• Conjunção/ conectivo/ conector/ elemento coesivo / síndeto.

A conjunção pode ser chamada de conector, conectivo, elemento coesivo, síndeto.

Conjunções coordenativas- iniciam orações coordenadas , ou seja, independentes; dividem-se

em 5 tipos.

1- Aditivas= possuem ideia de soma/adição.

( e , nem, tampouco, ademais, além disso).

Ex: Bia estuda e trabalha. Adição

Ex: Marcos estudou, e ( mas) ainda não passou. Quando aceitar a troca pela conjunção MAS,
será adversativa ( oposição)

Ex: Ele descumpriu as normas da empresa, e ( por isso) foi demitido. Valor conclusivo=
consequência

Ano: 2019 Banca: COSEAC Órgão: UFF Provas: COSEAC - 2019 - UFF - Assistente

em Administração

DESAFIO -Na passagem “Eu tenho o sono muito leve, e ( por isso) numa noite dessas notei que
havia alguém andando sorrateiramente no quintal de casa.” (linhas 1-3), a relação estabelecida
pelo conector “e” é de

A-adição

B-consequência GABARITO!!!

C-oposição

D-concessão

E-tempo.

Ex: Não fumo nem ( e não) bebo.

Ex: O governo não investiu em educação tampouco em segurança pública.

Ex: Eles pagam tão pouco ( muito pouco) . Adjunto adverbial de intensidade

NEM = E NÃO

TAMPOUCO= NEM
ADEMAIS= ALÉM DISSO

Ex: A educação é a base de muitas áreas. Ademais, sua importância auxilia na formação dos

educandos no que diz respeito à cidadania.

• PARES CORRELATOS ADITIVOS!!!

Não só ...mas também

Não só...como também

Não só ...mas ainda

Ex: Ele não só estuda, mas também trabalha. Ele estuda e trabalha.

Só= somente/ apenas

Ex: Bia não somente estuda, mas também trabalha.

Também = uso expletivo ( uso expletivo, ou seja, opcional)

EX: Bia não só estuda , mas trabalha. Bia estuda e trabalha.

2- Adversativas- indicam uma ideia de oposição, contraste, ideias contrárias, quebra de

expectativa, ressalva, compensação.

( mas, porém , contudo, entretanto, todavia, no entanto, só que, não obstante, e=mas)

Ex: Ele não estudou muito, mas ( porém) conseguiu a vaga.

Ex: O garoto era bagunceiro, não obstante ( porém) ficava quieto perto do pai. Adversativo

Ex: Não obstante ( embora) tenha estudado, ficou reprovado. Concessivo

Ex: Não obstante ( apesar da) dor de cabeça, foi à festa . Locução prepositiva concessiva

3- Alternativas- indicam uma ideia de alternância/ opção.

( ou, ora, quer...)

Ex: Deviam render-se ou seriam mortos.

4- Conclusivas – indicam ideia de conclusão.

( portanto, logo, por isso, por conseguinte, destarte, desta forma, assim, então, por
conseguinte, POIS deslocado , em suma ).

Ex: Ele estudou muito , portanto conseguirá a vaga.

Ex: Ele estudou muito; conseguirá, pois, a vaga. POIS= PORTANTO

Ex: Ele estudou muito; conseguirá a vaga, pois.

Obs.: A conjunção POIS será conclusiva quando vier após um verbo e entre vírgulas.

5- Explicativas- ideia de explicação/ justificativa.

( pois , porque, porquanto, que)

Ex: Não solte balões, pois causam incêndios. POIS= PORQUE

Obs.: Quando houver um verbo no modo imperativo ( ordem , pedido, conselho ,

mandamento, sugestão), a conjunção será explicativa.

• Conjunções subordinativas adverbiais ( há 9 tipos!!!)

Oração principal ( possui sentido completo)

Oração subordinada ( dependem de uma outra oração; não possuem sentido completo ; apresenta
uma conjunção ou locução conjuntiva )

1- Oração subordinada adverbial temporal – dão ideia de TEMPO.

( quando, assim que, logo que, mal= quando, desde que = quando)

Ex: MAL ( quando) cheguei, começou a chover.

Ex: Desde que cheguei, não para de chover.

2- Oração subordinada adverbial condicional- dão ideia de condição.

( se, caso, desde que= caso, contanto que, uma vez que= caso)

Ex: Só passará desde que ( caso) estude.

Ex: Só fará a prova uma vez que ( caso) pague a inscrição.

Obs.: Quando houver uma oração condicional, a oração principal possuirá valor semântico de
consequência.

EX.: Se você não estudar ( condição) , ficará reprovado ( consequência).

Obs.: A conjunção condicional SE apresenta correlação ( harmonia) com o futuro do subjuntivo ( R RES R
RMOS RDES REM) e com o pretérito imperfeito do subjuntivo ( SSE). A conjunção condicional CASO
apresenta correlação ( harmonia) com o presente do subjuntivo ( E/ A) e com o pretérito imperfeito do
subjuntivo ( SSE).

