Profa. Ma.

Shirley Ribeiro Carvalho

// APRESENTAÇÃO

AMBIENTAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - Letras Português e CST

em Gastronomia;

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - Administração Pública, Física, Geografia,

Gestão Comercial, Música, Pedagogia, Segurança do Trabalho.

Educação a Distância // Ambientação em Educação a Distância

// PLANO DE ENSINO
EMENTA:
Percurso histórico da criação e institucionalização da EAD no Brasil e no Maranhão. Fundamentos legais da
EAD. Características e funções da EAD. Bases teórico-metodológicas da EAD. Relação dos sujeitos da
prática pedagógica no contexto da EaD. Processo de Gestão e Material Didático. Componentes e
Organização de sistemas de EaD. Processo de comunicação em EaD. Processo de Tutoria. Avaliação na
EaD. Apropriação do ambiente de Aprendizagem. Integração e utilização das TICS no processo de ensinar
e aprender.

OBJETIVO GERAL:
Compreender a Educação a Distância como uma modalidade que reflete as principais transformações na
sociedade informacional e seus reflexos na educação, possibilitando a inclusão social a partir da mudança
de paradigma nos processos de ensino e aprendizagem.

Educação a Distância // Ambientação em Educação a Distância

// PLANO DE ENSINO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Conhecer o percurso histórico da EaD no Brasil e do Maranhão;
• Conhecer a legislação que norteia a Educação a Distância;
• Compreender as concepções e características da modalidade de Educação a Distância (EaD);
• Analisar as características, os meios de comunicação e mediação pedagógica presentes nessa
modalidade de ensino;
• Reconhecer a importância dos critérios utilizados na organização administrativa e pedagógica na EaD
para a formação dos seus alunos;
• Conhecer as funcionalidades e possibilidades do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle;
• Refletir sobre o uso das novas tecnologias para aprender na EaD.

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// CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade 1 - A modalidade EaD: definições e percurso histórico
1. Percurso histórico e Fundamentos legais;
2. As gerações de EAD;
3. Características e definições em EAD.
Unidade 2 - Ensinar e aprender em Educação a Distância
1. Componentes e Organização de sistemas;
2. Processo de Gestão e Material Didático;
3. Comunicação em EaD;
4. O papel do aluno;
5. A tutoria em EaD;
6. Avaliação na EaD.
Unidade 3 - Ambiente Virtual de Aprendizagem e Tecnologias
1. Funcionalidade do ambiente de aprendizagem Moodle;
2. Integração das tecnologias no processo de ensinar e aprender.

Educação a Distância // Ambientação em Educação a Distância

// METODOLOGIA DE ENSINO

Os materiais da disciplina estão disponíveis no

Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA.
Mediação da disciplina pelo tutor (a). Web aula
com o professor da disciplina. Atividades
avaliativas no AVA.

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// PLANO DE ENSINO
RECURSOS DIDÁTICOS:
Guia básico;
Videoaulas;
Artigo;
Recurso do Moodle;
Glossário.

AVALIAÇÃO:
Participação, assiduidade e cumprimento de prazos nas atividades oferecidas no AVA. A disciplina possui
três atividades avaliativas, conforme a sistemática de avaliação do curso.

Educação a Distância // Ambientação em Educação a Distância

DESENHO DIDÁTICO DA
DISCIPLINA

Educação a Distância // Ambientação em Educação a Distância

// UNIDADE I – A MODALIDADE EAD:
DEFINIÇÕES E PERCURSO HISTÓRICO
I. Guia Básico;
II. Artigos;
III. Linha do Tempo;
IV. Atividade 1 - Organizando os estudos sobre a modalidade EaD.

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// A HISTÓRIA DA EAD NO BRASIL
O trajeto percorrido pela EaD, ao longo do tempo, foi influenciado diretamente pelos recursos tecnológicos
e digitais. Para fins didáticos, utiliza-se da classificação de Moore e Kearsley (2007) para historicizar os
cinco principais momentos que marcam a evolução da EaD por gerações:

Fonte: Silva (2021)

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Legislação brasileira sobre o ensino a distância no
Brasil
➔ A primeira legislação que trata da modalidade é a LDB, que data de 1961. Em sua
reforma, dez anos depois, foi inserido um capítulo específico sobre o ensino supletivo,
afirmando que ele poderia ser usado em classes ou mediante a utilização de rádio,
televisão, correspondência e outros meios;
➔ A EaD só passou a ser possível em todos os níveis com a LDB de 1996. Isso significa a
oferta para na educação básica, desde o ensino fundamental ao médio, tanto na
modalidade regular quanto na de jovens e adultos e na educação especial. A lei trata
também do funcionamento dos cursos de graduação e pós-graduação, e admite, de
maneira indireta, os cursos livres a distância, neles inseridos os ministrados pelas
chamadas ‘universidades corporativas’ e outros grupos educativos;
➔ O que institucionaliza esta modalidade de ensino é o Decreto n.º 5.622 (BRASIL, 2005),
mas foi revogado pelo Decreto nº 9.057 (BRASIL, 2017).

