MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO
CAMPUS POSSE
CURSO: Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio SÉRIE: 2º ano
ALUNO (A): Andressa Neves Lopes DATA: 14/07/2021
Feira Digital do Vão do Paranã: produtos do pequeno produtor rural

 Texto sobre o Projeto de Formação (Cursos FIC)

A informação é a chave para a difusão de inovações (ROGERS,2003). Portanto, o projeto

de formação desempenha um papel importante no processo de distinção entre as oportunidades
potencialmente valiosas de outras de valor inferior e na capacidade de explorá-las efetivamente. Com
isso, o que torna um produtor apto a reconhecer uma boa oportunidade, como a adesão de um aplicativo
para venda de seus produtos, é ter melhor acesso a informação e conhecimento sobre essa conjuntura,
além de ser capaz de utilizar essas informações efetivamente.

Em primeiro lugar, é necessário destacar que segundo foi retratado por Rahm e Huffman
(1984), o investimento em educação, experiência e informação aumentam a capacidade de alocar
melhor os recursos e a eficiência das decisões relacionadas com a adoção. Desse modo, mesmo não
apresentando resultados imediatos, o projeto de formação resulta em benefícios futuramente, como,
por exemplo, a facilidade na utilização das inovações produzidas e o conhecimento sobre o projeto,
como também, formas de produção de maneira sustentável.

Além disso, um dos indicadores que deve ser levado em conta é o nível de escolarização e
de formação profissional do agricultor (FAO, 1994; LACRY, 1998), pois o público alvo do projeto,
que são os pequenos produtores, apresentam em sua maioria esses níveis baixos. Com isso, uma
formação é de fundamental importância no processo de adesão e adaptação. Assim, por meio desse
projeto têm-se a ampliação do conhecimento e da experiência.

Pode-se afirmar ainda que, além da educação formal, a experiência de vida e profissional
variada e o compartilhamento de informações em uma ampla rede social contribuem para aumentar a
base de conhecimento (BARON, SHANE,2007). Conclui-se, então, que o contato com diferentes
perspectivas e panoramas, que o projeto de formação propicia, contribui para a capacitação dos
pequenos produtores rurais e ampliação do conhecimento.
 Referências Bibliográficas

MEIRELES, Hildo; Márcio, Antônio; MARIA, José; BRANDÃO, Marcela de Mello. Condicionantes
de adoção de inovações tecnológicas na Agricultura. Cadernos de Ciência & Tecnologia, Brasília, v.
28, n. 1, p. 223-255, jan./abr. 2011.
BARREIRA, Celene C. M. A. Vão do Paranã – a estruturação de um território regional. Tese de
Doutorado. São Paulo, 1997.
ANSELMI, A. A. Adoção da Agricultura de Precisão no Rio Grande do Sul. 2012. 104 f. Dissertação
(Mestrado). Centro de Estudos e Pesquiass em Agronegócios. Universidade Federal do Rio Grande
do Sul. Porto Alegre, 2012.
BUAINAIN, A. M.; SOUZA FILHO, H. M. SILVEIRA, J. M. Agricultura familiar e condicionantes
da adoção de tecnologias agrícolas. In: LIMA, D. M. de A.; WILKINSON, J. (Org). Inovação nas
tradições da agricultura familiar. Brasília, DF: CNPq: Paralelo 15, 2002. 400 p.