4º Ano

4º ANO
2º SEMESTRE | 2022
Querido(a) aluno(a)
___________________________________________________________,
(Escreva o seu nome acima)
O Material Rioeduca para o 2º semestre de 2022 foi feito especialmente para você e estará ao seu
lado até o fim do ano. Seus professores terão uma edição específica só para eles — o Material do
Professor. Todos esses conteúdos estão disponíveis e podem ser consultados no Portal Rioeduca
e no aplicativo Rioeduca em Casa.
O seu material foi pensado, do início ao fim, com um desejo muito grande de fazer você criar,
descobrir coisas novas e se divertir. Nosso objetivo é que você aproveite bastante o que a escola
tem a oferecer.
Esperamos que goste das atividades propostas e que aceite a nossa companhia nessa viagem
de descobertas! Cuide bem do seu livro.
Se quiser expressar sua opinião, seja qual for, nos contar as atividades que realizou com seus
colegas e divulgar o que você aprendeu, com essas experiências, pode enviar um e-mail para
materialnarede@rioeduca.net ou, com a supervisão de um adulto, compartilhar também nas redes
sociais, marcando a gente:
@sme_carioca @smecariocarj
Vamos adorar saber o que você pensa!
BONS ESTUDOS!
Coordenadoria de Ensino Fundamental
Nome da escola: ___________________________________________________________________

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
ANTOINE LOUSAO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
TERESA COZETTI PONTUAL PEREIRA

SUBSECRETARIA DE ENSINO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MICHELLE VALADÃO VERMELHO ALMEIDA RAQUEL CAMPELO LOPEZ DE CASTRO SILVA
DANIELLE GONZÁLEZ ELABORAÇÃO DE MATEMÁTICA
RENATA SURAIDE SILVA DA CUNHA BRANCO
GINA PAULA BERNARDINO CAPITÃO MOR SILVANE VECHI
JORDAN WALLACE ANJOS DA SILVA REVISÃO TÉCNICA DE CIÊNCIAS
COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL CAROLINE AQUINO MARTINS
REVISÃO TÉCNICA DE GEOGRAFIA
SAMANTA DOS SANTOS ALVES
CRISTIANE JOAZEIRO BORRALHO SCARAMUSSA MARIANA PEREIRA DE SOUZA
DENISE BARRETO DE RESENDE REVISÃO TÉCNICA DE LÍNGUA PORTUGUESA
QUEITI CRISTINA PEREIRA DA SILVA
GERÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO E ANOS INICIAIS DIÁDINEY HELENA DE ALMEIDA
REVISÃO TÉCNICA DE HISTÓRIA
MÁRCIA DA LUZ BASTOS
ELABORAÇÃO DE CIÊNCIAS PEDRO PAULO SENA PASSOS
REVISÃO TÉCNICA DE MATEMÁTICA
MIRELLA D’OTTAVIO BOTTINO CAMPOS
ELABORAÇÃO DE GEOGRAFIA JOSÉ RICARDO CARVALHO SILVA
RESPONSÁVEL TÉCNICO
RENATA RAMOS SADER
ELABORAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA CRISTINA VARANDAS RUBIM
REVISÃO ORTOGRÁFICA
JULIANA FIGUEIREDO GOMES DE OLIVEIRA
ELABORAÇÃO DE HISTÓRIA CONTATOS E/SUBE
Telefones: 2293-3635 / 2976-2558
cefsme@rioeduca.net
MULTIRIO
PAULO ROBERTO MIRANDA SIMONE MONTEIRO
PRESIDÊNCIA ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA
DENISE PALHA MARCELO SALERNO

CHEFIA DE GABINETE ALOYSIO NEVES
DANIEL NOGUEIRA
ROSÂNGELA DE FÁTIMA DIAS ANTONIO CHACAR
DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS TATIANA VIDAL
FRATA SOARES
EDUARDO GUEDES
ANDRÉ LEÃO
DIRETORIA DE MÍDIA E EDUCAÇÃO
EDUARDO DUVAL
NÚCLEO ARTES GRÁFICAS E ANIMAÇÃO
IMPRESSÃO
ZIT GRÁFICA E EDITORA EDUARDO SANTOS
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO GILMAR MEDEIROS
JULIANA PEGAS
INTEGRADO · 2º SEMESTRE / 2022 · 4º ANO
SUMÁRIO 4º ANO
SUMÁRIO
Dúvidas Sistema de numeração decimal

................................................
.............................................................05 34
Numerário Elementos naturais na cidade
.............................................................06
do Rio de Janeiro
Controle de páginas ................................................ 36
.............................................................07 DE OLHO NA LEITURA: “Fazendo uma
dobradura”
Bloco 1 | Linguagens, tecnologias e ................................................ 46
revoluções culturais.
Análise Textual: “Como fazíamos

Bloco 3 | Tecnologias e Sociedade.
sem internet”
08
............................................................. Análise textual: “Escova de dentes”
................................................
Práticas sustentáveis
47
13
............................................................. Poemas concretos
................................................
“Carolina Maria de Jesus”: saberes e
49
Produção textual: (Poemas concretos)
ancestralidades .............................................................50
.............................................................15
DE OLHO NA LEITURA: “Chuva”
Ecossistemas e sustentabilidade
.............................................................16
.............................................................52
Ciência, saúde e tecnologias
Transformações na cidade e seus impactos .............................................................53
ambientais Sociedade, natureza e tecnologias
18
............................................................. .............................................................54
Paisagens, cariocas e sistema de Análise de dados e programas de
numeração decimal saúde bucal nas escolas
23
............................................................. 55
.............................................................
DE OLHO NA LEITURA: “Como ser mais Meios de transporte e espaço urbano
sustentável no dia a dia”
.............................................................59
25
............................................................. Espaços da cidade e resolução de
problemas
60
.............................................................
Bloco 2 | Infância(s), saber(es), Diversidade de ambientes na cidade
educação e tecnologias. do Rio de Janeiro
64
.............................................................
Análise textual: “Como posso acessar o

e-mail do aluno?”
................................................ 26
Produção Textual: (E-mail)
................................................ 29
Organizações sociais, práticas sustentáveis
e..resolução de problemas
.............................................. 30
“Como as mensagens chegavam às
pessoas?”: processos históricos na cidade
do Rio de Janeiro
................................................ 33
3
BLOCO 4 – “Curtir”, seguir e BLOCO 6 – Produções e experiências
compartilhar. lúdicas em meio digital.
Análise Textual: “Não caia em Análise textual: “Sinopse: Eu estou aqui”

fakenews”
.......................................................... 104
.............................................................. 65 ProduçãoTextual: “Sinopse”
Produção Textual: “Anúncio
.......................................................... 106
DE OLHO NA LEITURA: Sinopse”
publicitário”
.............................................................. 66 .......................................................... 108
DE OLHO NA LEITURA – “Ensino Presença italiana na cidade do
Rio de Janeiro
Fundamental para jovens, adultos e idosos”
.............................................................. 68 .......................................................... 109
Sistemas de transporte
Frações
..............................................................69 .......................................................... 110
Regularidade e sequência numérica
Identidades e diversidade cultural
.............................................................. 71 .......................................................... 112
Direitos ambientais
Produção e mudanças nas paisagens
.............................................................74 .......................................................... 114
(Re)criações artisticas e meioambiente
Calendário e organização do tempo
.............................................................75 .......................................................... 116
Determinando um número desconhecido
Unidades de medida de tempo
.............................................................78 ........................................................... 117
Avaliação do 3º e 4º bimestres
Produção, circulação, consumo ........................................................... 120
e..trabalho
........................................................... 79 Atividade de finalização do material
.......................................................... 121
Localização e movimentação:
Anexos
pontos de referência .......................................................... 123
.............................................................81
Unidades padronizadas de medida
.............................................................82
BLOCO 5 – Processos de criação na
cultura digital.
Análise textual: “O conto da mentira”

.............................................................83
Produção Textual: “Conto”
.............................................................86
DE OLHO NA LEITURA – “Bom dia!”
.............................................................88
Migrações e diversidade cultural na cidade
do Rio de Janeiro
............................................................. 89
Atividades econômicas na cidade do Rio
de Janeiro
.............................................................90
Leitura e análise de gráficos
.............................................................92
Perímetro e área
.............................................................93
Bolo de pote de brigadeiro
.............................................................95
Imigração chinesa e japonesa na cidade
do Rio de Janeiro
.......................................................... 101
4
MINHAS DÚVIDAS DO 3º BIMESTRE
Tema principal Quero perguntar ao meu professor ou professora...
Integrado
Língua Inglesa
MINHAS DÚVIDAS DO 4º BIMESTRE

Tema principal Quero perguntar ao meu professor ou professora...
Integrado
Língua Inglesa
5
NUMERÁRIO DE 1 A 1000
1 UM 20 VINTE
2 DOIS 30 TRINTA
3 TRÊS 40 QUARENTA
4 QUATRO 50 CINQUENTA
5 CINCO 60 SESSENTA
6 SEIS 70 SETENTA
7 SETE 80 OITENTA
8 OITO 90 NOVENTA
9 NOVE 100 CEM
10 DEZ 200 DUZENTOS
11 ONZE 300 TREZENTOS
12 DOZE 400 QUATROCENTOS
13 TREZE 500 QUINHENTOS
14 QUATORZE 600 SEISCENTOS
15 QUINZE 700 SETECENTOS
16 DEZESSEIS 800 OITOCENTOS
17 DEZESSETE 900 NOVECENTOS
18 DEZOITO 1.000 MIL
19 DEZENOVE
6
CONTROLE DE USO DO MATERIAL RIOEDUCA
Querido(a) estudante,
Após a realização de cada página do material rioeduca, marque um x no número correspondente à

página realizada. O objetivo dessa página é manter um acompanhamento das atividades realizadas durante
o 3o e 4o bimestres.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 - - - - - - - -
7
Dandara, achei as histórias que lemos no Material Rioeduca do 1o semestre

tão divertidas que corri para a Sala de Leitura do aplicativo Rioeduca em
Casa. Quantos livros disponíveis para a leitura!
É mesmo, Kauã! Nesse aplicativo, encontramos, além da Sala de Leitura,

muitos outros recursos para o nosso aprendizado.
Mas nem sempre foi assim... Houve um tempo em que a internet não
existia, sabia? É uma conquista recente...
Converse com as pessoas que moram com você sobre as

experiências de vida antes da invenção da internet. Como era
a comunicação entre as pessoas? E o acesso às informações?
br.freepik.com
COMO FAZÍAMOS SEM INTERNET
Antes da internet, os livros eram a principal fonte de pesquisa. Isso criava alguns problemas.
Primeiro, alguns livros se preocupavam em registrar apenas as coisas grandiosas. Fatos corriqueiros
como o dia a dia de um garoto ou uma garota não pareciam ter importância. Um outro problema é que
os livros costumavam ser escritos pelos vencedores. Assim, tínhamos acesso apenas a um lado dos
eventos e uma grande parte da história se perdia.
Hoje, isso mudou um bocado. Blogs espalhados pela rede contam qualquer história dos mais
diversos pontos de vista, e a rotina de pessoas completamente diferentes umas das outras são
registradas no twitter, facebook e outras mídias sociais. No futuro, os historiadores vão ter bem
menos trabalho para recontar o dia a dia de homens, mulheres e crianças que viveram nos anos 2000.
Talvez a mudança mais importante da internet tenha sido transformar a comunicação entre duas
pessoas que estão em lugares distantes. Antes da rede, que só começou a ser usada pelas pessoas
comuns em 1995, a única forma de mandar notícias para um amigo era escrevendo uma carta. E
podia levar tempo...
Texto adaptado de: SOALHEIRO, Bárbara. Como fazíamos sem internet. São Paulo: Panda Books, 2006.
8
1. Qual é o assunto do texto?
2. A autora de “Como fazíamos sem internet” apresenta dois problemas do tempo em que os livros eram
a principal fonte de pesquisa. Que problemas são esses?
3. No trecho “Hoje, isso mudou um bocado.”, qual é o sentido da expressão destacada?
4. Por que os historiadores, no futuro, terão menos trabalho para recontar o dia a dia de homens,
mulheres e crianças que viveram nos anos 2000?
5. Volte ao texto e identifique duas informações que o texto nos dá.
A) Quando a internet passou a ser usada pelas pessoas?
B) Antes da internet, qual era o gênero textual usado para mandar notícias para um amigo que morava em
outra cidade, por exemplo?
A autora do texto, Bárbara Soalheiro, dá a sua opinião sobre o que considera ser a mudança mais
importante da internet. Identifique essa opinião no texto.
Você concorda? Imagine que você tenha a oportunidade de bater um papo com a autora. O que
você apresentaria como a principal inovação garantida pela internet?
9
Com o avanço da internet, as cartas foram sendo substituídas por outras

possibilidades de comunicação. No entanto, a escrita de diários continua a
ser uma forma de registrar acontecimentos do dia a dia, ideias e emoções.
Verdade, Dandara! Quando os blogs apareceram na web, eram

chamados de diários virtuais, uma forma de tornar públicos episódios
do dia, pensamentos e sentimentos.
 Data
 Vocativo: a forma de falar com alguém
Desenvolvimento (corpo do texto): relato

de acontecimentos, emoções; confissões,
planosdeaula.novaescola.org.bR
inquietações.
 Despedida
Figura 1 – Diário
1. Qual é a finalidade desse texto?
2. A quem o autor do texto está se dirigindo?
3. Qual é o sentido da frase “Hoje, o dia foi dez!”?
4. Qual é o sentimento reforçado pelo ponto de exclamação no trecho “Afinal, um dia é bom, mas dois já são D+!”?
O Diário é um texto pessoal e informal em que uma pessoa relata fatos do

cotidiano, opiniões, desejos e emoções.
10
Que tal escrever um diário? Escolha uma situação vivida recentemente: conte o
que aconteceu e as emoções que sentiu.
Converse com seus amigos sobre esse dia e comece a planejar a sua produção.
É hora de colocar as ideias no papel. Lembre-se de que o gênero diário tem uma
estrutura: local e data; vocativo; corpo do texto; despedida e assinatura (opcional).
1. Em que data ocorreu o fato que será contado?
2. Que fato será contado?
3. Quais são as características do lugar onde o fato aconteceu?
4. Que pessoas participaram do episódio que está sendo narrado?
5. Como essas pessoas reagiram?
6. E você, o que sentiu?
11
Escreva no espaço abaixo a 1a versão do seu diário, a partir das respostas

dadas às perguntas da página anterior. Encante seus colegas, seu professor ou
sua professora com a sua produção!
É hora da revisão! Leia o texto e observe:
A) O seu texto está claro?

B) Você iniciou as frases com letra maiúscula?
C) Lembrou de usar a pontuação adequada?
Faça as correções necessárias e reescreva o diário no caderno.
12
Você já parou para pensar que é preciso energia elétrica para acessar
à internet? E como a energia é gerada? Que tal você e seus colegas de sala
conversarem sobre esse assunto? Ah...não esqueça das energias renováveis,
como a energia eólica e a solar..
Dandara, existem muitos aplicativos úteis e também

simples de usar. Basta ter um aparelho de celular!
É sim, Kauã! Agora, você já parou para pensar quantos aparelhos

celulares existem no mundo? O que será que acontece com o que
a gente não usa mais?
O nosso planeta possui aproximadamente 7.753

bilhões de habitantes e cada habitante brasileiro
produz uma média de 1 quilo de lixo por dia, segundo o
IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). A Você sabe o que é consumo
quantidade de lixo produzida no mundo é imensa e cresce sustentável? Que práticas do
cada vez mais. A quantidade gerada está relacionada ao seu dia a dia ajudam a diminuir
excessivo consumo de produtos e também ao aumento a quantidade de lixo ou que
da nossa população. E para mantermos o planeta em práticas você poderia aderir
equilíbrio é preciso adotarmos práticas sustentáveis ao para isso? Faça uma lista com
nosso dia a dia e é por isso que devemos nos conscientizar essas informações em seu
e praticar o consumo sustentável. caderno.
1. Você lembra dos 5 Rs? Agora são ao todo 8 Rs para cuidar ainda melhor do nosso planeta. Pesquise com seus
colegas o que significam os 8 Rs e procure no caça-palavras os 8 Rs que ajudam o planeta ser mais saudável.
13
Consumismo pode ser entendido como a compra de produtos totalmente

dispensáveis à nossa existência ou o simples desejo de comprar algo que não
seja necessário
O consumismo gera poluição do ar, da terra Então o consumismo destrói

e das águas, causando a degradação do meio os elementos naturais
ambiente, além de aumentar a quantidade de lixo e acaba aumentando
produzido que, sem tratamento adequado, também a quantidade de lixo
impacta na destruição de ecossistemas. produzido?
Sim, Dandara! Mas você sabia que os povos indígenas brasileiros têm
uma visão diferente sobre a natureza e o consumo? Os Krenak são uma
etnia indígena que possuem uma cultura que não separam a natureza
dos seres humanos, enxergando na natureza seus ancestrais!
“O nome krenak é constituído por dois termos: um é a primeira

partícula, kre, que significa cabeça; a outra, nak, que significa terra.
Krenak é a herança que recebemos dos nossos antepassados, das
nossas memórias de origem, que nos identifica como “cabeça da terra”,
Wikimedia commons
como uma humanidade que não consegue se conceber sem essa

conexão, sem essa profunda comunhão com a terra.”
Texto extraído de KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo.
Companhia das Letras, 2019.
Mire a câmera do celular no Qr Code ao lado ou clique no link a seguir

e assista ao trecho animado do livro “A vida não é útil”, de Ailton Krenak.
https://www.youtube.com/watch?v=Cbk0V6dRUSkpa
Faça uma observação ativa sobre o lixo na sua escola. O que tem dentro da lixeira da sala?
E na lixeira do refeitório? Na sua escola existe coleta seletiva? O que poderia ser reutilizado ou
reaproveitado, ao invés de ir para o lixo? Anote tudo em seu caderno!
14
Toda vez que eu realizar uma ação
sustentável, vou anotar no meu diário
para ficar registrado. Posso colocar até
no Twitter, um diário online!
Imagem: Juliana Figueiredo/Acervo pessoal

Carolina Maria de Jesus, uma mulher negra e moradora de uma favela
em Minas Gerais, contou sua história em diários e assim, pudemos
conhecer mais sobre sua comunidade e fatos que marcaram sua vida.
Em 1960, ela escreveu o livro “Quarto de Despejo, diário de uma favelada”
usando pedaços de papel que ela encontrava no lixo. Fica a dica de leitura
do livro que conta a história dessa extraordinária escritora!
Figura 1 – Capa do livro
PENSANDO NA HISTÓRIA DO RIO DE JANEIRO, SERÁ QUE FOI SEMPRE

