1ª CREDE - COORDENADORIA REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA

EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

MARIA CARMEM VIEIRA MOREIRA

PROJETO ÁGUA: SEGURANÇA HÍDRICA PARA PAZ E DESENVOLVIMENTO

Maracanaú, maio de 2023.

 INTRODUÇÃO

A ONU (Assembleia Geral da Organização Mundial das Nações Unidas), no

ano de 2023, carregou sua Conferência da ONU sobre a Água com o tema
"Acelerando mudanças — Seja a mudança que você quer ver no mundo", sendo na
mesma época datando a Declaração Universal dos Direitos da Água, documento feito
pela própria ONU datando os mandamentos da água, um guia para educação
ambiental.

A discussão sobre a água e suas crises começou a ganhar forças na agenda

política internacional no final dos anos 70, graças a própria disseminação da
Organização Mundial. SILVA e col. (2010). No entanto, ainda se existe uma crise
hídrica crítica que está longe de ser resolvida, e a necessidade de se discutir sobre
suas consequências se torna cada vez mais pungente.

Como cita Pinto (2017),

A humanidade está poluindo e esvaziando a fonte da vida em um ritmo

surpreendente, e a demanda por água doce crescente tem impactos
sociais, políticos e econômicos, provocando conflitos entre nações,
onde dois ou mais países compartilham desse recurso, e entre
cidades e comunidades rurais, grupos étnicos e tribos, nações
industrializadas e não-industrializadas, corporações e cidadãos e
classes socioeconômicas distintas. (PINTO, 2017, p.20).

No Projeto Água, apresentado em 05 de maio de 2023, usamos justamente

com o contexto da Conferência da Água mediada pela ONU como embasamento para
mostrar as diferentes áreas que a água é necessidade e quanto que seu futuro
próximo depende de nada além do que a própria humanidade, que precisará tomar
medidas urgentes para conter o consumo insustentável da população. (PINTO, 2017)
 OBJETIVOS

2.1 – Objetivo Geral:

• Conscientizar e alertar sobre a importância e o uso adequado da água.
2.2 – Objetivos Específicos:
• Mostrar todos os aspectos onde a água mostra-se importante, seja atualmente
ou no passado.
• Demonstrar o destino e a forma de tratamento da água fornecida para nossas
casas.
• Exemplificar qual é o protagonismo da água na questão socioeconômica.
 REFERENCIAL TEÓRICO

As grandes civilizações passadas não conseguiam existir sem a presença de

água próxima, então eles viviam em litorais ou no caso dos Astecas e da conhecida
Veneza, viveram em cidades criadas sobre a água.

Os astecas foram uma poderosa civilização das Américas, no território onde

atualmente é do México. Eles fundaram sua cidade, Tenochtitlan, no rio Texcoco. Por
estarem perto de lagos e pântanos, possibilitou a sua agricultura intensiva de milho,
feijão, abóbora, pimenta e amaranto. As chinampas — extensões de terra agrícolas
feitas pelo homem, de lama no fundo do lago — eram um recurso importante para
manter a agricultura durante o ano inteiro, não só o tempo onde o clima estava
favorável. Foi um dos exemplos de civilizações que prosperaram por causa de seu
domínio da tecnologia da água.

O combustível da água é resultado das alterações de sua qualidade, o que a

torna imprópria para o consumo e prejudicial aos organismos vivos que nela habitam.
Como as suas propriedades são alteradas, a água poluída traz prejuízos ao ambiente
natural e ao homem. As substâncias utilizadas na composição dos fertilizantes e
pesticidas podem ser dissolvidas na chuva e gerar efeitos ambientais no ecossistema.

Os investimentos são realizados em diversas iniciativas, como

reaproveitamento de água de um processo produtivo em outro, sistemas alternativos
de captação como água da chuva, restritores de vazão nas águas das torneiras e
conscientização de colaboradores para a economia de água. Responsável por 21%
de participação no Produto Interno Bruto (PIB), o setor industrial consome 10% da
água captada para uso no Brasil. Esses números mostram a eficiência da indústria no
consumo desse recurso, indispensável para o desenvolvimento econômico dos países
e para a sobrevivência humana.

As preocupações com o consumo mundial de água só aumentarão e haverá a

necessidade de repensar o uso industrial da água. Da mesma forma, devem ser
tomadas medidas para reduzir o consumo em outros setores da economia, bem como
dentro do país.
 A população mundial está apenas crescendo, mas os recursos naturais são
limitados. Muitos países já estão enfrentando escassez de água diariamente, pois a
demanda da natureza excede o que pode ser obtido.

Muitos processos industriais e de fabricação de produtos requerem água para

funcionar. Por outro lado, o mau uso da água industrial agrava esse problema de
escassez de recursos.

