A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA

Nome do acadêmico¹
Nome do tutor externo²

1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

De acordo com Soares e Severino (2018, p. 374), “ao se destacar as contribuições e as

correlações entre as ciências da Educação na formação de educadores: Psicologia da Educação,
Filosofia da Educação e Sociologia da Educação.”
A Política de Pesquisa da universidade pesquisada valoriza as tendências das agências
nacionais de fomento à pesquisa, relacionadas às suas prioridades e à alocação de
recursos que apontam para a necessidade de formar docentes pesquisadores,
compreendendo que o doutor é o responsável pela ciência do país. As práticas dos
docentes pesquisadores já revelam que a universidade tem avançado nesse processo,
haja vista as tendências em valorizar a formação científica dos discentes através da
orientação a bolsistas de Iniciação Científica; em aglutinar docentes para a formação de
grupos de pesquisa coordenados por doutor, envolvendo mestres e alunos de graduação
e de pós-graduação; e em definir linhas de pesquisa respondendo às necessidades dos
projetos pedagógicos dos cursos. (SOARES; SEVERINO, 2018, p. 375)

Conforme, Soares e Severino (2018) podemos supor que a análise de conteúdo nos
auxilia na compreensão de aspectos que podem estar ocultos e que ocasionalmente não se
destacam no texto, ou então buscamos subordinados que são referidos por alguma mensagem.

REFERÊNCIAS

SOARES, Marisa; SEVERINO, Antonio Joaquim. A prática da pesquisa no ensino superior: conhecimento
pertencente na formação humana. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior
(Campinas), v. 23, n. 2, p. 372-390, 2018. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/aval/v23n2/1982-
5765-aval-23-02-372.pdf Acesso em: 14. Mar. 2023.

1 Acadêmico do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática
Introdução à Pesquisa - dd/mm/aa

2 Tutor externo do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática
Introdução à Pesquisa - dd/mm/aa