Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Graduação em Direito
Economia Política I em 2023.01
Professora: Iraci Matos Vasconcellos

Aula de 28/04

 Apresentação pessoal
 Motivação para o estudo da Economia1

A palavra Economia vem do grego OIKONOMOS e significa “aquele que administra o lar”.
Os lares e as economias têm muito em comum: uma família precisa tomar decisões, já
que os recursos monetários e o tempo são escassos.

Os economistas estudam como os agentes econômicos (famílias, empresas e Governo)

tomam decisões: o quanto trabalham, o que compram, quanto poupam ou investem
etc.

Toda vez que um agente econômico toma uma decisão de realizar uma atividade, está
abrindo mão de outra atividade que poderia fazer, o que chamamos de tradeoff (ou uma
escolha conflitante).

 Exemplo 1: tradeoff enfrentado por um aluno que, ao terminar o ensino

médio, deve decidir entre frequentar uma universidade ou trabalhar.
 Exemplo 2: tradeoff enfrentado hoje pelas nações entre um meio ambiente
sem poluição ou um máximo nível de renda.

Como as pessoas enfrentam tradeoffs, a tomada de decisões exige comparar os custos

e benefícios de possibilidades alternativas de ação. O custo de oportunidade de um item
é aquilo de que você abre mão para obtê-lo.

 Exemplo 1: um estudante que precisa decidir como alocar seu recurso mais
precioso – o tempo. Ele pode decidir gastar o tempo estudando Economia ou
Inglês. Para cada hora que passa estudando qualquer uma das disciplinas,
abre mão de uma hora que poderia usar para estudar a outra ou fazer
qualquer outra atividade. Dado qualquer uma das opções, a escolha
acarretará em um custo. Isto é: se decidir estudar Economia haverá um custo
ou uma perda associado ao fato de não estudar Inglês.

1 Para motivação completa do estudo da Economia, leia o capítulo 1 do Mankiw (2009), conforme referência
bibliográfica.
Na maioria das sociedades, os recursos são alocados não por um único planejador
central, mas pelos atos combinados de milhões de famílias e empresas. Assim, os
economistas estudam como os agentes tomam decisões. E para isso, a Economia é
dividida em Micro e Macro.

A Microeconomia estuda o comportamento das famílias (ou consumidores) e empresas

e como interagem nos mercados.

A Macroeconomia estuda os fenômenos que afetam e economia como um todo,

incluindo crescimento econômico, inflação e desemprego, sistema monetário,
economia internacional.

Dado que os recursos são escassos, a preocupação principal da Economia moderna é a

alocação ótima dos recursos.

Aula de 05/05: PIB

 Como funciona o sistema econômico capitalista?

 O que determina o volume de produção?
 Qual é a origem do crescimento econômico?
 Como é feita a distribuição da riqueza e da renda?

As questões acima foram propostas pelos autores da chamada “Escola Clássica”. O

conjunto de autores da escola Clássica tinha características comuns que os uniam na
mesma escola. As respostas para as perguntas acima têm variações entre os autores. No
entanto, vamos responder às perguntas acima com os autores contemporâneos.

A compreensão da natureza do sistema econômico é dada pela definição do modo de

produção no qual se baseia e por isso, a principal variável da economia é o PIB.

O Produto Interno Bruto (PIB) é o valor de mercado de todos os bens e serviços

finais produzidos em um país, em um dado período (pode ser mês, trimestre ou ano).

 Renda e Despesa da Economia

O PIB mede duas coisas ao mesmo tempo: a renda total de todas as pessoas na economia
e a despesa total com bens e serviços. Para uma economia como toda, a renda deve ser
igual à despesa.

