UNIDADE 2

Seção 2.1

EDUCAÇÃO AMBIENTAL
SUSTENTABILIDADE E CIDADANIA
Objetivos da unidade
● Compreender as bases do desenvolvimento sustentável

● Apresentar a problemática ambiental contemporânea

● Relacionar o papel da Educação Ambiental no contexto da sustentabilidade

● Discutir ética no campo da Educação Ambiental

●Compreender as relações de consumo e consumismo e o papel da Educação Ambiental
INTRODUÇÃO

O que está no cerne da questão ambiental é o questionamento da máxima capitalista de crescimento ilimitado e da
pretensa dissociação da relação homem e natureza, tendo sido a última visualizada pela ótica da economia política
tradicional como um objeto das necessidades humanas a ser dominado em favor do primeiro, ou seja, como se essa
relação não fosse de reciprocidade dinâmica, desvinculando os efeitos da ação humana sobre a natureza e,
consequentemente, sobre a sua condição de vida inserida no meio natural. O que se observa é que a visão que o
homem construiu sobre o ambiente pauta-se em uma ótica antropocêntrica que dualiza e fragmenta o próprio
conceito de ambiente, revelando uma não compreensão da interação homem-natureza. Nesse contexto, a
EDUCAÇÃO AMBIENTAL tem papel estratégico, a partir do momento que pode atuar como instrumento de
transformação social. Nesta unidade apresenta-se, de forma sintética, os pressupostos que compõe a crise ambiental
bem como noções gerais sobre as interações humanas com o meio aquático, terrestre e atmosférico terrestre,
elementos da natureza, para ampliar a compreensão da problemática.

Apresentação Capa – Crédito Foto: Por Paulisson Miura, Brasil, CC BY 2.0 Atmosfera (São Paulo, SP, Brasil)
 A CRISE AMBIENTAL
RECURSOS NATURAIS
São elementos da natureza de que os • Ser humano em busca incessante por uma melhor qualidade
organismos, as populações e os ecossistemas de vida: CONSUMO x CONSUMISMO
necessitam para sua manutenção, ou seja, • Modelo de desenvolvimento desvinculado das questões
recurso natural é algo útil. ambientais: POLUIÇÃO DO AR, ÁGUA e SOLO
Limitação • Os recursos naturais são inesgotáveis?
- capacidade limitada do planeta em suprir • Limitação dos processos naturais para assimilação dos
os atuais padrões de consumo e produção impactos resultantes: CAPACIDADE DE CARGA da Terra
- capacidade limitada para assimilar os comprometida pelo desequilíbrio.
impactos ambientais decorrentes da
exploração dos recursos naturais SER HUMANO
OBTENÇÃO é o precursor da crise
RESERVAS ORIGEM • Extrativismo USO
• mineral
ambiental
SISTEMA TERRA • renováveis • Mineral • matéria-
• não • Vegetal • vegetal prima
recursos naturais renováveis • Animal • animal • energia
• Agricultura
• Energia
• Pecuária EDUCAÇÃO AMBIENTAL
• Geração /
transformação tem papel estratégico
de energia

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 CRISE AMBIENTAL 2030, 2040, 2050 ?
crescimento populacional ATIVIDADES HUMANAS
DINÂMICA DAS POPULAÇÕES
relacionadas ao uso e
ocupação do planeta, no
Aumento da população mundial: século XXI, tendem a
- 1950 ➡ 2,52 bilhões de pessoas DEMANDAS interferir negativamente nos
- 2000 ➡ 6,14 bilhões de pessoas ➡ água ciclos e relações naturais
➡ alimentos
- 2019 (estimativa) ➡ 7,71 bilhões de pessoas
➡ energia
afetando drasticamente
- 2030 (projeção) ➡ 8,5 bilhões de pessoas outras espécies
➡ recursos minerais
- 2050 (projeção) ➡ 9,7 bilhões de pessoas
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
CRÍTICA
Brasil
- 1950 ➡ 51,9 milhões de pessoas QUESTÕES
- 2000 ➡ 169,6 milhões como
situação dos ecossistemas terrestres?
qualidade das águas?
- 2010 ➡ 190,8 milhões enfrentar
qualidade dos solos?
- 2019 (estimativa) ➡ 210,1 milhões de pessoas esses
qualidade do ar?
- 2019 (estimativa) ➡ 120,7 milhões (57,4%) se desafios?
disponibilidade de energia?
concentram em 324 municípios (5,8%) disponibilidade de recursos?
níveis de poluição?

