1‌ 

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APOSTILA‌‌DE‌‌ATIVIDADES‌‌    ‌
EJA‌‌VI‌‌ETAPA‌‌-‌‌2º‌‌SEMESTRE‌‌2021‌  ‌
MATEMÁTICA‌‌E‌‌SUAS‌‌TECNOLOGIAS‌  ‌
 ‌

CAPÍTULO‌‌I‌‌-‌P
‌ olígonos‌  ‌
Os‌‌polígonos‌‌são‌‌figuras‌‌planas‌‌e‌‌fechadas‌‌constituídas‌‌por‌‌segmentos‌‌de‌‌reta.‌‌A‌‌palavra‌‌"polígono"‌‌advém‌‌do‌‌
 
grego‌‌e‌‌constitui‌‌a‌‌união‌‌de‌‌dois‌‌termos‌‌"p
‌ oly‌"‌‌e‌‌"g
‌ on‌"‌‌que‌‌significa‌‌"muitos‌‌ângulos".‌  ‌

Os‌‌polígonos‌‌podem‌‌ser‌‌simples‌‌ou‌‌complexos.‌‌Os‌‌polígonos‌‌simples‌‌são‌‌aqueles‌‌cujos‌‌segmentos‌‌consecutivos‌‌
 
que‌‌o‌‌formam‌‌não‌‌são‌‌colineares,‌‌não‌‌se‌‌cruzam‌‌e‌‌se‌‌tocam‌‌apenas‌‌nas‌‌extremidades.‌  ‌

Quando‌‌existe‌‌intersecção‌‌entre‌‌dois‌‌lados‌‌não‌‌consecutivos,‌‌o‌‌polígono‌‌é‌‌chamado‌‌de‌‌complexo.‌  ‌

 ‌

Polígono‌‌convexo‌‌e‌‌côncavo‌  ‌
A‌‌junção‌‌das‌‌retas‌‌que‌‌formam‌‌os‌‌lados‌‌de‌‌um‌‌polígono‌‌com‌‌o‌‌seu‌‌interior‌‌é‌‌chamada‌‌de‌‌região‌‌poligonal.‌‌Essa‌‌
 
região‌‌pode‌‌ser‌‌convexa‌‌ou‌‌côncava.‌  ‌

Os‌‌polígonos‌‌simples‌‌são‌‌chamados‌‌de‌‌convexos‌‌quando‌‌qualquer‌‌reta‌‌que‌‌une‌‌dois‌‌pontos,‌‌pertencente‌‌a ‌‌
região‌‌poligonal,‌‌ficará‌‌totalmente‌‌inserida‌‌nesta‌‌região.‌‌Já‌‌nos‌‌polígonos‌‌côncavos‌‌isso‌‌não‌‌acontece.‌  ‌

 ‌
 2‌  ‌

Polígonos‌‌regulares‌  ‌
Quando‌‌um‌‌polígono‌‌apresenta‌‌todos‌‌os‌‌lados‌‌congruentes‌‌entre‌‌si,‌‌ou‌‌seja,‌‌possuem‌‌a‌‌mesma‌‌medida,‌‌ele‌‌é ‌‌
chamado‌‌de‌‌equilátero.‌‌Quando‌‌todos‌‌os‌‌ângulos‌‌têm‌‌mesma‌‌medida,‌‌ele‌‌é‌‌chamado‌‌de‌‌equiângulo.‌  ‌

Os‌‌polígonos‌‌convexos‌‌são‌‌regulares‌‌quando‌‌apresentam‌‌os‌‌lados‌‌e‌‌os‌‌ângulos‌‌congruentes,‌‌ou‌‌seja,‌‌são‌‌ao‌‌
 

mesmo‌‌tempo‌‌equiláteros‌‌e‌‌equiângulos.‌‌Por‌‌exemplo,‌‌o‌‌quadrado‌‌é‌‌um‌‌polígono‌‌regular.‌  ‌

 ‌

Elementos‌‌do‌‌Polígono‌  ‌
● Vértice:‌‌corresponde‌‌ao‌‌ponto‌‌de‌‌encontro‌‌dos‌‌segmentos‌‌que‌‌formam‌‌o‌‌polígono.‌  ‌

● Lado:‌‌corresponde‌‌a‌‌cada‌‌segmentos‌‌de‌‌reta‌‌que‌‌une‌‌vértices‌‌consecutivos.‌  ‌

● Ângulos:‌‌os‌‌ângulos‌‌internos‌‌correspondem‌‌aos‌‌ângulos‌‌formados‌‌por‌‌dois‌‌lados‌‌consecutivos.‌‌Por‌‌outro‌‌
 
lado,‌‌os‌‌ângulos‌‌externos‌‌são‌‌os‌‌ângulos‌‌formados‌‌por‌‌um‌‌lado‌‌e‌‌pelo‌‌prolongamento‌‌do‌‌lado‌‌sucessivo‌‌
 
a‌‌ele.‌  ‌

● Diagonal:‌‌corresponde‌‌ao‌‌segmento‌‌de‌‌reta‌‌que‌‌liga‌‌dois‌‌vértices‌‌não‌‌consecutivos,‌‌ou‌‌seja,‌‌um‌‌
 
segmento‌‌de‌‌reta‌‌que‌‌passa‌‌pelo‌‌interior‌‌da‌‌figura.‌  ‌

 ‌

Nomenclatura‌‌dos‌‌Polígonos‌  ‌
Dependendo‌‌do‌‌número‌‌de‌‌lados‌‌presentes,‌‌os‌‌polígono‌‌são‌‌classificados‌‌em:‌  ‌
 3‌  ‌

 ‌

Saiba‌‌mais‌‌sobre‌‌os‌Q
‌ uadriláteros‌. ‌ ‌

Soma‌‌dos‌‌ângulos‌‌de‌‌um‌‌polígono‌  ‌
A‌‌soma‌‌dos‌‌ângulos‌‌externos‌‌dos‌‌polígonos‌‌convexos‌‌é‌‌sempre‌‌igual‌‌a‌‌360º.‌‌Entretanto,‌‌para‌‌obter‌‌a‌‌soma‌‌dos‌‌ângulos‌‌
 

internos‌‌de‌‌um‌‌polígono‌‌é‌‌necessário‌‌aplicar‌‌a‌‌seguinte‌‌fórmula:‌‌  ‌

Sendo:‌  ‌

n‌:‌‌número‌‌de‌‌lados.do‌‌polígono‌  ‌

Exemplo‌  ‌

Qual‌‌é‌‌o‌‌valor‌‌da‌‌soma‌‌dos‌‌ângulos‌‌internos‌‌de‌‌um‌‌icoságono‌‌convexo?‌  ‌

Solução‌  ‌

O‌‌icoságono‌‌convexo‌‌é‌‌um‌‌polígono‌‌que‌‌apresenta‌‌20‌‌lados,‌‌ou‌‌seja‌‌n‌‌=‌‌20.‌‌Aplicando‌‌esse‌‌valor‌‌na‌‌fórmula,‌‌
 
temos:‌  ‌

 ‌

Assim,‌‌a‌‌soma‌‌dos‌‌ângulos‌‌internos‌‌do‌‌icoságono‌‌é‌‌igual‌‌a‌‌3240º.‌  ‌
 4‌  ‌

Número‌‌de‌‌diagonais‌  ‌
Para‌‌calcular‌‌o‌‌número‌‌de‌‌diagonais‌‌de‌‌um‌‌polígono,‌‌utiliza-se‌‌a‌‌seguinte‌‌fórmula:‌  ‌

 ‌

Exemplo‌  ‌

Quantas‌‌diagonais‌‌apresenta‌‌um‌‌octógono‌‌convexo?‌  ‌

Solução‌  ‌

Considerando‌‌que‌‌o‌‌octógono‌‌possui‌‌8‌‌lados,‌‌aplicando‌‌a‌‌fórmula,‌‌temos:‌  ‌

 ‌

Portanto,‌‌um‌‌octógono‌‌convexo‌‌contém‌‌20‌‌diagonais.‌  ‌

Na‌‌tabela‌‌abaixo,‌‌temos‌‌o‌‌valor‌‌da‌‌soma‌‌dos‌‌ângulos‌‌internos‌‌e‌‌o‌‌número‌‌de‌‌diagonais‌‌dos‌‌polígonos‌‌convexos‌‌
 
de‌‌acordo‌‌com‌‌o‌‌número‌‌de‌‌lados:‌  ‌

 ‌

 ‌
 5‌  ‌

Perímetro‌‌e‌‌área‌‌dos‌‌polígonos‌  ‌
O‌p
‌ erímetro‌‌‌é‌‌a‌‌soma‌‌das‌‌medidas‌‌de‌‌todos‌‌os‌‌lados‌‌de‌‌uma‌‌figura.‌‌Assim,‌‌para‌‌conhecer‌‌o‌‌perímetro‌‌de‌‌um‌‌
 
polígono,‌‌basta‌‌somar‌‌as‌‌medidas‌‌dos‌‌lados‌‌que‌‌o‌‌compõe.‌  ‌

A‌‌área‌‌é‌‌definida‌‌como‌‌a‌‌medida‌‌da‌‌sua‌‌superfície.‌‌Para‌‌encontrar‌‌o‌‌valor‌‌da‌‌área‌‌de‌‌um‌‌polígono,‌‌utilizamos‌‌
 

fórmulas‌‌de‌‌acordo‌‌com‌‌o‌‌tipo‌‌de‌‌polígono.‌  ‌

Fórmula‌‌da‌‌área‌‌do‌‌polígono‌‌a‌‌partir‌‌do‌‌perímetro‌  ‌

Quando‌‌conhecemos‌‌o‌‌valor‌‌do‌‌perímetro‌‌de‌‌um‌‌polígono‌‌regular,‌‌podemos‌‌utilizar‌‌a‌‌seguinte‌‌fórmula‌‌
 

para‌‌calcular‌‌a‌‌sua‌‌área:‌  ‌

 ‌

Sendo:‌  ‌

p‌:‌‌semiperímetro‌‌(a‌‌medida‌‌do‌‌perímetro‌‌dividido‌‌por‌‌2).‌  ‌

a‌:‌‌apótema‌  ‌

Exercícios‌‌Resolvidos‌  ‌
1)‌‌CEFET/RJ‌‌-‌‌2016‌  ‌

O‌‌quintal‌‌da‌‌casa‌‌de‌‌Manoel‌‌é‌‌formado‌‌por‌‌cinco‌‌quadrados‌‌ABKL,‌‌BCDE,‌‌BEHK,‌‌HIJK‌‌e‌‌EFGH,‌‌de‌‌
 

igual‌‌área‌‌e‌‌tem‌‌a‌‌forma‌‌da‌‌figura‌‌ao‌‌lado.‌‌Se‌‌BG‌‌=‌‌20‌‌m,‌‌então‌‌a‌‌área‌‌do‌‌quintal‌‌é:‌  ‌

 ‌

a)‌‌20‌‌m2‌  ‌ ‌

b)‌‌30‌‌m2‌  ‌ ‌

c)‌‌40‌‌m‌2 ‌ ‌

d)‌‌50‌‌m2‌  ‌ ‌

 ‌
 6‌  ‌
 ‌

2)‌‌Faetec/RJ‌‌-‌‌2015‌‌Um‌‌polígono‌‌regular‌‌cujo‌‌perímetro‌‌mede‌‌30‌‌cm‌‌possui‌‌n‌‌lados,‌‌cada‌‌um‌‌deles‌‌
 

medindo‌‌(n‌‌-‌‌1)‌‌cm.‌‌Esse‌‌polígono‌‌é‌‌classificado‌‌como‌‌um:‌  ‌

a)‌‌triângulo‌  ‌

b)‌‌quadrado‌  ‌

c)‌‌hexágono‌ 

d)‌‌heptágono‌  ‌

e)‌‌pentágono‌  ‌

EXERCÍCIO‌‌02‌  ‌

Questão‌‌1-‌C
‌ lassifique‌‌os‌‌seguintes‌‌polígonos‌‌em‌‌convexos‌‌e‌‌não‌‌convexos,‌‌pela‌‌ordem‌‌da‌‌esquerda‌‌
 

para‌‌a‌‌direita.‌  ‌

 ‌

a)‌‌convexo,‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo,‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo.‌  ‌

b)‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo,‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo,‌‌convexo.‌  ‌

c)‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo,‌‌convexo,‌‌convexo,‌‌convexo.‌  ‌

d)‌‌não‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo,‌‌convexo,‌‌convexo,‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo.‌  ‌

e)‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo,‌‌convexo,‌‌convexo,‌‌não‌‌convexo‌  ‌

Questão‌‌2‌‌-‌M
‌ arque‌‌a‌‌opção‌‌que‌‌indica‌‌quais‌‌polígonos‌‌são‌‌regulares.‌  ‌

 ‌

a)‌‌1,‌‌2‌‌e‌‌3‌  ‌

b)‌‌2,‌‌4‌‌e‌‌5‌  ‌
 7‌  ‌
c)‌‌1,‌‌2‌‌e‌‌4 ‌ ‌

d)‌‌1,‌‌2‌‌e‌‌5‌  ‌

e)‌‌2,‌‌3‌‌e‌‌6‌  ‌

Questão‌‌3-‌A
‌ nalise‌‌se‌‌afirmativas‌‌são‌‌verdadeiras‌‌(V)‌‌ou‌‌falsas‌‌(F)‌‌e‌‌marque‌‌a‌‌opção‌‌que‌‌classifica‌‌a‌‌
 
sequência‌‌corretamente.‌  ‌

I‌‌-‌‌Triângulo‌‌equilátero‌‌é‌‌aquele‌‌com‌‌as‌‌medidas‌‌de‌‌todos‌‌seus‌‌lados‌‌iguais.‌  ‌

II‌‌-‌‌Escaleno‌‌é‌‌o‌‌nome‌‌de‌‌um‌‌triângulo‌‌que‌‌possui‌‌as‌‌medidas‌‌de‌‌dois‌‌lados‌‌iguais.‌  ‌

III‌‌-‌‌Obtusângulo‌‌é‌‌o‌‌triângulo‌‌que‌‌possui‌‌ângulo‌‌reto.‌  ‌

IV‌‌-‌‌Chama-se‌‌acutângulo‌‌o‌‌triângulo‌‌com‌‌seus‌‌três‌‌ângulos‌‌internos‌‌agudos.‌  ‌

a)‌‌V,‌‌F,‌‌V,‌‌V ‌ ‌

b)‌‌F,‌‌F,‌‌F,‌‌V ‌ ‌

c)‌‌V,‌‌F,‌‌F,‌‌V ‌ ‌

d)‌‌V,‌‌F,‌‌F,‌‌F ‌ ‌

e)‌‌V,‌‌V,‌‌V,‌‌V ‌ ‌

Questão‌‌4‌J
‌ oana‌‌irá‌‌construir‌‌triângulos‌‌utilizando‌‌varetas‌‌de‌‌madeira.‌‌Ela‌‌preparou‌‌as‌‌varetas‌‌e‌‌as‌‌
 
separou‌‌em‌‌trios‌‌para‌‌montar‌‌seus‌‌triângulos.‌‌Em‌‌qual‌‌alternativa‌‌Joana‌‌NÃO‌‌irá‌‌conseguir‌‌montar‌‌seu‌‌
 
triângulo?‌  ‌

a)‌‌2‌‌cm,‌‌3‌‌cm‌‌e‌‌4‌‌cm.‌  ‌

b)‌‌3‌‌cm,‌‌5‌‌cm‌‌e‌‌7‌‌cm.‌  ‌

c)‌‌3‌‌cm,‌‌6‌‌cm‌‌e‌‌11‌‌cm.‌  ‌

d)‌‌3‌‌cm,‌‌4‌‌cm‌‌e‌‌6‌‌cm.‌  ‌

e)‌‌8‌‌cm,‌‌4‌‌cm‌‌e‌‌7‌‌cm.‌  ‌

 ‌
 8‌  ‌
 ‌

Questão‌‌5‌‌-A
‌ nalise‌‌o‌‌seguinte‌‌polígono‌‌e‌‌determine‌‌o‌‌valor‌‌do‌‌ângulo‌‌alpha‌‌ .‌  ‌

a)‌‌74°‌  ‌

b)‌‌64°‌  ‌

c)‌‌54°‌  ‌

d)‌‌84°‌  ‌

e)‌‌94°‌  ‌

‌
Questão‌‌6‌‌-‌ No‌‌jogo‌‌de‌‌sinuca,‌‌muitas‌‌vezes‌‌é‌‌preciso‌‌realizar‌‌jogadas‌‌chamadas‌‌de‌‌tabela‌‌para‌‌
 

conseguir‌‌atingir‌‌a‌‌bola‌‌que‌‌precisa.‌‌Isso‌‌porque,‌‌para‌‌se‌‌proteger,‌‌o‌‌adversário‌‌coloca‌‌uma‌‌bola‌‌na‌‌
 
frente‌‌do‌‌alvo‌‌do‌‌oponente,‌‌entre‌‌a‌‌bola‌‌que‌‌ele‌‌pretende‌‌encaçapar,‌‌e‌‌a‌‌bola‌‌que‌‌ele‌‌deve‌‌bater.‌  ‌

Na‌‌imagem‌‌é‌‌possível‌‌observar‌‌que‌‌um‌‌jogador‌‌pretende‌‌atingir‌‌a‌‌bola‌‌5,‌‌mesmo‌‌com‌‌a‌‌bola‌‌9‌‌no‌‌
 

caminho.‌‌Para‌‌isso,‌‌pretende‌‌“contornar”‌‌a‌‌bola‌‌9‌‌através‌‌de‌‌uma‌‌tabela.‌‌As‌‌setas‌‌indicam‌‌a‌‌direção‌‌da‌‌
 

bola‌‌preta.‌  ‌

Como‌‌o‌‌ângulo‌‌de‌‌chegada‌‌na‌‌lateral‌‌da‌‌mesa‌‌é‌‌igual‌‌ao‌‌ângulo‌‌de‌‌saída,‌‌calcule‌‌qual‌‌deve‌‌ser‌‌o ‌‌

ângulo‌‌de‌‌chegada‌‌para‌‌ele‌‌conseguir‌‌realizar‌‌a‌‌jogada.‌  ‌

a)‌‌38°‌  ‌

b)‌‌48°‌  ‌

c)‌‌54°‌  ‌

d)‌‌66°‌  ‌

e)‌‌78°‌  ‌

Questão‌‌7‌‌-‌Q
‌ ual‌‌é‌‌o‌‌polígono‌‌cuja‌‌soma‌‌de‌‌todos‌‌seus‌‌ângulos‌‌internos‌‌é‌‌1260°.‌  ‌

a)‌‌hexágono‌  ‌

b)‌‌octógono‌  ‌
 9‌  ‌
c)‌‌eneágono‌  ‌

d)‌‌decágono‌  ‌

e)‌‌dodecágono‌  ‌

‌‌
Questão‌‌8‌ -‌ O‌‌número‌‌total‌‌de‌‌diagonais‌‌de‌‌três‌‌polígonos‌‌convexos‌‌com‌‌7,‌‌9‌‌e‌‌11‌‌lados‌‌
 

respectivamente,‌‌é:‌  ‌

a)‌‌85‌  ‌

b)‌‌170‌  ‌

c)‌‌120‌  ‌

d)‌‌105‌  ‌

e)‌‌75‌  ‌

Questão‌‌9‌‌-‌U
‌ ma‌‌construtora‌‌foi‌‌contratada‌‌para‌‌realizar‌‌as‌‌obras‌‌de‌‌um‌‌salão‌‌de‌‌festas‌‌e‌‌eventos.‌‌Para‌‌
 
o‌‌piso,‌‌o‌‌arquiteto‌‌projetou‌‌um‌‌mosaico‌‌feito‌‌com‌‌um‌‌arranjo‌‌de‌‌peças‌‌de‌‌revestimento‌‌na‌‌forma‌‌de‌‌
 
algum‌‌polígono‌‌regular.‌‌O‌‌nome‌‌desta‌‌técnica‌‌é‌‌ladrilhamento.‌‌O‌‌dono‌‌do‌‌futuro‌‌salão‌‌disse‌‌que‌‌está‌‌
 
pensando‌‌nos‌‌seguintes‌‌5‌‌polígonos‌‌como‌‌opções‌‌para‌‌ladrilhar‌‌o‌‌piso:‌  ‌

No‌‌entanto,‌‌o‌‌arquiteto‌‌lhe‌‌disse‌‌ao‌‌observar‌‌as‌‌formas,‌‌que‌‌ele‌‌
 

possui‌‌três‌‌opções‌‌apenas,‌‌uma‌‌vez‌‌que‌‌com‌‌duas‌‌delas‌‌será‌‌
 

impossível‌‌realizar‌‌o‌‌serviço,‌‌pois,‌‌estas‌‌opções‌‌não‌‌se‌‌encaixam‌‌
 

perfeitamente,‌‌havendo‌‌sobreposição‌‌das‌‌peças.‌  ‌

Marque‌‌as‌‌opções‌‌que‌‌foram‌‌descartadas‌‌pelo‌‌arquiteto.‌  ‌

a)‌‌triângulo‌‌e‌‌hexágono‌  ‌

b)‌‌quadrado‌‌e‌‌pentágono‌  ‌

c)‌‌heptágono‌‌e‌‌triângulo‌  ‌

d)‌‌heptágono‌‌e‌‌pentágono‌  ‌

e)‌‌quadrado‌‌e‌‌triângulo‌  ‌
 10‌  ‌
 ‌

 ‌

Questão‌‌10-‌E
‌ NEM‌‌2020‌‌-‌‌Digital‌.‌‌Considere‌‌o‌‌guindaste‌‌mostrado‌‌nas‌‌figuras,‌‌em‌‌duas‌‌posições‌‌(1‌‌
 

e‌‌2).‌‌Na‌‌posição‌‌1,‌‌o‌‌braço‌‌de‌‌movimentação‌‌forma‌‌um‌‌ângulo‌‌reto‌‌com‌‌o‌‌cabo‌‌de‌‌aço‌‌CB,‌‌que‌‌
 

sustenta‌‌uma‌‌esfera‌‌metálica‌‌na‌‌sua‌‌extremidade‌‌inferior.‌  ‌

Na‌‌posição‌‌2,‌‌o‌‌guindaste‌‌elevou‌‌seu‌‌braço‌‌de‌‌movimentação‌‌e‌‌o‌‌novo‌‌ângulo‌‌formado‌‌entre‌‌o‌‌braço‌‌e ‌‌

o‌‌cabo‌‌de‌‌aço‌‌ED,‌‌que‌‌sustenta‌‌a‌‌bola‌‌metálica,‌‌é‌‌agora‌‌igual‌‌a‌‌60°.‌  ‌

 ‌

Assuma‌‌que‌‌os‌‌pontos‌‌A,‌‌B‌‌e‌‌C,‌‌na‌‌posição‌‌1,‌‌formam‌‌o‌‌triângulo‌‌T1‌‌e‌‌que‌‌os‌‌pontos‌‌A,‌‌D‌‌e‌‌E,‌‌na‌‌
 

posição‌‌2,‌‌formam‌‌o‌‌triângulo‌‌T2,‌‌os‌‌quais‌‌podem‌‌ser‌‌classificados‌‌em‌‌obtusângulo,‌‌retângulo‌‌ou‌‌
 

acutângulo,‌‌e‌‌também‌‌em‌‌equilátero,‌‌isósceles‌‌ou‌‌escaleno.‌  ‌

Segundo‌‌as‌‌classificações‌‌citadas,‌‌os‌‌triângulos‌‌T1‌‌e‌‌T2‌‌são‌‌identificados,‌‌respectivamente,‌‌como‌  ‌

a)‌‌retângulo‌‌escaleno‌‌e‌‌retângulo‌‌isósceles.‌  ‌

b)‌‌acutângulo‌‌escaleno‌‌e‌‌retângulo‌‌isósceles.‌  ‌

c)‌‌retângulo‌‌escaleno‌‌e‌‌acutângulo‌‌escaleno.‌  ‌

d)‌‌acutângulo‌‌escaleno‌‌e‌‌acutângulo‌‌equilátero.‌  ‌

e)‌‌retângulo‌‌escaleno‌‌e‌‌acutângulo‌‌equilátero.‌  ‌

Questão‌‌11-‌E
‌ NEM‌‌(2019)‌.No‌‌trapézio‌‌isósceles‌‌mostrado‌‌na‌‌figura‌‌a‌‌seguir,‌‌M‌‌é‌‌o‌‌ponto‌‌médio‌‌do‌‌
 

segmento‌‌BC,‌‌e‌‌os‌‌pontos‌‌P‌‌e‌‌Q‌‌são‌‌obtidos‌‌dividindo‌‌o‌‌segmento‌‌AD‌‌em‌‌três‌‌partes‌‌iguais.‌  ‌

Pelos‌‌pontos‌‌B,‌‌M,‌‌C,‌‌P‌‌e‌‌Q‌‌são‌‌traçados‌‌segmentos‌‌de‌‌
 
reta,‌‌determinando‌‌cinco‌‌triângulos‌‌internos‌‌ao‌‌trapézio,‌‌
 
 11‌  ‌
conforme‌‌a‌‌figura.‌‌A‌‌razão‌‌entre‌‌BC‌‌e‌‌AD‌‌que‌‌determina‌‌áreas‌‌iguais‌‌para‌‌os‌‌cinco‌‌triângulos‌‌
 

mostrados‌‌na‌‌figura‌‌é ‌ ‌

 ‌

a)‌‌1/3‌  ‌

b)‌‌2/3‌  ‌

c)‌‌2/5‌  ‌

d)‌‌3/5‌  ‌

e)‌‌5/6‌  ‌

Questão‌‌12‌‌-‌F
‌ UVEST‌‌(2021)‌.Três‌‌triângulos‌‌equiláteros‌‌e‌‌dois‌‌quadrados‌‌formam‌‌uma‌‌figura‌‌plana,‌‌
 

como‌‌ilustrado.‌‌Seus‌‌centros‌‌são‌‌os‌‌vértices‌‌de‌‌um‌‌pentágono‌‌irregular,‌‌que‌‌está‌‌destacado‌‌na‌‌figura.‌‌
 
Se‌‌T‌‌é‌‌a‌‌área‌‌de‌‌cada‌‌um‌‌dos‌‌triângulos‌‌e‌‌Q‌‌a‌‌área‌‌de‌‌cada‌‌um‌‌dos‌‌quadrados,‌‌a‌‌área‌‌desse‌‌
 

pentágono‌‌é ‌ ‌

a)‌‌T‌‌+‌‌Q.‌  ‌

b)‌‌1/2‌‌T‌‌+‌‌1/2‌‌Q.‌  ‌

c)‌‌T‌‌+‌‌1/2‌‌Q.‌  ‌

b)‌‌1/3‌‌T‌‌+‌‌1/4‌‌Q.‌  ‌

e)‌‌1/3‌‌T‌‌+‌‌1/2‌‌Q.‌  ‌

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CAPÍTULO‌‌II‌‌-S
‌ EQUÊNCIAS‌‌E‌‌PROGRESSÕES‌  ‌

Progressão‌‌Aritmética‌‌(P.A.)‌  ‌
 12‌  ‌
A‌‌Progressão‌‌Aritmética‌‌(P.A.)‌‌é‌‌uma‌‌sequência‌‌de‌‌números‌‌onde‌‌a‌‌diferença‌‌entre‌‌dois‌‌termos‌‌
 
consecutivos‌‌é‌‌sempre‌‌a‌‌mesma.‌‌Essa‌‌diferença‌‌constante‌‌é‌‌chamada‌‌de‌‌razão‌‌da‌‌P.A..‌  ‌

Sendo‌‌assim,‌‌a‌‌partir‌‌do‌‌segundo‌‌elemento‌‌da‌‌sequência,‌‌os‌‌números‌‌que‌‌surgem‌‌são‌‌resultantes‌‌da‌‌
 

soma‌‌da‌‌constante‌‌com‌‌o‌‌valor‌‌do‌‌elemento‌‌anterior.‌  ‌

Isso‌‌é‌‌o‌‌que‌‌a‌‌diferencia‌‌da‌‌progressão‌‌geométrica‌‌(P.G.),‌‌pois‌‌nesta,‌‌os‌‌números‌‌são‌‌multiplicados‌‌
 

pela‌‌razão,‌‌enquanto‌‌na‌‌progressão‌‌aritmética,‌‌eles‌‌são‌‌somados.‌  ‌

As‌‌progressões‌‌aritméticas‌‌podem‌‌apresentar‌‌um‌‌número‌‌determinado‌‌de‌‌termos‌‌(P.A.‌‌finita)‌‌ou‌‌um‌‌
 

número‌‌infinito‌‌de‌‌termos‌‌(P.A.‌‌infinita).‌  ‌

Para‌‌indicar‌‌que‌‌uma‌‌sequência‌‌continua‌‌indefinidamente‌‌utilizamos‌‌reticências,‌‌por‌‌exemplo:‌  ‌

● a‌‌sequência‌‌(4,‌‌7,‌‌10,‌‌13,‌‌16,‌‌...)‌‌é‌‌uma‌‌P.A.‌‌infinita.‌  ‌

● a‌‌sequência‌‌(70,‌‌60,‌‌50,‌‌40,‌‌30,‌‌20,‌‌10)‌‌é‌‌uma‌‌P.A.‌‌finita.‌  ‌

Cada‌‌termo‌‌de‌‌uma‌‌P.A.‌‌é‌‌identificado‌‌pela‌‌posição‌‌que‌‌ocupa‌‌na‌‌sequência‌‌e‌‌para‌‌representar‌‌cada‌‌
 

termo‌‌utilizamos‌‌uma‌‌letra‌‌(normalmente‌‌a‌‌letra‌‌a)‌‌seguida‌‌de‌‌um‌‌número‌‌que‌‌indica‌‌sua‌‌posição‌‌na‌‌
 

sequência.‌  ‌

Por‌‌exemplo,‌‌o‌‌termo‌‌a‌4‌ ‌na‌‌P.A‌‌(2,‌‌4,‌‌6,‌‌8,‌‌10)‌‌é‌‌o‌‌número‌‌8,‌‌pois‌‌é‌‌o‌‌número‌‌que‌‌ocupa‌‌a‌‌4ª‌‌posição‌‌na‌‌
 

sequência.‌  ‌

Classificação‌‌de‌‌uma‌‌P.A.‌  ‌
De‌‌acordo‌‌com‌‌o‌‌valor‌‌da‌‌razão,‌‌as‌‌progressões‌‌aritméticas‌‌são‌‌classificadas‌‌em:‌  ‌

● Constante:‌‌quando‌‌a‌‌razão‌‌for‌‌igual‌‌a‌‌zero.‌‌Por‌‌exemplo:‌‌(4,‌‌4,‌‌4,‌‌4,‌‌4...),‌‌sendo‌‌r‌‌=‌‌0.‌  ‌

