O trabalho acadêmico:

orientações gerais para o

estudo na Universidade.
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO
ANTÔNIO JOAQUIM SEVERINO – CAP. 02
ANTÔNIO JOAQUIM SEVERINO
Antônio Joaquim Severino nasceu em 1941, em
Carmo do Rio Claro, MG. Licenciou-se em Filosofia
pela Universidade Católica de Louvain, UCL, na
Bélgica, em 1964. Em 1972, apresentou seu
doutorado na Pontifícia Universidade Católica de São
Paulo, PUC/SP. Atualmente integra o corpo docente
do Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade Nove de Julho, em São Paulo.
BIOGRAFIA
• Seus principais campos de estudo e pesquisa são
Filosofia, Filosofia da Educação e Educação
Brasileira.
• Publicou os livros: Metodologia do Trabalho
Científico (Cortez, 1975; 23. ed. 2007); Educação,
ideologia e contra-ideologia (EPU, 1986); A
Filosofia no Brasil (ANPOF, 1990); Filosofia da
Educação (FTD, 1995; 2. ed. 1998) E vários artigos
sobre temas de filosofia da educação.
 01
A ORGANIZAÇÃO DA
VIDA UNIVERSITÁRIA
 ORGANIZAÇÃO DA VIDA UNIVERSITÁRIA
• Na vida acadêmica, nos deparamos com exigência
mais complexas e específicas para uma vida
sistemática de estudos;
• Estudar é um verdadeiro trabalho, devemos buscar
empenho, técnicas e acompanhamento
metodológico;
• Devemos ter constância, paciência e perseverança
para bom proveito da vida acadêm
 ORGANIZAÇÃO DA VIDA UNIVERSITÁRIA
• O aluno deve estar preparado para prática e
domínio de vários instrumentos, sendo esse material
importante para o crescimento pessoal;

• Seus estudos e pesquisas científicas desempenham

uma bagagem de conhecimentos, e progresso em
seus estudos.
Os instrumentos de trabalho

Formação escolar Trabalho individual

Exigências específicas para O esforço e o trabalho
a continuidade de sua vida de individual são indispensáveis ao
estudos. universitário.

- O processo depende fundamentalmente dele mesmo

- Os devidos instrumentos do trabalho universitário são
fundamentalmente bibliográficos.
ORGANIZAÇÃO DA VIDA UNIVERSITÁRIA
• O estudante precisa começar a formar sua biblioteca pessoal.

• Os livros são fundamentos para o desenvolvimento de seu

estudo.

• Essa biblioteca deve ser especializada e qualificada.

• Esses textos básicos aqui assinalados têm por finalidade única

criar um contexto, um quadro teórico geral a partir do qual se
pode desenvolver a aprendizagem, assim como a maturação
do próprio pensamento.
ORGANIZAÇÃO DA VIDA UNIVERSITÁRIA
• Com a Revolução Informática dispomos hoje além das
biblioteca física tradicionais de biblioteca virtuais poderosos
centros de informações bibliográficos acessíveis através da
internet e desde já é preciso também que muda o meio mas
não muda finalidade dos serviços de biblioteca.
O aproveitamento das aulas
É importante documentar e registrar os
elementos fundamentais apresentados e
discutidos em aula, ou colhidos em atividades
de estudo ou pesquisas das diversas fontes.
 A DISCIPLINA DO ESTUDO
- É essencial o planejamento e
a organização do tempo
disponível para o estudo em
casa, distribuindo horários
semanais que contemplem
todas as matérias, com o
objetivo de revisar e preparar
as aulas.
venus
Venus has a beautiful
name and is the second
planet from the Sun
 02
Leitura e documentação
Leitura e documentação
Diretrizes para a leitura, análise e
interpretação de textos

Comunicação
emissor Mensagem
receptor

A delimitação da unidade de leitura: A primeira medida a

ser tomada pelo leitor é o estabelecimento de uma
unidade de leitura.
“Creio que muito de nossa insistência,
enquanto professores, em que os
estudantes “leiam”, num semestre, um
sem-número de capítulos de livros,
reside na compreensão errônea que às
vezes temos do ato de ler”

