Produção Textual Técnico-Científica

aprofundamento da leitura de trabalhos acadêmicos e artigos

científicos

Lafayette B. Melo
 tópicos

estudo e leitura
anotações
compreensão de textos
estratégias de leitura
leitura e leitura científica
 estudo e leitura

o estudo está relacionado com a apreensão de

conhecimento, mas com crítica e reflexão,
memorização e resolução de problemas

o rendimento do estudo está ligado a:

motivação
organização
material de pesquisa
objetivo definido
técnicas de anotações de leitura
 anotações

a anotação é o processo de seleção de informações

para posterior aproveitamento

em uma exposição oral, deve-se ater a:

palavras-chave e expressões que dividem o discurso
gestos e vocábulos
dúvidas e respostas que surgem no momento

em textos escritos, devem ser posteriores a uma

leitura rápida e completa com várias marcações

podem ser corridas, esquemáticas ou em forma de

resumo
 anotações

anotações corridas
leitura total rápida
releitura com dicionários, enciclopédias, referências
destaque de texto após compreensão
redação da anotação

anotação esquemática
após anotações corridas
esquema vertical ou com chaves e diagramas

anotações resumidas
após as anteriores
tomar algumas notas não é fazer resumo
é difícil fazer resumo com uma só leitura
 anotações

o sublinhar nas anotações

após mais de uma leitura
palavras-chave com atenção às oposições (mas,
embora, etc.)
refazer parágrafo
traço vertical à margem de trechos significativos
dúvidas com interrogações
chamar atenção de expressão tópica com duplo
sublinhado

uma apresentação das ideias após a leitura ajuda a

desenvolver as capacidades iniciais do pesquisador
 compreensão de textos

modos de compreensão

“qual é a cor do cavalo de Napoleão?”

descobrir o que está na cabeça do autor

entender o discurso

o discurso está em um GÊNERO: atividade social

em um evento linguístico com papéis sociais em
determinado suporte e com certa forma
 compreensão de textos
forma de um artigo científico
 compreensão de textos

há um discurso científico?

que condições de leitura são possíveis para

apreender um discurso científico?

que condições de leitura são possíveis para

apreender qualquer texto?

para uma boa compreensão de textos, há

necessidade de preenchimento dos espaços que
existem nos textos – implícitos (pressupostos ou
subentendidos)
 compreensão de textos

pressupostos – ideias não expressas de maneira

explícita, mas que o leitor pode perceber a partir de
certas palavras ou expressões
ex.: “semana que vem ainda não há motivos de alegria”
(ainda indica que o atual momento é de adversidades)
ex.: “continuará fazendo calor” (continuará indica que a
temperatura está elevada)

subentendidos – insinuações contidas por trás de

uma informação – depende do ouvinte ou leitor
ex.: alguém diz em uma festa que gosta muito de
caipirinha quando está na praia
 compreensão de textos

viés – é o resultado da escolha dos fatos ou

acontecimentos que se faz na emissão de uma
mensagem
ex.: quando se destaca apenas qualidades de alguém e
escondem-se seus defeitos, pode-se trazer uma informação
distorcida para a audiência

uso de paráfrases

compreender é inferir sócio-cognitivamente, é uma

atividade sócio-cultural mais do que um processo de
compreensão individual
 compreensão de textos
ex.: “ontem foi um dia emocionante, fizemos a maior
passeata contra a violência em nossa cidade”
ex.: “aquele jogador de basquete é muito alto”
ex.: “estamos funcionando”
ex.: “aberto aos domingos”
ex.: “não há vagas”
ex.: “fumantes”
 estratégias de leitura

há três categorias de habilidades em leitura

identificação de palavras
compreensão
velocidade

níveis de leitura
elementar – reconhecer palavras
inspecional – sistemática e tempo estabelecido
analítica – a melhor feita relacionado ao entendimento
sintópica – comparativa
 estratégias de leitura

técnicas

visão geral do capítulo – inspecional com verificação de

detalhes
1. qual o assunto tratado?
2. qual o ordem das ideias?

questionamentos – sem necessariamente respostas

estudo do vocabulário – construção de inferências

❑ dicionário
❑ verificação do contexto
❑ termos técnicos
❑ verificação de verbetes parecidos e etimologia
❑ histórico de formação de palavras – ex.: darwiniano
 estratégias de leitura
observação da linguagem não verbal – mapas, gráficos,
tabelas

essência do texto
❑ apreender principais proposições
❑ conhecer argumentos
❑ identificar tese
❑ avaliar ideias

resumo
❑ textos descritivos – pensamento visual
❑ textos narrativos – causas ou consequências
❑ texto dissertativo – pensamento lógico abstrato com advsersativas
(mas, porém) e concessivas (não obstante, embora), além da
sequência, causas, e consequências
 estratégias de leitura
avaliação
❑ que perguntas permanecem sem resposta?
❑ como a ideia foi transmitida?