ESCRITA OU TAMBÉM TRANSMITIDA ORALMENTE?
Os povos originários do Rio de Janeiro eram indígenas de tradição oral - todo conhecimento
e mensagens eram transmitidos através da fala, discursos, provérbios, canções e testemunhos
passados de uma geração para outra.
Na parede da Aldeia Marakanã, na zona norte do Rio de Janeiro, tem a seguinte frase pintada:
“Sábia é a nação que preserva a sabedoria da ancestralidade”.
Hoje, os indígenas de diferentes etnias vivem na Aldeia Marakanã, entre elas: Guajajara, Xavante,
Pataxó, Fulni-ô, Apurinã, Tukano, Xucuru, Puri e Way Way. Eles reivindicam a construção, no local,
da Universidade Indígena, com o objetivo de valorizar os saberes e as práticas tradicionais, como a
agroecologia e o estudo de línguas e culturas indígenas. A intenção é recuperar os ensinamentos
difundidos por povos de tradição oral que foram silenciados pela cultura escrita dos colonizadores.
Durante a pandemia, morreram muitos anciões indígenas, considerados verdadeiras bibliotecas
vivas, e isso foi visto como uma perda irreparável para a cultura desses povos.
Texto adaptado de: BAETA, Alenice. Aldeia Maracanã: símbolo de mística e de resistência
Indígena em contexto urbano. Cedefes, 2018.Disponível em <https://www.cedefes.org.br/>
projetocolabora.com.br/Mônica Lima
A partir da leitura, reflita e responda em seu caderno.
1. Por que é importante preservar a sabedoria da ancestralidade

para um povo?
2. Qual é a importância de se ter uma Universidade Indígena

em nossa cidade?
Figura 2 – Projeto
15
Dandara, o Twitter é também mais rápido na

transmissão da informação! Você viu o que o
Daniel postou e a Lorena já comentou?
Vi sim, Kauã! Achei interessante as postagens

deles no Twitter!
Daniel falou sobre ecossistemas sustentáveis.
1. Na sua opinião, o que seria um ecossistema sustentável? Escreva aqui.
VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE ESSE ASSUNTO?
Em nosso planeta existem muitos ambientes

que chamamos de ecossistemas. Um ecossistema
é formado por grupos de seres vivos que vivem em
um determinado local, interagindo entre si e com o
meio ambiente onde habitam.
Os ecossistemas são locais

naturalmente sustentáveis, Os seres vivos que ocupam a mesma região
pois reciclam todos os seus (habitat) são chamados de bióticos e o meio físico
https://sme.goiania.go.gov.br
elementos. Aproveitam tudo o (meio ambiente) onde eles interagem é chamado de
que produzem e o que poderia abiótico.
ser descartado se transforma

em nutriente, voltando ao meio
ambiente.
https://www.vivendociencias.com.br
https://br.pinterest.com
Figura 2 – Bióticos Figura 3 – Abióticos
Figura 1 – Celular – rede social
Manter um ecossistemas sustentável é fazer o uso racional dos recursos contribuindo, assim,
com a proteção ambiental.
16
1. Observe ao seu redor o que você considera como biótico ou abiótico e escreva o nome no quadro abaixo.
BIÓTICOS ABIÓTICOS
Os bióticos são todos os seres vivos presentes em nosso planeta, tais como os insetos, as
plantas, as bactérias e, nós, os seres humanos.
Os abióticos são os elementos que compõem o meio ambiente, tais como a luz solar, o calor, a
atmosfera, ou os elementos químicos presentes na terra, na água e no solo.
O meio ambiente é muito importante para nossa sobrevivência. É a partir dele, que conseguimos
tudo o que necessitamos para nossa vida. Ele está sendo muito afetado por ações prejudiciais de
alguns seres vivos que nele habitam.
1. Na sua opinião, qual o ser vivo responsável por modificar e/ou prejudicar o meio ambiente?
2. O que podemos fazer para modificar essa situação?
17
Seu Twitter está muito legal, Dandara! Há

registros de vários passeios! Onde você
estava no verão, de blusa de manga?
Estava na Floresta da Tijuca! Lá é muito

fresquinho! No meu passeio, eu aprendi que
toda a Floresta da Tijuca foi reflorestada!
O tempo em que o Rio de Janeiro secou após destruir a QUEM REPLANTOU AS

floresta por café ÁRVORES DA FLORESTA
DA TIJUCA?
A floresta localizada no Alto da Boa Vista, conhecida hoje
como Parque Nacional da Tijuca, serve de moldura para as
lindas paisagens do Rio de Janeiro, mas no passado, já foi
quase careca em algumas partes. No século XIX, suas árvores
foram derrubadas para dar lugar principalmente a plantações
de café, produto cada vez mais lucrativo naquela época.
Em anos de menos chuva, o problema de falta de

Imagem: Silvane Vechi/Arquivo pessoal
água se agravava na cidade do Rio de Janeiro. A ideia de

reflorestamento surgiu porque era necessário reflorestar para
reequilibrar a natureza devastada. Com mais árvores, há mais
chuvas e assim, os rios são reabastecidos.
Texto adaptado de: FRANCO, Luiza. O tempo em que o Rio de Janeiro secou
após destruir floresta por café. BBC News Brasil, 2019. Disponível em:
<https://www.bbc.com/portuguese/geral>. Acesso em: 25\02\2022.
Figura 1 – Estátua homenagem aos escravizados
Estátua erguida na Floresta

da Tijuca, em homenagem aos
escravizados responsáveis pelo
1. Responda em seu caderno.
reflorestamento: Maria, Leopoldo,
A) A partir da leitura dos textos, explique por que foi necessário Eleutério, Constantino, Manuel
e urgente reflorestar a região do Alto da Boa Vista, no período e Mateus. Sob o comando do
tratado. Major Manuel Gomes Archer, que
B) A mão de obra principal desse período era a de pessoas iniciou o trabalho também com
escravizadas trazidas à força do continente africano. O que alguns feitores e assalariados. Em
você pensa sobre isso? apenas 13 anos, mais de 100 mil
árvores foram plantadas!
C) A Floresta da Tijuca é uma das maiores florestas urbanas
Texto adaptado de: OLIVEIRA, Lili Rose Cruz.
do mundo. Sabendo desse fato e de sua história, qual é a sua Tijuca de rua em rua. Rio de Janeiro. Editora Rio, 2004.
opinião sobre a preservação das florestas em uma cidade?
18
Ir à Floresta da Tijuca é um dos meus passeios prediletos!
Principalmente as trilhas que levam às cachoeiras que refrescam o
calorão do Rio de Janeiro!
VEJA A TEMPERATURA DO DIA EM QUE KAUÃ FOI FAZER UMA TRILHA COM SUA FAMÍLIA.
1. Você sabe o nome do instrumento que utilizamos para

medir a temperatura?
https://www.gettyimages.com
Figura 1 – Termômetro da rua
Para medir a temperatura, usamos como unidade de medida o grau Celsius (°C).
2. Dandara e sua família convidaram Joana para conhecer a Floresta da Tijuca. Para saber o dia com a
temperatura mais agradável, elas consultaram a previsão do tempo no celular. Observe a temperatura
prevista na semana do passeio.
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta A) Qual será a temperatura na segunda-feira?
B) Qual dia a temperatura estará mais alta e com

Arquivo pessoal
chuva?
Figura 2 – Previsão do tempo
3. Kauã mora em Bangu, que é um bairro do Rio de Janeiro conhecido por registrar altas temperaturas. Veja
a previsão do tempo de Bangu em uma noite e responda.
A) Qual será a temperatura das 21 h?

+ Bangu ••
•
Agora 20:00 21:00 22:00

29° 28° 27° 26° B) Qual é a diferença de temperatura entre 20 h e 22 h?
Figura 3 – Previsão do tempo em Bangu
19
Estou muito ansiosa por esse passeio na Floresta da Tijuca!

Agora que já escolhemos o dia com a temperatura ideal,
vou anotar para não esquecer.
AGOSTO
Joana marcou em seu calendário o dia do passeio.
1. Qual será o dia e o mês do passeio de Joana e Dandara?
Figura 1 – Calendário No dia do nosso passeio

está programada uma trilha
para cachoeira.
2. Responda.
A) Quantas horas durará a trilha?
B) Se uma hora tem 60 minutos, quantos minutos a trilha

durará?
C) Se os participantes atrasarem o final do passeio em

meia hora, que horas a trilha terminaria?
Canva.com
1 ano – 365 dias

O Parque Nacional da Tijuca completou
1 dia – 24 h
60 anos em 2021. Calcule em seu caderno
em que ano ele foi fundado. Se precisar, peça 1 hora – 60 minutos
ajuda ao seu professor ou sua professora.
1 minuto – 60 segundos
20
Dandara, além da Floresta da Tijuca, encontramos
outros recantos naturais na cidade do Rio de
Janeiro. Vamos pesquisar?
Vamos sim, Kauã! Vou abrir, aqui no celular, meu

aplicativo de busca para ver em qual região estão
esses outros ambientes.
A cidade do Rio de Janeiro é conhecida

mundialmente por suas paisagens naturais
belíssimas. Daí ser chamada de Cidade
Recantos naturais Maravilhosa. Nossa cidade possui um
da cidade do Rio de Janeiro conjunto de ambientes naturais bastante
rico, formados de floresta, manguezal e
Quais ambientes naturais têm no Rio de restinga. Podemos incluir nesses ambientes
Janeiro? as nossas lindas praias, lagoas, rios e
Restinga da Marambaia. Natureza e vida cachoeiras.
selvagem • Florestas.
Cachoeira da Terceira Dimensão. Trilhas
para caminhada • Florestas.
Parque da Pedra Branca • Florestas. ... Você já ouviu falar do Rio Carioca? Esse
Lagoa Rodrigo de Freitas. ... rio foi muito importante para a colonização e
Manguezal. ... abastecimento de água em nossa cidade.
Parque Nacional da Tijuca. ...
Parque Chico Mendes. ...
Paia de Copacabana. ... O Rio Carioca nasce do Corcovado, na
Rio Carioca. ... altura das Paineiras, segue o seu curso pelo
Parque Nacional da Tijuca e vai desaguar na
IMAGENS DA CIDADE
Baía de Guanabara.
https://pt.wikipedia.org
https://www.anf.org.br
PARQUE NACIONAL PRAIA Esse rio foi

DA TIJUCA DE COPACABANA
o primeiro que
abasteceu a cidade
do Rio de Janeiro de
água potável.
Figura 1 – Celular – aplicativo de busca Figura 2 – Rio Carioca
21
RIO DE JANEIRO A nossa cidade é composta de vários ambientes.

Cada um com sua característica. E, cada ambiente
desses, com seus animais e vegetais bem adaptados.
FLORESTA
MANGUEZAL
RESTINGA
1. Observe o quadro ao lado e responda.
PRAIA
A) Você mora próximo a qual ou quais desses ambientes? Peça ajuda ao
LAGOA seu professor ou professora.
CACHOEIRA
RIO
B) De que você mais gosta na sua cidade ou no local onde você mora?
C) E o que você não gosta?
D) Em que você e as demais pessoas da sociedade podem contribuir para a melhoria do local onde
moramos? Peça ajuda ao seu professor ou professora nesta reflexão e registre.
E) Pense na região em que mora. Em seguida, faça um desenho do lugar de que você mais gosta desse
local em que mora. Não esqueça de colorir!
22
Minha prima Nina mora no bairro Cosme Velho e já me disse que
o Rio Carioca nasce na Floresta da Tijuca, passa perto da casa dela
e termina perto da Praia do Flamengo.
www.pulsarimagens.com
O Rio Carioca começa nas Paineiras, na Floresta da
Tijuca e percorre os bairros Cosme Velho, Laranjeiras,
Catete e Flamengo, tendo 4.300 metros de extensão.
Figura 1 – Floresta
VEJA AS REPRESENTAÇÕES DA EXTENSÃO DO RIO CARIOCA.
Material Dourado Decomposição Por extenso
4 unidades de milhar +
Quatro mil e trezentos.
3 centenas.
OBSERVE NO QUADRO VALOR DE LUGAR.
Unidade de
Centena Dezena Unidade
Milhar 1. Qual o valor posicional do número 3?
4 3 0 0
2. Represente as quantidades abaixo utilizando o material dourado.
A) 321 B) 2.981 C) 5.010
3. Qual será o numeral formado?
3 unidades de milhar + 4 centenas + 3 dezenas + 7 unidades
23
4. Leia o texto abaixo e organize os numerais no quadro valor de lugar do menor para o maior.
O Rio Carioca está intimamente ligado ao desenvolvimento urbano da cidade, tendo sido usado
como fonte de água doce desde os inícios da época colonial. Em 1503 Gonçalo Coelho ordenou que
fosse construída uma casa na foz do Rio, na região hoje conhecida como Praia do Flamengo.
As águas do rio foram canalizadas e desviadas durante a construção do Aqueduto do Carioca

terminado em 1750, o que alimentava várias fontes e chafarizes do Rio de Janeiro. Uma das principais
fontes localizava-se onde hoje conhecemos como Largo da Carioca.
Desde 1905, após obras do prefeito Pereira Passos, o rio corre subterraneamente na maior parte
de seu curso, visando a prevenir inundações.
Em 2003, começou a entrar em operação uma estação de tratamento de efluentes na foz do rio,
na Praia do Flamengo.
Texto adaptado de “Esse Rio é meu”. Multirio. Acesso em 01/03/22.
Unidade
Centena Dezena Unidade
de Milhar
https://www.flickr.com/
Figura 1 – Praia do Flamengo
Complete com a quantia que falta para chegar até 2.000. Se precisar, use o material dourado.
A) 2.000 B) 2.000
500 + 500 + _________ 750 + 100 + _________
24
1. Leia o texto e responda às perguntas abaixo.
Como ser mais
sustentável no dia a dia

Tenha seu próprio copo (ou garrafa)
ecológico e leve-o para todos os lugares
br.pinterest.com
Leve com você também seus
talheres, guardanapo e canudo
Separe o lixo reciclável

na sua casa
Doe ou revenda as coisas

que você não quer mais
Consumo consciente: pense

duas vezes antes de comprar
Use cosméticos
veganos e naturais
Figura 1 – Cartaz
A) Qual é a finalidade do texto?
B) Qual é o sentido da palavra “sustentável”?
C) Qual orientação é dada a respeito dos cosméticos?
2. Agora é a vez de você receber o retorno de seu professor ou da sua professora:
Precisa retornar Lê e compreende Lê com fluência

à leitura do texto. com mediação. e compreensão.
Lembre-se de que a leitura é uma prática constante. Converse com seu professor ou sua professora
e com as pessoas que moram com você sobre essa atividade.
25
Kauã, a internet aproximou as pessoas, e as

informações estão a alguns cliques de distância. O texto
“Como fazíamos sem internet” nos disse que uma carta
poderia demorar um tempo para chegar ao destinatário.
Pois é, Dandara! Hoje os e-mails facilitam muito a

comunicação. Documentos e livros podem ser enviados por
meio dessa ferramenta. São as vantagens da tecnologia!
Você já usou o seu e-mail Rioeduca? Já trocou

mensagens com seus colegas de turma, professores e
familiares? Se sim, como foi essa experiência? Se não,
que tal experimentar?
COMO POSSO ACESSAR O E-MAIL DO ALUNO?
Acesse o site http://www.office.com com os seguintes dados:
• E-MAIL: no da matrícula + @alunocarioca.rio
Exemplo: 20209126543212@alunocarioca.rio Depois clique em

rio.rj.gov.br
AVANÇAR.
SENHA: rio + a data de nascimento do aluno
Exemplo: rio12/11/2013 Depois clique em ENTRAR.
Figura 1 – Tutorial de acesso ao e-mail do estudante
2. Agora, que você já sabe como é formado o seu e-mail e a sua senha no portal Rioeduca, escreva-os
abaixo.
A) E-mail:
B) Senha:
26
O texto que você acabou de ler é um texto instrucional. Esses textos apresentam instruções
organizadas sequencialmente para que o leitor consiga realizar alguma tarefa na prática. As
receitas culinárias, as regras de jogo e os manuais são alguns exemplos de textos instrucionais.
Vamos ler um exemplo de e-mail?
DESTINATÁRIO
MARIANA PEREIRA DE SOUZA
Sustentabidade  Assunto
Marina concluí o trabalho sobre a sustentabidade.

Estou enviando dois sites onde você poderá encontrar as informações de que precisa
para concluir a tarefa: Corpo
Edukatu: http://www.edukatu.com/
WWF: http://www.wwf.or.br/
da Mensagem
Sucesso amiga!
Até amanhã, então,
Renata
Despedida e
assinatura
outlook.office.com
Figura 1 – E-mail
1. Qual é o assunto do e-mail?
________________________________________________________________________________________________________
2. Quem envia a mensagem?
________________________________________________________________________________________________________
3. Esse e-mail foi escrito com o objetivo de auxiliar Mariana na finalização do trabalho sobre sustentabilidade.
De que forma isso foi feito?
4. Sublinhe, no e-mail, o trecho que corresponde à despedida.
27
Agora é a sua vez de escrever um e-mail! Pense em atitudes sustentáveis que

você tenha no seu dia a dia.
Converse com seus amigos e familiares sobre as práticas sustentáveis que eles
adotam. O que você acha da ideia de contar para um colega de turma algumas
possibilidades de cuidarmos melhor da vida no planeta?
É hora de escrever as dicas para o ser humano interagir com o mundo, sem
comprometer os recursos naturais das gerações futuras.
O gênero e-mail tem uma estrutura como você viu na página anterior. É só
segui-la. Mãos à obra!
1. Quem será o destinatário (para quem você enviará o e-mail)?
_________________________________________________________________________________________________________
2. Qual é o e-mail do destinatário?
________________________________________________________________________________________________________
3. Qual será o assunto do e-mail?
________________________________________________________________________________________________________
4. Quais são as práticas sustentáveis que pretende apresentar?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
5. Como será a despedida?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
28
Escreva no espaço abaixo a 1ª versão do seu e-mail, a partir das
respostas dadas às perguntas da página anterior.
Seja claro na produção de sua mensagem!
Adicionar assunto
A
LT
FA
outlook.office.com
É hora da revisão! Leia o texto e observe.
A) As palavras estão escritas corretamente?
B) Você iniciou as frases com letra maiúscula?
C) Lembrou de usar a pontuação?
Faça as correções necessárias e use o seu e-mail Rioeduca para enviar a

mensagem. Uma dica: anote o endereço eletrônico correto do destinatário para que
a mensagem chegue com sucesso. Capriche!
O e-mail é uma mensagem eletrônica que surgiu com o avanço da tecnologia.

Sua estrutura assemelha-se à carta, com vocativo, mensagem e despedida.
A data e o horário, o próprio sistema se encarrega de atribuir.
29
Recebi um e-mail com uma dica de

sustentabilidade que
me chamou atenção: é o cuidado com
o lixo! O descarte errado
do lixo causa enchentes e polui rios.
A Secretaria Municipal de Educação em parceria com a

OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público)
Planetapontocom criaram o projeto piloto chamado “Esse Rio é meu”,
multirio.rio.rj.gov.b
que realiza um trabalho sobre a conscientização e a despoluição
dos rios da cidade do Rio de Janeiro. Uma das escolas participantes
desse projeto é a Escola Municipal Ceará, localizada em Inhaúma.
Figura 1 – Fachada da escola
1. Uma das metas do projeto é que até 2030 sejam cumpridas as Orientações de desenvolvimento
sustentável. Quantos anos ainda faltam para chegar a 2030?
2. Se na primeira etapa participarem 1.345 alunos e na segunda etapa participarem mais 3.652 alunos,
quantos terão participado ao todo?
3. Calcule as operações.
A) 8.765 + 1.073 = B) 2.894 – 1.192 = C) 3.897 + 599 =
30
Puxa, Kauã, minha prima
falou que a caixa de e-mail Acho que uma boa
dela está muito cheia. alternativa seria ler
Como ela poderia lê-los? aos poucos, dividindo
em partes iguais.
475 Veja quantos e-mails há na caixa de mensagens da prima de

Dandara. Para ler esses e-mails em cinco dias, a prima de Dandara
Canva.com
precisará realizar um cálculo de divisão. Veja como ela pode fazer.

