Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará | Campus

Camocim
Letras - Português e Inglês - 3° Semestre

Disciplina: Psicologia da Aprendizagem

Professor(a): Maria Aline da Silva
Discentes: Dandara de Sousa Oliveira, Francisco Cleiton de Sousa Fontenele,
Julianne Ferreira dos Santos, Maria Andressa de Sousa Oliveira e Riann dos Santos Silva.

Letras - 2023.1

Vygotsky: Uma perspectiva histórico-cultural da educação

Síntese - Capítulo III - 5. Algumas implicações da abordagem vygotskyana para a

educação: O papel do outro na construção do conhecimento.

- Segundo Vygotsky e sua teoria histórico cultural, o indivíduo se forma através de

interações sociais.
- As funções psicológicas com o adjunto da linguagem contribuem e estão ligadas ao
aprendizado.
- A historicidade social de Vygotsky consiste no conjunto de valores, conhecimentos,
sistemas de representação, construtos materiais, técnicas de formas de pensar, etc.
- Tais conhecimentos são entregues ao indivíduo, e são dominados mediante a
interação com outros indivíduos, sobretudo aqueles mais experientes.
- Para haver a apropriação destes conhecimentos, é necessário haver também uma
internalização.
- Processos externos transformam-se em processos intrapsicológicos.
- Com isso, torna-se necessário a participação do professor e do aluno. O
conhecimento empírico é construído através dessa ação partilhada.
- Heterogeneidade é apresentada como um fator importante para a interação. Pois,
com vivências diferentes, ocorre a ampliação das capacidades individuais.
- Aluno ativo (espontâneo e individual) conta com a intervenção do professor (a
pessoa mais experiente) e com a troca efetiva com as outras crianças.
Quadro a partir da síntese

Capítulo III - 5. Algumas implicações da abordagem vygotskyana para a educação: O papel

do outro na construção do conhecimento.

ESCOLA ENSINO INTERAÇÃO IMITAÇÃO PROFESSOR

Lugaronde Alguém mais A interação Apesar de ter O indivíduo que

ocorre a experiente ocorre com a vivências intervém no
interação. intervindo no apropriação e diferentes, a processo de
aprendizado de a criança se aprendizado.
alguém menos internalização apropria do
experiente. desses legado cultural
aprendizados. do grupo.
O indivíduo
interage com os
colegas de sala
e com o
professor.

REFERÊNCIAS

REGO, Teresa Cristina. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação.

Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.