● Crescente:‌‌quando‌‌a‌‌razão‌‌for‌‌maior‌‌que‌‌zero.‌‌Por‌‌exemplo:‌‌(2,‌‌4,‌‌6,‌‌8,10...),‌‌sendo‌‌r‌‌=‌‌2.‌  ‌

● Decrescente:‌‌quando‌‌a‌‌razão‌‌for‌‌menor‌‌que‌‌zero‌‌(15,‌‌10,‌‌5,‌‌0,‌‌-‌‌5,...),‌‌sendo‌‌r‌‌=‌‌-‌‌5 ‌ ‌
 13‌  ‌

Propriedades‌‌da‌‌P.A.‌  ‌
1ª‌‌propriedade:‌  ‌

Em‌‌uma‌‌P.A.‌‌finita,‌‌a‌‌soma‌‌de‌‌dois‌‌termos‌‌equidistantes‌‌dos‌‌extremos‌‌é‌‌igual‌‌à‌‌soma‌‌dos‌‌extremos.‌  ‌

Exemplo‌  ‌

 ‌

 ‌

2ª‌‌propriedade:‌  ‌

Considerando‌‌três‌‌termos‌‌consecutivos‌‌de‌‌uma‌‌P.A.,‌‌o‌‌termo‌‌do‌‌meio‌‌será‌‌igual‌‌a‌‌média‌‌aritmética‌‌dos‌‌
 

outros‌‌dois‌‌termos.‌  ‌

Exemplo‌  ‌

 ‌

3ª‌‌propriedade:‌  ‌

Em‌‌uma‌‌P.A.‌‌finita‌‌com‌‌número‌‌de‌‌termos‌‌ímpar,‌‌o‌‌termo‌‌central‌‌será‌‌igual‌‌a‌‌média‌‌aritmética‌‌entre‌‌
 

termos‌‌equidistantes‌‌deste.‌‌Esta‌‌propriedade‌‌deriva‌‌da‌‌primeira.‌  ‌
 14‌  ‌

 ‌

Fórmula‌‌do‌‌Termo‌‌Geral‌  ‌
 ‌
Onde,‌  ‌

an:‌‌termo‌‌que‌‌queremos‌‌calcular‌  ‌

a1:‌‌primeiro‌‌termo‌‌da‌‌P.A.‌  ‌

n:‌‌posição‌‌do‌‌termo‌‌que‌‌queremos‌‌descobrir‌  ‌

r:‌‌razão‌  ‌

Explicação‌‌da‌‌fórmula‌  ‌

Como‌‌a‌‌razão‌‌de‌‌uma‌‌P.A.‌‌é‌‌constante,‌‌podemos‌‌calcular‌‌seu‌‌valor‌‌a‌‌partir‌‌de‌‌quaisquer‌‌termos‌‌
 

consecutivos,‌‌ou‌‌seja:‌  ‌

 ‌

Sendo‌‌assim,‌‌podemos‌‌encontrar‌‌o‌‌valor‌‌do‌‌segundo‌‌termo‌‌da‌‌P.A.‌‌fazendo:‌  ‌

 ‌

Para‌‌encontrar‌‌o‌‌terceiro‌‌termo‌‌utilizaremos‌‌o‌‌mesmo‌‌cálculo:‌ 
 15‌  ‌
 ‌

Substituindo‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌a2‌ ,‌ ‌‌que‌‌encontramos‌‌anteriormente,‌‌temos:‌  ‌

 ‌

Se‌‌seguirmos‌‌o‌‌mesmo‌‌raciocínio,‌‌podemos‌‌encontrar:‌  ‌

 ‌

Observando‌‌os‌‌resultados‌‌encontrados,‌‌notamos‌‌que‌‌cada‌‌termo‌‌será‌‌igual‌‌a‌‌soma‌‌do‌‌primeiro‌‌termo‌‌
 

com‌‌a‌‌razão‌‌multiplicada‌‌pela‌‌posição‌‌anterior.‌  ‌

Esse‌‌cálculo‌‌é‌‌expresso‌‌através‌‌da‌‌fórmula‌‌do‌‌termo‌‌geral‌‌da‌‌P.A.,‌‌que‌‌nos‌‌permite‌‌conhecer‌‌qualquer‌‌
 

elemento‌‌de‌‌uma‌‌progressão‌‌aritmética.‌  ‌

 ‌
 ‌

 ‌

Exemplo‌  ‌

Calcule‌‌o‌‌10°‌‌termo‌‌da‌‌P.A.:‌‌(26,‌‌31,‌‌36,‌‌41,‌‌...)‌  ‌

Solução‌  ‌

Primeiro,‌‌devemos‌‌identificar‌‌que:‌  ‌

a‌1‌ ‌=‌‌26‌  ‌

r‌‌=‌‌31‌‌-‌‌26‌‌=‌‌5 ‌ ‌

n‌‌=‌‌10‌‌(10º‌‌termo).‌  ‌

Substituindo‌‌esses‌‌valores‌‌na‌‌fórmula‌‌do‌‌termo‌‌geral,‌‌temos:‌  ‌

a‌n‌ ‌=‌‌a1‌ ‌ ‌+‌‌(n‌‌-‌‌1)‌‌.‌‌r ‌ ‌

 16‌  ‌
a‌10‌‌ ‌=‌‌26‌‌+‌‌(10-1)‌‌.‌‌5 ‌ ‌

a‌10‌‌ ‌=‌‌26‌‌+‌‌9‌‌.5‌  ‌

a‌10‌‌ ‌=‌‌71‌  ‌

Portanto,‌‌o‌‌décimo‌‌termo‌‌da‌‌progressão‌‌aritmética‌‌indicada‌‌é‌‌igual‌‌a‌‌71.‌  ‌

Fórmula‌‌do‌‌termo‌‌geral‌‌a‌‌partir‌‌de‌‌um‌‌termo‌‌k‌‌qualquer‌  ‌

Muitas‌‌vezes,‌‌para‌‌definir‌‌um‌‌termo‌‌genérico‌‌qualquer,‌‌que‌‌chamamos‌‌de‌‌an,‌‌não‌‌temos‌‌o‌‌primeiro‌‌
 

termo‌‌a1,‌‌mas‌‌conhecemos‌‌outro‌‌qualquer,‌‌que‌‌chamamos‌‌de‌‌ak.‌  ‌

Podemos‌‌usar‌‌a‌‌fórmula‌‌do‌‌termo‌‌geral‌‌a‌‌partir‌‌de‌‌um‌‌termo‌‌k‌‌qualquer:‌  ‌

 ‌

Repare‌‌que‌‌a‌‌única‌‌diferença,‌‌foi‌‌a‌‌mudança‌‌do‌‌índice‌‌1‌‌na‌‌primeira‌‌fórmula,‌‌pelo‌‌k,‌‌na‌‌segunda.‌  ‌

Sendo,‌  ‌

an:‌‌o‌‌n-ésimo‌‌termo‌‌da‌‌P.A.‌‌(um‌‌termo‌‌numa‌‌posição‌‌n‌‌qualquer)‌  ‌

ak:‌‌o‌‌k-ésimo‌‌termo‌‌de‌‌uma‌‌P.A.‌‌(um‌‌termo‌‌numa‌‌posição‌‌k‌‌qualquer)‌  ‌

r:‌‌a‌‌razão‌  ‌

Soma‌‌dos‌‌Termos‌‌de‌‌uma‌‌P.A.‌  ‌
Para‌‌encontrar‌‌a‌‌soma‌‌dos‌‌termos‌‌de‌‌uma‌‌P.A.‌‌finita,‌‌basta‌‌utilizar‌‌a‌‌fórmula:‌  ‌

 ‌

Onde,‌  ‌

S‌n:‌ ‌‌soma‌‌dos‌‌n‌‌primeiros‌‌termos‌‌da‌‌P.A.‌  ‌

a‌1:‌ ‌‌primeiro‌‌termo‌‌da‌‌P.A.‌  ‌
 17‌  ‌
a‌n:‌ ‌‌ocupa‌‌a‌‌enésima‌‌posição‌‌na‌‌sequência‌‌(uma‌‌termo‌‌na‌‌posição‌‌n)‌  ‌

n‌:‌‌posição‌‌do‌‌termo‌  ‌

Leia‌‌também‌‌sobre‌P
‌ A‌‌e‌‌PG‌. ‌ ‌

Exercício‌‌1 ‌ ‌

PUC/RJ‌‌-‌‌2018‌  ‌

Sabendo‌‌que‌‌os‌‌números‌‌da‌‌sequência‌‌(y,‌‌7,‌‌z,‌‌15)‌‌estão‌‌em‌‌progressão‌‌aritmética,‌‌quanto‌‌vale‌‌a‌‌soma‌‌
 

y‌‌+‌‌z?‌  ‌

a)‌‌20‌  ‌

b)‌‌14‌  ‌

c)‌‌7‌  ‌

d)‌‌3,5‌  ‌

e)‌‌2 ‌ ‌

Exercício‌‌2 ‌ ‌

IFRS‌‌-‌‌2017‌  ‌

Na‌‌figura‌‌abaixo,‌‌temos‌‌uma‌‌sequência‌‌de‌‌retângulos,‌‌todos‌‌de‌‌altura‌‌a.‌‌A‌‌base‌‌do‌‌primeiro‌‌retângulo‌‌é ‌‌
b‌‌e‌‌dos‌‌retângulos‌‌subsequentes‌‌é‌‌o‌‌valor‌‌da‌‌base‌‌do‌‌anterior‌‌mais‌‌uma‌‌unidade‌‌de‌‌medida.‌‌Sendo‌‌
 

assim,‌‌a‌‌base‌‌do‌‌segundo‌‌retângulo‌‌é‌‌b+1‌‌e‌‌do‌‌terceiro‌‌b+2‌‌e‌‌assim‌‌sucessivamente.‌  ‌

 ‌

Considere‌‌as‌‌afirmativas‌‌abaixo.‌  ‌
 18‌  ‌
I‌‌-‌‌A‌‌sequência‌‌das‌‌áreas‌‌dos‌‌retângulos‌‌é‌‌uma‌‌progressão‌‌aritmética‌‌de‌‌razão‌‌1.‌  ‌

II‌‌-‌‌A‌‌sequência‌‌das‌‌áreas‌‌dos‌‌retângulos‌‌é‌‌uma‌‌progressão‌‌aritmética‌‌de‌‌razão‌‌a.‌  ‌

III‌‌-‌‌A‌‌sequência‌‌das‌‌áreas‌‌dos‌‌retângulos‌‌é‌‌uma‌‌progressão‌‌geométrica‌‌de‌‌razão‌‌a.‌  ‌

IV‌‌-‌‌A‌‌área‌‌do‌‌enésimo‌‌retângulo‌‌(A‌n)‌ ‌‌pode‌‌ser‌‌obtida‌‌pela‌‌fórmula‌‌An‌ ‌=
‌ ‌‌a‌‌.‌‌(b‌‌+‌‌n‌‌-‌‌1).‌  ‌

Assinale‌‌a‌‌alternativa‌‌que‌‌contém‌‌a(as)‌‌afirmativa(s)‌‌correta(s).‌  ‌

a)‌‌I.‌  ‌

b)‌‌II.‌  ‌

c)‌‌III.‌  ‌

d)‌‌II‌‌e‌‌IV.‌  ‌

e)‌‌III‌‌e‌‌IV.‌  ‌

Exercício‌‌3 ‌ ‌

UERJ‌  ‌

Admita‌‌a‌‌realização‌‌de‌‌um‌‌campeonato‌‌de‌‌futebol‌‌no‌‌qual‌‌as‌‌advertências‌‌recebidas‌‌pelos‌‌atletas‌‌são‌‌
 

representadas‌‌apenas‌‌por‌‌cartões‌‌amarelos.‌‌Esses‌‌cartões‌‌são‌‌convertidos‌‌em‌‌multas,‌‌de‌‌acordo‌‌com‌‌
 

os‌‌seguintes‌‌critérios:‌  ‌

● Os‌‌dois‌‌primeiros‌‌cartões‌‌recebidos‌‌não‌‌geram‌‌multas;‌  ‌

● O‌‌terceiro‌‌cartão‌‌gera‌‌multa‌‌de‌‌R$500,00.‌  ‌

● Os‌‌cartões‌‌seguintes‌‌geram‌‌multas‌‌cujos‌‌valores‌‌são‌‌sempre‌‌acrescidos‌‌de‌‌R$500,00‌‌em‌‌
 
relação‌‌ao‌‌valor‌‌da‌‌multa‌‌anterior.‌  ‌

No‌‌quadro,‌‌indicam-se‌‌as‌‌multas‌‌relacionadas‌‌aos‌‌cinco‌‌primeiros‌‌cartões‌‌aplicados‌‌a‌‌um‌‌atleta.‌  ‌

Considere‌‌um‌‌atleta‌‌que‌‌tenha‌‌recebido‌‌13‌‌cartões‌‌amarelos‌‌durante‌‌o‌‌campeonato.‌‌O‌‌valor‌‌total,‌‌em‌‌
 

reais,‌‌das‌‌multas‌‌geradas‌‌por‌‌todos‌‌esses‌‌cartões‌‌equivale‌‌a:‌  ‌
 19‌  ‌

 ‌

a)30‌‌000‌  ‌

b)33‌‌000‌  ‌

c)36‌‌000‌  ‌

d)39‌‌000‌  ‌

Questões‌‌de‌‌Vestibulares‌  ‌
Questão‌‌1 ‌ ‌

Enem‌‌-‌‌2016‌  ‌

Sob‌‌a‌‌orientação‌‌de‌‌um‌‌mestre‌‌de‌‌obras,‌‌João‌‌e‌‌Pedro‌‌trabalharam‌‌na‌‌reforma‌‌de‌‌um‌‌edifício.‌‌João‌‌
 

efetuou‌‌reparos‌‌na‌‌parte‌‌hidráulica‌‌nos‌‌andares‌‌1,‌‌3,‌‌5,‌‌7,‌‌e‌‌assim‌‌sucessivamente,‌‌de‌‌dois‌‌em‌‌dois‌‌
 
andares.‌‌Pedro‌‌trabalhou‌‌na‌‌parte‌‌elétrica‌‌nos‌‌andares‌‌1,‌‌4,‌‌7,‌‌10,‌‌e‌‌assim‌‌sucessivamente,‌‌de‌‌três‌‌em‌‌
 

três‌‌andares.‌‌Coincidentemente,‌‌terminaram‌‌seus‌‌trabalhos‌‌no‌‌último‌‌andar.‌‌Na‌‌conclusão‌‌da‌‌reforma,‌‌o‌‌
 
mestre‌‌de‌‌obras‌‌informou,‌‌em‌‌seu‌‌relatório,‌‌o‌‌número‌‌de‌‌andares‌‌do‌‌edifício.‌‌Sabe-se‌‌que,‌‌ao‌‌longo‌‌da‌‌
 

execução‌‌da‌‌obra,‌‌em‌‌exatamente‌‌20‌‌andares,‌‌foram‌‌realizados‌‌reparos‌‌nas‌‌partes‌‌hidráulica‌‌e‌‌elétrica‌‌
 

por‌‌João‌‌e‌‌Pedro.‌‌Qual‌‌é‌‌o‌‌número‌‌de‌‌andares‌‌desse‌‌edifício?‌  ‌

a)‌‌40‌  ‌

b)‌‌60‌  ‌

c)‌‌100‌  ‌

d)‌‌115‌  ‌
 20‌  ‌
e)‌‌120‌  ‌

Questão‌‌2 ‌ ‌

Uerj‌‌-‌‌2014‌  ‌

Admita‌‌a‌‌realização‌‌de‌‌um‌‌campeonato‌‌de‌‌futebol‌‌no‌‌qual‌‌as‌‌advertências‌‌recebidas‌‌pelos‌‌atletas‌‌são‌‌
 

representadas‌‌apenas‌‌por‌‌cartões‌‌amarelos.‌‌Esses‌‌cartões‌‌são‌‌convertidos‌‌em‌‌multas,‌‌de‌‌acordo‌‌com‌‌
 

os‌‌seguintes‌‌critérios:‌  ‌

● os‌‌dois‌‌primeiros‌‌cartões‌‌recebidos‌‌não‌‌geram‌‌multas;‌  ‌

● o‌‌terceiro‌‌cartão‌‌gera‌‌multa‌‌de‌‌R$‌‌500,00;‌  ‌

● os‌‌cartões‌‌seguintes‌‌geram‌‌multas‌‌cujos‌‌valores‌‌são‌‌sempre‌‌acrescidos‌‌de‌‌R$‌‌500,00‌‌em‌‌
 
relação‌‌ao‌‌valor‌‌da‌‌multa‌‌anterior.‌  ‌

Na‌‌tabela,‌‌indicam-se‌‌as‌‌multas‌‌relacionadas‌‌aos‌‌cinco‌‌primeiros‌‌cartões‌‌aplicados‌‌a‌‌um‌‌atleta.‌  ‌

 ‌

Considere‌‌um‌‌atleta‌‌que‌‌tenha‌‌recebido‌‌13‌‌cartões‌‌
 
amarelos‌‌durante‌‌o‌‌campeonato.‌‌O‌‌valor‌‌total,‌‌em‌‌
 
reais,‌‌das‌‌multas‌‌geradas‌‌por‌‌todos‌‌esses‌‌cartões‌‌
 

equivale‌‌a:‌  ‌

a)‌‌30.000‌  ‌

b)‌‌33.000‌  ‌

c)‌‌36.000‌  ‌

d)‌‌39.000‌  ‌

Questão‌‌3 ‌ ‌

Enem‌‌-‌‌2013‌  ‌

As‌‌projeções‌‌para‌‌a‌‌produção‌‌de‌‌arroz‌‌no‌‌período‌‌de‌‌2012‌‌-‌‌2021,‌‌em‌‌uma‌‌determinada‌‌região‌‌
 

produtora,‌‌apontam‌‌para‌‌uma‌‌perspectiva‌‌de‌‌crescimento‌‌constante‌‌da‌‌produção‌‌anual.‌‌O‌‌quadro‌‌
 
 21‌  ‌
apresenta‌‌a‌‌quantidade‌‌de‌‌arroz,‌‌em‌‌toneladas,‌‌que‌‌será‌‌produzida‌‌nos‌‌primeiros‌‌anos‌‌desse‌‌período,‌‌
 
de‌‌acordo‌‌com‌‌essa‌‌projeção.‌  ‌

 ‌

A‌‌quantidade‌‌total‌‌de‌‌arroz,‌‌em‌‌
 
toneladas,‌‌que‌‌deverá‌‌ser‌‌produzida‌‌
 

no‌‌período‌‌de‌‌2012‌‌a‌‌2021‌‌será‌‌de‌  ‌

 ‌

a)‌‌497,25.‌  ‌

b)‌‌500,85.‌  ‌

c)‌‌502,87.‌  ‌

d)‌‌558,75.‌  ‌

e)‌‌563,25.‌  ‌

Questão‌‌4‌U
‌ nicamp‌‌-‌‌2015‌‌Se‌‌(a‌1,‌ ‌‌a2‌ ,‌ ...,‌‌a1‌ 3‌)‌‌é‌‌uma‌‌progressão‌‌aritmética‌‌(PA)‌‌cuja‌‌soma‌‌dos‌‌termos‌‌
 

é‌‌igual‌‌a‌‌78,‌‌então‌‌a7‌ ‌ ‌é‌‌igual‌‌a ‌ ‌

a)‌‌6 ‌ ‌

b)‌‌7 ‌ ‌

c)‌‌8‌  ‌

d)‌‌9 ‌ ‌

Questão‌‌5 ‌ ‌

Fuvest‌‌-‌‌2012‌  ‌

Considere‌‌uma‌‌progressão‌‌aritmética‌‌cujos‌‌três‌‌primeiros‌‌termos‌‌são‌‌dados‌‌por‌‌a1‌ ‌ ‌=‌‌1‌‌+‌‌x,‌‌a‌2‌ ‌=‌‌6x,‌‌a‌3‌ ‌= ‌‌

2x‌2‌ ‌+‌‌4,‌‌em‌‌que‌‌x‌‌é‌‌um‌‌número‌‌real.‌  ‌

a)‌‌Determine‌‌os‌‌possíveis‌‌valores‌‌de‌‌x.‌  ‌
 22‌  ‌
b)‌‌Calcule‌‌a‌‌soma‌‌dos‌‌100‌‌primeiros‌‌termos‌‌da‌‌progressão‌‌aritmética‌‌correspondente‌‌ao‌‌menor‌‌valor‌‌de‌‌
 
x‌‌encontrado‌‌no‌‌item‌‌a)‌  ‌

Questão‌‌6 ‌ ‌

BB‌‌–‌‌Cesgranrio‌  ‌

Segundo‌‌dados‌‌do‌‌Instituto‌‌Internacional‌‌de‌‌Pesquisa‌‌da‌‌Paz‌‌de‌‌Estocolmo‌‌(Simpri),‌‌os‌‌gastos‌‌militares‌‌
 

dos‌‌Estados‌‌Unidos‌‌vêm‌‌crescendo‌‌nos‌‌últimos‌‌anos,‌‌passando‌‌de‌‌528,7‌‌bilhões‌‌de‌‌dólares,‌‌em‌‌2006,‌‌
 
para‌‌606,4‌‌bilhões‌‌de‌‌dólares,‌‌em‌‌2009.‌‌Considerando‌‌que‌‌este‌‌aumento‌‌anual‌‌venha‌‌acontecendo‌‌de‌‌
 
forma‌‌linear,‌‌formando‌‌uma‌‌progressão‌‌aritmética,‌‌qual‌‌será,‌‌em‌‌bilhões‌‌de‌‌dólares,‌‌o‌‌gasto‌‌militar‌‌dos‌‌
 

Estados‌‌Unidos‌‌em‌‌2010?‌  ‌

(A)‌‌612,5‌  ‌

(B)‌‌621,3‌  ‌

(C)‌‌632,3‌  ‌

(D)‌‌658,5‌  ‌

(E)‌‌684,1‌  ‌

Questão‌‌7 ‌ ‌

AFA‌  ‌

Em‌‌um‌‌pentágono,‌‌os‌‌ângulos‌‌internos‌‌estão‌‌em‌‌Progressão‌‌Aritmética.‌‌Qual‌‌o‌‌terceiro‌‌termo,‌‌em‌‌
 

graus,‌‌dessa‌‌progressão?‌  ‌

a)‌‌54‌  ‌

b)‌‌108‌  ‌

c)‌‌162‌  ‌

d)‌‌216‌  ‌

CAPÍTULO‌‌III‌‌-P
‌ rogressão‌‌Geométrica‌  ‌
 23‌  ‌
Progressão‌‌Geométrica‌‌(PG)‌‌corresponde‌‌a‌‌uma‌‌sequência‌‌numérica‌‌cujo‌‌quociente‌‌(q)‌‌ou‌‌razão‌‌entre‌‌
 
um‌‌número‌‌e‌‌outro‌‌(exceto‌‌o‌‌primeiro)‌‌é‌‌sempre‌‌igual.‌  ‌

Em‌‌outras‌‌palavras,‌‌o‌‌número‌‌multiplicado‌‌pela‌‌razão‌‌(q)‌‌estabelecida‌‌na‌‌sequência,‌‌corresponderá‌‌ao‌‌
 

próximo‌‌número,‌‌por‌‌exemplo:‌  ‌

PG:‌‌(2,4,8,16,‌‌32,‌‌64,‌‌128,‌‌256...)‌  ‌

No‌‌exemplo‌‌acima,‌‌podemos‌‌constatar‌‌que‌‌na‌‌razão‌‌ou‌‌quociente‌‌(q)‌‌da‌‌PG‌‌entre‌‌os‌‌números,‌‌o ‌‌
número‌‌que‌‌multiplicado‌‌pela‌‌razão‌‌(q)‌‌determina‌‌seu‌‌consecutivo,‌‌é‌‌o‌‌número‌‌2:‌  ‌

2‌‌.‌‌2‌‌=‌‌4‌  ‌

4‌‌.‌‌2‌‌=‌‌8‌  ‌

8‌‌.‌‌2‌‌=‌‌16‌  ‌

16‌‌.‌‌2‌‌=‌‌32‌ 

32‌‌.‌‌2‌‌=‌‌64‌ 

64‌‌.‌‌2‌‌=‌‌128‌  ‌

128‌‌.‌‌2‌‌=‌‌256‌  ‌

Vale‌‌lembrar‌‌que‌‌a‌‌razão‌‌de‌‌uma‌‌PG‌‌é‌‌sempre‌‌constante‌‌e‌‌pode‌‌ser‌‌qualquer‌‌número‌‌racional‌‌
 

(positivos,‌‌negativos,‌‌frações)‌‌exceto‌‌o‌‌número‌‌zero‌‌(0).‌  ‌

Classificação‌‌das‌‌Progressões‌‌
 
Geométricas‌  ‌
De‌‌acordo‌‌com‌‌o‌‌valor‌‌da‌‌razão‌‌(q),‌‌podemos‌‌dividir‌‌as‌‌Progressões‌‌Geométricas‌‌(PG)‌‌em‌‌4‌‌tipos:‌  ‌

PG‌‌Crescente‌  ‌

Na‌‌PG‌‌crescente‌‌a‌‌razão‌‌é‌‌sempre‌‌positiva‌‌(q‌‌>‌‌0)‌‌formada‌‌por‌‌números‌‌crescentes,‌‌por‌‌exemplo:‌  ‌

(1,‌‌3,‌‌9,‌‌27,‌‌81,‌‌...),‌‌onde‌‌q‌‌=‌‌3 ‌ ‌
 24‌  ‌

PG‌‌Decrescente‌  ‌

Na‌‌PG‌‌decrescente,‌‌a‌‌razão‌‌é‌‌sempre‌‌positiva‌‌(q‌‌>‌‌0)‌‌e‌‌diferente‌‌de‌‌zero‌‌(0)‌‌formada‌‌por‌‌números‌‌
 

decrescentes.‌  ‌

Ou‌‌seja,‌‌os‌‌números‌‌da‌‌sequência‌‌são‌‌sempre‌‌menores‌‌do‌‌que‌‌seus‌‌antecessores,‌‌por‌‌exemplo:‌  ‌

(-1,‌‌-3,‌‌-9,‌‌-27,‌‌-81,‌‌...)‌‌onde‌‌q‌‌=‌‌3‌  ‌

PG‌‌Oscilante‌  ‌

Na‌‌PG‌‌oscilante,‌‌a‌‌razão‌‌é‌‌negativa‌‌(q‌‌<‌‌0),‌‌formada‌‌por‌‌números‌‌negativos‌‌e‌‌positivos,‌‌por‌‌exemplo:‌  ‌

(3,-6,12,-24,48,-96,192,-384,768,...),‌‌onde‌‌q‌‌=‌‌-2‌  ‌

PG‌‌Constante‌  ‌

Na‌‌PG‌‌constante,‌‌a‌‌razão‌‌é‌‌sempre‌‌igual‌‌a‌‌1‌‌formada‌‌pelos‌‌mesmos‌‌números‌‌a,‌‌por‌‌exemplo:‌  ‌

(5,‌‌5,‌‌5,‌‌5,‌‌5,‌‌5,‌‌5,‌‌...)‌‌onde‌‌q‌‌=‌‌1 ‌ ‌

Fórmula‌‌do‌‌Termo‌‌Geral‌  ‌
Para‌‌encontrar‌‌qualquer‌‌elemento‌‌da‌‌PG,‌‌utiliza-se‌‌a‌‌expressão:‌  ‌

a‌n‌ ‌=‌‌a1‌ ‌ ‌.‌‌q(‌n-1)‌  ‌

Onde:‌  ‌

a‌n:‌ ‌‌número‌‌que‌‌queremos‌‌obter‌  ‌

a‌1:‌ ‌‌o‌‌primeiro‌‌número‌‌da‌‌sequência‌  ‌

q‌(n-1)‌:‌‌razão‌‌elevada‌‌ao‌‌número‌‌que‌‌queremos‌‌obter,‌‌menos‌‌1 ‌ ‌

Assim,‌‌para‌‌identificar‌‌o‌‌termo‌‌20‌‌de‌‌uma‌‌PG‌‌de‌‌razão‌‌q‌‌=‌‌2‌‌e‌‌número‌‌inicial‌‌2,‌‌calcula-se:‌  ‌

PG:‌‌(2,4,8,16,‌‌32,‌‌64,‌‌128,...)‌  ‌
 25‌  ‌
a‌20‌‌ ‌=‌‌2‌‌.‌‌2(‌20-1)‌  ‌

a‌20‌‌ ‌=‌‌2‌‌.‌‌21‌ 9‌  ‌

a‌20‌‌ ‌=‌‌1048576‌  ‌

Para‌‌calcular‌‌a‌‌soma‌‌dos‌‌números‌‌presentes‌‌numa‌‌PG,‌‌utiliza-se‌‌a‌‌seguinte‌‌fórmula:‌  ‌

 ‌

onde:‌  ‌

Sn:‌‌Soma‌‌dos‌‌números‌‌da‌‌PG‌  ‌

a1:‌‌primeiro‌‌termo‌‌da‌‌sequência‌  ‌

q‌‌:‌‌razão‌  ‌

n:‌‌quantidade‌‌de‌‌elementos‌‌da‌‌PG‌  ‌

Dessa‌‌forma,‌‌para‌‌calcular‌‌a‌‌soma‌‌dos‌‌10‌‌primeiros‌‌termos‌‌da‌‌seguinte‌‌PG‌‌(1,2,4,8,16,‌‌32,...):‌  ‌

 ‌

QUESTÕES‌‌
   ‌

Exercício‌‌1 ‌ ‌

Calcule‌‌o‌‌oitavo‌‌termo‌‌da‌‌PG‌‌(3,‌‌6,‌‌12,‌‌…).‌  ‌

Exercício‌‌2 ‌ ‌

Calcule‌‌a‌‌razão‌‌de‌‌uma‌‌PG,‌‌sabendo‌‌que‌‌a5=64‌‌e‌‌a1=4‌‌e‌‌escreva‌‌a‌‌PG‌  ‌

Exercício‌‌3 ‌ ‌

Qual‌‌o‌‌número‌‌de‌‌termos‌‌de‌‌uma‌‌PG‌‌onde‌‌ .‌  ‌
 26‌  ‌

exercício‌‌4 ‌ ‌

Sendo‌‌x‌‌-‌‌3,‌‌x‌‌,x‌‌+‌‌6‌‌três‌‌termos‌‌consecutivos‌‌de‌‌uma‌‌PG,‌‌calcule‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌x‌‌e‌‌escreva‌‌a‌‌PG.‌  ‌