EX.: Se ( caso) ele estudasse , passaria.

EX.: Se ele estudar ( futuro do subjuntivo), passará. Caso ele estude ( presente do subjuntivo), passará .

CUIDADO!!!

Ex: Se ( já que) sua cabeça dói, por que não toma um remédio? Neste caso, o conectivo SE aceita a troca
pela locução conjuntiva JÁ QUE e possuirá valor causal.

Ex: Se ( quando) penso em você , fico feliz. Neste caso, há valor temporal.

3- Oração subordinada adverbial comparativa- dá ideia de comparação.

( como, assim como, mais do* que, menos do* que, tal qual, tanto quanto, tão como, feito=como)

Nas comparações, costuma haver uma elipse ( omissão) de algo que já foi dito.

Ex: Ele agiu feito ( como) um bobo.

Ex: Ele agiu como o pai.

Ex: O filho agiu TAL QUAIS os pais.

Ex: Os filhos agiram TAIS QUAL o pai.

Ex: Os filhos agiram TAIS QUAIS os pais.

Ex: Marcos estuda tanto quanto Paulo ( ESTUDA). Comparação

Ex: Marcos tanto estuda quanto trabalha. Marcos estuda e trabalha. Par correlato aditivo.

4- Oração subordinada adverbial conformativa- dá ideia de conformidade.

( como, segundo, conforme, de acordo com , CONSOANTE, para= conforme)

Ex: Fiz tudo como ( conforme) o médico mandou .

Ex: Como ( conforme) falei, isso é perigoso.

Ex: Para ( conforme/ segundo) o Marcos, estudar é importante.

Ex.: Segundo a lei, ele deveria estar aqui.

Obs.: Quando houver um verbo ( oração) , haverá uma conjunção subordinativa adverbial
conformativa, que inicia uma oração subordinada. Quando não houver verbo, haverá uma preposição
acidental, a qual inicia um adjunto adverbial de conformidade.

5- Oração subordinada adverbial causal- dá uma ideia de causa.

( como, porque, já que, pois, visto que, na medida em que, uma vez que= porque...)

À medida que = proporcionalidade

Na medida em que= causa

À medida em que / na medida que = CAÔ!!!!!!

Obs.: A palavra COMO será causal quando vier no início de orações e aceitar a troca pela palavra
PORQUE.

Ex: Como( porque) não tomou o remédio, passou mal.

Ex: Como( porque) saiu de casa tarde, não conseguiu chegar ao local da prova.

Ano: 2015 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: IBAM - 2015 - Prefeitura de Santo
André - SP - Assistente Econômico Financeiro
“Até mesmo o churrasco comparece à lista, na medida em que é processado sob fumaça que produz
alcatrão"
Sobre a locução - na medida em que - é possível afiançar que:
A-foi adequadamente utilizada, no contexto em que está inserida, pois empregada com valor causal.
GABARITO!!!
B poderia, sem prejuízo à norma culta da língua, ou mesmo ao contexto, ser substituída pela similar - à
medida que.
C é indicativa de proporcionalidade, assim como na frase - Na medida em que chovia, maiores
tomavam-se as probabilidades de enchentes nas áreas baixas da cidade.
D na conjuntura utilizada, vai de encontro ao preconizado pela norma culta da língua; mais adequada
seria a utilização da locução “á medida em que".

6- Oração subordinada adverbial concessiva – há uma oposição que não é suficiente para evitar a
concessão de algo, ou seja, há uma oposição leve.

( embora, mesmo , mesmo que, apesar de , apesar de que, ainda que, malgrado, conquanto, a despeito
de, por mais que, em que pese, não obstante= embora).

Ex: Embora ele não tenha estudado, passou.

Ex.: Não obstante ( embora) tenha estudado, ficou reprovado. Concessivo

EX.: O garoto era levado, não obstante ( porém) ficava quieto perto do pai. Adversativo
Ex.: Não obstante ( apesar de) a dor de cabeça , foi à festa. Locução prepositiva acidental com valor
concessivo, o qual inicia um adjunto adverbial com valor concessivo.

Conjunções perigosas!!!

Conquanto- concessivo

Porquanto- explicativo/ causal

Contanto- condicional

Portanto- conclusivo

7- Oração subordinada adverbial proporcional- dá ideia de proporcionalidade; fatos que acontecem ao

mesmo tempo, ou seja, simultaneamente/ concomitantemente.

( à medida que, à proporção que, quanto mais...)

Ex: À medida que estudo , aprendo mais.

Ex: Quanto mais eu pratico exercícios , mais eu fico saudável.

Na medida que ; à medida em que ( NÃO EXISTEM)

Ex.: Conforme ( à medida que ) os alunos chegavam , ele fazia a chamada.

8- Oração subordinada adverbial final- dá ideia de finalidade.

( a fim de que, para que, porque)

Ex: Orai porque ( para que) não entreis em tentação.

9- Oração subordinada adverbial consecutiva- dá ideia de consequência.

( tanto que, tão... que, de tal modo que, tal que...)

