CURSO: PÓS GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

ALUNO: ALLAN DE FREITAS PADILHA

CETIQT SENAI

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP) - CURSO TÉCNICO EM

ELETROMECÂNICA

Este trabalho está sendo realizado para verificar possiveis melhorias no PPP de uma
Unidade Operacional do SENAI RS.

As sujestões estão representadas em Notas ou em vermelho no final da folha, contudo

trago alguns pontos que deveriam ser levados em consideração no PPP atual, são eles:

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP) - CURSO TÉCNICO EM

ELETROMECÂNICA - SUGESTÕES

Maior Inserção Tecnológica:

O curso técnico em eletromecânica propicia uma sólida formação técnica, aliada às mais
recentes tecnologias, preparando os estudantes para os desafios de um ambiente industrial
cada vez mais automatizado e informatizado.

Ações de inclusão e diversidade:

Programas de Inclusão:
- Implementação de políticas afirmativas para a inclusão de Pessoas com Deficiência
(PCD).
- Adequação de materiais didáticos e recursos pedagógicos para atender às
necessidades específicas dos estudantes PCD.

Acessibilidade Física e Digital:

- Adaptação das instalações físicas para garantir a acessibilidade a estudantes PCD.
- Desenvolvimento de plataformas digitais e materiais online acessíveis.

Capacitação Docente:
- Realização de cursos e workshops para capacitar os docentes na promoção da
inclusão de PCD.
- Estímulo à sensibilização da comunidade acadêmica para a importância da
diversidade.

Parcerias com Entidades Especializadas:

- Estabelecimento de parcerias com organizações que promovam a inclusão de PCD.
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- Criação de programas de estágio e inserção no mercado de trabalho para estudantes

PCD.

Atendimento Especializado:
- Disponibilização de serviços de apoio psicopedagógico e recursos de assistência
para estudantes PCD.
- Implementação de salas de aula e laboratórios adaptados às necessidades
específicas.

Relação com a comunidade:

Incentivo à Diversidade:
- Realização de eventos e atividades que promovam a conscientização sobre a
importância da inclusão.
- Participação em campanhas e projetos sociais que visem à valorização da
diversidade.

Sistema de acompanhamento e monitoramento:

Indicadores de Inclusão:
- Implementação de indicadores específicos para monitorar a inclusão de estudantes
PCD.
- Avaliação periódica do impacto das políticas de inclusão no desempenho acadêmico
e bem-estar dos estudantes PCD.

Essas ações reforçam nosso compromisso em criar um ambiente educacional inclusivo

e respeitoso, promovendo a diversidade e proporcionando oportunidades equitativas para
todos os estudantes, incluindo aqueles com deficiência.
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VERIFICAR ANUALMENTE SE OS CURSOS TÉCNICOS DO SENAI ESTÃO DE ACORDO COM O CATÁLOGO

NACIONAL DE CURSOS TÉCNICOS (ARTIGO 21, INCISO 4°).
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PLANO DE CURSO

TÉCNICO EM ELETROMECÂNICA

1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO

1.1 Forma Subsequente e Articulada concomitante, com aproveitamento das

oportunidades educacionais disponíveis, sem projeto pedagógico unificado.
1.2 Habilitação Técnica em Eletromecânica Carga Horária: 1.440 horas