Como‌‌os‌‌termos‌‌são‌‌consecutivos,‌‌o‌‌termo‌‌do‌‌meio‌‌é‌‌a‌‌média‌‌geométrica‌‌dos‌‌extremos.‌  ‌

 ‌

Substituindo‌‌na‌‌sequência‌‌x-3,‌‌x‌‌,x‌‌+‌‌6 ‌ ‌

6-3,‌‌6,‌‌6+6‌  ‌

PG‌‌(3,‌‌6,‌‌12)‌  ‌

Questões‌‌de‌‌vestibulares‌‌
   ‌
Questão‌‌1 ‌ ‌

UFRGS‌‌-‌‌2018‌  ‌

Considere‌‌a‌‌função‌‌real‌‌f‌‌definida‌‌por‌‌f‌‌(x)‌‌=‌‌2‌-‌‌‌x‌ ‌.‌‌O‌‌valor‌‌da‌‌expressão‌‌S‌‌=‌‌f‌‌(0)‌‌+‌‌f‌‌(1)‌‌+‌‌f‌‌(2)‌‌+...+‌‌f ‌‌

(100)‌‌é ‌ ‌

a)‌‌S‌‌=‌‌2‌‌-‌‌2‌-101‌‌ ‌.‌  ‌

b)‌‌S‌‌=‌‌25‌ 0‌‌ ‌+‌‌2-‌50‌. ‌ ‌

c)‌‌S‌‌=‌‌2‌‌+‌‌2-‌101‌‌ ‌.‌  ‌

d)‌‌S‌‌=‌‌2‌‌+‌‌2‌-100‌‌ ‌.‌  ‌

e)‌‌S‌‌=‌‌2‌‌-‌‌2‌-100‌‌ ‌.‌  ‌

 ‌

 ‌
 27‌  ‌
 ‌

Questão‌‌2 ‌ ‌

PUC/RJ‌‌-‌‌2017‌  ‌

Os‌‌termos‌‌da‌‌soma‌‌S‌‌=‌‌4‌‌+‌‌8‌‌+‌‌16‌‌+‌‌...‌‌+‌‌2048‌‌estão‌‌em‌‌progressão‌‌geométrica.‌  ‌

Assinale‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌S.‌  ‌

a)‌‌4092‌  ‌

b)‌‌4100‌  ‌

c)‌‌8192‌  ‌

d)‌‌65536‌  ‌

e)‌‌196883‌ 

Questão‌‌4 ‌ ‌

PUC/SP‌‌-‌‌2017‌  ‌

Considere‌‌a‌‌progressão‌‌aritmética‌‌(3,‌‌a2‌ ‌ ‌,‌‌a‌3‌ ‌,...)‌‌crescente,‌‌de‌‌razão‌‌r,‌‌e‌‌a‌‌progressão‌‌geométrica‌‌(‌‌b1‌ ‌ ‌, ‌‌

b‌2‌ ‌,‌‌b‌3‌ ‌,‌‌3,...)‌‌decrescente,‌‌de‌‌razão‌‌q,‌‌de‌‌modo‌‌que‌‌a3‌ ‌ ‌=‌‌b3‌ ‌ ‌e‌‌r‌‌=‌‌3q.‌‌O‌‌valor‌‌de‌‌b2‌ ‌ ‌é‌‌igual‌‌a ‌ ‌

a)‌‌a6‌  ‌ ‌

b)‌‌a7‌  ‌ ‌

c)‌‌a‌8 ‌ ‌

d)‌‌a9‌  ‌ ‌

Questão‌‌5 ‌ ‌

Fuvest‌‌-‌‌2008‌  ‌

Sabe-se‌‌sobre‌‌a‌‌progressão‌‌geométrica‌‌a1‌ ‌ ‌,‌‌a‌2‌ ‌,‌‌a‌3‌ ‌,‌‌...‌‌que‌‌a1‌ ‌ ‌>‌‌0‌‌e‌‌ ‌.‌‌Além‌‌disso,‌‌a‌‌

 

progressão‌‌geométrica‌‌a‌1‌ ‌,‌‌a‌5‌ ‌,‌‌a‌9‌ ‌,...‌‌tem‌‌razão‌‌igual‌‌a‌‌9.‌‌Nessas‌‌condições,‌‌o‌‌produto‌‌a‌2‌ ‌a‌7‌ ‌vale‌  ‌

 28‌  ‌

 ‌

Questão‌‌6 ‌ ‌

Unicamp‌‌-‌‌2016‌  ‌

Seja‌‌(a,‌‌b,‌‌c)‌‌uma‌‌progressão‌‌geométrica‌‌de‌‌números‌‌reais‌‌com‌‌ .‌‌Definindo‌‌s‌‌=‌‌a‌‌+‌‌b‌‌+‌‌c,‌‌o‌‌menor‌‌
 

valor‌‌possível‌‌para‌‌s/a‌‌é‌‌igual‌‌a‌  ‌

a)‌‌1/2‌  ‌

b)‌‌2/3‌  ‌

c)‌‌3/4‌  ‌

d)‌‌4/5‌  ‌

Questão‌‌7 ‌ ‌

Unesp‌‌-‌‌2012‌ 

O‌‌artigo‌‌"Uma‌‌estrada,‌‌muitas‌‌florestas"‌‌relata‌‌parte‌‌do‌‌trabalho‌‌de‌‌reflorestamento‌‌necessário‌‌após‌‌a ‌‌

construção‌‌do‌‌trecho‌‌sul‌‌do‌‌Rodoanel‌‌da‌‌cidade‌‌de‌‌São‌‌Paulo.‌‌O‌‌engenheiro‌‌agrônomo‌‌Maycon‌‌de‌‌
 
Oliveira‌‌mostra‌‌uma‌‌das‌‌árvores,‌‌um‌‌fumo-bravo,‌‌que‌‌ele‌‌e‌‌sua‌‌equipe‌‌plantaram‌‌em‌‌novembro‌‌de‌‌
 
2009.‌‌Nesse‌‌tempo,‌‌a‌‌árvore‌‌cresceu‌‌–‌‌está‌‌com‌‌quase‌‌2,5‌‌metros‌‌–,‌‌floresceu,‌‌frutificou‌‌e‌‌lançou‌‌
 
sementes‌‌que‌‌germinaram‌‌e‌‌formaram‌‌descendentes‌‌[...]‌‌perto‌‌da‌‌árvore‌‌principal.‌‌O‌‌fumo-bravo‌‌[...]‌‌é ‌‌

uma‌‌espécie‌‌de‌‌árvore‌‌pioneira,‌‌que‌‌cresce‌‌rapidamente,‌‌fazendo‌‌sombra‌‌para‌‌as‌‌espécies‌‌de‌‌árvores‌‌
 

de‌‌crescimento‌‌mais‌‌lento,‌‌mas‌‌de‌‌vida‌‌mais‌‌longa.‌  ‌

(Pesquisa‌‌FAPESP,‌‌janeiro‌‌de‌‌2012.‌‌Adaptado.)‌  ‌
 29‌  ‌

‌Espécie‌‌da‌‌árvore‌‌fumo-bravo‌‌- ‌‌

(w3.ufsm.br/herbarioflorestal)‌ 

Considerando‌‌que‌‌a‌‌referida‌‌árvore‌‌foi‌‌plantada‌‌em‌‌1.º‌‌de‌‌novembro‌‌de‌‌2009‌‌com‌‌uma‌‌altura‌‌de‌‌1‌‌dm‌‌e‌‌
 
que‌‌em‌‌31‌‌de‌‌outubro‌‌de‌‌2011‌‌sua‌‌altura‌‌era‌‌de‌‌2,5‌‌m‌‌e‌‌admitindo‌‌ainda‌‌que‌‌suas‌‌alturas,‌‌ao‌‌final‌‌de‌‌
 
cada‌‌ano‌‌de‌‌plantio,‌‌nesta‌‌fase‌‌de‌‌crescimento,‌‌formem‌‌uma‌‌progressão‌‌geométrica,‌‌a‌‌razão‌‌deste‌‌
 

crescimento,‌‌no‌‌período‌‌de‌‌dois‌‌anos,‌‌foi‌‌de‌  ‌

a)‌‌0,5.‌  ‌

b)‌‌5‌‌×‌‌10‌‌-1/2‌‌ ‌.‌  ‌

c)‌‌5.‌  ‌

d)‌‌5‌‌×‌‌10‌‌1/2‌. ‌ ‌

e)‌‌50.‌  ‌

Questão‌‌8 ‌ ‌

UERJ‌‌-‌‌2014‌  ‌

Em‌‌um‌‌recipiente‌‌com‌‌a‌‌forma‌‌de‌‌um‌‌paralelepípedo‌‌retângulo‌‌com‌‌40‌‌cm‌‌de‌‌comprimento,‌‌25‌‌cm‌‌de‌‌
 
largura‌‌e‌‌20‌‌cm‌‌de‌‌altura,‌‌foram‌‌depositadas,‌‌em‌‌etapas,‌‌pequenas‌‌esferas,‌‌cada‌‌uma‌‌com‌‌volume‌‌
 
 30‌  ‌
igual‌‌a‌‌0,5‌‌cm‌3.‌ ‌‌Na‌‌primeira‌‌etapa,‌‌depositou-se‌‌uma‌‌esfera;‌‌na‌‌segunda,‌‌duas;‌‌na‌‌terceira,‌‌quatro;‌‌e ‌‌
assim‌‌sucessivamente,‌‌dobrando-se‌‌o‌‌número‌‌de‌‌esferas‌‌a‌‌cada‌‌etapa.‌  ‌

Admita‌‌que,‌‌quando‌‌o‌‌recipiente‌‌está‌‌cheio,‌‌o‌‌espaço‌‌vazio‌‌entre‌‌as‌‌esferas‌‌é‌‌desprezível.‌  ‌

Considerando‌‌2‌10‌‌ ‌=‌‌1000,‌‌o‌‌menor‌‌número‌‌de‌‌etapas‌‌necessárias‌‌para‌‌que‌‌o‌‌volume‌‌total‌‌de‌‌esferas‌‌
 
seja‌‌maior‌‌do‌‌que‌‌o‌‌volume‌‌do‌‌recipiente‌‌é:‌  ‌

a)‌‌15‌  ‌

b)‌‌16‌  ‌

c)‌‌17‌  ‌

d)‌‌18‌  ‌

Questão‌‌9 ‌ ‌

UERJ‌‌-‌‌2012‌  ‌

Uma‌‌das‌‌consequências‌‌do‌‌acidente‌‌nuclear‌‌ocorrido‌‌no‌‌Japão‌‌em‌‌março‌‌de‌‌2011‌‌foi‌‌o‌‌vazamento‌‌de‌‌
 

isótopos‌‌radioativos‌‌que‌‌podem‌‌aumentar‌‌a‌‌incidência‌‌de‌‌certos‌‌tumores‌‌glandulares.‌‌Para‌‌minimizar‌‌
 
essa‌‌probabilidade,‌‌foram‌‌prescritas‌‌pastilhas‌‌de‌‌iodeto‌‌de‌‌potássio‌‌à‌‌população‌‌mais‌‌atingida‌‌pela‌‌
 

radiação.‌  ‌

A‌‌meia-vida‌‌é‌‌o‌‌parâmetro‌‌que‌‌indica‌‌o‌‌tempo‌‌necessário‌‌para‌‌que‌‌a‌‌massa‌‌de‌‌uma‌‌certa‌‌quantidade‌‌
 

de‌‌radioisótopos‌‌se‌‌reduza‌‌à‌‌metade‌‌de‌‌seu‌‌valor.‌  ‌

Considere‌‌uma‌‌amostra‌‌de‌5‌ 3‌I1‌ 33‌,‌‌produzido‌‌no‌‌acidente‌‌nuclear,‌‌com‌‌massa‌‌igual‌‌a‌‌2‌‌g‌‌e‌‌meia-vida‌‌de‌‌

 

20‌‌h.‌  ‌

Após‌‌100‌‌horas,‌‌a‌‌massa‌‌dessa‌‌amostra,‌‌em‌‌miligramas,‌‌será‌‌cerca‌‌de:‌  ‌

a)‌‌62,5‌  ‌

b)‌‌125‌  ‌

c)‌‌250‌  ‌

d)‌‌500‌  ‌
 31‌  ‌

CAPÍTULO‌‌IV‌‌-R
‌ azões‌‌Trigonométricas‌  ‌
As‌‌razões‌‌(ou‌‌relações)‌‌trigonométricas‌‌estão‌‌relacionadas‌‌com‌‌os‌‌ângulos‌‌de‌‌um‌‌triângulo‌‌retângulo.‌‌
 

As‌‌principais‌‌são:‌‌o‌‌seno,‌‌o‌‌cosseno‌‌e‌‌a‌‌tangente.‌  ‌

As‌‌relações‌‌trigonométricas‌‌são‌‌resultado‌‌da‌‌divisão‌‌entre‌‌as‌‌medidas‌‌de‌‌dois‌‌lados‌‌de‌‌um‌‌triângulo‌‌
 

retângulo,‌‌e‌‌por‌‌isso‌‌são‌‌chamadas‌‌de‌‌razões.‌  ‌

Razões‌‌Trigonométricas‌‌no‌‌Triângulo‌‌
 
Retângulo‌  ‌
O‌‌triângulo‌‌retângulo‌‌‌recebe‌‌esse‌‌nome‌‌pois‌‌apresenta‌‌um‌‌ângulo‌‌chamado‌‌de‌‌reto,‌‌que‌‌possui‌‌o‌‌valor‌‌
 

de‌‌90°.‌  ‌

Os‌‌outros‌‌ângulos‌‌do‌‌triângulo‌‌retângulo‌‌são‌‌menores‌‌que‌‌90°,‌‌chamados‌‌de‌‌ângulos‌‌agudos.‌‌A‌‌soma‌‌
 

dos‌‌ângulos‌‌internos‌‌é‌‌de‌‌180°.‌  ‌

 ‌

Observe‌‌que‌‌os‌‌ângulos‌‌agudos‌‌de‌‌um‌‌triângulo‌‌retângulo‌‌são‌‌chamados‌‌de‌‌complementares.‌‌Ou‌‌seja,‌‌
 

se‌‌um‌‌deles‌‌tem‌‌medida‌‌x,‌‌o‌‌outro‌‌terá‌‌a‌‌medida‌‌(90°-‌‌x).‌  ‌

Lados‌‌do‌‌Triângulo‌‌Retângulo:‌‌Hipotenusa‌‌e‌‌Catetos‌  ‌

Antes‌‌de‌‌mais‌‌nada,‌‌temos‌‌que‌‌saber‌‌que‌‌no‌‌triângulo‌‌retângulo,‌‌a‌‌hipotenusa‌‌é‌‌o‌‌lado‌‌oposto‌‌ao‌‌
 
ângulo‌‌reto‌‌e‌‌o‌‌maior‌‌lado‌‌do‌‌triângulo.‌‌Já‌‌os‌‌catetos‌‌são‌‌os‌‌lados‌‌adjacentes‌‌e‌‌que‌‌formam‌‌o‌‌ângulo‌‌de‌‌
 

90°.‌  ‌
 32‌  ‌
Note‌‌que‌‌dependendo‌‌dos‌‌lados‌‌de‌‌referência‌‌ao‌‌ângulo,‌‌temos‌‌o‌‌cateto‌‌oposto‌‌e‌‌o‌‌cateto‌‌adjacente.‌  ‌

 ‌

Feita‌‌essa‌‌observação,‌‌as‌‌razões‌‌trigonométricas‌‌no‌‌triângulo‌‌retângulo‌‌são:‌  ‌

 ‌

Lê-se‌‌cateto‌‌oposto‌‌sobre‌‌a‌‌hipotenusa.‌  ‌

 ‌

Lê-se‌‌cateto‌‌adjacente‌‌sobre‌‌a‌‌hipotenusa.‌  ‌

 ‌

Lê-se‌‌cateto‌‌oposto‌‌sobre‌‌o‌‌cateto‌‌adjacente.‌  ‌

Vale‌‌lembrar‌‌que‌‌pelo‌‌conhecimento‌‌de‌‌um‌‌ângulo‌‌agudo‌‌e‌‌a‌‌medida‌‌de‌‌um‌‌dos‌‌lados‌‌de‌‌um‌‌triângulo‌‌
 

retângulo,‌‌podemos‌‌descobrir‌‌o‌‌valor‌‌dos‌‌outros‌‌dois‌‌lados‌  ‌

CAPÍTULO‌‌V‌‌-‌Â
‌ ngulos‌‌Notáveis‌  ‌
Os‌‌chamados‌‌ângulos‌‌notáveis‌‌são‌‌os‌‌que‌‌surgem‌‌com‌‌maior‌‌frequência‌‌nos‌‌estudos‌‌de‌‌razões‌‌
 

trigonométricas.‌  ‌
 33‌  ‌
Veja‌‌a‌‌tabela‌‌abaixo‌‌com‌‌o‌‌valor‌‌dos‌‌ângulos‌‌de‌‌30°;‌‌45°‌‌e‌‌60°:‌  ‌

‌ rigonométricas‌  ‌
Relações‌T 30°‌  ‌ 45°‌  ‌ 60°‌  ‌

Seno‌  ‌ 1/2‌  ‌ √2/2‌  ‌ √3/2‌  ‌

Cosseno‌  ‌ √3/2‌  ‌ √2/2‌  ‌ 1/2‌  ‌

Tangente‌  ‌ √3/3‌  ‌ 1‌  ‌ √3‌  ‌

Aplicações‌  ‌
As‌‌razões‌‌trigonométricas‌‌possuem‌‌muitas‌‌aplicações.‌‌Assim,‌‌conhecendo‌‌os‌‌valores‌‌do‌‌seno,‌‌cosseno‌‌
 
e‌‌tangente‌‌de‌‌um‌‌ângulo‌‌agudo,‌‌podemos‌‌fazer‌‌diversos‌‌cálculos‌‌geométricos.‌  ‌

Um‌‌exemplo‌‌notório,‌‌é‌‌o‌‌cálculo‌‌realizado‌‌para‌‌descobrir‌‌o‌‌comprimento‌‌de‌‌uma‌‌sombra‌‌ou‌‌de‌‌um‌‌
 

prédio.‌  ‌

Exemplo‌  ‌

Qual‌‌o‌‌comprimento‌‌da‌‌sombra‌‌de‌‌uma‌‌árvore‌‌de‌‌5m‌‌de‌‌altura‌‌quando‌‌o‌‌sol‌‌está‌‌a‌‌30°‌‌acima‌‌do‌‌
 
horizonte?‌  ‌

 ‌

Tg‌‌B‌‌=‌‌AC‌‌/‌‌AB‌‌=‌‌5/s‌  ‌

Uma‌‌vez‌‌que‌‌B‌‌=‌‌30°‌‌temos‌‌que‌‌a:‌  ‌

Tg‌‌B‌‌=‌‌30°‌‌=‌‌√3/3‌‌=‌‌0,577‌  ‌

Logo,‌  ‌

0,577‌‌=‌‌5/s‌  ‌
 34‌  ‌
s‌‌=‌‌5/0,577‌  ‌

s‌‌=‌‌8,67‌  ‌

Exercícios‌‌de‌‌Vestibular‌  ‌
1‌.‌‌(UFAM)‌‌Se‌‌um‌‌cateto‌‌e‌‌a‌‌hipotenusa‌‌de‌‌um‌‌triângulo‌‌retângulo‌‌medem‌‌2a‌‌e‌‌4a,‌‌respectivamente,‌‌
 

então‌‌a‌‌tangente‌‌do‌‌ângulo‌‌oposto‌‌ao‌‌menor‌‌lado‌‌é:‌  ‌

a)‌‌2√3‌  ‌

b)‌‌√3/3‌  ‌

c)‌‌√3/6‌  ‌

d)‌‌√20/20‌  ‌

e)‌‌3√3‌  ‌

2‌.‌‌(Cesgranrio)‌‌Uma‌‌rampa‌‌plana,‌‌de‌‌36‌‌m‌‌de‌‌comprimento,‌‌faz‌‌ângulo‌‌de‌‌30°‌‌com‌‌o‌‌plano‌‌horizontal.‌‌
 

Uma‌‌pessoa‌‌que‌‌sobe‌‌a‌‌rampa‌‌inteira‌‌eleva-se‌‌verticalmente‌‌de:‌  ‌

a)‌‌6√3‌‌m.‌  ‌

b)‌‌12‌‌m.‌  ‌

c)‌‌13,6‌‌m.‌  ‌

d)‌‌9√3‌‌m.‌  ‌

e)‌‌18‌‌m.‌  ‌

3‌.‌‌(UEPB)‌‌Duas‌‌ferrovias‌‌se‌‌cruzam‌‌segundo‌‌um‌‌ângulo‌‌de‌‌30°.‌‌Em‌‌km,‌‌a‌‌distância‌‌entre‌‌um‌‌terminal‌‌
 

de‌‌cargas‌‌que‌‌se‌‌encontra‌‌numa‌‌das‌‌ferrovias,‌‌a‌‌4‌‌km‌‌do‌‌cruzamento,‌‌e‌‌a‌‌outra‌‌ferrovia,‌‌é‌‌igual‌‌a:‌  ‌

a)‌‌2√3‌  ‌

b)‌‌2 ‌ ‌

c)‌‌8‌  ‌
 35‌  ‌
d)‌‌4√3‌  ‌

e)‌‌√3‌  ‌

CAPÍTULO‌‌VI‌‌-‌S
‌ eno,‌‌Cosseno‌‌e‌‌Tangente‌  ‌
Seno,‌‌Cosseno‌‌e‌‌Tangente‌‌de‌‌um‌‌ângulo‌‌são‌‌relações‌‌entre‌‌os‌‌lados‌‌de‌‌um‌‌triângulo‌‌retângulo.‌‌Essas‌‌
 
relações‌‌são‌‌chamadas‌‌de‌‌razões‌‌trigonométricas‌,‌‌pois‌‌resultam‌‌da‌‌divisão‌‌entre‌‌as‌‌medidas‌‌dos‌‌
 

seus‌‌lados.‌  ‌

O‌‌triângulo‌‌retângulo‌‌é‌‌aquele‌‌que‌‌apresenta‌‌um‌‌ângulo‌‌interno‌‌reto‌‌(igual‌‌a‌‌90º).‌‌O‌‌lado‌‌oposto‌‌ao‌‌
 

ângulo‌‌de‌‌90º‌‌é‌‌chamado‌‌de‌‌hipotenusa‌‌e‌‌os‌‌outros‌‌dois‌‌lados‌‌são‌‌chamados‌‌de‌‌catetos.‌  ‌

Os‌‌valores‌‌do‌‌seno,‌‌do‌‌cosseno‌‌e‌‌da‌‌tangente‌‌são‌‌calculados‌‌em‌‌relação‌‌a‌‌um‌‌determinado‌‌ângulo‌‌
 

agudo‌‌do‌‌triângulo‌‌retângulo.‌  ‌

De‌‌acordo‌‌com‌‌a‌‌posição‌‌dos‌‌catetos‌‌em‌‌relação‌‌ao‌‌ângulo,‌‌ele‌‌pode‌‌ser‌‌oposto‌‌ou‌‌adjacente,‌‌
 

conforme‌‌imagem‌‌abaixo:‌  ‌

 ‌

Seno‌‌(Sen‌‌ ‌) ‌ ‌
É‌‌a‌‌razão‌‌entre‌‌a‌‌medida‌‌do‌‌cateto‌‌oposto‌‌ao‌‌ângulo‌‌agudo‌‌e‌‌a‌‌medida‌‌da‌‌hipotenusa‌‌de‌‌um‌‌triângulo‌‌
 

retângulo.‌‌Essa‌‌relação‌‌é‌‌calculada‌‌através‌‌da‌‌fórmula:‌  ‌
 36‌  ‌

 ‌

Lê-se‌‌cateto‌‌oposto‌‌sobre‌‌a‌‌hipotenusa.‌  ‌

Veja‌‌também:‌‌L
‌ ei‌‌dos‌‌Senos‌  ‌

Cosseno‌‌(Cos‌‌ )‌  ‌
É‌‌a‌‌razão‌‌entre‌‌a‌‌medida‌‌do‌‌cateto‌‌adjacente‌‌ao‌‌ângulo‌‌agudo‌‌e‌‌a‌‌medida‌‌da‌‌hipotenusa‌‌de‌‌um‌‌
 

triângulo‌‌retângulo.‌‌Essa‌‌relação‌‌é‌‌calculada‌‌através‌‌da‌‌fórmula:‌  ‌

 ‌

Lê-se‌‌cateto‌‌adjacente‌‌sobre‌‌a‌‌hipotenusa.‌  ‌

Veja‌‌também:‌‌L
‌ ei‌‌dos‌‌Cossenos‌  ‌

Tangente‌‌(Tg‌‌ )‌  ‌
É‌‌a‌‌razão‌‌entre‌‌a‌‌medida‌‌do‌‌cateto‌‌oposto‌‌e‌‌a‌‌medida‌‌do‌‌cateto‌‌adjacente‌‌ao‌‌ângulo‌‌agudo‌‌de‌‌um‌‌
 

triângulo‌‌retângulo.‌‌Essa‌‌relação‌‌é‌‌calculada‌‌através‌‌da‌‌fórmula:‌  ‌

 ‌

Lê-se‌‌cateto‌‌oposto‌‌sobre‌‌cateto‌‌adjacente.‌  ‌

Como‌‌Calcular‌‌as‌‌Razões‌‌
 
Trigonométricas?‌  ‌
Para‌‌compreender‌‌melhor‌‌a‌‌aplicação‌‌das‌‌fórmulas,‌‌confira‌‌abaixo‌‌dois‌‌exemplos:‌  ‌

1)‌‌‌Encontre‌‌os‌‌valores‌‌do‌‌seno,‌‌cosseno‌‌e‌‌tangente‌‌do‌‌ângulo‌‌ ‌do‌‌triângulo‌‌abaixo.‌  ‌
 37‌  ‌

Solução‌  ‌

Para‌‌encontrar‌‌os‌‌valores‌‌do‌‌seno,‌‌cosseno‌‌e‌‌tangente,‌‌devemos‌‌substituir‌‌a‌‌medida‌‌de‌‌cada‌‌lado‌‌do‌‌
 

triângulo‌‌nas‌‌respectivas‌‌fórmulas.‌  ‌

Observando‌‌a‌‌imagem,‌‌identificamos‌‌que‌‌o‌‌cateto‌‌oposto‌‌mede‌‌5‌‌cm,‌‌o‌‌cateto‌‌adjacente‌‌mede‌‌12‌‌cm‌‌e ‌‌

a‌‌medida‌‌da‌‌hipotenusa‌‌é‌‌igual‌‌a‌‌13‌‌cm.‌‌Assim,‌‌temos:‌  ‌

 ‌

 ‌

 ‌

 ‌

2)‌‌‌Determine‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌x‌‌na‌‌figura‌‌abaixo.‌  ‌

 ‌

Observe‌‌que‌‌temos‌‌a‌‌medida‌‌da‌‌hipotenusa‌‌(10‌‌cm)‌‌e‌‌queremos‌‌descobrir‌‌a‌‌medida‌‌de‌‌x,‌‌que‌‌é‌‌o‌‌
 

cateto‌‌oposto‌‌ao‌‌ângulo‌‌de‌‌45º.‌‌Desta‌‌forma,‌‌aplicaremos‌‌a‌‌fórmula‌‌do‌‌seno.‌  ‌

De‌‌acordo‌‌com‌‌a‌‌tabela‌‌trigonométrica,‌‌o‌‌valor‌‌do‌‌seno‌‌de‌‌45.º‌‌é‌‌aproximadamente‌‌igual‌‌a‌‌0,7071.‌‌
 

Assim:‌  ‌
 38‌  ‌

 ‌

Portanto,‌‌o‌‌lado‌‌x‌‌mede‌‌7,071‌‌cm.‌  ‌

Exercícios‌‌de‌‌Vestibular‌  ‌
 ‌

1‌.‌‌(UFPI)‌‌Um‌‌avião‌‌decola,‌‌percorrendo‌‌uma‌‌trajetória‌‌retilínea,‌‌formando‌‌com‌‌o‌‌solo,‌‌um‌‌ângulo‌‌de‌‌30º‌‌
 
(suponha‌‌que‌‌a‌‌região‌‌sobrevoada‌‌pelo‌‌avião‌‌seja‌‌plana).‌‌Depois‌‌de‌‌percorrer‌‌1‌‌000‌‌metros,‌‌qual‌‌a ‌‌

altura‌‌atingida‌‌pelo‌‌avião?‌  ‌

 ‌

2‌.(Cefet-MG)‌‌O‌‌triângulo‌‌ABC‌‌é‌‌retângulo‌‌em‌‌ ‌e‌‌os‌‌segmentos‌‌ ‌são‌‌perpendiculares.‌  ‌

Assim,‌‌a‌‌medida‌‌do‌‌segmento‌‌ ‌vale‌  ‌

 ‌

 ‌

Exercícios‌‌de‌‌Trigonometria‌  ‌

Questão‌‌1 ‌ ‌
 39‌  ‌
A‌‌figura‌‌abaixo‌‌representa‌‌um‌‌avião‌‌que‌‌decolou‌‌sob‌‌um‌‌ângulo‌‌constante‌‌de‌‌40º‌‌e‌‌percorreu‌‌em‌‌linha‌‌
 
reta‌‌8000‌‌m.‌‌Nesta‌‌situação,‌‌qual‌‌a‌‌altura‌‌que‌‌se‌‌encontrava‌‌o‌‌avião‌‌ao‌‌percorrer‌‌essa‌‌distância?‌  ‌

Considere:‌  ‌

sen‌‌40º‌‌=‌‌0,64‌  ‌

cos‌‌40º‌‌=‌‌0,77‌  ‌

tg‌‌40º‌‌=‌‌0,84‌  ‌

 ‌

Questão‌‌2 ‌ ‌

Para‌‌uma‌‌feira‌‌de‌‌ciências‌‌um‌‌grupo‌‌de‌‌estudantes‌‌resolveu‌‌construir‌‌uma‌‌maquete‌‌de‌‌uma‌‌casa,‌‌
 

conforme‌‌esquema‌‌abaixo.‌‌O‌‌telhado‌‌será‌‌feito‌‌com‌‌uma‌‌placa‌‌de‌‌isopor‌‌de‌‌1m‌‌de‌‌comprimento,‌‌que‌‌
 
será‌‌dividida‌‌ao‌‌meio‌‌para‌‌fazer‌‌as‌‌duas‌‌partes‌‌do‌‌telhado.‌‌Sabendo‌‌que‌‌o‌‌telhado‌‌será‌‌feito‌‌segundo‌‌
 

um‌‌ângulo‌‌de‌‌55º,‌‌calcule‌‌a‌‌medida‌‌x‌‌da‌‌largura‌‌casa.‌  ‌

 ‌

Considere:‌  ‌

sen‌‌55º‌‌=‌‌0,82‌  ‌

cos‌‌55º‌‌=‌‌0,57‌  ‌

tg‌‌55º‌‌=‌‌1,43‌  ‌

Questão‌‌3 ‌ ‌

Um‌‌menino‌‌avista‌‌o‌‌ponto‌‌mais‌‌alto‌‌de‌‌um‌‌morro,‌‌conforme‌‌figura‌‌abaixo.‌‌Considerando‌‌que‌‌ele‌‌está‌‌a ‌‌

uma‌‌distância‌‌de‌‌500‌‌m‌‌da‌‌base‌‌do‌‌morro,‌‌calcule‌‌a‌‌altura‌‌(h)‌‌deste‌‌ponto.‌  ‌

