Ilustre Municipalidad de Pica

Guía de aprendizaje Lenguaje y Comunicación Departamento de Lenguaje y Comunicación

Séptimo año básico A-B Profesora: Macarena Olate Rioseco
Usos del punto- punto y coma y los dos puntos Psicopedagoga: Angela Marcas Marcas

Objetivo de aprendizaje

Definir el correcto uso del punto, punto y coma y dos puntos en un texto escrito,
aclarando las dudas que puedan tener con respecto a su adecuado empleo al momento
de escribir.

Recordar

El punto es un signo ortográfico que determina la gramática de una oración, en

cuanto representa una pausa completa en la lectura. Su presencia indica que el
enunciado posee un sentido completo, y según la intensión de una idea, se utilizan tres
diferentes puntos:

- El punto final, indica que se ha cerrado y concluido completamente lo escrito.

- El punto seguido separa las oraciones en las que se trata un mismo tema.
- El punto aparte separa párrafos, indicando el cierre de una idea o un aspecto de ella,
para dar inicio a otro en un nuevo párrafo.

El punto y coma indica una pausa mayor que la de una coma y menor que la de un punto
al interior de un texto, y marca el cierre incompleto de una idea, que podría continuar
desarrollándose en otro aspecto.
Además, permite separar enunciados mayores que se encuentran dentro de un texto con
muchas comas. Por ejemplo:

Mi hija estudia Medicina; Pedro, Filología; Carmen, Química.

Los dos puntos indican una pausa similar a la del punto e introducen una nueva
aclaración o enunciado a la idea desarrollada. Se utilizan en las siguientes situaciones:

- Después de un vocativo al escribir una carta:

Querida Rebeca:
- Al anunciar o cerrar una enumeración:
Todo lo que está sucediendo es extraordinario: llegó mi familia, es verano,
hay muchos amigos cerca, etcétera.
- Delante de una conclusión:
Hace tiempo nos hemos estado dedicando a comer y movernos poco: no
sabemos cuidarnos.
- Al introducir citas en estilo directo:
Dice mi abuelo: “Más vale tarde que nunca”.
 Actividades

1. Lee las siguientes oraciones y determina qué tipo de puntuación necesitan,

incluyéndolas donde sea necesario.

a. En mi casa no se contesta el teléfono estamos aburridos de recibir llamadas falsas

b. Ese hombre dijo “Que tengas un gran día” así fue
c. Los niños quieren dar su opinión Organicemos un foro para que cumplan su objetivo
d. Hace mucho calor si salimos nos sofocaremos

2. Incorpora los puntos que faltan en el siguiente texto. Luego, indica el nombre
de cada uno, según la función que cumplen.

“Ulises se preparó con su tripulación para salir con vida del peligroso
paso y poner fin a aquellas desdichadas sirenas que provocaban la muerte
de tantos marineros Obligó a sus acompañantes a que se taponasen los
oídos con cera, y él fue amarrado fuertemente al mástil del navío De esta
manera, sus compañeros no oirían el canto de las doncellas ni se sentirían
atraídos por ellas, y él, aunque las oyese, no podría arrojarse al mar
Al acercarse por aquel paraje, Ulises fue, naturalmente, el único que
las oía: lanzaba gritos terribles y suplicantes para que lo dejasen caer en el
mar, pero nadie le escuchaba El mástil del barco se movía de los
esfuerzos que Ulises hizo por separarse de él, sin conseguirlo
Salieron victoriosos de aquel difícil trance y las sirenas que rodearon su
nave dejaron de inquietar la travesía de nuevos pasajeros”

Mario Meunier. Leyendas épicas de Grecia y Roma. Madrid: Aguilar, 1945

(fragmento y adaptación).
3. Escribe un breve párrafo sobre una experiencia paranormal o un
acontecimiento fantástico, incorporando adecuadamente el punto, punto y
coma y dos puntos.

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