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Karl Popper
Filósofo austríaco

Por Dilva Frazão


Biblioteconomista e professora

Biografia de Karl Popper


Karl Popper (1902-1994) foi um filósofo austríaco,
naturalizado britânico, que elaborou teorias que
defendiam que o conhecimento científico decorre da
experiência individual, e que não pode ser verificado
por meio do raciocínio indutivo.

Formulou assim, o “Método Hipotético Dedutivo”, e se


destacou como um dos mais importantes filósofos do
Século XX.

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Karl Raymund Popper nasceu em Viena, na Áustria,


no dia 28 de julho de 1902. Descendente de família
judaica recebeu grande incentivo para os estudos.

Ingressou na Universidade de Viena onde estudou


matemática, física e psicologia. Começou a lecionar
em escolas primárias e depois no ensino médio.

Em 1925, passou a trabalhar no Instituto de


Pedagogia de Viena, criado com o objetivo de
implantar modificações no ensino.

Em 1928 doutorou-se em Filosofia. Ao estabelecer


contato com os membros do Círculo de Viena, critica
alguns aspectos do positivismo lógico defendido pelo
círculo.

Desde então, transforma-se em filósofo profissional,


dedicando-se ao ensino e à pesquisa. Entre 1935 e
1936 permanece em Londres, proferindo numerosas
conferências.

Com a ascensão do nazismo na Europa, Popper


emigrou para a Nova Zelândia. Lecionou filosofia no
Canterbury College, em Christchurch. Durante esse
período escreveu vários artigos e livros.

Em 1949 retorna para Londres como reader da


London School of Economics and Political Science.
Em 1950 é promovido a professor de lógica e
metodologia da ciência.

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Membro ativo de diversas organizações


internacionais de filosofia, ele presidiu algumas delas,
participou de diversos congressos e colaborou com
as revistas especializadas.

Teoria de Karl Popper


Karl Popper foi citado como um dos membros do
Círculo de Viana, mas na verdade, foi um crítico
severo do positivismo lógico defendido pelos reais
membros do Círculo.

Segundo Popper, a ciência progride ao atravessar


três etapas:

1 – a colocação de um “problema”,
2 – a apresentação de “conjecturas”, propostas como
soluções (ainda que provisórias) para o problema em
pauta,
3 – a tentativa honesta de contestar essas
conjecturas, ou seja, provar que ela pode ser falsa.

Opõe-se dessa maneira radicalmente, ao que se


poderia chamar “concepção indutiva” do progresso da
ciência, que se resume em três etapas: “observar”,
generalizar indutivamente, para chegar às leis e às
teorias, e confirmar as generalizações.

Popper achava que as teorias científicas eram


passíveis de erros e críticas, não havendo assim,
uma teoria da ciência que fosse eterna e imutável.

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Segundo ele o que deveria ser feito por outros


estudiosos era a comprovação da “falseabilidade” das
teorias científicas para elaboração de outras que
poderiam resolver as questões propostas pela
ciência.

Agraciado com muitos títulos honoríficos, inclusive o


de Sir e de professor emérito da Universidade de
Londres, Popper escreveu diversas obras, entre elas:

Lógica da Pesquisa (1934)

A Sociedade Aberta e Seus Inimigos (1945)

A Miséria do Historicismo (1957)

Conjecturas e Refutações (1963)

Lógica da Descoberta Científica (1972)

Karl Popper faleceu em Kenley, Inglaterra, no dia


17 de setembro de 1994.

Frases de Karl Popper

A possibilidade de lutar com palavras, em vez de


lutar com armas, constitui o fundamento da nossa
civilização.

A tentativa de trazer o céu para a Terra


invariavelmente produz o inferno.

Não é possível discutir racionalmente com


alguém que prefere matar-nos a ser convencido
pelos nossos argumentos.

A ciência será sempre uma busca e jamais uma


descoberta. É uma viagem, nunca uma chegada.

O conhecimento é uma aventura em aberto. O


que significa que aquilo que saberemos amanhã
é algo que desconhecemos hoje e, esse algo
pode mudar as verdades de ontem.

RESUMO DA BIOGRAFIA DE KARL POPPER

Ocupação
Filósofo austríaco

Data do Nascimento
28/07/1902

Data da Morte
17/09/1994 (aos 92 anos)

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Última atualização: 09/01/2020

Dilva Frazão
É bacharel em Biblioteconomia pela UFPE e professora do
ensino fundamental.

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