 ‌

Considere:‌  ‌

sen‌‌20º‌‌=‌‌0,34‌  ‌
 40‌  ‌
cos‌‌20º‌‌=‌‌0,93‌  ‌

tg‌‌20º‌‌=‌‌0,36‌  ‌

Ver‌‌R ‌ ‌

Questão‌‌4 ‌ ‌

Pedro,‌‌localizado‌‌a‌‌8‌‌metros‌‌do‌‌chão,‌‌está‌‌observando‌‌o‌‌prédio‌‌vizinho.‌‌Sabendo‌‌que‌‌a‌‌sua‌‌distância‌‌
 

para‌‌o‌‌prédio‌‌vizinho‌‌é‌‌de‌‌8‌‌m‌‌e‌‌entre‌‌as‌‌duas‌‌estruturas‌‌forma-se‌‌um‌‌triângulo,‌‌cujo‌‌ângulo‌‌ABC‌‌é‌‌de‌‌
 

105º,‌‌determine‌‌a‌‌altura‌‌do‌‌prédio‌‌que‌‌Pedro‌‌está‌‌observando.‌  ‌

 ‌

Questão‌‌5 ‌ ‌

João‌‌trabalha‌‌em‌‌um‌‌prédio‌‌e‌‌todos‌‌os‌‌dias‌‌tem‌‌que‌‌subir‌‌uma‌‌escada‌‌de‌‌8‌‌degraus,‌‌que‌‌tem‌‌
 

aproximadamente‌‌2‌‌metros‌‌de‌‌comprimento‌‌e‌‌30‌‌graus‌‌de‌‌inclinação.‌‌De‌‌acordo‌‌com‌‌a‌‌figura‌‌a‌‌seguir,‌‌
 

determine‌‌a‌‌altura‌‌de‌‌cada‌‌degrau.‌  ‌

 ‌

Questão‌‌6 ‌ ‌
 41‌  ‌
O‌‌triângulo‌‌isósceles‌‌é‌‌um‌‌tipo‌‌de‌‌triângulo‌‌que‌‌possui‌‌dois‌‌lados‌‌iguais‌‌e,‌‌consequentemente,‌‌dois‌‌
 
ângulos‌‌iguais‌‌formados‌‌com‌‌a‌‌base.‌‌Observe‌‌a‌‌figura‌‌abaixo‌‌e‌‌determine‌‌a‌‌medida‌‌dos‌‌lados‌‌
 

congruentes‌‌deste‌‌triângulo.‌  ‌

 ‌

 ‌

Questão‌‌7 ‌ ‌

Ana‌‌estava‌‌estudando‌‌trigonometria‌‌para‌‌prova.‌‌Ao‌‌fazer‌‌uma‌‌pausa,‌‌ela‌‌olhou‌‌para‌‌o‌‌relógio‌‌e‌‌
 

percebeu‌‌que‌‌ele‌‌estava‌‌parado‌‌em‌‌2h40‌‌min,‌‌pois‌‌havia‌‌acabado‌‌a‌‌pilha.‌‌Para‌‌testar‌‌se‌‌realmente‌‌
 
seus‌‌estudos‌‌estavam‌‌indo‌‌bem,‌‌Ana‌‌resolveu‌‌calcular‌‌a‌‌medida‌‌do‌‌menor‌‌ângulo‌‌formado‌‌entre‌‌os‌‌
 

ponteiros‌‌do‌‌relógio.‌  ‌

Qual‌‌o‌‌ângulo‌‌formado‌‌quando‌‌o‌‌relógio‌‌marca‌‌2h40‌‌min?‌  ‌

 ‌

CAPÍTULO‌‌VII‌-‌ Circunferência‌  ‌

Circunferência‌‌é‌‌uma‌‌figura‌‌geométrica‌‌com‌‌formato‌‌circular‌‌que‌‌faz‌‌parte‌‌dos‌‌estudos‌‌de‌‌geometria‌‌
 

analítica.‌‌Note‌‌que‌‌todos‌‌os‌‌pontos‌‌de‌‌uma‌‌circunferência‌‌são‌‌equidistantes‌‌de‌‌seu‌‌raio‌‌(r).‌  ‌
 42‌  ‌

Raio‌‌e‌‌Diâmetro‌‌da‌‌Circunferência‌  ‌
Lembre-se‌‌que‌‌o‌‌raio‌‌da‌‌circunferência‌‌é‌‌um‌‌segmento‌‌que‌‌liga‌‌o‌‌centro‌‌da‌‌figura‌‌a‌‌qualquer‌‌ponto‌‌
 

localizado‌‌em‌‌sua‌‌extremidade.‌  ‌

Já‌‌o‌‌diâmetro‌‌da‌‌circunferência‌‌é‌‌um‌‌segmento‌‌de‌‌reta‌‌que‌‌passa‌‌pelo‌‌centro‌‌da‌‌figura,‌‌dividindo-a‌‌em‌‌
 

duas‌‌metades‌‌iguais.‌‌Por‌‌isso,‌‌o‌‌diâmetro‌‌equivale‌‌duas‌‌vezes‌‌o‌‌raio‌‌(2r).‌  ‌

 ‌

Equação‌‌Reduzida‌‌da‌‌Circunferência‌  ‌
A‌‌equação‌‌reduzida‌‌da‌‌circunferência‌‌é‌‌utilizada‌‌para‌‌determinar‌‌os‌‌diversos‌‌pontos‌‌de‌‌uma‌‌
 

circunferência,‌‌auxiliando‌‌assim,‌‌em‌‌sua‌‌construção.‌‌Ela‌‌é‌‌representada‌‌pela‌‌seguinte‌‌expressão:‌  ‌

(x‌‌-‌‌a)‌2‌ ‌+‌‌(y‌‌-‌‌b)‌2‌ ‌=‌‌r‌2 ‌ ‌

Onde‌‌as‌‌coordenadas‌‌de‌‌A‌‌são‌‌os‌‌pontos‌‌(x,y)‌‌e‌‌de‌‌C‌‌são‌‌os‌‌pontos‌‌(a,b).‌  ‌

Equação‌‌Geral‌‌da‌‌Circunferência‌  ‌
A‌‌equação‌‌geral‌‌da‌‌circunferência‌‌é‌‌dada‌‌a‌‌partir‌‌do‌‌desenvolvimento‌‌da‌‌equação‌‌reduzida.‌  ‌

x‌2‌ ‌+‌‌y‌2‌ ‌–‌‌2‌‌ax‌‌–‌‌2by‌‌+‌‌a‌2‌ ‌+‌‌b2‌ ‌ ‌–‌‌r2‌ ‌ ‌=‌‌0 ‌ ‌

 43‌  ‌

Área‌‌da‌‌Circunferência‌  ‌
A‌‌área‌‌de‌‌uma‌‌figura‌‌determina‌‌o‌‌tamanho‌‌da‌‌superfície‌‌dessa‌‌figura.‌‌No‌‌caso‌‌da‌‌circunferência,‌‌a ‌‌

fórmula‌‌da‌‌área‌‌é:‌  ‌

 ‌

Perímetro‌‌da‌‌Circunferência‌  ‌
O‌‌perímetro‌‌de‌‌uma‌‌figura‌‌plana‌‌corresponde‌‌a‌‌soma‌‌de‌‌todos‌‌os‌‌lados‌‌dessa‌‌uma‌‌figura.‌  ‌

No‌‌caso‌‌da‌‌circunferência,‌‌o‌‌perímetro‌‌é‌‌o‌‌tamanho‌‌da‌‌medida‌‌do‌‌contorno‌‌da‌‌figura,‌‌sendo‌‌
 

representado‌‌pela‌‌expressão:‌  ‌

 ‌

Comprimento‌‌da‌‌Circunferência‌  ‌
 44‌  ‌
O‌‌comprimento‌‌da‌‌circunferência‌‌está‌‌intimamente‌‌relacionado‌‌com‌‌seu‌‌perímetro.‌‌Assim,‌‌quando‌‌
 

maior‌‌o‌‌raio‌‌dessa‌‌figura,‌‌maior‌‌será‌‌seu‌‌comprimento.‌  ‌

 ‌

C‌‌=‌‌2‌‌π‌‌.‌‌r ‌ ‌

Donde,‌  ‌

C:‌‌comprimento‌  ‌

π:‌‌constante‌‌Pi‌‌(3,14)‌  ‌

r:‌‌raio‌  ‌

Circunferência‌‌e‌‌Círculo‌  ‌
Muito‌‌comum‌‌haver‌‌confusão‌‌entre‌‌a‌‌circunferência‌‌e‌‌o‌‌círculo.‌‌Embora‌‌utilizamos‌‌esses‌‌termos‌‌como‌‌
 

sinônimos,‌‌eles‌‌apresentam‌‌diferença.‌  ‌

Enquanto‌‌a‌‌circunferência‌‌representa‌‌a‌‌linha‌‌curva‌‌que‌‌limita‌‌o‌‌círculo‌‌(ou‌‌disco),‌‌este‌‌é‌‌uma‌‌figura‌‌
 

limitada‌‌pela‌‌circunferência,‌‌ou‌‌seja,‌‌representa‌‌sua‌‌área‌‌interna.‌  ‌

 ‌

Exercícios‌‌
   ‌
1‌.‌‌Calcule‌‌a‌‌área‌‌de‌‌uma‌‌circunferência‌‌que‌‌tem‌‌raio‌‌de‌‌6‌‌metros.‌‌Considere‌‌π‌‌=‌‌3,14‌  ‌

 ‌
 45‌  ‌
2‌.‌‌Qual‌‌o‌‌perímetro‌‌de‌‌uma‌‌circunferência‌‌cujo‌‌raio‌‌mede‌‌10‌‌metros?‌‌Considere‌‌π‌‌=‌‌3,14‌  ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

3‌.‌‌Se‌‌uma‌‌circunferência‌‌possui‌‌um‌‌raio‌‌de‌‌3,5‌‌metros,‌‌qual‌‌será‌‌seu‌‌diâmetro?‌  ‌

a)‌‌5‌‌metros‌  ‌

b)‌‌6‌‌metros‌  ‌

c)‌‌7‌‌metros‌  ‌

d)‌‌8‌‌metros‌  ‌

e)‌‌9‌‌metros‌  ‌

4‌.‌‌Qual‌‌o‌‌valor‌‌do‌‌raio‌‌de‌‌uma‌‌circunferência‌‌cuja‌‌área‌‌equivale‌‌a‌‌379,94‌‌m2‌ ?
‌ ‌‌Considere‌‌π‌‌=‌‌3,14‌  ‌

 ‌

 ‌

5‌.‌‌Determine‌‌a‌‌equação‌‌geral‌‌da‌‌circunferência‌‌cujo‌‌centro‌‌possui‌‌as‌‌coordenadas‌‌C‌‌(2,‌‌–3)‌‌e‌‌raio‌‌r‌‌=‌‌4.‌  ‌

 ‌

CAPÍTULO‌‌VIII‌‌-‌Relações‌‌Trigonométricas‌  ‌
As‌‌relações‌‌trigonométricas‌‌são‌‌relações‌‌entre‌‌valores‌‌das‌‌funções‌‌trigonométricas‌‌de‌‌um‌‌mesmo‌‌arco.‌‌
 

Essas‌‌relações‌‌também‌‌são‌‌chamadas‌‌de‌‌identidades‌‌trigonométricas.‌  ‌

Inicialmente‌‌a‌‌trigonometria‌‌tinha‌‌como‌‌objetivo‌‌o‌‌cálculo‌‌das‌‌medidas‌‌dos‌‌lados‌‌e‌‌ângulos‌‌dos‌‌
 

triângulos.‌  ‌

Nesse‌‌contexto,‌‌as‌‌razões‌‌trigonométricas‌‌sen‌‌θ‌‌,‌‌cos‌‌θ‌‌e‌‌tg‌‌θ‌‌são‌‌definidas‌‌como‌‌relações‌‌entre‌‌os‌‌
 

lados‌‌de‌‌um‌‌triângulo‌‌retângulo.‌  ‌

Dado‌‌um‌‌triângulo‌‌retângulo‌‌ABC‌‌com‌‌um‌‌ângulo‌‌agudo‌‌θ,‌‌conforme‌‌figura‌‌abaixo:‌  ‌
 46‌  ‌

 ‌

Definimos‌‌as‌r‌ azões‌‌trigonométricas‌‌‌seno,‌‌cosseno‌‌e‌‌tangente‌‌em‌‌relação‌‌ao‌‌ângulo‌‌θ,‌‌como:‌  ‌

 ‌

Sendo,‌  ‌

a:‌‌hipotenusa,‌‌ou‌‌seja,‌‌lado‌‌oposto‌‌ao‌‌ângulo‌‌de‌‌90º‌  ‌

b:‌‌cateto‌‌oposto‌‌ao‌‌ângulo‌‌θ ‌ ‌

c:‌‌cateto‌‌adjacente‌‌ao‌‌ângulo‌‌θ‌  ‌

Relações‌‌fundamentais‌  ‌
A‌t‌rigonometria‌‌‌ao‌‌longo‌‌dos‌‌anos‌‌foi‌‌se‌‌tornando‌‌mais‌‌abrangente,‌‌não‌‌se‌‌restringindo‌‌apenas‌‌aos‌‌
 

estudos‌‌dos‌‌triângulos.‌  ‌

Dentro‌‌deste‌‌novo‌‌contexto,‌‌define-se‌‌o‌‌círculo‌‌unitário,‌‌também‌‌chamado‌‌de‌‌circunferência‌‌
 

trigonométrica.‌‌Ele‌‌é‌‌utilizado‌‌para‌‌estudar‌‌as‌‌funções‌‌trigonométrica‌  ‌
 47‌  ‌

Circunferência‌‌trigonométrica‌  ‌

A‌c‌ ircunferência‌‌trigonométrica‌‌‌é‌‌uma‌‌circunferência‌‌orientada‌‌de‌‌raio‌‌igual‌‌a‌‌1‌‌unidade‌‌de‌‌
 

comprimento.‌‌Associamos‌‌a‌‌ela‌‌um‌‌sistema‌‌de‌‌coordenadas‌‌cartesianas.‌  ‌

Os‌‌eixos‌‌cartesianos‌‌dividem‌‌a‌‌circunferência‌‌em‌‌4‌‌partes,‌‌chamadas‌‌de‌‌quadrantes.‌‌O‌‌sentido‌‌positivo‌‌
 
é‌‌anti-horário,‌‌conforme‌‌figura‌‌abaixo:‌  ‌

 ‌

Usando‌‌a‌‌circunferência‌‌trigonométrica,‌‌as‌‌razões‌‌que‌‌a‌‌princípio‌‌foram‌‌definidas‌‌para‌‌ângulos‌‌agudos‌‌
 

(menores‌‌que‌‌90º),‌‌passam‌‌a‌‌ser‌‌definidas‌‌para‌‌arcos‌‌maiores‌‌de‌‌90º.‌  ‌

Para‌‌isso,‌‌associamos‌‌um‌‌ponto‌‌P,‌‌cuja‌‌abscissa‌‌é‌‌o‌‌cosseno‌‌de‌‌θ‌‌e‌‌cuja‌‌ordenada‌‌é‌‌o‌‌seno‌‌de‌‌θ.‌  ‌

 ‌
 48‌  ‌
Como‌‌todos‌‌os‌‌pontos‌‌da‌‌circunferência‌‌trigonométrica‌‌estão‌‌a‌‌uma‌‌distância‌‌de‌‌1‌‌unidade‌‌da‌‌origem,‌‌
 
podemos‌‌usar‌‌o‌t‌eorema‌‌de‌‌Pitágoras‌.‌‌O‌‌que‌‌resulta‌‌na‌‌seguinte‌‌relação‌‌trigonométrica‌‌fundamental:‌  ‌

 ‌

Podemos‌‌definir‌‌ainda‌‌a‌‌tg‌‌x,‌‌de‌‌um‌‌arco‌‌de‌‌medida‌‌x,‌‌no‌‌círculo‌‌trigonométrico‌‌como‌‌sendo:‌  ‌

 ‌

Outras‌‌relações‌‌fundamentais:‌  ‌

● Cotangente‌‌do‌‌arco‌‌de‌‌medida‌‌x ‌ ‌

 ‌

● Secante‌‌do‌‌arco‌‌de‌‌medida‌‌x.‌  ‌

 ‌

● Cossecante‌‌do‌‌arco‌‌de‌‌medida‌‌x.‌  ‌

 ‌

Relações‌‌trigonométricas‌‌derivadas‌  ‌
Partido‌‌das‌‌relações‌‌apresentadas,‌‌podemos‌‌encontrar‌‌outras‌‌relações.‌‌Abaixo,‌‌mostramos‌‌duas‌‌
 

importantes‌‌relações‌‌decorrentes‌‌das‌‌relações‌‌fundamentais.‌  ‌
 49‌  ‌

 ‌

 ‌

CAPÍTULO‌‌IX‌‌-‌G
‌ eometria‌‌Espacial‌  ‌
A‌‌‌Geometria‌‌Espacial‌‌corresponde‌‌a‌‌área‌‌da‌‌matemática‌‌que‌‌se‌‌encarrega‌‌de‌‌estudar‌‌as‌‌figuras‌‌no‌‌
 

espaço,‌‌ou‌‌seja,‌‌aquelas‌‌que‌‌possuem‌‌mais‌‌de‌‌duas‌‌dimensões.‌  ‌

De‌‌modo‌‌geral,‌‌a‌‌Geometria‌‌Espacial‌‌pode‌‌ser‌‌definida‌‌como‌‌o‌‌estudo‌‌da‌g
‌ eometria‌‌no‌‌espaço‌. ‌ ‌

Assim,‌‌tal‌‌qual‌‌a‌G
‌ eometria‌‌Plana‌,‌‌ela‌‌está‌‌pautada‌‌nos‌‌conceitos‌‌basilares‌‌e‌‌intuitivos‌‌que‌‌chamamos‌‌
 

“‌conceitos‌‌primitivos‌”‌‌os‌‌quais‌‌possuem‌‌origem‌‌na‌‌Grécia‌‌Antiga‌‌e‌‌na‌‌Mesopotâmia‌‌(cerca‌‌de‌‌1000‌‌
 

anos‌‌a.C.).‌  ‌
 50‌  ‌
Pitágoras‌‌e‌‌Platão‌‌associavam‌‌o‌‌estudo‌‌da‌‌Geometria‌‌Espacial‌‌ao‌‌estudo‌‌da‌‌Metafísica‌‌e‌‌da‌‌religião;‌‌
 

contudo,‌‌foi‌‌Euclides‌‌a‌‌se‌‌consagrar‌‌com‌‌sua‌‌obra‌‌“E
‌ lementos‌”,‌‌onde‌‌sintetizou‌‌os‌‌conhecimentos‌‌
 

acerca‌‌do‌‌tema‌‌até‌‌os‌‌seus‌‌dias.‌  ‌

Entretanto,‌‌os‌‌estudos‌‌de‌‌Geometria‌‌Espacial‌‌permaneceram‌‌estanques‌‌até‌‌o‌‌fim‌‌da‌‌Idade‌‌Média,‌‌
 

quando‌‌Leonardo‌‌Fibonacci‌‌(1170-1240)‌‌escreve‌‌a‌‌“‌Practica‌‌G
‌ eometriae‌”.‌  ‌

Séculos‌‌depois,‌‌Joannes‌‌Kepler‌‌(1571-1630)‌‌rotula‌‌o‌‌“‌Steometria‌”‌‌(stereo:‌‌volume/metria:‌‌medida)‌‌o ‌‌

cálculo‌‌de‌‌volume,‌‌em‌‌1615.‌  ‌

Características‌‌da‌‌Geometria‌‌Espacial‌ 
A‌‌Geometria‌‌Espacial‌‌estuda‌‌os‌‌objetos‌‌que‌‌possuem‌‌mais‌‌de‌‌uma‌‌dimensão‌‌e‌‌ocupam‌‌lugar‌‌no‌‌
 
espaço.‌‌Por‌‌sua‌‌vez,‌‌esses‌‌objetos‌‌são‌‌conhecidos‌‌como‌‌"s
‌ ólidos‌‌geométricos‌"‌‌ou‌‌"f‌ iguras‌‌
 

geométricas‌‌espaciais‌".‌‌Conheça‌‌melhor‌‌alguns‌‌deles:‌  ‌

● prisma‌  ‌

● cubo‌  ‌

● paralelepípedo‌  ‌

● pirâmide‌  ‌

● cone‌  ‌

● cilindro‌  ‌

● esfera‌  ‌

Dessa‌‌forma,‌‌a‌‌geometria‌‌espacial‌‌é‌‌capaz‌‌de‌‌determinar,‌‌por‌‌meio‌‌de‌‌cálculos‌‌matemáticos,‌‌o‌‌volume‌‌
 

destes‌‌mesmos‌‌objetos,‌‌ou‌‌seja,‌‌o‌‌espaço‌‌ocupado‌‌por‌‌eles.‌  ‌

Contudo,‌‌o‌‌estudo‌‌das‌‌estruturas‌‌das‌‌figuras‌‌espaciais‌‌e‌‌suas‌‌inter-relações‌‌é‌‌determinado‌‌por‌‌alguns‌‌
 

conceitos‌‌básicos‌,‌‌a‌‌saber:‌  ‌

● Ponto‌:‌‌conceito‌‌fundamental‌‌a‌‌todos‌‌os‌‌subsequentes,‌‌uma‌‌vez‌‌que‌‌todos‌‌sejam,‌‌em‌‌última‌‌
 
análise,‌‌formados‌‌por‌‌inúmeros‌‌pontos.‌‌Por‌‌sua‌‌vez,‌‌os‌‌pontos‌‌são‌‌infinitos‌‌e‌‌não‌‌possuem‌‌
 
 51‌  ‌
dimensão‌‌mensurável‌‌(adimensional).‌‌Portanto,‌‌sua‌‌única‌‌propriedade‌‌garantida‌‌é‌‌sua‌‌
 
localização.‌  ‌

● Reta‌:‌‌composta‌‌por‌‌pontos,‌‌é‌‌infinita‌‌nos‌‌dois‌‌lados‌‌e‌‌determina‌‌a‌‌distância‌‌mais‌‌curta‌‌entre‌‌dois‌‌
 
pontos‌‌determinados.‌  ‌

● Linha‌:‌‌possui‌‌algumas‌‌semelhanças‌‌com‌‌a‌‌reta,‌‌pois‌‌é‌‌igualmente‌‌infinita‌‌para‌‌cada‌‌lado,‌‌
 
contudo,‌‌têm‌‌a‌‌propriedade‌‌de‌‌formar‌‌curvas‌‌e‌‌nós‌‌sobre‌‌si‌‌mesma.‌  ‌

● Plano‌:‌‌é‌‌outra‌‌estrutura‌‌infinita‌‌que‌‌se‌‌estende‌‌em‌‌todas‌‌as‌‌direções.‌  ‌

Figuras‌‌Geométricas‌‌Espaciais‌  ‌
Segue‌‌abaixo‌‌algumas‌‌das‌‌figuras‌‌geométricas‌‌espaciais‌‌mais‌‌conhecidas:‌  ‌

Cubo‌  ‌

 ‌

Área‌‌total‌:‌‌5√3a‌2 ‌ ‌

Volume‌:‌‌5/12‌‌(3+√5)‌‌a3‌  ‌ ‌

 ‌

 ‌

Prisma‌  ‌

O‌‌Prisma‌‌é‌‌um‌‌poliedro‌‌composto‌‌de‌‌duas‌‌faces‌‌paralelas‌‌que‌‌
 

formam‌‌a‌‌base,‌‌que‌‌por‌‌sua‌‌vez,‌‌podem‌‌ser‌‌triangular,‌‌
 

quadrangular,‌‌pentagonal,‌‌hexagonal.‌  ‌

Além‌‌das‌‌faces‌‌o‌‌prima‌‌é‌‌composto‌‌de‌‌altura,‌‌lados,‌‌vértices‌‌e‌‌
 
arestas‌‌unidos‌‌por‌‌paralelogramos.‌‌De‌‌acordo‌‌com‌‌sua‌‌
 

inclinação,‌‌os‌‌prismas‌‌podem‌‌ser‌‌retos,‌‌aqueles‌‌em‌‌que‌‌a‌‌
 

aresta‌‌e‌‌a‌‌base‌‌fazem‌‌um‌‌ângulo‌‌de‌‌90º‌‌ou‌‌os‌‌oblíquos‌‌compostos‌‌de‌‌ângulos‌‌diferentes‌‌de‌‌90º.‌  ‌
 52‌  ‌
Área‌‌da‌‌Face‌:‌‌a.h‌  ‌

Área‌‌Lateral‌:‌‌6.a.h‌  ‌

Área‌‌da‌‌base‌:‌‌3.a‌3√
‌ 3/2‌  ‌

Volume‌:‌‌Ab.h‌  ‌

Onde:‌  ‌

Ab‌:‌‌Área‌‌da‌‌base‌  ‌

h‌:‌‌altura‌  ‌

 ‌

Dodecaedro‌  ‌

 ‌

O‌‌Dodecaedro‌‌é‌‌um‌‌poliedro‌‌regular‌‌composto‌‌de‌‌12‌‌faces‌‌pentagonais,‌‌30‌‌arestas‌‌e‌‌20‌‌vértices‌‌sendo:‌  ‌

Área‌‌Total‌:‌‌3√25+10√5a‌2 ‌ ‌

Volume‌:‌‌1/4‌‌(15+7√5)‌‌a‌3 ‌ ‌

Tetraedro‌  ‌
 53‌  ‌

 ‌

O‌‌Tetraedro‌‌é‌‌um‌‌poliedro‌‌regular‌‌composto‌‌de‌‌4‌‌faces‌‌triangulares,‌‌6‌‌arestas‌‌e‌‌4‌‌vértices‌‌sendo:‌  ‌

Área‌‌total‌:‌‌4a‌2√
‌ 3/4‌  ‌

Volume‌:‌‌1/3‌‌Ab.h‌  ‌

Octaedro‌  ‌

 ‌

O‌‌Octaedro‌‌é‌‌um‌‌poliedro‌‌regular‌‌de‌‌8‌‌faces‌‌formada‌‌por‌‌triângulos‌‌equiláteros,‌‌12‌‌arestas‌‌e‌‌6‌‌vértices‌‌
 

sendo:‌  ‌

Área‌‌total‌:‌‌2a‌2√
‌ 3‌  ‌

Volume‌:‌‌1/3‌‌a3‌ √
‌ 2‌  ‌

Icosaedro‌  ‌
 54‌  ‌

 ‌

O‌‌Icosaedro‌‌é‌‌um‌‌poliedro‌‌convexo‌‌composto‌‌de‌‌20‌‌faces‌‌triangulares,‌‌30‌‌arestas‌‌e‌‌12‌‌vértices‌‌sendo:‌  ‌

Área‌‌total‌:‌‌5√3a‌2 ‌ ‌

Volume‌:‌‌5/12‌‌(3+√5)‌‌a3‌  ‌ ‌

Pirâmide‌  ‌

A‌‌pirâmide‌‌é‌‌um‌‌poliedro‌‌composto‌‌por‌‌uma‌‌base‌‌(triangular,‌‌
 

pentagonal,‌‌quadrada,‌‌retangular,‌‌paralelogramo),‌‌um‌‌vértice‌‌
 

(vértice‌‌da‌‌pirâmide)‌‌que‌‌une‌‌todas‌‌as‌‌faces‌‌laterais‌‌
 

triangulares.‌  ‌

Sua‌‌altura‌‌corresponde‌‌a‌‌distância‌‌entre‌‌o‌‌vértice‌‌e‌‌sua‌‌base.‌‌
 

Quanto‌‌à‌‌sua‌‌inclinação‌‌podem‌‌ser‌‌classificadas‌‌em‌‌retas‌‌
 

(ângulo‌‌de‌‌90º)‌‌ou‌‌oblíquas‌‌(ângulos‌‌diferentes‌‌de‌‌90º).‌  ‌

Área‌‌total‌:‌‌Al‌‌+‌‌Ab‌  ‌

Volume‌:‌‌1/3‌‌Ab.h‌  ‌

Onde:‌  ‌

Al‌:‌‌Área‌‌lateral‌  ‌

Ab‌:‌‌Área‌‌da‌‌base‌  ‌

h‌:‌‌altura‌  ‌
 55‌  ‌

CAPÍTULO‌‌X‌‌-A
‌ ‌‌Esfera‌‌na‌‌Geometria‌‌
 
Espacial‌  ‌
A‌E
‌ sfera‌‌‌é‌‌uma‌‌figura‌‌simétrica‌‌tridimensional‌‌que‌‌faz‌‌parte‌‌dos‌‌estudos‌‌de‌‌geometria‌‌espacial.‌  ‌

A‌‌esfera‌‌é‌‌um‌‌sólido‌‌geométrico‌‌obtido‌‌através‌‌da‌‌rotação‌‌do‌‌semicírculo‌‌em‌‌torno‌‌de‌‌um‌‌eixo.‌‌É ‌‌

composto‌‌por‌‌uma‌‌superfície‌‌fechada‌‌na‌‌medida‌‌que‌‌todos‌‌os‌‌pontos‌‌estão‌‌equidistantes‌‌do‌‌centro‌‌(O).‌  ‌

Alguns‌‌exemplos‌‌de‌‌esfera‌‌são‌‌o‌‌planeta,‌‌uma‌‌laranja,‌‌uma‌‌melancia,‌‌uma‌‌bola‌‌de‌‌futebol,‌‌dentre‌ 

outros.‌  ‌

 ‌

Componentes‌‌da‌‌Esfera‌  ‌
● Superfície‌‌Esférica‌:‌‌corresponde‌‌ao‌‌conjunto‌‌de‌‌pontos‌‌do‌‌espaço‌‌no‌‌qual‌‌a‌‌distância‌‌do‌‌centro‌‌
 