Ex: Falei tanto que fiquei sem voz.

Ex: Ele ficou tão estressado naquele dia que passou mal.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS- são iniciadas por um pronome relativo.

Pronomes relativos – retomam um termo anterior, o qual pode ser um substantivo ou

qualquer pronome.

Ex: O livro que ( o qual) li é muito bom.

Ex: Eu entendi o ( aquilo) que ele disse. Refiro-me à ( àquela) que estuda em Itaboraí.

Ex: Saudades do ( daquilo) que a gente ainda não viveu.

Obs.: Quando a oração subordinada adjetiva vier entre vírgulas, será explicativa. Quando ela
vier sem vírgulas será restritiva.

Ex: O homem, que é mortal , depende de Deus. Oração subordinada adjetiva explicativa (
aspecto genérico)

Ex: A aluna que estuda tem mais chances. Oração subordinada adjetiva restritiva ( aspecto
semântico de restrição/ especificação)

Ex: Os funcionários que participaram da greve serão demitidos. Oração subordinada adjetiva
restritiva ( aspecto semântico de restrição/ especificação)

Obs.: Neste caso, as vírgulas podem inseridas / retiradas sem prejuízo para a correção
gramatical, porém sempre haverá mudança de sentido.

CSI ( conjunção subordinativa integrante)= para identificar essa função, basta destacar a
oração iniciada pelos vocábulos QUE/ SE e trocar pela palavra ISSO. A conjunção subordinativa
integrante inicia uma oração subordinada substantiva.

Ex: Ele disse que vai dar certo. Ele disse ISSO

Ex: É importante que todos continuem. É importante ISSO

Ex: Tenho certeza de que muitos passarão. Tenho certeza DISSO

Ex: Não sei se ele virá ao curso. Não sei ISSO

As conjunções subordinativas integrantes iniciam uma oração subordinada substantiva . Elas se

dividem em 6.
1- Oração subordinada substantiva apositiva = haverá o uso dos dois-pontos ou , raramente,
uma vírgula.

Ex: Só desejo uma coisa: que todos passem!!!

2- Oração subordinada substantiva predicativa= possui função sintática de predicativo do

sujeito. Neste caso, haverá o verbo SER+QUE.

Ex: O importante é que todos passem.

Ex: Marcos é que está doido. Expressão expletiva ou realce ( SER+QUE). Neste caso, ela pode
ser suprimida, sem qualquer prejuízo.

3 – Oração subordinada substantiva objetiva indireta= possui função sintática de objeto

indireto. Neste caso, haverá uma preposição que decorre de um verbo transitivo indireto.

Ex: Eu preciso de que vocês continuem. Eu preciso DISSO

Ex: Eu necessito de que todos venham à aula. Eu necessito DISSO

Ex: Eu anseio por que você tenha paz. Eu anseio POR ISSO

4- Oração subordinada substantiva completiva nominal= possui função sintática de

complemento nominal. Neste caso, a preposição decorrerá de um substantivo abstrato ou de
um adjetivo.

Ex: Eu tenho certeza de que vocês entenderão. Eu tenho certeza DISSO

Ex: Estou convicto de que todos terão sucesso. Estou convicto DISSO

5- Oração subordinada substantiva objetiva direta= possui função sintática de objeto direto.
Neste caso, o verbo exigirá um complemento sem preposição.

Ex: Marcos notou que elas estão entendendo. Marcos notou ISSO

Ex: Disse que vai dar certo. Disse ISSO

Ex: Falou que o curso é bom. Falou ISSO

6- Oração subordinada substantiva subjetiva= neste caso, a oração subordinada possui função
sintática de sujeito.
Ex: É importante que todos estudem.

Ex: Nota-se que todos estão focados .

Ex: Convém que todos estudem.

Ano: 2016 Banca: IAN Órgão: Câmara de Paty do Alferes - RJ Prova: IAN - 2016 - Câmara de
Paty do Alferes - RJ - Contador

Texto associado

1-“Se o senhor quisesse, poderíamos jantar juntos...”. A palavra sublinhada indica:

Alternativas

A causa

B consequência

C explicação

D condição GABARITO!!!

Ano: 2016 Banca: IAN Órgão: Câmara de Miguel Pereira - RJ Provas: IAN - 2016 - Câmara de
Miguel Pereira - RJ - Agente Administrativo

Texto associado

2- As palavras destacadas nos trechos “Quando a filha adolescente anunciou que ia dormir
com o namorado, o pai não disse nada” e “Se estava na mesa do café da manhã, era
namorado” indicam, respectivamente:

A tempo e condição GABARITO!!!

B causa e tempo

C tempo e concessão ( oposição)

D consequência e causa

Como fazer uma prova de português?

- Faças as questões que não dependem do texto em primeiro lugar.

- Leia , pelo menos, uma vez o texto.

- Na segunda vez , faça resumos dos períodos sobre os temas principais.

- Tenha a visão do avaliador , ou seja, só marque aquilo que possui respaldo no texto.