Este documento descreve o caso de Gaby, uma menina com paralisia cerebral que inicialmente tinha dificuldades motoras e de comunicação, mas que conseguiu progredir através de estímulos e apoio de sua babá e posteriormente na escola especializada.
Este documento descreve o caso de Gaby, uma menina com paralisia cerebral que inicialmente tinha dificuldades motoras e de comunicação, mas que conseguiu progredir através de estímulos e apoio de sua babá e posteriormente na escola especializada.
Este documento descreve o caso de Gaby, uma menina com paralisia cerebral que inicialmente tinha dificuldades motoras e de comunicação, mas que conseguiu progredir através de estímulos e apoio de sua babá e posteriormente na escola especializada.
Matrícula: 01231586 Disciplina: Psicomotricidade Recife, PE
Quando a mãe de Gaby começou a perceber suas dificuldades no
dia a dia, que ela não andava, não falava e não tinha controle das suas necessidades fisiológicas. decidiu procurar ajuda de profissionais e descobriu que ela tinha paralisia cerebral. O pé esquerdo, era a única coisa que conseguia mexer. Gaby ficou muito dentro de casa sem se expor até para quem trabalhava em sua casa. Ela possuía uma Babá, que lhe auxiliou neste processo de atividades. “Florência retira Gaby no meio da noite para alimentá-la enquanto lhe conta uma história de sua irmãzinha de quando ela era pequena. A menina rejeita o alimento empurrando com seu pé, então Florência encontra ali naquele pequeno gesto uma maneira de ensinar Gaby a se comunicar.” Gaby começa a a aprender o alfabeto através de uma placa que continha o alfabeto. Posteriormente, começa a frequentar uma escola para pessoas com necessidades especiais. Posteriormente, ela consegue entrar na faculdade, arrumar um emprego e organizar-se. Isso mostra que apesar da lesão cerebral, ela sempre preservou sua inteligência e a desenvolveu, enfatizando que claramente há uma dissociação entre o que acontece entre os diversos módulos do nosso cérebro. O treinamento de alguns comportamentos debilitados também funcionam no auxílio do desenvolvimento motor, ainda que a área esteja prejudicada. Finalmente, pode-se perceber o quanto Gaby poderia ter desenvolvido em um ambiente de maiores e melhores estímulos, e o quanto um ambiente não favorável não ajuda o sujeito a continuar se desenvolvendo.