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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

PLANO DE ENSINO
Centro: Filosofia e Ciências Humanas Curso: Bacharelado em História Semestre Letivo/Ano: 1/2023
Disciplina: História Antiga (CFCH646) Carga Horária: 60h Créditos: 4-0-0 Pré-requisito: Não tem
Encontros: 36 (100 min) Dias/ horários de aula: Segunda (13h30/15h10) e Quarta (15h20/17h00)
Professor: Eduardo de Araújo Carneiro (Doutor)
I. Ementa
Abordagens historiográficas, conceitos e problemática da História Antiga. Introdução às primeiras civilizações. A
Antiguidade Clássica: Grécia - o mundo homérico; o nascimento da "polis"; estruturas fundamentais da sociedade políade; o
período helenístico. Roma: sociedade, política, economia, cultura e religião; a expansão territorial e a conquista do
Mediterrâneo; romanização e resistência; crise e transformação do mundo romano.

II. Objetivos de ensino

1. Objetivo(s) geral(is)
• Compreender o período tradicionalmente conhecido como Idade Antiga em uma perspectiva interdisciplinar (filosofia, artes,
arqueologia, religião, física, política, economia, etc.).
• Analisar a formação das sociedades gregas e romanas a partir do estudo da crítica da historiografia eurocêntrica e das supostas
heranças culturais transmitidas ao mundo ocidental.
• Explicar as diversas versões do fim da Idade Antiga.
• Experimentar a análise de documentos primários.

2. Objetivos específicos
• Pontuar a visão eurocêntrica e ocidental da História Antiga materializada nos livros didáticos como forma de o pesquisador
compreender a relação entre visão de mundo e escrita da história.
• Identificar as principais interpretações historiográficas sobre os temas indicados na ementa.
• Estimular a perspectiva crítica sobre as mudanças sociais, econômicas e mentais que caracterizaram a Antiguidade.
• Analisar as múltiplas representações da Antiguidade na atualidade.
• Compreender o papel das guerras e da escravidão na Antiguidade;
• Compreender o papel da religião na Antiguidade Clássica.
• Compreender o significado da cidade-estado na Antiguidade Clássica.
• Revisar a historiografia do fim da Idade Antiga.
• Debater sobre a noção do tempo histórico na periodização clássica da história.

III. Conteúdo de ensino

Unidades Temáticas C/H
APRESENTAÇÃO DO PLANO DO CURSO
3h/a
Unidade 1 – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DA HISTÓRIA ANTIGA (OCIDENTAL)

- O conceito de História Antiga e de Antiguidade Clássica. Periodização. As fontes em História Antiga. A pesquisa
em História Antiga: a interdisciplinaridade. Historiografia da História Antiga.

Texto 1 GUARINELLO, Norberto Luiz. A História da História Antiga. In: História Antiga. São Paulo: Contexto,
2013. (p. 07-46)
14h/a
Texto 2 FINLEY, M. O estudioso da história antiga e as suas fontes. In: História Antiga: testemunhos e modelos.
SP: Fontes, 1994.
Texto 3 SILVA, Glaydson José. O caráter moderno da Antiguidade. In: História Antiga e usos do passado. São
Paulo: Fapesp, 2007.

UNIDADE 2 – INTRODUÇÃO À PRÉ-HISTÓRIA

- O conceito de pré-história. Idade da Pedra e dos Metais. Paleolítico e Neolítico. O lugar da teoria da evolução no
ensino de história. As primeiras civilizações.
8h/a
Texto 1 ENGELS, F. Estágios pré-históricos da cultura. In: Origem da família, da propriedade e do Estado. Rio
de Janeiro: Editora Civilização Brasileira, 1984.
Texto 2 CHILDE, G. A selvageria paleolítica. In: O que aconteceu na História? Rio de Janeiro: Zahar, 1977.
Texto 3 BEHE, Michael. Prefácio e O Que a Caixa Diz? In: A Caixa Preta de Darwin. Rio de Janeiro: Zahar,
1997

Unidade 3 - INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA GRÉCIA ANTIGA

- Cidades estados – etnias e a língua helênica na península balcânica.

