MATEMÁTICA

PROFESSOR
3a SÉRIE / PV – VOLUME I
Direção Executiva: Autores:
Fabio Benites
Biologia: Leandro Maia
Diagramação, Ilustração Filosofia: Mayra Poubel
de capa e Projeto Gráfico: Física: Wilmington Collyer
Alan Gilles Mendes Geografia: Duarte Vieira
Erlon Pedro Pereira História: Montgomery Miranda /
Fabrício Alves Bernardo Padula
Leitura e Produção: Leila Noronha /
Revisão: Marcelo Beauclair
Roberta Negrão Língua Espanhola: Mizael Souza
Língua Inglesa: Jaqueline Halack
Estagiários: Língua Portuguesa e
Amanda Ferreira Literatura: Leila Noronha /
Emelen Ketelen Cruz Marcelo Beauclair
Pedro Henrique França Matemática: João Luiz / Gláucio Pitanga
Rayanne Ribeiro Química: Wendel Medeiros
Vivianne Terrezo Sociologia: Mayra Poubel

Atualizações:
Irium Editora Ltda
Estrada de Jacarepaguá, 7120 Biologia: Cid Medeiros
Freguesia (Jacarepaguá) – Geografia: Thiago Fernandes
Rio de Janeiro – RJ Inglês: Caroline Carvalho
CEP: 22753-034
Fone: (21) 2560-1349
www.irium.com.br

A reprodução desta obra, no todo ou em parte, por qual-

quer meio, sem autorização expressa, sujeitará o infrator, nos
termos da Lei no 6.895, de 17/12/80, às penalidades previstas
nos artigos 184 e 185 do Código Penal.

13 11 21 2102 – 6ED
 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ENSINO MÉDIO – 3a SÉRIE

MATEMÁTICA I
Volume 1:
TÍTULOS AULAS TÓPICOS
1.1 Conjuntos
EM3MAT01 - Estatística: interpretação de dados 1.2 Interpretação de dados
1.3 Exercícios
2.1 Medidas de tendência central
EM3MAT02 - Estatística: medidas
2.2 Medidas de dispersão
estatísticas
2.3 Exercícios
3.1 Porcentagem
EM3MAT03 - Matemática Financeira 3.2 Juros
3.3 Exercícios

Volume 2:
TÍTULOS AULAS TÓPICOS
4.1 Introdução
EM3MAT04 - Funções do 1o grau 4.2 Funções do 1o grau
4.3 Exercícios
5.1 Equações do 2o grau
5.2 Problemas de máximo e mínimo e
EM3MAT05 - Funções do 2o grau
Inequações
5.3 Exercícios
6.1 Equações Exponenciais
EM3MAT06 - Funções exponenciais 6.2 Funções Exponenciais
6.3 Exercícios

Volume 3:
TÍTULOS AULAS TÓPICOS
7.1 Logaritmo
EM3MAT07 - Funções Logarítmicas 7.2 Equações e Funções logarítmicas
7.3 Exercícios
8.1 Princípio básicos e Permutações
EM3MAT08 - Análise Combinatória 8.2 Arranjos e Combinações
8.3 Exercícios
9.1 Conceitos iniciais e Probabilidade
EM3MAT09 - Probabilidade 9.2 Probabilidade condicional
9.3 Exercícios
Volume 4:
TÍTULOS AULAS TÓPICOS
10.1 PA
EM3MAT10 - Sequências 10.2 PG
10.3 Exercícios
11.1 Matrizes
EM3MAT11 - Matrizes 11.2 Determinantes
11.3 Exercícios
12.1 Problemas de raciocínio I
EM3MAT12 - Problemas de raciocínio 12.2 Exercícios
12.3 Exercícios
 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ENSINO MÉDIO – 3a SÉRIE

