CENTRO DE MÍDIAS DE EDUCAÇÃO DO AMAZONAS

ENSINO PRESENCIAL COM MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Unidade: I ( X ) Unidade: II ( ) Unidade: III( ) Unidade: IV ( )

Nível/Etapa de Ensino: EJA-EF-5ªFASE (8º e 9º Ano)

Componente Curricular/Unidade Curricular Comum: História

Professores Ministrantes: Ananias Carvalho, Michelle Santos

Professor Presencial:

Nome do Estudante:

Data: ______/ ______ /______ Ano letivo: 2022

Nº das aulas: 3-4

Objeto de conhecimento:
Revoluções na Inglaterra
O Iluminismo e a formação dos Estados Unidos

Detalhamento do objeto de conhecimento:

Política e sociedade na Inglaterra do século XVI
Do artesanato a maquinofatura
Progresso, otimismo e Deus
Os déspotas esclarecidos

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS AO ESTUDANTE

Olá, estudante!
Você está recebendo um material complementar que ajudará você a exercitar os conteúdos que aprendeu com seu professor
ministrante e presencial durante as aulas. Siga as orientações indicadas para ter o máximo de aproveitamento da
aprendizagem dos conteúdos.
1. Se concentre na leitura de cada atividade.
2. Interprete os comandos para não ter dificuldade na realização.
3. Utilize as anotações que você fez para relembrar os conteúdos, isso o ajudará a responder as atividades.
4. Em caso de dúvida, peça auxílio ao seu professor presencial ou ministrante.
Bons estudos!

ATIVIDADE 01

(G1 - ifce 2019, Adaptado) O iluminismo (ou ilustração) foi uma corrente de ideias que teve origem no século XVII e se
desenvolveu sobretudo no século XVIII. O referido movimento é considerado importante por transformar a visão tradicional
do homem moderno.

O iluminismo expressou a

A) consolidação dos dogmas religiosos como importantes na vida humana.

B) negação dos princípios do uso da razão, pois não contribuía para o conhecimento humano.
C) consolidação do uso da razão, ou racionalismo, como elemento essencial do ser humano.
D) consolidação da providência divina dos reis.

ATIVIDADE 02

(G1 - cps 2019, Adaptado) Quando na mesma pessoa, ou no mesmo órgão de governo, o poder Legislativo está unido ao
poder Executivo, não existe liberdade […] E também não existe liberdade se o poder Judiciário (poder de julgar) não estiver
separado do poder Legislativo (poder de fazer as leis) e do poder Executivo (poder de executar, de por em prática as leis.)

Montesquieu, O espírito das leis, 1748. In: FREITAS, G. de; 900 textos e documentos de História. Lisboa: Plátano, 1978. V.
III, p.24

Político, filósofo e escritor, o Barão de Montesquieu (1689–1755) se notabilizou por sua teoria sobre a separação dos
poderes, que organiza o funcionamento de muitos dos Estados modernos até a atualidade.

Ao formular sua teoria, Montesquieu criticou o regime absolutista e defendeu a divisão do governo em três poderes –
Executivo, Legislativo e Judiciário – como forma de
A) garantir a centralização do poder monárquico e a vontade absoluta dos reis, bem como defender os interesses das classes
dominantes.
B) desestabilizar o governo e enfraquecer o Judiciário, bem como garantir a impunidade dos crimes cometidos pelos mais
pobres.
C) evitar a concentração de poder e os abusos dos governantes, bem como proteger as liberdades individuais dos cidadãos.
D) estabilizar o governo e fortalecer o Executivo, bem como liberar as camadas subalternas da cobrança de impostos.

ATIVIDADE 03

(G1 - ifce 2019, Adaptado) No século XVIII foram introduzidas importantes inovações tecnológicas na Inglaterra, tais como
a máquina a vapor, a máquina de fiar e o tear mecânico. Essas inovações proporcionaram significativas mudanças no modo
de organização do trabalho na época. Desse período para cá, a sociedade se moderniza cada vez mais, havendo hoje diversas
tecnologias presentes no cotidiano das pessoas.