DIVIDENDO  475 5 DIVISOR
Quantidade e-mails Quantidade de dias
- 45 95
não lidos
025

Como não sobrou
-25
nenhum e-mail,
0 QUOCIENTE consideramos a
RESTO  resultado
divisão exata.
Indica se sobrará algum A quantidade de e-mails que
e-mail sem ler. a prima de Dandara deverá
ler por dia
1. Antes de ler seus e-mails, Dandara dividiu seus 174 contatos em 2 grupos com a mesma quantidade de
participantes. Quantos contatos haverá em cada grupo?
2. O tio de Kauã dividiu seus 312 e-mails em 6 partes, para ler uma parte em cada dia. Quantos e-mails o
tio de Kauã lerá por dia?
31
O e-mail e os aplicativos de mensagens instantâneas fazem

com que a gente se comunique mais rápido. A pessoa recebe
a mensagem na hora que é enviada.
Lorena reparou que sua mãe recebe em média 60 mensagens por dia.
1. Se a mãe de Lorena recebe em média 60 mensagens por dia, calcule em seu caderno quantas mensagens
Lorena receberá em:
A) 5 dias –
B) 7 dias –
canva.com
C) 9 dias –
D) 10 dias –
Crie uma situação problema com a operação 125 X 4. Em seguida, troque com um colega para
que ele resolva e depois compartilhem seus resultados.
32
Sabia que as cartas eram
o e-mail de antigamente?
E eram entregues a pé! Não é à toa que a palavra
Correndo!!! correio vem do verbo correr!
Pessoas que levavam as
notícias correndo!
Existem várias maneiras de se corresponder com alguém que está longe. Escreva aqui alguns exemplos
de meios de se comunicar à distância hoje em dia.
COMO AS MENSAGENS CHEGAVAM ÀS PESSOAS?

Antes do serviço de correio tradicional, como vemos hoje, a troca
de cartas e mensagens era marcada pelo rufar de tambores, sinal de
fumaça ou pombo-correio! No ano de 3000 a.C., mensageiros velozes
corriam quilômetros para dar recados a governantes. Ao chegarem,
recitavam o texto da carta. Haja memória e pernas!
www.iconografiadahistoria.com.br
No Rio de Janeiro e em outras cidades do Brasil, no período Imperial
e das grandes fazendas, quem quisesse enviar correspondências,
tinha de utilizar os serviços de mensageiros, viajantes ou de pessoas
escravizadas.
Texto adaptado de: Dia do Carteiro. Portal São Francisco. Disponível em: <https://
www.portalsaofrancisco.com.br/>
Figura 1 – Carteiro antigo
Os bairros cariocas Engenho de Dentro, Engenho Novo e Engenho

da Rainha possuem esses nomes, ENGENHO, porque eram grandes
fazendas de café e de açúcar. O bairro Engenho da Rainha fez parte
das Terras pertencentes à rainha Dona Carlota Joaquina.
Em grupo, faça um desenho, representando um desses

bairros que têm o nome de Engenho, quando eram enormes
fazendas. Imagine e converse com seu (sua) professor(as)
https://studhistoria.com.br
como devia ser a paisagem, as partes da fazenda e as pessoas

que atuavam nela. Depois, apresente o cartaz e compare
com uma fotografia atual do bairro escolhido. Registre suas
impressões!
Figura 2 – Fazenda de açúcar
33
O carteiro que entrega as correspondências na minha casa

me falou que caminha, por volta, de 8.000 metros por dia.
Isso significa que em uma semana de trabalho
ele terá caminhado 40.000 metros.
Veja no Quadro Valor de Lugar como representar a distância média percorrida por um carteiro.
Dezena de Unidade de Centena Dezena Unidade

Milhar Milhar
5ª ordem 4º ordem 3º ordem 2º ordem 1º ordem
4 0 0 0 0

O valor posicional Esse numeral é formado por 4 dezenas de milhar.

do 4 é 40.000.
Sendo assim, lemos quarenta mil.
A cada três ordens formamos uma classe.
1. Complete as lacunas decompondo os numerais de acordo com o exemplo.
1 dezena de milhar + ______unidades

13.984 = ____ 3 de milhar + 9
centenas + _______
_____________ 8 dezenas + 4 ___________
unidades .
A) 28.172 = ______ dezenas de milhar + ______ unidades de milhar + 1 _________________ + _____ dezenas
+ 2 _________________ .
B) 51.732 = ________________________ de milhar + 1 _________________________________________________
+7 ________________________ + _____ dezenas + 2 _________________ .
C) 9.916 = ___________ unidades de milhar + 9 _________________ + _____ dezena + 6 ____________________
34
2. Escreva a ordem e o valor posicional dos algarismos destacados

Ordem Valor Posicional
A) 23.518
B) 48.925
C) 91.404
3. Componha os numerais e escreva-os por extenso.
A) 10.000 + 5.000 + 200 = =
B) 50.000 + 3.000 + 700 + 50 + 1 = =
C) 70.000 + 2.000 + 500 + 50 + 5 = =
Observe a quantidade de correspondências entregues pelo carteiro do bairro de Kauã no mês de

junho e julho.
 
Junho 13.873 Junho 13.087
Em qual mês foram entregues mais cartas? Registre como você chegou a essa conclusão?
35
Já! Meu avô me mostrou

Kauã, falando em alguns e eles costumam ter
correios, você já uma imagem de um lugar e
ouviu falar em linhas para escrever como
cartão-postal? está sendo sua viagem.
Canva.com
Converse com seus colegas e
Em uma paisagem, encontramos elementos naturais
professores sobre os lugares mais
que são aqueles formados pela ação da natureza como:
visitados na cidade do Rio de Janeiro
por turistas. Você já teve a oportunidade florestas, mar, montanhas, desertos, rios. E elementos
de visitar esses lugares? Quais são culturais ou humanizados, que são aqueles formados pela
os lugares que você mais gosta ou ação dos seres humanos sobre a natureza. Exemplos de
gostaria de ir?
elementos culturais são as casas, prédios, ruas, carros.
1. Observe, nas paisagens da cidade do Rio de Janeiro, alguns elementos naturais e culturais. Depois,
organize as sílabas para construir a legenda das imagens.
A Í BA DE RA BA GUA NA
Pixabay
Figura 2 –
Wikimedia commons
TA RES FLO DA JU TI
Figura 3 –
Wikimedia commons
PÃO DE ÇU A CAR
Figura 4 –
Glossário:
Legenda – Informação escrita que comenta ou ajuda a compreender, identificar ou
interpretar uma imagem, um mapa, etc.
36
Precisamos cuidar da nossa cidade e para isso é importante pensarmos sobre nossas atitudes
com a natureza. Que tal fazer uma roda de conversa com sua turma para dialogarem sobre o que
cada um pode fazer para cuidar do meio ambiente? E como podemos usar a tecnologia para ajudar
nas questões ambientais?
1. Observe as paisagens com atenção e enumere

as colunas.
O Rio de Janeiro, assim
como a maioria das grandes
cidades, enfrenta sérios ( 1 ) ( ) Desmatamento
Pixabay
problemas ligados às questões
ambientais. São diversas
situações que acontecem em
( 2 ) ( ) Deslizamento
várias partes da nossa cidade,
Pixabay
como por exemplo: enchentes,
deslizamentos de terra,
desmatamento, poluição das
( 3 ) ( ) Poluição do ar
águas e do ar, acúmulo de lixo
Pixabay
em lugares impróprios.
( 4 ) ( ) Enchente
Pixabay
Figura 5 – Pão de açucar

2. A imagem abaixo é do rio Maracanã, que foi bastante modificado pela ação humana para ocupar menos
espaço na cidade. Observe a imagem e faça uma descrição dos elementos dessa paisagem. Depois, com
auxílio do seu professor ou professora, pense e escreva possíveis problemas ambientais que podem
ocorrer nessa região.
Wikimedia commons
Figura 6 – Rio Maracanã
O projeto Esse Rio é Meu tem como ideia motivar e mobilizar as escolas a
conhecerem o rio mais próximo do seu entorno e levar seus estudantes a refletirem
sobre o papel de cada um na recuperação desse rio como os protagonistas da
ação de transformar a realidade atual.
Multirio
Texto adaptado de www.multirio.rio.rj.gov.br. Acesso em: 02/03/22.
37
Alguns rios do Rio de Janeiro já foram cartão-postal da

cidade! Mas muitos tiveram o curso de suas águas alterado,
devido ao aumento da população.
Isso mesmo, Kauã! Mas ainda hoje conseguimos

observar, na nascente do Rio Carioca, alguns elementos
que formaram seu ecossistema, onde vivem cadeias
alimentares com plantas, peixes e aves!
Você sabe o que é uma cadeia alimentar?
Os seres vivos se adaptam bem ao ambiente que moram porque é ali onde encontram seu alimento, o
local para sua moradia, o local para sua reprodução e manutenção de sua espécie.
A alimentação é um fator importantíssimo para a manutenção da vida. Nesse processo, são ingeridos
nutrientes para que os seres vivos possam ser capazes de se manterem ativos nas suas atividades do
dia a dia.
No ambiente de um rio, podemos observar os animais, as vegetações e outros fatores que participam
ativamente desse ambiente. Todos são muito importantes para o funcionamento dessa cadeia alimentar.
1. Você já tinha ouvido falar em cadeia alimentar? Pesquise e converse com seu(sua) professor(a) sobre o
que é uma cadeia alimentar. Registre aqui o que descobriram.
Na cadeia alimentar, a energia e a matéria de um ser vivo são passadas para outro ser vivo para
manter sua sobrevivência.
Adaptado de https://br.pinterest.com
Na cadeia alimentar de um rio, também

observamos a sequência de um ser vivo servindo de
alimento para outro ser vivo.
Os seres vivos podem se relacionar no ecossistema
pela alimentação. Um serve de alimento para o outro, DECOMPOSITORES
sendo indicados por meio de setas. Figura 1 – Cadeia alimentar
Os seres vivos que são capazes de produzir sua própria energia através da FOTOSSÍNTESE são
chamados de PRODUTORES e aqueles que não são capazes de produzir sua própria energia são
chamados de CONSUMIDORES.
38
Mas o que é a FOTOSSÍNTESE? Como ocorre esse processo nas plantas? Quais elementos
são absorvidos e liberados pelas plantas durante esse processo?
Vamos fazer uma experiência?
DESCOBRINDO A FOTOSSÍNTESE
Amo experiências!!
E você?
MATERIAL
• Bicarbonato de sódio
• 2 garrafas PET
• Papel alumínio
• Água
• Luminária
• Folhas de plantas ou ramos de elódeas
PROCEDIMENTO
Numerar as garrafas PET com os númerais 1 e 2.
Garrafa 1: coloque as folhas de plantas ou dois ramos de elódea dentro da garrafa. Acrescente água
até cobrir as folhas ou ramos e uma colher de sobremesa de bicarbonato de sódio. Feche a garrafa
com a tampinha e exponha-a à luz da luminária por um período de 1 hora e meia.
Garrafa 2: coloque as folhas de plantas ou dois ramos de elódea na garrafa, acrescente água até
cobrir as folhas e uma colher de sobremesa de bicarbonato de sódio.
Feche a garrafa com a tampinha, embale-a no papel alumínio e exponha-a à luz da luminária por um
período de 1 hora e meia.
1. Agora, vamos formular algumas hipóteses? Responda em seu caderno às perguntas sobre o que você
acha que acontecerá dentro de cada garrafa.
A) Como ficarão as plantas na garrafa 1?

B) E na garrafa 2? Por quê?
C) Será que a luz é importante para as folhas que estão dentro das garrafas?
D) Quais elementos são necessários para que uma planta realize a fotossíntese?

2. Após 1 hora e meia, observe o que aconteceu e responda em seu caderno.
A) O que são as bolhas formadas na garrafa 1?
B) Em qual garrafa ocorreu o processo da fotossíntese?
C) Por que na garrafa 2, não apareceram as bolhas?
D) Quais as suas conclusões sobre essa experiência?
39
Fotossíntese é um processo realizado por alguns seres vivos fotossintetizantes, como as plantas,
para a produção de energia necessária para a sua sobrevivência.
Mire a câmera do seu celular no Qr Code ao lado para assistir ao vídeo

sobre fotossíntese ou clique no link a seguir:
https://www.youtube.com/watch?v=32E7iqctZ8Q
VAMOS ENTENDER COMO OCORRE A FOTOSSÍNTESE?
1. No esquema abaixo, observamos o processo de fotossíntese. Utilize as palavras da caixa e complete o

esquema conforme a numeração. Aproveite para colorir!
1. ENERGIA SOLAR 2. GÁS CARBÔNICO 3. GÁS OXIGÊNIO 4. ÁGUA
1. ___________________
Você já sabe que a energia do Sol (luz e calor)

é fundamental para a vida dos seres vivos. No
esquema ao lado, você poderá observar o Sol
fornecendo luz para os seres vivos.
2. ___________________
Para realizar a FOTOSSÍNTESE, os

3. ___________________
vegetais utilizam, sob a presença da energia
luminosa, o gás carbônico, a água e os
sais minerais: todos retirados do ambiente.
4. _________________
Ao mesmo tempo, os vegetais produzem
Pinterest.com
energia liberando o gás oxigênio que é

indispensável à respiração dos seres vivos.
Figura 1 – Fotossíntese
2. Vamos relembrar como essa energia é repassada a outros seres vivos.
A) Quais os seres vivos que utilizam a luz do sol como fonte de alimento?
B) Como é chamado esse processo?
40
Impressionante como tudo na natureza
está ligado! Gente, bicho e planta são
fundamentais uns para os outros!
ssoal
ivo pe
/ arqu
eire do
Tem um livro com esse nome! Saber a
história de um lugar ajuda a resolver os
a Figu
problemas mais difíceis!
Julian
APRENDEMOS SOBRE O RIO DE JANEIRO, CONHECENDO
A HISTÓRIA DOS BAIRROS...
Vamos ler um trecho da canção “O Engenho de Dentro”, de Jards Macalé e Abel Silva?
“O Engenho de Dentro no peito de quem ama

Trabalha a colheita da desilusão
facebook.com/Coleção Augusto Malta. Acervo MIS

E os dentes de fora trituram
Breves sorrisos de verão”
Observe agora esta imagem da Rua Goiás,

em 1919, no Engenho de Dentro. É possível ver
os trilhos do trem na foto. A origem desse bairro
remonta à época colonial, quando em suas
terras existia um engenho de açúcar que lhe
Figura 1 – Rua Goiás – Engenho de Dentro
deu o nome. Muitas transformações ocorreram,
Nesta região, atualmente, está o “Museu
na segunda metade do século XX, a partir da
do Trem”, ao lado do Estádio Nilton Santos,
construção da antiga Estrada de Ferro Pedro II (a
conhecido também como Engenhão, famoso
Estrada de Ferro Central do Brasil).
estádio de futebol.
Facebook. Museu da Imagem e do Som. Engenho de Dentro/ Facebook. Museu da Imagem e do Som. Engenho de Dentro/
Coleção Augusto Malta. Rio de Janeiro, 15/03/2022. Coleção Augusto Malta. Rio de Janeiro, 15/03/2022.
Responda em seu caderno.
1. Refletindo sobre esses fatos que marcaram a história desse bairro, converse com sua professora ou
professor e escreva sobre as consequentes transformações trazidas para a região com a presença do
engenho e a chegada do trem, que afetaram a vida das pessoas, florestas e animais antes presentes.
2. Pesquise se existe alguma música sobre o seu bairro, registre o nome da canção e quem escreveu
a letra. Converse com seus colegas sobre as informações trazidas nas canções pesquisadas e veja o
quanto sobre seu bairro vocês aprenderam.
41
Tem outro bairro da nossa cidade com um estádio de futebol que eu amo!!
É o Maracanã. Ele também é o nome de um rio onde antigamente as
pessoas tomavam até banho!
QUAL A HISTÓRIA DO RIO MARACANÃ?

O nome desse rio tem origem tupi guarani, maraKa'nà, que significa papagaio. Recebeu esse nome
na época da colonização portuguesa, pois seus arredores eram habitados por várias espécies dessas
aves que fazem muito barulho, semelhante ao som do maracá (um instrumento musical e ritualístico
indígena). Sua nascente fica nas encostas do Maciço da Tijuca e do Morro do Sumaré e deságua na
Baía de Guanabara.
O rio foi canalizado em 1851 e era o principal fornecedor de águas da Grande Tijuca.
Isso, é claro, antes de se tornar escoamento de esgoto e quase totalmente poluído, devido ao
desenvolvimento urbano em sua vizinhança. Atualmente, muitas enchentes são causadas pela
impermeabilidade do solo, junto com a redução do espaço para o fluxo de água que aumenta o volume
dos rios e acabam transbordando. Antes de ser acimentado, as águas do rio, quando enchia com as
chuvas, eram absorvidas pela terra e pela mata que ficava nas margens.
multirio.rj.gov.br
História Universidade Indígena Aldeia

Maraka’nà Rexiste – Baseada em um sistema
multirio.rj.gov.br
ecologicamente sustentável, está sendo criada
a primeira Universidade Indígena Pluriétnica, a
Aldeia Maraka’nà, no terreno do prédio do antigo
Figura 1 – Rio Maracanã
Museu do Índio, no bairro do Maracanã.
Para saber mais, mire a câmera no

Qr Code ao lado ou clique no link:
Facebook/Aldeia Rexiste
https://youtu.be/eswLQEbYT6U
Figura 2 – Aldeia Maracanã
1. Pesquise outros nomes de bairros ou ruas de nossa cidade que possuem origem indígena, como
MARAKA’NÀ. Registre o significado da palavra que você pesquisou.
2. Pesquise uma das etnias/povos presentes na Aldeia Maraka'nà. Releia o texto sobre esse assunto
na página 15, onde são citados os povos indígenas que vivem no Rio de Janeiro. Registre em um
cartaz o máximo de informações que descobrir sobre esse povo.
42
Maracanã é um nome indígena e meu avô Eraldo me disse que cabo de guerra
é uma brincadeira de mesma origem, conhecido como cabo de força. Essa é
uma das nossas brincadeiras favoritas na escola!
No jogo do cabo de guerra, ficam 4 alunos em cada lado da corda, puxando-a.

