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LÍNGUA PORTUGUESA
REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL Slide - 01

PREFERIR (a):
O estudante prefere viajar a trabalhar.
É preferível estudar a divertir-se.

INFORMAR/AVISAR/COMUNICAR:
Informei ao professor o problema.
Informei o professor sobre o problema.

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PAGAR/PERDOAR:
Paguei a ele o dinheiro.
Perdoei a ele o insulto.

ESQUECER/LEMBRAR:
Ela se esqueceu do boleto vencido.
Ela esqueceu o boleto vencido.

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ASSISTIR:
(VER, PRESENCIAR)(a):
O público assistiu ao espetáculo carnavalesco.
(AJUDAR):
Com a crise, os bancos assistem os clientes..
(CABER)(a):
Votar é um direito que assiste a todo cidadão.
(MORAR)(em):
O estudante assiste no Piauí para concluir os
estudos.
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ASPIRAR:
(SORVER, CHEIRAR):
A criança aspirava o aroma dos doces.

(DESEJAR, PRETENDER)(a):
A humanidade aspira ao fim da pandemia.

OBEDECER/DESOBEDECER (a):
Eu obedeci ao ditame do juiz.
Ele desobedeceu ao patrão.
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Ansioso
Olhos “ansiosos de” novas paisagens.
Estava “ansioso por” vê-la.
Estou “ansioso para” ler o livro.

Acessível a
Exemplo: Isto é acessível a todos.

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Acostumado a, com Slide - 01

Estou acostumado a comer pouco.

Estamos acostumados com você.

Afável com, para com

Ele é afável com sua filha.
O professor tem sido afável para com seus alunos.

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Agradável a: Sou agradável a ti.

Alheio a, de: Ele vive alheio a tudo.

João está alheio de carinho fraternal.

Apto a, para: Estou apto a trabalhar.

Joana está apta para desenvolver sua obra.

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CRASE
Nomes de lugares femininos:
Iremos a Roma durante as férias.
Voltarei à Bahia hoje.
Referi-me à Roma antiga.

Crase entre palavras repetidas:

Tudo foi resolvido cara a cara.
Ele soube aliar a minha fome à fome dela.

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Crase diante de nomes próprios femininos: Slide - 01

Dediquei atenção a/à Maria.

Eu me dirigi a/à Carla.

Crase com pronomes demonstrativos:

Dediquei-me àquele professor premiado.
Eu me referi àquilo que ficou determinado.

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Crase antes de verbos: Slide - 01

Eu continuo a estudar Português.

Fiquei a refletir sobre a vida..

Crase com pronomes de tratamento:

Direcionei o ofício a Vossa senhoria.
(senhora, senhorita, madame, dama, dona )

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Crase em expressões adverbiais femininas:
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Todos agiram às claras.

Eles ficaram à mercê de sua decisão.

Com pronomes possessivos:

Eu me referi a/à minha vida e você se referiu à sua.

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Crase na indicação de horas:

Chegamos à zero hora.
Retornarei às 20 horas.
Estou aqui desde as 10 horas.
Ficarei aqui até as/às 10 horas.

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01-Analise as proposições abaixo, adaptadas do texto: Slide - 01

I. As descobertas científicas são sempre fonte de inspiração e alento

________nossas próximas gerações.
II. Os transumanistas seriam fiéis e não realizariam intervenções
inadequadas________ necessidades das pessoas.
III. Muitas famílias gostariam de escolher as características dos filhos semelhantes
__________que possuem algumas celebridades.
IV. É necessário estender essas inovações científicas ______todas as classes
sociais.
No que diz respeito à regência verbal e à nominal, mais especificamente, ao
uso do sinal indicativo da crase, assinale a única alternativa que contém a
sequência CORRETA, que completa as lacunas, de cima para baixo, de
acordo com a norma culta padrão da gramática da língua portuguesa.
A às, às, às, a. B às, a, as, às.
C a, as, às, as. D as, às, as, as. E as, a, as, a.
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02-Analise as proposições abaixo, adaptadas do texto:
I. E o não é extremamente importante ______ crianças.
II. A criança acaba sem direitos _____sua manifestação de desejos, inclusive
de forma negativa, que faz parte do comportamento infantil.
III. Quando chegarem à vida adulta, podem ter dificuldades semelhantes
________ que muitos enfrentam nos relacionamentos, pessoais e
profissionais.
Em relação ao uso do sinal indicador de crase, assinale a alternativa que
contém a sequência CORRETA que completa as lacunas, de acordo com a
norma culta da gramática da língua portuguesa.
A à, à, as B às, a, às
C a, à, à D a, à, as E às, a, à
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03-Analise as proposições abaixo, adaptadas do texto:

I. Necessita-se de pessoas que nos incentive a realizar as tarefas
necessárias ____ consecução dos nossos objetivos. II. Dedicar-se ____
tarefas rotineiras e fazê-las com dedicação faz toda a diferença. III. A
melhoria da realidade social nos traz alegria semelhante __________ que
advém do nosso próprio sucesso.
Em relação ao uso do sinal indicador da crase, assinale a alternativa que
contém a sequência CORRETA que completa as lacunas, de acordo com a
norma culta da gramática.
A à, à, à B a, a, a
C a, às, a D à, às, a E à, a, à
04-I. Imagine que lá os bacharéis em Direito, Medicina e Engenharia têm direito à prisãoSlide - 01
especial.
II. Grande parte dos fazendeiros vive à custa do café, que é a maior riqueza daquele país.
III. Os habitantes de lá sonham em viver fora do país, de modo que, como Robson Crusoé, a
maioria se concentra no litoral, à espera de um navio que os carregue para terras melhores.
Nesse segmento do texto há três ocorrências do acento grave indicativo da crase; sobre
esse emprego pode-se afirmar com correção que
A na segunda e na terceira ocorrências a justificativa para o uso do acento indicador da
crase é a mesma.
B somente na segunda ocorrência há a junção da preposição a com o artigo definido
feminino singular a.
C na segunda ocorrência ocorre a junção da preposição a com um pronome demonstrativo
a.
D na terceira ocorrência, o acento indicador da crase é devido à presença de uma locução
prepositiva formada com uma palavra feminina.
E na primeira ocorrência, o emprego do acento grave é devido à necessidade de se desfazer
uma ambiguidade.
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05-Nas alternativas abaixo, foram parafraseados alguns trechos do texto, com

