MÓDULO

O IAS
CNOLLOG
REZA E SUAS TE
CIÊNCI ASS DAA NNATU

F ÍSICA
a d o m o v i m ento
Mecân ic Física pela UTF
PR,
atura em
ancia (Licenci sica no Ensino
Letí ci a B er al di M
U TF PR . Pr ofessora de Fí
Tecnologia pe
la Godinho
mestrado em ) e A na Paula Machado
e no Ensino M
éd io Tutoria para
Fundamental PR , es pe cialização em
em Física pela
U TF essora de
(Licenciatura En si no pe la UTFPR. Prof
o em Médio)
rior e mestrad tal e no Ensino
o Ensino Supe no Fu nd am en
Física no Ensi re Dal Moro,
Matemática e de : Guilherme And
dos or ig in ai s D-XQLRU
Reformulação Q© D H (X OH UGH)UHLWDV6LOY
QWRV) UD
+DOLQDbGRVb6D
 O projeto gráfico atende aos objetivos da coleção de diversas formas. As ilustrações, os
diagramas e as figuras contribuem para a construção correta dos conceitos e estimulam um
envolvimento ativo com os temas de estudo. Sendo assim, fique atento aos seguintes ícones:

Coloração artificial Formas em proporção Fora de escala numérica

Coloração semelhante à natural Imagem microscópica Imagem ampliada

Fora de proporção Escala numérica Representação artística

SUMÁRIO
1. INTRODUÇ ÃO À FÍSIC A ............................................. 3
Método científico e grandezas físicas ............................... 4
Sistema Internacional de Unidades,
XQLGDGHVGHPHGLGDHFRQYHUV¥RGHXQLGDGHV .............. 8
*UDQGH]DVHVFDODUHV™YHWRULDLV .......................................... 14
2. INTRODUÇ ÃO À CINEMÁTIC A ................................. 25
Conceitos iniciais ...................................................................... 26
Velocidade ................................................................................... 34
Aceleração ................................................................................... 41
&ODVVLILFD©¥RGRVPRYLPHQWRV............................................. 44
SICA
CA
C

3. MOVIMENTO UNIFORME .......................................... 51

F ÍÍSI
SI

0RYLPHQWRUHWLO¯QHRXQLIRUPH ............................................ 52
0RYLPHQWRFLUFXODUXQLIRUPH............................................... 68
7UDQVPLVV¥RGHPRYLPHQWR .................................................. 75
4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO ........ 85
)XQ©¥RKRU£ULDGDYHORFLGDGHGRPRYLPHQWRUHWLO¯QHR
XQLIRUPHPHQWHYDULDGR .......................................................... 87
)XQ©¥RKRU£ULDGDSRVL©¥RGRPRYLPHQWRUHW¯OLQHR
XQLIRUPHPHQWHYDULDGR .......................................................... 88
Equação de Torricelli ............................................................... 89
/DQ©DPHQWRYHUWLFDO................................................................ 93
Lançamento horizontal .......................................................... 98
Lançamento oblíquo................................................................ 102
 DO
BR
EN
AL
IN
HA
PO
1
NT
I LH
AD
A

OBJETIVOS DO CAPÍTULO
¤ &RPSUHHQGHURGHVHQYROYLPHQWR
e as principais etapas do método
©S

científico.
hut
ter
sto
ck/

Identificar as unidades
Ast

¤
roS

fundamentais e as unidades
tar

GHULYDGDV
¤ (IHWXDUFRQYHUV·HVHQWUH
unidades do Sistema
Internacional e entre unidades de
sistemas diferentes.
¤ &RPSUHHQGHURFRQFHLWRGHYHWRU
¤ 5HDOL]DUDVRSHUD©·HVE£VLFDV
FRPYHWRUHVbȡGHFRPSRVL©¥R
adição e subtração.
1
MÉTODO CIENTÍFICO E GRANDEZAS FÍSICAS
Os primeiros estudos sobre a natureza, seus fenômenos e
comportamentos foram realizados na Antiguidade e baseavam-
-se, sobretudo, na observação. Um importante passo para o
A DÚVIDA É O desenvolvimento da ciência no Ocidente foi dado pelos gregos e pelas
sociedades helênicas. Por volta do século VII a.C., eles desenvolveram a
PRINCÍPIO DA SABEDORIA.
chamada Filosofia Natural e o estudo racional do Cosmos.
ARISTÓTELES
As linhas de pensamento dedutivo (do geral para o particular)
e indutivo (do particular para o geral) e a lógica racional são os
fundamentos da Filosofia grega e são a base do conhecimento
de áreas da ciência atual, como a Física, a Química e a
%LRORJLD(QWUHLQ¼PHURVILOµVRIRVKHO¬QLFRVbȡFRPR3LW£JRUDV
3ODW¥R6µFUDWHVH7DOHVGH0LOHWRbȡ$ULVWµWHOHVGH(VWDJLUD
(384-322 a.C.) é reconhecido como um dos pensadores de sua
época. Dos preceitos de Aristóteles, derivam-se várias ideias
até hoje aceitas. E, ainda que algumas sejam cientificamente
questionáveis, elas fazem parte de uma filosofia de pensamento
mais simples e popular, também conhecida como senso comum.
©Shutterstock/Morphart Creation

FICA A DICA!

O senso comum é um tipo de

ppensamento que não foi testado,
vverificado ou analisado por meio
ddo método científico. Geralmente,
é aquele tipo de crença ou de
pensamento que foi passado de
geração em geração e está presente
em nosso cotidiano. O senso
comum pode ou não estar correto,
é um tipo de pensamento cultural
e popularmente aceito, o que não
garante sua validade ou invalidade.

Aristóteles de Estagira foi

um filósofo grego cujas
contribuições foram essenciais
para o desenvolvimento das
áreas da ciência e da Filosofia.

4• • FÍSICA
 Um exemplo do senso Entre os pensadores que MEDE O QUE É MENSURÁVEL E
comum é achar que os corpos VHDSURSULDUDPGDH[SHUL¬QFLD TORNA MENSURÁVEL O QUE NÃO O É.
mais pesados caem mais FRPRP«WRGRGHLQYHVWLJD©¥R GALILEU GALILEI
rapidamente, outro é pensar que o italiano Galileu Galilei
VµK£PRYLPHQWRVHKRXYHUIRU©D IRLXPGRV