(O)‌‌é‌‌equivalente‌‌ao‌‌raio‌‌(R).‌  ‌

● Cunha‌‌Esférica‌:‌‌corresponde‌‌à‌‌parte‌‌da‌‌esfera‌‌obtida‌‌ao‌‌girar‌‌um‌‌semicírculo‌‌em‌‌torno‌‌de‌‌seu‌‌
 
eixo.‌  ‌

● Fuso‌‌Esférico‌:‌‌corresponde‌‌à‌‌parte‌‌da‌‌superfície‌‌esférica‌‌que‌‌se‌‌obtém‌‌ao‌‌girar‌‌uma‌‌
 
semicircunferência‌‌de‌‌um‌‌ângulo‌‌em‌‌torno‌‌de‌‌seu‌‌eixo.‌  ‌

● Calota‌‌Esférica‌:‌‌corresponde‌‌a‌‌parte‌‌da‌‌esfera‌‌(semiesfera)‌‌cortada‌‌por‌‌um‌‌plano.‌  ‌

Para‌‌compreender‌‌melhor‌‌os‌‌componentes‌‌da‌‌esfera,‌‌analise‌‌as‌‌figuras‌‌abaixo:‌  ‌
 56‌  ‌

 ‌

Fórmulas‌‌da‌‌Esfera‌  ‌
Veja‌‌abaixo‌‌as‌‌fórmulas‌‌para‌‌calcular‌‌a‌‌área‌‌e‌‌o‌‌volume‌‌de‌‌uma‌‌esfera:‌  ‌

Área‌‌da‌‌Esfera‌  ‌

Para‌‌calcular‌‌a‌á
‌ rea‌‌da‌‌superfície‌‌esférica‌,‌‌utiliza-se‌‌a‌‌fórmula:‌  ‌

A‌e‌ ‌=‌‌4.п.r‌2 ‌ ‌

Donde:‌  ‌

A‌e=
‌ ‌‌área‌‌da‌‌esfera‌  ‌

П‌‌‌(Pi):‌‌3,14‌  ‌

r‌:‌‌raio‌  ‌

Volume‌‌da‌‌Esfera‌  ‌

Para‌‌calcular‌‌o‌v‌ olume‌‌da‌‌esfera‌,‌‌utiliza-se‌‌a‌‌fórmula:‌  ‌

V‌e‌ ‌=‌‌4.п.r‌3/‌ 3‌  ‌

Donde:‌  ‌

V‌e:‌ ‌‌volume‌‌da‌‌esfera‌  ‌

П‌‌‌(Pi):‌‌3,14‌  ‌

r‌:‌‌raio‌  ‌
 57‌  ‌

Exercícios‌  ‌
1.‌‌Qual‌‌a‌‌área‌‌da‌‌esfera‌‌de‌‌raio‌‌√3‌‌m?‌  ‌

 ‌

2.‌‌Qual‌‌o‌‌volume‌‌da‌‌esfera‌‌de‌‌raio‌‌³√3‌‌cm?‌  ‌

 ‌

Quais‌‌as‌‌Classificações‌‌dos‌‌Sólidos‌‌
 
Espaciais?‌  ‌
Os‌‌Sólidos‌‌Espaciais‌‌podem‌‌ser‌‌classificados‌‌em‌‌três‌‌tipos:‌  ‌

Poliedros:‌‌são‌‌fechados‌‌e‌‌constituídos‌‌de‌‌vértice,‌‌aresta‌‌e‌‌face.‌‌
   ‌

 ‌

Corpos‌‌redondos:‌‌são‌‌aqueles‌‌que‌‌apresentam‌‌curvas‌‌e‌‌a‌‌sua‌‌medida‌‌específica‌‌é‌‌o‌‌raio‌‌(r).‌  ‌
 58‌  ‌

 ‌

Sólidos‌‌de‌‌Platão:‌‌Os‌‌5‌‌sólidos‌‌teorizados‌‌por‌‌Platão‌‌são:‌‌tetraedro‌‌(pirâmide),‌‌hexaedro‌‌(cubo),‌‌
 
octaedro‌‌(8‌‌faces),‌‌dodecaedro‌‌(12‌‌faces)‌‌e‌‌icosaedro‌‌(20‌‌lados).‌‌
   ‌

 ‌

Esses‌‌poliedros‌‌são‌‌classificados‌‌assim,‌‌pois‌‌possuem‌‌arestas‌‌e‌‌faces‌‌congruentes.‌‌Também‌‌
 
são‌‌chamados‌‌de‌‌poliedros‌‌regulares.‌‌Platão‌‌os‌‌analisou‌‌para‌‌tentar‌‌entender‌‌o‌‌surgimento‌‌do‌‌
 
mundo‌‌através‌‌das‌‌formas‌‌geométricas.‌  ‌

Fórmulas‌‌da‌‌Geometria‌‌Espacial‌  ‌
Na‌‌Geometria‌‌Espacial‌‌o‌‌objetivo‌‌do‌‌cálculo‌‌é‌‌descobrir‌‌o‌‌espaço‌‌ocupado‌‌(volume)‌‌e‌‌os‌‌
 

contornos‌‌(área‌‌total),‌‌mas‌‌respeitando‌‌as‌‌dimensões‌‌a‌‌mais‌‌que‌‌os‌‌sólidos‌‌têm.‌  ‌
 59‌  ‌

Cubo:‌‌volume‌‌e‌‌área‌‌total‌  ‌

 ‌

O‌‌volume‌‌é‌‌dado‌‌multiplicando‌‌os‌‌valores‌‌das‌‌três‌‌dimensões.‌‌Como‌‌o‌‌cubo‌‌é‌‌formado‌‌por‌‌
 
arestas‌‌de‌‌medidas‌‌iguais,‌‌podemos‌‌calcular‌‌seu‌‌volume‌‌simplesmente‌‌como:‌  ‌

● V‌‌=‌‌(aresta)³‌  ‌

Paralelepípedo‌‌volume‌‌e‌‌área‌‌total‌  ‌

●  ‌
 60‌  ‌
Se‌‌um‌‌paralelepípedo‌‌possui‌‌dimensões‌‌a,‌‌b,‌‌c;‌‌então:‌  ‌

● V‌‌=‌‌a‌‌.‌‌b‌‌.‌‌c ‌ ‌

● At‌‌=‌‌2ab‌‌+‌‌2ac‌‌+‌‌2bc‌  ‌

Prisma‌‌e‌‌Pirâmide:‌‌volume‌‌e‌‌área‌‌total‌  ‌
O‌‌volume‌‌e‌‌a‌‌área‌‌total‌‌do‌‌prisma‌‌e‌‌da‌‌pirâmide‌‌dependem‌‌do‌‌polígono‌‌que‌‌está‌‌na‌‌base,‌‌por‌‌
 
isso‌‌usamos‌‌Ab:‌‌área‌‌da‌‌base‌‌(pode‌‌ser‌‌um‌‌triângulo,‌‌quadrado,‌‌hexágono,‌‌etc.)‌‌e‌‌Al:‌‌área‌‌lateral‌‌
 
(retângulos‌‌para‌‌prismas‌‌e‌‌triângulos‌‌para‌‌pirâmides).‌‌
   ‌

O‌‌volume‌‌deles‌‌dependem‌‌diretamente‌‌da‌‌área‌‌da‌‌base‌‌e‌‌da‌‌altura‌‌(h)!‌  ‌

Exemplo:‌‌Prisma‌‌de‌‌base‌‌triangular‌‌(pbt)‌  ‌

●  ‌

● V‌‌(pbt)‌‌=‌‌Ab‌‌.‌‌h  
‌‌ ‌

● At‌‌(pbt)‌‌=‌‌2Ab‌‌+‌‌Al‌‌
   ‌

(se‌‌as‌‌2‌‌bases‌‌são‌‌um‌‌triângulo,‌‌logo,‌‌ab‌‌será‌‌a‌‌área‌‌dos‌‌2‌ ‌triângulos!)‌‌
   ‌

Exemplo:‌‌Pirâmide‌‌de‌‌base‌‌quadrada‌‌(pbq)‌  ‌
 61‌  ‌

●  ‌

● V‌‌(pbt)‌‌=‌‌⅓‌‌Ab‌‌.‌‌h‌‌
   ‌

(diferente‌‌dos‌‌primas,‌‌a‌‌pirâmide‌‌sofre‌‌um‌‌afunilamento‌‌no‌‌volume,‌‌por‌‌isso,‌‌contabilizamos‌‌
 
apenas‌‌⅓‌‌da‌‌área‌‌da‌‌base).‌‌
   ‌

● At‌‌(pbt)‌‌=‌‌Ab‌‌+‌‌Al‌‌
   ‌

(se‌‌a‌‌base‌‌é‌‌um‌‌quadrado,‌‌ab‌‌será‌‌a‌‌fórmula‌‌da‌‌área‌‌do‌‌quadrado)‌‌
   ‌

Cilindro:‌‌volume‌‌e‌‌área‌‌total‌  ‌

●  ‌
 62‌  ‌
As‌‌medidas‌‌de‌‌corpos‌‌redondos‌‌são‌‌dadas‌‌pelo‌‌raio‌‌(r)‌‌e‌‌altura‌‌(h).‌‌Portanto:‌  ‌

● V‌‌=‌‌π‌‌.r‌‌.‌‌2‌‌.‌‌h ‌ ‌
● At‌‌=‌‌2.‌‌π.‌‌r‌‌.‌‌(r‌‌+‌‌h)‌  ‌

Cone:‌‌volume‌‌e‌‌área‌‌total‌  ‌

 ‌

Para‌‌calcular‌‌a‌‌medida‌‌da‌‌área‌‌do‌‌cone,‌‌primeiro‌‌precisamos‌‌descobrir‌‌a‌‌geratriz‌‌(g),‌‌segmentos‌‌
 
que‌‌iniciam‌‌na‌‌extremidade‌‌do‌‌vértice,‌‌percorre‌‌a‌‌superfície‌‌do‌‌cone‌‌e‌‌termina‌‌em‌‌um‌‌vértice‌‌da‌‌
 

circunferência.‌  ‌

Para‌‌calcular‌‌a‌‌geratriz‌‌em‌‌um‌‌cone‌‌reto,‌‌basta‌‌utilizar‌‌trigonometria‌‌‌ou‌‌o‌‌teorema‌‌de‌‌pitágoras‌! ‌

● At‌‌=‌‌π.‌‌r‌‌.‌‌(g‌‌+‌‌r)‌  ‌
● V‌‌=‌‌⅓‌‌.‌‌π‌‌.‌‌r‌‌.‌‌2‌‌.‌‌h  
‌‌ ‌

Esfera:‌‌volume‌‌e‌‌área‌‌total‌  ‌
 ‌

 ‌
 63‌  ‌

 ‌

Esse‌‌é‌‌o‌‌mais‌‌diferente‌‌de‌‌todos‌‌pois‌‌não‌‌possui‌‌faces‌‌com‌‌planos‌‌definidos!‌  ‌

● At‌‌=‌‌4‌‌.‌‌π‌‌.‌‌r²‌  ‌

● V‌‌=‌‌4‌‌⁄‌‌3.‌‌π‌‌.‌‌r³‌  ‌

O‌‌que‌‌é‌‌a‌‌Relação‌‌de‌‌Euler?‌  ‌
O‌‌matemático‌‌Euler‌‌percebeu‌‌uma‌‌relação‌‌entre‌‌o‌‌número‌‌de‌‌vértices‌‌(V),‌‌arestas‌‌(A)‌‌e‌‌faces‌‌(F),‌‌
 
conhecida‌‌como‌‌relação‌‌de‌‌Euler,‌‌dada‌‌pela‌‌expressão:‌  ‌

Leia-se:‌‌vértices‌‌menos‌‌arestas‌‌mais‌‌faces‌‌é‌‌igual‌‌a‌‌dois‌  ‌

Logo,‌‌com‌‌base‌‌na‌‌equação,‌‌descobre-se‌‌a‌‌quantidade‌‌de‌‌arestas‌‌que‌‌um‌‌sólido‌‌possui‌‌pelo‌‌número‌‌de‌‌
 
faces‌‌e‌‌de‌‌vértices.‌  ‌

Exercícios‌‌de‌‌Geometria‌‌EspaciaL‌  ‌
Questão‌‌1‌‌–‌(‌ Enem)‌‌‌Para‌‌resolver‌‌o‌‌problema‌‌de‌‌abastecimento‌‌de‌‌água,‌‌foi‌‌decidida,‌‌numa‌‌reunião‌‌do‌‌
 
condomínio,‌‌a‌‌construção‌‌de‌‌uma‌‌nova‌‌cisterna.‌‌A‌‌cisterna‌‌atual‌‌tem‌‌formato‌‌cilíndrico,‌‌com‌‌3‌‌m‌‌de‌‌
 
altura‌‌e‌‌2‌‌m‌‌de‌‌diâmetro,‌‌e‌‌estimou-se‌‌que‌‌a‌‌nova‌‌cisterna‌‌deverá‌‌comportar‌‌81‌‌m³‌‌de‌‌água,‌‌mantendo‌‌
 
 64‌  ‌
o‌‌formato‌‌cilíndrico‌‌e‌‌a‌‌altura‌‌da‌‌atual.‌‌Após‌‌a‌‌inauguração‌‌da‌‌nova‌‌cisterna,‌‌a‌‌antiga‌‌será‌‌desativada.‌‌
 
(Utilize‌‌3,0‌‌como‌‌aproximação‌‌para‌‌π.)‌  ‌

Qual‌‌deve‌‌ser‌‌o‌‌aumento,‌‌em‌‌metros,‌‌no‌‌raio‌‌da‌‌cisterna‌‌para‌‌atingir‌‌o‌‌volume‌‌desejado?‌  ‌

a)‌‌‌0,5‌  ‌

b)‌‌‌1,0‌  ‌

c)‌‌‌2,0‌  ‌

d)‌‌‌3,5‌  ‌

e)‌‌‌8,0‌  ‌

Questão‌‌2‌‌–‌(‌ IFG)‌‌‌As‌‌medidas‌‌internas‌‌de‌‌um‌‌reservatório‌‌no‌‌formato‌‌de‌‌um‌‌paralelepípedo‌‌são‌‌de‌‌2,5‌‌
 

m‌‌de‌‌comprimento,‌‌1,8‌‌m‌‌de‌‌largura‌‌e‌‌1,2‌‌m‌‌de‌‌profundidade‌‌(altura).‌‌Se,‌‌em‌‌um‌‌determinado‌‌momento‌‌
 
do‌‌dia,‌‌esse‌‌reservatório‌‌está‌‌apenas‌‌com‌‌70%‌‌de‌‌sua‌‌capacidade,‌‌a‌‌quantidade‌‌de‌‌litros‌‌que‌‌faltam‌‌
 
para‌‌enchê-lo‌‌é‌‌igual‌‌a:‌  ‌

a)‌‌1620‌  ‌

b)‌‌1630‌  ‌

c)‌‌1640‌  ‌

d)‌‌1650‌  ‌

e)‌‌1660‌  ‌

Questão‌‌3‌‌–‌(‌ Enem‌‌2010)‌‌‌A‌‌siderúrgica‌‌“Metal‌‌Nobre”‌‌produz‌‌diversos‌‌objetos‌‌maciços‌‌utilizando‌‌o‌‌
 
ferro.‌‌Um‌‌tipo‌‌especial‌‌de‌‌peça‌‌feita‌‌nessa‌‌companhia‌‌tem‌‌o‌‌formato‌‌de‌‌um‌‌paralelepípedo‌‌retangular,‌‌
 
de‌‌acordo‌‌com‌‌as‌‌dimensões‌‌indicadas‌‌na‌‌figura‌‌que‌‌
 

segue.‌  ‌
 65‌  ‌
O‌‌produto‌‌das‌‌três‌‌dimensões‌‌indicadas‌‌na‌‌peça‌‌resultaria‌‌na‌‌medida‌‌da‌‌grandeza:‌  ‌

a)‌‌massa‌  ‌

b)‌‌volume‌  ‌

c)‌‌superfície‌  ‌

d)‌‌capacidade‌  ‌

e)‌‌comprimento‌  ‌

Questão‌‌4‌‌–‌(‌ UFRGS‌‌2017)‌‌‌Considere‌‌a‌‌planificação‌‌de‌‌um‌‌tetraedro,‌‌conforme‌‌a‌‌figura‌‌abaixo.‌  ‌

 ‌

Os‌‌triângulos‌‌ABC‌‌e‌‌ABD‌‌são‌‌isósceles‌‌
 
respectivamente‌‌em‌‌B‌‌e‌‌D.‌‌As‌‌medidas‌‌dos‌‌
 

segmentos‌A
‌ C‌‌‌,‌‌BC‌‌‌,‌B
‌ D‌‌‌e‌D
‌ F‌‌‌estão‌‌indicadas‌‌na‌‌
 
figura.‌  ‌

A‌‌soma‌‌das‌‌medidas‌‌de‌‌todas‌‌as‌‌arestas‌‌do‌‌
 
tetraedro‌‌é:‌  ‌

a)‌‌33‌  ‌

b)‌‌34‌  ‌

c)‌‌43‌  ‌

d)‌‌47‌  ‌

e)‌‌48‌  ‌

 ‌
 66‌  ‌
 ‌

Questão‌‌5‌‌–‌(‌ Fuvest-SP)‌‌‌Uma‌‌superfície‌‌esférica‌‌de‌‌raio‌‌13‌‌cm‌‌é‌‌cortada‌‌por‌‌um‌‌plano‌‌situado‌‌a‌‌uma‌‌
 

distância‌‌de‌‌12‌‌cm‌‌do‌‌centro‌‌da‌‌superfície‌‌esférica,‌‌determinando‌‌uma‌‌circunferência.‌‌O‌‌raio‌‌dessa‌‌
 
circunferência,‌‌em‌‌centímetros,‌‌é ‌ ‌

a)‌‌ ‌5‌   ‌ ‌

b)‌‌ ‌4‌  ‌

c)‌‌ ‌3‌  ‌

d)‌‌ ‌2‌  ‌

CAPÍTULO‌‌XI‌‌-‌‌MATRIZES‌  ‌

‌-T
‌ ipos‌‌de‌‌Matrizes‌  ‌

Os‌‌tipos‌‌de‌‌matrizes‌‌incluem‌‌as‌‌diversas‌‌maneiras‌‌de‌‌representação‌‌de‌‌seus‌‌elementos.‌‌São‌‌
 

classificadas‌‌em:‌‌matriz‌‌linha,‌‌coluna,‌‌nula,‌‌quadrada,‌‌transposta,‌‌oposta,‌‌identidade,‌‌inversa‌‌e‌‌iguais.‌  ‌

Definição‌‌de‌‌Matriz‌  ‌
Antes‌‌de‌‌mais‌‌nada,‌‌devemos‌‌atentar‌‌ao‌‌conceito‌‌de‌‌matriz.‌‌Trata-se‌‌de‌‌uma‌‌representação‌‌matemática‌‌
 

que‌‌inclui‌‌em‌‌linhas‌‌(horizontais)‌‌e‌‌colunas‌‌(verticais)‌‌alguns‌‌números‌‌naturais‌‌não-nulos.‌  ‌

Os‌‌números,‌‌chamados‌‌de‌‌elementos,‌‌são‌‌representados‌‌entre‌‌parênteses‌‌ou‌‌colchetes.‌  ‌
 67‌  ‌

‌Representações‌‌de‌‌uma‌‌matriz‌  ‌

Classificação‌‌das‌‌Matrizes‌  ‌
Matrizes‌‌Especiais‌  ‌

Há‌‌quatro‌‌tipos‌‌de‌‌matrizes‌‌especiais:‌  ‌

● Matriz‌‌Linha‌:‌‌formada‌‌por‌‌uma‌‌única‌‌linha,‌‌por‌‌exemplo:‌  ‌

 ‌

● Matriz‌‌Coluna‌:‌‌formada‌‌por‌‌uma‌‌única‌‌coluna,‌‌por‌‌exemplo:‌  ‌

 ‌

● Matriz‌‌Nula‌:‌‌formada‌‌por‌‌elementos‌‌iguais‌‌a‌‌zero,‌‌por‌‌exemplo:‌  ‌
 68‌  ‌

 ‌

● Matriz‌‌Quadrada‌:‌‌formada‌‌pelo‌‌mesmo‌‌número‌‌de‌‌linhas‌‌e‌‌colunas,‌‌por‌‌exemplo:‌  ‌

 ‌

Matriz‌‌Transposta‌  ‌

A‌m
‌ atriz‌‌transposta‌‌‌(indicada‌‌pela‌‌letra‌‌t)‌‌é‌‌aquela‌‌que‌‌apresenta‌‌os‌‌mesmos‌‌elementos‌‌de‌‌uma‌‌linha‌‌
 

ou‌‌coluna‌‌comparada‌‌com‌‌outra‌‌matriz.‌  ‌

No‌‌entanto,‌‌os‌‌elementos‌‌iguais‌‌entre‌‌as‌‌duas‌‌são‌‌invertidos,‌‌ou‌‌seja,‌‌a‌‌linha‌‌de‌‌uma‌‌apresenta‌‌os‌‌
 

mesmos‌‌elementos‌‌que‌‌a‌‌coluna‌‌de‌‌outra.‌‌Ou‌‌ainda,‌‌a‌‌coluna‌‌de‌‌uma‌‌possui‌‌os‌‌mesmos‌‌elementos‌‌da‌‌
 

linha‌‌de‌‌outra.‌  ‌

 ‌

Matriz‌‌Oposta‌  ‌

Na‌‌matriz‌‌oposta,‌‌os‌‌elementos‌‌entre‌‌duas‌‌matrizes‌‌apresentam‌‌sinais‌‌diferentes,‌‌por‌‌exemplo:‌  ‌

 ‌

Matriz‌‌Identidade‌  ‌
 69‌  ‌
A‌m
‌ atriz‌‌identidade‌‌‌ocorre‌‌quando‌‌os‌‌elementos‌‌da‌‌diagonal‌‌principal‌‌são‌‌todos‌‌iguais‌‌a‌‌1‌‌e‌‌os‌‌outros‌‌
 

elementos‌‌são‌‌iguais‌‌a‌‌0‌‌(zero):‌  ‌

 ‌

Matriz‌‌Inversa‌  ‌

A‌m
‌ atriz‌‌inversa‌‌‌é‌‌uma‌‌matriz‌‌quadrada.‌‌Ela‌‌ocorre‌‌quando‌‌o‌‌produto‌‌de‌‌duas‌‌matrizes‌‌for‌‌igual‌‌a‌‌uma‌‌
 

matriz‌‌identidade‌‌quadrada‌‌de‌‌mesma‌‌ordem.‌  ‌

A‌‌.‌‌B‌‌=‌‌B‌‌.‌‌A‌‌=‌‌In‌ ‌ ‌(quando‌‌a‌‌matriz‌‌B‌‌é‌‌inversa‌‌da‌‌matriz‌‌A)‌  ‌

 ‌

Obs‌:‌‌Para‌‌encontrar‌‌a‌‌matriz‌‌inversa‌‌utiliza-se‌‌a‌‌multiplicação‌‌de‌‌matrizes.‌  ‌

Igualdade‌‌de‌‌Matrizes‌  ‌
Quando‌‌temos‌‌matrizes‌‌iguais,‌‌os‌‌elementos‌‌das‌‌linhas‌‌e‌‌das‌‌colunas‌‌são‌‌correspondentes:‌  ‌
 70‌  ‌

 ‌

Veja‌‌também:‌‌R
‌ egra‌‌de‌‌Sarrus‌  ‌

Exercícios‌‌de‌‌Vestibular‌‌
   ‌
1‌.‌‌(U.F.‌‌Uberlândia-MG)‌‌Sejam‌A
‌ ,‌‌‌B‌‌e‌C
‌ ‌‌matrizes‌‌quadradas‌‌de‌‌ordem‌‌2,‌‌tais‌‌que‌‌A‌‌.‌‌B‌‌=‌‌I,‌‌em‌‌que‌I‌‌‌é‌‌a‌‌
 

matriz‌‌identidade.‌  ‌

A‌‌matriz‌‌X‌‌tal‌‌qual‌‌A‌‌.‌‌X‌‌.‌‌A‌‌=‌‌C‌‌é‌‌igual‌‌a:a)‌‌B‌‌.‌‌C‌‌.‌‌B ‌ ‌

b)‌‌(A‌2)‌ ‌-‌1‌‌ ‌.‌‌C ‌ ‌

c)‌‌C‌‌.‌‌(A‌-1‌)‌2 ‌ ‌

d)‌‌A‌‌.‌‌C‌‌.‌‌B ‌ ‌

2‌.‌‌(FGV-SP)‌‌A‌‌e‌‌B‌‌são‌‌matrizes‌‌e‌‌A‌t‌ ‌é‌‌a‌‌transposta‌‌de‌‌A.‌  ‌

Se‌‌ ‌e‌‌ ,‌‌então‌‌a‌‌matriz‌‌At‌‌ ‌.‌‌B‌‌será‌‌nula‌‌para:‌  ‌

a)‌‌x‌‌+‌‌y‌‌=‌‌-‌‌3‌  ‌

b)‌‌x‌‌.‌‌y‌‌=‌‌2‌  ‌

c)‌‌x/y‌‌=‌‌-‌‌4 ‌ ‌

d)‌‌x‌‌.‌‌y2‌ ‌ ‌=‌‌-‌‌1‌  ‌
 71‌  ‌
e)‌‌y/x‌‌=‌‌-‌‌8 ‌ ‌

3‌.‌‌(U.F.‌‌Pelotas-RS)‌‌Cada‌‌elemento‌‌ai‌j‌‌ ‌da‌‌matriz‌T
‌ ‌‌indica‌‌o‌‌tempo,‌‌em‌‌minutos,‌‌que‌‌um‌‌semáforo‌‌fica‌‌
 

aberto,‌‌num‌‌período‌‌de‌‌2‌‌minutos,‌‌para‌‌que‌‌haja‌‌fluxo‌‌de‌‌automóveis‌‌da‌‌rua‌i‌‌‌para‌‌a‌‌rua‌j‌,‌‌‌considerando‌‌
 

que‌‌cada‌‌rua‌‌tenha‌‌mão‌‌dupla.‌  ‌

 ‌

De‌‌acordo‌‌com‌‌a‌‌matriz,‌‌o‌‌semáforo‌‌que‌‌permite‌‌o‌‌fluxo‌‌de‌‌automóveis‌‌da‌‌via‌‌2‌‌para‌‌a‌‌1‌‌fica‌‌aberto‌‌
 

durante‌‌1,5‌‌min‌‌de‌‌um‌‌período‌‌de‌‌2‌‌min.‌ 

Com‌‌base‌‌no‌‌texto‌‌e‌‌admitindo‌‌que‌‌é‌‌possível‌‌até‌‌20‌‌carros‌‌passarem‌‌por‌‌minuto‌‌cada‌‌vez‌‌que‌‌o ‌‌

semáforo‌‌se‌‌abre,‌‌é‌‌correto‌‌afirmar‌‌que,‌‌das‌‌8h‌‌às‌‌10h,‌‌considerando‌‌o‌‌fluxo‌‌indicado‌‌pela‌‌matriz‌T
‌ ,‌‌‌o ‌‌

número‌‌máximo‌‌de‌‌automóveis‌‌que‌‌podem‌‌passar‌‌da‌‌rua‌‌3‌‌para‌‌a‌‌1‌‌é:‌  ‌

a)‌‌300‌  ‌

b)‌‌1200‌  ‌

c)‌‌600‌  ‌

d)‌‌2400‌  ‌

e)‌‌360‌  ‌

Matrizes‌‌e‌‌Determinantes‌  ‌
As‌M
‌ atrizes‌‌‌e‌‌os‌‌‌Determinantes‌‌‌são‌‌conceitos‌‌utilizados‌‌na‌‌matemática‌‌e‌‌em‌‌outras‌‌áreas‌‌como,‌‌por‌ 

exemplo,‌‌da‌‌informática.‌  ‌

São‌‌representadas‌‌na‌‌forma‌‌de‌‌tabelas‌‌que‌‌correspondem‌‌a‌‌união‌‌de‌‌números‌‌reais‌‌ou‌‌complexos,‌‌
 

organizados‌‌em‌‌linhas‌‌e‌‌colunas.‌  ‌
 72‌  ‌

Matriz‌  ‌
A‌M
‌ atriz‌‌‌é‌‌um‌‌conjunto‌‌de‌‌elementos‌‌dispostos‌‌em‌‌linhas‌‌e‌‌colunas.‌‌As‌‌linhas‌‌são‌‌representadas‌‌pela‌‌
 

letra‌‌'m'‌‌enquanto‌‌as‌‌colunas‌‌pela‌‌letra‌‌'n',‌‌onde‌n
‌ ‌‌≥‌‌1‌‌e‌m
‌ ‌‌≥‌‌1.‌ ‌ ‌

Nas‌m
‌ atrizes‌‌‌podemos‌‌calcular‌‌as‌‌quatro‌‌operações:‌‌soma,‌‌subtração,‌‌divisão‌‌e‌‌multiplicação:‌  ‌

Exemplos‌: ‌ ‌

Uma‌‌matriz‌‌de‌‌ordem‌‌m‌‌por‌‌n‌‌(m‌‌x‌‌n)‌  ‌

A‌‌‌=‌‌|‌‌1‌‌0‌‌2‌‌4‌‌5|‌  ‌

Logo,‌‌A‌‌é‌‌uma‌‌matriz‌‌de‌o
‌ rdem‌‌1‌‌(com‌‌1‌‌linha)‌‌por‌‌5‌‌(5‌‌colunas)‌  ‌

Lê-se‌M
‌ atriz‌‌de‌‌1‌‌x‌‌5 ‌ ‌

 ‌

Logo‌‌B‌‌é‌‌uma‌‌matriz‌‌de‌o
‌ rdem‌‌3‌‌(com‌‌3‌‌linha)‌‌por‌‌1‌‌(1‌‌colunas)‌  ‌

Lê-se‌M
‌ atriz‌‌de‌‌3‌‌x‌‌1 ‌ ‌

Determinante‌  ‌
O‌‌Determinante‌‌‌é‌‌um‌‌número‌‌associado‌‌a‌‌uma‌‌matriz‌‌quadrada,‌‌ou‌‌seja,‌‌uma‌‌matriz‌‌que‌‌apresenta‌‌o ‌‌

mesmo‌‌número‌‌de‌‌linhas‌‌e‌‌de‌‌colunas‌‌(m
‌ ‌‌=‌‌n)‌. ‌ ‌

Neste‌‌caso,‌‌é‌‌chamada‌‌de‌‌Matriz‌‌Quadrada‌‌de‌‌ordem‌‌n.‌‌Em‌‌outras‌‌palavras,‌‌toda‌‌matriz‌‌quadrada‌‌
 

possui‌‌um‌‌determinante,‌‌seja‌‌ele‌‌um‌‌número‌‌ou‌‌uma‌‌função‌‌associado‌‌à‌‌ela:‌  ‌

