Simple Past, Present Perfect e Modal Verbs

Livro Eletrônico
Aula 04
Inglês p/ CACD (Diplomata) Primeira Fase - Com Videoaulas 2020
Willian Magalhães
73356893769 - Gabriel Machado Gomes

Willian Magalhães
Aula 04
Sumário
Gramática da língua inglesa 6
18 – Simple Past 6
19 – Simple Past (be) 13
20 – Subject and object pronouns 14
21 – Demonstratives 16
22 – Present Perfect 19
23 – Already, Yet, For, Since 25
24 – Modal Verbs (can, could, may, might) 26
26 – So, too, neither, either 28
27 – Comparative and Superlative 32
28 – Future (present continuous) 1532196 37
Considerações finais 38

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APRESENTAÇÃO DO CURSO
Iniciamos nosso Curso de Admissão à Carreira de Diplomata em teoria e questões, voltado para provas
objetivas e discursivas de concurso público.
Este é um material para um concurso bastante específico e que te ajudará a alcançar a aprovação.
Trata-se de um material bastante extenso, desde tópicos gramaticais básicos até avançados, resoluções de
exercícios, análise das questões cobradas nos anos anteriores e bastante prática.
Tendo acompanhando a evolução do concurso de admissão à carreira de diplomata, projetamos este curso
percebendo a tendência de bancas, assuntos mais cobrados, novos conceitos do cenário internacional e
nacional pertinente.
Trata-se do curso mais completo do concurso de admissão à carreira de diplomata. Os assuntos tratados
neste curso atenderão não apenas aquele que está iniciando hoje sua jornada, mas também aqueles mais
experientes que contam com anos de estudos focados neste concurso.
Confira, a seguir, com mais detalhes, nossa metodologia.
Algumas constatações sobre a metodologia são importantes!
Podemos afirmar que as aulas levarão em consideração as seguintes “fontes”.
FONTES
Assuntos relevantes
Ensino da gramática Resolução de provas Vídeo aulas como
no cenário nacional e
em todos os níveis anteriores suporte
internacional
Para tornar o nosso estudo mais completo, é muito importante resolver questões anteriores para nos
situarmos diante das possibilidades de cobrança. Traremos questões de todos os níveis, inclusive questões
cobradas em concursos dos anos anteriores.
Essas observações são importantes pois permitirão que possamos organizar o curso de modo focado, voltado
para acertar questões objetivas e discursivas.
Esta é a nossa proposta!
Vistos alguns aspectos gerais da matéria, teçamos algumas considerações acerca da metodologia de estudo.
As aulas em .pdf tem por característica essencial a didática, o curso todo se desenvolverá com uma leitura
de fácil compreensão e assimilação.
Isso, contudo, não significa superficialidade. Pelo contrário, sempre que necessário e importante os assuntos
serão aprofundados. A didática, entretanto, será fundamental para que diante do contingente de disciplinas,
do trabalho, dos problemas e questões pessoais de cada aluno, possamos extrair o máximo de informações.


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Para tanto, o material será permeado de esquemas, gráficos informativos, resumos, figuras, tudo com a
pretensão de “chamar atenção” para as informações que realmente importam.
Com essa estrutura e proposta pretendemos conferir segurança e tranquilidade para uma preparação
completa, sem necessidade de recurso a outros materiais didáticos.
Finalmente, destaco que um dos instrumentos mais relevantes para o estudo em .PDF é o contato direto e
pessoal com o Professor. Além do nosso fórum de dúvidas, estamos disponíveis por e-mail e,
eventualmente, pelo Facebook. Aluno nosso não vai para a prova com dúvida! Por vezes, ao ler o material
surgem incompreensões, dúvidas, curiosidades, nesses casos basta acessar o computador e nos escrever.
Assim que possível respondemos a todas as dúvidas. É notável a evolução dos alunos que levam a sério a
metodologia.
Além disso, teremos videoaulas! Essas aulas destinam-se a complementar a preparação. Quando estiver
cansado do estudo ativo (leitura e resolução de questões) ou até mesmo para a revisão, abordaremos alguns
pontos da matéria por intermédio dos vídeos. Com outra didática, você disporá de um conteúdo
complementar para a sua preparação. Ao contrário do PDF, evidentemente, AS VIDEOAULAS NÃO ATENDEM
A TODOS OS PONTOS QUE VAMOS ANALISAR NOS PDFS, NOSSOS MANUAIS ELETRÔNICOS. Por vezes,
haverá aulas com vários vídeos; outras que terão videoaulas apenas em parte do conteúdo; e outras,
ainda, que não conterão vídeos. Nosso foco é, sempre, o estudo ativo!
Assim, cada aula será estruturada do seguinte modo:
Teoria objetiva e Análise sintática e Resolução de

METODOLOGIA
direta. semântica. provas anteriores.
Vídeoaulas
Muitas questões
Resumo dos complementares
anteriores de
principais tópicos sobre APROVAÇÃO!
provas
da matéria. determinados
comentadas.
pontos da matéria
APRESENTAÇÃO PESSOAL
Meu nome é Willian de Oliveira Magalhães! Sou graduado em Letras – Inglês pela Universidade Católica de
Brasília. Também possuo graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pelo IESB.
Estou envolvido com Ensino de Língua Inglesa como Língua Estrangeira há 9 anos, aproximadamente, quando
ainda na faculdade. Trabalhei em escolas de referência em Brasília.
Hoje, atuo como Linguista Computacional e leciono para concursos, pelo Estratégia.


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Logo abaixo, vocês encontrarão meu contato para quaisquer dúvidas ou sugestões. Ficarei feliz em ajudá-los
da melhor forma possível nesta jornada.
Instagram: https://www.instagram.com/profwillianmagalhaes
CRONOGRAMA DE AULAS
Vejamos a distribuição das aulas:
AULAS TÓPICOS ABORDADOS DATA

1. Possessive Adjectives (my, your, his, her, our their).
2. The verb be.
3. Articles a, an, the.
4. Questions with be (yes, no, wh).
Aula 00 5. Prepositions of place (in, in front of, behind, on, next to, and under).
6. Whose.
7. Present Continuous (affirmative, negative and interrogative).
8. Conjunctions (and, but, so).
9. Simple Present (affirmative, negative, interrogative).
10. There be.
11. Countable nouns (how much, how many).
12. Some, any.
13. Adverbs of frequency (Always, almost Always, usually, often,
sometimes, hardly ever, almost never, never).
14. Can, can’t.
15. Future (be going to).
Aula 01 16. Imperatives.
17. Prepositions of place (on, on the corner of, across from, next to,
between).
18. Simple past (affirmative, negative and interrogative).
19. Simple past (be).
20. Subject and object pronouns.
21. Demonstratives (this, that, these those, one, ones).
22. Present perfect (affirmative, negative and interrogative).
23. Irregualr past participles.
Aula 02
24. Already, yet, for, since.
25. Modal verbs (can, could, may, might).
26. So, too, neither, either.


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27. Comparative and superlative.

28. Future (present continuous).
29. Past tense used to for habitual actions
30. Expressions with quantity with count and noncount nouns (too many,
too much, fewer, less, more, not enough).
31. Indirect questions.
32. Simple past vs Present Perfect.
Aula 03 33. Sequence adverbs (first, then, next, after that, finally).
34. Future with be going to and will.
35. Modal verbs for necessity and suggestion (must, need to, have to, don’t
have to, ought to, -‘d better, should and should not).
36. First conditional.
37. First conditional.
38. Second conditional.
39. Third conditional.
40. Zero conditional.
41. Passive voice.
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42. Reported Speech.
43. Past Continuous vs Simple Past.
44. Past Perfect.
45. Get or have something done.
46. Tag Questions.
Essa é a distribuição dos assuntos ao longo do curso. Eventuais ajustes poderão ocorrer, especialmente por
questões didáticas. De todo modo, sempre que houver alterações no cronograma acima, vocês serão
previamente informados, justificando-se.