ab
ees
Muitos princípios da mecânica

aw
PDLVQRWµULRV(OHUHDOL]RX

eth
kde
aristotélica perduraram por GLYHUVRVWHVWHVFRPPRGHORV

roe
ya
aproximadamente 2 000 anos,

cha
TXHSURFXUDYDPGHQWURGH

ra
k/P
até serem testados e refutados VXDVFRQGL©·HVWHFQROµJLFDV

toc
s
ter
SRU*DOLOHX*DOLOHLH se aproximar ao máximo da

hut
©S
,VDDF1HZWRQ
Método científico
Para descobrir ou aprender
algo, é comum a realização de
uma série de testes. Por exemplo,
quando estamos conhecendo
RIXQFLRQDPHQWRGHXPQRYR
GLVSRVLWLYRHOHWU¶QLFRPHVPR
DSµVDOHLWXUDGRPDQXDO
H[SHULPHQWDPRVDVIXQ©·HVH
DYDOLDPRVRVUHVXOWDGRVREWLGRV
$SµVXPJUDQGHFRQMXQWRGH
H[SHULPHQWD©·HVDGTXLULPRV
um conhecimento sobre o
IXQFLRQDPHQWRGRGLVSRVLWLYR
Uma importante etapa para
DFRQVWUX©¥RGDFL¬QFLDHVW£
YLQFXODGD¢H[SHULPHQWD©¥R
'XUDQWHHORJRDSµVR
Renascimento, já no século XVI,
a experimentação da natureza
passou a ser uma forma de
construção do conhecimento.
realidade. Galileu adotou o
formalismo matemático para
representar as grandezas e
medidas que obtinha e para
construir modelos que pudessem
SUHYHURTXHDFRQWHFHULDQR Galileu Galilei foi um físico,
experimento. PDWHP£WLFRDVWU¶QRPRHILOµVRIR
LWDOLDQRFXMDVFRQWULEXL©·HVIRUDP
'HPRGRREMHWLYR*DOLOHX H[WUHPDPHQWHVLJQLILFDWLYDVSDUD
RGHVHQYROYLPHQWRFLHQW¯ILFR
DOWHUDYDXPSDU¤PHWURH
DQDOLVDYDRTXHRFRUULDFRP
outro, permitindo formular leis
JHUDLVVREUHRTXHHVWXGDYD SE EU VI MAIS LONGE, FOI PORQUE ME
Esse processo constitui a APOIEI NO OMBRO DE GIGANTES.
base do método científico e, ,6$Ǣ&1(:721
FRQVHTXHQWHPHQWHGDSUµSULD
FL¬QFLD
n
ctio
Por exemplo, Galileu Galilei
olle
tC
aperfeiçoou instrumentos
ret
Eve
e técnicas de medida para
ck/
sto
ter
compreender o comportamento
hut
©S
GHY£ULRVIHQ¶PHQRVQDWXUDLV
De acordo com Galileu, o tempo
GHPRYLPHQWRRXGHTXHGDGRV
objetos não depende da massa.
Isaac Newton foi um físico,
DVWU¶QRPRPDWHP£WLFRHILOµVRIR
FIS
FXMDVFRQWULEXL©·HVFLHQW¯ILFDVIRUDP
F
FUXFLDLVSDUDGLYHUVDV£UHDVGDV
&L¬QFLDV1DWXUDLVHGD0DWHP£WLFD
A!
FICA A DIC
junto
fico é um con
©Shutterstock/Delcarmat, Nastushka_Muffin
Método cientí s
e etapas pelo
de processos n vo lv e
a se dese
quais a ciênci fi co é
ento cientí
e o conhecim te
continuamen
construído e
testado.
1. INTRODUÇÃO À FÍSICA • •5
 S FÁCEIS PARA
NÃO EX ISTEM MÉTODO
DIF ÍCEIS.
RESOLVER PROBLE S
MA
S René Descartes (1596 - 1650) afirmou que
RENÉ DESCARTE
as ciências e a realidade devem ser testadas e
comprovadas com fundamentos lógicos. Essa afirmação deu
comprova
origem
m aao
o méto
método
t do cartesiano, que apresenta os seguintes princípios:
to
• distinção da vvalidade e da clareza do fenômeno real que se deseja
analisar;
• análise do fenômeno ou da realidade, reduzindo o grau de
complexidade do sistema por meio de sua divisão em inúmeras
partes, que podem ser investigadas independentemente do todo;

uz
Yav
aci ordenação e sistematização das partes do sistema, iniciando pelas
k/N
•
toc
s

parcelas de menor complexidade e ampliando o estudo para as

ter
hut
©S

parcelas de maior complexidade;

s
René Descarte
• enumeração dos resultados e das conclusões obtidas com o
objetivo de generalizar o estudo das partes para o todo.

O método científico consiste, portanto, de uma série de etapas e procedimentos que objetivam a construção do
conhecimento. Eles não são tão bem definidos, testados ou confiáveis, como simplificações didáticas podem dar
a entender, e podem mudar de tempos em tempos. Como em qualquer atividade humana, há uma permanente
interação entre o pensar, o sentir e o fazer na construção do conhecimento científico.

De modo resumido, uma

maneira, talvez mais tradicional, FICA A DICA!
de se fazer ciência consiste em: oria?
ferença entre lei e te
• definição do tema, do Você sabe qual é a di
V série de fenômenos
que generaliza uma
problema e das variáveis que LLei: regra ou norma e podem ser
en to s qu e tê m co nd ições similares ou qu
devem ser observadas; oou ev .
as mesmas condições
repetidos mediante e princípios
• levantamento de informações
nj un to de co nh ecimentos, hipóteses
Teoria: co ntemplam
sobre o fenômeno observado;
e te sta do s) qu e sã o sistematizados e co
(validados ia pode ser
fenômenos. Uma teor
• elaboração de hipóteses um conjunto vasto de novos estudos.
sobre as relações entre an do na da ou ap er feiçoada por meio de
ab
DVbYDUL£YHLV
• realização de experimentos,
testes, observações e
medidas;
Grandezas físicas
• análise dos resultados A Física é uma ciência pautada na teoria e na
HbFRPSDUD©¥RFRPDV experimentação e, por isso, a medição assume um papel
hipóteses estabelecidas; fundamental para o seu desenvolvimento. Quando realizamos
uma medida, estamos estabelecendo uma comparação entre
• sistematização e elaboração uma propriedade de um objeto e um valor de referência.
das condições pelas quais
©Shutterstock/Happy Art

o experimento pode ser Instrumentos de Medida

generalizado;
• construção de uma lei
RXbWHRULD Balança Termômetro Cronômetro Régua Velocímetro
industrial

Bússola Compasso Paquímetro Hidrômetro Copo medidor

6• • FÍSICA
 Em síntese, as propriedades
I¯VLFDVGRVFRUSRVHGDSUµSULD ATIVIDADES
natureza que podem ser
PHGLGDVbȡFRPRFRPSULPHQWR 1. O método científico consiste em uma série de etapas e
WHPSRHPDVVDbȡV¥R procedimentos que objetivam a construção do conhecimento.
denominadas grandezas físicas. Explique as principais etapas desse método.
Grandeza é toda propriedade que
pode ser medida e quantificada
numericamente. Exemplos de
grandezas são: deslocamento,
YHORFLGDGHIRU©DWHPSHUDWXUD
PDVVDHQHUJLDSRW¬QFLDHWF
Em Física, as grandezas são
classificadas em fundamentais
ou derivadas. Por um padrão 2. Qual é a definição de grandeza física? Quais são suas classificações?
estabelecido historicamente,
as grandezas fundamentais
são aquelas definidas por si
VµRXVHMDDTXHODVTXHQ¥R
são expressas em função de
outras grandezas. São elas: 3. A última etapa do método científico consiste na elaboração de uma
comprimento, massa, tempo, lei ou teoria. Esclareça a diferença entre essas duas explicações.
temperatura, corrente elétrica,
quantidade de matéria e
intensidade luminosa.
As JUDQGH]DVGHULYDGDV,
por outro lado, são aquelas
definidas em função das
grandezas fundamentais.
$bYHORFLGDGHP«GLDSRUH[HPSOR
«GHILQLGDFRPRDUD]¥RHQWUHbR 4. Explique a diferença entre grandezas fundamentais e grandezas
deslocamento de um objeto e derivadas.
RbLQWHUYDORGHWHPSRQHFHVV£ULR
para a realização desse
GHVORFDPHQWR/RJRDYHORFLGDGH
média é expressa em função das

FIS
JUDQGH]DVFRPSULPHQWRHbWHPSR
5. A velocidade é uma grandeza derivada do deslocamento e do
Para simplificar a notação tempo, pois é obtida pela razão entre duas grandezas. Cite duas
e a representação das medidas outras grandezas físicas derivadas de outras grandezas e depois
em Física, costumamos indicar as explique como essas grandezas físicas são obtidas.
grandezas com o uso de símbolos
HOHWUDV3RUH[HPSORYHORFLGDGH
«UHSUHVHQWDGDSHODOHWUDY
massa, pela letra m; tempo, pela
OHWUDbWHWF

Agora, você pode fazer

as atividades 18 a 20
m.
da seção Conquista Ene

1. INTRODUÇÃO À FÍSICA • •7
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES, UNIDADES
DE MEDIDA E CONVERSÃO DE UNIDADES
Por muitos séculos, as
sociedades utilizaram inúmeros
Sistema Internacional de Unidades
sistemas de medição e, (PQDl&RQIHU¬QFLD*HUDOGH3HVRVH0HGLGDV&*30
consequentemente, inúmeras realizada em Paris, foi criado o Sistema Internacional de Unidades (SI)
unidades de medida. Grandezas e, na 14ª. CGPM, em 1971, foram definidas as unidades básicas do então
como massa, comprimento e denominado SI: o sistema métrico decimal, de origem francesa.
YHORFLGDGHWLQKDPGLYHUVDV
unidades empregadas
simultaneamente por diferentes UNIDADES FUNDAMENTAIS DO SI
comunidades.
Grandeza Unidade Símbolo
(VVDVGLIHUHQ©DVQRVSDGU·HV
de medida traziam inúmeras Comprimento metro m
dificuldades e problemas, em Massa quilograma kg
HVSHFLDOQDVWUDQVD©·HVFRPHUFLDLV
HQWUHSD¯VHVTXHDGRWDYDP Tempo segundo s
sistemas distintos. Por isso, em
Corrente elétrica ampere A
1875, foi constituído o Bureau
Internacional de Pesos e Medidas Temperatura kelvin K
%,30ORFDOL]DGRHP6ªYUHV
Quantidade de matéria mol mol
)UDQ©DFRPRREMHWLYRGHFULDU
HUHJXODPHQWDURVSDGU·HVGH Intensidade luminosa candela cd
unidades de medida.