- Cidades estados – economia e escravidão.
- Cidades estados – cultura e religião.
- Cidades estados – democracia antiga (o caso Ateniense).
20h/a
Texto 1: FUNARI, P. Grécia. In: Grécia e Roma. SP: Contexto, 2002.
Texto 2: FINLEY, M. O Império Ateniense: um balanço. In: Economia e sociedade na Grécia Antiga. São Paulo:
Martins Fontes, 1989.
Texto 3: EYLER, Flávia Maria Schlee. História Antiga: Grécia e Roma a formação do Ocidente. Petrópolis:Vozes,
2014. (Parte 1)

UNIDADE 4 – INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA ROMA ANTIGA

- Origens. A República Romana. O Império Romano. O cristianismo. O declínio do “Mundo Antigo” e as teorias da
transiçao.
15h/a
Textos:
Texto 1: EYLER, Flávia M. S. História Antiga: Grécia e Roma a formação do Ocidente. RJ: Vozes, 2014. (Parte2)
Texto 2: FUNARI, P. Roma. In: Grécia e Roma. SP: Contexto, 2002.
Texto 3: MARROU, H. A Antiguidade Tardia. In: Decadência Romana ou Antiguidade Tardia? Lisboa: Áster,
1979.

IV Metodológicos de Ensino

A disciplina será ofertada em formato presencial. A(s) primeira(s) aula(s) de cada tema assumirá(ão) o formato de “palestra”,
com uso de slide e abordará o assunto da unidade como um todo. Em seguida, na próxima aula, após o término da exposição
da Unidade, haverá um oficina de compartilhamento de leitura dos textos indicados, com participação individual dos alunos:
realizando síntese do texto, elaborando e/ou respondendo perguntas

A turma será dividida em três grandes grupos, de modo que cada grupo fique responsável pela leitura de um dos três textos
indicados em cada Unidade Temática. Texto 1 = Grupo 1; Texto 2 = Grupo 2; Texto 3 = Grupo 3.

Os textos serão disponibilizados no blog <https://historiaantigaufac.blogspot.com/> em formato digital.

Trabalhos escritos deverão ser enviados pelo e-mail: historiaantiga.ufac@gmail.com

É proibida a gravação das aulas em áudio ou vídeo.

V. Recursos Didáticos

Slides; lousa, Documentários e Filmes;

Blog <https://historiaantigaufac.blogspot.com/>: disponibilização dos textos .

Whats: para informes

VI. Avaliação de aprendizagem

A avaliação acontecerá de forma progressiva, individual e coletiva.

Para a N1: após concluída a exposição do professor sobre cada Unidade Temática (1 e 2), haverá sempre uma Aula Dialogada
no encontro seguinte, sobre os textos indicados. Nela, TODOS serão envolvidos, realizando síntese oral ou escrita de textos,
elaborando perguntas e/ou respondendo-as.

Até a aula seguinte a da conclusão da Unidade 2, deverá ser entregue, por e-mail (historiaantiga.ufac@gmail.com), uma
redação em grupo, sobre algum assunto das Unidades 1 ou 2. A nota será a mesma para todos os componentes do grupo. O
 formato da redação está no blog https://historiaantigaufac.blogspot.com/. Ela deverá conter no mínimo 7 parágrafos, e conter
título, introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia (pelo menos um livro deverá ser citado), deverá ocorrer no
formato digital pelo e-mail historiaantiga.ufac@gmail.com

Para a N2: após concluída a exposição do professor sobre a Unidade Temática 3, haverá uma Aula Dialogada no encontro
seguinte. Após uma breve apresentação da Unidade 4 pelo professor, a turma será dividida em grupo e cada grupo deverá
escolher um tema da Unidade 4 para apresentá-lo em Seminário (nota individual). Na semana seguinte ao do seminário,
deverá ser entregue uma Minuta de Projeto de Pesquisa sobre qualquer assunto estudado na disciplina. O modelo está no
blog https://historiaantigaufac.blogspot.com/ e a entrega deverá ocorrer no formato digital pelo e-mail
historiaantiga.ufac@gmail.com