melhor aproveitamento da leitura

❑ determina-se objetivo
❑ leitura de contato
❑ verificação do dicionário
❑ apreender ideias principais
❑ esquematizar ideias
❑ elaborar frases-resumo
 estratégias de leitura
eficiência e eficácia na leitura
❑ superar lentidão, fazendo leitura desobstruída
❑ uma leitura rápida dependerá do texto
❑ melhorar qualidade e quantidade de leitura

ambiente
❑ iluminado, arejado, sem ruído
❑ materiais de apoio e de referência
❑ confortável, mas nem tanto
 leitura e leitura científica

ler bem cientificamente não é só entender o

significado das palavras e as ideias do autor, mas
saber quais são as contribuições científicas

razões de uma leitura científica

suprir conhecimento do pesquisador
familiarizar-se com a área de estudo
elaborar ideias ou descobrir problemas
aumentar o grau de confiança e autonomia
para revisão ou correção de um artigo
 leitura e leitura científica

quais são as leituras científicas?

livros didáticos
livros de um assunto específico
coletâneas
artigos de eventos
artigos de periódicos
 leitura e leitura científica
a leitura científica dependerá de uma boa escrita
científica que deve ser clara, objetiva e sem
redundâncias
ex.: “Durante a fase de coleção de dados do estudo, todas as
medidas experimentais foram realizadas em um período de 3
meses. Todos os resultados obtidos foram analisados
posteriormente e possíveis erros foram completamente
eliminados”

ex.: “Durante a coleta de dados, todas as medidas foram feitas

em 3 meses. Os resultados foram analisados e possíveis erros
foram eliminados”

ex.: “Todas as medições foram feitas em 3 meses”

qual é a melhor das opções ?

 leitura e leitura científica
redundâncias comuns

escolhas alternativas período de tempo resultados obtidos

fundamentos básicos provado definitivamente eliminado completamente
ainda persiste verdadeiramente exatos atualmente em curso
bastante singular primeiro de todos espaço vazio
muito similar introduziu um novo completamente cheio
 leitura e leitura científica
ex.: “Uma melhora contínua nas condições do paciente foi
observada”

ex.: “As condições do paciente foram melhoradas”

ex.: “A distribuição de dopamina produziu uma diminuição na

frequência das convulsões”

ex.: “A distribuição de dopamina diminuiu a frequência de

convulsões”

qual é a melhor das opções ?

 leitura e leitura científica
verbos fortes

fez uma organização para => organizou

tomou uma decisão => decidiu
fez as medidas de => mediu
realizou o desenvolvimento de => desenvolveu
 leitura e leitura científica
ex.: “O nível de proteínas encontrado nas amostras de sangue
é similar ao que foi observado por outros pesquisadores.
Devido a sua habilidade de formar complexos RNA e DNA,
essas proteínas foram extensivamente investigadas por certos
grupos, incluindo um grupo de Harvard, que estimou que o
nível normal de proteína no sangue deve ser em torno de 1
mg/dL”

ex.: “O nível de proteínas encontrado nas amostras de sangue

foi de 1 mg/dL, que é similar ao encontrado em um grupo de
Harvard”

qual é a melhor das opções ?

 leitura e leitura científica
transição suave entre sentenças

continuidade: também, além disso, primeiro, segundo, além disso

pausa: por exemplo, em outras palavras

reversão: contudo, por outro lado, reciprocamente, pelo contrário

conclusão: assim, em resumo

 leitura e leitura científica

quais são os tipos de leitura?

leitura em geral
❑ skimming – capta a ideia geral da obra
❑ do significado – visão geral do texto
❑ de estudo – ler, anotar, resumir, reler
❑ crítica – reflexão e comparação
❑ scanning – procura o tópico da obra

leitura científica – vamos pensar em uma leitura superficial

e outra aprofundada
 leitura e leitura científica

leitura superficial

folhear
entender o quê e o porquê, não o como inicialmente
perguntas:
❑ qual é o objetivo da pesquisa?
❑ qual é o problema?
❑ qual é a importância da pesquisa?
❑ quais são as contribuições da pesquisa?
❑ quais são os resultados e conclusões?
é uma leitura que decidimos se vamos continuar ou não
depois
 leitura e leitura científica

leitura aprofundada

entendimento do texto
❑ veja os detalhes, mas não todos necessariamente
❑ refazer as perguntas da leitura superficial
❑ verificar como os dados foram obtidos e validados

avaliação e crítica do texto

❑ verificar se houve um entendimento efetivo antes das críticas
❑ verificar se o trabalho é significativo
❑ observar se o trabalho foi bem argumentado (uso da lógica)
❑ a metodologia é adequada? poderia ser escolhida outra?
❑ quais são os limites e alcances do texto?
❑ superestima-se as hipóteses e conlcusões?
 leitura e leitura científica

leitura aprofundada

quais são as consequências do trabalho?

como registrar o que é lido em fichamentos

❑ referência
❑ problema abordado
❑ opinião
❑ resumo
❑ o quanto pode contribuir com seu trabalho
❑ relação com outros fichamentos