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 // CONCEITO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Decreto n.° 9.057, de 25 de maio de 2017
Art. 1º Para os fins deste Decreto, considera-se educação a distância a modalidade educacional na qual a
mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorra com a utilização de meios e
tecnologias de informação e comunicação, com pessoal qualificado, com políticas de acesso, com
acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros, e desenvolva atividades educativas por
estudantes e profissionais da educação que estejam em lugares e tempos diversos. (BRASIL, 2017).

Segundo Behar (2009, p. 16), a EaD, assim como outras modalidades de ensino, é uma forma de promover a
“aprendizagem organizada, que se caracteriza, basicamente, pela separação física entre professor e alunos
e a existência de algum tipo de tecnologia de mediação para estabelecer a interação entre eles”.

A distância, na EaD, se apresenta de muitas formas. Em aulas por videoconferência, é comum que os
estudantes estejam juntos, mas em lugar diferente do professor. Por outro lado, quando o estudo ocorre
pela internet, é comum que alunos e professores estejam em locais diferentes e acessem o curso e os
materiais e recursos didáticos em momentos diferentes (VILAÇA, 2010).

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// ARTIGOS INDICADOS

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// A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

• A história da Educação a Distância na UEMA inicia, em 1998, por meio do Núcleo

de Educação a Distância - NEAD, com o Programa Magistério 2001, para
professores leigos (nível médio);
• A UEMA, em 2008, passou a denominar o Núcleo responsável pelas ações da EaD,
de Núcleo de Tecnologias para Educação (UEMAnet), por entender que essa
modalidade de ensino não se resumia a uma nova metodologia ou à aplicação das
novas tecnologias na educação, mas à abertura às possibilidades das novas
midiatizações, tornando o Núcleo em uma unidade de referência para educação
mediada por tecnologias;
• Principais eventos da trajetória da Educação a Distância na UEMA.

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// ATIVIDADE 1 - ORGANIZANDO OS ESTUDOS
SOBRE A MODALIDADE EAD
O método Cornell é uma técnica para resumir
conteúdos. Apesar de parecer complicada, ela é
bem mais simples do que aparenta. O método
nada mais é do que dividir uma folha de papel em
três seções, cada uma destinada a um objetivo
específico.

Vamos aplicar esse método a partir dos

conteúdos estudados na Unidade 1.

Para isso, você deverá preencher cada um dos

espaços conforme as orientações ao lado.

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// MÉTODO CORNELL - PASSO A PASSO
1- Estudante, você deve começar registrando as ideias principais. Isso pode ser feito através de
palavras-chave;
2 - No quadro, você deve comentar as informações mais importantes sobre o conteúdo, tais como
autores, conceitos, etc.;
3 - Agora, chegou o momento de você fazer um resumo do tema com as próprias palavras, como se
estivesse explicando o assunto para outra pessoa.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Esta atividade tem peso de 0 a 10, e será avaliada levando em
consideração as definições, aspectos históricos e legais da EaD.

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// UNIDADE II - ENSINAR E APRENDER EM
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

1- Guia Básico;
2 - Videoaula - “Como funciona a EaD”;
3 - Entrevista - “O papel da Tutoria”;
4 - Atividade 2 - “Coluna Interativa”.

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// ENSINAR E APRENDER EM EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA

• Equipe de um curso a distância;

• Modelo de EaD adotado pela Uema/Uemanet;

• Gestão e desenvolvimento de um projeto EaD;

• Planejamento da Disciplina EaD;

• Papel do(a) tutor(a);

• Ambiente virtual;

• Competências e Habilidades de um(a) estudante EaD;

• Avaliação na EaD.

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// ATIVIDADE 2 - “COLUNA INTERATIVA”

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Educação a Distância // Ambientação em Educação a Distância
Educação a Distância // Ambientação em Educação a Distância
// UNIDADE III - AMBIENTE VIRTUAL DE
APRENDIZAGEM E TECNOLOGIAS

1- Videoaula - “Ambiente Virtual de Aprendizagem”;

2 - Atividade diagnóstica - “Interação com o AVA”;
3 - Videoaula - “Metodologias e Tecnologias digitais que apoiam o estudo na modalidade a
distância”;
4 - Glossário;
5 - Atividade - “Vídeo Interativo: recursos do Moodle”.

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// AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

“Um ambiente virtual é um lugar

fecundo de significação, onde seres
humanos e objetos técnicos interagem
potencializando assim, a construção de
conhecimento, logo, a aprendizagem.”
(SANTOS, 2003, p. 2).

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// O QUE E QUAIS TECNOLOGIAS FAVORECEM O
SUCESSO NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM
DOS(AS) ESTUDANTES DA EaD?

O(a) estudante da EaD deve:

• Definir seu tempo de estudo;

• Praticar o protagonismo e as habilidades tecnológicas;

• Construir infográficos e mapas conceituais;

• Usar as novas tecnologias para aprender mais;

• Perguntar sempre. Participar ativamente!

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GLOSSÁRIO

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// ATIVIDADE DIAGNÓSTICA - “INTERAÇÃO
COM O AVA”
Você deve registrar a sua percepção sobre a utilização do ambiente virtual até esse
momento do seu curso.

// ATIVIDADE “VÍDEO INTERATIVO: RECURSOS

DO MOODLE”
2ª Chamada – 5 questões discursivas;

Final – 3 questões objetivas e 2 questões discursivas.

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OBRIGADA!

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