©Shutterstock/Fullempty

Unidades de medida são padrões

de referência adotados para medir
as grandezas físicas. O metro, o
quilograma e o segundo são as
unidades de comprimento, massa
e tempo, respectivamente.

8• • FÍSICA
1RWD©¥RFLHQW¯ILFDbȡGRPDFURDRPLFUR
0XLWDVYH]HV«QHFHVV£ULRH[SUHVVDUYDORUHVPXLWRJUDQGHVFRPRDGLVW¤QFLD
entre os planetas do Sistema Solar, ou muito pequenos, como a massa de um
elétron. Nesses casos, é comum o uso da notação científica (também chamada de
SRW¬QFLDGHGH]
Essa representação é composta de dois fatores: um fator
N · 10EWDOTXHɆ1H(
QXP«ULFR1TXHGHYHVHULJXDORXPDLRUTXHHPHQRUTXH
XPbQ¼PHURLQWHLUR
PXOWLSOLFDGRSRUXPDSRW¬QFLDGHEDVH
2H[SRHQWHGDSRW¬QFLDGHEDVHVHU£
• SRVLWLYRVHRPµGXORGRYDORUFRQVLGHUDGRLQLFLDOPHQWHIRUPDLRURXLJXDOD
([HPSORD7HUUDVXUJLXK£DSUR[LPDGDPHQWHGHDQRVELOK·HV
de anos). Em notação científica, temos: 4,5 · 109 anos;
• QHJDWLYRVHRPµGXORGRYDORUFRQVLGHUDGRLQLFLDOPHQWHIRUPHQRUTXH
([HPSORSHVTXLVDVFLHQW¯ILFDVLQGLFDPTXHRVSULPHLURVVHUHVYLYRVIRUDPVHUHV
XQLFHOXODUHVKHWHUµWURIRVFRPDSUR[LPDGDPHQWHPHWUR(PQRWD©¥R
científica: 2 · 10ȡ m.

Prefixo Valor numérico associado Potência de dez

tera (trilhão) 1 000 000 000 000 1012
giga (bilhão) 1 000 000 000 109
mega (milhão) 1 000 000 106
quilo (mil) 1 000 103
hecto (cem) 100 102
deca (dez) 10 101
deci (décima parte) 0,1 10–1
centi (centésima parte) 0,01 10–2
mili (milésima parte) 0,001 10–3
micro (milionésima parte) 0,000 001 10–6

FIS
nano (bilionésima parte) 0,000 000 001 10–9
pico (trilionésima parte) 0,000 000 000 001 10–12
3DUDIDFLOLWDUDUHSUHVHQWD©¥RGHPHGLGDVPXLWRJUDQGHVRXPXLWRSHTXHQDV«FRPXPRXVRGHSUHIL[RVP¼OWLSORVHVXEP¼OWLSORVGHTXH
antecedem as unidades de medida. É importante saber que esses prefixos representam apenas potências de dez e não têm dimensão física.

(P)¯VLFDXWLOL]DPVHGLYHUVRVLQVWUXPHQWRVGHPHGL©¥RTXHPHGHPYDORUHV
muito grandes ou muito pequenos. Por isso, a representação do resultado da medição
nesses instrumentos é dada por meio de notação científica. São exemplos desses
LQVWUXPHQWRVRSDTX¯PHWURRPLFU¶PHWURRYROW¯PHWURHRDPSHU¯PHWUR
Outros exemplos de utilização da notação científica nos dias atuais são a
apresentação das unidades de armazenamento digital (gigabyte, terabyte, etc.)
HbDVbPHGLGDVGHGLVW¤QFLDVDVWURQ¶PLFDVDX

1. INTRODUÇÃO À FÍSICA • •9
 Instrumentos de precisão
O paquímetro (também conhecido como vernier) e
o micrômetro são instrumentos utilizados para medidas
de distância (altura, largura, profundidade, diâmetro,
comprimento ou espessura) em situações nas quais os

k
vliu
Pa
resultados necessitam ter uma precisão menor ou igual

a
riy
ikto
DbGXDVFDVDVGHFLPDLV–2–3–6, ...).

V
g,
inin
m
pix
Nas áreas de Engenharia Civil e Arquitetura, por

,K
ure
nn
ycr
eat
exemplo, o paquímetro pode ser usado para medir
um parafuso, para descobrir o diâmetro de uma broca
, Fu
ta y

e para medir a profundidade de uma cavidade, entre

un
k /F
toc

muitas outras finalidades. Atualmente, os paquímetros

ers
utt
h

vêm sendo utilizados até mesmo no setor de estética,

©S

nos salões de beleza, para determinar com precisão

as distâncias e espessuras quando se decide fazer um
design de sobrancelha, por exemplo.
Já o micrômetro é um instrumento de medição
capaz de aferir as dimensões com precisão da ordem de
PLFU¶PHWURV–6). As suas aplicações principais estão
na indústria mecânica, elétrica e eletrônica.

10 • • FÍSICA
Adição e subtração com
números em notação científica
Para realizar uma adição ou subtração entre
números em notação científica, é necessário que eles
WHQKDPRPHVPRH[SRHQWHQDSRW¬QFLDGHEDVH
Nesses casos, basta somar ou subtrair os fatores
numéricos e repetir a potência. Veja os exemplos: Conversão de unidades
• y–4y–4 y–4 Diversas vezes, é necessário transformar a
• 5 5
y bȡy  y 5 unidade na qual a grandeza está sendo apresentada
em outra unidade na qual a grandeza está sendo
Dica: quando os expoentes das potências são pedida, ou seja, precisamos fazer uma conversão de
diferentes, primeiramente é preciso igualá-los, unidade. Existem diversos métodos de conversão
para depois somar ou subtrair os números. Veja o GHbXQLGDGHV
exemplo:
Dois casos que ocorrem com bastante frequência
• y4bȡy3 = são as conversões entre unidades do sistema
y3bȡy3 = métrico decimal e as conversões entre unidades
de sistemas de medida diferentes. Observe como
 y3 y4
podemos realizá-las.
 1RWHTXHy4VHWUDQVIRUPRXHPy3.
Quando as conversões ocorrem entre unidades
do sistema métrico decimal, podemos recorrer à
Multiplicação e divisão com conversão por notação científica.

números em notação científica • Substituição do prefixo pela potência de base

HTXLYDOHQWH
Para multiplicar ou dividir números em notação
a) 2,3 km =y3 m
científica, devemos multiplicar ou dividir o fator
numérico e aplicar as propriedades de multiplicação b) P/=y–3/
e divisão de potências de mesma base. Veja os • 6XEVWLWXL©¥RGDSRW¬QFLDGHEDVHSHORSUHIL[R
exemplos: equivalente:
• y–5yy3 y–2 c) J=y3 g =NJ
2, 4 · 104 d) V=y–6 s = 4 μs
• 5
 yȡ
2, 0 · 10
Quando as conversões ocorrem entre unidades
de sistemas de medida diferentes, como conversões

FIS
de tempo ou conversões entre o sistema métrico
e o sistema imperial britânico, podemos recorrer à
Multiplicação de potências de substituição da unidade pelo fator de conversão.
mesma base
Veja os exemplos:
nX · nY = n(X + Y) ⇒ repetimos a base
e somamos os expoentes. • 2,5 min =yV=V
1
• PLQ= 12 · h =K
Divisão de potências de 60
mesma base • LQ=yFP=FPLQ«R
nX ( X  Y ) símbolo utilizado para indicar polegada)
=n ⇒ repetimos a base
nY e subtraímos os • P=yMDUGD=MDUGDV
expoentes.