MATEMÁTICA II
Volume 1:
TÍTULOS AULAS TÓPICOS
13.1 Conceitos iniciais, número primo,
M.M.C e M.D.C
EM3MAT13 - Números e Grandezas
13.2 Grandezas, medidas e unidades
13.3 Exercícios
14.1 Razões e Escalas
EM3MAT14 - Razões e proporções 14.2 Proporções e Regra de três
14.3 Exercícios
15.1 Plano cartesiano e simetria
EM3MAT15 - Geometria plana: conceitos, ângulos e
15.2 Ângulos e polígonos
polígonos
15.3 Exercícios

Volume 2:
TÍTULOS AULAS TÓPICOS
16.1 Triângulos
EM3MAT16 - Geometria plana: triângulos 16.2 Relações métricas nos triângulos
16.3 Exercícios
17.1 Quadrilateros
EM3MAT17 - Geometria plana:
17.2 Circunferências
quadriláteros e circunferências
17.3 Exercícios
18.1 Relações métricas nas circunferências
EM3MAT18 - Geometria plana:
18.2 Polígonos regulares e circunferências
circunferências e polígonos
18.3 Exercícios

Volume 3:
TÍTULOS AULAS TÓPICOS
19.1 Áreas de polígonos
EM3MAT19 - Geometria plana: áreas 19.2 Áreas circulares
19.3 Exercícios
20.1 Conceitos e projeções
EM3MAT20 - Geometria espacial:
20.2 Poliedros
conceitos e poliedros
20.3 Exercícios
21.1 Prismas e Cubos
EM3MAT21 - Geometria espacial:
21.2 Cilindros
prismas e cilindros
21.3 Exercícios
Volume 4:
TÍTULOS AULAS TÓPICOS
22.1 Pirâmides e Cones
EM3MAT22 - Geometria espacial: pirâmides,
22.2 Esferas
cones e esferas
22.3 Exercícios
23.1 Triângulo retângulo
EM3MAT23 - Trigonometria: conceitos 23.2 Círculo trigonométrico
23.3 Exercícios
24.1 Equações trigonométricas
EM3MAT24 - Trigonometria: equações e funções 24.2 Funções trigonométricas
24.3 Exercícios
 ESTATÍSTICA: INTERPRETAÇÃO DE DADOS

ORIENTADOR METODOLÓGICO D F

Estatística: interpretação 90 + x 14 – x 28 + x
de dados
x
8–x 20 – x
Objetivos de aprendizagem:
• Reconhecer a necessidade de organizar in-
formações em conjuntos; 44 + x
• Assimilar técnicas, notações e operações de
conjuntos; DC
• Representar e interpretar dados agrupados 40 + x + 14 – x + x + 8 – x + 28 + x + 20
em tabelas e gráficos. – x + 44 + x = 160
x + 154 = 160
Praticando: x – 160 – 154
1) B – Perceba que a região hachurada pertence x=6
ao conjunto M depois de retirarmos a união de
N e P. 4) Como são 3 marcas de sucos, chamaremos
uma de A, outra de B e a última de C.
2) C – Deve-se somar as quantidades que culti- Quem consome os sucos A e B são AB e assim
vam cada cultura e diminuir da interseção. por diante:
A B
3) A
D F Total 100 A AB B

15 – 7 14 – x ABC
AC BC
x N
8–X 20 – x C

C
DC A + B + C + AB + AC + BC + ABC = 83
A + B + C = 57
Agora para sabermos quantas pessoas tem AB + AC + BC = 19
apenas um dos sintomas, pegamos o valor de a) 100 – 83 = 17
cada sintoma e retiramos a soma das interse- b) 83 – (57+19) = 7
ções pertencentes a cada sintoma.
D62 F62 5) A – Como a turma tem 40 alunos, então A + B
+ O + AB = 40.
62 – 14 – x 62 – Como 23 não são do grupo A, então B + O +
(D2 – x) (34 – x) AB = 23, portanto encontramos A fazendo 40 –
x 23 = 17.
8–X 20 – x Como 36 não são do grupo AB, então A + B +
O = 36, como sabemos que A = 17 e B = 15, temos
72 – (28 – x) O = 4.