Exemplo do Cálculo do PIB pela ótima de Renda e pela Ótica da Despesa: Suponha que
Mateus queria cortar os cabelos e que a Muriel seja cabelereira e que cobre R$ 30,00 por
este serviço. Se não houver qualquer outro tipo de transação na economia, podemos
calcular o PIB de duas formas diferentes e em ambas, encontrar PIB = R$ 30,00.
  Pela Ótica da Despesa: temos que olhar para quem gastou os recursos, ou seja,
Mateus que pagou R$ 30,00 pelo corte de cabelos.
 Pela Ótica de Renda: temos que olhar para quem ganhou a renda, ou seja, a Muriel

 PIB Real versus PIB Nominal

Se a despesa total aumenta de um ano para o outro (PIB cresce), pelo menos uma entre
duas coisas deve ser verdadeira;

1) A economia está produzindo uma quantidade maior de bens e serviços, ou

2) Os bens e serviços estão sendo vendidos a preços mais elevados.

O PIB Nominal usa os preços correntes para atribuir um valor à produção de bens e
serviços da economia.

O PIB Real usa preços constantes do ano-base para atribuir um valor à produção de bens
e serviços da economia. O PIB Real não é afetado pela variação nos preços, as variações
refletem somente as mudanças nas quantidades produzidas. Assim, o PIB Real é uma
medida melhor de bem-estar econômico do que o PIB Nominal.

Exemplo:

 O Produto Nacional Bruto (PNB)

É outra forma de medir a renda. Ele inclui a renda que todos os cidadãos ganham no
exterior e exclui a renda que os estrangeiros ganham no país.
  Os Componentes do PIB – pela ótica das Despesas / Consumo

𝑌 = 𝐶 + 𝐼 + 𝐺 + 𝐸𝐿, onde:

𝑌 = 𝑃𝐼𝐵 𝑜𝑢 𝑟𝑒𝑛𝑑𝑎 𝑑𝑎 𝐸𝑐𝑜𝑛𝑜𝑚𝑖𝑎

𝐶 = 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑢𝑚𝑜 𝑑𝑎𝑠 𝑓𝑎𝑚í𝑙𝑖𝑎𝑠

𝐼 = 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑠𝑡𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜

𝐺 = 𝑔𝑎𝑠𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑜 𝑔𝑜𝑣𝑒𝑟𝑛𝑜 𝑜𝑢 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑜 𝑔𝑜𝑣𝑒𝑟𝑛𝑜

𝐸𝐿 = 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎çõ𝑒𝑠 𝑙í𝑞𝑢𝑖𝑑𝑎𝑠 = 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎çõ𝑒𝑠 − 𝑖𝑚𝑝𝑜𝑟𝑡𝑎çõ𝑒𝑠

1ª AVALIAÇÃO
Regras:
 Individual, em dupla ou trio.
 Haverá entrega e apresentação coletiva.

O TRABALHO É OPCIONAL.
O ALUNO QUE DESEJAR, PODE FAZER A PROVA QUE SERÁ APLICADA EM UMA
AULA ANTES DA DATA COMBINADA PARA A APRESENTAÇÃO DO TRABALHO

Questões da aula de 05/05: Escolha 2 questões dentre as 4 abaixo:

1) Para um período mínimo de três anos, compare a taxa de crescimento
percentual do PIB real do Brasil com outra economia qualquer. Apresente os
números em um gráfico.
2) Compare o PIB real e o PIB nominal de um ano qualquer par ao Brasil. Qual o
ano-base o IBGE utilizou para calcular o PIB real?
3) Calcule o peso relativo de cada um dos componentes do PIB da economia
brasileira para um ano qualquer (em termos percentuais:
Y=100%; C=(C/Y)*100; FBCF=(FBCK/Y)*100; Variação de estoques –
VE=(Y/VE)*100; G=(G/Y)*100; EL=(EL/Y)*100.
4) Analise o PIB e PNB em dois anos quaisquer para a economia brasileira. Qual
deles é maior em cada ano e o que isso significa?

Referências:
ARAÚJO, C. R.V. História do Pensamento Econômico – uma abordagem introdutória. 11ª
Ed. São Paulo: Atlas, 1988.

MANKIW, N. Gregory. Introdução à Economia. São Paulo: Cengage Learning, 2009.

Capítulos 01 e 23.