1. INTRODUÇÃO À FÍSICA • • 11
 CONECTADO
Armazenamento de dados
No mundo atual, frequentemente recebemos
informações sobre unidades de armazenamento 1 KB kilobyte 1 024 bytes 103 bytes
digital. Palavras com os prefixos “giga” e “tera” já
1 MB megabyte 1 024 kilobytes 106 bytes
se tornaram parte do nosso cotidiano. Mas você
sabe o que de fato esses prefixos significam? 1 GB gigabyte 1 024 megabytes 109 bytes
As áreas de tecnologia e informática 1 TB terabyte 1 024 gigabyte 1012 bytes
utilizam o byte (B) como unidade de medida
para o armazenamento de dados. Dispositivos 1 PB petabyte 1 024 terabytes 1015 bytes
como smartphones, notebooks, computadores e A notação científica é utilizada para representar a capacidade
pendrives oferecem a capacidade de armazenar de armazenamento de dados dos dispositivos eletrônicos.
um número de dados cada vez maior. Dessa forma, Por exemplo, um pendrive de 8 GB tem uma capacidade de
armazenamento da ordem de aproximadamente 8 · 109 B,
os múltiplos do byte (B) tornam-se cada vez
RXbVHMD%RLWRELOK·HVGHbytes).
mais conhecidos: kilobyte (KB), megabyte (MB),
gigabyte (GB), terabyte (TB) e petabyte (PB). Para
representarmos esses valores, utilizamos a notação
científica, conforme exposto
posto na tabela a seguir.

Conectado
Um arquivo de texto
é da ordem de
KiloBytes

Uma imagem é
©Shutterstock/Akhenaton Images da ordem de
MegaBytes

Um pendrive é
da ordem de
GigaBytes

HDs possuem
armazenamento
da ordem de
TeraBytes
©Shutterstock/Andy Taufik Gunawan

O Google processa
20 PetaBytes
por dia
©Shutterstock/Antonio Guillem

12 • • FÍSICA
 ATIVIDADES
6. Marque um X nas alternativas que apresentam d) ͲǡͲͶǣ
a grandeza seguida da sua respectiva unidade e) ͲǡͲͲͶǣ
no Sistema Internacional de Unidades (SI).
f) ͲǡͲͲͲԜͲͲͲԜͲͲͶǣ
( ) Quantidade ( ) Temperatura – g) ͲǡͲͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲԜͲͶǣ
de matéria – kelvin
quilograma 10. Leia atentamente o texto a seguir.
( ) Massa – libra
( ) Comprimento – A Covid-19 é uma doença causada pelo
( ) Tempo – segundo
metro coronavírus, denominado Sars-CoV-2, que apresenta
( ) Força – newton um espectro clínico variando de infecções
7. Pesquise o valor numérico de cada medida assintomáticas a quadros graves. De acordo com
contida na tabela e represente-o na forma de a Organização Mundial de Saúde, a maioria (cerca
notação científica. Não se esqueça de indicar as de 80%) dos pacientes com Covid-19 podem ser
unidades do SI. assintomáticos ou oligossintomáticos (poucos
sintomas), e aproximadamente 20% dos casos
Valor numérico em
Descrição da medida detectados requer atendimento hospitalar por
notação científica
apresentarem dificuldade respiratória, dos quais
Massa de um elétron aproximadamente 5% podem necessitar de suporte
ventilatório.
Massa da Terra
248(‹&29,'"'LVSRQ¯YHOHPKWWSVFRURQDYLUXVVDXGHJRYEUVREUH
Circunferência da Terra DGRHQFDRTXHHFRYLG$FHVVRHPMDQ

Carga elementar do próton De acordo com um relatório emitido pela

Fiocruz, o diâmetro médio de uma partícula
Unidade astronômica do coronavirus é de aproximadamente
quatrocentros e cinquenta nanômetros.
8. Converta os valores contidos nas frases a seguir Assinale a alternativa que melhor representa
para notação científica. esse dado em notação científica.
a) O elétron tem uma massa a) 4,5 · 10–10 m d) 450 · 10–8 m
de aproximadamente
b) 4,5 · 10–7 m e) 450 · 10–7 m
ͲǡͲͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲԜͻ
micrograma. c) 4,5 · 10Ȃͻ m
11. Efetue as transformações das unidades das
grandezas de comprimento, apresentando as
b) A velocidade com que a luz se propaga no respostas em notação científica.
vácuo é de aproximadamente 300 milhões a) ͷͲ…’ƒ”ƒǣ
de metros por segundo.
b) ͹ͲͲ’ƒ”ƒǣ
FIS
c) Ͳǡ͸’ƒ”ƒǣ
c) Se um objeto se movesse com a velocidade d) ͳͶͲ’ƒ”ƒǣ
da luz, ele demoraria aproximadamente
133 milésimos de segundo para completar 12. Efetue as transformações das unidades de
uma volta em torno da Terra. medida de massa e apresente a resposta em
notação científica.
a) ͳ‰’ƒ”ƒ‰ǣ
9. Escreva os valores a seguir em notação b) Ͳǡͷ‰’ƒ”ƒ‰ǣ
científica. c) ʹ͵Ͳ‰’ƒ”ƒ‰ǣ
a) ͶͲԜͲͲͲǣ d) ͳͳͷ‰’ƒ”ƒ‰ǣ
b) ͶͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲǣ
as atividades
c) ͶͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲԜͲͲͲǣ Agora, você pode fazer
qui sta Enem.
21 a 24 da seção Con

1. INTRODUÇÃO À FÍSICA • • 13
GRANDEZAS ESCALARES × VETORIAIS
Considere que, ao medir sua temperatura num dia em que está
OHYHPHQWHIHEULOYRF¬REWHQKDXPYDORUGHbr&2EVHUYHTXHD
medida da temperatura é indicada somente pelo valorr numérico,
DVVRFLDGRDXPDXQLGDGHGHPHGLGDbȡQHVVHFDVRDHVFDOD&HOVLXV
RDHVFDOD&HOVLXV
Existem ainda inúmeras outras grandezas em m que somente
o valor e a unidade de medida são suficientes paraa erstock/
Mr Doo
mits
©Shutt
defini-las completamente, como massa, tempo,
volume, etc.
utras informações
No entanto, existem grandezas que requerem outras
para uma definição completa. Por exemplo, a posição o de um avião
que decolou do Aeroporto de Viracopos, em Campinas, s e qu
que, após
XPDKRUDSHUFRUUHXDSUR[LPDGDPHQWHbNPHPOLQKDUHWDVµ
pode ser precisamente definida se soubermos para qual direção e em
qual sentido ele voou. Se, eventualmente, ele se deslocou na direção
oeste-leste e no sentido leste, podemos afirmar que, naquele instante,
HOHbVREUHYRDYDDFLGDGHGR5LRGH-DQHLUR

Distância entre Campinas e Rio de Janeiro em linha retaa

Mariane Félix da Rocha

Podemos determinar
a posição de
um objeto se
conhecermos a
direção e o sentido
do seu deslocamento.

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 8. ed. Rio de Janeiro, 2018. Adaptação.