Vence a equipe que puxar a equipe adversária para seu lado da corda.
A professora de Kauã organizou os 32 alunos da turma em grupos de 4 alunos. Para realizar a organização
das equipes, podemos utilizar tanto a multiplicação como a divisão. Observe:
Multiplicação Divisão
4 X 8 = 32 32 : 4 = 8
1. Complete as operações inversas com o algarismo que está faltando.
A)
3 x 4 = 12
 12 : = 3
B) 8 X 6 = 48
 : 8 = 6
C) X 5 = 45
 45 : = 9
Descubra os números que faltam para completar as linhas.
A) 6 X : =6
48 : X
B) = 48
43
Você já ouviu falar no jogo da onça? É um jogo de tabuleiro

e sua origem é indígena também. Ele pode ser jogado no
chão, com o tabuleiro traçado na areia.
https://agenciabrasil.ebc.com.br
COMO JOGAR:
É um jogo para duas pessoas: uma controla a peça que

representa a onça e a outra com 14 peças que representam
os cachorros. A partida sempre começa com a movimentação
da onça. Em seguida, deve-se mover um dos cachorros. Tanto
Figura 1 – Onça puma concolor
a onça como os cachorros podem se mover de uma casa para
outra no tabuleiro apenas uma vez, respeitando as conexões das
casas. As peças só podem ser movidas para uma casa vazia. A
onça tem uma capacidade a mais que é “capturar” peças dos
cachorros, uma vez que consegue pular uma peça do cachorro.
O jogo termina quando os cachorros conseguem prender a onça
no tabuleiro ou a onça capturando 6 cachorros.
Figura 2 – Jogo da onça
PESQUISADORES CONFIRMAM PRESENÇA DE ONÇA-PARDA NA ZONA OESTE DO RIO
Vestígios reunidos por pesquisadores, desde 2007, confirmaram a presença de onças pardas em

áreas de preservação ambiental na zona oeste do Rio de Janeiro. A descoberta ganhou forma quando,
no ano passado, câmeras de segurança do Sítio Burle Marx, em Barra de Guaratiba, flagraram o felino
durante a madrugada.
Também conhecida como suçuarana, a Onca puma concolor circula no Parque Estadual da Pedra
Branca, no Parque Municipal do Mendanha e na Reserva Biológica de Guaratiba. A importância é que é
um animal do topo de cadeia alimentar, e que é um dos mais exigentes. Se ele sobrevive no Rio, pode
ser indício não só da adaptação dele a áreas periurbanas e urbanas, mas também de que tem lugar
para ele se refugiar.
1. O que você entende, quando se diz que a onça parda está no topo da cadeia alimentar?
44
Que interessante, Dandara! Adoro brincar ao ar livre! As áreas
verdes em nossa cidade servem de abrigo para vários tipos de
animais silvestres, como as onças.
1. Você já ouviu falar no termo animal silvestre? Sabe o que significa? Escreva aqui.
No Recreio dos Bandeirantes, na Zona Oeste do Rio de Janeiro, além de ser um bairro amplamente
residencial, encontramos grandes áreas verdes de preservação ambiental, os parques naturais
municipais. Os parques abrigam, além de toda a beleza natural, animais silvestres e, em alguns
casos, animais ameaçados de extinção.
O Parque Chico Mendes, por exemplo, foi

criado em 1989 com o objetivo de preservar
a Lagoinha das Tachas e seu entorno, local
onde encontramos várias espécies de
animais e plantas consideradas raras e
ameaçadas de extinção.
Figura 1 – Jacaré-de-papo-amarelo
Vamos fazer um jacaré com material reutilizável? Você vai precicar de:
• 2 caixas de ovos;
• 2 rolinhos de papel higiênico;
www.riscosedesenhos.com.br/
• tinta verde e vermelha;

• olhinhos móveis;
• tesoura;
• cola branca;
• pincel;
Figura 2 – Jacaré de caixa de ovos • e muita criatividade!
Os jacarés-de-papo-amarelo fazem parte da lista de animais em extinção do IBAMA. Isso se deve,

principalmente, pela destruição de seu habitat e à poluição dos rios.
45
1. Leia o texto e responda às perguntas abaixo
FAZENDO UMA DOBRADURA
santos.sp.gov.br
A) O que é uma tulipa?
B) Qual é a função das imagens no texto?
C) Qual é a intenção, ou seja, a finalidade desse texto?

46
Kauã, você já parou para pensar no número de transformações
que qualquer objeto passou até chegar ao modelo atual?
A escova de dentes, por exemplo, não era nada parecida
com a que usamos hoje...
Sim, Dandara! Sabia que esse utensílio tão importante para

a nossa higiene bucal surgiu no continente africano? E a tecnologia
não para! Modelos novos sempre podem ser encontrados
nas drogarias ou mercados.
ESCOVA DE DENTES
br.pinterest.com
A escova de dentes mais antiga que se tem registro foi encontrada em uma tumba egípcia e
data de 3 mil anos a.C.. Essa escova era formada pela junção de alguns ramos com as pontas
desfiadas acoplados a um pedaço de madeira. Mais tarde, no século XV, na China, foi desenvolvido
um modelo de escova dental bem mais eficiente, pois se baseava em pelos de animais, com cerdas
amarradas em pedaços de ossos. Já na primeira metade do século XX, em 1938, foi desenvolvida
nos Estados Unidos a escova dental com cerdas de nylon. Hoje, diversos são os tipos de escovas
dentais apropriadas a diferentes necessidades das pessoas e também foram produzidas para o uso
em animais domesticados, a exemplo dos cachorros.
Adaptado de PINHEIRO, Bárbara Carine Soares. História preta das coisas: 50 invenções científico-tecnológicas de
pessoas negras. São Paulo: Livraria da Física, 2021.
2. Como a escova de dentes desenvolvida no século XV, na China, é descrita no texto?
47
3. Marque um X no quadrinho que corresponde à resposta correta.
A) Onde foi encontrada a escova de dentes mais antiga que se tem registro?
Egito. China. Estados Unidos.
B) Qual é a relação estabelecida pelas expressões destacadas na frase abaixo?
Tempo. Lugar. Oposição.
Já na primeira metade do século XX, em 1938, foi desenvolvida nos Estados Unidos a escova dental com
cerdas de nylon.
4. Qual tipo de escova de dentes está representada na imagem que compõe o texto?
5. O texto “Escova de dentes” foi retirado do livro ”História preta das coisas: 50 Invenções científico-
tecnológicas de pessoas negras”, de Bárbara Carine Soares Pinheiro.
A partir do título da obra e do texto “Escova de dentes”, o que você acha que
podemos encontrar nessa publicação?
stevebiko.org.br
Pesquise com seus familiares alguns outros objetos do dia a dia que se modificaram com o
passar do tempo. Em um momento combinado com seu professor ou sua professora,
compartilhe o que descobriu com os seus colegas.
48
Que tal aventurar-se na leitura do poema “Escova de dente”?
Perceba que a palavra interage com a imagem!
Um poema bem diferente daqueles que você costuma ler:
são os poemas concretos!
Texto extraído de CAMARGO, Luís. O cata-vento e o ventilador. São Paulo: FTD, 1994.
1. Você reparou na disposição das letras que formam as palavras “mergulhou”, “escovando” e
“escorregando”? Qual é o efeito produzido?
2. Qual sentimento é reforçado pelo uso do ponto de exclamação em “Ô gostosura!”?
Pesquise na Sala de Leitura de sua escola outros exemplos de poemas concretos. Encante-se
com poemas feitos não apenas para serem sentidos, mas também para serem vistos – como
uma fotografia, uma pintura.
49
Agora é a sua vez de escrever um poema concreto!

Converse com seus amigos sobre o assunto e a forma como pretende
“brincar” com as letras e/ou palavras.
Para ajudar na elaboração do seu poema, vamos planejá-lo,

respondendo às questões.
1. Qual imagem você gostaria de representar no seu poema? Pode ser um animal, um objeto, um alimento,
uma paisagem... o que você desejar!
2. Pinte o quadrinho que mostra a forma como as palavras irão “brincar”, ou seja, como você pretende
formar essa imagem no seu poema concreto.
Usando apenas uma palavra que será repetida.
Usando apenas uma frase que será repetida.
Escrevendo um pequeno texto.
3. Use as linhas abaixo para escrever a palavra, a frase ou o pequeno texto que você escolheu para
o seu poema concreto.
50
Use este espaço para a primeira versão do seu poema concreto.
Organize a palavra, a frase ou o pequeno texto no espaço abaixo, de forma a

compor a imagem que você escolheu.
É hora da REVISÃO! Leia o seu poema concreto e perceba.

A) Você conseguiu representar a imagem escolhida?
B) Há correções para serem feitas na parte escrita?
C) Lembrou de escolher um título?
Agora é só reescrever o seu POEMA CONCRETO em uma folha branca e

compartilhar que você também é um poeta!
POEMAS CONCRETOS são textos que, por meio de um trabalho com letras,
palavras e seus significados procuram transmitir, além de emoções e sentimentos,
o movimento, a cor, a forma.
51
Leia o texto e responda às perguntas abaixo.
PAIXÃO, Fernando. Poesia a gente inventa. São Paulo: Ática, 1996.
A) Essa organização das letras no poema forma uma imagem. Qual?
B) Por que a palavra “conta-letras” é usada ao invés de “conta-gotas”?
C) Volte ao texto e junte as letras pingadas. Qual é o nome da menina?

Lembre-se de que a leitura é uma prática constante. Converse com seu professor ou sua
professora e com as pessoas que moram com você sobre essa atividade.
52
Daniel, como será que, no passado, as pessoas faziam sem escova de dentes? Eu, que
uso aparelho, estaria perdida! Mas hoje em dia, tem o aplicativo Conecte SUS que me
mostra onde tem unidades de saúde que oferecem serviços odontológicos!
Youtube/Conecte SUS Cidadão
Lorena, eu li um livro que conta histórias

incríveis de como as pessoas faziam sem os
objetos que não existiam antigamente! Era
muito legal também!
Figura 1 – Aplicativo Conecte SUS
Juliana Figueredo/ arquivo pessoal

Que tal buscar na Sala de
Leitura da sua escola?
Figura 2 – Capa de livro
1. Que bom que hoje temos unidades de saúde nos bairros da cidade do Rio de Janeiro! Você sabe onde
fica e qual é o nome da Clínica da Família mais próxima a sua escola?
O Daniel mora na Maré e a Unidade de Saúde mais próxima à casa dele é a Clínica da Família Ministro
Doutor Adib Jatene que fica na Vila dos Pinheiros. O prédio foi inaugurado em 19 de janeiro de
2016 e funciona na Avenida Bento Ribeiro Dantas. O nome da clínica é uma homenagem ao Doutor
Adib Domingos Jatene que nasceu em 1929, em São Paulo. Ele era um médico cirurgião, professor
universitário e cientista. Foi o criador de uma técnica cirúrgica (que leva o nome dele) para o tratamento
de problemas cardíacos em recém-nascidos.
2. Pesquise com seu(sua) professor(a), vizinhos, familiares ou na internet, sobre o nome, o ano e o local
onde foi construído o Posto de Saúde ou Clínica da Família do seu bairro e registre em seu caderno.
53
Para usar o Conecte SUS, você

precisa do seu endereço! Eu moro na
Maré e usei um outro aplicativo para
mostrar para vocês onde fica!
Maré, também chamada de Complexo da Maré,

é um bairro localizado na zona norte do município
do RJ. O bairro está à beira da Baía de Guanabara,
tendo o mangue como vegetação predominante.
Os manguezais possuem um tipo de planta que
Canva.com
é adaptada a viver em ambientes que misturam
água do rio (doce) com água do mar (salgada).
Wikimedia commons
Google maps
Figura 1 – Manguezal
Figura 2 – Complexo da Maré (Google Maps)
Os manguezais são um dos

ecossistemas mais importantes
do planeta, pois capturam uma
grande quantidade de carbono
do ar e o armazenam em suas
plantas e no solo; reduzem
os impactos de tempestades
e inundações nas zonas
costeiras, agindo como uma
barreira vegetal entre o mar
e o continente e ainda são
ambientes que favorecem à
Multirio
alimentação, reprodução e
desenvolvimento de diversas
espécies animais. 1. Observe a charge acima e com a ajuda do seu(sua) professor
Porém, sofrem com ou professora, identifique um grave problema gerado a partir
a retirada da vegetação, da destruição dos manguezais e das práticas inadequadas de
aterramentos, despejo de lixo e descarte do lixo. Depois reflita sobre quais ações podem ser
esgoto. realizadas para preservar os manguezais e a forma correta de
descartar o lixo. Escreva tudo em seu caderno.
54
A saúde bucal é muito importante para todos. A escola onde
estudo fez parte de uma campanha sobre esse tema. Foi muito
legal e aconteceu no meu bairro.
Vamos acompanhar os resultados de perguntas feitas para 1.000 alunos do

4o e 5o ano na campanha das escolas do bairro de Joana.
Troca de escova
Escova os dentes a Nunca foi
de dentes
cada refeição ao dentista
regularmente
4o ano 780 367 600
5o ano 678 500 800
1. Ao comparar os resultados do quarto e do quinto ano, o que podemos concluir?
2. Complete as frases de acordo com as informações da pesquisa da escola de Joana.
menor maior parte menor parte
A) A dos alunos do quinto ano nunca foi ao dentista.
B) De acordo com a pesquisa, a do alunos do quarto ano troca de escova de dente

periodicamente.
C) Os alunos do quinto ano vão ao dentista com frequência que os alunos do quarto
ano.
55
A turma de Joana produziu um gráfico chamado de gráfico pizza com alguns dados da
pesquisa. Veja como eles representaram os alunos do quinto ano que trocam suas escovas de
dente regularmente.
 Alunos que trocam a escova de dente

regularmente.
O que foi possível observar
sobre o resultado da pesquisa
 Alunos que não trocam a escova de representado no gráfico?
dentes regularmente. Converse com seus colegas e

discuta suas conclusões.
Mil alunos responderam à pesquisa. E ao fazer o gráfico,

vimos que a metade deles ainda não troca suas
escovas de dente regularmente.
Podemos representar também essa quantidade em forma de fração. Observe:
NUMERADOR
1 Indica a quantidade utilizada.
2 DENOMINADOR
Indica em quantas partes iguais o todo foi dividido.
1. Desenhe as frações abaixo.
A) Um quarto. B) Dois terços. C) Quatro sextos.
2. Joana produziu panfletos sobre a saúde bucal e dividiu-os em 4 partes

iguais. No domingo, Joana distribuiu um quarto desses panfletos. Quantas
partes ainda faltam?
56
Eu achei muito interessante
a história de como se
Muito legal mesmo! Falando em
fazia no passado para
escova de dentes, você conhece a
escovar os dentes!
escova de dentes sustentável? É
a tecnologia sendo usada a favor
da natureza!
Canva.com
As escovas de dentes sustentáveis A escova de dente de bambu é só um exemplo de
geralmente são feitas de bambu, um práticas sustentáveis. Além de levar menos tempo
material ecológico e biodegradável, ou para se decompor, o seu uso diminui a quantidade
seja, que se decompõe naturalmente de lixo plástico que contamina o meio ambiente. São
e bem mais rápido do que os milhões de escovas plásticas nos aterros sanitários,
não biodegradáveis. Uma escova gerando um grande acúmulo de lixo. Reflita quais
biodegradável leva em torno de 30 anos práticas sustentáveis você pode ter no seu dia a dia
para se decompor. Já as de plástico para diminuir o consumo de plástico e assim estará
levam aproximadamente 500 anos para tendo atitudes conscientes e melhorando a qualidade
desaparecer do planeta! de vida. Compartilhe essa ideia!
1. Complete a cruzadinha de acordo com as informações dos textos acima.
Canva.com
biodegradável leva em torno de 30

anos para se decompor. Já as de
plástico levam aproximadamente
500 anos para desaparecer do
planeta!
57
Olá, eu sou a Isabel, e

Você sabe o que é coleta seletiva? Você trabalho como gari em
conhece as lixeiras desse tipo de coleta? Elas uma escola. Será que você
estão presentes na sua escola, no seu bairro? poderia me ajudar a separar
Converse com seus colegas e com pessoas os lixos de acordo com suas
que moram com você e troquem ideias sobre lixeiras?
esse tema tão importante.
1. Pinte as lixeiras abaixo de acordo com a legenda, escrevendo o nome correto do material que pode
ser despejado nela. No espaço ao lado, cole ou desenhe algo que você consome e pode descartar
dentro dela.
Plástico Papel Metal Vidro
Canva.com
O lixo tecnológico, ou lixo eletrônico, são os equipamentos eletrônicos que foram descartados.
Esse tipo de lixo também deve ser reciclado. Isso porque possuem diversos componentes tóxicos em
suas estruturas e se não forem descartados da maneira correta, podem contaminar o solo, a água e
colocar em risco a nossa saúde.
58
No Rio de Janeiro, já tivemos transportes mais sustentáveis.
Os bondes! Eram bem menos poluentes e minha avó me conta
que andava sempre de bonde, que ia apreciando a paisagem do
Centro até a Usina.
O QUE ACONTECEU COM OS
https://www.facebook.comatijucadeantigamente
BONDES NO RIO DE JANEIRO?
A palavra bonde, vem do inglês “bond”, que
significa “ligação”. Ou seja, os bondes ligavam
pontos da cidade onde, antes deles, só se chegava
a pé ou de carruagem. Foram fundamentais para
a mudança do perfil da cidade que concentrava
suas atividades apenas na região central. Esse
transporte permitiu idas e vindas a lugares mais
Figura 1 – Bonde Linha 66 Praça XV – Tijuca (em 1910).
distantes, até às Zonas Norte e Sul, alterando
bastante a vida do carioca.
No início do século XX, surgiram os

primeiros automóveis movidos à gasolina, mas
1. Faça uma entrevista com pessoas que você
os bondes elétricos continuaram como solução
conhece, registrando o nome completo do
imbatível para o transporte coletivo. O Rio de
entrevistado, a idade e onde mora. Dê preferência
Janeiro foi a cidade no mundo que mais teve
a pessoas de mais idade. Utilize as perguntas
linhas de bondes. Em 1963, o então governador,
abaixo e anote as respostas em seu caderno.
Carlos Lacerda, comprou os bondes da cidade
A) Já andou em um bonde no Rio de Janeiro? e decidiu que seria melhor parar com esse
Qual linha e em que ano? O que achou? tipo de transporte, tirando praticamente todos
os bondes de circulação, mas o de Santa
B) Você conhece alguém que veio de outra
Teresa ficou para contar história, onde
cidade para o Rio de Janeiro? Qual transporte a
existe até o Museu do Bonde.
pessoa utilizou para fazer a viagem? Por quais
Museu do Bonde. Wikirio, 2018.
motivos veio para o Rio? Disponível em <https://www.wikirio.com.br/Museu_
do_Bonde>
C) Na sua opinião, qual é o melhor meio de
transporte de hoje em dia? Por quê?
2. Desenhe em seu caderno o meio de transporte mais utilizado por você e sua família. Mostre, na sua
produção, os lugares da cidade por onde você mais passa. Capriche!
59
Meu avô Eraldo me disse que em breve o bonde

de Santa Teresa irá voltar a operar para atender
os moradores da região e turistas em geral.
Este é o trajeto do bonde
bondedesantateresa.org.gov.rj
de Santa Teresa. As bolinhas
vermelhas representam
as estações. Os bondes
passam a cada 30 minutos e
embarcam até 16 passageiros
a cada viagem.
Figura 1 – Trajeto do bonde de Santa Teresa.
Se ao longo do dia o bonde transportar em 18 viagens 16 passageiros, quantos passageiros terão

embarcado ao todo?
4
18
x 16
108
+ 18
288
1. Se em um fim de semana saírem 22 bondes com 16 passageiros da estação de Vista Alegre,

quantos passageiros terão passado pela estação?
60
2. Calcule as operações.
A) 382 X 12 = B) 614 X 21 = C) 745 X 25 =
O Parque das Ruínas é um ponto turístico de

Santa Teresa, disponível para visitação. Quando
Disponível em HTTPs://visit.rio
os bondes funcionavam para chegar até lá, o ideal
seria descer na estação do Largo do Guimarães
Parque das Ruínas

e seguir um pequeno trecho caminhando. Alguns
guias turísticos realizam a visitação contando a
história do local.
Figura 1 – Parque das Ruínas
1. Um guia turístico realiza excursões de turistas no Parque das Ruínas nos fins de semana, com grupos
de 120 pessoas. Em um fim de semana, o guia realizou 18 passeios. Quantos turistas o guia levou nas
excursões?
61
Eu tenho uma vizinha mineira que adorava passear

em Santa Teresa de bonde. Ela veio para o Rio de
Janeiro quando era pequenininha... Ela conta que a
viagem foi de ônibus e durou um dia inteiro! De Minas
Gerais, ela traz saudade e também o melhor feijão
tropeiro do bairro.
RIO DE JANEIRO - UMA CIDADE DE MUITOS IMIGRANTES!
Ao longo de muitas décadas, os imigrantes chegaram pelo mar e passaram seus primeiros
dias nas hospedarias públicas. De 1883 a 1966, uma ilha na Baía de Guanabara abrigou a primeira
Hospedaria de Imigrantes do Brasil: a Ilha das Flores. Criada pelo governo imperial, ela atendia ao
programa de incentivo à vinda de imigrantes como força de trabalho, não apenas em substituição
da mão de obra escravizada, mas também para o cultivo do café. Por ali, passaram italianos,
portugueses, espanhóis, alemães, austríacos, russos, poloneses, franceses, ingleses, suecos,
suíços, chineses, árabes, letões e judeus, entre outros grupos. (...)
Hoje, o Rio de Janeiro vive uma nova era de chegada de estrangeiros, em especial estudantes. A
propósito de políticas públicas a serem implementadas, de forma a tornar a cidade uma metrópole
cada vez mais multicultural, o professor Luís Reznik afirma: “Temos que buscar medidas de
solidariedade e humanitarismo para acolher os novos imigrantes, especialmente os refugiados”.
Texto adaptado de: MACHADO, Sandra. Hospedaria da Ilha das Flores: porta de entrada virou museu de imigrantes.
MultiRio, 2013. Disponível em: http://www.multirio.rj.gov.br
Você lembra o que significa a palavra IMIGRANTE?

