ue

in glês q
m o
a s igla e erpretaçã
G é um o d e Int
n struir
R P og co
a m e nte, c o m o “J n e para
o de
m id da r e ú t r
Resu t r aduzi upo se m tea de
s e r m g r s e u d o
e u o s a
pod is ” . Nele mo se f r , cham d o o
a p é co et o lic a n
de P ó ria, m dir ai exp que
h i s t e u u e v re s,
uma
o . Exist
es tre”, q o s j ogado retam
vis “m stem terp
impro ou e xi u e in
na rr ador” tr a ma; e e d ida q
“ r da m
se n r o l a
h is tó ria à
de
d if ic am a ns.
mo so nage
pe r
seus

n ta,
e o f a z de c o
aç ão
1) : E x e r c it ar a imit e n t ando-se no lu
g a r do
(E F 15 A R 2 e x p er im
f ato s e eio de
s s ig n if ic a n d o objetos e
ec im e n t o s c ênicos, por m
re r a co n t f o r ma
t r o , a o c o m po r e en cen a p o n t o s d e partida, de
ou u o u tro s
ic a s , im a g e n s , t ext o s o
mús
reflexiva.
intencional e bio
situ a çõ es de intercâm
em
xpressar-se ompreendido
(EF15LP09) E ndo-s e e m se r c
l com clar eza, preocupa a co m tom de v
oz
ora do a pa lav r
utor e usan
pelo interloc o e ritmo adequado.
rticulaçã
audível, boa a
 á t ic a?
m pr
o r e ?" E
a
o p lunos
a nh a
camp dades de
om as do s a
a n ossa
quan
ti
C e tire as
dúvi
"S
d
ob re o
que
qua
é
n titativo
s a
G o: s
e it u e RP educativ o m finai o u at
é
n c o , c os
Co ósit ria in 3. senha
d
o prop a histó e M d e
a
onta
r ax 5 er
Defin a í m os . M p od em s v ia m ente
ir d ados
. up s ( iro p
re
part o r m la em gr bo neco r ot e
os f a s
r a s ecção do ecicláveis seguir o l que
grup a n iz a
n f r fin a
Or g co iais irá o
e ç a r a e m ater sa que á e xpor er a ao
Com d m e ve r em
o f eitos stre de r upo de p er sonag n álise
a
me s m m e r . da g se u a a
ga r um pr o fesso gada, ca om o o f e it a um
De le elo jo e c ja
a r a do p hist ória to sobr q ue se
prep a ex ra
er m ino d zir um t final, pa ecisão.
Ao t e prod
u
ic ou a
o
d a s de
d
u, f a
chego como ele d as to
m
e ct o
início do impa
ito
respe