SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO,

CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO CÂMPUS POSSE

Resumo das leituras do projeto Feira Digital do Vão do Paranã

Andressa Neves Lopes¹

Posse-GO
Outubro/2021
 Resumo

O presente trabalho aponta-se para o curso de formação do pequeno agricultor,

previsto no projeto Feira Digital do Vão do Paranã. No que se diz respeito, a Capacitação do
pequeno produtor rural da microrregião do Vão do Paranã a partir de cursos de extensão a fim
de prepará-los em todas as etapas da produção (manejo e recuperação de áreas degradadas,
técnicas de plantio, armazenamento da produção, gestão e negócio familiar local, usando as
tecnologias para as vendas). Diante disso, pretende-se apresentar a importância do curso de
formação no desenvolvimento do projeto.

Palavras-chave: Curso de formação · Pequeno agricultor ·Vão do Paraná · Feira Digital

1. Curso de Formação do pequeno produtor

Segundo a historiografia, nota-se que com o advento da 3° e 4° Revoluções

Industriais, muito se discute acerca das novas tecnologias que têm impactado diversos setores
da economia brasileira, como, por exemplo, no setor primário, por meio da modernização do
campo e avanço tecnológico. No entanto, de acordo com o célebre filósofo Victor Hugo, “O
progresso roda constantemente sobre duas engrenagens. Faz andar uma coisa esmagando
sempre alguém. ” Com isso, diante a conjuntura atual, é inevitável reconhecer que, o uso de
tecnologias na produção e comercialização, não alcança todos os produtores igualmente,
devido aos menores recursos e capacitação. Desse modo, o curso de formação do pequeno
agricultor é de fundamental importância à medida que capacita o produtor rural, a partir de
cursos de extensão, em todas as etapas de produção, desde de técnicas, manejo e recuperação
de áreas degradadas, até a utilização da tecnologia para venda, como é o caso do aplicativo.
Em primeiro lugar, faz-se necessário destacar que a informação desempenha
importante papel no processo de distinção entre as oportunidades potencialmente valiosas de
outras de valor inferior e na capacidade de explorá-las efetivamente (BARON; SHANE,
2007). Com isso, o projeto de formação do pequeno agricultor desempenha um papel
importante no processo de distinção entre as oportunidades valiosas, como a adesão de um
aplicativo para venda de seus produtos, pois o capacita com tipos de informação, tanto sobre
agricultura como sobre tecnologia. Assim, consequentemente, o pequeno agricultor é capaz de
utilizar essas informações efetivamente no campo, como também, no manuseio do aplicativo
para comercialização.
Além disso, segundo Rahm e Huffman (1984) o investimento em educação,
experiência e informação aumenta a capacidade de alocar melhor os recursos e a eficiência
das decisões relacionadas com a adoção de novas técnicas de produção e recursos
tecnológicos. Nesse sentido, a adesão do projeto de formação do pequeno agricultor é
essencial, haja vista que os capacita para ter uma melhor eficiência no cultivo de maneira
sustentável e os oferece, além da aprendizagem, recursos, como o aplicativo, para o emprego
de novas ferramentas de comercialização à medida que, a adoção de tecnologias requer
aprendizagem (MEIRELLES; MÁRCIO, MARIA, BRANDÃO, 2011).
Portanto, a informação é a chave para a difusão de inovações (ROGERS, 1962),
principalmente, no mundo atual, com o avanço tecnológico que tem impactado diversos
setores e a competitividade no mercado, tornou-se inevitável o conhecimento e a adaptação às
inovações. Assim, o curso de formação do pequeno agricultor é de fundamental importância,
diante dessa nova perspectiva, pois capacita o proprietário rural e os prepara, por meio de
informações nos cursos de extensão que auxiliam no processo de produção e comercialização.
Logo, os produtores que têm mais acesso a fontes de informação têm maior probabilidade de
adotar novas tecnologias, pois elas elevam o conhecimento sobre o impacto da adoção no seu
negócio (SILVA, FAVA,2020). Então, conclui-se, que o projeto de formação além de
propiciar conhecimento que pode ser utilizado posteriormente pelos agricultores na produção,
administração e planejamento, facilita a utilização e adesão do aplicativo como nova forma de
comercialização.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BARON, R. A; SHANE, S. A. Empreendedorismo: uma visão do processo. São Paulo:

Thomson Learning, 2007
RAHM, M. R. HUFFMAN, W. E. A adoção do cultivo reduzido: o papel do capital humano e
outras variáveis, American Journal of Agriculture Economics, Lexington, v. 66, n. 4,p. 405-
413, 1984.
MEIRELLES, Hildo; MÁRCIO, Antônio; MARIA, José; BRANDÃO, Marcela de Mello.
Condicionantes de adoção de inovações tecnológicas na Agricultura. Cadernos de Ciência &
Tecnologia, Brasília, v. 28, n. 1, p. 223-255, jan./abr. 2011.
ROGERS, E.M. A Difusão das Inovações. 3 ed. New York: The Free Press. 451 p. 1962.
SILVA, Leonardo; FAVA, Roberto. Condicionantes da Adoção de Inovações e Tecnologias
de Agricultura de Precisão por Produtores Rurais. Congresso Online Gestão , Educação
Promoção da Saúde (CONVIBRA), Jun/2020