O saneamento básico é direito de todo cidadão, seja na cidade ou no campo,

na capital ou no interior. Isso quando ela é devidamente tratada. As mortes entre
crianças cujas famílias não receberam o protocolo de saneamento básico são 32%
mais frequentes do que entre as famílias que experimentaram o protocolo.

Apesar do planeta ser formado por cerca de 2/3 de água, apenas 0,008% do
total desse recurso é realmente potável. Assim, os devidos tratamentos de água e
esgoto representam ações fundamentais para a qualidade de vida da população.
Distribuído, como veremos a seguir. Por essa razão, economizar água deve ser uma
questão prioritária, que depende de todos nós.

Antes que seja oferecido à população, a água é mantida a uma série de

tratamentos apropriados, que vão reduzir a concentração de poluentes até não
apresentar mais riscos à saúde.
 METODOLOGIA

Este projeto baseou-se, de início, para uma melhor organização do projeto em

relação a distribuição das tarefas, como pesquisa, apresentação, ensaios e
decoração, decidimos por uma divisão da turma em grupos e subgrupos, onde cada
um seria responsável por algo. Os grupos selecionados foram, decoração, pesquisa
— onde dentro do mesmo teria o subgrupo que apresentaria a pesquisa —, âncoras,
teatro, produção, controle (efeitos sonoros, slide, música, etc), relatório, a tesoureira
e comissão, que seriam os responsáveis por coordenar o projeto.

Os alunos se separaram nos grupos de acordo com o que se identificavam,

possuindo um limite de dois grupos por aluno para evitar a sobrecarga. Os temas das
apresentações foram definidos entre a comissão e toda a sala, sendo eles “A Grande
Seca”, “Civilizações Hidráulicas”, que logo após foi optado pela mudança para
“Civilizações Antigas”, “Mau Uso da Água” e “A Água no Dia-a-Dia”, possuindo quatro
à cinco integrantes por equipe e concordado que os membros escolheriam quem
apresentaria no dia do projeto, possuindo a exigência para a fala de no mínimo duas
pessoas e no máximo três pessoas.

No grupo de decoração estavam 18 pessoas devido à grande demanda. Para

ela, organizamos a arrecadação de dinheiro entre a turma para a compra de materiais
como tinta, cartolina, cola e TNT. Para atingirmos o valor necessário para a compra
de tudo, também foi organizado uma venda de doces no horário do almoço. Os alunos
juntaram papelão para a confecção de diversos detalhes e tudo foi feito durante os
horários de estudo e intervalos.

Os âncoras também foram decididos por adesão e devido ao número de

pessoas interessadas, foi optado pela divisão das mesmas entre os dois horários de
apresentação, uma dupla pela parte da manhã e outra pela parte da tarde. Os âncoras
ficaram responsáveis por falar sobre os 10 Mandamentos da Água, os anúncios das
apresentações, atos do teatro e outras interações com o público durante as
brincadeiras.

Para o teatro, houve a escrita do roteiro por parte dos roteiristas, que logo
depois foi compartilhado e analisado pela turma, após a aprovação, foram realizados
testes com os interessados no teatro, onde foram colocados os personagens que mais
se deram. Os ensaios eram realizados em tempo livre e durante as aulas de
professores que os liberava. Próximo do dia, reservaram o auditório para os ensaios,
onde a turma também assistiu e deu opiniões a respeito. O figurino ficou a cargo do
grupo teatral, que trariam suas roupas para a peça.

A equipe de produção era responsável pela troca de cenários e ajudava o grupo

de teatro durante os bastidores, com a troca de roupa e acessórios. O grupo de
controle ficou à frente da passagem de slides, músicas e efeitos sonoros para o teatro.
A equipe do relatório ficou responsável por reunir as informações e relatar tudo.

Decoração Teatro Produção

Ana Letícia Ana Giovanna Henry
Daniel Ana Letícia Luana
Edilson Davyla Maria Júlia
Gabriel Gabriela Raul
Jasdan Dérick
Juan Diego
Kamilli Karine
Leandro Keven
Lívia Kildery
Luana Lara
Luis Henrique Raissa
Maria Francielle
Melissa
Pedro Vinicius
Samuel
Vitória

Equipes de pesquisa
Civilizações Água no Dia a Dia A Grande Seca O Mau Uso da
Antigas Água
Ana Giovanna Diego Davyla Karine
Keven Gabriela Karla Kildery
Laís Maria Letícia Pedro Vinicius Lara
Maria Júlia Raissa Raul Maria Cecília
Vitória Ynara
 Âncoras Tesoureira
Ana Karolina Melissa
Nicole
Thalita
Wesley

Durante a semana da apresentação, a turma fez o cronograma da manhã e da

tarde de acordo com o tempo disponível para cada. Como forma de testar os
conhecimentos passados para os espectadores, em conjunto, optamos pela
realização de um quis ao final das apresentações. Foi iniciado o ensaio geral um dia
antes do projeto, juntamente com a decoração, durante o horário da tarde, liberado
pelos professores responsáveis. A turma se uniu e todos participaram da decoração
para o término rápido.