DC72 6) E
EM3MAT01

1
 ESTATÍSTICA: INTERPRETAÇÃO DE DADOS

7) C Habilidades do ENEM:
16) A
8) D
Aprofundando:
9) A
17) 204 alunos.

10) D
18) E

11) B – Quando é dito que o real esteve mais des- 6 3 75

= = 0,75 = = 75%
valorizado, significa dizer que é quando se preci- 8 4 100
sa de mais reais para comprar um dólar, ou seja,
é o pico do gráfico, que ocorre no fim do ano de
2002. 19) B
4.00

3.60
3.20
20) C
2.80
2.40
2.00 21) A
1.80
1.20
jan 2002 jan 2003 jan 2004 jan 2005
22) D

12) B – Perceba que a escala do gráfico é de 5

anos e para sabermos quando a população era 23) E
igual a de 1975, devemos fazer o seguinte:
Desafiando:
Habilidades do ENEM:
24) E

Veja que o outro ano que a população equi-

vale a de 1975 é entre 1960 e 1965, sendo a úni-
ca opção possível 1963.

13) C

14) D

15) C – Devemos verificar qual país está mais a

direita no gráfico, pois perceba que o tempo de
estudo é o eixo horizontal.
NOTA
DO PISA

600
Média
Finlândia
Coreia do Sul 550
Holanda HORAS DE ESTUDO
(dos 7 aos 14 anos)
Japão Austrália
4.500 5.000 5.500 6.000 6.500 7.000 7.500 8.000 8.500 9.000

Portugal
Itália
Rússia 450
Israel

400 México

300
EM3MAT01

2
 ESTATÍSTICA: MEDIDAS ESTATÍSTICAS

ORIENTADOR METODOLÓGICO 1e3=12223

2e2=22222
Estatística: medidas Veja que nos 3 casos a mediana será 2.

estatísticas
Habilidades do ENEM:
8) B
Objetivos de aprendizagem:
• Compreender os conceitos básicos da for-
9) C – Como é dito no enunciado que a equipe
mação do processo estatístico;
campeã é aquela em que o tempo dos participan-
• Calcular medidas estatísticas de tendência tes mais se aproxima do tempo fornecido pelos or-
central e dispersão. ganizadores em cada etapa, então devemos ver a
equipe com menor desvio padrão.
Praticando:
1) C 10) C

11) C – pois o atleta vencedor seria aquele que fosse

2) C mais regular, ou seja, tivesse menor desvio padrão.

3) D 12) A

4) C
13) Sendo a amostra 16, 17, 18, 20, e 22 tere-
mos a variância a partir da média aritmética.
5) B
M = (16+17+18+20+22)/5
Média: (4 x 1 + 2 x 1+ 4 x 2 + 5 x 2 +6 x 1) / 10 M = 93/5
= 30 / 10 = 3
M = 18,6
Mediana: Como são 10 lançamentos, deve-
mos pegar o quinto (10/2) e sexto lançamento e V = ((16-18,6)² + (17-18,6)² + (18-18,6)² + (20-18,6)²
fazer a média entre eles: 2 + 4 = 6/2 = 3 + (22–18,6)²)/5
Moda: 1. V = ((-2,6)²+(-1,6)²+(-0,6)²+(1,4)²+(3,4)²)/5
V = (6,76+2,56+0,36+1,96+11,56)/5
6) E V = 23,2/5
X = média = (5 x 0 + 3 x 1 + 4 x 2 + 3 x 3 + 4 x 2 V = 4,64
+ 2 x 5 + 1 x 7) = 4/20 = 2,25
Y = mediana = como são 20 dados, devemos 14) a) Vamos calcular a média, o desvio padrão e
pegar o décimo dado (20/2) e décimo primeiro o coeficiente de variação dos preços da Gasolina
dado = 2 + 2 = 4/2 = 2 e do Álcool, separadamente.
Z = moda = 0 gols Gasolina
Z<Y<X mg = 2,6
Portanto, a média do preço da Gasolina é de
7) C – A moda será 2, pois ela aparece 3 vezes e R$2,60.
assim terá a maior frequência entre 5 dados. dp = 0,02
Para calcular a mediana, devemos aplicar a Portanto, o desvio padrão do preço da gasoli-
fórmula da média em primeiro lugar para saber na é de, aproximadamente, R$0,02.
quais os valores de C e D. cv = 0,33% → coeficiente de variação do preço da
(2 x 3 + C + D) /5 = 2 Gasolina.
(6 + C + D) /5 = 2
Álcool
6 + C + D = 10
C + D =10 – 6 ma = 1,85
C+D=4 Portanto, a média do preço do Álcool é de
Sendo que C e D podem ser 0 e 4, 1 e 3 e 2 e 2. R$1,85.
0e4=02224 dp = 0,04
EM3MAT02

