COLÉGIO FONTE DO SABER

SURUBIM-PE

ESTUDANTE: NOTA:
SÉRIE/ANO: 1º Médio PROFESSOR (A): Isabela Silva
COMPONENTE CURRICULAR: Química DATA: / /

NOVA OPORTUNIDADE DA APRENDIZAGEM DE QUÍMICA

I TRIMESTRE

ORIENTAÇÕES:
- Leia as questões com atenção antes de responder;
- Evite conversas paralelas na hora da avaliação;
- Questões rasuradas e de não compreensão do professor serão anuladas.

QUESTÃO 01- (EsPCEx) Considerando três recipientes distintos que possuem, no seu interior,
exclusivamente, água mineral, etanol e soro fisiológico, é correto afirmar que os conteúdos são,
respectivamente:

a) Mistura heterogênea, substância composta e substância simples.

b) Mistura homogênea, mistura homogênea e mistura homogênea.
c) Substância composta, substância composta e mistura heterogênea.
d) Mistura homogênea, substância composta e mistura homogênea.
e) Substância composta, substância simples e mistura homogênea.

QUESTÃO 02- Um estudante encontrou uma “pedrinha” de formato irregular de um material desconhecido.
Curioso em verificar sua composição, consultou a tabela abaixo:

No entanto, precisava determinar a densidade do material encontrado. Para isso, recebeu a seguinte
orientação de seu professor:
-Para determinar o volume de um sólido com formato irregular, conhecendo somente a sua massa, pode-se
proceder da seguinte forma:
-Coloque água em um recipiente graduado, como uma proveta, até um volume determinado. Mergulhe o
sólido de formato irregular no recipiente contendo água e verifique o novo volume de água.
-Com base nisso, determine sua densidade.
Satisfeito e ansioso, pesou a “pedrinha” e descobriu que sua massa era de 5,25 g. Seguindo o procedimento
orientado pela professora, complete as possíveis conclusões:

a) Qual o volume da “pedrinha”?

b) Qual a densidade encontrada e a que matéria se refere?
 Apresente os cálculos no espaço a seguir:

QUESTÃO 03- (Espcex (Aman) 2018) "Sempre que uma substância muda de fase de agregação, a
temperatura permanece constante enquanto a mudança se processa, desde que a pressão permaneça
constante".
FONSECA Martha Reis Marques da, Química Geral, São Paulo: Ed
FTD, 2007, pág. 41.
O gráfico abaixo representa a mudança de fase de agregação de uma substância pura com o passar do
tempo, em função da variação de temperatura, observada ao se aquecer uma substância X durante algum
tempo, sob pressão constante.

Tomando-se como base o gráfico, analise V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

( ) Entre 0°C e 19 C, a substância X encontra-se na fase sólida;

( ) O intervalo de 2,0 min a 4,0 min corresponde à condensação da substância X
( ) A temperatura de 60°C corresponde à temperatura de ebulição da substância X;
( ) No intervalo de 40° C a 50° C, a substância X encontrase na fase líquida.

QUESTÃO 04- As representações de tipos de substancia e mistura vem cada fez mais atreladas ao estudo
dos gráficos. Conhecendo bem a definição de substancia e mistura e os tipos de mistura, diferencie e
represente graficamente cada uma delas, nos espaços determinados.
As representações devem conter: tipo de substancia ou mistura, os determinados PF, PE (não é necessário valores apenas identificar) e a
representação das mudanças de fase.

a) Gráfico de uma substancia b) Gráfico de uma Mistura

 c) Gráfico de uma mistura eutética d) Gráfico de uma mistura azeotrópica

QUESTÃO 05- Leia o poema apresentado a seguir.

Pudim de passas
Campo de futebol
Bolinhas se chocando
Os planetas do sistema solar
Átomos
Às vezes
São essas coisas
Em química escolar

LEAL, Murilo Cruz. Soneto de hidrogênio. São João del Rei: Editora UFSJ, 2011.
O poema faz parte de um livro publicado em homenagem ao Ano Internacional da Química. A composição
metafórica presente nesse poema remete:
a) aos modelos atômicos propostos por Thomson, Dalton e Rutherford.
b) às teorias explicativas para as leis ponderais de Dalton, Proust e Lavoisier
c) aos aspectos dos conteúdos de cinética química no contexto escolar.
d) às relações de comparação entre núcleo/eletrosfera e bolinha/campo de futebol.
e) às diferentes dimensões representacionais do sistema solar.

QUESTÃO 06- Analise a seguinte charge:

As estudantes Eugênia e Lolita estão falando, respectivamente, sobre os modelos atômicos de:
a) Thomson e Dalton
b) Bohr e Dalton
c) Bohr e Thomson.
d) Thomson e Bohr,
e) Thomson e Rutherford;

QUESTÃO 07- Cinco amigos estavam estudando para a prova de Química e decidiram fazer um jogo com
os elementos da Tabela Periódica:
• cada participante selecionou um isótopo dos elementos da Tabela Periódica e anotou sua escolha
em um cartão de papel;
• os jogadores Fernanda, Gabriela, Júlia, Paulo e Pedro decidiram que o vencedor seria aquele que
apresentasse o cartão contendo o isótopo com o maior número de nêutrons.
Os cartões foram, então, mostrados pelos jogadores.

Observando os cartões, é correto afirmar que o (a) vencedor(a) foi

(A) Gabriela
(B) Paulo
(C) Fernanda Pedro
(D) Júlia
(E) Pedro

QUESTÃO 08- O sódio é um metal que está presente no primeiro grupo da tabela periódica. O átomo
desse elemento pode ser representado por 11Na23. O número de prótons, elétrons e nêutrons desse
elemento é, respectivamente:
a) 23, 23 e 11
b) 11, 23 e 12
c) 12, 12 e 11
d) 11, 11 e 12
e) 11, 11, 11

MARCO DA APRENDIZAGEM

Questão HABILIDADES Peso Nota

1° Identificar os estados de agregação da matéria. 1,25
2° Realizar cálculos envolvendo massa, volume e densidade. 1,25
3° Identificar os processos de mudança de estado da matéria. 1,25
4° Realizar representações gráficas das substancias e misturas 1,25
5° Identificar os modelos atômicos 1,25
6° Identificar os modelos atômicos a partir de suas representações 1,25
7° Identificar as partículas do átomo 1,25
8° Identificar as partículas do átomo 1,25
TOTAL 10,0