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1 AVALIAÇÃO
Aluno (a): ________________________________ Turma:_Eletrotécnica
1 AVALIAÇÃO
Aluno (a): ________________________________ Turma:_Eletrotécnica
a) 1,2,2,3,4-pentametil-2-fenilbutano
b) 2,3,4,4-tetrametil-3-fenilpentano
c) 2,2,3,4-tetrametil-3-fenilpentano
a) sp2, sp, sp2, sp2, sp3. d) 2,2,3-trimetil-3-etiloctano
b) sp, sp3, sp2, sp, sp4. e) 2,2-dimetil-3-isopropil-3-fenilbutano
c) sp2, sp2, sp2, sp2, sp3.
d) sp2, sp, sp, sp2, sp3. 5- (Vunesp-SP) Para os químicos dos séculos 18 e
e) sp3, sp, sp2, sp3, sp4. 19, os compostos orgânicos proviriam somente de
se res vivos e os inorgânicos dos materiais
2- (Enem/2019) Os hidrocarbonetos são moléculas inanimados, como os minerais. A produção de
orgânicas com uma série de aplicações industriais. substâncias orgânicas pelos seres vivos estaria
Por exemplo, eles estão presentes em grande associada a uma “força vital”. Em 1828, Wöhler
quantidade nas diversas frações do petróleo e obteve a ureia (H2NCONH2), constituinte típico da
normalmente são separados por destilação urina, a partir do aquecimento do composto
fracionada, com base em suas temperaturas de inorgânico cianato de amônio (NH4+NCO–).
ebulição. O quadro apresenta as principais frações a) Escreva a equação química da reação de Wöhler
obtidas na destilação do petróleo em diferentes e classifique as duas substâncias, de acordo com
faixas de temperaturas. suas funções químicas.
b) Explique por que a experiência de Wöhler
colocou em dúvida a teoria da “força vital”.