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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Linha: Educação e Comunicação

Disciplina: SE Currículo e Tecnologia
Créditos: 4 (60h/a)
Horário dos encontros síncronos: quartas-feiras, das 14:30 às 17:30
Carga horária: síncrona (48h/a); assíncrona (12h/a)
Professora: Roseli Zen Cerny
E-mail: rosezencerny@gmail.com

EMENTA: Integração das tecnologias ao currículo. Tecnologia Digitais de Informação e

Comunicação: conceitos e características. Currículo: conceitos e perspectivas. Formação de
professores e a integração das tecnologias.

OBJETIVOS
 ▪ Promover estudos sobre a integração da tecnologia no currículo no contexto da formação
de professores;
 ▪ Retomar os conceitos de currículo e Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação
(TDIC);
 ▪ Problematizar os limites e potencialidades das Tecnologias Digitais no desenvolvimento
do currículo;
 ▪ Analisar experiências de integração da tecnologia no currículo.

PROGRAMAÇÃO TEMÁTICA
1. Currículo: conceitos
1.1 Conceito de Currículo;
1.2 Tecnologias e currículo.
2. Contribuições das TDIC no currículo
2.1 Tecnologia e currículo como produções humanas.
2.2 Currículo em rede.
2.3 Filosofia da tecnologia.
3. História da integração entre o currículo e as TDIC na educação brasileira
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3.1 Visão histórica da integração entre tecnologias nas iniciativas das políticas públicas.
4. Integração entre o currículo e as tecnologias: possibilidades e desafios
Integração entre currículo e as tecnologias.
4.1 Apropriação tecnológica e pedagógica

DIDÁTICA: A disciplina será desenvolvida com atividades pedagógicas não presenciais, por meios
digitais de comunicação síncrona e assíncrona. Os textos e discussões assíncronas serão no Moodle
UFSC de Apoio ao Presencial.
As aulas síncronas acontecerão por webconferência em sala virtual do Google Meet.
Dentre as atividades propostas (síncronas e assíncronas) estão:
 Seminários de debate de textos selecionados;
 Debates com convidados externos;
 Fóruns;
 Pesquisas sobre experiências de uso de TDIC na escola.

AVALIAÇÃO: trabalho escrito, a ser entregue no final da disciplina.

CRONOGRAMA
05/05 Plano de ensino, AVEA e contrato didático.
Pesquisar conceito de currículo
12/05 -Leitura da Parte 1 do Livro:
SACRISTAN, G. O que significa o currículo. Saberes e
incertezas sobre o currículo. Ed. Penso. 2013. Disponível em:
http://www.apeoesp.org.br/sistema/ck/files/10-%20Sacristan-
%20Saberes%20e%20Incertezas%20sobre%20o%20Curriculo%2
0-%20Cap%201.pdf
-Leitura do Capítulo 1 do livro:
LOPES, A. C.; MACEDO, E. Teorias de Currículo. São Paulo:
Cortez, 2011.
19/05 - Leitura da Apresentação do livro de:
NEDER, R. T. (org.). Andrew Feenberg: Racionalização
democrática, poder e tecnologia. Observatório do Movimento
pela tecnologia social na América Latina/ Centro de
Desenvolvimento Sustentável. Brasília: CCTS: Construção
Crítica da Tecnologia & Sustentabilidade. Vol. 1. n.3 2010.
Disponível em:
https://extensao.milharal.org/files/2013/06/Andrew-Feenberg-
Livro-Coletanea.pdf
Complementar:
CUPANI, A. A realidade complexa da tecnologia. Cadernos IHU
ideias.Instituto Humanitas Unisinos. n. 216, V. 12, 2014.
Disponivel em:
http://www.ihuonline.unisinos.br/artigo/5794-publicacao-em-d
estaque-40
26/05 Alonso, K. M., Aragon, R., da Silva, D. G., & Charczuk, S. B. (2014). APRENDER E ENSINAR EM
TEMPOS DE CULTURA DIGITAL. EmRede - Revista De Educação a Distância, 1(1), 152-168.
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02/06 SELWYN, N. UM PANORAMA DOS ESTUDOS CRÍTICOS EM EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
DIGITAIS. In: Diálogos sobre tecnologia educacional. [S. l.]: Pontes, 2017.
SELWYN, N. A tecnologia educacional como ideologia. In: Distrusting Educational Technology.
09/06 SIBILIA, P. Redes ou paredes: a escola em tempos de dispersão. Tradução de Vera Ribeiro. Rio de
Janeiro:Contraponto, 2012. pp.173 a 211.
Complementar:
RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante. Tradução de Lilian do Vale. Belo Horizonte: Autêntica
Editora, 2013. Páginas 17 à 39.
16/06 ALMEIDA, M.E. Integração currículo e tecnologias: concepção e possibilidades de webcurrículo. In:
ALMEIDA, M.E et all.Webcurriculo: aprendizagem, pesquisa e conhecimento com
uso de tecnologias digitais. Rio de Janeiro: Letra Capital, 2014.p.22-40 Disponível em:
https://issuu.com/letracapital/docs/web_curr__culo
23/06 ALBUQUERQUE, F. (Coord.) Repensar as TIC na Educação: o
professor como agente transformador. Editora Santillana. Ed. 1.2012. Disponível em:
https://lerebooks.wordpress.com/2014/04/03/ebook-gratuito-repensar-as-tic-na-educacao/
Complementar:
COUTINHO, C. P. TPACK: Em Busca de um Referencial Teórico para a Formação de Professores em
Tecnologia Educativa. Revista Paidéi@. UNIMES VIRTUAL, Vol.2, Número 4, JUL. 2011.
Disponível em:
http://periodicos.unimesvirtual.com.br/index.php?journal=paideia&page=article&op=view&path[]=197
30/06 Pesquisas sobre integração de tecnologias
07/07 Seminário de apresentação do artigo
14/07 Seminário de apresentação do artigo
21/07 Seminário de apresentação do artigo e avaliação da disciplina

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES

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http://www.seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/26187

Obs.: Estas referências estão sujeitas à alterações no decorrer do semestre. Poderão ser acrescidos
ou
substituídos alguns textos e livros, a depender da necessidade dos estudos para atingir os objetivos
do
programa.