Conhece alguém que veio de outro país ou cidade
morar no Rio de Janeiro? Quem?
multirio.rj.gov.br
Figura 1 – Hospedaria da Ilha das Flores entre 1883 e 1914.
1. Converse e reflita sobre a última frase do texto lido: “Temos que buscar medidas de solidariedade e
humanitarismo para acolher os novos imigrantes, especialmente os refugiados”. Registre suas
impressões em seu caderno.
62
Meu avô também me contou que a expressão
“pegar o bonde andando” vem dessa época.
Época em que o bonde era uma das principais
fontes de locomoção na nossa cidade!
Geralmente usamos essa expressão quando queremos dizer que alguém entrou no assunto sem
saber do que se trata. Mas é só uma forma de dizer. O bonde possui estações para embarque e
desembarque de seus passageiros.
Em um dia de funcionamento, o bonde saiu da estação Carioca com 8 passageiros. Subiram mais
4 passageiros na estação Largo do Curvelo. Ao chegar na estação Largo do Guimarães, desceram 3
passageiros e na estação Vista Alegre desceram 2. Quantos passageiros seguiram viagem? Vamos
calcular utilizando uma expressão numérica?
8 +4–3–2=
1o) Adição
= 12 – 3 – 2 =
2o) Subtração Expressões numéricas são
=9–2= uma sequência de operações que
3o) Subtração
= 7 resolvemos respeitando uma ordem.
1. Resolva as expressões numéricas. Se necessário, use o caderno.
A) 8 – 4 + 10 = B) 15 + 5 – 7 + 4 = C) 20 – 6 + 7 – 2 =
Da última vez que foi a Santa Teresa, o senhor Eraldo foi de carro até o bonde e colocou em um
estacionamento o carro dele. Logo que chegou, havia 23 carros. Na primeira hora saíram 7 carros.
Na segunda hora, entraram mais 10 carros e contando com o senhor Eraldo saíram 3 carros. Quantos
carros ainda ficaram no estacionamento?
___________________________________________________________________________________________________
63
Depois de conversar com meu avô, pesquisei e

descobri que alguns animais da Floresta da Tijuca
podem ser encontrados em Santa Teresa.
Animais pertencentes a Floresta

da Tijuca são fiéis frequentadores de
Santa Teresa e outros muitos bairros de
nossa cidade. Entre os animais comuns
na região estão macacos-prego, saguis,
quatis, preguiças, gambás, cachorros-
https://www.gov.br
do-mato, cutias, diferentes espécies de
morcegos, tucanos, gaviões, papagaios,
Figura 1 – Fauna da Floresta da Tijuca jararacas e jiboias.
1. Procure no caça-palavras abaixo o nome dos animais silvestres, marcados no texto,

que costumamos encontrar no nosso dia a dia.
I P M A C A C O S A P R E G O P I S O P E T
P R E G U I Ç A S F J K P A P A G A I O S U
D U S Y T U C A N O S Ç M O R C E G O S J P
G J E I I B O I A S V I O A U T Q U A T I S
H E W G A M B A S K U J A Q G A V I Õ E S M
Y D Ç N M L P D C J A R A R A C A S C V B J
I F L C A C H O R R O S X D O Y M A T O J K
Alguns animais que tiveram seu ambiente invadido pelo homem

invadem as casas a procura de alimentos. Algumas pessoas
oferecem alimentos para esses animais. Mas, o que muitas
pessoas não sabem é que esse ato pode ser prejudicial para os
animais, pois acabam modificando seus hábitos alimentares. Eles
http://cidadedorio.com
deixam de comer as frutas nativas, de se alimentar de insetos, e

ficam ali, à espera de que humanos os alimente. Esses animais
perdem parte do seu instinto, sem falar que podem ficar mais
expostos as enfermidades trazidas da cidade.
Figura 2 – Sagui
64
Chegamos ao 4o bimestre! Foi um longo percurso até aqui e ainda temos
propostas de aprendizados para você. Vamos juntos?
Aprender é maravilhoso! E o universo da internet nos oferece muitas possibilidades.

Mas é preciso cuidado: ao mesmo tempo que temos acesso a conhecimentos,
informações falsas também são reproduzidas.
No dia 1o de abril do ano passado, Dia da Mentira, a Prefeitura de Poços de Caldas, por meio da Secretaria
Municipal de Comunicação Social, lançou uma campanha contra a divulgação de notícias falsas. Vamos
ler o anúncio dessa campanha?
pocosdecaldas.mg.gov.br
Figura 1 – Anúncio publicitário
2. Que dicas são dadas para não sermos enganados pelas fake news?
65
4o ano
Agora é a sua vez de produzir um anúncio que tenha o propósito de convencer

um público definido a assumir determinado comportamento.
1º PA��
Ru�d� �e amigos ou familiares e defina o assunto que será
Converse com seus
co��r��ión
abordado. Pense em algo necessário para ser divulgado!
Para ajudar no planejamento do seu anúncio, responda às questões abaixo.

2º PA��
Capriche no seu texto: lembre-se de que a finalidade dele será fazer com que o
Pre��ció�
leitor aceite a proposta que você lançar!
1. Qual é a ideia que você gostaria de divulgar no anúncio?

3º PA��
Eje��ón
2. A quem será dirigida a mensagem4º PA��

(crianças, idosos, trabalhadores, estudantes, sociedade brasileira etc.)?
Rev��ã�
3. Qual informação ou quais informações você pretende dar neste anúncio?

5º PA��
Re�s��ta
4. Você pretende inserir alguma imagem ou imagens que dialogue(m) com o texto escrito? Qual(quais)?
66
Pre��ció�

Use esse espaço para a primeira versão do seu texto.
Invista no texto escrito e nos recursos visuais (cores, formato e tamanho das
letras, imagens, disposição do texto no papel etc.).
3º PA��
Eje��ón
Mãos à obra!
4º PA��
4o ano Rev��ã�
4o ano
5º1ºPA��
PA��
Re�s��ta
Ru�d� �e
1º PA��
co��r��ión
Ru�d� �e
co��r��ión
2º PA��
Pre��ció�
2º PA��
Pre��ció�
3º PA��
Eje��ón
3º PA��
Eje��ón
É hora da REVISÃO! Leia seu anúncio e perceba:

4º PA��
A) Você escreveu as palavras corretamente?
4ºRev��ã�
PA��
B) Usou a pontuação adequada?
Rev��ã�
C) Seu texto está claro?
Agora, é só reescrever seu texto em uma folha branca e publicá-lo nas redes
5º Unidade
sociais de sua PA��Escolar!
Combine5º PA��
Re�s��ta
tudo com o seu(sua) Professor(a).
Re�s��ta
67
rio.rj.gov.br
Figura 1 – Anúncio
A) Qual é a finalidade desse texto?
B) A quem o texto está destinado?
C) Quais são os canais divulgados para se obter mais informações?
Precisa retornar à Lê e compreende Lê com fluência e

leitura do texto. com mediação. compreensão.
68
Fizemos uma pesquisa sobre fake news na minha turma. A professora
dividiu os 32 alunos da turma em 4 grupos.
Vamos conferir os resultados?
A professora da Lorena perguntou para a turma quantos estudantes de cada grupo já

tinham acreditado em alguma notícia falsa da internet. Veja os resultados no quadro abaixo.
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
6 alunos já 4 alunos já 3 alunos já 2 alunos já

acreditaram em acreditaram em acreditaram em acreditaram em
alguma notícia falsa alguma notícia falsa alguma notícia falsa alguma notícia falsa
da internet. da internet. da internet. da internet.
Que tal utilizar as frações para representar o resultado da pesquisa da turma de Lorena? Usando
o desenho e a representação numérica das frações, complete a tabela indicando o resultado de cada
um dos grupos.
Representação
Desenho
numérica
Grupo 1
4
Grupo 2
8
Grupo 3
Grupo 4
69
1. Desenhe a fração formada pelos numeradores e denominadores abaixo.
A) Denominador 2 e numerador 1 -
B) Denominador 4 e numerador 3 -
C) Denominador 6 e numerador 3 -
D) Denominador 9 e numerador 7 -
2. Sabemos que, no material dourado, uma barrinha equivale a 10 unidades. Ao juntarmos 4 cubinhos, em
relação à barrinha, qual fração poderemos formar?
3. Dez moedas de 10 centavos equivalem a uma moeda de um real. Qual representação fracionária
podemos usar para representar a relação de seis moedas de 10 centavos em relação à moeda de um real?
70
É impressionante a quantidade de fake news que as pessoas espalham! Pesquisei
sobre meus ancestrais africanos e descobri que em povos de tradição oral, em que as
pessoas valorizam muito a palavra falada, a mentira é motivo de muita vergonha!
E VOCÊ? O QUE PENSA SOBRE AS HISTÓRIAS FAKES QUE SE ESPALHAM?
A maior parte das sociedades orais tradicionais considera

a verdade seu maior tesouro
Na África Tradicional, aquele que falta à palavra se separa de si mesmo e da sociedade.
Entendem que a fala pode criar paz, assim como pode destruí-la. É como o fogo. Uma única palavra
imprudente pode desencadear uma guerra, do mesmo modo que um graveto em chamas pode
provocar um grande incêndio. Um povo de TRADIÇÃO ORAL confere à palavra um poder criador
que possui a dupla função de conservar e destruir. Diz um ditado do Mali: “Aquele que corrompe a
palavra, corrompe a si mesmo”. Texto adaptado de: BÂ, Amadou Hampaté. A Tradição Viva. In: História Geral da África I:
Metodologia e pré história da África/ editado por Joseph Ki-Zerbo. - 2 ed. rev - Brasília: UNESCO, 2010.
Observe o mapa abaixo com as rotas de alguns dos povos africanos que vieram da África para cidades
do continente americano, entre elas, o Rio de Janeiro, no século XVI.
Agência O Globo baseado na obra do pesquisador Joseph E. Harris
Figura 1 – Diáspora africana
Com a ajuda de sua professora ou de seu professor, pesquise sobre como esses povos vieram para
o Rio de Janeiro, há 300 anos. Converse sobre quais eram as circunstâncias dessas viagens. Nossa
sociedade se baseia na tradição oral ou escrita? O que esses povos fizeram com seus costumes e
valores quando passaram a viver aqui?
71
Dandara, é verdade ou é mentira que existem escolas em nossa cidade com nomes de pessoas
que lutaram muito pela preservação de suas culturas e tradições africanas?
Verdade verdadeiríssima, Kauã!! Em Madureira, há duas escolas

que homenageiam nossos ancestrais: a Creche Municipal Vovó
Maria Joana e a Escola Municipal Mestre Darcy do Jongo.
Vocês sabem quem foram essas pessoas?
Dona Maria Joana e Mestre Darcy do Jongo
Facebook/ Jongo e Mestre Darcy

Acervo Alcinoo Giandinoto
Figura 1- Dona Maria Joana Figura 2- Mestre Darcy do Jongo
Em 30 de dezembro de 1920, nasceu Tia Maria Joana no Morro da Serrinha, em Madureira. Ela afirma
que “já era jongueira desde a barriga da mãe”. Também conhecida como Vovó Maria Joana, criou o Grupo
Jongo da Serrinha com seu filho, Mestre Darcy do Jongo. Ao perceberem que o último núcleo de Jongo
da cidade do Rio estava se extinguindo, Mestre Darcy e sua mãe resolveram levar a antiga dança de roda
praticada nos quintais, para os palcos.
Texto adaptado de: FREITAS, Rosana. Tia Maria do Jongo e a conservação da cultura ancestral.
Multirio, 2020. Disponível em: <http://www.multirio.rj.gov.br/>
A história do Morro da Serrinha, com mais de 100 anos, é a própria história da cidade e do povo
negro da cidade do Rio de Janeiro. Junto com Mangueira, Estácio, Salgueiro e Providência, a Serrinha
é uma das cinco primeiras favelas do Rio. Construída no ponto final do bonde, em Madureira, é um
verdadeiro quilombo cultural a céu aberto, onde o jongo foi preservado. Na Serrinha, o jongo é uma
vivência, um complexo cultural, de respeito à natureza, da oralidade e da valorização dos mais velhos.
Texto extraído de: BOY, Dyonne. Serrinha, Território da Vivência Ancestral do Jongo Rolé Carioca, 2019. Disponível em<https://www.rolecarioca.com.br/>
Você lembra o que é um QUILOMBO? Converse com seus colegas e seus professores sobre a importância
desses espaços para a preservação das tradições e da cultura dos povos africanos que vieram para o Rio
de Janeiro. Responda em seu caderno: Por que essas escolas homenageiam Dona Maria Joana e o Mestre
Darcy do Jongo? Qual é a importância deles para nossa cidade?
72
Dandara, estou entendendo que para conhecermos a história da nossa
cidade, devemos saber mais sobre a nossa ancestralidade.
Será que todo mundo sabe o que significa ancestralidade?
Que tal pesquisarmos sobre o significado dessa palavra e

de outras que aparecem nos textos das páginas anteriores?
1. Com o auxílio de seu professor ou de sua professora, ou das pessoas que moram com você, faça uma
pesquisa na internet e registre em seu caderno os significados das palavras a seguir.
A) ANCESTRALIDADE
Facebook/ Andrei Moreira/arte: Marcus Kwame

B) QUILOMBO
C) JONGO
D) DESCENDENTES
E) TRADIÇÃO Figura 1 – Kwanzaa: celebração da família,

do respeito e da coletividade.
2. Agora, escolha duas dessas palavras da atividade anterior e escreva aqui uma frase que esteja de acordo
com o significado das palavras escolhidas. Reescreva em uma folha em branco e faça um desenho para
ilustrar. Exponha sua produção junto às dos seus colegas.
3. O jongo tem suas raízes nos saberes, ritos e crenças dos povos africanos, principalmente os de língua
bantu, pois é uma manifestação afro-brasileira de influência dessas populações. Assim como o jongo,
quais são as outras marcas da cultura africana existentes na cultura dos cariocas?
73
Fico imaginando como era o Kauã, você sabe que eu sou

Rio de Janeiro antigamente! muito curiosa, né? Eu fiz uma
Será que as paisagens pesquisa, nas minhas redes
mudaram muito? sociais e olha o que eu achei!
Ah... depois deixa o seu like!
As paisagens podem ser compostas

por elementos naturais, como rochas, rios,
árvores e por elementos culturais como
prédios, pontes, estradas, entre outros.
As paisagens sofrem modificações de
acordo com a necessidade e interesse
dos seres humanos. Também sofrem
modificações pela própria ação da
natureza, quando fortes chuvas causam
deslizamentos, por exemplo.
Figura 1 – Rede social de imagens
1. As imagens abaixo foram retiradas do Armazenzinho, no aplicativo Rioeduca em casa. Elas são imagens
do mesmo local, o Largo da Carioca, porém em anos diferentes. Escreva na tabela abaixo, o que se pede.
1650 Elementos encontrados nas paisagens
Em 1650.
Em 2000.
Armazenzinho. Disponível no aplicativoRioeducaem casa.
2000
Transformações.
74
A pesquisa que fiz e postei nas redes sociais, me levou a épocas antigas de nossa cidade.
Nessa pesquisa descobri que no Largo da Carioca aconteciam vários eventos.
Adaptado de https://vejario.abril.com.br
6 de junho de 2018.
4 de outubro de 2017.
Figura 1- Reportagem
Esses eventos aconteceram em dias, meses e anos diferentes. Observe as datas nas caixas em
destaque.
Nós, seres humanos, temos uma grande necessidade de marcar o tempo para nos organizarmos.
Você já pensou como fazemos para marcar e organizar esses eventos em determinados
momentos de nossas vidas? O que utilizamos para “marcar esse tempo”?
1. Quais instrumentos podemos usar para marcar e organizar o tempo?
Assim, podemos dizer que o calendário apresenta um conjunto de unidades de medidas de tempo
(dias, meses, estações, ano...) organizadas com o objetivo de medir e registrar eventos ao longo de
períodos.
75
Observe o calendário de 2022.
Figura 1 – Calendário 2022
1. Responda:
A) Qual é a data de hoje?
B) Qual é a data do seu aniversário? Qual dia da semana está essa data?
C) Qual é a data do aniversário de uma pessoa que você gosta muito? Se não souber, pergunte para
a própria pessoa ou para um adulto.
D) Quem é essa pessoa?
E) Que outras informações podemos ter utilizando o calendário?
O calendário é um instrumento importante que nos ajuda a organizar as atividades que realizaremos
ao longo de dias, meses ou anos. Ele nos orienta, ainda, sobre possíveis feriados, início das férias e o
retorno às aulas.
A maioria dos calendários construídos em diferentes épocas baseia-se, principalmente, no nascer e pôr
do Sol, além das diferentes fases da Lua.
76
Kauã, um dos eventos importantes é o meu
aniversário! Eu vi no calendário e vai ser numa Curti, Dandara! Mas o que
segunda-feira esse ano. Vou postar uma foto com tem a ver a translação da
a legenda: “Mais uma volta ao redor do Sol!” Terra com o seu aniversário?
Em geral os calendários se baseiam nos ciclos do Sol e/ou da Lua. O período em que a Terra leva para
dar uma volta completa ao redor do Sol (translação) é de 365 dias e 6 horas, ou seja, 1 ano.