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GRAMÁTICA DA LÍNGUA INGLESA
18 – Simple Past
Chegamos à terceira aula deste curso de gramática da língua inglesa. Estamos avançando cada vez mais e
estudando tópicos gramaticais mais elaborados. Começaremos a analisar agora o Simple Past. Aparenta-se
um tempo verbal simples, porém há detalhes que muitas vezes nos esquecemos quando estamos
preocupados com outras questões da prova.
O passado simples é utilizado para descrever ações completadas em um momento antes do agora. É um
tempo verbal que possui algumas regras específicas, mas com bastante estudo, não teremos problemas em
aplica-las.
A forma afirmativa do Passado Simples
A forma afirmativa do passado simples é bastante intuitiva. Devemos inserir o sujeito + verbo no passado.
Lembrando que o sujeito pode vir em forma de pronomes (I, you, he, she, it, we, you, they) ou disfarçado em
sujeitos como por exemplo: my mother, my father, you and I, the dogs, our teacher...
Respeitando então a regra afirmativa, devemos nos atentar à forma no passado dos verbos.
Exemplos:
I traveled to Bahia.
She danced all night long.
My father played soccer with my uncle.
The cat jumped onto the sofa.
Verbos regulares e irregulares
Ao estudar os verbos no passado, nos deparamos com uma situação atípica, a mudança regular ou irregular
dos verbos.


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E aqui vai uma notícia boa (ou ruim): Não há como aprender estes verbos e suas transformações. Apenas
memorize-os.
Professor, como assim não há como aprender estes verbos?
Precisamos estudar e absorver a língua inglesa em um nível que, ao olharmos para os verbos, saberemos se
eles identificam como verbos regulares ou irregulares (no presente simples).
Quanto aos verbos regulares, existem algumas regras que devemos seguir para que sua conjugação seja feita
corretamente.
Quanto aos verbos irregulares... eles apenas mudam. Não há como explicar um padrão de comportamento
em sua mudança. Eles apenas mudam.
Verbos regulares e suas mudanças
Os verbos regulares devem seguir algumas regras para que eles possam ser conjugados de maneira correta.
Bom, após identificar que um verbo é regular (memorização, lembra?), devemos nos atentar às seguintes
regras:
• Na grande maioria dos verbos regulares, inserimos a partícula ‘-ed’ ao final do verbo.
Exemplos:
- Travel – Traveled
- Dance – Danced
- Play – Played
- Jump – Jumped
E aí, percebeu alguma semelhança com os verbos que utilizei como exemplo logo acima?
É isto mesmo! Os verbos que utilizei para exemplificar as frases do Passado Simples são verbos regulares.
• Caso o verbo termine com ‘-y’, deve-se fazer uma análise.
Se o ‘-y’ for antecedido de uma vogal, não há mudança.
Exemplos: play – played, pray – prayed, delay – delayed.


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No entanto, caso o ‘-y’ seja antecedido de uma consoante, devemos remover a letra ‘-y’ e adicionar
a partícula ‘-ied’.
Exemplo: study – studied, apply – applied, verify – verified.
• Caso os verbos sejam monossilábicos, dobre a última consoante.
Exemplos: plan – planned, rub – rubbed, stop – stopped, slip – slipped.
• Dobre a última consoante se o verbo possuir mais de uma sílaba e a sílaba tônica for a última.
Exemplos: refer – referred, prefer – preferred, occur – occurred, emit – emitted.
• Se o verbo terminar com ‘-c’, insira ‘-k’.
Exemplos: picnic – picnicked, mimic – mimicked.
• Se a sílaba tônica não estiver na última sílaba, não dobre a última consoante.
Exemplos: travel – traveled, benefit – benefited, develop – developed.
Exceções: worship – worshipped, kidnap – kidnapped.
Podemos ver a quantidade de regras e isto é extremamente proporcional à atenção que devemos ter ao
utilizar o passado simples.
Lembrem-se, estas regras se aplicam apenas aos verbos regulares no passado simples. Devemos ser
cautelosos, pois é necessário saber identificar o verbo. Por conta desta falta de atenção, é bastante comum
identificar em provas e em exercícios, a conjugação incorreta de alguns verbos. O mais comum é o verbo
‘fly’.
Ao olhar para o verbo ‘fly’, temos em nosso consciente, a função automática de analisar se antes do ‘-y’
existe uma vogal um uma consoante. Como neste caso temos uma consoante, é comum identificar em textos
o verbo ‘fly’ sendo conjugado como ‘flied’. O que está extremamente errado e será parte de nossa próxima
explicação. O verbo ‘fly’ é irregular, e por este motivo, não adota as regras até aqui demonstradas. O passado
do verbo ‘fly’ é: ‘flew’.
Verbos irregulares e suas mudanças (porque Deus quis)
É isto pessoal, exatamente o que vocês leram logo acima. Porque Deus quis. É esta a única explicação para o
que acontece com a transformação dos verbos irregulares no passado simples.


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Já estamos consumindo por um tempo considerável, regras sobre o uso do passado simples. É importante
lembrar que tais regras e tais mudanças dos verbos tanto os verbos regulares quanto os irregulares, são
apenas para a forma afirmativa deste tempo verbal.
Logo, iremos tratar sobre a forma negativa e interrogativa deste tempo verbal e vocês poderão ver como
todas estas regras pertencem apenas à forma afirmativa.
Voltando a regra de conjugação dos verbos irregulares em forma afirmativa, não há nada o que se possa
fazer. Deve-se apenas memorizar suas conjugações para que vocês possam saber identificar um erro em uma
conjugação e saber como se escrevem.
Vou escrever uma breve passagem sobre o dia-a-dia de uma pessoa comum e vamos analisar a conjugação
dos verbos.
Yesterday, I woke up at six a.m. Then, I got up and went to the kitchen. There, I drank some water, ate
breakfast and then I went to the bathroom. I took a shower, put on my clothes and went to work. After a
tiring day at work, at night I finally came back home, had dinner and slept.
(Ontem, eu acordei às seis da manhã. Então eu levantei e fui a cozinha. Lá, eu bebi água, tomei café da manhã
e então eu fui para o banheiro. Tomei banho, coloquei minhas roupas e fui para o trabalho. Após um dia
cansativo no trabalho, a noite eu finalmente voltei pra casa, jantei e dormi.)
Conseguem analisar que se trata de uma descrição das atividades diárias básicas de uma pessoa comum.
Logo, todos os verbos expressados nesta passagem são irregulares. Observem agora a importância de saber
quais são as conjugações dos verbos irregulares?
A forma negativa do Passado Simples
A forma negativa do passado simples é modesta. Utilizaremos a partícula ‘-did’ em sua forma negativa e
então traremos o verbo principal em sua forma base.
Exemplos:
I did not go to the park today. -> Eu não fui ao parque hoje.
O verbo principal nesta oração é o ‘go’. Percebam que foi necessário voltar o verbo ‘go’ para sua forma base,
pois já contamos com a partícula ‘-did’ em sua forma negativa na frase.