Em Física, existem duas categorias de grandezas: as grandezas

escalares, que são completamente definidas apenas por um valor (módulo),
normalmente associado a uma unidade da medida; e as grandezas
vetoriais, que requerem também a definição da direção e do sentido.
Grandezas escalares: são grandezas definidas somente pelo
módulo, como tempo, massa, volume, área, temperatura, energia, etc.
Grandezas vetoriais: são grandezas definidas por módulo, direção
HbVHQWLGRFRPRGHVORFDPHQWRYHORFLGDGHDFHOHUD©¥RIRU©DHWF

14 • • FÍSICA
 O que são vetores?
O nome grandeza vetorial vem do fato de essas grandezas serem
representadas por vetores. Na Física Clássica, uma maneira comum de
entender os vetores é considerá-los como segmentos orientados que
têm três atributos: módulo, direção e sentido.
Uma grandeza vetorial pode ser representada por um vetor,
TXHbLQGLFDDO«PGRPµGXORDGLUH©¥RHRVHQWLGRGDJUDQGH]D
vetor sentido
Um vetor é
definido por um
módulo, uma
direção e um módulo
sentido.
direção
O módulo indica o valor da medida (intensidade) de uma grandeza
vetorial. Essa intensidade, representada graficamente, está relacionada
ao comprimento do segmento de reta.
A direção de um vetor é determinada pela reta que passa por ele,
isto é, é a reta suporte do segmento que o representa. No caso do vetor
representado anteriormente, a direção é horizontal.
O sentido de um vetor é indicado pela ponta da seta. Para cada
direção, há sempre dois sentidos possíveis, uma vez que um segmento
de reta pode ser orientado para dois lados distintos. No caso do vetor
representado anteriormente, seu sentido é para a direita.
Assim como as grandezas escalares, as grandezas vetoriais são
G G
representadas simbolicamente
G por letras, como v para velocidade, a
para aceleração e F para força. Observe que os símbolos das grandezas
vetoriais apresentam uma pequena seta acima deles. A intenção
dessa seta é indicar que a medida tem uma informação vetorial e que,
portanto, ela deve informar direção e sentido. Essa pequena seta acima
do símbolo da grandeza não indica o sentido (do vetor) da medida: ela
sempre é horizontal para a direita.
O módulo, ou intensidade, de uma grandeza vetorial pode ser
LQGLFDGRVRPHQWHSHODOHWUDbȡVHPDVHWDDFLPDGHOD,VVRRFRUUH
quando não há interesse ou necessidade de informar a direção e
RbVHQWLGRPDVVRPHQWHVHXYDORU

FIS
G
v b bbPVbȡHVVDUHSUHVHQWD©¥RHVW£HTXLYRFDGDSRLVDLQIRUPD©¥R
ȦbPVȧQ¥RH[SOLFLWDDGLUH©¥RHRVHQWLGRGDPHGLGDFRPRLQGLFDR
V¯PERORY8PDIRUPDGHUHSUHVHQW£ODFRUUHWDPHQWHVHULDYb bbPVQD
KRUL]RQWDOSDUDDGLUHLWD
Yb bbPVbȡHVVDUHSUHVHQWD©¥RHVW£FRUUHWDSRLVVHUHIHUHVRPHQWHDR
valor da velocidade.

a
origem extremidade

a = 10 cm

Além da representação gráfica dos vetores, uma informação vetorial

pode ser representada algebricamente.

1. INTRODUÇÃO À FÍSICA • • 15
Decomposição de vetores
No tópico anterior, apresentamos Tomando como referência
as grandezas escalares e vetoriais. apenas as direções horizontal
Vimos que a velocidade, por requerer a e vertical, as imagens
informação de direção e sentido, é uma evidenciam que o movimento
grandeza vetorial. Observe as imagens a GRIRJXHWHHbRGRQDGDGRU
seguir, de um foguete, um nadador e um ocorrem somente em uma
avião durante a decolagem. direção: o foguete tem
velocidade na direção vertical
&RPEDVHQHVVDVLPDJHQVRbTXH«
HbVHQWLGRSDUDFLPDHR
possível dizer a respeito da direção do
nadador tem velocidade na
movimento em cada um dos casos?
direção horizontal e sentido
para a direita.
Por outro lado, durante
sua decolagem, o avião tem
velocidade na vertical e
KRUL]RQWDOVLPXOWDQHDPHQWHbȡ
DRbPHVPRWHPSRTXHVREH
vai para a frente. A figura
a seguir apresenta o
vetor que indica a
velocidade do avião.
ton
ng
Observe que esse vetor
apresenta, simultaneamente,
XPȦWDPDQKRȧKRUL]RQWDObȡ
associado à velocidade com
que o avião se movimenta
SDUDDIUHQWHbȡHXPȦWDPDQKRȧ
YHUWLFDObȡDVVRFLDGR¢
velocidade com que o avião se
movimenta para cima. Esses
“tamanhos” são denominados
componentes de um vetor.
Nos outros casos, o foguete
tem apenas a componente
YHUWLFDObȡSRUTXHVRPHQWH
HVW£VXELQGRbȡHRQDGDGRU
tem apenas a componente
horizontal, pois somente está se
movimentando para a frente.
A decomposição de vetores
é a operação na qual podemos
determinar, por meio de um
vetor de pelo menos duas
dimensões, as suas componentes.
O mais comum é expressar
as componentes nas direções

horizontal e vertical.
nti
Hu
hn
/Jo
ock
rst

©Shutterstock/Pincasso
tte
hu
©S

G
v

Ao decolar, um avião
tem, simultaneamente,
uma velocidade
horizontal (para
a frente) e uma
velocidade vertical
(para cima).
©Shutterstock/Jacob Lund
es
u
arq
oM
ndr
Lea
ck/
sto
ter
hut
©S

16 • • FÍSICA
 Voltando à velocidade do avião, vamos chamar a componente
G G
horizontal, no eixo x, de v x e a componente vertical, no eixo y, de v y .
3DUDbUHDOL]DUDGHFRPSRVL©¥REDVWDVHJXLUDVHWDSDVGHVFULWDVDGLDQWH
1. Desenhar o vetor que será decomposto sobre o plano cartesiano.
2. A partir da ponta desse vetor, desenhar linhas tracejadas, paralelas
aos eixos x e y, até atingir os eixos horizontal e vertical.
3. Desenhar as componentes que iniciam na origem do sistema de
coordenadas e terminam na interseção das linhas tracejadas com
[bH\

y y

v
v vy

x vx x

Etapas 1 e 2 Etapa 3

G
Observe, na ilustração, que o vetor v representa a hipotenusa de
G G
um triângulo retângulo e que as componentes v x e v y representam
os catetos. As componentes podem ser determinadas pelas relações
trigonométricas seno e cosseno.

v
vy vy (cateto oposto)

x
vx (cateto adjacente)

As componentes de um vetor
podem ser consideradas como os
catetos de um triângulo retângulo.

FIS

cateto oposto vy
= sen α ⇒ = sen α ⇒ vy = v · sen α
hipotenusa v
cateto adjacente v
= cos α ⇒ x = cos α ⇒ vx = v · cos α
hipotenusa v

1. INTRODUÇÃO À FÍSICA • • 17
Adição de vetores
A caminhada de orientação é uma prática os vetores para obter a resposta. Mas não basta
esportiva na qual o participante recebe
informações sobre localizações e, com a ajuda
de um mapa e de uma bússola, deve encontrar
determinados pontos.
Nesse esporte, a ideia de vetores está por trás
de todos os deslocamentos. Por exemplo, se um
praticante realizar, a partir de sua posição inicial,
um deslocamento de 50 metros e, depois, outro
deslocamento de 120 metros, temos como saber
onde ele estará localizado.
A caminhada de orientação faz uso, a todo
momento, de deslocamentos vetoriais, nos quais
direção e sentido precisam ser levados em
consideração para determinarmos a posição final.
A princípio, precisamos saber a direção e o
sentido desses deslocamentos e, então, somar
18 • • FÍSICA
VLPSOHVPHQWHVRPDURVYDORUHVbbSDUD
descobrir a localização do praticante da caminhada
de orientação. Por serem grandezas vetoriais, esses
deslocamentos não podem ser simplesmente
somados aritmeticamente.
Isso significa que, além das diferenças já
mencionadas entre as grandezas escalares e
vetoriais, existe outra importante distinção entre
elas que deve ser analisada: a forma como as
operações matemáticas são aplicadas.
Quanto à adição, as grandezas escalares
podem ser somadas aritmeticamente, com somas e
subtrações numéricas. Por outro lado, quanto à soma
e à subtração de vetores, uma vez que eles têm
direção e sentido, muitas vezes não é possível somá-
-los aritmeticamente.
na
Mo
ya
/Pa
ock
rst
tte
hu
©S
 ©Shutterstock/DimaSid
Quando os vetores estiverem todos em uma mesma direção, o módulo do vetor
resultante é determinado pela soma aritmética dos módulos de cada vetor. Entretanto,
devemos nos lembrar de que, se algum vetor estiver na mesma direção, mas no sentido
RSRVWRSDUDDHVTXHUGDRXSDUDEDL[RSUHFLVDPRVFRQVLGHUDURVLQDOQHJDWLYRGRYHWRU
No exemplo a seguir, quatro vetores horizontais são somados. Observe que a soma
vetorial se torna uma soma aritmética.
G G G G G
a a=8 R = a  b  c  d
b b=4
5 DEȡFG
c c=6
d d=3 5 DEbȡFG

R R=9 5 bȡ

Vetores na mesma direção têm seus módulos

R=9
somados aritmeticamente.