N1 = 5 + 5
Atividade 1 (50%) Participação individual na Aula Dialogada da Unidade 1 e na Unidade 2 (valem 2,5 + 2,5 pts);
Atividade 2 (50%) Participação na atividade coletiva de um artigo sobre um assunto de livre escolha das Unidades 1 e 2
(vale 5pts), conforme o modelo divulgado no blog https://historiaantigaufac.blogspot.com/. Em formato digital, e-mail
historiaantiga.ufac@gmail.com

N2 = 2 + 4 + 4
Atividade 1 (50%) Participação na Aula Dialogada da Unidade 3 (2 pts);
Atividade 2 (50%) Seminário sobre algum tema da Unidade 4 + entrega do r Minuta de Projeto de Pesquisa (valem 4+4pts).
A minuta será entregue em formato digital através do e-mail historiaantiga.ufac@gmail.com

Avaliação final: produção de um texto estilo artigo que reúna pelo menos 5 de 10 palavras que serão indicadas.

VII Bibliografia
1. Bibliografia Básica
FINLEY, M. História Antiga: testemunhos e modelos. SP: Fontes, 1994.
FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. São Paulo: Editora Contexto.
GUARINELLO, Norberto Luiz. História Antiga. São Paulo: Contexto, 2013.

2. Bibliografia Complementar
AGOSTINHO. Confissões. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
ANDERSON, P. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. São Paulo: Brasiliense, 1991.
AUSTIN, M. VIDAL-NAQUET,P. Economia e Sociedade na Grécia Antiga. Lisboa: Edições 70, 1972
BAUER, Susan Wise. História Do Mundo (vol. 1) - A Antiguidade: Dos Primeiros Nômades Ao Último Imperador Romano
BROWN, Peter. Antiguidade tardia – história da vida privada.
BROWN, Peter. O Fim do mundo clássico, de Marco Aurélio a Maomé. Lisboa: Verbo, 1972.
BORDONAL, Guilherme Cantieri. História Antiga. Londrina: Editora Educacional S.A., 2014.
BURNS, E. McNall. História da civilização ocidental. (Vol. II) São Paulo: Ed. Globo, 1989 / Paz e Terra, 1988.
CARDOSO, Ciro F. Trabalho compulsório na antiguidade: ensaio introdutório e coleção de fontes primárias. RJ: Graal, 2003.
CARDOSO, Ciro Flamarion. Sete olhares sobre a Antiguidade. Brasília: Editora UnB, 1994.
CARDOSO, Ciro Flamarion. Antiguidade oriental: política e religião. São Paulo: Contexto, 1990.
CÍCERO. Manual do candidato às eleições. Pensamentos políticos selecionados. São Paulo: Nova Alexandria, 2000.
CORASSIN, M. Sociedade e política na Roma Antiga. São Paulo: Contexto, 2003.
COULANGES, Fustel de. A cidade antiga: estudos sobre o culto, o direito, as instituições da Grécia e de Roma. São Paulo: Hemus, 1975.
COOPER, F. BURBANK, Jane. Impérios - uma nova visão da História Universal. São Paulo: Planeta, 2019. (cap. 1-4)
CHAUNU, P. A civilização da Europa clássica. Lisboa: Estampa, 1987.
CHILDE, G. O que aconteceu na história. 1ª ed. Rio de Janeiro, Zahar, 1977
CLARK, Gregory. Um adeus às esmolas: Uma Breve História Econômica do Mundo. Lisboa: Bizancio, 2008.
EYLER, Flávia Maria Schlee. História Antiga: Grécia e Roma a formação do Ocidente. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2014.
ENGELS, F. A Origem da Família, da propriedade privada e do Estado.
FERREIRA, José Ribeiro. Mitos das Origens: rios e raízes. Coimbra: APEC, 2008.
FINLEY, Moses. Democracia Antiga e Moderna. Rio de Janeiro: Graal, 1988.
FINLEY, M. A política no mundo antigo. Rio de Janeiro: Zahar, 1995