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A dica que sempre dou para os alunos é: Ao notar a presença da partícula ‘-did’ na frase, identifique para ter
certeza de que não se trata de uma frase afirmativa tendo o verbo ‘-do’ como verbo principal.
Exemplo: She did her homework. We did an awesome work today.
Nestes exemplos acima, o verbo ‘did’ está sendo conjugado em sua forma no passado simples (no presente,
‘do’).
No entanto, em frases negativas, ao se colocar a partícula ‘-did not’, precisamos conjugar o verbo principal
da frase em sua forma infinitiva sem o ‘-to’.
Exemplos:
I did not travel to Bahia. -> Eu não viajei à Bahia.
She did not dance all night. -> Ela não dançou a noite toda.
My father did not play soccer with my uncle. -> Meu pai não jogou futebol com meu tio.
The cat did not jump on the sofa. -> O gato não pulou no sofa.
Utilizei aqui os mesmos exemplos de quando expliquei a forma afirmativa. Percebem que a partícula ‘-did’
está sendo utilizada como verbo auxiliar?
Não há segredo. Quando se for escrever uma frase na forma negativa do passado simples, precisamos apenas
inserir esta partícula, que muitas vezes pode ser encontrada em sua forma contraída (‘didn’t’), na frase. Um
exemplo que costuma confundir muito que está aprendendo inglês é a seguinte frase:
She didn’t do anything today. -> Ela não fez nada hoje.
Muitos confundem, pois há o ‘did’ e o ‘do’ na frase. Mas a frase está 100% correta. Temos a partícula ‘didn’t’
como verbo auxiliar e temos logo em seguida o verbo ‘do’ em sua forma infinitivo sem ‘to’.
Contudo, espero ter ajudado vocês com esta explicação de como construir frases na forma negativa do
passado simples.
A forma interrogativa do Passado Simples
A forma interrogativa do passado simples é bem tranquila de se fazer, pois seguimos o padrão de formulação
de perguntas de outros tempos verbais.
Aqui também trabalhamos com a famosa inversão.
No entanto, precisamos ter cuidado com o fato de que a forma negativa e a forma interrogativa do passado
simples se parecem muito. Como assim professor!?
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Simples, lembram daquele detalhe que mencionei logo acima de que quando houver a partícula ‘did’ (como
verbo auxiliar) em uma frase no passado simples, precisamos retornar o verbo principal para sua forma
infinitiva (sem o ‘to’)?
Então, seguimos este mesmo comportamento na forma interrogativa. Vamos exemplificar.
Exemplos:
Did she go to the mall yesterday? -> Ela foi ao shopping ontem?
Did they drink coke at lunch today? -> Eles beberam coca no almoço hoje?
Did your father go to the church on Sunday? -> O seu pai foi a igreja no domingo?
Perceberam que ao utilizar o verbo ‘did’ como verbo auxiliar, foi preciso transformar o verbo principal da
frase para sua forma no infinitivo (sem o ‘to)? Simples não?
Não podemos esquecer que as regras continuam as mesmas quando utilizamos -wh questions!
Exemplos:
Where did she go yesterday? -> Aonde ela foi ontem?
Who did you go to the movie with? -> Com quem você foi ao cinema?
When did they arrive? -> Quando eles/elas chegaram?
E ah! Quando falo aqui que o verbo volta para sua forma base sem o ‘-to’, isto se torna indiferente para
verbos regulares ou irregulares, pois todos eles voltarão para sua forma original! Viu como as formas
negativa e interrogativa do passado simples são relativamente... simples?
Falaremos agora de certas expressões no passado que acompanham este tempo verbal que tanto nos é útil.
Expressões comuns do Passado Simples
Por se tratar de um tempo verbal que expressa ideias de passado, é comum que existam expressões que
acompanhem o desenvolvimento destas ideias. Nesta parte, estudaremos os tipos de expressões e
exemplificaremos algumas para melhor entendimento.
- Expressões do passado (frequência)
• Sometimes
• Often
• Always
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• Never
Exemplos:
I sometimes watched movies in high school. -> Eu algumas vezes assisti filmes no Ensino médio.
I never entered that mat building while in college. -> Eu nunca entrei naquele prédio de matemática enquanto
estive na faculdade.
- Expressões do passado (tempo definido)
• Last week
• Last month
• A day ago
• Five hours ago
• Two years ago ==176124==
• When I was a child
Exemplos:
I traveled to Rio last month. -> Eu viajei pro Rio mês passado.
She saw her a minute ago. -> Ela a viu há um minute atrás.
- Expressões no passado (tempo indefinido)

• The other day
• A long time ago
• Ages ago
Exemplos:
I remember I listened to this song the other day. -> Eu me lembro que eu escutei esta música outro dia.
I ate this food ages ago. I almost couldn’t remember the taste. -> Eu comi esta comida há muito tempo atrás.
Eu quase não pude me lembrar do gosto.
Bom, terminamos aqui nosso assunto sobre passado simples em suas formas afirmativa, negativa e
interrogativa. Logo em seguida, estudaremos a segunda parte do passado simples, que é a focado no uso do
verbo ‘to be’ neste tempo verbal.
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19 – Simple Past (be)
Utilizar o verbo ‘to be’ no passado simples é uma tarefa consideravelmente fácil.
O verbo ‘to be’ é apresentado de duas maneiras no passado simples: ‘was’ e ‘were’.
Precisamos identificar qual é o sujeito para podermos utilizar a sua forma correta em uma frase.
Observe o esquema:
I, was, he, she, it -> was
You, we, they -> were.
Em sua forma afirmativa, simplesmente adicionamos o sujeito + verbo ‘to be’ no passado.
Vamos analisar alguns exemplos:
I was at home last night. -> Eu estava em casa noite passada.
Ethan was a teacher. -> Ethan era um professor.
Olie was in Rio in January. -> Olie estava no Rio em janeiro.
You and I were busy yesterday. -> Eu e você estávamos ocupados ontem.
Vocês podem perceber que utilizamos não apenas pronomes, mas também nomes próprios que precisam
ser interpretados para que possamos utilizar ‘was’ e ‘were’ de maneira correta.
A forma negativa do verbo ‘to be’ no passado simples
Para formular uma frase negativa, precisamos apenas inserir a partícula ‘-not’.
Vamos analisar alguns exemplos.
I was not at home last night. -> Eu não estava em casa noite passada.
Ethan was not a teacher. -> Ethan não era um professor.
Olie was not in Rio in January. -> Olie não estava no Rio em janeiro.
You and I were not busy yesterday. -> Você e eu não estávamos ocupados ontem.
A forma contraída da partícula ‘-not’ funciona da seguinte maneira.
was not = wasn’t.

were not = weren’t.
Vamos analisar alguns exemplos com a forma contraída:
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They weren’t here. -> Eles não estavam aqui.

I wasn’t at the mall in the morning. -> Eu não estava no shopping pela manhã.
Joe wasn’t on the telephone during the interview. -> Joe não estava no telephone durante a entrevista.
A forma interrogativa do verbo ‘to be’ no passado simples
A construção de uma frase negativa no passado simples utilizando o verbo ‘to be’ segue o padrão já exercido
nas outras gramáticas que já estudamos. Precisamos utilizar a famosa inversão.
E lembrem-se! Caso a pergunta possua alguma ‘-wh question’, esta ‘-wh question’ precisará vir antes do
verbo ‘to be’ no passado.
Vamos estudar alguns exemplos:
Where were you born? -> Onde você nasceu?
Why was your brother in the USA last month? -> Por que seu irmão estava nos Estados Unidos mês passado?
Who was with Celia last night? -> Quem estava com Celia noite passada?
How long were we on the telephone yesterday? -> Por quanto tempo nós estivemos no telefone ontem?
Perceberam que precisei inverter o sujeito (you, your brother, Celia, we) com o verbo ‘to be’, e antes de tudo,
inseri as ‘-wh questions’?
Precisamos seguir estas regras para que possamos suceder ao criar frases interrogativas usando o verbo ‘to
be’ no passado simples.
20 – Subject and object pronouns
Pronomes pessoais e pronomes do objeto são assuntos simples mas que ainda causam uma leve dor de
cabeça em quem está aprendendo inglês. Por isto, vamos estudar seus usos e consolidar de vez a utilização
desta gramática.
Pronomes são palavras que substituem nomes específicos de substantivos. Esta explicação aparenta ser
confusa, mas quando exemplificamos, tudo fica mais fácil.
Jhon read that book in a week. He said it was the best book he has ever read. -> Jhon leu aquele livro em uma
semana. Ele disse que foi o melhor livro que ele já leu.
Na primeira frase, identificamos dois substantivos: Jhon e book. Na segunda parte da frase, substituímos
Jhon por ‘he’ e book por ‘it’. A utilização de subject pronouns serve para evitar uma repetição eterna do
sujeito e de substantivos.
Os pronomes pessoais são:
• I
• You
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• He
• She
• It
• We
• You
• They
Os pronomes pessoais são utilizados como sujeitos em uma frase e eles conjugam verbos.
Já os pronomes do objeto, como seu próprio nome já diz, são utilizados como objetos em uma frase. Eles
são:
• Me
• You
• Him
• Her
• It
• Us
• You
• Them
Lembrem-se: O sujeito de uma frase é quem faz/realiza uma ação. O objeto de uma frase é quem recebe
uma ação.
Analisaremos os seguintes exemplos:
She and I went to the movies. -> Eu e ela fomos ao cinema.
If you have any questions, you can ask either her or me. -> Se você tiver alguma pergunta, você pode
perguntar tanto pra mim quanto à ela.
She and me are old friends. -> Eu e ela somos velhos amigos.
Acima, existe um exemplo incorreto. Conseguem identificar qual é?
Utilizando a dica que dei na explicação de pronomes pessoais e pronomes do objeto, é possível não apenas
indicar o exemplo incorreto, mas também corrigi-lo.
O exemplo que está incorreto é o último. Por quê? Simples! Pronomes do objeto não conjugam verbos. E no
exemplo identificamos: “...me are old friends.”. ‘Me’ é um pronome do objeto, logo ele não conjuga verbo,
neste caso o verbo ‘to be’, ‘are’.
Como corrigimos esta frase então? Simples!
She and I are old friends. -> Ela e eu somos velhos amigos.
Mas professor, ‘She and I are?’ ‘I are’? Tem certeza disto? Sim! Lembrem-se que venho sempre batendo na
Tecla de que vocês precisam identificar os sujeitos. ‘She and I’ = ‘we’. E qual seria o verbo ‘to be’ de ‘we’?
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Are!
Vamos continuar com nossas análises:

I went to the movies. -> Eu fui ao cinema.
Me went to the movies. -> ???
She and I went to the movies. -> Eu e ela fomos ao cinema.
Her and I went to the movies. -> ???
Observem que até mesmo a tradução se torna complicada, pois com uma gramática falha, a tradução é
diretamente impactada.
Os pronomes pessoais e os pronomes do objeto podem parecer confusos pois eles compartilham de uma
mesma tradução. Por exemplo:
She gave her a bouquet of flowers. -> Ela deu à ela um buquê de flores.
É notável que nesta frase temos ‘ela...ela’, sendo que um é ‘she’ e o outro é ‘her’. E é aí que precisamos
identificar o que é um sujeito (que está conjugando o verbo da frase, neste caso ‘gave’) e o que é um objeto
(que está recebendo a ação, neste caso a ação de dar). Logo, fazemos aquela velha pergunta que sempre
praticamos ao aprender objeto direto e indireto em português, lembram?
Quem dá, dá algo e para alguém. Neste exemplo que estamos analisando, poderíamos classificar:
Quem dá: Ela (‘she’, conjugando o verbo ‘give’).
Dá algo (o quê?): ‘bouquet of flowers’.
Para quem? Ela (mas neste caso, ela está recebendo algo, vindo da ação do sujeito, logo este ‘ela’, trata-se
de um objeto). E qual é o pronome do objeto de ‘she’? ‘Her!’ Conseguimos fazer a análise sintática desta
frase. Não analisamos todos os pontos, mas conseguimos identificar a ação do sujeito num ponto de vista
analítico com objetivo em identificar o objeto.
Com esta explicação detalhada acerca dos pronomes pessoais e pronomes do objeto, e também em como
fazer uma análise sintática breve e rasa acerca da identificação do sujeito/objeto, concluímos por hora
nossos estudos em pronomes (pessoais e do objeto). Voltaremos a falar sobre este tópico futuramente em
um estudo mais avançado e criterioso!
21 – Demonstratives
Os pronomes demonstrativos contam com uma explicação breve e direta ao ponto, no entanto saber seus
significados trarão enorme vantagem em uma interpretação de texto e desenvolvimento textual.
Os pronomes demonstrativos que serão explanados aqui, servem para demonstrar distância entre o orador
e o substantivo.
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Nesta explicação, falaremos sobre this/these, that/those e one/ones.
This/These
‘This’ e ‘These’ referem-se a objetos que estão próximos. Exemplos:

This is my mug. -> Esta é minha caneca.
These are my friends. -> Estes são meus amigos.
Percebam que preciso identificar se estou me referindo a um substantivo no plural ou no singular. Caso seja
no singular, utilizo o ‘this’, caso contrário, ‘these’.
That/Those
‘That’ e ‘Those’ referem-se a objetos que estão distantes. Exemplos:

That is my dog. -> Aquele é meu cachorro.
Those are my books. -> Aqueles são meus livros.
Neste caso, é possível perceber que ‘that’ e ‘those’ possuem o mesmo comportamento de ‘this’ e ‘these’ em
relação a pluralidade e singularidade de substantivos. No entanto, conforme dito anteriormente, estamos
nos referindo a substantivos que estão distantes do orador.
É possível encontrar pronomes demonstrativos sem um substantivo!
Sim! Não preciso estar referenciando diretamente um substantivo. Como no exemplo abaixo:
Do you want this? -> Você quer isto?
Would you like to buy those? -> Você gostaria de comprar aqueles?
É notável que não estamos tendo como base um substantivo. Logo, destaca-se a importância de saber
identificar o que cada pronome demonstrativo significa.
No primeiro exemplo, ‘Do you want this?’, sabemos que a pessoa está oferecendo algo (um) para alguém. E
ainda mais, sabemos que este algo está próximo, graças a escolha do pronome demonstrativo ‘this’.
Já no segundo exemplo, sabemos que o orador está perguntando se a pessoa gostaria de comprar ‘aqueles’.
Entende-se que os objetos que estão sendo mencionados estão longe do orador e também são mais de um,
graças a escolha do pronome demonstrativo ‘those’.
Relação de tempo com pronomes demonstrativos
Se uma ação está próxima, utilizamos o ‘this’ ou ‘these’. Exemplos:
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This food is delicious. Did you cook it? -> Esta comida está deliciosa. Você a cozinhou?
Neste exemplo, é possível identificar a semântica, pois sabemos que se trata de uma ação que está
acontecendo. Logo, o pronome demonstrativo ‘this’ é utilizado.
Se estamos relatando sobre algo no passado, utilizamos ‘that’ ou ‘those’. Exemplos:

I noticed you became excited about those sneakers. Do you want them for Christmas? -> Eu percebi que você
ficou animado com aqueles tênis. Você os quer de natal?
Neste exemplo, conseguimos entender que o orador está se referindo à uma cena já ocorrida. Provavelmente
uma situação em que o orador e a outra pessoa estavam passeando e houve uma demonstração de interesse
em um par de tênis específico. Neste momento, o orador está se referindo ao passado ‘about those
sneakers...’. Logo, a escolha do ‘those’ está correta, pois estamos referenciando um tempo no passado.
Pronomes demonstrativos também são utilizados em conversas telefônicas
Quem nunca viu um filme onde o ator ou atriz atende o telefone e fala: ‘Hi, this is Willian.’ Nunca entendemos
de fato, pois ao traduzirmos ‘this is (nome)’, não temos sentido algum.
No entanto, é aquela mensagem que eu sempre passo aos alunos. A língua inglesa não traz apenas sua carga
semântica e sintática, a carga cultural também é trazida. Logo, responder ao telefone com ‘this is (nome)’ é
algo cultural da língua. Exemplos:
Hello, is this Joe? -> Alô, falo com Joe? (tradução mais próxima possível).
One/Ones
‘One’ e ‘Ones’ são pronomes demonstrativos utilizados para se referenciar a objetos já mencionados
anteriormente.
Exemplo:
I really prefer the yellow one. -> Eu realmente prefiro o amarelo.
Caso esta frase seja a primeira frase de um diálogo ou uma conversa, não é possível entender a referência
do ‘one’.
Para que possamos entender a referência do ‘one’, precisamos contextualizar um substantivo. Exemplo:
Look at those cars! Which one do you prefer? -> Olha aqueles carros! Qual você prefere?
I prefer the yellow one! -> Eu prefiro o amarelo.
No exemplo acima, já conseguimos identificar o que ‘one’ significa. E neste caso, ele significa carro!
Utilizamos o ‘one’ para nos referenciar a um substantivo no singular e ‘ones’ para nos referenciar a
substantivos no plural. Exemplo:
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I love these shoes. They are way better than the old ones. -> Eu amo estes novos sapatos. Eles são bem
melhores do que os antigos.
No exemplo acima, sabemos que ‘ones’ se refere aos sapatos antigos do orador.
Perguntas com ‘which one’ e ‘which ones’
Conforme estudado acima, ‘one’ é utilizado para referenciar substantivos no singular e ‘ones’ no plural. Logo,
para que possamos fazer uma pergunta sem a necessidade de repetir o substantivo, precisamos utilizar o
‘one’ ou ‘ones’ em concordância. Exemplos:
Can I see that jacket? -> Posso ver aquela jaqueta?
-Which one? -> Qual?
Can I see those jeans? -> Posso ver aqueles jeans?
-Which ones? -> Quais?
Logo, é preciso prestar atenção ao substantive que vamos nos referenciar ao utilizarmos o ‘one’ ou ‘ones’
para que possamos construir uma frase sem erros gramaticais.
22 – Present Perfect
O presente perfeito é um tempo verbal que aparenta ser um pouco mais complexo do que os outros. Ele
possui esta fama pois não há um tempo verbal na nossa língua mãe que represente a carga semântica que
ele traz consigo.
Como assim professor, a carga semântica? Exatamente. Sempre explico em minhas aulas que ao iniciar os
estudos na língua inglesa, devemos prestar atenção não somente na semântica e na sintaxe da língua, mas
também em sua carga cultural.
E esta carga cultural está diretamente ligada com a função deste tempo verbal. O presente perfeito é
basicamente um tempo verbal que expressa uma ação que aconteceu no passado e que esta mesma ação
traz algum tipo de consequência para o presente.
Professor, explicando assim fica difícil de entender. Aconteceu no passado mas traz consequência para o
presente? Sim! Vamos exemplificar e logo tudo serão flores.
Exemplos:
I have lost my keys. -> Eu perdi minhas chaves.
Caramba professor. Espera um pouco.

Eu perdi minhas chaves, em inglês não seria: I lost my keys?
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Então... é agora que entramos de vez no real significado do presente perfeito.

A diferença entre o passado simples (I lost my keys) para o presente perfeito (I have lost my keys) é
exatamente o que eu havia mencionado anteriormente. A carga semântica que o tempo verbal traz consigo.
Eu havia dito também que o presente perfeito significa que uma ação aconteceu no passado e agora, no
presente, há uma consequência? Seguindo esta lógica, vamos analisar as duas frases.
I lost my keys. -> Eu perdi minhas chaves.
I have lost my keys. -> Eu perdi minhas chaves.
A mesma tradução. Sentidos diferentes.
A frase no presente perfeito significa que neste exato momento, o orador:
1. Não consiga abrir a porta de casa pois, ele perdeu suas chaves.
2. Não consegue sair do trabalho pois ele, perdeu suas chaves.
3. Não consegue ir para a festa pois, ele perdeu suas chaves e as chaves do carro se encontram dentro
de casa.
Analisando a frase no passado simples, I lost my keys. O orador:
1. Está apenas mencionando um fato que aconteceu com ele e não há nada no presente sofrendo
interferência. Nada está sendo prejudicado por esta ação que aconteceu no passado.
Conseguem diferenciar agora passado simples do presente perfeito? Esta é sem dúvidas, uma das maiores
dúvidas que alunos que estão aprendendo inglês enfrentam.
A estrutura do Presente Perfeito
Para formarmos uma frase no presente perfeito, precisamos a seguinte lógica:

Sujeito + have/has + verbo no particípio.
Professor, duas perguntas.
1. Por que have/has?
2. verbo no particípio?
Vamos lá!
Dependendo do sujeito da frase, precisamos utilizar um verbo auxiliar específico.
Regras:
I, you, we, they -> utilizamos o verbo auxiliar ‘have’.
He, she, it -> utilizamos o verbo auxiliar ‘has’.
Vamos entende-los na prática.
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I have traveled to Salvador. -> Eu viajei para Salvador.

We have sung at a karaoke bar last night. -> Nós cantamos em um bar com karaoke noite passada.
They have sold the last car. -> Eles venderam o ultimo carro.
It has closed. -> Fechou. (it neste caso pode ser a loja, o shopping, o mercado).
She has studied for a month. -> Ela estudou por um mês.
He has worked a lot. -> Ele trabalhou muito.
Espero que a dúvida número 1 tenha sido sanada. Vamos à dúvida de número 2:
Verbo no particípio? Sim!
Quando estudamos pela primeira vez o passado, nós tivemos que entender uma tabela de verbos regulares
e irregulares, certo?
Aquela tabela que vocês já sabem de traz pra frente, possui uma terceira coluna. E aquela terceira coluna é
a famosa coluna do particípio, onde alguns verbos apresentam novas mudanças e outros verbos mantém ou
até mesmo voltam para a forma original (infinitivo).
Professor, isso parece bastante confuso.
Vamos exemplificar:
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Nesta tabela, temos as três colunas de que tanto falamos. A primeira, apresentando o verbo em sua forma
infinitiva. A segunda, apresentando o verbo na sua forma do passado simples e a terceira, apresentando o
verbo no particípio.
Para formularmos uma frase no presente perfeito, precisamos utilizar a última fileira.
Logo acima, eu mencionei que alguns verbos apresentam novas mudanças e outros verbos até voltam para
a sua fase no infinitivo. Vou demonstrar alguns deles aqui.
Exemplos:
• Verbos que voltam para a sua forma no infinitivo quando conjugado no particípio.
Become – Became – Become
Run – Ran – Run
• Verbos que continuam com a mesma apresentação tanto na sua conjugação do passado simples
quanto no presente perfeito.
Fight – Fought – Fought
Hang – Hung – Hung
Build – Built – Built
• Verbos que não mudam em nenhuma forma.
Hit – Hit – Hit
Cut – Cut – Cut
Let – Let – Let
Esta alteração e diferenciação de conjugação destes verbos, caso vocês ainda não tenham notado, aplica-se
apenas para verbos irregulares. Os verbos regulares apresentam a mesma forma no passado para ambos
os tempos verbais (passado simples e presente perfeito). Exemplos:
Visit – Visited – Visited
Play – Played – Played
Dance – Danced – Danced
Study – Studied – Studied
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A forma negativa do Presente Perfeito
A forma negativa do presente perfeito segue a mesma regra de todas as outras. Basta adicionar a partícula
‘-not’ ou contrair o ‘have/has’.
Exemplos:
I have not seen this movie. -> Eu não vi este filme.
I haven’t seen this movie.
She has not worked all day long. -> Ela não trabalhou o dia todo.
She hasn’t worked all day long.
They have not exercised for a while. -> Eles não se exercitaram por um tempo.
They haven’t exercised for a while.
Quando falamos em contração, geralmente não há muito o que se explicar. Entendemos que basta juntar
uma parte em outra e temos uma contração. Neste caso que estamos estudando aqui, o presente perfeito,
podemos inserir a partícula ‘-not’ junto ao ‘have’ ou ‘has’ e já temos uma contração.
Devemos estar atentos à contração na forma afirmativa e da terceira pessoa do singular do presente perfeito,
pois ela pode ser confundida facilmente com a forma contraída do presente simples. Como assim professor?
Simples! No presente simples, podemos contrair ‘she is’ e obter ‘she’s’, isto também acontece com os
pronomes pessoais ‘he’ e ‘it’.
No entanto, a forma contraída destes três pronomes (he, she, it) no presente perfeito pode confundir.
Observem só:
She has = She’s.
He has = He’s.
It has = It’s.
Mas professor, esta contração é a mesma forma da contração do presente simples!