No entanto, nem sempre os vetores somados estão na mesma direção. Pelo contrário,
é comum somar grandezas, como forças aplicadas em um corpo, em que os vetores estão
em direções diferentes. Considere, por exemplo, a soma dos vetores a seguir.
y

a Vetores em direções
quaisquer

A primeira etapa dessa soma consiste

na determinação das componentes de cada ax = a · cos α e ay = a · sen α
um dos vetores. Nesse caso, as componentes bx = b · cos β e by = b · sen β

FIS
podem ser expressas por:

by

Decomposição de
vetores para somar
ay as componentes

bx ax x
1. INTRODUÇÃO À FÍSICA • • 19
 Decomposição
de vetores
Após a decomposição dos
vetores, devemos somar as
componentes que estão na
mesma direção, calculando a
componente resultante em cada
eixo do plano cartesiano. Assim:
EXEMPLOS RESOLVIDOS
ADIÇÃO DE VETORES
Voltando ao exemplo da caminhada de orientação,
suponha que os dois deslocamentos sejam perpendiculares.
3RUH[HPSORRSUDWLFDQWHFDPLQKRXbPSDUDRRHVWHH
GHSRLVbPSDUDRQRUWH&RPRSRGHPRVGHWHUPLQDUDTXH
distância o praticante está do ponto de partida?

Rx = ax + bx
Ry = ay + by RESPOSTA
Pela soma vetorial, cujo resultado pode ser obtido pelo
teorema de Pitágoras, podemos determinar a que distância
ele se encontra do ponto de partida.
y

©Shutterstock/Miks Mihails Ignats Jack Art. 2009. Digital.

Ponto de chegada

R
by 120 m

Ponto de partida
R 50 m

N
NO NE

Ry O L
SO SE

S
ay

ax bx R2 = Rx25y2 ֜ R2 = 5022
x R2 
Rx
R2 
Para somar os vetores, basta somar as
componentes que estão na mesma direção. R= 16 900
5 P
Por fim, o vetor resultante é
determinado pelo cálculo de seu
módulo utilizando o teorema de
Pitágoras:
NOTAA!!
OME NOT
TTOM
ÇO
USE ESTE ESPA
R2 = Rx2 + Ry2 AN OTAR O QUE
PARA
ATÉ AQUI.
APREND EU

20 • • FÍSICA
 ATIVIDADES
13. Classifique as grandezas físicas apresentadas a 16. Em uma brincadeira de caça ao tesouro, o mapa
seguir como escalar (E) ou vetorial (V). diz que, para chegar ao local onde a arca de
ouro está enterrada, é preciso, primeiramente,
( ) Velocidade ( ) Energia
dar dez passos na direção norte; depois, doze
( ) Massa ( ) Aceleração passos na direção leste; em seguida, sete passos
( ) Tempo ( ) Deslocamento para o sul; e, finalmente, oito passos para o
oeste. Desenhe a trajetória descrita no mapa
( ) Temperatura ( ) Força utilizando um diagrama de vetores.
14. Uma partícula move-se do ponto P1 ao P4 em
três deslocamentos vetoriais sucessivos. Qual
seria a representação aritmética do vetor
G
deslocamento total d ?
P3
b
P2

d
a

P4
P1
c

17. Um estudante costuma ir para sua escola a pé,

15. Um avião a jato decolou com velocidade de
200 m/s e inclinação de aproximadamente 15°
com a horizontal, conforme a ilustração.
Jack Art. 2010. Digital.
fazendo o seguinte percurso: sai de sua casa e
anda 100 m para o norte; em seguida, dobra à
direita e anda mais 200 m para o leste; a seguir,
vira novamente à direita e anda mais 50,0 m
para o sul, chegando, enfim, à escola. Dessa
forma, calcule o módulo do deslocamento
realizado pelo estudante, em metros.

y
v

FIS
15°
x

Determine as componentes da velocidade

do avião na horizontal e na vertical. Dados:
sen 15° = 0,26 e cos 15° = 0,97.

a atividade
Agora, você pode fazer
Enem.
25 da seção Conquista

1. INTRODUÇÃO À FÍSICA • • 21
 ORGANIZE AS IDEIAS

O texto a seguir trata, de maneira resumida, dos conceitos

vistos neste capítulo. Após sua leitura, anote em seu caderno ou
grife de maneiras diferentes as passagens relacionadas com:
a) o método científico;
b) o Sistema Internacional de Unidades;
c) representações e operações vetoriais.

As disciplinas de Física, Química e O SI define, inclusive, quais são

Biologia são relativamente recentes na
história da humanidade. Elas começaram
a ser tratadas por esses nomes
basicamente a partir do século XVII.
Mas isso não significa que não havia
produção de conhecimento antes disso.
Os séculos XVI e XVII marcam apenas o
início das chamadas Ciências Modernas.
Elas recebem esse nome por
compartilharem uma dinâmica no
processo de produção de conhecimento:
o método científico. As etapas mais
comuns desse método são a observação
do fenômeno, o levantamento de
deduções, a formulação de hipóteses, a
realização de testes, a comprovação das
hipóteses e a formulação de uma lei ou
teoria.
Esses procedimentos ajudaram
no desenvolvimento científico, que
sempre esteve muito ligado também
ao desenvolvimento tecnológico. Assim,
surgiram ou foram aperfeiçoadas diversas
tecnologias de medição nos diferentes
países.
Era relativamente frequente que
os países tivessem sistemas de medida
diferentes ou adotassem padrões
diferentes para as medidas. Alguns
passos para resolver ou ao menos
minimizar esse problema foram dados
pelos congressos internacionais de
pesos e medidas, que resultaram no
que chamamos atualmente de Sistema
,QWHUQDFLRQDOGH8QLGDGHVbȡ6,
as grandezas fundamentais e dá
exemplos de grandezas derivadas, além
de definir padrões e regras para se
medir e representar as unidades dessas
grandezas.
No entanto, foge do escopo do SI
outra classificação das grandezas: se
são escalares ou vetoriais. Essa divisão
está relacionada com as características
necessárias para compreendermos uma
grandeza. A potência de um aparelho,
por exemplo, é uma grandeza escalar,
pois ela é perfeitamente compreensível
se conhecermos somente o seu
módulo. Por outro lado, há grandezas
como a aceleração, que, para serem
completamente caracterizadas, precisam
também de uma direção e de um sentido
definidos. A aceleração da gravidade,
nas proximidades da superfície da Terra,
YDOHbPV2 e tem direção vertical e
sentido para baixo. Logo, trata-se de uma
grandeza vetorial.
É importante destacar que operações
matemáticas envolvendo grandezas
vetoriais não são feitas da mesma
maneira que as operações envolvendo
grandezas escalares, ou seja, elas não
se resumem simplesmente a somar
números comuns (escalares). Como
os vetores podem estar orientados de
maneiras diferentes (no mesmo sentido,
em sentidos opostos, perpendiculares,
etc.), o resultado de uma soma vetorial
depende da orientação desses vetores.