FUNARI, Pedro Paulo Abreu. Cultura popular na Antiguidade Clássica. São Paulo: Contexto, 1989.
FUNARI, Pedro P. Abreu. Antiguidade Clássica: A História e a Cultura a partir dos documentos. Campinas: Editora da Unicamp, 2003.
FUNARI, Pedro P. A.A cidadania entre os romanos. In: PINSKY, C. (orgs.). História da cidadania. S.P.: Contexto, 2003, p. 49-76.
FLORENZANO, Maria Beatriz. Mundo Antigo: Economia e Sociedade. São Paulo: Brasiliense, 1994.
GARRAFFONI, Renata Senna. Gladiadores na Roma Antiga: dos combates às paixões cotidianas. SP: Annablume, 2005.
GUARINELLO, Norberto Luiz. Uma morfologia da História: as formas da História Antiga. In: Politeia: História e Sociedade. Vitória da Conquista, v. 3, n.
1, p. 41-61, 2003.
GRANDAZZI, Alexandre. As origens de Roma. São Paulo: Editora UNESP, 2010.
GIBBON, Edward. História da Decadência e Queda do Império Romano.
GOODY, Jack. O roubo da história. São Paulo: Contexto, 2012
GRIMAL, Pierre. A Civilização Romana. Lisboa: Edições 70.
HERÓDOTO, A. História. Brasília: Editora UNB. 1985.
KRAMER, Samuel Noah. Mesopotâmia: o berço da Civilização. Rio de Janeiro: José Olimpyo, 1969.
LÍVIO, Tito. História de Roma. Livro I: A Monarquia. Belo Horizonte: Crisálida, 2008.
JAY, Peter. Riqueza do Homem: uma história econômica. Rio de Janeiro, Editora Record. 2002.
JOLY, Fábio Duarte. A escravidão na Roma antiga. Política, economia e cultura. São Paulo: Alameda, 2005.
MARX, M. Formações Econômicas Pré-Capitalistas. São Paulo, Paz e Terra, 1977, p. 65-81.
MACHADO, Carlos Augusto Ribeiro. A Antiguidade Tardia, a queda de Roma e o debate sobre o “fim do mundo antigo”. Revista de História. São Paulo,
v. 173, p. 81-114, 2015.
MENDES, Norma Musco. Roma Republicana. São Paulo: Ática, 1988.
MORROU, Henri-Irenée. Decadência romana ou Antiguidade Tardia? Lisboa: Editora Áster, 1979.
MOMIGLIANO. Os limites da helenização. São Paulo, Zahar, 1991.
OLIVEIRA, Waldir Freitas. A antiguidade tardia. São Paulo: Ática, 1990
PETIT, Paul. História Antiga. São Paulo: Difel, 1976.
PINSKI, Jaime (org.). 100 Textos de História Antiga. São Paulo: Contexto, 1991.
ROSTOVTZEFF, M. História da Grécia. Rio de Janeiro: Zahar, 1973.
SILVA, Glaydson José da. Como se escreve a história da Antiguidade: olhares sobre o antigo SP: Editora Unifesp, 2020
SAES, Flávio. História Econômica Geral. SP: Saraiva, 2013.
SCHIAVONE, Aldo. Uma História Rompida: Roma Antiga e Ocidente Moderno.
SOUZA, Marcos Alvito Pereira. A Guerra na Grécia Antiga.
TUCÍDIDES, História da Guerra do Peloponeso. Brasília: UNB, 2001.
VEYNE, P. O Império Greco-Romano. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2009.
WARD-PERKINS, Bryan. A Queda de Roma e o Fim da Civilização. Lisboa: Alêtheia, 2005.
WOOLF, Greg. Roma: a História de um Império. São Paulo: Editora Cultrix, 2017

3. Bibliografia sugerida

<https://revistas.ufrj.br/index.php/phoinix>1
<https://www.historiaantiga.com/>
< https://unicamp.academia.edu/PedroPauloAFunari>
< https://www.historiaantigaufac.blogspot.com>
<https://www.youtube.com/watch?v=bdzn2-1Xg9A>
Vídeo: < https://www.youtube.com/watch?v=kbWcH-9LAr0>

VIII. CRONOGRAMA
Período da realização: 22 de maio - 30 de setembro
Dia e Horário de Execução:
As aulas serão lecionadas Segunda (13h30/15h10) e Quarta (15h20/17h00)