Exemplo‌: ‌ ‌

 ‌
 73‌  ‌
Assim,‌‌para‌‌calcular‌‌o‌‌Determinante‌‌da‌‌Matriz‌‌Quadrada:‌  ‌

● Deve‌‌se‌‌repetir‌‌as‌‌2‌‌primeiras‌‌colunas‌  ‌

 ‌

● Encontrar‌‌as‌‌diagonais‌‌e‌‌multiplicar‌‌os‌‌elementos,‌‌não‌‌esquecendo‌‌de‌‌trocar‌‌o‌‌sinal‌‌no‌‌resultado‌‌
 
da‌‌diagonal‌‌secundária:‌  ‌

1. Diagonal‌‌principal‌‌(da‌‌esquerda‌‌para‌‌a‌‌direita):‌‌(1,-9,1)‌‌(5,6,3)‌‌(6,-7,2)‌  ‌

2. Diagonal‌‌secundária‌‌(da‌‌direita‌‌para‌‌a‌‌esquerda):‌‌(5,-7,1)‌‌(1,6,2)‌‌(6,-9,3)‌  ‌

Portanto,‌‌o‌‌Determinante‌‌da‌‌matriz‌‌3x3‌‌=‌‌182.‌  ‌

Adição‌‌e‌‌Subtração‌‌de‌‌Matrizes‌  ‌

A‌‌operação‌‌com‌‌qualquer‌‌matriz‌‌sempre‌‌resultará‌‌em‌‌outra‌‌matriz,‌‌independentemente‌‌da‌‌operação‌‌  
utilizada.‌  ‌
 ‌
Antes‌‌de‌‌falarmos‌‌da‌‌adição‌‌e‌‌da‌‌subtração‌‌de‌‌matrizes,‌‌iremos‌‌relembrar‌‌do‌‌que‌‌uma‌‌matriz‌‌é‌‌  
formada:‌‌toda‌‌matriz‌‌tem‌‌seus‌‌elementos‌‌que‌‌são‌‌dispostos‌‌em‌‌linhas‌‌e‌‌colunas.‌  ‌
 ‌
A‌‌quantidade‌‌de‌‌linhas‌‌e‌‌colunas‌‌deve‌‌ser‌‌maior‌‌ou‌‌igual‌‌a‌‌1.‌‌Cada‌‌elemento‌‌vem‌‌representado‌‌com‌‌a ‌‌
linha‌‌e‌‌a‌‌coluna‌‌que‌‌pertence.‌‌Exemplo:‌‌Dada‌‌uma‌‌matriz‌‌B‌‌de‌‌ordem‌‌2‌‌x‌‌3‌‌o‌‌elemento‌‌que‌‌se‌‌encontra‌‌
 
na‌‌1º‌‌linha‌‌e‌‌2°‌‌coluna‌‌será‌‌representado‌‌por‌‌b12‌
‌ .‌  ‌
 ‌
►Adição‌  ‌
 ‌
As‌‌matrizes‌‌envolvidas‌‌na‌‌adição‌‌devem‌‌ser‌‌da‌‌mesma‌‌ordem.‌‌E‌‌o‌‌resultado‌‌dessa‌‌soma‌‌será‌‌também‌‌  
outra‌‌matriz‌‌com‌‌a‌‌mesma‌‌ordem.‌  ‌
 ‌
Assim‌‌podemos‌‌concluir‌‌que:‌  ‌
 ‌
Se‌‌somarmos‌‌a‌‌matriz‌‌A‌‌com‌‌a‌‌matriz‌‌B‌‌de‌‌mesma‌‌ordem,‌‌A‌‌+‌‌B‌‌=‌‌C,‌‌teremos‌‌como‌‌resultado‌‌outra‌‌
 
matriz‌‌C‌‌de‌‌mesma‌‌ordem‌‌e‌‌para‌‌formar‌‌os‌‌elementos‌‌de‌‌C‌‌somaremos‌‌os‌‌elementos‌‌correspondentes‌‌  
de‌‌A‌‌e‌‌B,‌‌assim:‌a
‌ 11‌
‌ ‌ ‌+‌‌b11‌
‌ ‌ ‌=‌‌c11‌
‌ .‌  ‌
 ‌
Exemplos:‌  ‌
 74‌  ‌

Dada‌‌a‌‌matriz‌‌A=‌‌ 3‌‌x‌‌3‌‌e‌‌matriz‌‌B=‌‌ 3‌‌x‌‌3,‌‌se‌‌somarmos‌‌a‌‌A‌‌+‌‌B,‌‌

 
teremos:‌  ‌
 ‌

‌+‌ ‌=‌‌ 3‌‌x‌‌3‌  ‌

 ‌
Observe‌‌os‌‌elementos‌‌em‌‌destaques:‌  ‌
 ‌
a‌13‌‌ ‌=‌‌-‌‌1‌‌e‌‌b‌13‌‌ ‌=‌‌-‌‌5‌‌ao‌‌somarmos‌‌esses‌‌elementos‌‌chegaremos‌‌a‌‌um‌‌terceiro‌‌que‌‌é‌‌o ‌ ‌
c‌13‌‌ ‌=‌‌-6.‌‌Pois‌‌-1‌‌+‌‌(-5)‌‌‌=‌‌-1‌‌–‌‌5‌‌=‌‌-‌‌6 ‌ ‌
 ‌
O‌‌mesmo‌‌ocorre‌‌com‌‌os‌‌outros‌‌elementos,‌‌para‌‌chegarmos‌‌ao‌‌elemento‌‌c‌32‌,‌‌tivemos‌‌que‌‌somar‌‌a32‌ ‌ ‌ ‌+ ‌‌
b‌32‌.‌ ‌Pois,‌‌3‌‌+‌‌(-5)‌‌=‌‌3‌‌–‌‌5‌‌=‌‌-‌‌2 ‌ ‌
 ‌
Assim:‌‌A‌‌+‌‌B‌‌=‌‌C,‌‌onde‌‌C‌‌tem‌‌a‌‌mesma‌‌ordem‌‌de‌‌A‌‌e‌‌B.‌  ‌
 ‌

Propriedades‌  ‌
Sendo‌‌‌A,‌‌‌B‌‌e‌C
‌ ‌‌matrizes‌‌do‌‌mesmo‌‌tipo‌‌(m‌‌x‌‌n),‌‌temos‌‌as‌‌seguintes‌‌propriedades‌‌para‌‌a‌‌adição:‌  ‌

a)‌‌comutativa:‌‌A‌‌+‌‌B‌‌=‌‌B‌‌+‌‌A ‌ ‌

b)‌‌associativa:‌‌(A‌‌+‌‌B)‌‌+‌‌C‌‌=‌‌A‌‌+‌‌(B‌‌+‌‌C)‌  ‌

c)‌‌elemento‌‌neutro:‌‌A‌‌+‌‌0‌‌=‌‌0‌‌+‌‌A‌‌=‌‌A,‌‌sendo‌‌0‌‌a‌‌matriz‌‌nula‌‌m‌‌x‌‌n ‌ ‌

d)‌‌elemento‌‌oposto:‌‌A‌‌+‌‌(-A)‌‌=‌‌(-A)‌‌+‌‌A‌‌=‌‌0‌  ‌

 ‌
►Subtração‌  ‌
 ‌
As‌‌duas‌‌matrizes‌‌envolvidas‌‌na‌‌subtração‌‌devem‌‌ser‌‌da‌‌mesma‌‌ordem.‌‌E‌‌a‌‌diferença‌‌delas‌‌deverá‌‌dar‌‌  
como‌‌resposta‌‌outra‌‌matriz,‌‌mas‌‌de‌‌mesma‌‌ordem.‌  ‌
 ‌
Assim‌‌temos:‌  ‌
Se‌‌subtrairmos‌‌a‌‌matriz‌‌A‌‌da‌‌matriz‌‌B‌‌de‌‌mesma‌‌ordem,‌‌A‌‌–‌‌B‌‌=‌‌C,‌‌obteremos‌‌outra‌‌matriz‌‌C‌‌de‌‌mesma‌‌
 
ordem.‌‌E‌‌para‌‌formarmos‌‌os‌‌elementos‌‌de‌‌C,‌‌subtrairemos‌‌os‌‌elementos‌‌de‌‌A‌‌com‌‌os‌‌elementos‌‌  
correspondentes‌‌de‌‌B,‌‌assim:‌‌a21‌
‌ ‌ ‌–‌‌b‌21‌‌ ‌=‌‌c21‌
‌ .‌  ‌
 ‌
 ‌
Exemplos:‌  ‌
 ‌
 75‌  ‌

Dada‌‌a‌‌matriz‌‌A‌‌=‌‌ 3‌‌x‌‌3‌‌e‌‌B‌‌=‌ ‌3‌‌x‌‌3,‌‌se‌‌subtrairmos‌‌A‌‌–‌‌B,‌‌teremos:‌  ‌

 ‌

‌-‌‌ =‌‌ 3‌‌x‌‌3‌  ‌

 ‌
Observe‌‌os‌‌elementos‌‌destacados:‌  ‌
 ‌
Quando‌‌subtraímos‌‌a13‌ ‌ ‌ ‌–‌‌b‌13‌‌ ‌=‌‌c13,‌
‌ ‌ -‌ 1‌‌–‌‌(-5)‌‌‌=‌‌-1‌‌+‌‌5‌‌=‌4‌  ‌ ‌
 ‌
Quando‌‌subtraímos‌‌a31‌ ‌ ‌ ‌–‌‌b‌31‌‌ ‌=‌‌c31,‌
‌ ‌ -‌ ‌‌4‌‌–‌‌(-1)‌‌‌=‌‌-4‌‌+‌‌1‌‌=‌‌-3‌  ‌
 ‌
Assim‌‌A‌‌–‌‌B‌‌=‌‌C,‌‌onde‌‌C‌‌é‌‌uma‌‌matriz‌‌de‌‌mesma‌‌ordem‌‌de‌‌A‌‌e‌‌B.‌  ‌
 ‌

 ‌

EXERCÍCIO‌‌ADIÇÃO‌‌E‌‌SUBTRAÇÃO‌‌DE‌‌
 
MATRIZES‌  ‌

1-‌‌Dadas‌‌as‌‌matrizes:‌  ‌

‌ ‌ ‌   ‌ ‌

determine‌‌a‌‌matriz‌‌D‌‌resultante‌‌da‌‌operação‌‌A‌‌+‌‌B‌‌–‌‌C.‌ 

  ‌ ‌

2-‌‌Encontre‌‌os‌‌valores‌‌de‌‌x‌‌e‌‌y‌‌para‌‌que‌‌a‌‌igualdade‌‌seja‌‌verdadeira:‌  ‌

 ‌
 76‌  ‌
  ‌ ‌

3-‌‌Determine‌‌a‌‌matriz‌‌C,‌‌resultado‌‌da‌‌soma‌‌das‌‌matrizes‌‌A‌‌e‌‌B.‌  ‌

 ‌

  ‌ ‌

4-Determine‌‌os‌‌números‌‌reais‌‌x‌‌e‌‌y:‌  ‌

 ‌

5‌‌-‌‌Determine‌‌a‌‌matriz‌‌C,‌‌resultado‌‌da‌‌soma‌‌das‌‌matrizes‌‌A‌‌e‌‌B.‌  ‌

 ‌

6-‌‌Adicione‌‌as‌‌matrizes‌‌e‌‌determine‌‌os‌‌valores‌‌das‌‌incógnitas.‌  ‌

 ‌

7-‌‌Determine‌‌a‌‌matriz‌‌resultante‌‌da‌‌subtração‌‌das‌‌seguintes‌‌matrizes:‌  ‌

 ‌

8-‌‌Considerando‌‌as‌‌matrizes:‌  ‌
 77‌  ‌

 ‌

Determine:‌  ‌

a)‌‌A‌‌+‌‌B‌‌–‌‌C ‌ ‌

b)‌‌A‌‌–‌‌B‌‌–‌‌C ‌ ‌

Multiplicação‌‌de‌‌um‌‌número‌‌real‌‌por‌u
‌ ma‌‌matriz‌  ‌

Com‌‌as‌‌matrizes‌‌podemos‌‌desenvolver‌‌várias‌‌operações,‌‌como:‌‌adição‌‌e‌‌subtração‌‌entre
matrizes,‌‌Potência‌‌de‌‌matrizes,‌‌multiplicação‌‌entre‌‌matrizes‌‌e‌‌multiplicação‌‌de‌‌matriz‌‌com
número‌‌real.‌  ‌
 ‌
A‌‌multiplicação‌‌de‌‌uma‌‌matriz‌‌por‌‌um‌‌número‌‌real‌‌funciona‌‌da‌‌seguinte‌‌forma:‌‌
 
considerando‌‌uma‌‌matriz‌‌qualquer‌‌C‌‌de‌‌ordem‌‌mxn‌‌e‌‌um‌‌número‌‌real‌‌qualquer‌‌p.‌  ‌
Quando‌‌multiplicamos‌‌o‌‌número‌‌real‌‌p‌‌pela‌‌matriz‌‌C‌‌encontraremos‌‌como‌‌produto‌‌outra‌‌
 
matriz‌‌p.C‌‌de‌‌ordem‌‌mxn‌‌e‌‌seus‌‌elementos‌‌é‌‌o‌‌produto‌‌de‌‌p‌‌por‌‌cada‌‌elemento‌‌de‌‌C.‌  ‌

Veja‌‌o‌‌exemplo:‌‌Dada‌‌a‌‌matriz‌‌C‌‌=‌ ‌e‌‌o‌‌número‌‌real‌‌p‌‌=‌‌3.‌‌O‌‌produto‌‌p‌‌.‌‌C‌‌será:‌  ‌
 ‌

p‌‌.‌‌C‌‌=‌‌   ‌ ‌
 ‌

p‌‌.‌‌C‌‌=‌‌  ‌
 78‌  ‌
 ‌

p‌‌.‌‌C‌‌=‌‌  ‌
 ‌
Veja‌‌o‌‌exemplo‌‌que‌‌trabalha‌‌tanto‌‌com‌‌a‌‌multiplicação‌‌de‌‌número‌‌real‌‌por‌‌matriz‌‌como‌‌
 
adição‌‌e‌‌subtração‌‌de‌‌matrizes.‌  ‌

Exemplo:‌‌Dada‌‌as‌‌matrizes‌‌A‌‌=‌‌ ,‌‌B‌‌=‌ ‌,‌‌C‌‌=‌‌ calcule:‌  ‌

 ‌
3A‌‌+‌‌2B‌‌–‌‌5C‌  ‌
 ‌

 ‌
 ‌

Portanto,‌‌3A‌‌+‌‌2B‌‌–‌‌5C‌‌=‌ ‌. ‌ ‌
 ‌

 ‌

Multiplicação‌‌de‌‌Matrizes‌  ‌

A‌‌multiplicação‌‌de‌‌matrizes‌‌corresponde‌‌ao‌p
‌ roduto‌‌entre‌‌duas‌‌matrizes‌.‌‌O‌‌número‌‌de‌‌linhas‌‌da‌‌
 

matriz‌‌é‌‌definida‌‌pela‌‌letra‌m
‌ ‌‌e‌‌o‌‌número‌‌de‌‌colunas‌‌pela‌‌letra‌n
‌ .‌  ‌
 79‌  ‌
Já‌‌as‌‌letras‌i‌‌‌e‌‌j‌‌representam‌‌os‌‌elementos‌‌presentes‌‌nas‌‌linhas‌‌e‌‌colunas‌‌respectivamente.‌  ‌

 ‌

Exemplo‌:‌‌A3‌ x3‌(‌ a‌‌matriz‌‌A‌‌possui‌‌três‌‌linhas‌‌e‌‌três‌‌colunas)‌  ‌

 ‌

Obs‌:‌‌Importante‌‌ressaltar‌‌que‌‌na‌‌multiplicação‌‌de‌‌matrizes,‌‌a‌‌ordem‌‌dos‌‌elementos‌‌afeta‌‌o‌‌resultado.‌‌
 

Ou‌‌seja,‌‌ela‌‌não‌‌é‌‌comutativa:‌  ‌

A‌‌.‌‌B‌‌≠‌‌B‌‌.‌‌A ‌ ‌

Cálculo:‌‌como‌‌multiplicar‌‌matrizes?‌  ‌
Sejam‌‌as‌‌matrizes‌‌ ‌e‌‌  ‌

 ‌

donde,‌  ‌

 ‌

Quando‌‌é‌‌possível‌‌multiplicar‌‌matrizes?‌  ‌
Para‌‌ser‌‌possível‌‌multiplicar‌‌matrizes,‌‌é‌‌primordial‌‌que‌‌o‌‌número‌‌de‌‌colunas‌‌da‌‌primeira‌‌matriz‌‌seja‌‌
 

igual‌‌ao‌‌número‌‌de‌‌linhas‌‌da‌‌segunda‌‌matriz.‌  ‌
 80‌  ‌

 ‌

A‌‌matriz‌‌C,‌‌resultado‌‌da‌‌multiplicação‌‌A‌‌.‌‌B,‌‌tem‌‌as‌‌dimensões‌‌m‌‌x‌‌p,‌‌ou‌‌seja,‌‌o‌‌número‌‌de‌‌linhas‌‌da‌‌
 

primeira‌‌matriz‌‌e‌‌o‌‌número‌‌de‌‌colunas‌‌da‌‌segunda.‌  ‌

Veja‌‌também‌:‌‌Matrizes‌  ‌

Exemplo‌‌de‌‌Multiplicação‌‌de‌‌Matrizes‌  ‌
No‌‌exemplo‌‌abaixo,‌‌temos‌‌que‌‌a‌‌matriz‌‌A‌‌é‌‌do‌‌tipo‌‌2x3‌‌e‌‌a‌‌matriz‌‌B‌‌é‌‌do‌‌tipo‌‌3x2.‌‌Portanto,‌‌o‌‌produto‌‌
 

entre‌‌elas‌‌(matriz‌‌C)‌‌resultará‌‌numa‌‌matriz‌‌2x2.‌  ‌

 ‌

Assim,‌‌a‌‌matriz‌‌C‌‌genérica‌‌é:‌  ‌

 ‌

Inicialmente,‌‌vamos‌‌multiplicar‌‌os‌‌elementos‌‌da‌l‌inha‌‌1‌‌de‌‌A‌c‌ om‌‌os‌‌da‌‌‌coluna‌‌1‌‌de‌‌B.‌‌‌Encontrados‌‌os‌‌
 

produtos,‌‌somamos‌‌esses‌‌valores:‌  ‌

c11‌‌‌=‌‌2‌‌.‌‌1‌‌+‌‌3‌‌.‌‌0‌‌+‌‌1‌‌.‌‌4‌‌=‌‌6‌  ‌

Por‌‌conseguinte,‌‌vamos‌‌multiplicar‌‌e‌‌somar‌‌os‌‌elementos‌‌da‌l‌inha‌‌1‌‌de‌‌A‌‌com‌‌a‌c
‌ oluna‌‌2‌‌de‌‌B:‌ ‌ ‌

c12‌‌‌=‌‌2‌‌.‌‌(-2)‌‌+‌‌3‌‌.‌‌5‌‌+‌‌1‌‌.‌‌1‌‌=‌‌12‌  ‌
 81‌  ‌
Depois‌‌disso,‌‌vamos‌‌passar‌‌para‌‌a‌l‌inha‌‌2‌‌de‌‌A‌‌e‌‌multiplicar‌‌e‌‌somar‌‌com‌‌a‌c
‌ oluna‌‌1‌‌de‌‌B:‌ ‌ ‌

c21‌‌‌=‌‌(-1)‌‌.‌‌1‌‌+‌‌0‌‌.‌‌0‌‌+‌‌2‌‌.‌‌4‌‌=‌‌7 ‌ ‌

Ainda‌‌na‌‌‌linha‌‌2‌‌de‌‌A,‌‌‌vamos‌‌multiplicar‌‌e‌‌somar‌‌com‌‌a‌c
‌ oluna‌‌2‌‌de‌‌B:‌ ‌ ‌

c22‌‌‌=‌‌(-1)‌‌.‌‌(-2)‌‌+‌‌0‌‌.‌‌5‌‌+‌‌2‌‌.‌‌1‌‌=‌‌4‌  ‌

Por‌‌fim,‌‌temos‌‌que‌‌a‌‌multiplicação‌‌de‌‌A‌‌.‌‌B‌‌é:‌  ‌

 ‌

Multiplicação‌‌de‌‌um‌‌Número‌‌Real‌‌por‌‌
 
uma‌‌Matriz‌  ‌
No‌‌caso‌‌de‌‌multiplicar‌‌um‌‌número‌‌real‌‌‌por‌‌uma‌‌matriz,‌‌deve-se‌‌multiplicar‌‌cada‌‌elemento‌‌da‌‌matriz‌‌por‌‌
 

esse‌‌número:‌  ‌

 ‌

Matriz‌‌identidade‌  ‌
Matriz‌‌identidade‌‌é‌‌a‌‌matriz‌‌quadrada‌‌de‌‌ordem‌‌n‌‌(2x2,‌‌3x3,‌‌4x4,‌‌...‌‌nxn),‌‌em‌‌que‌‌os‌‌elementos‌‌da‌‌
 

diagonal‌‌principal‌‌são‌‌iguais‌‌a‌‌1‌‌e,‌‌o‌‌restante‌‌dos‌‌elementos‌‌são‌‌iguais‌‌a‌‌0.‌  ‌

Exemplos‌‌de‌‌matriz‌‌identidade‌‌de‌‌ordens‌‌2‌‌e‌‌3.‌  ‌
 82‌  ‌

 ‌

Matriz‌‌Inversa‌  ‌
A‌m
‌ atriz‌‌inversa‌‌‌é‌‌um‌‌tipo‌‌de‌‌matriz‌‌que‌‌utiliza‌‌a‌‌propriedade‌‌da‌‌multiplicação:‌  ‌

A‌‌.‌‌B‌‌=‌‌B‌‌.‌‌A‌‌=‌‌In‌‌(quando‌‌a‌‌matriz‌‌B‌‌é‌‌inversa‌‌da‌‌matriz‌‌A)‌  ‌

Uma‌‌matriz‌‌multiplicada‌‌por‌‌sua‌‌inversa‌‌é‌‌igual‌‌a‌‌matriz‌‌identidade.‌  ‌

 ‌

Exercícios‌‌de‌‌Vestibular‌  ‌
Questão‌‌1 ‌ ‌

(PUC-RS)‌‌Sendo‌  ‌

 ‌

e‌‌C‌‌=‌‌A‌‌.‌‌B,‌‌o‌‌elemento‌‌C3‌ 3‌‌ ‌da‌‌matriz‌‌C‌‌é:‌  ‌

a)‌‌9 ‌ ‌

b)‌‌0 ‌ ‌
 83‌  ‌
c)‌‌-4‌  ‌

d)‌‌-8‌  ‌

e)‌‌-12‌  ‌

Questão‌‌2 ‌ ‌

(UF-AM)‌‌Sendo‌  ‌

 ‌

e‌‌AX‌‌=‌‌2B.‌‌Então‌‌a‌‌matriz‌‌X‌‌é‌‌igual‌‌a:‌  ‌

a)‌  ‌

 ‌

b)‌  ‌

 ‌

c)‌  ‌

 ‌

d)‌  ‌

 ‌
 84‌  ‌
e)‌  ‌

 ‌

3‌.‌‌(PUC-MG)‌‌Considere‌‌as‌‌matrizes‌‌de‌‌elementos‌‌reais‌  ‌

 ‌

Sabendo-se‌‌que‌‌A‌‌.‌‌B‌‌=‌‌C,‌‌pode-se‌‌afirmar‌‌que‌‌a‌‌soma‌‌dos‌‌elementos‌‌de‌‌‌A‌‌é:‌  ‌

a)‌‌10‌  ‌

b)‌‌11‌  ‌

c)‌‌12‌  ‌

d)‌‌13‌  ‌

EXERCÍCIO‌‌
   ‌

Questão‌‌1 ‌ ‌
Dadas‌‌as‌‌seguintes‌‌matrizes,‌‌marque‌‌a‌‌opção‌‌que‌‌indica‌‌apenas‌‌produtos‌‌possíveis.‌  ‌

 ‌

a)‌‌C.A‌‌,‌‌B.A‌‌,‌‌A.D‌  ‌

b)‌‌D.B‌‌,‌‌D.C‌‌,‌‌A.D‌  ‌

c)‌‌A.C‌‌,‌‌D.A‌‌,‌‌C.D‌  ‌

d)‌‌B.A‌‌,‌‌A.B‌‌,‌‌D.C‌  ‌

e)‌‌A.D‌‌,‌‌D.C‌‌,‌‌C.A‌  ‌
 85‌  ‌
Ver‌‌Resposta‌  ‌

Questão‌‌2 ‌ ‌
Efetue‌‌o‌‌produto‌‌matricial‌‌A‌‌.‌‌B.‌  ‌

 ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

Questão‌‌3 ‌ ‌
Resolva‌‌a‌‌equação‌‌matricial‌‌e‌‌determine‌‌os‌‌valores‌‌de‌‌x‌‌e‌‌y.‌  ‌

 ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

Questão‌‌4 ‌ ‌
Dado‌‌o‌‌seguinte‌‌sistema‌‌linear,‌‌associe‌‌uma‌‌equação‌‌matricial.‌  ‌

 ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

Questão‌‌5 ‌ ‌
(UDESC‌‌2019)‌  ‌
 86‌  ‌

Dadas‌‌as‌‌matrizes‌‌ ‌e‌‌sabendo‌‌que‌‌A‌‌.‌‌B‌‌=‌‌C,‌‌então‌‌o ‌‌

valor‌‌de‌‌x‌‌+‌‌y‌‌é‌‌igual‌‌a:‌  ‌

a)‌‌1/10‌  ‌

b)‌‌33‌  ‌

c)‌‌47‌  ‌

d)‌‌1/20‌  ‌

e)‌‌11‌  ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

Questão‌‌6 ‌ ‌

(FGV‌‌2016)‌‌Dada‌‌a‌‌matriz‌‌ e‌‌sabendo‌‌que‌‌a‌‌matriz‌‌ ‌é‌‌a‌‌matriz‌‌inversa‌‌da‌‌matriz‌‌A,‌‌

 

podemos‌‌concluir‌‌que‌‌a‌‌matriz‌‌X,‌‌que‌‌satisfaz‌‌a‌‌equação‌‌matricial‌‌AX‌‌=‌‌B‌‌,‌‌tem‌‌como‌‌soma‌‌de‌‌seus‌‌
 

elementos‌‌o‌‌número‌  ‌

a)‌‌14‌  ‌

b)‌‌13‌  ‌

c)‌‌15‌  ‌

d)‌‌12‌  ‌

e)‌‌16‌  ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

Questão‌‌7 ‌ ‌
Dada‌‌a‌‌matriz‌‌seguinte‌‌matriz‌‌A,‌‌calcular‌‌a‌‌sua‌‌matriz‌‌inversa,‌‌caso‌‌exista.‌  ‌
 87‌  ‌

 ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

 ‌
Questão‌‌8 ‌ ‌

(EsPCEx‌‌2020)‌‌Sejam‌‌as‌‌matrizes‌‌ .‌‌Se‌‌AB=C,‌‌então‌‌x+y+z‌‌é ‌‌

igual‌‌a ‌ ‌

a)‌‌-2.‌  ‌

b)‌‌-1.‌  ‌

c)‌‌0.‌  ‌

d)‌‌1.‌  ‌

e)‌‌2.‌  ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

Questão‌‌9 ‌ ‌
(PM-ES)‌‌Sobre‌‌multiplicação‌‌de‌‌matrizes,‌‌Fabiana‌‌escreveu‌‌as‌‌seguintes‌‌sentenças‌‌em‌‌seu‌‌caderno:‌  ‌

 ‌

Está‌‌correto‌‌o‌‌que‌‌Fabiana‌‌afirma:‌  ‌

a)‌‌apenas‌‌em‌‌I.‌  ‌

b)‌‌apenas‌‌em‌‌II.‌  ‌
 88‌  ‌
c)‌‌apenas‌‌em‌‌III.‌  ‌

d)‌‌apenas‌‌em‌‌I‌‌e‌‌III.‌  ‌

e)‌‌apenas‌‌em‌‌I‌‌e‌‌IV‌  ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

Questão‌‌10‌  ‌

Dada‌‌a‌‌matriz‌‌A,‌‌determine‌‌ .‌  ‌

 ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

Questão‌‌11‌  ‌

(UNICAMP‌‌2018)‌‌Sejam‌a
‌ ‌‌e‌b
‌ ‌‌números‌‌reais‌‌tais‌‌que‌‌a‌‌matriz‌‌ ‌satisfaz‌‌a‌‌equação‌‌
 

,‌‌em‌‌que‌‌‌I‌‌é‌‌a‌‌matriz‌‌identidade‌‌de‌‌ordem‌‌2.‌‌Logo,‌‌o‌‌produto‌a
‌ b‌é
‌ ‌‌igual‌‌a ‌ ‌

a)‌‌−2.‌  ‌

b)‌‌−1.‌  ‌

c)‌‌1.‌  ‌

d)‌‌2.‌  ‌

CAPÍTULO‌‌XII‌‌-S
‌ istemas‌‌Lineares‌  ‌

Sistemas‌‌Lineares‌‌são‌‌conjuntos‌‌de‌‌equações‌‌associadas‌‌entre‌‌elas‌‌que‌‌apresentam‌‌a‌‌forma‌‌a‌‌seguir:‌  ‌

 ‌
 89‌  ‌
A‌‌chave‌‌do‌‌lado‌‌esquerdo‌‌é‌‌o‌‌símbolo‌‌usado‌‌para‌‌sinalizar‌‌que‌‌as‌‌equações‌‌fazem‌‌parte‌‌de‌‌um‌‌
 
sistema.‌‌O‌‌resultado‌‌do‌‌sistema‌‌é‌‌dado‌‌pelo‌‌resultado‌‌de‌‌cada‌‌equação.‌  ‌

Os‌‌coeficientes‌‌am
‌ ,‌ ‌‌am
‌ 2‌,‌‌am
‌ 3‌,‌‌...‌‌,‌‌an‌ 3‌,‌‌an‌ 2‌,‌‌an‌ 1‌‌ ‌das‌‌incógnitas‌‌x1‌ ,‌ ‌‌x‌m2‌,x‌m3‌,‌‌...‌‌,‌‌x‌n3‌,‌‌xn‌ 2‌,‌‌x‌n1‌‌ ‌são‌‌números‌‌
 
reais.‌  ‌

Ao‌‌
  mesmo‌‌tempo,‌‌b‌‌também‌‌é‌‌um‌‌número‌‌real‌‌que‌‌é ‌‌
chamado‌‌de‌‌termo‌‌independente.‌  ‌

