VIII Simpósio do Programa de Psicologia do Desenvolvimento e

Aprendizagem - Faculdade de Ciências, UNESP Bauru

Perspectivas atuais da pesquisa em Psicologia
do Desenvolvimento e Aprendizagem
17 a 19 de março de 2022- modalidade online

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INVESTIGANDO AS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA FASE

ADULTA

Camila Incau1;
Carina Alexandra Rondini2;

Resumo:
Pessoas com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) representam de 3 a 5% da população
mundial, apesar disso, pouco se sabe acerca deste público na fase adulta. A escassez de
pesquisas, os mitos e a falta de profissionais qualificados são obstáculos para a realização da
identificação tardia e podem gerar sofrimento no adulto superdotado, pois ele não
compreenderá, por vezes, suas especificidades. Frente a complexidade desta temática,
realizar-se-á uma investigação com adultos com AH/SD abrangendo os aspectos pessoais,
sociais e culturais desse público no Brasil. Para isso, será realizado três estudos: revisão
bibliográfica da literatura nacional e internacional sobre a temática investigada que até este
momento encontrou 26 publicações, sendo que apenas 2 tinham amostras significativas;
análise documental de prontuários de adultos identificados com AH/SD por uma instituição
privada localizada no sul do Brasil que atua com esse perfil há mais de 25 anos e é
reconhecida por realizar identificações e atendimentos das AH/SD, recebendo pessoas de
várias regiões do país. A equipe desta instituição é composta por oito profissionais, seis
psicólogas, uma pedagoga e uma especialista em AH/SD. Ainda, os profissionais são
treinados e constantemente discutem os casos em equipe para melhor abordagem clínica. No
que abrange os prontuários, a amostra é composta por 211 adultos identificados tardiamente
com AH/SD, 97 homens e 114 mulheres, com idade entre 18 e 59 anos quando foram
avaliados e que residem em várias regiões do Brasil, principalmente, sul e sudeste. Sobre os
prontuários, cada documento contém os dados para contato como endereço e telefone, data de
entrada na instituição, a anamnese, os testes e o laudo avaliativo, além da evolução dos
atendimentos psicológicos em caso de início ou continuidade do atendimento. Por fim, o
terceiro estudo, compreendendo múltiplos casos, ocorrerá por meio da aplicação de
questionários e entrevistas aos participantes do segundo estudo. Este estudo terá como
instrumentos: um questionário semiestruturado, elaborado exclusivamente para os objetivos
da pesquisa, e um roteiro de entrevista semiestruturado que buscará aprofundar
qualitativamente as questões abordadas no questionário aludido. Para a análise dos resultados
obtidos com a aplicação do questionário, serão utilizadas ferramentas da estatística descritiva,
e estatística inferencial considerando o teste qui-quadrado para variáveis qualitativas, com
nível de significância de 5%. Para os dados oriundos das entrevistas, será aplicada a análise
do Discurso do Sujeito Coletivo. Espera-se, como resultado desta investigação, aprofundar a
compreensão acerca de adultos superdotados ampliando as discussões sobre o tema no âmbito
acadêmico e social.
1
Doutoranda no programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem,
linha de pesquisa Aprendizagem e Ensino, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
UNESP/Campus Bauru. Camila.icau@unesp.br
2
Professora no programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem,
linha de pesquisa Aprendizagem e Ensino, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
UNESP/Campus Bauru
Palavras-chave: processo de subjetivação; construção da autoimagem; adulto superdotado.