UNIDADES TEMÁTICAS INÍCIO TÉRMINO

Plano de curso 22 de maio 22 de maio

Unidade 1 24 de maio 07 de junho

Unidade 2 21 de junho 03 de julho

Unidade 3 19 de julho 09 de agosto

Unidade 4 21 de agosto 30 de agosto

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DATA DE

REALIZAÇÃO

Avaliação 1 - N1 - Oficina sobre Unidade 1 12 a 19 de junho

Avaliação 2 - N1 - Oficina sobre Unidade 2 5 a 12 de julho
Avaliação 1 - N2 – Oficina sobre Unidade 3 9 a 16 de agosto
Avaliação 2 - N2 – Seminário sobre a Unidade 4 4 a 11 de setembro
Avaliação 3 - N2 – Entrega da Minuta do Projeto de Pesquisa 20 de setembro
Realização da Prova Final 27 de Setembro

AULA DIA ATIVIDADE H/A

01 22 de maio Apresentação do plano de curso + Aula expositiva Unidade 1 100 min
02 24 de maio Aula expositiva Unidade 1 100 min
03 29 de maio Aula expositiva Unidade 1 100 min
04 31 de maio Aula expositiva Unidade 1 100 min
05 05 de junho Aula expositiva Unidade 1 100 min
06 07 de junho Aula expositiva Unidade 1 100 min
07 12 de junho Oficina – Unidade 1 (N1) 100 min
08 14 de junho Oficina – Unidade 1 (N1) 100 min
09 19 de junho Oficina – Unidade 1 (N1) 100 min
10 21 de junho Aula expositiva Unidade 2 100 min

1
A PHOÎNIX é um periódico de publicação semestral do Laboratório de História Antiga (LHIA) do Instituto de História (IH) da
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
 11 26 de junho Aula expositiva Unidade 2 100 min
12 28 de junho Aula expositiva Unidade 2 100 min
13 03 de julho Aula expositiva Unidade 2 100 min
14 05 de julho Oficina – Unidade 2 (N1) 100 min
15 10 de julho Oficina – Unidade 2 (N1) 100 min
16 12 de julho Oficina – Unidade 2 (N1) 100 min
17 17 de julho EXPLICAÇÃO SOBRE A MINUTA DO PROJETO 100 min
18 19 de julho Aula expositiva Unidade 3 100 min
19 24 de julho Aula expositiva Unidade 3 100 min
20 26 de julho Aula expositiva Unidade 3 100 min
21 31 de julho Aula expositiva Unidade 3 100 min
22 02 de agosto Aula expositiva Unidade 3 100 min
23 07 de agosto Aula expositiva Unidade 3 100 min
24 09 de agosto Oficina – Unidade 3 (N2) 100 min
25 14 de agosto Oficina – Unidade 3 (N2) 100 min
26 16 de agosto Oficina – Unidade 3 (N2) 100 min
27 21 de agosto Aula expositiva da Unidade 4 100 min
28 23 de agosto Aula expositiva da Unidade 4 100 min
29 28 de agosto Aula expositiva da Unidade 4 100 min
30 30 de agosto Tempo livre para leitura e organização do seminário 100 min
31 04 de setembro N2 (Seminário) 100 min
32 06 de setembro N2 (Seminário) 100 min
33 11 de setembro N2 (Seminário) 100 min
34 18 de setembro Tempo liberado para redação da Minuta do Projeto de Pesquisa 100 min
35 20de setembro Entrega da Minuta do Projeto de Pesquisa 100 min
36 27 de setembro Prova Final 100 min
TOTAL 3.600 min/60h
Aprovação do Colegiado de Curso (Regimento Geral da UFAC, Artigo 70, inciso II). Informar o fundamento regimental de elaboração e aprovação, indicando o dia da
reunião do Colegiado de Curso que homologou o Plano de Curso.
Exemplo: Plano de Curso elaborado nos termos do §2º, Art. 243 do Regimento Geral da Ufac, apreciado e homologado pelo Colegiado do Curso ............, em reunião
realizada em ..... de maio de 2023, conforme estabelecido no Regimento da Ufac, Art. 70, II.

Local e Data

Nome e Assinatura do(a) Professor(a)