Educação Continuada
Manejo de Comportamentos
-O comportamento
inadequado pode ser mau
mediado por:
* Atenção;
* Fuga de demanda;
* Acesso a item.
Manejando o
comportamento :
- Entender funcionalmente
(o primeiro passo é entender
qual a função do
comportamento que está sendo
emitido e o que a criança
está "ganhando"
com ele);
- Antecipar o comportamento
(pensar nos antecedentes do
comportamento e em como
manejar o ambiente). O
antecedente é aquilo que
acontece logo antes do
comportamento. O
comportamento é a resposta
ao antecedente e a
consequência é o que ocorre
logo depois do
comportamento. Isso é
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conhecido como os ABC’s do
Behaviorismo.
- Comportamento alternativo
(muito mais do que ensinar o
que não pode ser feito é
necessário ensinar o que
pode ser feito);
- Trabalhar novas
habilidades (ampliar o
repertório comportamental da
criança).
Trabalhar o reforçamento
positivo, mas o que é o
reforçamento positivo?
-É a adição de algo que
resulte no fortalecimento do
comportamento pelas
consequências positivas
(recompensas) que o próprio
comportamento produz.
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EXEMPLOS:
SUGESTÕES DE REFORÇADORES
POSITIVOS:
-REFORÇADORES SOCIAIS: Fazer
elogios entusiasmados(muito
bem, parabéns, viva, que
lindo,uau), sorrir,
aplaudir, dar adesivos,
fingir surpresa, rir e dar
atenção.
-REFORÇADORES COM USO DE
CONTATO FÍSICO: Abraçar,
fazer cócegas, beijar, bater
as mãos(obs:se for um
movimentado estereotipado da
criança,trocar o bater
palmas por cócegas ou algo
que a criança goste).
-REFORÇADORES COM USO DE
ATIVIDADES: Jogar cartas,
quebra-cabeça,jogos de
memória, massinha, pintar,
desenhar, encher as
bochechas de ar e deixar a
criança apertar, jogos de
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tabuleiro, brincar de
esconde-esconde, pega-pega,
dançar, fazer bolhas de
sabão, caminhar.
-REFORÇADORES COM USO DE
BRINQUEDOS E BRINDES:
Figurinhas, carrinhos,
balões, livros, flores,
colar, pulseiras, adesivos,
massinha, brinquedos.
O reforçamento positivo é
essencial para a
aprendizagem de novos
comportamentos. Contudo é
preciso seguir algumas
regras.
Não é necessário esperar que
a criança faça algo “grande”
ou apenas faça algo que você
pediu, observe-a emitindo
comportamentos adequados e
reforce também positivamente
esses comportamentos.
ATENÇÃO: Muitas vezes,
espera-se que a criança
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fique muito calma ou faça
algo 100% certo, mas isso
pode demorar muito tempo.
Não espere que todos os
comportamentos disruptivos
sejam eliminados ou que o
comportamento adequado seja
perfeito. Reforce pequenas
reduções de
comportamento-problema,
assim como reforçar também
pequenas melhoras em
comportamentos adequados.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Palestra dada dia 23 de agosto de 2022 pela Supervisora Amanda
Santos sobre Educação Continuada (Manejo de Comportamentos)
por Clifali e complementada pelo site
https://portal.educacao.rs.gov.br/Portals/1/Files/3155.pdf
pela AT Yasmin Kassandra.

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