3
 ESTATÍSTICA: MEDIDAS ESTATÍSTICAS

Portanto, o desvio padrão do preço do álcool

é de R$0,04.
cv = 0,66% → coeficiente de variação do preço do
álcool.
b) O preço será homogêneo se o coeficiente
de variação for menor ou igual a 15%.
Assim, podemos dizer que a gasolina tem os
preços mais homogêneos.

15) a) Média = 51 km /h
Variância = 85,27 (km/h)²
Desvio-padrão = 9,23 km/ h
b) 56 km /h

Habilidades do ENEM:
16) D

Aprofundando:
17) B

18) D

19) Resposta: 240

20) B

21) 1,80.

22) 360 graus ------ 20

x graus ------ 9
20x = 360 x 9
X = 3240/20
X = 162 graus

23) D

24) A

Desafiando:
25) a) Logo, 40 homens frequentam a academia.
b) Portanto, o peso médio desses 10 alunos é
102 kg.

26) E

Habilidades do ENEM:
27) D
EM3MAT02

4
 MATEMÁTICA FINANCEIRA

ORIENTADOR METODOLÓGICO 100x = 950

X = 9,5
Matemática Financeira Como a parte sólida não se altera, e sabe-
mos que agora ela representa 10%, pois a água
Objetivos de aprendizagem: é 90%, temos:
• Compreender o significado da representa- 0,5kg ----10%
ção de uma porcentagem; x ---- 100%
• Calcular porcentagens e aprender a utilizar 10x = 50
fatores de atualização; X = 5 kg
• Diferenciar porcentagens em relação às ba-
ses diferentes de valores; 5) A
• Aprender os conceitos e diferenças entre ju-
ros simples e compostos;
6) E
• Identificar e calcular o valor do dinheiro no
tempo através dos juros.
7) C
Praticando: Habilidades do ENEM:
1) 8) A
a) 30 000 ----------- 100%
x ------------ 15% 9) J = Cit
100x = 30 000 x 15 J = 400 x 0,04 x 3
X = 300 x 15 J = 48
X = 4 500 reais M=C+J
b) 30 000 – 4 500 = 25 500 reais M = 400 + 48
M = 448
2) A – Vamos usar números aproximados:
TvA + TvB + TvC + TvD + Nenhum 10) B
35 + 35 + 20 + 100 + 18= 208
208 ------> 100% Habilidades do ENEM:
35 ------> x 11) B
208.x = 3500
x = 3500/208 Aprofundando:
X =16,8 12) B – Vamos usar dados aproximados para sa-
ber a participação percentual da energia elétrica
Portanto, aproximadamente 15% para energia total:
energia elétrica 2x106 tep
3) B 1970: = = 10%
energia total 2x106 tep
Votos brancos e nulos = 9% + 11% = 20%
energia elétrica 2x106 tep
Votos válidos = 80% do total 1995: = = 60,6%
energia total 2x106 tep
51% foram dados ao candidato vencedor =
51% de 80% = 0,80 x 0,51 = 0,408 = 41%
13) A
4) C
10 kg – 95% de água, logo 9,5 kg de água e 0,5 14) C
kg de massa sólida.
10 ---- 100% 15) D – Devemos calcular 90% do preço de cada pro-
x ---- 95% duto tipo A, caso esse valor seja superior ao valor do
tipo B, escolhe-se o tipo B, caso contrário, o tipo A.
EM3MAT03