Sistemas‌‌lineares‌‌homogêneos‌‌são‌‌aqueles‌‌cujo‌‌termo‌‌  
independente‌‌é‌‌igual‌‌a‌‌0‌‌(zero):‌‌a1‌ x‌ ‌1‌ ‌+‌‌a2‌ x‌ ‌2‌ ‌=‌‌0.‌  ‌

Portanto,‌‌aqueles‌‌que‌‌apresentam‌‌termo‌‌independente‌‌  
diferente‌‌de‌‌0‌‌(zero)‌‌indica‌‌que‌‌o‌‌sistema‌‌não‌‌é ‌‌
homogêneo:‌‌a1‌ x‌ 1‌ ‌ ‌+‌‌a2‌ x‌ 2‌ ‌ ‌=‌‌3.‌  ‌

Classificação‌  ‌
Os‌‌sistemas‌‌lineares‌‌podem‌‌ser‌‌classificados‌‌conforme‌‌o‌‌número‌‌de‌‌soluções‌‌possíveis.‌‌Lembrando‌‌
 

que‌‌a‌‌solução‌‌das‌‌equações‌‌é‌‌encontrada‌‌pela‌‌substituição‌‌das‌‌variáveis‌‌por‌‌valores.‌  ‌

● Sistema‌‌Possível‌‌e‌‌Determinado‌‌(SPD)‌:‌‌há‌‌apenas‌‌uma‌‌solução‌‌possível,‌‌o‌‌que‌‌acontece‌‌
 
quando‌‌o‌‌determinante‌‌é‌‌diferente‌‌de‌‌zero‌‌(D‌‌≠‌‌0).‌  ‌

● Sistema‌‌Possível‌‌e‌‌Indeterminado‌‌(SPI)‌:‌‌as‌‌soluções‌‌possíveis‌‌são‌‌infinitas.‌  ‌

● Sistema‌‌Impossível‌‌(SI)‌:‌‌não‌‌é‌‌possível‌‌apresentar‌‌qualquer‌‌tipo‌‌de‌‌solução.‌  ‌

As‌m
‌ atrizes‌‌‌associadas‌‌a‌‌um‌‌sistema‌‌linear‌‌podem‌‌ser‌‌completas‌‌ou‌‌incompletas.‌‌São‌‌completas‌‌as‌‌
 

matrizes‌‌que‌‌consideram‌‌os‌‌termos‌‌independentes‌‌das‌‌equações.‌  ‌

Os‌‌sistemas‌‌lineares‌‌são‌‌classificados‌‌como‌‌normais‌‌quando‌‌o‌‌número‌‌de‌‌equações‌‌é‌‌o‌‌mesmo‌‌que‌‌o‌‌
 

número‌‌de‌‌incógnitas.‌‌Além‌‌disso,‌‌quando‌‌o‌‌determinante‌‌da‌‌matriz‌‌incompleta‌‌desse‌‌sistema‌‌não‌‌é ‌‌

igual‌‌a‌‌zero.‌  ‌

Exercícios‌‌Resolvidos‌  ‌
Vamos‌‌resolver‌‌passo‌‌a‌‌passo‌‌cada‌‌equação‌‌a‌‌fim‌‌de‌‌classificá-las‌‌em‌‌SPD,‌‌SPI‌‌ou‌‌SI.‌  ‌

Exemplo‌‌1‌‌-‌‌Sistema‌‌Linear‌‌com‌‌2‌‌Equações‌  ‌
 90‌  ‌

 ‌

Exemplo‌‌2‌‌-‌‌Sistema‌‌Linear‌‌com‌‌3‌‌Equações‌  ‌

 ‌

 ‌

 ‌

 ‌

 ‌

Se‌‌D‌‌=‌‌0,‌‌podemos‌‌estar‌‌diante‌‌de‌‌um‌‌SPI‌‌ou‌‌de‌‌um‌‌SI.‌  ‌

➔ Resolução‌‌de‌‌sistemas‌‌lineares‌  ‌
➔ Sistemas‌‌lineares‌‌com‌‌duas‌‌equações‌‌do‌‌1º‌‌grau‌‌e‌‌duas‌‌incógnitas‌  ‌

Para‌  ‌resolver‌  ‌um‌  ‌sistema‌  ‌de‌  ‌duas‌  ‌equações‌  ‌e ‌ ‌duas‌  ‌incógnitas,‌  ‌existem‌  ‌vários‌  ‌métodos‌, ‌‌os‌‌
  três‌‌
  mais‌‌
 

conhecidos‌‌são:‌  ‌

● método‌‌da‌‌comparação‌  ‌
● método‌‌da‌‌adição‌  ‌

● método‌‌da‌‌substituição‌  ‌
 91‌  ‌
Qualquer‌  ‌um‌  ‌dos‌  ‌três‌  ‌pode‌  ‌resolver‌  ‌um‌  ‌sistema‌  ‌linear‌  ‌de‌  ‌duas‌  ‌equações‌  ‌e ‌ ‌duas‌  ‌incógnitas.‌  ‌Esses‌‌
 
métodos‌  ‌não‌  ‌são‌  ‌tão‌  ‌eficientes‌‌
  para‌‌
  sistemas‌‌
  com‌‌
  mais‌‌
  equações‌, ‌‌já‌‌
  que‌‌
  existem‌‌
  outros‌‌
  métodos‌‌
 

específicos‌‌para‌‌resolvê-los.‌  ‌

● Método‌‌da‌‌substituição‌  ‌

O‌  ‌método‌  ‌da‌  ‌substituição‌‌

  consiste‌‌
  em‌‌
  ‌isolar‌‌
  uma‌‌
  das‌‌
  incógnitas‌‌
  em‌‌
  uma‌‌
  das‌‌
  equações‌‌
  e ‌‌‌realizar‌‌
  a ‌‌

substituição‌‌na‌‌outra‌‌equação.‌  ‌

Exemplo‌: ‌ ‌

 ‌

1º‌‌passo:‌i‌solar‌‌uma‌‌das‌‌incógnitas.‌  ‌

Chamamos‌‌
  de‌‌
  I ‌‌a ‌‌primeira‌‌
  equação‌‌
  e ‌‌de‌‌
  II‌‌
  a ‌‌segunda‌‌
 equação.‌‌
 Analisando‌‌
 as‌‌
 duas,‌‌
 vamos‌‌
 escolher‌‌
 a ‌‌
incógnita‌‌
  que‌‌
  esteja‌‌
  mais‌‌
  fácil‌‌
  de‌‌
  ser‌‌
  isolada.‌‌
  Note‌‌
  que,‌‌
  na‌‌
  ‌equação‌‌
  I ‌‌→ ‌‌x ‌‌+ ‌‌2y‌‌
  = ‌‌5,‌‌
  o ‌‌x ‌‌não‌‌
 possui‌‌
 

coeficiente,‌‌o‌‌que‌‌faz‌‌com‌‌que‌‌seja‌‌mais‌‌fácil‌‌isolá-lo,‌‌logo,‌‌reescreveremos‌‌a‌‌equação‌‌I‌‌desta‌‌forma:‌  ‌

I‌‌→‌‌x‌‌+‌‌2y‌‌=‌‌5 ‌ ‌

I‌‌→‌‌x‌‌=‌‌5‌‌–‌‌2y‌  ‌

2º‌‌passo:‌‌‌substituir‌‌I‌‌em‌‌II.‌  ‌

Agora‌‌que‌‌temos‌‌a‌‌equação‌‌I‌‌com‌‌o‌‌x‌‌isolado,‌‌na‌‌equação‌‌II,‌‌podemos‌‌substituir‌‌x‌‌por‌‌5‌‌–‌‌2y.‌  ‌

II‌‌→‌‌3x‌‌–‌‌5y‌‌=‌‌4 ‌ ‌

Substituindo‌‌x‌‌por‌‌5‌‌–‌‌2y:‌  ‌

3‌‌(5‌‌–‌‌2y)‌‌–‌‌5y‌‌=‌‌4 ‌ ‌

Agora‌‌que‌‌a‌‌equação‌‌tem‌‌só‌‌uma‌‌incógnita,‌‌é‌‌possível‌‌resolvê-la‌‌para‌‌encontrar‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌y.‌  ‌
 92‌  ‌

 ‌

Conhecendo‌‌
  o ‌‌valor‌‌
 de‌‌
 y,‌‌
 encontraremos‌‌
 o ‌‌valor‌‌
 de‌‌
 x ‌‌realizando‌‌
 a ‌‌substituição‌‌
 do‌‌
 valor‌‌
 de‌‌
 y ‌‌na‌‌
 equação‌‌
 

I.‌  ‌

I‌‌→‌‌x‌‌=‌‌5‌‌–‌‌2y‌  ‌

x‌‌=‌‌5‌‌–‌‌2‌‌·‌‌1‌  ‌

x‌‌=‌‌5‌‌–‌‌2 ‌ ‌

x‌‌=‌‌3 ‌ ‌

Então‌‌a‌‌solução‌‌do‌‌sistema‌‌é‌‌S‌‌=‌‌{3,1}.‌  ‌

● Método‌‌da‌‌comparação‌  ‌

O‌‌
  método‌‌
  da‌‌
  comparação‌‌
  consiste‌‌
  em‌‌
  isolarmos‌‌
 uma‌‌
 incógnita‌‌
 nas‌‌
 duas‌‌
 equações‌‌
 e ‌‌igualar‌‌
 esses‌‌
 

valores‌. ‌ ‌

Exemplo‌: ‌ ‌

 ‌

1º‌  ‌passo:‌  ‌seja‌  ‌I ‌ ‌a ‌ ‌primeira‌  ‌equação‌  ‌e ‌ ‌II‌  ‌a ‌ ‌segunda,‌  ‌vamos‌  ‌isolar‌  ‌uma‌  ‌das‌  ‌incógnitas‌  ‌em‌  ‌I ‌ ‌e ‌ ‌II.‌‌
 

Escolhendo‌‌isolar‌‌a‌‌incógnita‌‌x,‌‌temos‌‌que:‌  ‌

 ‌

2º‌‌passo:‌i‌gualar‌‌as‌‌duas‌‌novas‌‌equações,‌‌já‌‌que‌‌x‌‌=‌‌x.‌  ‌
 93‌  ‌

 ‌

3º‌‌passo:‌s‌ ubstituir‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌y‌‌por‌‌-2‌‌em‌‌uma‌‌das‌‌equações.‌  ‌

x‌‌=‌‌-4‌‌–‌‌3y‌  ‌

x‌‌=‌‌-4‌‌–‌‌3‌‌(-2)‌  ‌

x‌‌=‌‌-4‌‌+‌‌6‌  ‌

x‌‌=‌‌2 ‌ ‌

Então‌‌a‌‌solução‌‌desse‌‌sistema‌‌é‌‌o‌‌conjunto‌‌S‌‌=‌‌{2,-2}.‌  ‌

Veja‌‌também:‌Q
‌ uais‌‌as‌‌diferenças‌‌entre‌‌função‌‌e‌‌equação?‌  ‌

● Método‌‌da‌‌adição‌  ‌

O‌‌
  método‌‌
  da‌‌
  adição‌‌
  consiste‌‌
  em‌‌
  ‌realizar‌‌
  a ‌‌multiplicação‌‌
  de‌‌
  todos‌‌
  os‌‌
  termos‌‌
  de‌‌
  uma‌‌
  das‌‌
 equações,‌‌
 de‌‌
 

tal‌‌modo‌‌que,‌‌ao‌‌‌somar-se‌‌a‌‌equação‌‌I‌‌na‌‌equação‌‌II,‌‌uma‌‌de‌‌suas‌‌incógnitas‌‌fique‌‌igual‌‌a‌‌zero‌. ‌  ‌ ‌

Exemplo‌: ‌ ‌

 ‌

1º‌‌passo:‌‌‌multiplicar‌‌uma‌‌das‌‌equações‌‌para‌‌que‌‌os‌‌coeficientes‌‌fiquem‌‌opostos.‌  ‌

Note‌‌
  que,‌‌
  se‌‌
  multiplicarmos‌‌
  a ‌‌equação‌‌
  II‌‌
  por‌‌
  2,‌‌
  teremos‌‌
  4y‌‌
  na‌‌
  equação‌‌
 II‌‌
 e ‌‌-4y‌‌
 na‌‌
 equação‌‌
 I,‌‌
 e ‌‌que,‌‌
 ao‌‌
 
somarmos‌‌
  I ‌‌+ ‌‌II,‌‌
  teremos‌‌
  0y,‌‌
  logo,‌‌
  vamos‌‌
  multiplicar‌‌
  todos‌‌
  os‌‌
  termos‌‌
  da‌‌
  equação‌‌
  II‌‌
  por‌‌
 2 ‌‌para‌‌
 que‌‌
 isso‌‌
 
aconteça.‌  ‌

I‌‌→‌‌5x‌‌–‌‌4y‌‌=‌‌-5‌  ‌
 94‌  ‌
2‌‌·‌‌II‌‌→‌‌2x‌‌+‌‌4y‌‌=‌‌26‌  ‌

2º‌‌passo:‌‌‌realizar‌‌a‌‌soma‌‌I‌‌+‌‌2‌‌·‌‌II.‌  ‌

 ‌

3º‌‌passo:‌‌‌substituir‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌x‌‌=‌‌3‌‌em‌‌uma‌‌das‌‌equações.‌  ‌

  ‌ ‌

 ‌

  ‌ ‌

  ‌ ‌

● Sistemas‌‌lineares‌‌com‌‌três‌‌equações‌‌do‌‌1º‌‌grau‌‌e‌‌três‌‌incógnitas‌  ‌

Quando‌‌
  o ‌‌sistema‌‌
  possui‌‌
 três‌‌
 incógnitas,‌‌
 adotamos‌‌
 outros‌‌
 métodos‌‌
 de‌‌
 resolução.‌‌
 Todos‌‌
 esses‌‌
 métodos‌‌
 
relacionam‌  ‌os‌  ‌coeficientes‌  ‌com‌  ‌matrizes,‌  ‌e ‌ ‌os‌  ‌métodos‌  ‌mais‌  ‌utilizados‌  ‌são‌  ‌a ‌ ‌regra‌‌
  de‌‌
  Crammer‌‌
  ou‌‌
  o ‌‌

escalonamento.‌  ‌Para‌  ‌a ‌ ‌resolução‌  ‌em‌  ‌ambos‌  ‌os‌  ‌métodos,‌  ‌é ‌ ‌necessário‌  ‌a ‌ ‌representação‌  ‌matricial‌  ‌do‌‌
 
sistema,‌  ‌inclusive‌  ‌o ‌ ‌sistema‌  ‌2x2‌  ‌pode‌  ‌ser‌  ‌representado‌  ‌por‌  ‌meio‌  ‌de‌  ‌uma‌  ‌matriz.‌  ‌Há‌  ‌duas‌  ‌possíveis‌‌
 

representações,‌‌a‌‌matriz‌‌completa‌‌e‌‌a‌‌matriz‌‌incompleta:‌  ‌

Exemplo‌: ‌ ‌

O‌‌sistema‌‌
   ‌
 95‌  ‌

 ‌

Pode‌‌ser‌‌representado‌‌pela‌m
‌ atriz‌‌completa‌  ‌

 ‌

E‌‌pela‌‌matriz‌‌incompleta‌  ‌

 ‌

● Regra‌‌de‌‌Crammer‌  ‌

Para‌‌
  encontrarmos‌‌
  soluções‌‌
  de‌‌
 um‌‌
 sistema‌‌
 3x3,‌‌
 com‌‌
 incógnitas‌‌
 x,‌‌
 y‌‌
 e ‌‌z,‌‌
 utilizando‌‌
 a ‌‌‌regra‌‌
 de‌‌
 Crammer‌, ‌‌

é‌‌necessário‌‌calcularmos‌‌o‌‌determinante‌‌da‌‌matriz‌‌incompleta‌‌e‌‌suas‌‌variações.‌‌Temos‌‌então‌‌que:‌  ‌

 ‌

D‌‌→‌‌determinante‌‌da‌‌matriz‌‌incompleta‌‌do‌‌sistema.‌  ‌

D‌x‌  →‌
‌   ‌determinante‌  ‌da‌  ‌matriz‌  ‌incompleta‌  ‌do‌  ‌sistema,‌  ‌substituindo-se‌  ‌a ‌ ‌coluna‌  ‌de‌  ‌x ‌ ‌pela‌  ‌coluna‌  ‌dos‌‌
 

termos‌‌independentes.‌  ‌

D‌y‌  →‌
‌   ‌determinante‌  ‌da‌  ‌matriz‌  ‌incompleta‌  ‌do‌  ‌sistema,‌  ‌substituindo-se‌  ‌a ‌ ‌coluna‌  ‌de‌  ‌y ‌ ‌pela‌  ‌coluna‌  ‌dos‌‌
 

termos‌‌independentes.‌  ‌

D‌z‌  →‌
‌   ‌determinante‌  ‌da‌  ‌matriz‌  ‌incompleta‌  ‌do‌  ‌sistema,‌  ‌substituindo-se‌  ‌a ‌ ‌coluna‌  ‌de‌  ‌z ‌ ‌pela‌  ‌coluna‌  ‌dos‌‌
 

termos‌‌independentes.‌  ‌
 96‌  ‌
Dessa‌‌
  forma,‌‌
  para‌‌
  encontrar‌‌
  o ‌‌valor‌‌
  de‌‌
  suas‌‌
  incógnitas,‌‌
 primeiro‌‌
 precisamos‌‌
 calcular‌‌
 o ‌‌‌determinante‌‌
 D,‌‌
 

D‌x‌,‌‌Dy‌‌‌ ‌associado‌‌ao‌‌sistema.‌  ‌

Exemplo‌: ‌ ‌

 ‌

1º‌‌passo:‌‌‌calcular‌‌D.‌  ‌

 ‌

2º‌‌passo:‌‌‌calcular‌‌D‌x.‌  ‌

 ‌

3º‌‌passo:‌‌‌então‌‌podemos‌‌encontrar‌‌o‌‌valor‌‌do‌‌x,‌‌pois:‌  ‌

 ‌

4º‌‌passo‌:‌‌calcular‌‌Dy.‌
‌ ‌

 ‌
 97‌  ‌
5º‌‌passo:‌e
‌ ntão‌‌podemos‌‌calcular‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌y:‌  ‌

 ‌

6º‌  ‌passo:‌  ‌agora‌  ‌que‌  ‌conhecemos‌  ‌o ‌ ‌valor‌  ‌de‌‌

  x ‌‌e ‌‌y,‌‌
  em‌‌
  qualquer‌‌
  uma‌‌
  das‌‌
  linhas‌‌
  podemos‌‌
  encontrar‌‌
  o ‌‌
valor‌‌de‌‌z‌‌substituindo‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌x‌‌e‌‌y‌‌e‌‌isolando‌‌o‌‌z.‌‌Outra‌‌opção‌‌é‌‌calcular‌‌Dz‌‌.‌  ‌

Substituindo‌‌x‌‌=‌‌0‌‌e‌‌y‌‌=‌‌2‌‌na‌‌primeira‌‌equação:‌  ‌

2x‌‌+‌‌y‌‌–‌‌z‌‌=‌‌3 ‌ ‌

2‌‌·‌‌0‌‌+‌‌2‌‌–‌‌z‌‌=‌‌3 ‌

0‌‌+‌‌2‌‌–‌‌z‌‌=‌‌3‌  ‌

-z‌‌=‌‌3‌‌–‌‌2 ‌ ‌

-z‌‌=‌‌-1‌‌(-1)‌  ‌

‌z‌‌=‌‌-1‌  ‌

Portanto,‌‌a‌‌solução‌‌do‌‌sistema‌‌é‌‌a‌‌terna‌‌(0,2,-1).‌  ‌

Acesse‌‌também:‌R
‌ esolução‌‌de‌‌problemas‌‌por‌‌sistemas‌‌de‌‌equação‌   ‌ ‌

● Escalonamento‌  ‌

Outro‌  ‌método‌  ‌de‌  ‌resolver‌  ‌sistemas‌  ‌lineares‌  ‌é ‌ ‌o ‌ ‌escalonamento,‌  ‌nele‌  ‌utilizamos‌  ‌somente‌  ‌a ‌ ‌matriz‌‌
 
completa‌  ‌e ‌ ‌operações‌  ‌entre‌  ‌as‌  ‌linhas‌  ‌com‌  ‌o ‌ ‌objetivo‌  ‌de‌  ‌isolar‌‌
  as‌‌
  suas‌‌
  incógnitas.‌‌
  Vamos‌‌
  escalonar‌‌
  o ‌‌

sistema‌‌a‌‌seguir.‌  ‌

 ‌

1º‌‌passo:‌e
‌ screver‌‌a‌‌matriz‌‌completa‌‌que‌‌represente‌‌o‌‌sistema.‌  ‌
 98‌  ‌

 ‌

Seja‌‌
  L1‌‌ ,‌‌
 L2‌‌  ‌e ‌‌L3‌‌  ‌respectivamente‌‌
 as‌‌
 linhas‌‌
 1,‌‌
 2 ‌‌e ‌‌3 ‌‌da‌‌
 matriz,‌‌
 vamos‌‌
 realizar‌‌
 operações‌‌
 entre‌‌
 L1‌‌  ‌e ‌‌L2‌‌  ‌e ‌ ‌L1‌‌  ‌
e‌  ‌L3‌‌ ,‌  ‌de‌‌
  modo‌‌
  que‌‌
  o ‌‌resultado‌‌
  faça‌‌
  com‌‌
  que‌‌
  os‌‌
  termos‌‌
  que‌‌
  estão‌‌
  na‌‌
  primeira‌‌
  coluna‌‌
  da‌‌
  segunda‌‌
  e ‌‌da‌‌
 

terceira‌‌linhas‌‌fiquem‌‌iguais‌‌a‌‌zero.‌  ‌

Analisando‌  ‌a ‌ ‌segunda‌  ‌linha‌  ‌da‌  ‌matriz,‌  ‌vamos‌  ‌substituí-la‌  ‌pelo‌  ‌resultado‌  ‌de‌  ‌L2‌  ‌→ ‌ ‌-2‌  ‌·‌  ‌L1‌  ‌+ ‌ ‌L2,‌  ‌com‌‌
 

objetivo‌‌de‌‌zerar‌‌o‌‌termo‌‌a21.‌  ‌

a‌21‌=‌
‌ ‌-2‌‌·‌‌1‌‌+‌‌2‌‌=‌‌0 ‌ ‌

a‌22‌=‌
‌ ‌-2‌‌·‌‌2‌‌+‌‌1‌‌=‌‌-3‌   ‌ ‌

a‌23‌‌ ‌=‌‌-2‌‌·‌‌(-3)‌‌+‌‌1‌‌=‌‌7‌  ‌

a‌24‌=‌
‌ ‌ -2‌
‌ ‌·‌‌10‌‌+‌‌3‌‌=‌‌-17‌  ‌

Então‌‌a‌‌L‌2‌‌ ‌será‌‌0‌ ‌-3‌ ‌7‌ ‌-17.‌  ‌

Analisando‌‌
  a ‌‌terceira‌‌
  linha‌‌
  da‌‌
  matriz,‌‌
  vamos‌‌
 substituí-la‌‌
 pelo‌‌
 resultado‌‌
 de‌‌
 L3‌‌
 → ‌‌3L1‌‌
 + ‌‌L2,‌‌
‌  com‌‌
‌  o ‌‌objetivo‌‌
 

de‌‌zerar‌‌o‌‌termo‌‌a31.‌
‌  ‌

a‌31‌=‌
‌ ‌3‌‌·‌‌1‌‌–‌‌3‌‌=‌‌0‌  ‌

a‌32‌=‌
‌ ‌3‌‌·‌‌2‌‌+‌‌2‌‌=‌‌8 ‌ ‌

a‌33‌=‌
‌ ‌3‌‌·‌‌(-3)‌‌+1‌‌=‌‌-8‌  ‌

a‌34‌=‌
‌ ‌3‌‌·‌‌10‌‌–‌‌6‌‌=‌‌24‌  ‌

Então‌‌a‌‌L‌3‌‌ ‌será‌ ‌0‌ ‌8‌ ‌-8‌ ‌24.‌‌

   ‌

Note‌‌
  que‌‌
  todos‌‌
  são‌‌
  divisíveis‌‌
  por‌‌
  8,‌‌
  logo,‌‌
 para‌‌
 que‌‌
 a ‌‌linha‌‌
 L3‌‌  ‌fique‌‌
 mais‌‌
 simplificada,‌‌
 vamos‌‌
 dividi-la‌‌
 por‌‌
 
8.‌  ‌

L‌3‌‌ ‌→‌‌L3‌‌ :‌
‌ ‌8‌‌será:‌‌0‌ ‌1‌ ‌-1‌ ‌3.‌  ‌

Assim‌‌a‌‌nova‌‌matriz‌‌da‌‌equação‌‌escalonada‌‌será:‌  ‌
 99‌  ‌

 ‌

Agora‌  ‌o ‌ ‌objetivo‌  ‌é ‌ ‌zerar‌  ‌a ‌ ‌coluna‌  ‌y ‌ ‌na‌  ‌terceira‌  ‌linha,‌  ‌realizaremos‌  ‌operações‌  ‌entre‌  ‌a ‌ ‌L2‌‌   ‌e ‌ ‌L3‌‌ ,‌  ‌com‌  ‌o ‌‌

objetivo‌‌de‌‌zerar‌‌a‌‌segunda‌‌coluna‌‌de‌‌uma‌‌delas.‌  ‌

Substituiremos‌‌a‌‌L3‌‌por‌‌L3‌‌→‌‌L2‌‌ ‌ ‌+‌‌3L‌3‌.‌  ‌

a‌31‌=‌
‌ ‌0‌‌+‌‌3‌‌·‌‌0‌‌=‌‌0 ‌ ‌

a‌32‌=‌
‌ ‌-3‌‌+‌‌3‌‌·‌‌1‌‌=‌‌0 ‌ ‌

a‌33‌=‌
‌ ‌7‌‌+‌‌3‌‌·‌‌(-1)‌‌=‌‌4 ‌ ‌

a‌34‌=‌
‌ ‌-17‌‌+‌‌3‌‌·‌‌3‌‌=‌‌-8‌  ‌

Então‌‌L‌3‌‌ ‌será:‌‌0‌ ‌0‌ ‌4‌ ‌-8.‌  ‌

A‌‌nova‌‌matriz‌‌escalonada‌‌será:‌  ‌

 ‌

Agora,‌‌
  ao‌‌
  representarmos‌‌
  essa‌‌
  matriz‌‌
  como‌‌
  um‌‌
  sistema‌‌
  novamente,‌‌
  adicionando‌‌
  x,‌‌
  y ‌‌e ‌‌z ‌‌nas‌‌
  colunas,‌‌
 

encontraremos‌‌o‌‌seguinte:‌  ‌

 ‌

Podemos‌‌então‌‌encontrar‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌cada‌‌uma‌‌das‌‌incógnitas.‌‌Analisando‌‌a‌‌equação‌‌III,‌‌temos‌‌que:‌  ‌

 ‌
 100‌  ‌
Se‌‌z‌‌=‌‌-2,‌‌vamos‌‌substituir‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌z‌‌na‌‌segunda‌‌equação:‌  ‌

 ‌

Por‌‌fim,‌‌na‌‌primeira‌‌equação,‌‌vamos‌‌substituir‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌y‌‌e‌‌z‌‌para‌‌encontrarmos‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌x.‌  ‌

 ‌

Veja‌‌também:‌S
‌ istema‌‌de‌‌inequações‌‌de‌‌1º‌‌grau‌‌–‌‌como‌‌resolver?‌  ‌

Classificação‌‌de‌‌sistema‌‌linear‌  ‌

Um‌  ‌sistema‌  ‌linear‌  ‌é ‌ ‌um‌  ‌conjunto‌  ‌de‌  ‌equações‌  ‌lineares,‌  ‌podendo‌  ‌ter‌  ‌várias‌  ‌incógnitas‌  ‌e ‌ ‌várias‌‌
 
equações.‌  ‌Existem‌  ‌vários‌  ‌métodos‌  ‌para‌  ‌resolvê-lo,‌  ‌independentemente‌  ‌da‌  ‌quantidade‌  ‌de‌  ‌equações.‌‌
 

Existem‌‌três‌c‌ lassificações‌‌‌para‌‌um‌‌sistema‌‌linear.‌  ‌

● Sistema‌‌possível‌‌determinado‌‌(SPD):‌‌‌quando‌‌possui‌‌uma‌‌única‌‌solução.‌  ‌

● Sistema‌‌possível‌‌indeterminado‌‌(SPI):‌q
‌ uando‌‌possui‌‌infinitas‌‌soluções.‌  ‌
● Sistema‌‌impossível‌‌(‌ SI):‌q
‌ uando‌‌não‌‌existe‌‌nenhuma‌‌solução.‌  ‌
➢ Exercícios‌‌
   ‌

Questão‌‌
  1 ‌‌(IFG‌‌
  2019)‌‌
  Considere‌‌
  a ‌‌soma‌‌
  das‌‌
  medidas‌‌
  de‌‌
  uma‌‌
 base‌‌
 e ‌‌da‌‌
 altura‌‌
 relativa‌‌
 a ‌‌essa‌‌
 base‌‌
 de‌‌
 
um‌‌
  triângulo‌‌
  igual‌‌
  a ‌‌168‌‌
  cm‌‌
  e ‌‌a ‌‌diferença‌‌
  igual‌‌
 a ‌‌24‌‌
 cm.‌‌
 É‌‌
 correto‌‌
 afirmar‌‌
 que‌‌
 as‌‌
 medidas‌‌
 da‌‌
 base‌‌
 e ‌‌da‌‌
 

altura‌‌relativa‌‌a‌‌essa‌‌base‌‌medem,‌‌respectivamente:‌  ‌

a)‌‌72‌‌cm‌‌e‌‌96‌‌cm‌  ‌
 101‌  ‌
b)‌‌144‌‌cm‌‌e‌‌24‌‌cm‌  ‌

c)‌‌96‌‌cm‌‌e‌‌72‌‌cm‌  ‌

d)‌‌24‌‌cm‌‌e‌‌144‌‌cm‌  ‌

Questão‌‌2‌A
‌ ‌‌matriz‌‌incompleta‌‌que‌‌representa‌‌o‌‌sistema‌‌linear‌‌a‌‌seguir‌‌é:‌  ‌