©Shutterstock/Artur Balytskyi

22 • • FÍSICA
 CONQUISTA ENEM
18. (UERJ) O tempo de oscilação de um pêndulo
não depende do peso do corpo suspenso
na extremidade do fio. Com base neste
conhecimento, Galileu, antes mesmo de
realizar seu famoso experimento da Torre
de Pisa, afirmou que uma pedra leve e outra
pesada, quando abandonadas livremente de
uma mesma altura, deveriam levar o mesmo
tempo para chegar ao solo. Tal afirmação é um
exemplo de:
a) lei.
b) teoria.
c) modelo.
d) hipótese.
19. (UERJ) Até o século XVII, o papel dos
espermatozoides na fertilização do óvulo não
era reconhecido. O cientista italiano Lazzaro
Spallanzani, em 1785, questionou se seria
o próprio sêmen, ou simplesmente o vapor
dele derivado, a causa do desenvolvimento do
óvulo. Do relatório que escreveu a partir de
seus estudos sobre a fertilização, foi retirado
o seguinte trecho:
[…] para decidir a questão, é importante
empregar um meio conveniente que permita
separar o vapor da parte figurada do sêmen e
fazê-lo de tal modo, que os embriões sejam mais
ou menos envolvidos pelo vapor.
Dentre as etapas que constituem o método
científico, esse trecho do relatório é um
exemplo de:
a) análise de dados.
b) elaboração de hipótese.
c) coleta de material.
d) planejamento do experimento.
20. (FUVEST – SP) O tema “Teoria da Evolução”
tem provocado debates em certos locais dos
Estados Unidos da América, com algumas
entidades contestando seu ensino nas
escolas. Nos últimos tempos, a polêmica está
centrada no termo teoria, que, no entanto, tem
significado bem definido para os cientistas. Sob
o ponto de vista da ciência, teoria é:
a) sinônimo de lei científica, que descreve
regularidade de fenômenos naturais, mas
não permite fazer previsões sobre eles.
b) sinônimo de hipótese, ou seja, uma
suposição ainda sem comprovação
experimental.
c) uma ideia sem base em observação e
experimentação, que usa o senso comum
para explicar fatos do cotidiano.
d) uma ideia apoiada pelo conhecimento
científico, que tenta explicar fenômenos
naturais relacionados, permitindo fazer
previsões sobre eles.
e) uma ideia apoiada pelo conhecimento
científico, que, de tão comprovada pelos
cientistas, já é considerada uma verdade
incontestável.
21. ENEM As exportações de soja no Brasil
totalizaram 4,129 milhões em toneladas
no mês de julho de 2012 e registraram um
aumento em relação ao mês de julho de 2011,
embora tenha havido uma baixa em relação ao
mês de maio de 2012.
A quantidade, em quilogramas, de soja
exportada pelo Brasil no mês de julho de 2012
foi de:
FIS
a) 4,129 · 103
b) 4,129 · 106
c) 4,129 · 109
d) 4,129 · 1012
e) 4,129 · 1015
1. INTRODUÇÃO À FÍSICA • • 23
22. (PUCPR) No livro Discurso do método (1537),
Descartes estabeleceu algumas regras para
bem conduzir a razão.
I. Somente acolher alguma coisa como
verdadeira após conhecê-la de maneira
evidente.
II. Somente acolher como falso aquilo que foi
estabelecido empiricamente como falso.
III. Dividir cada dificuldade a ser examinada
em quantas partes forem possíveis e
necessárias para resolvê-la.
IV. Refletir, antes de tudo, sobre as dificuldades
em seu aspecto global; privilegiar sempre o
todo em detrimento das partes.
V. Conduzir em ordem os pensamentos,
começando pelos objetos mais simples
e mais fáceis de conhecer, para subir,
pouco a pouco, como por degraus, até
o conhecimento dos mais complexos
compostos.
VI. Conduzir em ordem os pensamentos,
começando a examinar as coisas a partir
da sua importância moral até chegar a sua
importância histórica.
VII. Fazer, para todos os procedimentos,
revisões e enumerações completas para ter
certeza de que nada foi omitido.
VIII. Aceitar a fé como fonte do conhecimento a
partir da qual tudo pode ser pensado.
IX. Observar a natureza para aprender a
pensar.
Correspondem a todas as regras do método
apenas os enunciados:
a) I, II, III e IV.
b) I, III, V e VII.
c) II, IV, VI e VIII.
d) I, III, VIII e IX.
e) I, VI, VII e IX.
23. (UERJ) Considera-se a morte de uma estrela
o momento em que ela deixa de emitir luz, o
que não é percebido de imediato na Terra. A
distância das estrelas em relação ao planeta
Terra é medida em anos-luz, que corresponde
ao deslocamento que a luz percorre no vácuo
durante o período de um ano.
24 • • FÍSICA
Admita que a luz de uma estrela que se
‡…‘–”ƒƒ͹ԜͷͲͲƒ‘•ǦŽ—œ†ƒ‡””ƒ•‡ƒ’ƒ‰—‡Ǥ
O tempo para que a morte dessa estrela seja
visível na Terra equivale à seguinte ordem de
grandeza, em meses:
a) 103
b) 104
c) 105
d) 106
24. (UFPR) Existem grandezas características
de cada área da Física, e suas respectivas
unidades são usadas de forma bastante
comum. Considerando essas unidades, em
Eletromagnetismo, ____________ aparece como
unidade comum. Em Termodinâmica, temos
__________. Em Mecânica, temos ___________, e em
Ondulatória, ___________.
Assinale a alternativa que apresenta as
unidades que preenchem corretamente as
lacunas acima, na ordem em que aparecem no
texto.
a) metro – segundo – dioptria – tesla.
b) coulomb – kelvin – newton – hertz.
c) joule – metro – volt – grama.
d) watt – radiano – ampere – pascal.
e) newton – mol – ohm – candela.
25. (UFMS) Em outubro de 2018, na Indonésia,
ocorreu um terrível acidente aéreo com
um Boeing 737 Max 8 da empresa Lion Air,
matando mais de 180 pessoas. O avião decolou
do aeroporto com um ângulo de 20° na direção
leste-oeste, por uma distância de 2 km, e em
seguida se deslocou para o norte, por uma
distância de 15 km, antes de perder o contato
com a torre de comando. (Dados: sen 20° = 0,34
e cos 20° = 0,94).
Nessa situação, a alternativa que dá,
respectivamente, os módulos dos vetores
deslocamento resultante nas direções vertical
e horizontal é:
a) 0,68 km e 14,32 km.
b) 0,68 km e 15,12 km.
c) 1,8 km e 14,32 km.
d) 1,8 km e 16,64 km.
e) 1,8 km e 19,25 km.
 DO
BR
EN
AL
IN
HA
2
PO
NT
I LH
AD
A

OBJETIVOS DO CAPÍTULO
¤ Compreender que o estado
de movimento, o repouso e a
trajetória executada por um
corpo dependem do referencial
adotado.
¤ Determinar a posição e o
deslocamento de um corpo.
¤ Compreender o conceito de
velocidade média.
©S
hu
tte
rst

Definir aceleração com base

ock

¤
/Cr
y

nos conceitos de velocidade

sta
l
eye
stu

HbSRVL©¥R
dio
2
CONCEITOS INICIAIS
CONCEIT
A Me
Mecâ
Mecânica
câni
câ nica
nicaa está
est
s á frequentemente
f presente
emmn nossos
osso
os so
os afazeres
a azzer
af e es
e diários.
diá Quando corremos,
pula
pu
pulamos,
lamo
la mos,
mo s andamos
and
ndam
a oss de
de bicicleta ou até mesmo
nos sentamos em uma cadeira, vários conceitos
físicos relacionados a essa área da Física
estão envolvidos. Conceitos como posição,
velocidade, aceleração e força são centrais
para a compreensão das teorias da Mecânica.
Por isso, iniciaremos nossos estudos por eles.
Os conceitos da Mecânica, como movimento,
posição e velocidade, nem sempre foram
compreendidos da forma como os entendemos
atualmente. Foram inúmeros os pensadores envolvidos
na construção das teorias clássicas da Mecânica, mas
podemos salientar a importância de Galileu Galilei e Isaac

iff
/Tr
ock
Newton. Neste capítulo, serão estudados os fundamentos

rst
tte
hu
da Mecânica, com ênfase nos movimentos dos corpos e como

©S
eles são produzidos e modificados.