Sol vai, Sol vem ou clique no link a seguir:
https://www.youtube.com/watch?v=nnbCMqnvvy8
Mas se é a Terra que se move ao redor do Sol, por que o Sol parece se movimentar no céu durante o dia?
Por que será que isso acontece?
Devido ao movimento de rotação da

Terra, de oeste para leste, o Sol descreve um
movimento diário e aparente (algumas das
posições que ele se apresenta no céu), de leste
para oeste, que é percebido de qualquer lugar
do planeta.
Multirio
O movimento aparente do Sol varia de dia para dia no período de um ano, se afastando ou se aproximando
do planeta dependendo da época do ano. Esse movimento é reflexo da translação da Terra, ou seja, caminho
percorrido pela Terra em torno do Sol.
Na verdade quem se move é a Terra, mas como estamos na Terra (e nos movimentamos junto com ela)
temos a impressão de que estamos parados e o Sol está em movimento.
ATENÇÃO! Não olhe diretamente para o Sol. Isso pode trazer problemas temporários ou
permanentes aos olhos.
Observe as posições que o Sol se apresenta, durante um dia no céu, identificando os horários
correspondentes. Em seguida, construa uma tabela em seu caderno e escreva em cada horário as
atividades realizadas por você durante todo o dia.
77
Dandara, deixa ver se eu entendi: os calendários servem para contar o

tempo e são definidos de acordo com os ciclos do Sol e da Lua, certo?
E como esse tempo é dividido?
1 mês - 30 dias ou 31 dias

Alguns eventos acontecem com certa periodicidade, como
1 bimestre - 2 meses
Copa do mundo e Olimpíadas, que acontecem de 4 em 4
anos. Já os campeonatos estaduais e brasileiros de futebol, 1 semestre - 6 meses
acontecem anualmente, assim como os aniversários.
1 ano - 12 meses
1 década - 10 anos
1. Complete as frases com atenção. Se precisar, peça ajuda para seu professor ou sua professora.
A) A última Copa do mundo aconteceu no ano de 2018. Sabendo que esse evento ocorre de 4 em 4 anos, a
próxima Copa do Mundo será em .
B) Se o senhor Eraldo, o avô de Kauã e Dandara, completa 65 anos em 2022, no ano de 2029 ele completará
anos.
C) Sabendo que o senhor Eraldo possui 65 anos, podemos afirmar que ele já viveu o equivalente a
décadas e 5 anos.
Vamos criar um planner? Preencha-o com informações importantes de sua rotina.
Multirio
78
Falando em evento, me lembrei que minha tia Dinha, que mora na Paraíba,
já, já vem me visitar. Faz um tempo que moro no Rio, mas a minha tia ficou por
lá e uma vez ao ano ela vem me visitar... estou sempre olhando o calendário!
Enquanto isso, nós nos falamos através de aplicativos de mensagens e redes sociais.
Morar longe de pessoas de que gostamos é mais comum do que a gente imagina. Atualmente
existem alguns meios que facilitam a comunicação entre pessoas que moram em lugares distantes.
Você mora longe de alguém que você gosta? Como vocês se comunicam? Existem diferenças nesses
lugares? Que tal conversar sobre isso?
O cultivo e extração de verduras, legumes e frutas, ou seja, de

alimentos provenientes da natureza, ocorrem principalmente no
campo. Porém, as áreas rurais não são iguais em todos os lugares
e cada uma cultiva produtos específicos, já que a temperatura, o
regime de chuvas, o tipo de solo e até a forma do relevo interferem
no tipo de plantio. Observe na ilustração abaixo.
Abóbora, melão,
Soja, milho,
melancia, manga
banana e laranja
e abacaxi
Material 2021
https://zeoob.com/
Maior produtor
de grãos: soja, Café,
Figura 1- Aplicativo de mensagem milho e arroz cana-de-açúcar

e laranja
Soja
Figura 2- Produção agrícola no Brasil
Todo alimento tem origem de um produto base, que chamamos de matéria-prima. É como o caju, que serve
de matéria-prima para o doce de caju feito pela tia Dinha. Faça uma pesquisa, converse com seus colegas e
depois, que tal escrever em seu caderno o nome de uma comida e ao lado a matéria-prima principal dela?
Exemplo:
Produto – extrato de tomate Matéria-prima – tomate
Produto – canjica Matéria-prima – milho
79
Você já parou para pensar no caminho

que o alimento faz até chegar na sua casa?
Depois da matéria-prima ser extraída, se
não for consumida in natura, ela passará por
um processo de transformação do alimento.
Depois de finalizado, é a hora da circulação,
ou seja, do trajeto que o alimento irá fazer das
fábricas até os mercados, para que depois
venha ser consumido.
Eu sou a Dinha, tia do Carlos.

Eu sou cozinheira em um
restaurante na Paraíba!
O setor de serviços é o
que tem mais gente
trabalhando por aqui.
https://zeoob.com/
Figura 1 – Aplicativo de mensagem
Se os trabalhadores agissem sozinhos, não seriam capazes de transformar a natureza para

satisfazer todas as suas necessidades. Por isso, o trabalho humano está dividido em diferentes
setores da economia. São três os setores: primário, secundário e terciário. O setor primário reúne as
atividades agropecuárias e extrativistas produzindo, assim, matérias-primas. Já o setor secundário
engloba atividades industriais, enquanto o setor terciário é composto por serviços prestados e pelo
comércio.
1. Observe as imagens abaixo e as classifique quanto aos setores econômicos em que se encontram.
A) B) C)
Arquivo elaborador
Canva
Canva
Figura 2 – Indústria Figura 3 – Cabeleireira Figura 4 – Maquinário de coleta de trigo
80
A agropecuária é uma atividade econômica que gera renda para muitas
pessoas no Brasil. Em algumas partes do país, pequenos agricultores fazem
plantios em seus lotes e vendem para o comércio e a indústria.
PÁGINA 18
A malha quadriculada abaixo representa um terreno com algumas plantações.
Siga a legenda.
Legenda
Banana
Laranja
Alface
Couve
1. Complete o texto abaixo observando a representação do terreno e a legenda. Utilize as palavras do

quadro sem repeti-las.
A plantação de couve fica da
plantação de alface. A maior plantação é a de bananas, que ocupa horizontal
quase todo o lado . vertical
à esquerda
Para sair da plantação de alface e chegar as couves, é preciso
esquerdo
caminhar na . Já para sair da plantação de couve
à direita
e chegar na plantação de laranjas é necessário caminhar para cima,
na direção . E em relação a plantação de laranja, as
bananeiras estão .
81
No restaurante em que trabalho compramos muito de pequenos agricultores.

Só na semana passada compramos 10 quilos de laranja.
Esta é a lista de compras dessa semana do restaurante que Dinha trabalha.
Multirio
1. Após a leitura da lista, responda às questões.
A) Quais são os itens da lista que são comprados a quilo?
B) E quais são os itens comprados a litro?
C) E o que é comprado a metro?
Existem unidades de medidas variadas para diversas situações, como vimos na lista de compras.
Para as medidas de massa, usamos o quilograma, que é representado pelas letras (kg).
Para líquidos, usamos as medidas de capacidade chamada litro, e é representada pela letra (l).
E para medir comprimentos ou distâncias, usamos as medidas de comprimento, como o metro,

que é representado pela letra (m).
Em seu caderno, faça uma lista de objetos que compramos a quilo, litro e metro.
Em seguida, compartilhe seus resultados com seus colegas, seu professor ou sua
professora.
82
Kauã, propagar notícias falsas, as fake news, traz problemas para a sociedade.
Precisamos estar atentos para não repassarmos mentiras nas redes sociais e nas
nossas relações diárias (família, escola, comunidade etc.).
Mentiras nunca são bem-vindas. Deixam um sentimento de culpa em quem

as fala e magoa quem as ouve. Afinal, a verdade sempre aparece.
Vale a pena ler esse conto divertido que vovô me contou um dia!
Vamos ler?
O CONTO DA MENTIRA
Rogério Augusto
Todo dia Felipe inventava uma mentira. “Mãe, a vovó tá no telefone!”. A mãe largava a louça na pia
e corria até a sala. Encontrava o telefone mudo.
O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemática, gol de cabeça em
campeonato de rua. A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!”. Felipe ria:
“Não existe ninguém de madeira!”.
O pai de Felipe também conversava com ele: “Um dia você contará uma verdade e ninguém
acreditará!”. Felipe ficava pensativo. Mas no dia seguinte...
Então aconteceu o que o seu pai alertara. Felipe assistia a um programa na TV. A apresentadora
ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio era uma bicicleta:
“É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta.
É verdade!”.
A mãe de Felipe fingiu não ouvir. Continuou preparando o jantar em silêncio. Resultado: Felipe
deixou de ganhar o prêmio. Então ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia deixou de
contá-las. Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histórias. Agora sem culpa e
sem medo. No momento, está escrevendo um conto. É a história de um menino que deixa de ganhar
uma bicicleta porque mentia...
Adaptado de Folha de São Paulo, 14 de jun. 2003. Suplemento Folhinha.
Quais são as mensagens que esse conto traz? Reflita, dê a sua resposta
e ouça a de seus colegas. Essa experiência pode ser divertida. Experimente!
83
1. Quais são os personagens que participam desse conto?
2. Volte ao texto e sublinhe todos os trechos em que as aspas foram utilizadas. Explique com que intenção
essa pontuação foi empregada.
3. Como Felipe reagia quando:
A) sua mãe tentava assustá-lo, dizendo que o seu nariz ficaria como o do Pinóquio?
B) seu pai explicava que um dia contaria a verdade e ninguém acreditaria?
4. Por que Felipe começou a reduzir suas mentiras?
5. A que ou a quem se referem as palavras destacadas no trecho abaixo? Responda nos retângulos
correspondentes.
“Então ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia deixou de contá-las.”
6. Qual é o clímax (o momento de maior tensão) da narrativa?
84
7. Conte o desfecho dessa história.

Esse conto me lembrou um provérbio popular: “Mentira tem
perna curta.” Você sabe qual é o sentido dele?
Sim! Mentiras não vão longes; logo são descobertas.

Adoro os provérbios! São ditos populares
cheios de ensinamentos!
1. Explique o sentido de cada um dos provérbios populares apresentados abaixo. O que acha da ideia de
escolher um de seus colegas para fazer essa atividade com você?
1 2 3 4
Faça um levantamento de provérbios populares com seus familiares e amigos e anote-os no seu
caderno. Em uma roda de leitura, leia-os e discuta os sentidos com a sua turma. Combine tudo com
seu professor ou sua professora.
85
4o ano
4o ano
Você está convidado a usar a sua imaginação para escrever um conto.

1º PA��
1º
daPA��
O que achaRu�d�ideia
�ede conversar com seus familiares e amigos e planejar um
Ru�d� �e
enredo bemco��r��ión
divertido?
co��r��ión
Para ajudar no planejamento do seu conto, responda às questões abaixo.

Você pode até se inspirar em algum conto que já tenha lido ou ouvido. O mais
2º PA��
interessante dessa produção é que você terá a oportunidade de criar ou recriar
2º PA��
Pre��ció�
Pre��ció�
personagens, cenários e aventuras.
1. Quais personagens participarão da narrativa? Quais serão as características deles?

3º PA��
3º PA��
Eje��ón
Eje��ón
2. Qual será o tempo da narrativa, ou seja, quando ela ocorrerá? E o lugar onde a história se passará?
4º PA��
4º PA��
Rev��ã�
Rev��ã�
3. Pense na situação inicial e na complicação. Registre esses dois momentos.
5º PA��
5º PA��
Re�s��ta
Re�s��ta
4. Qual será o clímax (momento de maior tensão)? E o desfecho (final da história)?
86
Pre��ció�

Agora que você já planejou o seu conto, é hora de produzir a primeira versão!
Use o espaço abaixo para criar uma narrativa que provoque emoções no leitor.
3º PA��
Ao trabalho, então!
Eje��ón
4o ano
4o ano
4º PA��
Rev��ã�
1º PA��
Ru�d� �e
1º PA��
co��r��ión
Ru�d� �e
5º PA��
co��r��ión
Re�s��ta
2º PA��
Pre��ció�
2º PA��
Pre��ció�
3º PA��
Eje��ón
3º PA��
Eje��ón
É hora da REVISÃO! Leia seu conto e perceba:
A) Você atendeu à estrutura de uma narrativa: situação inicial, complicação,

clímax e desfecho?
4º PA��
B) Seu texto4º
está organizado em parágrafos?
Rev��ã�
PA��
C) As palavrasRev��ã�
estão escritas corretamente e as frases pontuadas?
Agora é5º
sóPA��
reescrever seu texto no caderno fazendo as correções
necessárias.5º
O PA��
que acha de ler a sua narrativa em uma roda de leitura?
Re�s��ta
Combine Re�s��ta
tudo com a sua professora ou com o seu professor.
87
Bom-dia!
Acordou atrapalhado consigo mesmo.
O corpo desajeitado demorou para se soltar do nó do lençol.
Sentou na beirada da cama e coçou a cabeça e as costas.
Os pássaros cantavam e o dia começava – independentemente da sua vontade.
O dia ia acontecer e ele não tinha a menor ideia do que iria fazer nem o que iria acontecer.
Só vivendo pra saber.
Texto extraído de PIRILLO, Marilia. 60 contos diminutos. São Paulo: Editora Gaivota, 2012.
A) Como o personagem acordou?
B) O que ele fez quando se sentou na beirada da cama?
C) Qual é a relação do título com a narrativa?

88
Minha tia vive dizendo muitos provérbios comuns
lá no Nordeste! Ah, me deu uma saudade! Fiz até uma
visita à Feira de São Cristóvão e mandei um monte
de fotos pra tia Dinha!
Você já visitou esse pedacinho do Nordeste no Rio de Janeiro?
Guaraná Jesus, carne de sol, manteiga de garrafa,

repentistas, literatura de cordel e muito forró. Todas essas
http://www.multirio.rj.gov.br/
delícias e expressões culturais se reúnem em um pedacinho
do Nordeste no Rio de Janeiro: a Feira de São Cristóvão.
Estabelecida desde 1982 no Centro Municipal Luiz Gonzaga de
Tradições Nordestinas, lá os migrantes moradores da Cidade
Maravilhosa podem matar a saudade da terra natal, enquanto
Figura 1- Centro Luiz Gonzaga de Tradições
turistas e cariocas têm a possibilidade de conhecer um pouco
Nordestinas – Feira de São Cristóvão
da região mais quente do Brasil.
ARAÚJO, Carla. Feira de São Cristóvão. Multirio, 2014.

Carlos, fiz uma Disponível em:<http://www.multirio.rj.gov.br/> Acesso em 12/04/2022.
pesquisa sobre
o bairro de São
Cristóvão na internet
e olha só o que
descobri!!
O bairro de São Cristóvão recebeu muitos imigrantes

de Portugal, no início do Século XX e até hoje, a imigração
predominante no bairro é de Portugueses. É possível ver pelo
bairro, restaurantes portugueses que mantém as tradições da
culinária portuguesa feita pelos descendentes desse país que
vivem em nossa cidade.
Texto adaptado de: São Cristóvão, Bairro do Rio de Janeiro.
Wikipédia, 2020. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/> Acesso em 12/04/2022.
Converse com seus colegas, professores, vizinhos e

pessoas que moram com você, e descubra se existe algum

tipo de comércio em seu bairro que seja de origem de outro
país ou cidade. Registre em seu caderno os nomes desses
Figura 2- quadro wikipedia estabelecimentos e também a sua origem.
“bairro de São Cristóvão
89
Eu adoro a cultura Eu também adoro! Você sabia

nordestina! Minha que minha mãe Lena nasceu
tia Dinha faz cada em Fortaleza? Ela veio para o
comida deliciosa no Rio de Janeiro quando tinha 10
restaurante em que anos e ela já trabalhou em um
ela trabalha! restaurante!
A Região Metropolitana representa o segundo maior polo de riqueza do nosso país e é nessa região
que está localizado o município do Rio de Janeiro, que aliás, é o maior em número de habitantes,
comparado aos demais municípios da Região Metropolitana. Logo, podemos dizer que o município
do Rio de Janeiro é uma cidade grande, onde encontramos uma maior oferta e variedade de serviços,
como lojas, supermercados, hospitais, teatros, museus, aeroportos, entre outros.
Sendo assim, o setor econômico que predomina no nosso município é o terciário, ou seja, grande
parte da população empregada está trabalhando no comércio ou prestando algum tipo de serviço.
O principal elemento é o turismo, uma vez que o nosso estado é um destino internacional e recebe
muitos turistas durante todo o ano.
1. Observe as imagens abaixo com atenção. Elas representam algumas das atividades econômicas
desenvolvidas no município do Rio de Janeiro. Com o auxílio do quadro abaixo, nomeie as imagens de
acordo com a atividade e circule a atividade de menor destaque em nosso município.
Turismo
Hotelaria
Restaurante
canva
canva
Agricultura
Prestação de serviço
Planodesauderio.com
canva
canva
90
Carlos, você sabia que
Eu sei, são deliciosos! Os meus pais
minha mãe trabalha em casa
costumam comprar com ela. Aliás,
fazendo “bolo de pote?”
você sabia que esse tipo de trabalho
é chamado de trabalho informal?
Novas vagas no mercado de trabalho

PÁGINACrescimento
28 do mercado informal
População ocupada Vagas informais
89042
80000 84301 86025 85940
82027
O trabalho informal é o
trabalho exercido sem vínculos
60000
empregatícios, ou seja, é o
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

trabalhador que realiza suas 51695
47350 49045 48760
atividades sem carteira assinada, 40000 43455
sem direitos trabalhistas, tais
como: férias, seguro desemprego,
20000
pagamento de horas extras,
aposentadoria, entre outros.
JULHO/20 OUTUBRO/20 JANEIRO/21 ABRIL/21 JULHO/21
1. Agora que você já sabe o que é trabalho informal, analise o gráfico acima e responda:
A) Em qual mês e ano, tem mais vagas informais?
B) Existem poucos ou muitos trabalhadores informais?
C) No período em que foi realizada a pesquisa, houve um aumento no número de trabalhadores informais.
Na sua opinião, qual é o motivo desse aumento?
O pipoqueiro, o camelô, o motorista de aplicativo,

são trabalhadores informais. Existem vantagens e desvantagens no
trabalho informal, além disso, nem todo
2. Escreva em seu caderno mais 5 exemplos de
trabalhador está inserido no mercado informal
trabalhos informais e indique qual função esse
por falta de oportunidade. Que tal conversar
trabalhador desempenha.
com seus colegas e professores sobre isso?
91
Minha mãe também já exerceu trabalho informal como trancista. Hoje ela já
conseguiu montar seu próprio negócio. Fizemos uma pesquisa na minha turma
sobre o trabalho informal das famílias.
A turma de Kauã fez um levantamento para descobrir quais formas de trabalho informal são
predominantes na sua turma. Acompanhe os resultados no gráfico abaixo.
PÁGINA 29
1. Ao todo, quantas pessoas

10 atuam em trabalho informal
nas famílias da turma de Kauã?
8
4
2. Circule a atividade informal
2
que possui mais profissionais
de acordo com a pesquisa.
Artesanato Designer Confeitaria Motoristas

de unhas de aplicativo
3. A partir das informações do gráfico acima sobre a pesquisa da turma de Kauã, o que podemos concluir?
Observe os dados com atenção e construa sua resposta.
Assim como Kauã e sua turma, pesquise com seus colegas de turma
quais formas de trabalho informal eles conhecem e construa um gráfico
sobre o assunto.
92
Minha avó Olga é costureira e para garantir uma renda extra, ela costuma
costurar capas de almofadas e vender em feiras de artesanato ou anunciar em
suas redes sociais.
Para deixar as capas de almofada mais bonitas, Dona Olga costuma

enfeitar o contorno das almofadas com fita colorida ou barras de crochê.
1. Para calcular o quanto de crochê ou fita colorida usará em cada almofada, Dona Olga desenha a almofada
em uma malha quadriculada. Cada lado dos quadrinhos corresponde a 1 centímetro. Calcule a quantidade
de fita ou crochê será utilizado para cada almofada.
Resposta – Dona Olga utilizará

de fita colorida ou crochê.
Ao medir o contorno de uma figura encontramos seu PERÍMETRO.
2. Para produzir uma bolsa artesanal de pano, Dona Olga faz este corte no tecido. Considerando que cada
quadradinho possui 2 centímetros, qual é o perímetro da bolsa que Dona Olga cortou? Utilize o espaço
abaixo para calcular.
93
3. Observe a figura ao lado. A
A) Quantos quadradinhos cabem dentro da figura A?
B) Circule a figura que possue o mesmo número de quadradinhos da figura A.
B C
D E
C) Qual é a maior figura?
ÁREA é a medida de uma superfície. E PERÍMETRO

D) Qual é a menor figura? é o contorno de uma figura plana.
1. A mãe de Dandara foi ao Mercadão de Madureira para comprar tecidos para sua mãe, Dona Olga. Na
malha quadriculada está representado o percurso que ela fez dentro do Mercadão de Madureira. Sabendo
que cada quadradinho equivale a 10 metros, calcule a distância que ela percorreu ao fazer suas compras.
Resposta – A mãe de Dandara

percorreu metros no
Mercadão de Madureira.
94
Dandara, você Sabia sim, Kauã! Inclusive, ela tem um canal no
sabia que a mãe de Youtube! Muito legal, não é mesmo? Vou postar
Lorena faz bolo no o endereço digital aqui para você segui-la e
pote para vender? compartilhar com outros amigos, ok?
A mãe de Lorena faz deliciosos bolos nos potes!
Você já fez ou ajudou na confecção de um bolo?
Os bolos no pote fazem o maior sucesso. Para quem está iniciando no ramo da confeitaria ou
precisa de uma receita para vender e ter uma renda extra, essa é uma ótima opção. Convide um
adulto de sua casa para fazerem a receita abaixo juntos. Aproveite!!
BOLO NO POTE DE BRIGADEIRO

www.tudogostoso.com.br
MODO DE PREPARO DA MASSA
1. Em uma batedeira, adicione o açúcar, manteiga
Figura 1- Bolo no pote

e os ovos.
2. Bata bem até misturar os ingredientes.

