UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Faculdade de Educação da Baixada Fluminense - FEBF

Disciplina: ELC III
Prof.ª Dr. Magda

Discente(s): Claudia Oliveira e Hannah Fernandes

Este texto inicia abordando a resposta para a pergunta de número cinco do registro da
entrevista realizada com Welington Silva Santana de Oliveira, de vinte e um anos,
estudante de Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Quando questionado
acerca das estratégias utilizadas pela sua família visando garantir o acesso à
escolarização, o entrevistado respondeu:

Bom, acredito que não tenha sido fácil para os meus pais. Quando mais novo, já
tive bastante dificuldades financeiras, que julgo como a principal causa do
abandono escolar no ensino regular. Mas sempre fui incentivado. Minha mãe
(você), mesmo sem estudos na época, sempre entendeu a educação como algo
fundamental para nossa formação. Por isso, não deixava que faltássemos, cobrava
boas notas e incentivava-nos. Deste mesmo modo, depois de ter entrado na
universidade, aprendendo ainda mais sobre a importância da educação, incentivei
você, minha mãe, a também entrar na UERJ. (OLIVEIRA, Welington. [mai. 2023].
Entrevistadores: C. Oliveira e H. Fernandes. Rio de Janeiro: UERJ, 2023. Entrevista
concedida à dupla para fins de trabalho acadêmico).

Com base na resposta de entrevistado, compreende-se que a relação entre as famílias e

as instituições de ensino possui total relevância no processo de ensino-aprendizagem,
visto que o entrevistado evidencia que em meio aos problemas encontrados para
manter-se inserido no processo educacional na idade regular, sua família se atentava
para o acompanhamento dele, e traçava estratégias para que o até então educando, se
mantivesse estudando, tais como: acompanhar e incentivar a frequência do aluno e
preocupar-se com as notas.
Segundo Christiane Keim Stein (2010) “A escola e a família são duas instâncias que se
complementam e interconectam, e constroem aptidões individuais, alicerçadas na
construção das identidades pessoal e coletiva”. Dito isso, e levando em consideração
que de modo geral, a família e a escola almejam preparar o sujeito para a vivência em
sociedade, percebe-se que o papel a relação entre as famílias e as instituições precisam
estar cada vez mais alinhadas, para que isso seja proveitoso no processo educacional
do aluno. A família é a primeira a estar inserida no processo educacional de um
sujeito, pois desde o início da vida de um indivíduo, este está obtendo informações e
ensinamentos de teor educativo.
Diante da resposta do entrevistado e dos estudos relacionados à temática família e
educação, depreende-se que para a melhoria dessa relação é preciso que sejam
encontradas maneiras de estar com as crianças e de averiguar as aprendizagens, se
atentando à percepção das práticas educacionais e mantendo-se presente nesse
processo. A partir da família que o educando adquire valores que vão orientar suas
ações nos ambientes, que serão realizadas nos ambientes internos e externos à escola.
Por isso, ao analisar a resposta do entrevistado para a questão levantada, vê-se que o
sucesso educacional dele está atrelado a função desempenhada pela família junto à
escola. Em dado momento na evolução humana, a escola assumiu um papel no que se
refere a socializar os indivíduos. No entanto, não é por esse motivo que a família deve
se ausentar da sua função, pois o papel da escola não substitui o papel da família.

Referência:
STEIN, Christiane Keim. Um olhar sobre as estratégias educativas imbricadas na
interface família-escola. Blumenau: FURB, 2010.

OLIVEIRA, Welington. [mai. 2023]. Entrevistadores: C. Oliveira e H. Fernandes. Rio

de Janeiro: UERJ, 2023. Entrevista concedida à dupla para fins de trabalho acadêmico