— Paulo Freire
 Análise textual
Primeira abordagem do texto com vistas à
preparação da leitura.
Análise textual
Leitura exploratória
Aquela que você faz
investigando o que há de
primordial no texto, o foco
inicial da leitura é você
conseguir entender qual é
a ideia central do texto.
pesquisa Destaques
Se faz necessária uma
pesquisa atenta sobre a
Faça destaques de
vida, a obra e o
conceitos relevantes e
pensamento do autor da
partes do texto que você
unidade, para uma
julgar importantes para
elucidação das ideias
posteridade.
expostas na unidade, além
da busca de vocabulário.
 Análise teMÁTICA
Segunda abordagem do texto, analisando
a ideia central deste.
Análise temática
É nesse passo que o leitor vai buscar entender a mensagem global
veiculada na unidade, a ideia central do texto e o raciocínio
utilizado pelo autor. “Trata-se de fazer ao texto uma série de
perguntas cujas respostas fornecem o conteúdo da mensagem.”

-Do que fala o texto?

-Como o autor mostra o seu ponto de vista?
-Como o assunto está problematizado?
-Qual dificuldade deve ser resolvida?
-Qual o problema a ser solucionado?
-Como o autor demonstra sua tese, como comprova sua posição básica?
-Qual foi o seu raciocínio, a sua argumentação?
Relembrando...
1. O que é argumentação?

É um recurso retórico da linguagem utilizado para

produzir textos argumentativos. A argumentação
apresenta um conjunto de proposições, promovendo
assim o diálogo e reflexões críticas. Um bom texto
argumentativo inclui a clareza de ideias e o uso correto
das normas gramaticais, ou seja, a coerência e a coesão.
 Análise INTERPRETATIVA
Abordagem do texto conforme a sua
interpretação do que foi escrito.
 Análise Interpretativa
É a terceira abordagem do texto com foco na sua
interpretação a partir daquilo que foi exposto e
argumentado pelo autor. “Interpretar, em sentido
restrito, é tomar uma posição própria a respeito das
ideias enunciadas, é superar a estrita mensagem do
texto, é ler nas entrelinhas, é forçar o autor a um
diálogo, é explorar toda a fecundidade das ideias
expostas, é cotejá-las com outras, enfim, é dialogar com
o autor.” (SEVERINO 2017)
Análise

150,000
Interpretativa
Análise interpretativa
Uma das fases que compreende a análise interpretativa é a
critica. Essa etapa possui duas perspectivas:

• O Texto pode ser analisado levando em

consideração sua coerência interna;

• Pode também ser analisado considerando sua

originalidade, alcance, validade e a contribuição que
dá à discussão do problema.
 problematização
Retornar todo o texto, tendo em vista o levantamento de
problemas relevantes.

• Reflexão Pessoal Discussão em grupo

• Os problemas podem situar-se no nível das três

abordagens anteriores desde problemas textuais, até
os mais difíceis problemas de interpretação.
•
• Levantar questões implícitas e explicitas do texto
 Síntese pessoal
Fase de elaboração pessoal ou de síntese

• Uma boa leitura gera uma boa síntese, pois o leitor

consegue progredir no desenvolvimento das ideias do
autor

• Exercício de raciocínio

• Esta etapa se apoia na retomada de pontos abordados

em todas as etapas anteriores.
A DOCUMENTAÇÃO COMO MÉTODO
DE ESTUDO PESSOAL

Dificuldade entre Relações com a Métodos de

os estudantes tecnologia estudo

A PRÁTICA DA DOCUMENTAÇÃO
• Porque é necessário praticar a documentação?
• A posse de informação;
• Capacidade de reflexão;
• Didatismo.
A DOCUMENTAÇÃO TEMÁTICA:
• O que ela visa?

• De onde são tirados os

elementos?

• Como o processo é feito?

• Suas contribuições para os

universitários.
A DOCUMENTAÇÃO BIBLIOGRÁFICA
• Citar;

• Transcrever;

• Onde encontrar a
informação?

• Tipos de referências
bibliográficas.
Documentação geral
A DOCUMENTAÇÃO EM FOLHAS DE DIVERSOS
TAMANHOS:
• O que é?

• Qual a sua finalidade?

333,000.000
• Estrutura de folhas usadas
pelos universitários;

• Formatação das folhas.

VOCABULÁRIO TÉCNICO - LINGUÍSTICO:
• O que é?