propósito de se fazer uma adaptação e se construir uma nova redação cujo uso do
acento indicador da crase estivesse adequado ao nível padrão culto. A alternativa
que em que se consegue atingir esses propósito é
A Por menos bêbados à dirigir, cidade cria programa que dá corridas do Uber.
B Por menos bêbados ao volante, cidade cria programa que dá corridas do Uber
para retorno dos motoristas à sua casa.
C [...] fez-se à primeira dos Estados Unidos a fazer às adequações de trânsito, com
aplicativos de transporte como o Uber.
D [...] qualquer um que beber em um de 19 bares e restaurantes terá direito à
corrida de Uber à casa.
E O aplicativo permite à pessoas chamarem um motorista para levá-las para casa
junto com seu próprio carro.
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06-“Ainda ____ pouco, eu ____ vi atravessando aquela rua, ali ___

direita”. Completam corretamente o período:
Aa–a–a
B há – a – a.
C há – a – à.
D a – à – à.
E à – a – a.
07-A frase em que o emprego do acento grave (crase) é
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justificado por razão diferente dos demais é:

A Fui à casa dele na semana passada;
B Nunca mais fui à França;
C Entregue a encomenda à professora;
D Não sei à qual te referes;
E Dei esse livro à Rosângela.

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08-“Todos devem também manter-se imunes ao ódio e à Slide - 01

simpatia, à ira e ao sentimentalismo”.

A frase abaixo em que o acento grave está equivocado é:
A Quem perdoa uma culpa encoraja à cometer muitas outras;
B A aspiração à glória é a última;
C Quem aspira à sumidade, raras vezes passa do meio;
D Muitos intelectuais são condenados à fama imortal;
E Todos somos levados à obediência eterna a Deus.

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09-“Um diplomata é aquele que sempre lembra o aniversário de uma
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mulher, mas nunca a sua idade.”
Se retirarmos “sempre” da frase e substituirmos “lembra” por “se
lembra”, a frase correta será:
A Um diplomata é aquele que lembra-se do aniversário de uma
mulher, mas nunca a sua idade;
B Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma
mulher, mas nunca da sua idade;
C Um diplomata é aquele que se lembra o aniversário de uma mulher,
mas nunca a sua idade;
D Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma
mulher, mas nunca a sua idade;
E Um diplomata é aquele que lembra-se do aniversário de uma
mulher, mas nunca da sua idade.
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10-A cura está ligada ao tempo e às vezes também às circunstâncias.”

Nessa frase há dois casos de emprego correto do acento grave
indicativo da crase. Assinale a opção que indica a frase em que esse
acento está empregado incorretamente.
A Às vezes faz bem ficar doente.
B Cheguei à conclusão de que a única doença que eu não tinha era
inchaço do joelho.
C Nada se compreendeu em relação à doença enquanto não se
reconheceu sua semelhança com a guerra e o amor.
D Não contesto que a medicina seja útil à alguns homens, mas digo
que ela é funesta ao gênero humano.
E A melhor resposta às calúnias é o silêncio.
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11-“É minha opinião que não se deve dizer mal de ninguém, e ainda
menos da polícia. A polícia é uma instituição necessária à ordem e à
vida da cidade.” (Machado de Assis, A Semana – 1871)
Nesse texto, Machado emprega corretamente o acento grave
indicativo da crase; a frase abaixo em que esse mesmo acento está
empregado de forma adequada é:
A Os clientes pagaram a compra à crédito;
B A ordem é necessária à todo grupo social;
C Ninguém abandonou o local à correr;
D O motorista deu à documentação ao policial;
E Todos os policiais saíram à mesma hora.
12-Na Europa, supostamente mais organizada, falhou a Slide - 01

regulamentação financeira, o que convergiu com a crise de

2008 nos EUA para dar origem à presente situação. (L.45‐48)
No período acima, empregou‐se corretamente o acento grave
indicativo de crase. Assinale a alternativa em que isso NÃO
tenha ocorrido.
A Eles foram à Brasília de Niemeyer.
B O curso vai de segunda à sexta.
C Nosso horário é das 8h às 17h.
D Comunicaram o nascimento do filho à família.
E Eles sempre obedecem às regras do campeonato.
13-“A dona, diligente, havia conseguido algumas Slide - 01

verduras e avisou à clientela.”

Dentre as formas de reescrever um segmento desse
trecho, assinale a que está gramaticalmente incorreta.
A Avisou à clientela de que havia conseguido verduras.
B Avisou à clientela que havia conseguido verduras.
C Avisou a clientela de que havia conseguido verduras.
D Avisou à clientela ter conseguido verduras.
E Avisou a clientela de ter conseguido verduras.
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14-Uma criança lembra que sua lista é grande. Assinale a Slide - 01

alternativa em que se tenha alterado o trecho no período

acima em consonância com a norma culta.
A Uma criança se lembra de que sua lista tornou‐se grande.
B Uma criança se lembra que sua lista se tornou grande.
C Uma criança lembra‐se que sua lista tornou‐se grande.
D Uma criança lembra de que sua lista tornou‐se grande.
E Uma criança lembra‐se de que sua lista se tornou grande.

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