É isto mesmo! E o que eu preciso fazer para saber sobre qual tempo verbal aquela construção se baseia?
Você precisa observar o resto da frase, pois o resto da frase determinará se aquela contração é fruto do
presente simples ou do presente perfeito.
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Por exemplo:
She’s busy in the morning. -> Ela é/está ocupada pela manhã.
Nesta frase, não conseguimos identificar nenhum verbo no passado particípio, logo trata-se de uma
contração do presente simples.
He’s travelling right now. -> Ele está viajando agora.
Um outro tempo verbal (presente contínuo) que também pode ser confundido com esta contração.
Novamente, não é possível identificar nenhum verbo conjugado no particípio.
It’s eaten a lot today. -> Isto comeu muito hoje. (podemos estar falando de um animal que não seja pet)
Opa! Já conseguimos identificar o verbo ‘eaten’, que é a forma no particípio do verbo ‘eat’.
Concluindo este breve alerta sobre contrações, devemos estar sempre atentos ao tempo verbal expresso ali,
pois uma confusão pode nos causar um ponto a menos na prova e até mesmo a não aprovação.
A forma interrogativa do Presente Perfeito
A forma interrogativa do presente perfeito se baseia na regra padrão dos outros tempos verbais. Devemos
fazer a famosa inversão. Após várias explicações sobre formas interrogativas, vocês já devem estar carecas
de saber que devemos respeitar a prioridade que as ‘-wh questions’ possuem sobre os verbos auxiliares,
certo?
Caso não se lembrem desta regra, vamos dar uma olhada rápida.
Pergunta simples no presente perfeito(resposta ‘yes’ ou ‘no’).
Have you done your homework? -> Você fez seu dever de casa?
Yes, I have. -> Sim, eu fiz.
No, I haven’t. -> Não, eu não fiz.
Where have you met him? -> Aonde você o encontrou?

I have met him on the subway. -> Eu o encontrei no metro.
Observem que no segundo exemplo, temos uma ‘-wh question’ (where) e esta precisa vir antes do verbo
auxiliar (‘have’ ou ‘has’) do tempo verbal que estamos aprendendo.
Estas regras se aplicam a praticamente todos os tempos verbais que estamos estudando. Caso haja alguma
exceção ou caso se trate de um tipo de pergunta incomum, não se preocupe que abordaremos com detalhes
as nuances de cada particularidade da língua inglesa.
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Have been ou have gone?
Muitas pessoas tendem a confundir a utilização destes dois verbos no presente perfeito. Em uma explicação
rápida, fácil e que irá grudar na sua memória, irei demonstrar como utilizar cada um.
‘Have been’- Utilizar quando alguém foi a algum lugar e retornou.
‘Have gone’ – Utilizar quando alguém foi a algum lugar e ainda não retornou.
Exemplos:
She has been to Paris twice. -> Ela esteve em Paris duas vezes.
Neste caso, sabemos que a pessoa foi a Paris e retornou.
Sorry, Luis is not here. He has gone home. -> Desculpe, Luis não está aqui. Ele foi pra casa.
23 – Already, Yet, For, Since
Estas palavras são geralmente usadas no presente perfeito (tópico anterior) mas também podem ser
utilizadas em outros tempos verbais. Vamos entender o significado de cada uma e como utilizá-las com
maestria.
Already
Utilizamos o ‘already’ para expressar que algo foi aconteceu antes do esperado. A posição do ‘already’ em
uma frase é geralmente entre o verbo auxiliar (‘have’ ou ‘has’) e o verbo principal da frase (em sua forma no
particípio).
Exemplo:
I have already packed. -> Eu já fiz as malas.
She has already taken a shower. -> Ela já tomou banho.
Yet
O ‘yet’ é utilizado nas formas interrogativas e negativas.

Nas frases interrogativas, ‘yet’ possui o significado de que certa ação seja esperada. A posição do ‘yet’ em
perguntas é geralmente no final da frase.
Exemplos:
Have you cleaned the house yet? -> Você já limpou a casa?
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Neste exemplo, é possível interpretar que a ação de limpar a casa está sendo “esperada” por alguém.
Já na forma negativa, o ‘yet’ é utilizado com o sentido de que algo não foi feito e sugere que aquilo encontra-
se com um atraso.
Exemplos:
Juliana has not found the luggage yet. -> Juliana ainda não achou a mala.
Pedro and Jhon haven’t arrived at work yet. -> Pedro e Jhon ainda não chegaram no trabalho.
For
‘For’ é utilizado quando estamos nos referindo à uma duração. Especificamente, ‘for’ está relacionado ao
tempo de uma duração.
Exemplos:
I have known him for a decade. -> Eu o conheço por uma década.
We have sung for four hours. -> Nós cantamos por 4 horas.
Since
‘Since’ é utilizado quando queremos declarar o ponto de início de uma ação, evento ou estado.
Exemplos:
I have known this movie since I was 9 years old. -> Eu conheço este filme desde que eu tinha 9 anos.
They have been working since 10 a.m. -> Eles estão trabalhando desde às 10 da manhã.
Percebam que utilizamos o presente perfeito e o presente perfeito contínuo (tempo verbal que estudaremos
com mais detalhes em breve) e suas traduções se aproximaram do presente (‘conheço’ e ‘estão
trabalhando’). Por este motivo, devemos saber exatamente o que cada tempo verbal transmite.
24 – Modal Verbs (can, could, may, might)
Verbos modais são verbos com uma usabilidade bem fácil. Pelo nome, podemos interpretar que verbos
modais são verbos que modificam o verbo principal de uma frase. Ou seja, é preciso utilizar o verbo modal
com um verbo principal. Estudaremos agora quatro verbos modais e seus significados.
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Can
O verbo modal ‘can’ possui diversos significados. Iremos falar sobre cada um e analisaremos vários exemplos.
‘Can’ pode ser usado para expressar habilidade (estar apto a fazer algo).
I can cook. -> Eu consigo cozinhar.
She can speak French. -> Ela consegue falar francês.
‘Can’ pode ser usado para pedir permissão.

Can I see your homework? -> Posso ver seu dever de casa?
Can I turn the lights off? -> Posso desligar as luzes?
‘Can’ pode ser usado para fazer solicitações ou sugestões.

Can I see the menu? -> Posso ver o menu?
You can run faster the next time. -> Você pode correr mais rápido da próxima vez.
Could
O verbo modal ‘could’ é a forma no passado do verbo modal ‘can’. Vamos estudar seus usos.
‘Could’ pode ser usado para descrever uma habilidade que alguém possuía no passado.
I could run eight kilometers in one hour when I was a kid. -> Eu conseguia correr oito quilômetros quando eu
era criança.
She could cook the best desert. -> Ela conseguia fazer a melhor sobremesa.
‘Could’ pode ser usado para pedir permissões de uma maneira mais formal.
Could I leave now? -> Eu poderia sair agora?
Could you please lend me your jacket? -> Você poderia, por favor, me emprestar sua jaqueta?
‘Could’ pode ser usado para expressar possibilidade.

They could go with us. -> Eles poderiam ir com a gente.
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This could be possible. -> Isto poderia ser possível.
May
O verbo modal ‘may’ é bastante comum e utilizado com mais frequência no dia-a-dia. Vamos estudar seus
significados.
‘May’ pode ser utilizado para pedir permissão de uma maneira formal.
May I come in? -> Posso entrar?
May I speak to you? -> Posso falar com você/vocês?
‘May’ pode ser utilizado para sugerir algo possível.