• Qual a sua finalidade?

• Recomendações para os
estudantes;

• A importância de ter um
vocabulário técnico-
linguístico em um
documento.
A estrutura lógica do texto

mensagem

Codificada pelo autor Decodificada pelo leitor

O discurso dissertativo
A demonstração
Uma monografia científica deve assumir a forma lógica de
demonstração de uma tese proposta hipoteticamente para
solucionar um problema.
Demonstração da tese

Direta Indireta

• Argumentação do discurso filosófico ou científico

 A demonstração
tema

problema

hipótese argumento argumento argumento Tese demons.

Raciocínio Raciocínio Raciocínio
Ideias Ideias Ideias
fatos fatos fatos
O raciocínio • Momento amadurecido do
pensamento; raciocinar é encadear
juízos e formular juízos é encadear
conceitos.

• Fornece bases sólidas para os

argumentos.

• Consolidação do conhecimento

• Sequência lógica

• Emissor e receptor
 PROCESSOS LÓGICOS DE ESTUDO
• Trabalho científico: Processo lógico para realização de várias
etapas

• Análise: Tratamento do objeto (texto, conteúdo, conceito)

decompõe-se o texto em suas partes constitutivas, tornando
simples aquilo que era composto e complexo. Trata-se,
portanto, de dividir, isolar, discriminar..

• Síntese: Processo lógico do tratamento do objeto que foi

decomposto pela análise e é reconstituído a sua totalidade
 A FORMAÇÃO DOS CONCEITOS
• Conceito: conteúdo pensado pela mente. imagem mental por meio da qual se
“representa” um objeto, sinal imediato do objeto representado.

• Compreensão dos conceitos: é o conjunto das propriedades características

específicas do objeto ou ser pensado

• Extensão dos conceitos: conjunto dos seres e dos objetos que realizam
determinada compreensão, ou seja, a classe dos indivíduos portadores de um
conjunto de propriedades características.

• Definição: Desdobra todas as notas que compõe o conceito. não deve ser
maior nem menor que o termo que pretende definir, não deve ser negativa.

• Divisão: expressa a extensão do conceito.

• O que é juízo ?
A FORMAÇÃO DOS JUÍZOS
• “o ato da mente pelo qual ela afirma ou nega alguma coisa, unindo ou
separando dois conceitos por intermédio de um verbo”. (Cf. MARITAIN,
1968, p.38)
• Exemplo : “ Deus é bom” | “O homem não é mortal”

• Proposição:
• É a vinculação entre um sujeito e um predicado através de um verbo,
que são os termos da proposição.
• Exemplo: Pedro é alto e José é alto

• A importância
• Essas várias relações têm importância à medida que fornecem matéria
para o desenvolvimento da argumentação. A análise das
proposições é tarefa prévia da argumentação formal.
 A ELABORAÇÃO DOS RACIOCÍNIOS

Raciocínio:
• Encadeamento de juízos
• Antecedem o pensamento humano
• Último ato de conhecimento

Constituem no raciocínio:
• Operação mental
• Resultado da operação
• Sinal externo da operação
A ELABORAÇÃO DOS RACIOCÍNIOS
Fecundidade do pensamento:
-Ou seja, passagem de um conhecimento para o outro.

Dividindo-se em duas fases:

- Primeira, que se tem algum conhecimento
- Segunda, que se adquire outro conhecimento

Raciocínio dedutivo e indutivo:

- Dedutivo: baseado em princípios universais e inteligíveis. De premissas
para conclusões.
- Indutivo : baseado em fatos e dados. Utiliza-se de experiências sensíveis e
concretas para conclusões gerais.
Bibliografia
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. 23. ed. rev e
atualizada - São Paulo : Cortez, 2007

SEVERINO, A. J. Currículo do sistema Currículo Lattes. Certificado pelo

autor em 02 dez. 2019. Disponível em http://lattes.cnpq.br/4415326563786783
Acessado em 15 jan. 2020

MATOS, Henrique Cristiano José. Aprenda a estudar : orientações

metodológicas para o estudo. - Petrópolis, RJ : Vozes, 1994
Metodologia do trabalho científico
professora: Dra. Georgia clara soares rodrigues
monitora: Ana beatriz pereira de oliveira silva