INGREDIENTES PARA MASSA
3. Em seguida, adicione a farinha de trigo, o
• 2 xícaras de açúcar
chocolate em pó e o leite. Bata novamente até
• 4 colheres (sopa) de margarina obter uma massa homogênea.
• 3 ovos 4. Por último, adicione o fermento e leve a uma
• 3 xícaras (chá) de farinha de trigo forma untada com manteiga e farinha.
• 3 colheres (sopa) de chocolate em pó 5. Leve ao forno preaquecido.
• 1/2 copo de leite 6. Deixe em fogo médio por 40 minutos ou até o

palitinho sair limpo.
• 1 colher de fermento
7. Quando esfriar, esfarele o bolo.
INGREDIENTES PARA O RECHEIO

MODO DE PREPARO PARA O RECHEIO
• 1 lata de leite condensado
1. Em uma panela média, adicione a manteiga o
• 1 lata de creme de leite
leite condensado e o chocolate em pó.
• 1 colher de manteiga
2. Leve ao fogo e mexa até desgrudar da panela.
• 3 colheres de chocolate em pó Em seguida, apague o fogo e adicione o creme de
• Granulado para decorar leite e deixe esfriar.
95
MONTAGEM DO BOLO
1. Em um potinho de plástico de 250 ml, adicione o bolo esfarelado e umedeça com leite.
2. Em seguida, coloque uma colher de recheio.
3. Repita o processo para colocar 2 camadas de bolo e 2 de recheio alternadas. A última camada
precisará ser de recheio.
4.Adicione o granulado para decorar.
1. O que acontece com os ingredientes quando, na receita do bolo no pote, ocorre a orientação de levar a
massa do bolo ao forno preaquecido ou levar alguns ingredientes ao fogo?
2. Na sua opinião, esses ingredientes poderão voltar a forma original, ou seja, farinha, leite, chocolate,
manteiga entre outros?
Amigos, deem um like e, também, se inscrevam no canal do Youtube.

Vocês podem aprender outras receitas de bolo no pote e repassar para
seus familiares e conhecidos.
Oi, Lorena! Pode deixar! Meu like e minha inscrição

já estão garantidos! Quero aprender novas receitas de bolo no
pote e repassar para minha mãe!
O cozimento dos produtos provoca alterações irreversíveis, ou seja, alterações que não podem
ser modificadas.
96
A maioria dos comentários de clientes que repostam os bolos
de pote da minha mãe, nas redes sociais, são sobre a escolha do pote,
que cabe bastante bolo e recheio!
Observando a planificação destes sólidos geométricos, abaixo, responda:
1 2 3 4 5
A) De acordo com a imagem da página 95, qual das figuras

acomoda melhor o bolo no pote feito pela mãe de Lorena?
B) Qual deles poderia servir como uma caixa de sapatos?
C) Qual deles poderia servir como um dado?
1. Ligue a planificação dos poliedros ao seu nome.
Paralelepípedo
Pirâmide
Cilindro
97
Outra maneira que minha mãe usa para colaborar com a renda familiar é a confecção
de sacolé. Você gosta de sacolé? Preste atenção na receita abaixo. Peça ajuda a um adulto!
INGREDIENTES MODO DE PREPARO
• um suco em pó de morango Bata todos os ingredientes no liquidificador até ficar

bem cremoso.
• um litro de leite
Wikimedia Commons
Encha os saquinhos de sacolé.
• uma lata de leite condensado
Leve ao congelador por cerca de 12 horas.
• saquinhos para sacolé
Pronto! Vamos saboreá-lo?!.
Que delícia!!! Figura 1- Sacolé
1. O que aconteceu com o sacolé após as 12 horas que ficou no congelador?
2. O que acontecerá se deixarmos o sacolé por algum tempo fora do congelador?
3. Por que isso poderá acontecer?
4. É possível reverter essa mudança? Como?
O congelamento e o descongelamento dos produtos provoca alterações reversíveis ao produto,

ou seja, alterações que podem ser modificadas.
98
1. O sacolé derretido, pode ser congelado novamente? .
2. Então, o derretimento do sacolé é um tipo de transformação .
3. O bolo depois de assado, pode ficar novamente como era? .
4. Então, cozimento do bolo é um tipo de transformação .
Nas transformações reversíveis, também chamadas de transformações físicas, o material pode

voltar a ser como era antes da mudança. As transformações irreversíveis, também chamadas de
transformações químicas, não podem ser desfeitas. Após a transformação, o material não voltará a
ser o que era antes.
Outra transformação irreversível é a decomposição de um material orgânico.
Já vimos que para ocorrer a decomposição de matéria orgânica precisamos da ação de alguns seres
microscópicos: as bactérias e os fungos. Vocês se lembram?
https://en.wikipedia.org
Figura 1- Fruta com a ação
dos decompositores
Figura 2- Todos os seres vivos passam pelo

nível trófico dos decompositores
Os decompositores são organismos que participam da cadeia alimentar realizando a decomposição

da matéria orgânica, e atuam em todos os níveis tróficos.
5. As transformações realizadas pelos seres decompositores são do tipo .

sobre as transformações reversíveis e irreversíveis ou clique no link a seguir:
https://www.youtube.com/watch?v=4A_CifAKvvg
99
Oi, eu sou a María Ángeles

Você já parou para pensar quais os motivos
e assim como a mãe da Lorena,
que levam uma pessoa ou uma família a
eu não nasci no RJ. Na verdade,
mudarem de bairro, estado e até de país?
eu nasci na Venezuela.
Você conhece alguém que já passou por isso?
Converse com seus colegas sobre essas
possibilidades.
O Rio de Janeiro, por ser uma cidade grande,

acaba sendo muito procurada por pessoas
de diferentes lugares. O deslocamento de Meu pai, Javier, trabalha
pessoas pelo espaço geográfico, se chama numa indústria de petróleo,
migração e esse processo pode acontecer por na Ilha do Governador
diversos fatores que podem vir a ser: social, e por isso, tivemos que nos
político, econômico, ambiental, entre outros. mudar para o Rio de Janeiro.
Ainda bem que consigo ver
meus amigos venezuelanos
Nem sempre as grandes cidades estão
pelo celular!
preparadas para receber tantos imigrantes e
com isso surgem problemas na infraestrutura
da cidade.
1. As imagens abaixo, representam alguns possíveis

O uso da tecnologia proporcionou
problemas presentes nas cidades que tiveram a
mudanças significativas em vários aspectos
sua população aumentada de forma desordenada.
da sociedade. Na comunicação, facilitou o
Converse com seu professor ou sua professora e
acesso a informações, diminuiu distâncias
complete as caixas abaixo, com as sílabas que
fazendo com que pessoas que moram longe
faltam e descubra alguns desses problemas.
possam se ver com mais frequência.
en men
sas em cos
por lo dos
Multirio
100
Eu tenho um amigo em minha escola que é
Eu pesquisei
descendente de chineses! Ele conta muitas
que as primeiras
coisas da cultura da sua família que são
versões do hashi eram
diferentes da nossa, como comer de hashi.
apenas para ver se
o alimento estava
cozido e para mexer
os potes. E também
era usado em
cerimônias religiosas.
Multirio
O hábito oriental de comer com pauzinhos começou na China.

Essa tradição milenar começou com os chineses, entre 1766 e 1122 a.C.. Antes disso, eles
usavam as mãos e a faca de caça para comer, mas passaram a usar os pauzinhos como talher, pois
consideravam um ato terrível servir um frango assado ou peixe por inteiro durante as refeições. Como
diz um velho provérbio chinês: “Nós sentamos à mesa para comer, não para cortar carcaças”. Depois,
o hábito se espalhou por outros países da Ásia e os palitinhos orientais receberam o nome de hashi.
Hoje os pauzinhos são conhecidos como hashi no mundo todo.
Texto adaptado de: Redação Mundo estranho. Como surgiu o hábito oriental de comer com pauzinhos?
Super Abril, 2018. Disponível em: <super.abril.com.br> Acesso em 12/04/2022
Que tal visitar a sala de

leitura e buscar um livro
de contos chineses?
Fica a dica desse aqui:
Você já comeu usando Hashi? Converse com sua
turma sobre essa e outras experiências em contato “O Pote Vazio”,
com a cultura chinesa. escrito por Demi.
Arquivo pessoal da elaboradoraa
Com a ajuda de sua professora ou de seu

professor, faça uma pesquisa sobre outros países
que utilizam o hashi como talher. Descubra se
existem imigrantes desses povos vivendo aqui no
Rio de Janeiro. Registre tudo em seu caderno!
101
Você conhece a Vista Chinesa?
Um lugar lindo no Rio de Janeiro em homenagem aos chineses
O Rio de Janeiro foi a primeira cidade brasileira

a receber imigrantes chineses, ainda no século XIX.
Foram trazidos para o plantio de chá, que não deu
certo. A partir de 1856, o Jardim Botânico passou a
ser ligado ao Alto da Boa Vista, por uma estrada que
foi aberta por mão de obra chinesa. Em homenagem
Wikimediacommons
a esses trabalhadores, foi construído em 1903, um
mirante, que oferece a melhor vista dos principais
cartões postais da cidade. É a Vista Chinesa,
dentro da Floresta da Tijuca, considerada o maior Figura 1- Vista Chinesa
monumento dedicado a um país asiático em toda a
América Latina.
Que tal fazer uma visita a esse ponto
Texto adaptado de: MACHADO, Sandra. Chineses no Rio de Janeiro.
turístico e conhecer uma das vistas
Multirio, 2014. Disponível em <http://www.multirio.rj.gov.br/> Acesso em 13/04/2022
mais bonitas de nossa cidade! Tire fotos
e compartilhe com sua turma!
Daniel, eu descobri em
minha pesquisa, que foi no
Japão que os palitinhos
orientais receberam o nome de
hashi! Sabia que no
Rio de Janeiro também tem
muitos imigrantes Japoneses?
Eles têm até um museu!
MultiRio
Figura 2- Festa da Tanabata, 1964.
Os imigrantes japoneses, até 1959, eram principalmente comerciantes, taxistas, tintureiros e

estudantes que vieram cursar Universidades Federal e Estadual do Rio de Janeiro. No bairro do Cosme
Velho, Zona Sul do Rio, funciona há mais de 40 anos a Rio Nikkei, Museu Histórico da Imigração
Japonesa do Rio de Janeiro, onde se realizam diversos festivais folclóricos e muitos cursos que
valorizam a cultura japonesa, como o de taiko, arte tradicional de percussão de tambores, ou o de
odori, que é uma dança no estilo teatral kabuki.
Texto adaptado de: MACHADO, Sandra. Arigatô, Nippon! Multirio, 2014.
Disponível em: </www.multirio.rj.gov.br>. Acesso em 13/04/2022
Registre em seu caderno onde podemos encontrar em nossa cidade ou no seu

bairro elementos das culturas orientais do Japão e da China. Pesquise também
sobre a presença dessas culturas na literatura, desenhos, filmes, gibis, mangás e
registre suas descobertas.
102
Kauã, estou aprendendo que Sim, Daniel, cada imigrante
existem muitos motivos tem sua história e cada cultura traz
que trazem pessoas de outros uma bagagem diferente e sempre
países para nossa cidade! deixa sua marca!
1. Releia os textos da página 102 e responda em seu caderno:
A) Qual foi o motivo inicial que gerou a vinda de chineses para nossa cidade?
B) Quais foram as realizações dos imigrantes chineses no Rio de Janeiro, na época tratada no texto?
C) Qual é o nome e onde fica a construção feita em homenagem aos trabalhadores chineses?
D) Sobre os japoneses, encontre no texto da página 102, quais são as ocupações desses imigrantes no Rio
de Janeiro e registre.
2. Observe a imagem e leia o texto a seguir. Depois, siga as propostas para uma roda de conversa sobre o
tema.
O jiu jitsu é bem mais antigo que o judô. Começou

como uma luta dos samurais, no século XII. O judô foi
inventado muito tempo depois, em 1882, pelo japonês
Jigoro Kano, praticante de jiu-jitsu. Judô significa
“caminho suave”, em japonês. Chutes e socos, nem
pensar! No começo do século XX, o judô foi levado
para Europa e Américas a bordo dos navios de
imigrantes japoneses. A partir de 1964, o judô virou
esporte olímpico nos Jogos de Tóquio.
Facebook.com
Texto adaptado de: CORDEIRO, Tiago. Como surgiu o judô?

Super Interessante, 2010. Disponível em: <https://super.abril.com.b>
Figura 1- Judocas
Você conhece alguém que pratique jiu jitsu ou judô? Como você entende que essas artes
marciais chegaram em nossa cidade? Que tal fazer uma pesquisa com a ajuda de seus professores
ou das pessoas que moram com você sobre quantas medalhas o Brasil já recebeu em Olimpíadas
pelo Judô?
103
Dandara, você conhece a Teruko Monteiro, uma artista plástica, filha de

imigrantes japoneses? Ela nasceu no interior de São Paulo e, desde 1975,
mora em Santa Teresa. Aqui, no Rio de Janeiro.
Sim, em “A arte da delicadeza nissei”, da série “Cidade Mundo”

da MultiRio, tive a oportunidade de conhecê-la. Vale a pena assistir
aos minidocumentários sobre imigrantes de diferentes origens que
vivem na cidade do Rio de Janeiro.
Mire a câmera do celular no Qr Code

ao lado ou clique no link a seguir e
experimente “A arte da delicadeza nissei”:
https://www.youtube.com/
watch?v=wiBVEoXioKk
SINOPSE
A vida de um imigrante: como é morar em um novo país, aprender
uma nova língua, fazer novos amigos... Essa é a história de Sebastien,
que veio do Haiti, de Rimas, nascida na Líbia, e de outras dez crianças
que você irá conhecer que precisaram deixar a sua terra natal por
diferentes motivos extremos como: guerra civil, conflitos políticos,
desastre natural ou crise econômica, lutando por seu lugar no mundo.
Texto extraído de Clube de Leitura ODS em Língua Portuguesa. Disponível em

<https://www.cblservicos.org.br/catalogo-ods-portugues-final.pdf> Acesso em 25/04/2022
Figura 1- Capa de livro
A sinopse é um texto que apresenta, de forma resumida, o conteúdo

de um livro, filme, espetáculo musical ou teatral, geralmente com a intenção
de antecipar ao leitor informações sobre a obra.
104
1. A sinopse apresenta o conteúdo de uma obra. Qual foi a obra apresentada?
2. A sinopse apresenta duas crianças que têm a sua história contada no livro. Qual é o nome delas?
3. Estabeleça a relação entre as fotografias que compõem a capa do livro e a sinopse. O que as fotografias
representam?
4. Sublinhe no texto alguns motivos que levaram as crianças a deixarem a sua terra natal.
Leia o cartaz abaixo. Converse com os(as) colegas de sua turma sobre a
finalidade desse texto.
www12.senado.leg.br
Figura 1- Cartaz
105
4o ano
Vamos produzir uma sinopse? Escolha um produto cultural: livro, filme,

espetáculo musical ou teatral etc.
1º PA��
O que acha da ideia de apresentar a obra escolhida para os seus familiares e
Ru�d� �e
amigos? Capriche no texto para que o leitor sinta vontade de também conhecê-la!
co��r��ión
Para ajudar no planejamento da sua sinopse, responda às questões abaixo.

Lembre-se de que o seu texto não terá a finalidade de contar toda a obra, apenas
2º PA��
apresentar o conteúdo abordado nela. Mãos à obra!
Pre��ció�
1. Qual obra (livro, filme, espetáculo musical ou teatral etc.) será contemplada na sua sinopse?
3º PA��
Eje��ón
2. Qual é o enredo da obra selecionada?

4º PA��
Rev��ã�
3. Que trecho da obra você contará para instigar a curiosidade do leitor?

5º PA��
5º PA��
Re�s��ta
4. Como pretende concluir a sua sinopse?
106
Pre��ció�

Use esse espaço para a primeira versão do seu texto.
É hora de investir no texto escrito! Se desejar, use os recursos visuais (capa

de livro, cenas3º
doPA��
filme ou espetáculo etc.).
Eje��ón
Ao trabalho, então!
4o ano
4º PA��
4o ano
Rev��ã�
1º PA��
5º1ºPA��
PA��
Ru�d� �e
Ru�d� �e
co��r��ión
Re�s��ta
co��r��ión
2º PA��
2º PA��
Pre��ció�
Pre��ció�
3º PA��
3º PA��
Eje��ón
Eje��ón
É hora da REVISÃO! Leia a sua sinopse e perceba:
A) Você organizou o seu texto em parágrafos? Ele está claro?

4º PA��
B) Usou a pontuação adequada?
4ºRev��ã�
PA��
C) As palavras estão
Rev��ã� escritas corretamente?
Agora, é só reescrever seu texto em uma folha branca e colocá-lo no mural

5ºaula
de sua sala de PA��
ou da Unidade Escolar.
5º PA��
Re�s��ta
CombineRe�s��ta
tudo com o seu(sua) Professor(a).
107
SINOPSE
A narrativa, ao relatar a história de uma família

de imigrantes haitianos, trata com delicadeza o
tema dos refugiados, que percorrem grande parte
do território brasileiro, até a chegada a São Paulo.
Durante o trajeto, os leitores, além das aventuras
vividas pelo garoto Jacques e todo o grupo, têm
contato com as tradições da culinária, com as
crenças religiosas e com a cultura do Haiti. O
texto em português e em francês pode atender
às expectativas leitoras de grande número de
crianças haitianas no Brasil.
Texto extraído de Clube de Leitura ODS em Língua Portuguesa. Disponível em
cblservicos.org.br
<https://www.cblservicos.org.br/catalogo-ods-portugues-final.pdf>
Acesso em 25/04/2022
A) Qual história é contada no livro?
B) O que os leitores poderão encontrar na leitura desse livro?
C) Qual é o tema abordado no livro?