This plan may work. -> Este plano pode funcionar.
My mother may not be happy with the mess I left at home. -> Minha mãe pode não estar feliz com a bagunça
que eu deixei em casa.
Might
O verbo modal ‘might’ é considerado um verbo modal um pouco mais formal por não ser muito frequente
no nosso dia-a-dia. Vamos para nossa análise.
‘Might’ pode ser utilizado para expressar uma possibilidade (uma possibilidade menos provável que o ‘may’).
I might finish this painting today. -> Eu devo terminar essa pintura hoje.
The concert might be full. -> O show deve estar cheio.
26 – So, too, neither, either
As palavras ‘so’, ‘too’, ‘neither’ e ‘either’ são utilizadas para concordar ou discordar de algo que está sendo
dito. Precisamos estar atentos, pois estas palavras necessitam concordar com o tempo verbal que está sendo
utilizado no momento da fala. Estudaremos com detalhes cada uma delas e entenderemos seu uso em uma
frase.
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So
Utilizamos o ‘so’ quando uma frase positiva também for verdade para mim. Esta palavra é geralmente usada
como resposta em uma conversa.
Precisamos estar atentos ao tempo verbal da frase que foi dita, para que possamos responder utilizando o
‘so’ de maneira exata.
Exemplos:
Presente Simples:
I love rice and beans. -> Eu amo arroz e feijão.
So do I. -> Eu também.
Presente Simples com verbo ‘to be’ (am, is, are):

He is very tired. -> Ele está muito cansado.
So am I. -> Eu também.
Presente contínuo:
They are working a lot. -> Eles estão trabalhando muito.
So am I. -> Eu também.
Passado Simples:
She watched the whole series last night. -> Ela assistiu a série toda noite passada.
So did I. -> Eu também.
Presente Perfeito:
I have been to Rio twice. -> Eu estive no Rio duas vezes.
So have I. -> Eu também.
Futuro simples (will):

I will travel next month. -> Eu vou viajar mês que vem.
So will I. -> Eu também.
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Inglês p/ CACD (Diplomata) Primeira Fase - Com Videoaulas 2020 suportesistemamrv@gmail.com


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Verbos modais:
She would like to see the menu. -> Ela gostaria de ver o menu.
So would I. -> Eu também.
Ethan can speak four languages. -> Ethan consegue falar quatro idiomas.
So can I. -> Eu também.
É necessário ter cautela quando formos responder, pois precisamos estar de acordo com o tempo verbal
expressado. Percebam que o ‘so’ funciona como uma maneira de responder a pergunta em concordância
(dizendo que aquilo que foi dito também é verdade para você), sem precisar repetir toda a frase.
Too
‘Too’ funciona da mesma maneira que ‘so’, inclusive as mesmas regras também entram aqui. Precisamos ter
noção do tempo verbal sendo empregado na frase para que possamos construir uma frase sintaticamente
correta.
O ‘too’ também pode ser utilizado com o pronome do objeto ‘me’. Exemplo:
I like to eat pizza on Fridays. -> Eu gosto de comer pizza às sextas.
Me too! -> Eu também!
Conforme mencionado previamente, a atenção ao tempo verbal é importante. Vamos exemplificar utilizando
o ‘too’ como concordância.
I go to work by car. -> Eu vou pro trabalho de carro.

I do too. -> Eu também.
I am studying math this month. -> Eu estou estudando matemática este mês.
I am too. -> Eu também.
I have tried four different t-shirts this week. -> Eu experimentei quatro camisetas diferentes esta semana.
I have too! -> Eu também!
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I saw my neighbor at the supermarket two days ago. -> Eu vi meu vizinho no Mercado dois dias atrás.
I did too! -> Eu também!
Neither
O ‘neither’ serve para concordar com uma frase negativa. Como assim professor? Vamos supor que alguém
diga que não gosta de viajar para lugares frios. E você também não gosta de viajar para lugares frios. Logo,
para que você possa concordar com esta frase negativa, você precisa usar o ‘neither’.
Exemplos:
I don’t like to go to shopping malls on the weekend. -> Eu não gosto de ir ao shopping no final de semana.
Me neither. -> Eu também não.
Ou
Neither do I. -> Eu também não.
I am not married. -> Eu não sou Casado.

Ou
Neither am I. -> Eu também não.
I haven’t seen uncle Tommy tonight. -> Eu não vi o tio Tommy hoje a noite.
Ou
Neither have I. -> Eu também não.
Jack and Jill did not go to the cinema in the morning. -> Jack e Jill não foram ao cinema pela manhã.
Ou
Neither have I. -> Eu também não.
Either
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Utilizamos o ‘either’ em frases negativas para demonstrar concordância. Seguimos a mesma regra gramatical
que temos visto anteriormente.
Exemplos:
I don’t like coffee. -> Eu não gosto de café.
I don’t either. -> Eu também não.
I didn’t drive my car this week. -> Eu não dirigi meu carro esta semana.
I didn’t either. -> Eu também não.
I am not speaking in public. -> Eu não vou falar em público.

I am not either. -> Eu também não.
She has not read all the books the teacher asked for. -> Ela não leu todos os livros que o professor pediu.
I haven’t either. -> Eu também não.
Bom, espero ter contribuído com explicações claras sobre o uso destas palavras tão importantes que estão
presentes não apenas no nosso dia-a-dia, mas também em provas e exercícios complexos. Podemos agora
identificar como e onde usar estas palavras com perfeição.
27 – Comparative and Superlative
Daremos início nos estudos de Comparativo e Superlativo. São gramáticas bastante utilizadas no nosso
cotidiano e é comum perceber vários erros ao formar frases nas gramáticas supracitadas.
Os adjetivos podem comparar duas ou mais coisas. Ao fazer essas comparações, utilizamos o comparativo e
o superlativo para expressar nossa opinião com bastante assertividade.
Comparativo
Utilizamos o comparativo para se comparar duas coisas, pessoas, lugares, etc. Para que a comparação seja
feita, precisamos analisar o adjetivo e aplicar algumas regras a ele. Vamos estudar e verificar estas regras e
vamos exemplificar todas.
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A primeira regra, e a mais comum, é simplesmente adicionar a partícula ‘-er’ nos adjetivos. Vamos analisar
alguns exemplos.
My house is bigger than yours. -> Minha casa é maior que a sua.
Her computer is faster than ours. -> O computador dela é mais rápido que o nosso.
Anne’s cell phone is smaller than mine. -> O celular da Celia é menor que o meu.
Perceberam que foi necessário inserir a partícula ‘-er’ nos adjetivos (big, fast, small) dos exemplos acima?
É claro que o comparativo não é apenas isto. Existem algumas regras e particularidades que veremos logo
em seguida.
• Caso o adjetivo seja curto (uma ou duas sílabas), é necessário inserir a partícula ‘-er’.
Exemplos:
Great – Greater
Long – Longer
Thick – Thicker
• Caso o adjetivo seja curto e termine com c-v-c (consoante, vogal, consoante), é preciso dobrar a
última consoante antes de adicionar ‘-er’.
Exemplos:
Big – Bigger
Sad – Sadder
Hot – Hotter
Wet – Wetter
Thin – Thinner
Glad – Gladder
Red – Redder
• Caso o adjetivo já termine com a letra ‘e’, precisamos apenas adicionar a letra ‘r’.
Exemplos:
Large – Larger
Simple – Simpler
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Wise – Wiser
Nice – Nicer
Wide – Wider
• Caso o adjetivo termine com ‘y’, é necessário remover o ‘y’ e colocar ‘-ier’.
Exemplo:
Cozy – Cozier
Lucky – Luckier
Nasty – Nastier
Silly – Sillier
• Caso o adjetivo possua um tamanho maior (três sílabas ou mais), é necessário adicionar a palavra
‘more’ ou ‘less’ antes do adjetivo e precisamos manter o adjetivo em sua forma original.
Exemplos:
Beautiful – More beautiful
Difficult – More difficult
Expensive – More expensive
Interesting – More interesting
Important – More important
• Claro que como toda gramática da língua inglesa, existem exceções. Existem alguns adjetivos que são
chamados de: adjetivos irregulares. Estes adjetivos não são acrescidos de ‘-er’ e nem de ‘more’ ou
‘less’. Professor, o que fazemos então? Bom, nós precisamos memorizar suas formas.
Exemplos:
Bad – Worse
Far – Farther/Further
Good – Better
Much – More
Little – Less
Com estas regras explicadas, podemos falar um pouco mais sobre o comparativo.
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Than
Professor, sou obrigado a colocar o ‘than’ toda vez que eu for comparar algo?
A resposta é: NÃO!
O ‘than’ é uma partícula que não é obrigatória quando estamos falando sobre o comparativo. É comum
aprendermos em escolas que o ‘than’ é uma parte essencial do comparativo. Mas no fim, ao lidarmos com
níveis mais avançados de textos e gramáticas, percebemos que o ‘than’ desaparece em muitos casos. Vamos
ver alguns exemplos:
I love your new laptop computer. It’s more interesting than the one you had before. -> Eu amo seu novo
computador. É mais interessante do que o que você tinha antes.
• Yeah! This one is faster and lighter, too! -> É! Este também é mais rápido e mais leve também!
Wow! This food is amazing. I can’t compare it to the one we have in our country. -> Uau! Esta comida é
maravilhosa. Eu não consigo nem comparar com a que temos no nosso país.
- But it’s more expensive! -> Mas é mais caro!
Seguimos então para nosso próximo conteúdo que é conectado com o comparativo!
Superlativo
Agora que aprendemos como comparar dois objetos, lugares, pessoas, etc. Vamos aprender a destacar um
dentre todos os outros. E é assim que aprenderemos sobre o superlativo, esta gramática que ainda é uma
comparação, só que agora vamos abranger a quantidade coisas, lugares, pessoas, objetos, etc. sendo
comparados!
Assim como no comparativo, o superlativo também possui sua regra e ela lembra muito a regra do
comparativo. Vamos analisa-las.
• Se o adjetivo for curto, adicionamos ‘-est’.
Exemplos:
Dark – Darkest
Sweet – Sweetest
Young – Youngest
Kind – Kindest
• Caso o adjetivo possua uma sílaba e termine com c-v-c (consoante, vogal, consoante), precisamos
dobrar sua última consoante e adicionar ‘-est’.
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Exemplos:
Big – Biggest
Hot – Hottest
Wet – Wettest
Fat – Fattest
• Caso o adjetivo termine com ‘y’, substitua o ‘y’ por ‘-iest’.