 ‌

QUESTÃO‌‌1‌S
‌ abemos‌‌que‌‌os‌‌sistemas‌‌possuem‌‌uma‌‌representação‌‌matricial‌‌formada‌‌pelos‌‌ 
coeficientes‌‌numéricos‌‌de‌‌cada‌‌incógnita.‌‌Por‌‌exemplo,‌‌o‌‌sistema‌‌de‌‌equações‌‌
   ‌

‌,‌ ‌possui‌‌a‌‌seguinte‌‌representação‌‌matricial:‌  ‌

 ‌

O‌‌sistema‌‌também‌‌pode‌‌ser‌‌representado‌‌pela‌‌matriz‌‌incompleta‌‌formada‌‌somente‌‌pelos‌‌coeficientes‌‌
 

numéricos‌‌das‌‌incógnitas.‌  ‌
 102‌  ‌

 ‌

Essa‌‌representação‌‌de‌‌sistemas‌‌na‌‌forma‌‌de‌‌matrizes‌‌permite‌‌a‌‌utilização‌‌da‌‌Regra‌‌de‌‌Cramer‌‌no‌‌
 

cálculo‌‌das‌‌incógnitas‌‌do‌‌sistema.‌‌
   ‌

Com‌‌base‌‌nas‌‌informações,‌‌calcule‌‌os‌‌valores‌‌de‌‌x,‌‌y‌‌e‌‌z‌‌do‌‌sistema‌‌de‌‌equações‌‌
   ‌

‌,‌‌utilizando‌‌a‌‌Regra‌‌de‌‌Cramer.‌‌
   ‌

  ‌ ‌

QUESTÃO‌‌2‌U
‌ tilizando‌‌a‌‌Regra‌‌de‌‌Cramer,‌‌determine‌‌o‌‌valor‌‌da‌‌incógnita‌‌y‌‌no‌‌seguinte‌‌sistema‌‌de‌‌ 
equações‌‌lineares:‌‌
   ‌

 ‌

QUESTÃO‌‌3‌(‌Fuvest–SP)‌C
‌ arlos‌‌e‌‌sua‌‌irmã‌‌Andreia‌‌foram‌‌com‌‌seu‌‌cachorro‌‌Bidu‌‌à‌‌farmácia‌‌de‌‌seu‌‌
 

avô.‌‌Lá‌‌encontraram‌‌uma‌‌velha‌‌balança‌‌com‌‌defeito,‌‌que‌‌só‌‌indicava‌‌corretamente‌‌pesos‌‌superiores‌‌a ‌‌
60‌‌kg.‌‌Assim,‌‌eles‌‌se‌‌pesaram‌‌dois‌‌a‌‌dois‌‌e‌‌obtiveram‌‌as‌‌seguintes‌‌marcas:‌  ‌

Carlos‌‌e‌‌o‌‌cão‌‌pesam‌‌juntos‌‌87‌‌kg;‌  ‌

Carlos‌‌e‌‌Andreia‌‌pesam‌‌123‌‌kg;‌  ‌

Andreia‌‌e‌‌Bidu‌‌pesam‌‌66‌‌kg.‌  ‌

Determine‌‌o‌‌peso‌‌de‌‌cada‌‌uma‌‌deles:‌  ‌

QUESTÃO‌‌4‌(‌Vunesp‌‌–‌‌SP)‌U
‌ m‌‌clube‌‌promoveu‌‌um‌‌show‌‌de‌‌música‌‌popular‌‌brasileira‌‌ao‌‌qual‌‌
 

compareceram‌‌200‌‌pessoas,‌‌entre‌‌sócios‌‌e‌‌não‌‌sócios.‌‌No‌‌total,‌‌o‌‌valor‌‌arrecadado‌‌foi‌‌de‌‌R$‌‌1‌‌400,00‌‌
 
e‌‌todas‌‌as‌‌pessoas‌‌pagaram‌‌ingresso.‌‌Sabendo‌‌que‌‌o‌‌preço‌‌do‌‌ingresso‌‌foi‌‌R$‌‌10,00‌‌e‌‌que‌‌cada‌‌sócio‌‌
 
pagou‌‌metade‌‌desse‌‌valor,‌‌determine‌‌o‌‌número‌‌de‌‌sócios‌‌e‌‌não‌‌sócios‌‌que‌‌compareceram‌‌ao‌‌show.‌  ‌
 103‌  ‌

Matemática‌‌Financeira‌  ‌

A‌m
‌ atemática‌‌financeira‌‌‌é‌‌a‌‌área‌‌da‌‌matemática‌‌que‌‌estuda‌‌a‌‌equivalência‌‌de‌‌capitais‌‌no‌‌tempo,‌‌ou‌‌
 

seja,‌‌como‌‌se‌‌comporta‌‌o‌‌valor‌‌do‌‌dinheiro‌‌no‌‌decorrer‌‌do‌‌tempo.‌  ‌

Sendo‌‌um‌‌área‌‌aplicada‌‌da‌‌Matemática,‌‌estuda‌‌diversas‌‌operações‌‌ligadas‌‌ao‌‌dia‌‌a‌‌dia‌‌das‌‌pessoas.‌‌
 

Por‌‌esse‌‌motivo,‌‌conhecer‌‌suas‌‌aplicações‌‌é‌‌fundamental.‌  ‌

Como‌‌exemplos‌‌dessas‌‌operações‌‌podemos‌‌citar‌‌as‌‌aplicações‌‌financeiras,‌‌empréstimos,‌‌renegociação‌‌
 

de‌‌dívidas,‌‌ou‌‌mesmo,‌‌tarefas‌‌simples,‌‌como‌‌calcular‌‌o‌‌valor‌‌de‌‌desconto‌‌num‌‌determinado‌‌produto.‌  ‌

CAPÍTULO‌‌XIII‌‌-‌Conceitos‌‌Básicos‌‌da‌‌
 
Matemática‌‌Financeira‌  ‌
Capital‌‌(C)‌  ‌

Representa‌‌o‌‌valor‌‌do‌‌dinheiro‌‌no‌‌momento‌‌atual.‌‌Este‌‌valor‌‌pode‌‌ser‌‌de‌‌um‌‌investimento,‌‌dívida‌‌ou‌‌
 

empréstimo.‌  ‌

 ‌
 ‌
Juros‌‌(J)‌  ‌

Representam‌‌os‌‌valores‌‌obtidos‌‌pela‌‌remuneração‌‌de‌‌um‌‌capital.‌‌Os‌‌juros‌‌representam,‌‌por‌‌exemplo,‌‌o ‌‌

custo‌‌do‌‌dinheiro‌‌tomado‌‌emprestado.‌  ‌

Ele‌‌pode‌‌também‌‌ser‌‌obtido‌‌pelo‌‌retorno‌‌de‌‌uma‌‌aplicação‌‌ou‌‌ainda‌‌pela‌‌diferença‌‌entre‌‌o‌‌valor‌‌à‌‌vista‌‌
 

e‌‌a‌‌prazo‌‌em‌‌uma‌‌transação‌‌comercial.‌  ‌

Montante‌‌(M)‌  ‌
 104‌  ‌
Corresponde‌‌ao‌‌valor‌‌futuro,‌‌ou‌‌seja,‌‌é‌‌o‌‌capital‌‌mais‌‌os‌‌juros‌‌acrescidos‌‌ao‌‌valor.‌  ‌

Assim,‌‌M‌‌=‌‌C‌‌+‌‌J.‌  ‌

Taxa‌‌de‌‌Juros‌‌(i)‌  ‌

É‌‌o‌‌percentual‌‌do‌‌custo‌‌ou‌‌remuneração‌‌paga‌‌pelo‌‌uso‌‌do‌‌dinheiro.‌‌A‌‌taxa‌‌de‌‌juros‌‌está‌‌sempre‌‌
 

associada‌‌a‌‌um‌‌certo‌‌prazo,‌‌que‌‌pode‌‌ser‌‌por‌‌exemplo‌‌ao‌‌dia,‌‌ao‌‌mês‌‌ou‌‌ao‌‌ano.‌  ‌

Cálculos‌‌Básicos‌‌da‌‌Matemática‌‌
 
Financeira‌  ‌

 ‌

Porcentagem‌  ‌

A‌p
‌ orcentagem‌‌‌(%)‌‌significa‌‌por‌‌cento,‌‌ou‌‌seja,‌‌uma‌‌determinada‌‌parte‌‌de‌‌cada‌‌100‌‌partes.‌‌Como‌‌
 

representa‌‌uma‌‌razão‌‌entre‌‌números,‌‌pode‌‌ser‌‌escrita‌‌na‌‌forma‌‌de‌‌fração‌‌‌ou‌‌como‌n
‌ úmero‌‌decima‌l.‌  ‌

Por‌‌exemplo:‌  ‌

 ‌

Muitas‌‌vezes‌‌utilizamos‌‌a‌‌porcentagem‌‌para‌‌indicar‌‌aumentos‌‌e‌‌descontos.‌‌Para‌‌exemplificar,‌‌vamos‌‌
 

pensar‌‌que‌‌uma‌‌roupa‌‌que‌‌custava‌‌120‌‌reais‌‌está,‌‌nesse‌‌período‌‌do‌‌ano,‌‌com‌‌50%‌‌de‌‌desconto.‌  ‌

Como‌‌já‌‌estamos‌‌familiarizados‌‌com‌‌esse‌‌conceito,‌‌sabemos‌‌que‌‌esse‌‌número‌‌corresponde‌‌à‌‌metade‌‌
 

do‌‌valor‌‌inicial.‌  ‌
 105‌  ‌
Então,‌‌essa‌‌roupa‌‌no‌‌momento‌‌está‌‌com‌‌custo‌‌final‌‌de‌‌60‌‌reais.‌‌Vejamos‌‌assim,‌‌como‌‌trabalhar‌‌a‌‌
 
porcentagem:‌  ‌

50%‌‌pode‌‌ser‌‌escrito‌‌50/100‌‌(ou‌‌seja,‌‌50‌‌por‌‌cem)‌  ‌

Assim,‌‌podemos‌‌concluir‌‌que‌‌50%‌‌equivale‌‌a‌‌½‌‌ou‌‌0,5,‌‌em‌‌número‌‌decimal.‌‌Mas‌‌afinal‌‌o‌‌que‌‌isso‌‌
 
significa?‌  ‌

Bem,‌‌a‌‌roupa‌‌está‌‌com‌‌50%‌‌de‌‌desconto‌‌e,‌‌portanto,‌‌ela‌‌custa‌‌metade‌‌(½‌‌ou‌‌0,5)‌‌de‌‌seu‌‌valor‌‌inicial.‌‌
 

Logo,‌‌a‌‌metade‌‌de‌‌120‌‌é‌‌60.‌  ‌

Mas‌‌vamos‌‌pensar‌‌noutro‌‌caso,‌‌em‌‌que‌‌ela‌‌está‌‌com‌‌23%‌‌de‌‌desconto.‌‌Para‌‌tanto,‌‌temos‌‌que‌‌calcular‌‌
 

quanto‌‌é‌‌23/100‌‌de‌‌120‌‌reais.‌‌Lógico‌‌que‌‌por‌‌aproximação‌‌podemos‌‌fazer‌‌esse‌‌cálculo.‌‌Mas‌‌aqui‌‌a ‌‌

ideia‌‌não‌‌é‌‌essa.‌  ‌

Logo,‌  ‌

Transformamos‌‌o‌‌número‌‌percentual‌‌em‌‌número‌‌fracionário‌‌e‌‌multiplicamos‌‌pelo‌‌número‌‌total‌‌que‌‌
 

queremos‌‌identificar‌‌o‌‌desconto:‌  ‌

23/100‌‌.‌‌120/1‌‌-‌‌dividindo‌‌o‌‌100‌‌e‌‌120‌‌por‌‌2,‌‌temos:‌  ‌

23/50‌‌.‌‌60/1‌‌=‌‌1380/50‌‌=‌‌27,6‌‌reais‌  ‌

Portanto,‌‌o‌‌desconto‌‌de‌‌23%‌‌numa‌‌roupa‌‌que‌‌custa‌‌120‌‌reais‌‌será‌‌de‌‌27,6.‌‌Assim,‌‌o‌‌valor‌‌que‌‌você‌‌irá‌‌
 
pagar‌‌é‌‌de‌‌92,4‌‌reais.‌  ‌

Agora‌‌vamos‌‌pensar‌‌no‌‌conceito‌‌de‌‌aumento,‌‌ao‌‌invés‌‌de‌‌desconto.‌‌No‌‌exemplo‌‌acima,‌‌temos‌‌que‌‌a ‌‌

comida‌‌subiu‌‌30%.‌‌Para‌‌isso,‌‌vamos‌‌exemplificar‌‌que‌‌o‌‌preço‌‌do‌‌feijão‌‌que‌‌custava‌‌8‌‌reais‌‌teve‌‌um‌‌
 

aumento‌‌de‌‌30%.‌  ‌

Aqui,‌‌temos‌‌que‌‌saber‌‌quanto‌‌é‌‌30%‌‌de‌‌8‌‌reais.‌‌Da‌‌mesma‌‌forma‌‌que‌‌fizemos‌‌acima,‌‌vamos‌‌calcular‌‌a‌‌
 

porcentagem‌‌e,‌‌por‌‌fim,‌‌agregar‌‌o‌‌valor‌‌no‌‌preço‌‌final.‌  ‌

30/100‌‌.‌‌8/1‌‌-‌‌dividindo‌‌o‌‌100‌‌e‌‌8‌‌por‌‌2,‌‌temos:‌  ‌

30/50‌‌.‌‌4/1‌‌=‌‌120/50‌‌=‌‌2,4‌  ‌

Assim,‌‌podemos‌‌concluir‌‌que‌‌o‌‌feijão‌‌nesse‌‌caso‌‌está‌‌custando‌‌mais‌‌2,40‌‌reais.‌‌Ou‌‌seja,‌‌de‌‌8‌‌reais‌‌seu‌‌
 

valor‌‌foi‌‌para‌‌10,40‌‌reais.‌  ‌
 106‌  ‌
Veja‌‌também‌:‌‌como‌‌calcular‌‌porcentagem?‌  ‌

Variação‌‌Percentual‌  ‌

Outro‌‌conceito‌‌associado‌‌ao‌‌de‌‌porcentagem‌‌é‌‌o‌‌de‌‌variação‌‌percentual,‌‌ou‌‌seja,‌‌a‌‌variação‌‌das‌‌taxas‌‌
 

percentuais‌‌de‌‌acréscimo‌‌ou‌‌decréscimo.‌  ‌

Exemplo:‌  ‌

No‌‌início‌‌do‌‌mês,‌‌o‌‌preço‌‌do‌‌quilo‌‌da‌‌carne‌‌era‌‌de‌‌25‌‌reais.‌‌No‌‌final‌‌do‌‌mês‌‌a‌‌carne‌‌era‌‌vendida‌‌por‌‌28‌‌
 

reais‌‌o‌‌quilo.‌  ‌

Assim,‌‌podemos‌‌concluir‌‌que‌‌houve‌‌uma‌‌variação‌‌percentual‌‌relacionada‌‌com‌‌o‌‌aumento‌‌desse‌‌
 

produto.‌‌Podemos‌‌constatar‌‌que‌‌o‌‌aumento‌‌foi‌‌de‌‌3‌‌reais.‌‌Pela‌‌razão‌‌dos‌‌valores‌‌temos:‌  ‌

3/25‌‌=‌‌0,12‌‌=‌‌12%‌  ‌

Sendo‌‌assim,‌‌podemos‌‌concluir‌‌que‌‌a‌‌variação‌‌percentual‌‌do‌‌preço‌‌da‌‌carne‌‌foi‌‌de‌‌12%‌  ‌

Juros‌  ‌

O‌‌cálculo‌‌de‌‌juros‌‌pode‌‌ser‌‌simples‌‌ou‌‌composto.‌‌No‌‌regime‌‌de‌‌capitalização‌‌simples,‌‌a‌‌correção‌‌é‌‌feita‌‌
 

sempre‌‌sobre‌‌o‌‌valor‌‌do‌‌capital‌‌inicial.‌  ‌

Já‌‌nos‌‌juros‌‌compostos,‌‌a‌‌taxa‌‌de‌‌juros‌‌é‌‌aplicada‌‌sempre‌‌sobre‌‌o‌‌montante‌‌do‌‌período‌‌anterior.‌‌Note‌‌
 

que‌‌esse‌‌último‌‌é‌‌muito‌‌utilizado‌‌nas‌‌transações‌‌comerciais‌‌e‌‌financeiras.‌  ‌

Juros‌‌Simples‌  ‌

Os‌j‌uros‌‌simples‌‌‌são‌‌calculados‌‌levando‌‌em‌‌consideração‌‌um‌‌determinado‌‌período.‌‌Ele‌‌é‌‌calculado‌‌
 

pela‌‌fórmula:‌  ‌

J‌‌=‌‌C‌‌.‌‌i‌‌.‌‌n‌  ‌

Onde:‌  ‌

C‌:‌‌capital‌‌aplicado‌  ‌

i‌:‌‌taxa‌‌de‌‌juros‌  ‌
 107‌  ‌
n‌:‌‌período‌‌que‌‌corresponde‌‌os‌‌juros‌  ‌

Logo,‌‌o‌‌montante‌‌dessa‌‌aplicação‌‌será:‌  ‌

M‌‌=‌‌C‌‌+‌‌J ‌ ‌

M‌‌=‌‌C‌‌+‌‌C‌‌.‌‌i‌‌.‌‌n‌  ‌

M‌‌=‌‌C‌‌.‌‌(1‌‌+‌‌i‌‌.‌‌n)‌  ‌

Juros‌‌Compostos‌  ‌

O‌‌sistema‌‌de‌‌juros‌‌compostos‌‌‌é‌‌chamado‌‌de‌‌capitalização‌‌acumulada,‌‌pois,‌‌ao‌‌final‌‌de‌‌cada‌‌período‌‌os‌‌
 

juros‌‌que‌‌incidem‌‌sobre‌‌o‌‌capital‌‌inicial‌‌são‌‌incorporados.‌  ‌

Para‌‌calcular‌‌o‌‌montante‌‌em‌‌uma‌‌capitalização‌‌a‌‌juros‌‌compostos,‌‌usamos‌‌a‌‌seguinte‌‌fórmula:‌  ‌

M‌n‌=
‌ ‌‌C‌‌(1+i)‌n ‌ ‌

Exercícios‌‌com‌‌Gabarito‌  ‌
1‌.‌‌(FGV)‌‌Suponha‌‌um‌‌título‌‌de‌‌R$‌‌500,00,‌‌cujo‌‌prazo‌‌de‌‌vencimento‌‌se‌‌encerra‌‌em‌‌45‌‌dias.‌‌Se‌‌a‌‌taxa‌‌
 

de‌‌desconto‌‌“por‌‌fora”‌‌é‌‌de‌‌1%‌‌ao‌‌mês,‌‌o‌‌valor‌‌do‌‌desconto‌‌simples‌‌será‌‌igual‌‌a ‌ ‌

a)‌‌R$‌‌7,00.‌  ‌

b)‌‌R$‌‌7,50.‌  ‌

c)‌‌R$‌‌7,52.‌  ‌

d)‌‌R$‌‌10,00.‌  ‌

e)‌‌R$‌‌12,50.‌  ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

2‌.‌‌(Vunesp)‌‌Um‌‌investidor‌‌aplicou‌‌a‌‌quantia‌‌de‌‌R$‌‌8.000,00‌‌à‌‌taxa‌‌de‌‌juros‌‌compostos‌‌de‌‌4%‌‌a.m.;‌‌o ‌‌

montante‌‌que‌‌esse‌‌capital‌‌irá‌‌gerar‌‌em‌‌12‌‌meses‌‌pode‌‌ser‌‌calculado‌‌por‌  ‌

a)‌‌M‌‌=‌‌8000(1‌‌+‌‌12‌‌x‌‌4)‌  ‌
 108‌  ‌
b)‌‌M‌‌=‌‌8000(1‌‌+‌‌0,04)‌12‌  ‌

c)‌‌M‌‌=‌‌8000(1‌‌+‌‌4)‌12‌  ‌

d)‌‌M‌‌=‌‌8000‌‌+‌‌8000(1‌‌+‌‌0,04)‌12‌  ‌

e)‌‌M‌‌=‌‌8000(1‌‌+‌‌12‌‌x‌‌0,04)‌  ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

3‌.‌‌(Cesgranrio)‌‌Um‌‌banco‌‌cobrou‌‌R$‌‌360,00‌‌por‌‌seis‌‌meses‌‌de‌‌atraso‌‌em‌‌uma‌‌dívida‌‌de‌‌R$‌‌600,00.‌‌
 

Qual‌‌a‌‌taxa‌‌de‌‌juros‌‌mensal‌‌cobrada‌‌por‌‌esse‌‌banco,‌‌calculada‌‌a‌‌juros‌‌simples?‌  ‌

a)‌‌8%‌  ‌

b)‌‌10%‌  ‌

c)‌‌12%‌  ‌

d)‌‌15%‌  ‌

e)‌‌20%‌  ‌

Exercícios‌‌
   ‌
1)‌‌Uma‌‌pessoa‌‌aplicou‌‌um‌‌capital‌‌a‌‌juros‌‌simples‌‌durante‌‌1‌‌ano‌‌e‌‌meio.‌‌Sendo‌‌corrigido‌‌a‌‌uma‌‌taxa‌‌de‌‌
 

5%‌‌ao‌‌mês,‌‌gerou‌‌no‌‌final‌‌do‌‌período‌‌um‌‌montante‌‌de‌‌R$‌‌35‌‌530,00.‌‌Determine‌‌o‌‌capital‌‌aplicado‌‌nesta‌‌
 

situação.‌  ‌

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2)‌‌A‌‌conta‌‌de‌‌água‌‌de‌‌um‌‌condomínio‌‌deve‌‌ser‌‌paga‌‌até‌‌o‌‌quinto‌‌dia‌‌útil‌‌de‌‌cada‌‌mês.‌‌Para‌‌
 
pagamentos‌‌após‌‌o‌‌vencimento,‌‌é‌‌cobrado‌‌juros‌‌de‌‌0,3%‌‌por‌‌dia‌‌de‌‌atraso.‌‌Se‌‌a‌‌conta‌‌de‌‌um‌‌morador‌‌
 

for‌‌de‌‌R$580,00‌‌e‌‌ele‌‌pagar‌‌essa‌‌conta‌‌com‌‌15‌‌dias‌‌de‌‌atraso,‌‌qual‌‌será‌‌o‌‌valor‌‌pago?‌ 

Ver‌‌Resposta‌  ‌
 109‌  ‌
3)‌‌Uma‌‌dívida‌‌de‌‌R$13‌‌000,00‌‌foi‌‌paga‌‌5‌‌meses‌‌depois‌‌de‌‌contraída‌‌e‌‌os‌‌juros‌‌pagos‌‌foram‌‌de‌‌R$‌‌
 

780,00.‌‌Sabendo‌‌que‌‌o‌‌cálculo‌‌foi‌‌feito‌‌usando‌‌juros‌‌simples,‌‌qual‌‌foi‌‌a‌‌taxa‌‌de‌‌juros?‌  ‌

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4)‌‌Um‌‌terreno‌‌cujo‌‌preço‌‌é‌‌de‌‌R$‌‌100‌‌000,00,‌‌será‌‌pago‌‌em‌‌um‌‌único‌‌pagamento,‌‌6‌‌meses‌‌após‌‌a ‌‌
compra.‌‌Considerando‌‌que‌‌a‌‌taxa‌‌aplicada‌‌é‌‌de‌‌18%‌‌ao‌‌ano,‌‌no‌‌sistema‌‌de‌‌juros‌‌simples,‌‌quanto‌‌será‌‌
 

pago‌‌de‌‌juros‌‌nessa‌‌transação?‌  ‌

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Questões‌‌
   ‌
1)‌‌UERJ-‌‌20‌16‌‌Na‌‌compra‌‌de‌‌um‌‌fogão,‌‌os‌‌clientes‌‌podem‌‌optar‌‌por‌‌uma‌‌das‌‌seguintes‌‌formas‌‌de‌‌
 

pagamento:‌  ‌

•‌‌à‌‌vista,‌‌no‌‌valor‌‌de‌‌R$‌‌860,00;‌ 

•‌‌em‌‌duas‌‌parcelas‌‌fixas‌‌de‌‌R$‌‌460,00,‌‌sendo‌‌a‌‌primeira‌‌paga‌‌no‌‌ato‌‌da‌‌compra‌‌e‌‌a‌‌segunda‌‌30‌‌dias‌‌
 

depois.‌  ‌

A‌‌taxa‌‌de‌‌juros‌‌mensal‌‌para‌‌pagamentos‌‌não‌‌efetuados‌‌no‌‌ato‌‌da‌‌compra‌‌é‌‌de:‌  ‌

a)‌‌10%‌  ‌

b)‌‌12%‌  ‌

c)‌‌15%‌  ‌

d)‌‌18%‌  ‌

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2)‌‌Fuvest‌‌‌-‌‌2018‌‌Maria‌‌quer‌‌comprar‌‌uma‌‌TV‌‌que‌‌está‌‌sendo‌‌vendida‌‌por‌‌R$‌‌1500,00‌‌à‌‌vista‌‌ou‌‌em‌‌3‌‌
 

parcelas‌‌mensais‌‌sem‌‌juros‌‌de‌‌R$‌‌500,00.‌‌O‌‌dinheiro‌‌que‌‌Maria‌‌reservou‌‌para‌‌essa‌‌compra‌‌não‌‌é ‌‌

suficiente‌‌para‌‌pagar‌‌à‌‌vista,‌‌mas‌‌descobriu‌‌que‌‌o‌‌banco‌‌oferece‌‌uma‌‌aplicação‌‌financeira‌‌que‌‌rende‌‌
 
1%‌‌ao‌‌mês.‌‌Após‌‌fazer‌‌os‌‌cálculos,‌‌Maria‌‌concluiu‌‌que,‌‌se‌‌pagar‌‌a‌‌primeira‌‌parcela‌‌e,‌‌no‌‌mesmo‌‌dia,‌‌
 
 110‌  ‌
aplicar‌‌a‌‌quantia‌‌restante,‌‌conseguirá‌‌pagar‌‌as‌‌duas‌‌parcelas‌‌que‌‌faltam‌‌sem‌‌ter‌‌que‌‌colocar‌‌nem‌‌tirar‌‌
 

um‌‌centavo‌‌sequer.‌  ‌

Quanto‌‌Maria‌‌reservou‌‌para‌‌essa‌‌compra,‌‌em‌‌reais?‌  ‌

a)‌‌1450,20‌  ‌

b)‌‌1480,20‌  ‌

c)‌‌1485,20‌  ‌

d)‌‌1495,20‌  ‌

e)‌‌1490,20‌  ‌

Ver‌‌Resposta‌  ‌

3)‌‌Vunes‌p‌‌-‌‌2006‌‌Um‌‌boleto‌‌de‌‌mensalidade‌‌escolar,‌‌com‌‌vencimento‌‌para‌‌10.08.2006,‌‌possui‌‌valor‌‌
 

nominal‌‌de‌‌R$740,00.‌  ‌

a)‌‌Se‌‌o‌‌boleto‌‌for‌‌pago‌‌até‌‌o‌‌dia‌‌20.07.2006,‌‌o‌‌valor‌‌a‌‌ser‌‌cobrado‌‌será‌‌R$703,00.‌‌Qual‌‌o‌‌percentual‌‌do‌‌
 

desconto‌‌concedido?‌  ‌

b)‌‌Se‌‌o‌‌boleto‌‌for‌‌pago‌‌depois‌‌do‌‌dia‌‌10.08.2006,‌‌haverá‌‌cobrança‌‌de‌‌juros‌‌de‌‌0,25%‌‌sobre‌‌o‌‌valor‌‌
 

nominal‌‌do‌‌boleto,‌‌por‌‌dia‌‌de‌‌atraso.‌‌Se‌‌for‌‌pago‌‌com‌‌20‌‌dias‌‌de‌‌atraso,‌‌qual‌‌o‌‌valor‌‌a‌‌ser‌‌cobrado?‌  ‌

4)‌‌Fuve‌st‌‌-‌‌2008‌‌No‌‌próximo‌‌dia‌‌08/12,‌‌Maria,‌‌que‌‌vive‌‌em‌‌Portugal,‌‌terá‌‌um‌‌saldo‌‌de‌‌2.300‌‌euros‌‌em‌‌
 
sua‌‌conta‌‌corrente,‌‌e‌‌uma‌‌prestação‌‌a‌‌pagar‌‌no‌‌valor‌‌de‌‌3.500‌‌euros,‌‌com‌‌vencimento‌‌nesse‌‌dia.‌‌O ‌‌
salário‌‌dela‌‌é‌‌suficiente‌‌para‌‌saldar‌‌tal‌‌prestação,‌‌mas‌‌será‌‌depositado‌‌nessa‌‌conta‌‌corrente‌‌apenas‌‌no‌‌
 
dia‌‌10/12.‌‌Maria‌‌está‌‌considerando‌‌duas‌‌opções‌‌para‌‌pagar‌‌a‌‌prestação:‌  ‌

1.‌‌Pagar‌‌no‌‌dia‌‌8.‌‌Nesse‌‌caso,‌‌o‌‌banco‌‌cobrará‌‌juros‌‌de‌‌2%‌‌ao‌‌dia‌‌sobre‌‌o‌‌saldo‌‌negativo‌‌diário‌‌em‌‌sua‌‌
 

conta‌‌corrente,‌‌por‌‌dois‌‌dias;‌  ‌

2.‌‌Pagar‌‌no‌‌dia‌‌10.‌‌Nesse‌‌caso,‌‌ela‌‌deverá‌‌pagar‌‌uma‌‌multa‌‌de‌‌2%‌‌sobre‌‌o‌‌valor‌‌total‌‌da‌‌prestação.‌  ‌

Suponha‌‌que‌‌não‌‌haja‌‌outras‌‌movimentações‌‌em‌‌sua‌‌conta‌‌corrente.‌‌Se‌‌Maria‌‌escolher‌‌a‌‌opção‌‌2,‌‌ela‌‌
 

terá,‌‌em‌‌relação‌‌à‌‌opção‌‌1,‌  ‌
 111‌  ‌
a)‌‌desvantagem‌‌de‌‌22,50‌‌euros.‌  ‌

b)‌‌vantagem‌‌de‌‌22,50‌‌euros.‌  ‌

c)‌‌desvantagem‌‌de‌‌21,52‌‌euros.‌  ‌

d)‌‌vantagem‌‌de‌‌21,52‌‌euros.‌  ‌

e)‌‌vantagem‌‌de‌‌20,48‌‌euros‌  ‌