5
 MATEMÁTICA FINANCEIRA

Arroz 90% x 2,00 = 1,80 > 1,70 (tipo B)

Feijão 90% x 4,50 = 4,05 < 4,10 (tipo A)
Soja 90% x 3,80 = 3,42 < 3,50 (tipo A)
Milho 90% x 6,00 = 5,40 > 5,30 (tipo B)

16) A – Os juros simples podem ser representa-

dos por uma reta crescente.

Habilidades do ENEM:
17) D

Desafiando:
18) E
r4 = (1,1r) 4 = 1,4641r4
1,4641 – 1 = 0,4641 = 46,41%

19) D
EM3MAT03

6
 NÚMEROS E GRANDEZAS

ORIENTADOR METODOLÓGICO 11) C

Números e Grandezas 12) A

Objetivos de aprendizagem: 13) B

• Estabelecer critérios de divisibilidade para
facilitar operações; 14) C
• Compreender e saber calcular MMC e MDC
de números;
Habilidades do ENEM:
• Conhecer as principais unidades de compri-
mento, área, volume e capacidade e a fazer suas 15) A
conversões.
Aprofundando:
Praticando: 16) D
1) E
17) A
2) A
18) E
3) D
19) C

4) D
Habilidades do ENEM:
(2 + 1) (3+1) = 3 x 4 = 12
20) B

5) A
21) B
60/15 = 4 segundos
60/10 = 6 segundos Desafiando:
MMC(6,4) = 12 segundos 22) Lembrar que há uma propriedade em que o
resto do produto de dois números é igual ao res-
6) E to do produto dos restos, logo o resto da divisão
Devemos fazer o MDC (1350,1224) de a . b por 8 é o mesmo que o resto de (7 . 5) / 8
= 35 / 8 = 4 e resto 3.
1 9 1 2 2
1350 1224 126 90 36 18 23) 150 < x < 250.
126 90 36 18 0 x = 17a + 15
1350 / 18 = 75 x = 11b + 4
1224 / 18 = 68 17a + 15 = 11b+ 4
75 + 68 = 143 17a = 11b – 11
17ca = 11(b – 1)
7) E a = 11(b – 1)/17 e a e b são inteiros
b – 1 deve ser múltiplo de 17, b – 1 = 17, b = 18
Habilidades do ENEM: x = 11 . 18 + 4 = 202
8) E

9) C

10) C
EM3MAT13

1
 RAZÕES E PROPORÇÕES

ORIENTADOR METODOLÓGICO 12) C

Razões e proporções 13) E

Objetivos de aprendizagem: 14) C

• Compreender o conceito e as propriedades
de razões e proporções. 15) D
• Reconhecer algumas aplicações de razões 1 kg ------ x
(escalas, velocidade média e densidade de um 0,256 kg -------12,80
corpo) e de proporções (figuras semelhantes); 0,256x = 12,80
• Identificar a relação proporcional direta ou X = 12,80 / 0,256
inversa entre grandezas e diferenciar regra de
X = 50 reais
três simples e composta;
• Resolver problemas envolvendo razões, pro-
Habilidades do ENEM:
porções, grandezas proporcionais, regra de três
simples e composta. 16) B