2 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS DO CURSO

2.1 JUSTIFICATIVA

O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI, do qual faz parte o

Centro de Formação Profissional SENAI Jorge Barbieux, tem como Missão
“Promover a educação profissional e tecnológica, a inovação e a transferência de
tecnologias industriais, contribuindo para elevar a competitividade da Indústria
Brasileira”. No cenário da macrorregião do Planalto e Produção, o Centro de
Formação Profissional SENAI Jorge Barbieux, de Passo Fundo, possui localização
privilegiada, favorecida pela proximidade com cidades circunvizinhas de significativo
desenvolvimento industrial, como Tapejara (19.252 habitantes1 ), Marau (44.161
habitantes), Não-Me-Toque (17.758 habitantes), Carazinho (62.265 habitantes),
Lagoa Vermelha (27.807 habitantes), Getúlio Vargas (16.212 habitantes) e Sarandi
(24.489 habitantes). O município de Passo Fundo possui avaliação do IDHM 0,776,
o que mostra o seu comprometimento com a condição de vida da população. Com
uma população estimada para 2020 de 204.722 habitantes, o município se estende
por uma área de 783,4 Km², com um PIB de 8,84 bilhões em 2017, o que representa
a 5ª posição no ranking da economia do Rio Grande do O Serviço Nacional de
Aprendizagem Industrial - SENAI, do qual faz parte o Centro de Formação
Profissional SENAI Jorge Barbieux, tem como Missão “Promover a educação
profissional e tecnológica, a inovação e a transferência de tecnologias industriais,
contribuindo para elevar a competitividade da Indústria Brasileira”. No cenário da
macrorregião do Planalto e Produção, o Centro de Formação Profissional SENAI
Jorge Barbieux, de Passo Fundo, possui localização privilegiada, favorecida pela
proximidade com cidades circunvizinhas de significativo desenvolvimento industrial,
como Tapejara (19.252 habitantes1 ), Marau (44.161 habitantes), Não-Me-Toque
(17.758 habitantes), Carazinho (62.265 habitantes), Lagoa Vermelha (27.807
habitantes), Getúlio Vargas (16.212 habitantes) e Sarandi (24.489 habitantes). O
município de Passo Fundo possui avaliação do IDHM 0,776, o que mostra o seu
comprometimento com a condição de vida da população. Com uma população
estimada para 2020 de 204.722 habitantes, o município se estende por uma área de
783,4 Km², com um PIB de 8,84 bilhões em 2017, o que representa a 5ª posição no
ranking da economia do Rio Grande do Sul. Quanto ao perfil socioeconômico, Passo
Fundo possui PIB per capita aproximado de R$ 43.183,62, segundo dados do IBGE
de 2017. Neste contexto, o Centro de Formação Profissional SENAI Jorge Barbieux,
está inserido em uma matriz econômica diversificada, formada por indústrias,
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comércio e serviços dos mais diversos segmentos. Além de disso, caracteriza-se

pela presença e atuação de inúmeras Faculdades e Universidades, pela excelência
em serviços de saúde e pela pujança do seu comércio. Tudo isso contribui para uma
grande movimentação populacional em toda a região. Segundo pesquisa realizada
pela Urban Systems e divulgada em janeiro de 2019 pelo Jornal O Nacional, Passo
Fundo ocupa o 42º lugar no ranking Nacional e o 5° lugar no Estado, entre as 100
melhores cidades para investir e empreender. Com uma característica
empreendedora, uma matriz econômica diversificada e com uma vocação industrial
que se destaca pelos segmentos Metalomecânico, Alimentos e Bebidas, Têxtil e
Vestuário, Plástico, Química, Couro, Madeira e Mobiliário, Máquinas e
Equipamentos, Biocombustível e Construção Civil, Passo Fundo demonstra sua
força e a grande capacidade econômica, favorecendo a arrecadação e contribuindo
significativamente para o resultado de receita dos municípios, que ultrapassa a
ordem de R$ 1,66 bilhões anuais nos últimos anos. Essa pujança econômica é
fundamental para a qualificação das condições de infraestrutura e da Educação no
Município e nos municípios adjacentes, o que torna a macrorregião um ambiente
favorável para novos negócios e para a formação técnica de profissionais. O
complexo industrial da macrorregião formado por indústrias como JBS, Brasil Foods,
Kuhn do Brasil, Stara Implementos Agrícolas, JAN Implementos Agrícolas, Metasa,
Móveis FINGER, Plastimarau, GSI Brasil, BSBios Energia Renovável, Frigorífico
Agrodanieli, Maltaria Ambev, Autora Alimentos, entre outras, demonstra uma
necessidade crescente de profissionais cada vez mais capacitados em múltiplas
áreas e com conhecimentos voltados às novas e futuras tendências tecnológicas
nos processos de fabricação. Neste cenário, observa-se que as atividades
profissionais relacionadas à elétrica e à mecânica industrial têm recebido uma
valorização cada vez maior, especialmente em razão da alta demanda de recursos
humanos para a realização de atividades técnicas, de nível operacional e tático, que
assegurem o funcionamento das plantas industriais com a eficiência, confiabilidade e
segurança que a empresa competitiva requer. Inserido nesse contexto, o curso
Técnico em Eletromecânica cumpre o objetivo de formar profissionais com as
competências necessárias para apoiar a gestão da manutenção mecânica e elétrica
de máquinas e equipamentos industriais, apoiar a gestão da produção de peças e
componentes mecânicos e a montagem de sistemas mecânicos e elétricos de
máquinas e equipamentos industriais, atuar na manutenção de sistemas
automatizados de máquinas e equipamentos e atuar no desenvolvimento de projetos
de sistemas eletromecânicos de máquinas e equipamentos industriais. O Centro de
Formação Profissional SENAI Jorge Barbieux possui infraestrutura atualizada para o
desenvolvimento do Curso Técnico em Eletromecânica, contando com laboratórios
de Soldagem, Mecânica de Usinagem e Manunteção, Automação Industrial
(EletroHidráulica e EletroPneumática), Metrologia, Eletroeletrônica (Eletricidade e
Automação) e Usinagem CNC (Unidade Móvel), todos com instalações e
equipamentos adequados para a realização das atividades práticas, além de
laboratório de informática com programas específicos, Kits didáticos e uma
biblioteca com amplo acervo.