Exemplos:
Happy – Happiest
Easy – Easiest
Busy – Busiest
Pretty – Prettiest
• Caso o adjetivo seja longo, adicionamos a palavra ‘most’ ou ‘least’ e mantemos o adjetivo em sua
forma original.
Exemplos:
Fascinating – The most fascinating
Generous – The least generous
Difficult – The most difficult
Confused – The most confused
Famous – The least famous
• Vamos às exceções do superlativo? Vamos listar alguns dos adjetivos irregulares na forma superlativa.
Exemplos:
Well – The best
Bad – The worst
Far – The Farthes/Furthest
Old – The Eldest (para pessoas na mesma família)
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The
E da mesma maneira que ‘than’ não era obrigatório em frases no comparativo, o artigo ‘the’ aqui também
não!
Podemos escrever frases sem o artigo, mas provavelmente o sentido será diferente. Vamos exemplificar?
Exemplos:
The happiest man is the single man. -> O homem mais feliz é o homem solteiro.
The single man is happiest. -> O homem solteiro é o mais feliz.
As traduções podem ser bem parecidas, no entanto, o significado da frase muda. No primeiro exemplo eu
estou dizendo que o homem mais feliz, é o solteiro. Já no segundo exemplo, estou mencionando que o
homem solteiro é o mais feliz em relação a seu estado de felicidade. Não estou comparando este homem
com outros, estou simplesmente dizendo que o estado de felicidade de um único homem solteiro, é o maior
possível.
Por fim, concluímos aqui a explicação destas duas gramáticas simples e fáceis de serem entendidas. Nos
vemos no próximo assunto!
28 – Future (present continuous)
Na língua inglesa, temos diversas maneiras de expressar o futuro. Cada maneira traz consigo um significado
semântico enorme e que pode muitas vezes, nos confundir, pois há uma tendência em apenas se traduzir a
frase. E é aquilo que eu sempre digo: não se traduz, se entende.
O futuro como presente contínuo possui as suas particularidades e vamos estuda-las e iremos exemplificar,
para que fique claro cada situação.
• Futuro como presente contínuo para combinados feitos com outras pessoas.
Ao fazer um combinado com um grupo de pessoas, você pode usar o futuro como presente contínuo para se
expressar. Exemplos:
We’re watching Batman tomorrow, right? -> Nós vamos assistir Batman amanhã, certo?
They’re meeting in front of the mall. -> Eles vão se encontrar na frente do shopping.
• Futuro como presente contínuo para mencionar coisas que você está prestes a começar.
Ao expressar que você está prestes a começar algo, o futuro como presente contínuo pode ser usado. Vamos
ver alguns exemplos:
37


Willian Magalhães
Aula 04
1532196
I’m arriving in two minutes. -> Estou chegando em dois minutos.

I’m writing your letter in a few minutes. -> Eu vou escrever sua carta em alguns minutos.
Quando utilizamos o futuro como presente contínuo, devemos seguir a mesma regra estrutural deste tempo
verbal. Sujeito + verbo ‘to be’ + verbo principal com a partícula ‘-ing’. E devemos utilizar também expressões
de tempo, para que possamos deixar claro que, por mais que estejamos usando uma estrutura de um tempo
verbal do presente contínuo, estamos nos referindo ao futuro. Observem algumas expressões de futuro que
são geralmente usadas neste tempo verbal.
Expressões de futuro utilizadas no futuro (presente contínuo):
- This afternoon
- Tonight
- Tomorrow
- Tomorrow morning / afternoon / evening / night
- Next week / month / December / year
- The day after tomorrow
- In ____ hours / days / weekds / months
- In 2039
- On Christmas day / July 1st
Bom, precisamos identificar o que realmente estamos querendo dizer quando estamos nos referindo a algo
no futuro, pois dependendo do que seja, precisaremos escolher um dos futuros disponíveis na gramática da
língua inglesa. Bom, espero ter ajudado vocês com este conteúdo gramatical e suas especificidades. Nos
vemos na próxima aula!
Considerações finais
Chegamos ao final desta terceira aula. Os próximos conteúdos serão mais avançados e consequentemente,
precisarão de um esforço e concentração maior. Obrigado por me acompanharem e espero que estejam
aprendendo inglês sem dificuldades.
Qualquer dúvida, entrem em contato comigo no fórum que responderei todas as suas dúvidas.
Aguardo vocês na próxima aula. Até lá!
Willian Magalhães
38


Simple Past, Present Perfect e Modal Verbs

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27. Comparative and superlative.

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GRAMÁTICA DA LÍNGUA INGLESA

A forma afirmativa do Passado Simples

Verbos regulares e irregulares

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Verbos regulares e suas mudanças

Se o ‘-y’ for antecedido de uma vogal, não há mudança.

Exemplos: play – played, pray – prayed, delay – delayed.

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Exemplo: study – studied, apply – applied, verify – verified.

• Caso os verbos sejam monossilábicos, dobre a última consoante.

Exemplos: plan – planned, rub – rubbed, stop – stopped, slip – slipped.

Exemplos: refer – referred, prefer – preferred, occur – occurred, emit – emitted.

• Se o verbo terminar com ‘-c’, insira ‘-k’.

Exemplos: picnic – picnicked, mimic – mimicked.

Exemplos: travel – traveled, benefit – benefited, develop – developed.

Exceções: worship – worshipped, kidnap – kidnapped.

Verbos irregulares e suas mudanças (porque Deus quis)

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A forma negativa do Passado Simples

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A forma interrogativa do Passado Simples

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Expressões comuns do Passado Simples

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• When I was a child

- Expressões no passado (tempo indefinido)

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19 – Simple Past (be)

A forma negativa do verbo ‘to be’ no passado simples

was not = wasn’t.

Vamos analisar alguns exemplos com a forma contraída:

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They weren’t here. -> Eles não estavam aqui.

A forma interrogativa do verbo ‘to be’ no passado simples

20 – Subject and object pronouns

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