CEEP - CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

EM GESTÃO E MEIO AMBIENTE

Criação Portaria 7.293D.O. 04/05/98Autorização 002/2002 D.O. 15/05/2002 Portaria de
Transformação e Nova Denominação 10.300/2011 D.O31/12/2011 e 01/01/2012

Unidade Escolar: CEEP – Centro Estadual de Educação NTE: 13

Profissional em Gestão e Meio Ambiente
Etapa da Educação Básica: Ensino Modalidade: PROSUB
Médio/Técnico
Série / Ano , Módulo, Semestre , Eixo Temático: Módulo I – 1º Semestre
Eixo Tecnológico / Curso (apenas para Educação Profissional): Segurança
Área do Conhecimento: Psicologia
Componente Curricular: Psicologia e Relações Humanas Turno: Not
Professore: Amailson da Mata Aragão

PLANO DE CURSO

EMENTA

► Psicologia: o ser humano e o trabalho. Características da personalidade. A interconexão entre tudo e

todos dentro da sociedade. Estudo da influência do sistema produtivo nas relações interpessoais. O
autoconhecimento como base para relações interpessoais saudáveis com outros profissionais e clientes.
Compreensão da complexidade do ser humano enquanto ser multidimensional. Exercício da escuta, da
empatia, do feedback, da fala e do silêncio para a manutenção sadia das relações interpessoais no mundo
do trabalho. A importância do desenvolvimento de valores éticos. O papel do técnico em segurança do
trabalho na educação prevencionista. Psicologia do trabalho e do acidente de trabalho. Comportamento
humano na utilização do equipamento de proteção individual. A ação social e sindical do técnico de
segurança do trabalho. Técnicas de dinâmica de grupo. Treinamento e sua importância na Segurança do
Trabalho. Comissões de segurança do trabalho. Elaboração de relatórios técnicos. Desenvolvimento
organizacional.

OBJETIVOS GERAIS DA DISCIPLINA

► Compreender as relações interpessoais envolvidas no contexto do trabalho e seus efeitos para a saúde e
a segurança do trabalhador.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA

► Avaliar a importância das relações humanas no trabalho;

►Conhecer os diferentes perfis comportamentais;
►Diferenciar grupos e equipes;
►Identificar aspectos importantes na construção de equipes;
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EM GESTÃO E MEIO AMBIENTE
Criação Portaria 7.293D.O. 04/05/98Autorização 002/2002 D.O. 15/05/2002 Portaria de
Transformação e Nova Denominação 10.300/2011 D.O31/12/2011 e 01/01/2012

►Dar e receber feedbacks

►Avaliar a qualidade de vida no trabalho
►Compreender princípios de ética e dinâmica de grupos.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

► Competências:
Compreender a importância das pessoas no ambiente de trabalho, visualizando os diferentes perfis
comportamentais e sua importância para um local de trabalho mais harmonioso, dinâmico e produtivo.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1º Módulo:
I UNIDADE
 Psicologia: o ser humano e o trabalho.
 Características da personalidade.
 A interconexão entre tudo e todos dentro da sociedade. Estudo da influência do sistema produtivo
nas relações interpessoais.
 O autoconhecimento como base para relações interpessoais saudáveis com outros profissionais e
clientes.
 Compreensão da complexidade do ser humano enquanto ser multidimensional.
 Exercício da escuta, da empatia, do feedback, da fala e do silêncio para a manutenção sadia das
relações interpessoais no mundo do trabalho.

II UNIDADE
 A importância do desenvolvimento de valores éticos.
 O papel do técnico em segurança do trabalho na educação prevencionista.
 Psicologia do trabalho e do acidente de trabalho.
 Comportamento humano na utilização do equipamento de proteção individual. A ação social e
sindical do técnico de segurança do trabalho.
 Técnicas de dinâmica de grupo.
 Treinamento e sua importância na Segurança do Trabalho.
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METODOLOGIA

► As metodologias de ensino dar-se-ão por meio de aulas expositivas e/ou dialogadas, sempre priorizando
os conhecimentos prévios dos discentes para o alcance do aprendizado. Ademais, serão utilizadas situações
cotidianas para contextualização à realidade, contribuindo, assim, para a formação de profissionais crítico-
reflexivos.

RECURSOS DIDÁTICOS

► Equipamentos de informática (computador, data show, som, etc.).

AVALIAÇÃO

► Avaliação será uma atividade contínua e constituinte do processo de ensino aprendizagem e dar-se-á por
meio da observação da participação e do desempenho dos discentes nas discussões.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DE OLIVEIRA PINTO, Luiz Hosannah. Comportamento humano no trabalho: educação profissional,

subjetividade e falhas operacionais na indústria. Revista da FAEEBA Educação e
Contemporaneidade, v. 10, n. 16, p. 85, 2001.

FRANCICA, Jefferson Oliveira et al. Relações humanas interpessoais: um perfil da literatura em

habilidades sociais. Research, Society and Development, v. 10, n. 2, p. e3010212066-e3010212066,
2021.

WACHOWICZ, Marta Cristina. Psicologia das Relações Humanas. 2016. Disponível em:
http://proedu.rnp.br/bitstream/handle/123456789/409/Relacoes_Humanas.pdf?sequence=1
WHITELEY, Connor. A Psicologia das Relações Humanas: Uma Série Introdutória. Babelcube Inc.,
2019.

ZAITTER, Menyr Antonio Barbosa; LEMOS, Meillyn Hasenauer Zaitter. Psicologia das Relações
Humanas. 2018. Disponível em:
http://200.129.0.130/bitstream/handle/123456789/1416/Psicologia%20das%20Relacoes%20Humanas.pdf
?sequence=1&isAllowed=y