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 DILEMAS DO DESENVOLVIMENTO
o ser humano está no planeta Terra faz pouco tempo
E E E E

ARQUEANO PROTEROZÓICO PALEOZÓICO MESOZÓICO CENOZÓICO

2.5bi 545milhões 248 65 1,8
pré-cambriano triássico jurássico cretáceo quaternário

4.5bilhões
prejudiquem a saúde,
a segurança e o bem-
estar da população

lancem matérias ou MEIOATMOSFÉRICO

criem condições
energia em desacordo
adversas às
com os padrões
atividades sociais e MEIOTERRESTRE
ambientais
estabelecidos
econômicas 30% superfície

poluição MEIOAQUÁTICO
70% superfície

afetem as condições afetem

estéticas ou sanitárias desfavoravelmente
do meio ambiente a biota

degradação da qualidade ambiental resultante de

atividades que direta ou indiretamente
Fonte: vide referências

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 BASE DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
ENFOQUE LINEAR HUMANO
O ENFOQUE LINEAR
ENERGIA estabelece como premissas:
▶ suprimento inesgotável de
energia
EXTRAÇÃO DE PROCESSAMENTO LOGÍSTICA DE ▶ suprimento inesgotável de
RECURSOS TRANSFORMAÇÃO DISTRIBUIÇÃO CONSUMO matéria
NATURAIS RECURSOS TRANSPORTE ▶ capacidade infinita do meio
de reciclar matéria e absorver
resíduos
RESÍDUOS SÓLIDOS, LÍQUIDOS, GASOSOS / IMPACTOS AMBIENTAIS

como mudar esse cenário?

compreensão do sistema

Por Publioermeson - CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=44404973 EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Por Aerrazkin - CC BY-SA 2.5, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1726279
CRÍTICA ajustar o ENFOQUE para
Por LFellipe - Domínio Público, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=8797187 padrão CÍCLICO?
Por Huitzil from Villahermosa, México - CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3033993

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 FATORESLIMITANTES DOCRESCIMENTO
DINÂMICA DAS POPULAÇÕES MEIOTERRESTRE MEIOAQUÁTICO
▷ fósforo ▷oxigênio
RELAÇÕES INTERESPECÍFICAS ▷ luz ▷ fósforo
Duas ou mais espécies que convivem em um mesmo habitat ▷ temperatura ▷ luz
podem desenvolver relações mútuas favoráveis ou ▷ água ▷ temperatura
▷ salinidade
desfavoráveis para uma ou para todas participantes da relação
POPULAÇÃO
conjunto de indivíduos da mesma
ATIVIDADES HUMANAS espécie que dividem o mesmo
É necessário ter relacionadas ao uso e ocupação do planeta, habitat
compreensão das relações no século XXI, tendem a interferir
interespecíficas futuras negativamente nos ciclos e relações naturais COMUNIDADE
entre os seres humanos: conjunto de populações agrupadas
emuma mesmaárea/habitat
ESPÉCIE
HUMANA
e as demais espécies do
▶ espécies interagem por meio de laços de
planeta interdependência
POPULAÇÕES RELAÇÕES
OUTRASESPÉCIES ▶ nemtodos os organismos possuem amesma
e as dinâmicas sociais e INTERESPECÍFICAS
importância
econômicas ▶ importância érelacionada à participação na cadeia
DESEQUILÍBRIO alimentar eno fluxo de energia
AMBIENTAL
e o meio em que viverá

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 REFERÊNCIAS
ABRELPE – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EMPRESAS DE LIMPEZA PÚBLICA E RESÍDUOS
ESPECIAIS. Panorama dos Resíduos sólidos no Brasil 2018/2019. ABRELPE: São Paulo. ISSN 2179-
8303 Nov/2019.

BRAGA, Benedito e outros. Introdução à Engenharia Ambiental – O desafio do desenvolvimento

sustentável. Ed. Pearson. 2ª ed. 2007.

BRASIL. PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Lei Federal nº 6.938/1981. Dispõe sobre a Política Nacional
do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, e dá outras providências.
Brasília, 2011. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L6938compilada.htm . Acesso
em: 01.07.20.

BRASIL. PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Lei Federal nº 12.305 de 2 de agosto de 2010. Institui a

Política Nacional de Resíduos Sólidos; altera a Lei no 9.605, de 12 de fevereiro de 1998; e dá outras
providências . Brasília, 2010. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-
2010/2010/lei/l12305.htm. Acesso em 10/07/2020.

EPE (Empresa de Pesquisa Energética). Balanço Energético Nacional 2020 (ano-base 2019).
Disponível em: https://www.epe.gov.br/pt/publicacoes-dados-abertos/publicacoes/balanco-energetico-
nacional-ben. Acesso em 01/07/2020.

