ARTHUR LUIZ

Arthur Luiz é uma criança alegre, muito sorridente e agitada. Sua

adaptação com a nova rotina da sala foi tranquila e sem nenhuma ocorrência.

Entende bem o que é falado e tem expressado algumas palavras com

mais clareza do que anteriormente, demonstrando evolução em sua oralidade,
porém ainda muito abaixo do esperado para sua faixa etária. Em razão disso o
responsável foi convocado pela escola e em conversa com a orientadora
educacional e a professora de sala ficou definido o encaminhamento do aluno
para fonoaudiólogo.

Nas interações com os colegas e professoras demonstra alegria, porém

ultrapassa o limite das brincadeiras causando situações de agito.

Gosta das rodas de músicas e histórias, porém dispersa-se com

facilidade, necessitando da intervenção das professoras frequentemente para
se manter atento e sentado com os demais.

Possui preferencias por carrinhos, porém em alguns momentos

demonstra dificuldade e desagrado em compartilhar brinquedos

Não detém controle dos esfíncteres fazendo uso de fraldas, realizando

sua higiene pessoal com auxílio de um adulto.

A escola continuará acompanhando e estimulando seu desenvolvimento,

por meio de atividades lúdicas e desafiadoras que atendam às suas
necessidades e interesses. A participação e envolvimento da família é muito
importante para o sucesso no crescimento do Arthur.
BENJAMIN

Benjamin é uma criança dócil, gentil e muito tranquila. Sua adaptação ao

maternal foi tranquila. Desde o início, já gostava de brincar com as outras
crianças, demonstrando ser muito sociável e alegre.

Sua linguagem verbal a cada dia tem se desenvolvido mais. A seleção

de palavras vem sendo amplificada gradativamente, permitindo a criação de
frases completas, manifestando suas sensações, emoções e sentimentos com
mais facilidade. Conta episódios de sua rotina familiar e fatos que acontecem
em sala de aula, tanto com ele quanto com os colegas. É uma criança que
pouco se envolve em disputa com os demais.

Quando solicitado pelas professoras, contribui com a organização da

sala de aula, cooperando nos momentos de guardar brinquedos e outros
objetos.

Em rodas de conversa externa suas emoções, vivências e sentimentos,

dividindo suas opiniões e pensamentos sobre temas diferentes.

Nos momentos de leitura, adora participar, expressa suas opiniões sobre

as histórias e é sempre um dos primeiros a responder todas as perguntas feitas
pelas professoras.

Durante as refeições, come o que lhe é oferecido sem a necessidade de

ajuda das professoras.

Detém controle dos esfíncteres usando fraldas somente na hora do

sono. Costuma avisar as professoras quando está com vontade ir ao banheiro.
Algumas vezes acontecem “escapes”, em situações em que está
completamente envolvido brincadeiras e atividades que gosta, o que é
absolutamente normal nessa fase.
 BERNARDO

Bernardo é uma carinhosa, amável e atenciosa. Interage muito bem com

seus colegas de turma. Demostra empatia e respeito pelos outros e é capaz de
resolver conflitos com ajuda das professoras.

Não demonstrou dificuldades para adaptação. Mostrou ser uma criança

curiosa sempre questionando as professoras sobre as atividades e o que vai
acontecer durante o dia.

Apresenta um bom desenvolvimento cognitivo sendo capaz de nomear e

identificar objetos do seu cotidiano, cores e animais, bem como compreender e
seguir instruções simples.

Participa ativamente das atividades propostas como brincadeiras, jogos

e projetos. É curioso e demostra disposição em aprender coisas novas.
No momento das refeições, come o que lhe é oferecido sem a
necessidade de ajuda das professoras.

Detém controle dos esfíncteres não fazendo mais uso de fraldas. Tem
por hábito avisar as professoras quando está com vontade ir ao banheiro.

A escola continuará acompanhando e estimulando seu desenvolvimento,

por meio de atividades lúdicas e desafiadoras que atendam às suas
necessidades e interesses. A participação e envolvimento da família é muito
importante para o sucesso no crescimento do Bernardo.
HELENA

Helena é uma criança meiga, delicada e muito tranquila. Durante sua

adaptação chorou todos os dias por sentir falta dos pais.

Com o passar dos meses, passou a interagir mais com as outras

crianças, porém ainda permanece um pouco chorosa e inquieta em momentos
específicos, como quando os pais a deixam na escola.

Se alimenta bem, adora frutas, mas frequentemente deixa sobras das

refeições oferecidas.

No parque gosta de explorar o espaço, correndo e brincando no

escorregador, balanço e casinha de bonecas.

Brinca com todas as amigas, mas prefere estar em companhia da

Agatha Lisboa, com quem divide brincadeiras de panelinhas, bonecas e peças
de encaixe.

Bastante calma, a aluna procura não ter conflitos com seus coleguinhas,
mas quando isso ocorre pede ajuda das professoras que a auxiliam
imediatamente.

Expressa seus sentimentos em rodas de conversa e durante as

histórias, procura prestar muita atenção. Conta sobre seu convivo familiar,
emoções, vivências e sentimentos, dividindo suas opiniões e pensamentos
nesses momentos de interação.

Na hora da soneca, após gastar muita energia durante as brincadeiras,

Helena costuma dormir com facilidade.

Não detém controle dos esfíncteres fazendo uso de fraldas, realizando

sua higiene pessoal com auxílio de um adulto.

A escola continuará acompanhando e estimulando seu desenvolvimento,

por meio de atividades lúdicas e desafiadoras que atendam às suas
necessidades e interesses. A participação e envolvimento da família é muito
importante para o sucesso no crescimento da Helena.