Produção Textual Técnico-Científica

aprofundamento da leitura de trabalhos acadêmicos e artigos

científicos
Versão remota

Lafayette B. Melo
 tópicos

é mais importante ler ou estudar?

compreensão de textos - gênero textual artigo científico
implícitos nos artigos científicos
leitura superficial e profunda

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 é mais importante ler ou estudar?

o estudo está relacionado com a apreensão de

conhecimento, mas com crítica e reflexão,
memorização e resolução de problemas

o rendimento do estudo está ligado a:

motivação
organização
material de pesquisa
objetivo definido
técnicas de anotações de leitura

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 é mais importante ler ou estudar?
a anotação nos estudos é o processo de
seleção de informações para posterior
aproveitamento
anotações corridas
leitura total rápida
releitura com dicionários, enciclopédias, referências
destaque de texto após compreensão
redação da anotação

sublinhar!!
anotação esquemática
após anotações corridas
esquema vertical ou com chaves e diagramas

anotações resumidas
após as anteriores
tomar algumas notas não é fazer resumo
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é difícil fazer resumo com uma só leitura
compreensão de textos - gênero textual artigo científico

modos de compreensão:

“qual é a cor do cavalo de Napoleão?”

descobrir o que está na cabeça do autor

entender o discurso

o discurso está em um GÊNERO: atividade com

função social em um evento linguístico com
papéis sociais em determinado suporte e com certa
forma

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compreensão de textos - gênero textual artigo científico
forma de um artigo científico

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 implícitos nos artigos científicos

que condições de leitura são possíveis para apreender

um discurso científico?

para uma boa compreensão de textos, há necessidade

de preenchimento dos espaços que existem nos textos
– os implícitos (pressupostos ou subentendidos)

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 implícitos nos artigos científicos
pressupostos – ideias não expressas de maneira
explícita, percebidas a partir de certas palavras ou
expressões
“semana que vem ainda não há motivos de alegria” - ainda indica que o
atual momento é de adversidades
“continuará fazendo calor” - continuará indica que a temperatura está
elevada
“na terceira etapa, deixou-se de aplicar os testes” - deixou indica que
testes eram aplicados anteriormente
“as taxas de mortalidade aumentaram novamente” - novamente
mostra que houve aumento antes
“vírus mutantes têm menor poder de contágio” - mutantes diz que
existem vírus mutantes
“os sistemas, que foram ameaçados por um ataque em massa, têm
agora outros níveis de acesso” - a oração explicativa diz que TODOS os
sistemas de um grupo de sistemas ameaçados têm outros acessos 8
 implícitos nos artigos científicos
subentendidos – insinuações contidas por trás de uma
informação – depende do ouvinte ou leitor
“já se passou 1 hora” - pode-se subentender em dado contexto que está
na hora de acabar a aula
“foram feitos novos testes para detectar o vírus” - subentende-se que
um só teste não era suficiente
“não é obrigatório assistir aulas” - subentende-se que o lugar está
muito cheio
“a comida está sem sal” - subentende-se que a comida é mais
adequada para uma pessoa com hipertensão
“os ativos de redes foram todos configurados via software
automaticamente” - pode-se subentender em um artigo que o objetivo
da pesquisa foi atendido
“As bibliotecas de Python não possibilitaram gerar gráficos como em R”
- pode-se subentender que era mais adequado fazer a pesquisa
utilizando R
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 implícitos nos artigos científicos
Identifique pressupostos e subentendidos para os
grupos abaixo:

“O experimento voltou a ter uma tentativa cujo êxito não foi obtido”
“É a primeira vez que foi feita esta fecundação”
“O método de desenvolvimento A foi mais eficiente do que o C que foi
melhor do que o X”

“Este trabalho tratará de uma nova forma sobre como adotar XP no

desenvolvimento de sistemas com pequenos grupos”
“Agora quero que vocês façam um programinha chamado `Hello
World´”
“O trabalho aplicará um teste de usabilidade e ainda investigará a
conformidade com o modelo GOMS”

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leitura superficial e profunda

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 leitura superficial e profunda
leitura superficial:
TÍTULO
qual o assunto?
o que obter? novos modelos, dados, arquiteturas, algoritmos,
processos de desenvolvimento?

PALAVRAS- CHAVE
que ideias ou tópicos estão relacionados com o título?

RESUMO
vou ler o resto do artigo?
deve ter: PROPÓSITO, OBJETIVO, METODOLOGIA, RESULTADOS,
CONCLUSÃO
pode ler do resumo e ir para figuras e tabelas

Rastrear as informações principais no IMRD (problema e objetivo,

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apenas qual é a metodologia, ver um resultado, o que é descoberto)
 leitura superficial e profunda
leitura profunda:

Introdução
informações amplas, pesquisas específica e chega-se no foco, trabalhos
anteriores

Metodologia
o que usou para responder ao problema, detalhes de replicação, ciclo de
experimentação

Resultados
após aplicação da metodologia, com figuras e tabelas

Discussões
clareza, explica como resultados levam às conclusões e como respondem ao
objetivo para resolver o problema

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 leitura superficial e profunda
leitura profunda:

preste atenção nos marcadores para compreender os

IMPLÍCITO PRESSUPOSTOS
• “surpreendentemente”, “diferentemente”, “um novo dado”,
“um resultado maior”...

preste atenção no contexto para compreender os IMPLÍCITO

SUBENTENDIDOS
• relações com autor, instituição, área de estudo,
terminologia, outros trabalhos…
faça um resumo ou fichamento

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