Praticando: Aprofundando:
1) D 17) C

2) A 18) A

3) B 19) C

4) D 20) D

5) E 21) D

6) E Desafiando:
Área da praça quadrada = 100 m x 100 m = 22) A
10.000 m² Diretamente proporcionais b . d2
S=k =k
10.000 m² ------ 0,08 g Inversamente proporcionais x2

x ------------------ 40 g
x = 5.000.000m² 23) E

7) A Habilidades do ENEM:
24) E
Habilidades do ENEM:
8) D

Praticando
9) E

10) B

11) B
EM3MAT14

2
 GEOMETRIA PLANA: CONCEITOS, ÂNGULOS E POLÍGONOS

ORIENTADOR METODOLÓGICO 2x + y = 50
Sistema
x + 2y = 55
Geometria plana: conceitos,
(2x + y = 50(–2)
ângulos e polígonos
x + 2y = 55
Objetivos de aprendizagem: –4x –2y = –100
• Definir elementos e propriedades básicas x + 2y = 55
da geometria plana;
• Conceituar polígono, seus principais exem-
plos e relações. 11) A
Traçamos a reta r3 que seja paralela às duas
outras retas, dividindo o ângulo de 90 graus em
Praticando: duas partes.
1) E Percebemos que o ângulo α é alterno interno
do pedaço superior do ângulo de 90 graus.
O ângulo ao lado do de 130 graus é 50, pois
2) A
eles são suplementares. Além disso, esse ângu-
lo de 50 graus é alterno interno do pedaço infe-
3) C rior do ângulo de 90 graus.
Logo, α + 50 = 90, então α = 90 – 50, α = 40
4) C graus.

5) B 12) 6

6) B 13) 60 m, 45 m, 30 m

7) E 14) Hexágono = 6 lados

a) n – 3 = 6 – 3 = 3 diagonais
Habilidades do ENEM: b) d = (n(n – 3)) / 2 = (6(6 – 3)) / 2 = 6 . 3 / 2 = 18 / 2 =
8) A 9 diagonais
c) Si = 180(n – 2) = 180(6 – 2) = 180 . 4 = 720 graus
d) Se = 360 graus
9) AON = 50, ou seja, 2x + y = 50 e) ai = Si / n = 720 / 6=120 graus
NOC = 30, ou seja, y=30 f) ae = Se / n = 360 / 6=60 graus
2x + 30 = 50 g) n / 2 = 6 / 2 = 3 diagonais pelo centro.
2x = 50 – 30
15) C
2x = 20 Percebemos que o ângulo de 45 graus é o
X = 10 ângulo externo do polígono regular, então para
AOM = x = 10 graus sabermos qual é o polígono, devemos fazer:
ae = Se/n
10) 45 = 360/n
P N = 360 / 45 = 40 / 5 = 8 (octógono regular).

x X
Habilidades do ENEM:
x
O Q 16) B
y
y
Y Aprofundando:
R 17) São ângulos internos, logo 3x – 25 = X + 15
POY = 50 = 2x + y 3x – x = 15 + 25
2x = 40
XOR = 55 = x + 2y X = 20 graus.
EM3MAT15

3
 GEOMETRIA PLANA: CONCEITOS, ÂNGULOS E POLÍGONOS

18) O ângulo 75 graus e A são correspondentes, x + x + 80 + y + y = 180

então A = 75. 2x + 2y = 180 – 80
A e B são alternos internos, B = 75. 2x + 2y = 100 (–2)
C e 140 são colaterais, logo C + 140 = 180, x + y = 50
C = 180 – 140, C = 40 Logo AQC = x + y = 50o
B + C + D = 180
75 + 40 + D = 180
115 + D = 180 Habilidades do ENEM:
D = 180 – 115 23) A
D = 65.

19) X = 2 e y = 9

20) ae = Se / n = 360 / 10 = 36
Percebemos que a bissetriz externa de B e a
mediatriz formam um triângulo retângulo, então:
18 + x + 90 = 180
18 + x = 180 – 90
18 + x = 90
X = 90 – 18
X = 72 graus.

21) ABC = 18

108o 108o
A
x 144 o x
B C

2x + 144 = 180
2x = 180 – 144
2x = 36
x = 18o

Desafiando:
22) AQC = 50 graus
M
Teorema
y
do ângulo
B
externo
2y
y
80o
A x C Teorema
80 + y do ângulo
x + y y externo

z
Q
P
EM3MAT15