108
Tenho amigos que moram em Santa Teresa e eles me contaram que
esse bairro recebeu muitos imigrantes italianos. Tem até nomes de ruas em
homenagem a eles, como Julio Ottoni, Francisco Muratori, Eliseo Visconti
e Paschoal Carlos Magno! Você conhece alguma dessas ruas?
Santa Teresa: a Calábria carioca

Calábria se refere a uma região da Itália e Santa Teresa recebeu esse apelido devido à forte
presença de italianos naquela localidade. Por volta de 1880, muitos dos imigrantes italianos que
vieram para o Brasil estavam na cidade do Rio de Janeiro. Eles não vinham diretamente da Itália,
e sim de outros estados brasileiros, atraídos pelas oportunidades de trabalho aqui no Rio. Quando
aqui chegavam, iam primeiro procurar emprego no Centro do Rio e se fixavam no bairro de Santa
Teresa, devido à proximidade. Ali viveram jornaleiros (a maioria das bancas e das distribuidoras de
jornais da cidade ainda pertence a italianos e a seus familiares), ambulantes, engraxates, latoeiros
e funileiros, ocupando antigos casarões. Até hoje, várias ruas do bairro fazem homenagem aos
italianos e seus descendentes.
Texto adaptado de: Imigração italiana no estado do Rio de Janeiro. Wikipédia, 2021. Disponível em: <pt.wikipedia.org>
Que tal fazer uma pesquisa sobre um dos imigrantes e descendentes de italianos que dão nomes
às ruas de Santa Teresa? Julio Ottoni, Francisco Muratori, Eliseo Visconti e Paschoal Carlos Magno
– escolha um dos homenageados e descubra o que essa pessoa fez em nossa cidade, onde viveu,
como chegou aqui e outras curiosidades. Em grupo, crie um cartaz com título, desenhos ou imagens
e as informações pesquisadas. Apresente em sua turma as suas descobertas.
Descubra quem foi o descendente

de italianos que morou nessa casa
onde hoje funciona o Teatro Duse,
em Santa Teresa! O nome do teatro é
uma homenagem a uma atriz italiana
funarte.gov.br
chamada Eleonora Duse.
Figura 1- Teatro Duse, em Santa Teresa.
109
Hum...fiquei com vontade de ir para Joana, existem vários

Santa Teresa agora! Como será que meios de transporte que
faço para chegar lá, já que podem te levar até lá!
moro em Jacarepaguá?
Google maps
Figura 1 – Trajeto pelo Google Maps
Joana e María Angeles, relembrando passeios que

O sistema de transportes do Rio de
fizeram pela nossa cidade, perceberam que existem
Janeiro visa atender e garantir o direito de
alguns meios de transporte utilizados por aqui. Além
livre circulação para sua população, que
disso, resolveram fazer uma pesquisa e querem
é bastante numerosa. Nesse sentido, os
compartilhar com você! Observe abaixo.
meios de transporte em massa existem
para possibilitar a locomoção de muitas Carros, ônibus,
pessoas de uma só vez. Nossa cidade Rodoviário caminhões,
possui três linhas de metrô, cinco linhas de motos etc.
Transporte
trem, barcas que interligam a cidade com
terrestre
suas ilhas (Paquetá e Governador) e ao
município de Niterói (Arariboia e Charitas). Ferroviário Trens, metrôs,
bondes etc.
Texto adaptado de:Transportes do Rio de Janeiro (cidade)
Wikipédia, 2021. Disponível em: <pt.wikipedia.org>
Transporte Barcas, navios, barcos,

aquático canoas, lanchas etc.
Canva
Transporte Aviões, helicópteros,

Figura 2 – Meios de transporte
aéreo teleféricos, entre outros.
Faça uma pesquisa e descubra quais meios de transporte a Joana pode utilizar para chegar em
Santa Teresa. Sabendo que María Angeles mora na Ilha do Governador, quais as possibilidades que
ela tem para chegar também em Santa Teresa?
110
Joana, você já parou para Já sim! Aliás, pelo meu
pensar que a tecnologia contribuiu celular consigo verificar o
para o avanço e desenvolvimento horário de alguns ônibus e
dos meios de transporte? das barcas também.
1. Agora você irá criar o seu próprio avatar, a partir das silhuetas abaixo. Em seguida, circule o meio de
transporte adequado para levá-lo a um local da nossa cidade e encontre o caminho no labirinto.
Figura 1- Pão de Açúcar, RJ.
Arquivo pessoal elaboradora

https://www.mazegenerator.net/
Canva
Figura 2- Ilha Fiscal Centro do

Rio de janeiro.
Wikimediacommons
https://www.mazegenerator.net/
Canva
111
Consultei no aplicativo os horários do ônibus que me levaria para

Santa Teresa no horário de 10 h da manhã.
Linha 009
Jacarepaguá X Carioca
10:00 h 10:40 h 1. De quanto em quanto tempo passa o ônibus que

10:10 h 10:50 h Joana deseja pegar ?
10:20 h 11:00 h
10:30 h Multirio
Figura 1 – Celular com horários dalinha de ônibus
2. Se o ônibus que Joana deseja pegar passar de 5 em 5 minutos, nesse mesmo horário no intervalo de
meia hora, a que horas ele passaria? Registre sua resposta na reta numérica.
Perto da minha casa o intervalo dos ônibus é de 7 em 7 minutos.
3. Registre na reta numérica abaixo os horários dos próximos ônibus que passam perto da casa de Maria
Ângeles das 10 h às 10:30 h.
112
Falando em meios de transportes, eu aprendi que meus ancestrais foram
trazidos de navios, conhecidos como tumbeiros, do continente africano até
o Brasil. Foi um processo de imigração forçada, no século XVI, que marcou o
período terrível da escravidão no nosso país.
Em 1974, o cantor e compositor Jorge Benjor escreveu a canção Zumbi, destacando o personagem
histórico Zumbi dos Palmares e os territórios africanos de onde vieram as pessoas que foram escravizadas
no Brasil. Vamos ler uma parte dessa canção?
Angola, Congo, Benguela,

Monjolo, Cabinda, Mina,
Quiloa, Rebolo Localize em um mapa da África algumas
Aqui onde estão os homens das regiões citadas, como Congo e Angola, e
Há um grande leilão converse com sua turma sobre a canção. Por
Dizem que nele há uma princesa à venda que uma princesa estava à venda? De qual
Que veio junto com seus súditos reino ela veio? O que eram esses leilões? Quem
Acorrentados em carros de bois foi Zumbi dos Palmares e qual a importância
Eu quero ver dele para nossa história?
Quando Zumbi chegar
O que vai acontecer
Zumbi é senhor das guerras
É senhor das demandas
Quando Zumbi chega
É Zumbi é quem manda
O Reino do Congo foi um dos mais
poderosos do continente africano e sua floresta
Para ouvir e saber mais, mire a câmera do seu
é conhecida como o Coração da África.
celular no Qr Code acima ou clique no link:
Extraído de: Curiosidades Sobre o Congo. Cultura Mix, 2018.
https://www.youtube.com/watch?v=qFoOgKONIHY Disponível em: https://cultura.culturamix.com
Juliana Figueiredo/arquivo pessoal
Leia este lindo livro: “Ọmọ-Ọba, Histórias de Princesas”,

escrito por Kiusam de Oliveira, e conheça mais sobre as
princesas africanas!
Figura 1 – Capa do livro
Pensando em tudo que vimos até aqui sobre a presença de imigrantes no Rio de Janeiro, imagine que
está chegando em sua escola um(a) estudante que vem de outro país. Escreva um e-mail ou uma carta
para o novo colega, contando sobre presença de diferentes culturas em nossos costumes e destaque os
lugares interessantes que ele pode conhecer (como a Feira de São Cristóvão, Jongo da Serrinha, Floresta
da Tijuca, Santa Teresa etc.). Peça a ajuda de seu professor para a elaboração de seu texto. Capriche!
113
Em minhas pesquisas pela Internet descobri que em Uganda, na África,

tem uma pessoa preocupada com as mudanças climáticas que estão ocorrendo no
nosso planeta. Vamos conhecer?
Hilda Flavia Nakabuye (nascida em 15 de abril de 1997) é

uma ativista de direitos ambientais e climáticos de Uganda
que fundou o movimento Fridays for Future de Uganda.
Uma de suas preocupações ambientais é salvar o Lago

Vitória, que liga Uganda aos países vizinhos. Como parte
de seu ativismo, Nakabuye visita escolas e comunidades
para capacitar mais mulheres a se juntarem à luta contra as
Wikimedia Commons
mudanças climáticas, afirmando que “a crise climática não

tem fronteiras”.
Figura 1 - Hilda Flavia Nakabuye
Assim como está fazendo a jovem Hilda Flavia Nakabuye, de Uganda, o que você, jovem brasileiro,
pode fazer para preservar o nosso planeta? Converse com seus professores e colegas e criem ações
utilizando cartazes ou postagens nas redes sociais de sua escola e de sua comunidade para contribuir
com um futuro melhor para o nosso planeta.
A reciclagem, além de preservar o meio

ambiente, gera renda. Muitas empresas estão
reciclando materiais como uma maneira
de diminuir os custos de produção. Outro
importante benefício é a quantidade de novos
empregos. Cooperativas de catadores de
papel e alumínio, por exemplo, já são comuns
nas grandes cidades do Brasil.
Outra questão importante é a produção

http://www.funasa.gov.br
de lixo. É preciso orientar as pessoas que a

melhor saída para preservação do planeta
é o consumo consciente e a diminuição na
produção de lixo!
Figura 2 –Sustentabilidade
114
A transformação de produtos também pode ser observada nos processos de reciclagem.
RECICLAR é reaproveitar materiais orgânicos e inorgânicos para serem utilizados novamente. O lixo
orgânico é composto basicamente por restos de alimentos e pode ser reciclado gerando adubo para
as plantações (processo irreversível).
Tudo aquilo que não tem origem biológica, ou seja, que foi produzido pelo homem, é considerado
inorgânico, tais como, garrafas de vidro e plástico, latas de refrigerante, papel, entre outros. Esses
materiais também podem ser reciclados, sendo processados e transformados em novos materiais
(processo reversível). As latas de refrigerante, por exemplo, são transformadas em novas latas.
Para colaborar no processo de reciclagem, o lixo deve ser separado em recipientes com cores
diferentes.
Marque um X nas opções adequadas.
1. O que é reciclagem?
A) ( ) Fazer algo que não serve mais voltar a ser útil.
https://www.simperj.org.br
B) ( ) Descartar, pois não serve para nada.
C) ( ) Tirar o lixo de nossas casas.
2. Quais materiais podem ser reciclados? Figura 1 – Materiais recicláveis
A) ( ) Apenas vidro.
B) ( ) Vidro, papel e alimentos.
C) ( ) Vidro, papel, plástico, metal e alimentos.
No processo de reciclagem os
3. Por que é importante reciclar?
produtos passam por etapas em que
A) ( ) Para diminuir a quantidade de lixo no meio ambiente. o material reciclável (metal, papel,
B) ( ) Para acumular cada vez mais lixo. plástico e vidro) será transformado, a
partir de aquecimento e resfriamento,
C) ( ) Para vender.
em nova matéria prima, mantendo as
características do material.
115
Estou surpresa, pois descobri recentemente na internet que no bairro

Maria da Graça, perto da minha casa, possui uma cooperativa de reciclagem. Lá foi
criado um centro cultural com obras de arte com objetos descartados no lixo!
Veja a reportagem.
Figura 1 –
Reportagem
https://oglobo.globo.com/rio/bairros/cooperativa-em-maria-da-graca-abre-espaco-cultural-que-transforma-lixo-em-arte-23513660 Acesso em 12/04/2022
[...] “Essas cooperativas contribuem com a extensão da vida útil de produtos e embalagens por
meio da coleta, separação e fornecimento de matéria-prima secundária para a indústria.[...]”
Texto extraído de https://www.scielo.br/j/rae/a/ryBnGwKxMFymv3YrVwfFTdp/?lang=pt . Acesso em 15 de abril de 2022.
1. Imagine que uma cooperativa de reciclagem organizou seus itens como na imagem abaixo. Utilizando as
letras da horizontal e os numerais da vertical, escreva a localização utilizando a coordenada correspondente.
H A) Quais são as coordenadas correspondentes

ao papelão?
G
F
Espaço para a mal-
E ha quadriculada. B) E quais são as coordenadas correspondentes
D ao vidro?
C
Aguardando Multi-
B
rio
C) Qual percurso você faria para juntar o papel
A
com o papelão? Desenhe-o na malha com lápis
vermelho.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
116
Ao passar na porta da cooperativa de reciclagem, havia uma placa indicando o peso máximo que
cada caminhão poderia carregar. Mas quando Dandara ia ler, percebeu que a última parte da conta
estava apagada e ela não pode ler a conta completa. Descubra qual é o número que está faltando.
Multirio
Figura 1 –Lousa
Como você chegou ao resultado?
Compartilhe suas descobertas com seus colegas da turma e descubra de qual forma vocês
chegaram a esse resultado.
1. Em uma cooperativa de reciclagem:
• um quilo de papel custa o mesmo que dois quilos de papelão;
• um quilo de plástico e três quilos de papel custam o mesmo que um quilo de vidro;
• dois quilos de papel e dois quilos de papelão custam o mesmo que um quilo de vidro.
Se uma empresa vender um quilo de vidro, quantos quilos de papel ela poderá comprar com o dinheiro
dessa venda?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
Pixabay
pxfuel
E) 7
Figura 2 – Reciclagem de garrafas pet Figura 3 –Reciclagem de papelão
117
1. Se uma cooperativa de reciclagem recebe 23.987 quilos de lixo no primeiro semestre de 2022 e 32.983
no segundo semestre de 2022, quantos quilos a cooperativa de reciclagem recebeu esse ano?
2. Se um caminhão consegue carregar 807 quilos de material reciclável em uma viagem, ao terminar sua
15a viagem quantos quilos de material reciclável ele terá carregado?
3. Uma empresa recolheu em um mês 13.018 quilos de material reciclado entre plástico e vidro. Sabendo
que 7.876 quilos desse material era vidro, qual foi a quantidade de plástico recolhido pela empresa?
4. Para juntar o papelão para a venda, uma cooperativa organiza em pacotes de 12 quilos. Sabendo que
há 180 quilos de papel na cooperativa, calcule quantos pacotes de 12 quilos de papelão serão formados.
118
Use sua criatividade, elabore e resolva uma situação problema de divisão com o cálculo abaixo.
185 : 5
Junte-se a um colega e observem a imagem

ao lado. Elaborem uma situação problema de
multiplicação. Depois troque com outra dupla e
peça que resolva a situação problema que vocês
canva.com
elaboraram.
Figura 1 – Tampinhas de garrafa
119
AGORA VOCÊ IRÁ AVALIAR COMO FOI SEU 2o SEMESTRE.
LEMBRANDO QUE, NESTE ESPAÇO, VOCÊ PODERÁ REFLETIR

SOBRE A FORMA COMO SE RELACIONA COM SUAS ATIVIDADES E
COMPROMISSOS.
COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU PROFESSORA, PENSE SOBRE AS

QUESTÕES ABAIXO, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO O MATERIAL INTEGRADO.
MARQUE A SUA RESPOSTA E ESCREVA SOBRE COMO FOI O SEU SEMESTRE:
MATERIAL INTEGRADO
EU FIZ AS ATIVIDADES PROPOSTAS?
SIM ( ) NÃO ( )
COM AJUDA?
SIM ( ) NÃO ( )
EU CUMPRI OS PRAZOS DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES?

SIM ( ) NÃO ( )
NO PRÓXIMO ANO, EU PRECISO MELHORAR
120
Chegamos ao fim
de mais um ano e Vamos relembrar tudo
muitas coisas o que estudamos e
aprendemos até aqui. aprendemos juntos?
Multirio
Figura 1 – Mensagem de aplicativo

Canva.com
121
TRILHA CARIOCA
1. PEGUE UM DADO E ESCOLHA UM COLEGA PARA FORMAR UMA DUPLA.
2. JOGUE O DADO E ANDE O NÚMERO DE CASAS CORRESPONDENTES.
3. SE CAIR EM UMA CASA VERDE, AVANCE DUAS CASAS.
4. SE CAIR EM UMA CASA VERMELHA, VOLTE UMA CASA.
VENCE QUEM CHEGAR PRIMEIRO À ÚLTIMA CASA.

4º Ano

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Vamos adorar saber o que você pensa!

Nome da escola: ___________________________________________________________________

TERESA COZETTI PONTUAL PEREIRA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DENISE PALHA MARCELO SALERNO

Dúvidas Sistema de numeração decimal

Análise Textual: “Como fazíamos

Análise textual: “Como posso acessar o

Análise Textual: “Não caia em Análise textual: “Sinopse: Eu estou aqui”

Análise textual: “O conto da mentira”

MINHAS DÚVIDAS DO 4º BIMESTRE

9 NOVE 100 CEM

10 DEZ 200 DUZENTOS

11 ONZE 300 TREZENTOS

12 DOZE 400 QUATROCENTOS

13 TREZE 500 QUINHENTOS

14 QUATORZE 600 SEISCENTOS

15 QUINZE 700 SETECENTOS

16 DEZESSEIS 800 OITOCENTOS

17 DEZESSETE 900 NOVECENTOS

18 DEZOITO 1.000 MIL

Após a realização de cada página do material rioeduca, marque um x no número correspondente à

Dandara, achei as histórias que lemos no Material Rioeduca do 1o semestre

É mesmo, Kauã! Nesse aplicativo, encontramos, além da Sala de Leitura,

Converse com as pessoas que moram com você sobre as

3. No trecho “Hoje, isso mudou um bocado.”, qual é o sentido da expressão destacada?

5. Volte ao texto e identifique duas informações que o texto nos dá.

A) Quando a internet passou a ser usada pelas pessoas?

Com o avanço da internet, as cartas foram sendo substituídas por outras

Verdade, Dandara! Quando os blogs apareceram na web, eram

 Vocativo: a forma de falar com alguém

Desenvolvimento (corpo do texto): relato

1. Qual é a finalidade desse texto?

2. A quem o autor do texto está se dirigindo?

3. Qual é o sentido da frase “Hoje, o dia foi dez!”?

O Diário é um texto pessoal e informal em que uma pessoa relata fatos do

1. Em que data ocorreu o fato que será contado?

2. Que fato será contado?

3. Quais são as características do lugar onde o fato aconteceu?

4. Que pessoas participaram do episódio que está sendo narrado?

5. Como essas pessoas reagiram?

6. E você, o que sentiu?

Escreva no espaço abaixo a 1a versão do seu diário, a partir das respostas

É hora da revisão! Leia o texto e observe:

A) O seu texto está claro?

Faça as correções necessárias e reescreva o diário no caderno.

Dandara, existem muitos aplicativos úteis e também

É sim, Kauã! Agora, você já parou para pensar quantos aparelhos

O nosso planeta possui aproximadamente 7.753

Consumismo pode ser entendido como a compra de produtos totalmente

O consumismo gera poluição do ar, da terra Então o consumismo destrói

“O nome krenak é constituído por dois termos: um é a primeira

como uma humanidade que não consegue se conceber sem essa

Mire a câmera do celular no Qr Code ao lado ou clique no link a seguir

Imagem: Juliana Figueiredo/Acervo pessoal

PENSANDO NA HISTÓRIA DO RIO DE JANEIRO, SERÁ QUE FOI SEMPRE

A partir da leitura, reflita e responda em seu caderno.

1. Por que é importante preservar a sabedoria da ancestralidade

2. Qual é a importância de se ter uma Universidade Indígena

Dandara, o Twitter é também mais rápido na

Vi sim, Kauã! Achei interessante as postagens

1. Você sabe o nome do instrumento que utilizamos para

500 + 500 + _ 750 + 100 + _