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 REFERÊNCIAS
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https://www.epe.gov.br/sites-pt/publicacoes-dados-abertos/publicacoes/PublicacoesArquivos/publicacao-
227/topico-202/Cen%C3%A1rios%20de%20Demanda.pdf. Acesso em 01/07/2020.

IEA – International Energy Agency (Agência Internacional de Energia). Fornecimento total de energia primária
(TPES) por fonte, Brasil 1990-2017. Disponível em: https://www.iea.org/data-andstatistics?country=BRAZIL&fuel=
Energy%20supply&indicator=Total%20primary%20energy%20supply%20(TPES)%20by%20sourceAcesso em
01/07/2020.

IEA – International Energy Agency (Agência Internacional de Energia). Geração de eletricidade por fonte, Brasil
1990-2017. Disponível em:https://www.iea.org/data-and-statistics?country=BRAZIL&fuel=Energ y%20supply&
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MILLER JR, G. T. Ciência Ambiental.11ª ed. Cengage Learning. 2009.

MMA, MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Água Subterrânea: um recurso a ser protegido. Brasília, 2007.
Disponível em: https://www.mma.gov.br/estruturas/167/_publicacao/167_publicacao28012009044356.pdf. Acesso
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SPIRO, T.; STIGLIANI, W. Química Ambiental. Ed. Pearson. 2ª ed. 2009

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 REFERÊNCIAS
TEIXEIRA, W; TOLEDO, M.C.M; FAIRCHILD,T.R.; TAIOLI, F. Decifrando a Terra. São Paulo, Editora Oficina de
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TOLMASQUIM, M. As origens da crise energética brasileira. Ambiente e Sociedade nº 6-

7 Campinas Jan./June 2000. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-753X2000000100012. Print version ISSN 1414-
753XOnline version ISSN 1809-4422

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 REFERÊNCIAS
CRÉDITOS DAS FOTOS
Slide 13
• Esgoto - Por Rede Brasil Atual from São Paulo-SP, Brasil - Ocupações - Carrão - córrego com esgoto, CC BY-SA
2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=5178059
• Vazamento óleo mar - Por NASA/GSFC, MODIS Rapid Response - Original image, here cropped on left and at top,
Domínio Público, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=10433480
• Metais pesados – Por Diego Baravelli, Instituto de Física de São Carlos/USP
• https://www2.ifsc.usp.br/portal-ifsc/wp-content/uploads/2019/06/paraopeba500.jpg
• Eutrofização – Por Roberto Langanke IB/USP Instituto de Biociências
• http://ecologia.ib.usp.br/lepac/conservacao/ensino/des_eutro.htm
• esgoto ceu aberto patogênicos - Por Valter Campanato/Agência Brasil -
http://agenciabrasil.ebc.com.br/galeria/2008-03-22/22-de-marco-de-2008, CC BY 3.0 br,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3762995
• Rio doce - Sólidos em suspensão - Por Lucas Xavier da Cunha, CC BY-SA 4.0,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=59625437
• Disastre Fukushima - Posted onOctober 30, 2015AuthorjstrakaCategoriesFukushima Daiichi Nuclear
DisasterTagsFukushima Daiichi Nuclear Disaster, Japan. https://sites.suffolk.edu/jstraka/2015/10/30/fukushima-
daiichi-nuclear-disaster/
• Poluição térmica – Por @fehrplay - https://pt.fehrplay.com/novosti-i-obschestvo/80332-chto-takoe-teplovoe-
zagryaznenie-okruzhayuschey-sredy.html
• Rio Tiete espuma Pirapora do Bom Jesus - Por joao batista Shimoto, CC BY-SA 3.0,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=53452193
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CRÉDITOS DAS FOTOS
Slide 14
 Corredeiras - Por Rodrigo Albertini, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=70356238
 Chuva intensa - Por Fernando Druziani, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=55146755
 Chuva prolongada - Por Ernani Zimmermann, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=76174518
 Inundação – Por Pedro Ferraz Cruz, CC0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=31004439
 Seca – rio seco - Por CanarioCaliari, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=79088258
 Declividade - Por Vitor Oliveira from Torres Vedras, PORTUGAL - Desafio Volta ao Mundo - Tabuaço - Portugal, CC BY-SA 2.0,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=78907346
 Denudação para agricultura - Por Rodrigo Postol, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=59569924
 Falta infraestrutura (voçoroca) - Por José Reynaldo da Fonseca, CC BY 2.5
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=2027799
 represamento hidrelétrica - Por Halley Pacheco de Oliveira, CC BY-SA 4.0,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=36104266
 Retenção de resíduos – Por: Senado Federal – notícias 19/02/2019.
 https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2019/02/19/senadores-apoiam-fim-das-barragens-de-rejeito-mas-lamentam-atraso-
da-medida

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