No dia do projeto, iniciamos os preparativos para receber as primeiras turmas

no auditório. Na coxia, a equipe de teatro estava trabalhando suas falas e maquiagens,
as equipes de apresentação estavam treinando fala e ensaiando. Iniciamos as
apresentações com o seguinte cronograma.

Cronograma da Manhã

Horário Conteúdo
7:40 Estandes e recepção
08:00 Abertura (música)
08:10 Contextualização
8:20 Mandamentos da Água
08:30 Teatro – Primeiro Ato
08:38 Apresentação - “Civilizações Antigas”
08:45 Teatro – Segundo Ato
09:00 Lanche
09:25 Teatro – Terceiro Ato
09:40 Apresentação – “A Grande Seca”
09:55 Teatro – Quarto ato
10:10 Poesia (Ana Giovanna)
 10:13 Apresentação – “Mau Uso da Água:
Causas e Consequências”
10:25 Teatro – Quinto e Último Ato
10:35 Apresentação – “Água no Dia a Dia”
10:50 Curta – “Lorax”
11:15 Quiz
11:30 Encerramento Final e
Agradecimentos

Por conta de imprevistos de horário, foi decidido que após o curta seria iniciado
uma discussão acerca do propósito do mesmo, focando em conscientizar os alunos
presentes. Outra mudança realizada no cronograma, foi a encaixe da palestra do
professor Antoine a respeito do tema, realizada nos dois horários.

Com o fim das apresentações, durante o intervalo foi consertada a

programação, devido ao horário limitado foi optado por retirar o curta e
consequentemente a discussão sobre o ele, e ensinado o restante das apresentações.

A tarde, houve um número maior de espectadores, já que não só o segundo

ano assistiu, mas o terceiro também. Por isso houve a mudança na interação de
algumas cenas teatrais, onde os atores saíam do palco. A tarde foi seguido o seguinte
cronograma.

Cronograma da Tarde

Horário Conteúdo
12:50 Estandes e Recepção
13:00 Abertura (músicas)
13:10 Contextualização
13:25 Mandamentos da Água
13:30 Apresentação – “A Grande
Seca”
13:45 Teatro – Primeiro Ato
13:53 Apresentação –
“Civilizações Antigas”
 13:58 Teatro – Segundo Ato
14:10 Apresentação – “Mau Uso
da Água: Causas e
Consequências “
14:25 Teatro – Terceiro Ato
14:40 Lanche
15:05 Palestra com o professor
Antoine Queiroz
15:45 Poesia (Ana Giovanna)
15:48 Apresentação – “Água no
Dia a Dia”
16:00 Teatro – Quinta e Último Ato
16:10 Quiz
16:25 Encerramento
Final/Agradecimentos

Como sobrou bastante tempo entre entre o terceiro ato e o lanche, foi acordado
que seria passado o curta do Lorax, mas ainda sem a discussão. No entanto, o
professor Antoine trouxe a aluna responsável pela discussão (Ynara Mariane) ao palco
e os dois incluíram o curta à palestra. Ao final, a turma encerrou os agradecimentos
com uma paródia a respeito do tema, composta por Cauã Kildery, aluno da classe.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Com todo o processo de construção e execução do projeto foi explicitamente

perceptível a importância extrema da água em diversos aspectos, seja desde as
necessidades básicas do ser humano, até as utilizações dela na economia,
construção e deslocamento de pessoas e mercadorias, essa importância também é
notável no processo histórico da humanidade, como apontado na civilização asteca
que criou canais de irrigação para levar a água até os seus campos e na construção
de Veneza, que foi feita sobre as águas e hoje em dia é muito famosa devido a esse
fato, virando um grande ponto turístico.

A afirmação de que água é vida é algo comum de ser escutado, porém ela é
verdadeira, como já mostrado no período da Grande Seca, onde diversas pessoas
morreram e também ocasionou problemas envolvendo fome, segregação e muitos
outros problemas políticos além de que a falta dela também gera dificuldades
econômicas, afinal diversas indústrias utilizam água no processo de fabricação dos
seus produtos, por exemplo, a indústria têxtil e o agronegócio.

A importância econômica da água é muito abrangente e com o mau uso e a

escassez dela, essa importância aumenta cada vez mais, sendo ela até mesmo
considerada o petróleo do futuro, como apontado pelo professor Antoine, onde pode
chegar a um ponto onde países com muita água terão vantagem nas trocas
comerciais, podendo trocar a mesma por tecnologias avançadas.

Por fim, por meio das apresentações, peça teatral, quiz, filme e grande
interação com o público foi possível alcançar o objetivo principal do projeto,
demonstrar a importância da água e a valorização da mesma.
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