Sobre o desenvolvimento industrial ao longo dos séculos, é correto afirmar-se que

A) tem provocado discussões sociais, pois todos conseguem viver de forma harmoniosa com as tecnologias, não sentindo
dificuldades de compreender e comprar os diversos equipamentos tecnológicos.
B) só tem vantagens, pois promove a integração de forma igualitária entre as diversas sociedades.
C) todos conseguem um bom trabalho e remuneração salarial.
D) tem trazido importantes avanços tecnológicos para a vida das pessoas, mas tem também provocado a poluição e destruição
do meio ambiente devido à ganância humana e mau uso dos recursos da natureza.

ATIVIDADE 04

(G1 - utfpr 2013, Adaptado) Voltaire, Rousseau, Montesquieu, entre outros filósofos, marcaram o Movimento Iluminista, do
século XVIII, conhecido como o “Século das Luzes”, principalmente na França.
Uma de suas marcas foi defender:
A) os dogmas da Igreja Católica.
B) o liberalismo econômico e combater o absolutismo.
C) a manutenção do sistema escravista.
D) o voto apenas para aqueles que dispusessem de certa renda.
 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS AO PROFESSOR PRESENCIAL

Olá, professor!
Seu aluno está recebendo um material complementar que o ajudará a exercitar os conteúdos que aprendeu com o professor
ministrante e você, durante as aulas. Siga as orientações!

1. Utilize o horário indicado no Plano de Aula para realizar as atividades complementares com sua turma.
2. Reserve um tempo também para realizar a correção das atividades junto com sua turma, para isso você possui o
apoio do gabarito comentado.
3. Lembre-se que nas atividades complementares é você mediando diretamente a aprendizagem de sua turma.
4. Engaje sua turma para a realização das atividades complementares, mostre como este momento pode contribuir para
o maior aproveitamento dos conteúdos.
5. Em caso de dúvida, peça auxílio ao seu professor ministrante, ele estará disponível para atendê-lo.
Bons estudos!

ATIVIDADE 01

ALTERNATIVA CORRETA: ( C )
GABARITO COMENTADO:
Somente a alternativa [C] está correta. O Iluminismo começou no final do século XVII na Inglaterra com o pensamento de
John Locke, um grande crítico do absolutismo, e ganhou força na França no século seguinte. O movimento Iluminista
acredita no homem e no uso da razão para conquistar a autonomia no campo da ética e da política.

ATIVIDADE 02

ALTERNATIVA CORRETA: ( C )
GABARITO COMENTADO:
A obra “O espírito das Leis” do pensador iluminista francês Montesquieu foi escrita em meados do século XVIII, no auge do
movimento Iluminista, com o intuito de criticar a concentração do poder nas mãos de uma pessoa, no caso o Absolutismo. O
autor defende que o poder deve ser contido pelo poder e sugere a divisão do poder em três partes (Executivo, Legislativo e
Judiciário) cada qual com sua função, o objetivo último é a defesa das liberdades individuais.

ATIVIDADE 03

ALTERNATIVA CORRETA: ( D )
GABARITO COMENTADO:
Somente a alternativa [D] está correta. A Revolução Industrial trouxe benefícios e malefícios para o mundo. Entre os ganhos
podem ser citados o avanço científico e tecnológico melhorando a produção, transportes, velocidade das informações, entre
outros. Os aspectos negativos provocados pela Revolução Industrial estão o desemprego, aumento da desigualdade social,
miséria e violência além de todos os danos provocados ao meio ambiente, etc.

ATIVIDADE 04

ALTERNATIVA CORRETA: ( B )
GABARITO COMENTADO:
O Iluminismo foi um movimento intelectual que condenava as bases do Antigo Regime, tais como o absolutismo
monárquico, o poder político e social do clero e as variadas formas de opressão. Ao mesmo tempo, os iluministas defendiam
princípios como os de liberdade (de imprensa, de expressão) e de igualdade jurídica, entre outros.