A Metodologia SENAI de Educação Profissional permite capturar as

expectativas de empresários e de representantes do setor quanto às competências
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profissionais necessárias para o atendimento das novas exigências do meio

produtivo, bem como, orienta os aspectos didático-pedagógicos, considerando as
seguintes etapas:

Constituição de Comitê Técnico Setorial - fórum técnico-consultivo,

composto por especialistas de empresas e do SENAI, representantes de sindicatos,
do meio acadêmico e de instituições públicas das áreas de Educação, Trabalho,
Ciência e Tecnologia, que está voltado ao debate e à troca de informações e
conhecimentos que possibilitam a identificação das competências requeridas por
uma determinada Qualificação Profissional, numa visão atual e prospectiva.

Elaboração do Perfil Profissional - consiste no tratamento e na organização

das informações fornecidas pelo Comitê Técnico Setorial, através de uma análise
funcional que leva em conta o contexto de trabalho, os sistemas organizativos, as
relações funcionais, os resultados da produção de bens e de serviços e as
demandas futuras. Essa análise ampla possibilita contextualizar as funções descritas
sob a forma de competências profissionais, que incluem conhecimentos,
habilidades, atitudes e capacidades técnicas, sociais, organizativas e metodológicas.
 Elaboração do Desenho Curricular - é a fase de organização da proposta
formativa para o desenvolvimento das competências descritas no perfil profissional,
apresentando estrutura modularizada e as possibilidades de saídas intermediárias.
 Os subsídios didático-pedagógicos são apresentados no documento Metodologia
SENAI de Educação Profissional, capítulo Prática Docente, que orienta: a) a
definição de estratégias de ensino (Situações de Aprendizagem), capazes de
assegurar o desenvolvimento das competências específicas explicitadas no Perfil
Profissional; b) a avaliação de competências, que consiste na coleta de evidências,
a partir de padrões de desempenho previamente estabelecidos, quanto à
apropriação das competências descritas no perfil profissional e desenvolvidas ao
longo do processo formativo do aluno.
Elaboração do Desenho Curricular - é a fase de organização da proposta formativa
para o desenvolvimento das competências descritas no perfil profissional,
apresentando estrutura modularizada e as possibilidades de saídas intermediárias.

Os subsídios didático-pedagógicos são apresentados no documento Metodologia

SENAI de Educação Profissional, capítulo Prática Docente, que orienta: a) a
definição de estratégias de ensino (Situações de Aprendizagem), capazes de
assegurar o desenvolvimento das competências específicas explicitadas no Perfil
Profissional; b) a avaliação de competências, que consiste na coleta de evidências,
a partir de padrões de desempenho previamente estabelecidos, quanto à
apropriação das competências descritas no perfil profissional e desenvolvidas ao
longo do processo formativo do aluno.

2.2 OBJETIVOS DO CURSO

O Curso Técnico em Eletromecânica tem por objetivos:

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ALUNO: ALLAN DE FREITAS PADILHA
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Formar Técnicos em Eletromecânica com sólidos conhecimentos para apoiar a

gestão da produção de peças e componentes, da montagem e manutenção de
sistemas mecânicos, elétricos e automatizados e atuar no desenvolvimento de
projetos de sistemas eletromecânicos de máquinas e equipamentos industriais,
atendendo as normas e padrões técnicos, de qualidade, saúde e segurança e de
meio ambiente.

Desenvolver a iniciativa, o espírito crítico e empreendedor dos alunos, para que

possam identificar e gerenciar novas oportunidades de trabalho e de geração de
renda, numa economia em constante mudança.

Desenvolver habilidades e atitudes que propiciem ao aluno a ampliação de sua

capacidade pessoal e de equipe, na organização e no preparo para enfrentar
situações rotineiras e complexas, respeitando os valores éticos e estéticos na
realização de seu trabalho.

Desenvolver, no profissional, o hábito de realizar as atividades em sintonia com as

normas de segurança e de preservação ambiental.

Propiciar a vivência de situações de aprendizagens que envolvam os princípios,

normas e atitudes do Sistema de Gestão da Qualidade e gerenciamento de tarefas.

Proporcionar aos alunos, através do desenvolvimento de projetos e atividades

desafiadoras, a percepção e incorporação consciente e crítica da estética e da ética
nas relações humanas envolvidas em situações profissionais.

3 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

O Itinerário Formativo é a sequência de desenvolvimento proposta para o

conjunto de módulos que, ordenados pedagogicamente, capacitam para o exercício
profissional. Estabelece as possibilidades de entrada, progressão e saídas durante e
ao final do curso.
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No Módulo Introdutório é dividido em

conteúdos sendo que Fundamentos da
Eletricidade Industrial não contém os
padrões de desempenho.