Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais Matemática

Fração como
resultado da
divisão entre dois
números naturais
6º ANO
Aula 5 – 2º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Fração como parte de ● Rever o conceito de fração;
um todo; ● Compreender a fração como
● Fração como quociente; quociente de dois números
naturais;
● Fração de um número
natural. ● Resolver situações-problema
que envolvam cálculo da
fração de uma quantidade que
resulte em um número
natural.
Para começar
Imagine a seguinte situação!
Você possui uma barra de chocolate (conforme
ilustra a imagem ao lado) e pretende dividi-la
entre você e mais dois(duas) colegas.

Como você realizaria essa divisão?

Converse com um(a) colega ao lado e

compartilhe qual seria sua estratégia!
Foco no conteúdo

𝟏 Dividindo em 3 partes
𝟑 iguais, podemos
perceber que cada
𝟏 um(a) ficará com uma
quantia correspondente
𝟑 1
a da barra de
3
chocolate.
𝟏
𝟑
Foco no conteúdo
Note que a ideia é dividir a barra de
chocolate entre 3 pessoas (você e mais
𝟏 dois(duas) colegas). Nesse caso, a barra
𝟑 de chocolate (1 inteiro) seria dividida
em três partes iguais, portanto, cada
1
𝟏 um(a) receberia da barra de chocolate.
3
𝟑 Podemos representar essa situação como
𝟏
1 ÷ 3 ou .
𝟑
𝟏
Ou seja, usamos a fração como
𝟑 quociente de dois números naturais.
 Na prática
Atividade 1 Como a barra de chocolate possui 12
gomos, conforme podemos observar
1
𝟏 na figura, dessa barra representaria
3
𝟑 quantos gomos para cada um(a)?

𝟏
𝟑

𝟏
𝟑 Virem e
conversem.
 Na prática Correção
Atividade 1 Como a barra de chocolate possui 12
gomos, conforme podemos observar
1
𝟏 na figura, dessa barra representaria
3
𝟑 quantos gomos para cada um(a)?
𝟏
𝟏 Precisamos calcular, então, de 12
𝟑
𝟑 gomos da barra de chocolate.
𝟏 𝟏𝟐
de 12 → =4
𝟏 𝟑 𝟑
𝟑
Portanto, seriam 4 gomos para cada
um(a)!
 Foco no conteúdo
Fração como quociente de dois números naturais.

Em uma fração, o
denominador representa
a quantidade de partes em Numerador
que o todo foi dividido. Já
o numerador indica a
quantidade de partes Denominador
consideradas desse todo.
 Na prática
Atividade 2
(Portal OBMEP – adaptada) A população de um município é de
3
140 000 habitantes. A população da zona rural corresponde a do
7
número de habitantes desse município. Qual é a população da
zona rural?

a) 20 000
b) 40 000
Mostrem a
c) 60 000 alternativa
d) 50 000 correta.
 Na prática Correção
Atividade 2
(Portal OBMEP – adaptada) A população de um município é de
3
140 000 habitantes. A população da zona rural corresponde a do
7
número de habitantes desse município. Qual é a população da
zona rural?
𝟑 𝟏𝟒𝟎.𝟎𝟎𝟎
a) 20 000 de 140 000 → = 20 000
𝟕 𝟕
b) 40 000
c) 60 000 20 000 . 3 = 60 000
d) 50 000 Alternativa C
 Aplicando

Você sabe o que eram as Casas de Fundição no período

colonial do Brasil?
De acordo com o site da RECEITA FEDERAL, eram os
mais antigos órgãos encarregados da arrecadação dos
tributos sobre a mineração.

A primeira Casa de Fundição foi estabelecida em São Paulo, por

volta de 1580, para fundir o ouro extraído das minas do Jaraguá
e de outras jazidas nos arredores da vila.
 Aplicando
De acordo, ainda, com o site da RECEITA FEDERAL, as Casas de
Fundição recolhiam o ouro extraído pelos mineiros, purificavam-
no e transformavam-no em barras, as quais eram identificadas como
"ouro quintado”, isto é, do qual já fora deduzido o tributo do
"quinto".
Uma mineradora conseguiu, num determinado período, extrair 450
quilos de ouro.

Sabendo que as Casas de Fundição

recolhiam um quinto dessa
extração para tributos, quantos Escrevam no caderno e,
quilos de ouro deveriam ser depois, compartilhem com a
arrecadados dessa mineradora? turma.
 Aplicando Correção
Uma mineradora conseguiu, num determinado período, extrair
450 quilos de ouro.

Sabendo que as Casas de Fundição recolhiam um quinto dessa

extração para tributos, quantos quilos de ouro deveriam ser
arrecadados dessa mineradora?

𝟏 𝟒𝟓𝟎
de 450 → = 90
𝟓 𝟓

Seriam deduzidos 90 quilos desse ouro para pagamento

de tributos.
O que aprendemos hoje?

● Retomamos o conceito de fração;

● Verificamos a fração como quociente;
● Trabalhamos fração como parte de um
número natural.
 Referências
ASSIS, Cleber e MIRANDA, Tiago. Frações e suas operações. Portal
da OBMEP. Disponível em:
https://portaldaobmep.impa.br/index.php/modulo/ver?modulo=28
&tipo=4. Acesso em: 15 fev. 2023.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022. Acesso em: 13 fev. 2023.
 Referências
RECEITA FEDERAL. Ministério da Economia. Casas de Fundição.
Disponível em:
http://www.receita.fazenda.gov.br/historico/srf/historia/catalogo_c
olonial/letrac/casadefundicao.htm#:~:text=As%20Casas%20de%2
0Fundi%C3%A7%C3%A3o%20recolhiam,acompanh%C3%A1%2Dl
a%20da%C3%AD%20em%20diante. Acesso em: 13 fev. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 4 – Ilustração. Menino. Disponível em:
https://br.freepik.com/vetores-gratis/garotinho-vestindo-camisa-
azul_26353725.htm#query=desenho%20garoto%20moreno&posi
tion=28&from_view=search&track=ais. Acesso em: 3 fev. 2023.
Slide 11 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-
conceito-de-cerebro-de-
curiosidade_30576698.htm#query=desenho%20de%20pensador
&position=49&from_view=search&track=ais
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