Ponto material
O que você acha que significa a expressão
ponto material? Muitas expressões científicas são
praticamente autoexplicativas. Então, analise
novamente as duas palavras separadamente e
tente responder à pergunta anterior. Ao pensar
em ponto, temos a ideia de algo com grandes
ou pequenas dimensões? Quando dizem que
algo é material, o que isso parece significar?
Quer dizer que é constituído de matéria,
RXbVHMD«DOJRTXHWHPPDVVD

Ponto material é um corpo cujas dimensões

©S

são desprezíveis em relação aos demais

hu
tte
rst

corpos participantes de uma situação física

ock
/W

analisada.
ast
e
dG

A Lua normalmente é percebida

ene
r
atio

como algo grande, de tamanho

n

considerável. Mas essa percepção

depende do referencial: em relação
O conceito de ponto material também é obviamente relativo, pois
a nós, ela é realmente um corpo
depende da comparação que é feita. Um trem, por exemplo, é um ponto H[WHQVRM£HPUHOD©¥RDRWDPDQKR
material quando o referencial de comparação é a extensa ferrovia pela do nosso Sistema Solar, ela tem
qual ele se movimenta, mas deixa de sê-lo quando o referencial é dimensões desprezíveis, podendo
ser considerada um ponto material.
um túnel que ele tem de atravessar. A ideia implícita nesse raciocínio
é simples: o tamanho do trem é desprezível em relação à ferrovia,
PDVbQ¥RHPUHOD©¥RDRW¼QHO

26 • • FÍSICA
 Suponha que um grupo de ciclistas está com a mesma
velocidade. Considerando um deles como referencial,
concluímos que os demais estão em repouso e que a
paisagem está em movimento, segundo esse sistema
de referencial.
Referencial de movimento
Quando estamos sentados em uma cadeira, ou
deitados na cama, imóveis, temos a sensação de
que estamos parados. Essa condição (de repouso)
realmente é verdadeira, mas não se trata de uma
verdade absoluta. De fato, uma pessoa imóvel sobre
uma cama está parada em relação à própria cama
ou, ainda, em relação às paredes do quarto, ao chão
e a uma série de outros objetos.
Vamos agora analisar a situação sob outro ponto
de vista: enquanto a pessoa está em repouso sobre
a cama, a Terra se movimenta em torno do Sol com
YHORFLGDGHGHDSUR[LPDGDPHQWHbNPK
(PbXPVHJXQGRHODSHUFRUUHFHUFDGHbPHWURV
em relação ao Sol. Isso significa que a pessoa está em
repouso em relação à Terra e aos objetos ao seu redor,
mas em movimento em relação ao Sol.
Essa situação evidencia que a condição de
repouso ou de movimento é relativa, pois depende
de qual referencial é considerado. Assim, para
podermos analisar o movimento de um objeto,
precisamos escolher, antes, o referencial de
movimento, isto é, o ponto ou sistema de referência
pelo qual o movimento do corpo é estudado.
©Shutterstock/Ibnu Alias
Um dos primeiros pensadores que analisaram
o movimento dos corpos com base em um
UHIHUHQFLDOIRL*DOLOHX*DOLOHL3RUYROWDGHb
Galileu estava interessado em refutar a teoria
JHRF¬QWULFDbȡLVWR«DLGHLDGHTXHWRGRVRV
SODQHWDVHR6ROJLUDPHPWRUQRGD7HUUDbȡ
HbFRPSURYDUDWHRULDKHOLRF¬QWULFDVHJXQGRDTXDO
a Terra gira em torno do Sol.
Um dos argumentos que contrapunham a teoria
heliocêntrica era o de que não temos qualquer
FIS
sensação de movimento, o que nos dá a impressão
de que a Terra está parada. Uma das várias
contribuições de Galileu à ciência foi demonstrar
que o movimento dos corpos é relativo a um
referencial escolhido. Dessa maneira, se o referencial
de movimento tiver o mesmo movimento dos corpos
que estão sendo analisados, os corpos estarão em
repouso em relação ao referencial. Suponha que
alguns ciclistas estejam se locomovendo com a
mesma velocidade. Considerando um deles como
referencial, concluímos que os outros ciclistas
estão em repouso, mas que a paisagem está
HPbPRYLPHQWR
2. INTRODUÇÃO À CINEMÁTICA • • 27
 Posição
Você já parou para pensar sobre como nos
localizamos em rodovias?
Ao longo das autoestradas, existem algumas
placas que apresentam numerações crescentes
ou decrescentes. Essas placas são denominadas
marcos quilométricos e indicam a posição em que
XPDXWRPµYHOVHHQFRQWUDHPXPDURGRYLD$bFDGD
quilômetro, a numeração da placa aumenta ou
diminui uma unidade (caso não esteja faltando
nenhuma placa na via). Esse número está
relacionado à distância em quilômetros em relação
a um referencial, que, em geral, é uma divisa entre
estados ou uma capital estadual.
De forma semelhante, em Física, assim que
escolhemos o referencial de movimento, definimos a
posição do corpo em relação a esse referencial. Essa
posição é definida pela distância (nas coordenadas
Condição de movimento
e repouso
Por meio do conceito de posição, podemos
definir a condição de movimento ou repouso
de um corpo em relação ao referencial adotado.
Um objeto está em repouso em relação a um
referencial quando sua posição (nas coordenadas
x, y e z) permanece constante com o passar do
tempo. Nessas condições, ele não se afasta nem se
aproxima do referencial.
Por outro lado, quando a posição do objeto em
relação ao referencial varia ao longo do tempo,
em uma ou mais coordenadas, o objeto está em
movimento em relação ao referencial. Logo, quando
o objeto se aproxima ou se afasta do referencial,
podemos afirmar que ele tem movimento.
©Shutterstock/Digital Media Pro

x, y) entre o corpo e o referencial adotado. está em

Essa surfista
em relação
movimento ao
na praia ou
às pessoas está
, mas
A posição de um corpo, também chamada próprio mar
so em relação à
de espaço, é uma grandeza física em repou
a.
representada pela letra s e é medida, no SI, sua pranch
em metros (m).

Observe a figura a seguir, que representa uma

trajetória orientada para a direita, a origem do eixo,
algumas posições e três pessoas (A, B e C).

A B C

–3 m –2 m –1 m 0 1m 2m 3m 4m

A reta numérica pode fornecer a posição ocupada por um corpo
em determinado instante de tempo. O corpo B ocupa a posição
zero, que é denominada de origem dos espaços ou, simplesmente,
origem.
Podemos resumir o estado de movimento ou
de repouso de um corpo por meio do seguinte
esquema:

Podemos chamar as posições das três pessoas

de sA, sB e sC e afirmar que elas ocupam as Movimento → posição variável em relação
SRVL©·HVbȡbPHbPUHVSHFWLYDPHQWH1RHQWDQWR a um dado
Repouso → posição fixa referencial.
não sabemos nada sobre o estado de movimento
dessas pessoas (se estão paradas em relação a um
referencial ou em movimento), nem quantos metros
elas já percorreram. A posição é como o retrato de
um instante.

28 • • FÍSICA
Trajetória e deslocamento
Imagine que, ao caminhar sobre uma grossa
camada de neve, você vá deixando suas pegadas por
onde passa. Depois de andar por certo tempo, você
terá diversas posições marcadas no solo. Se todas
essas posições forem unidas, elas formarão uma
linha, a qual mostrará o caminho que você percorreu,
ou seja, seu trajeto.
Trajetória escalar
No cotidiano, é possível chamar essa linha
de caminho, rastro ou trajeto, mas, em Física,
costumamos dar a ela o nome de trajetória. Assim:
Trajetória é a linha formada pelas
sucessivas posições ocupadas por um corpo
ao longo de determinado intervalo de
tempo.
EXEMPLOS RESOLVIDOS
Considere que duas pessoas são adotadas
como observadores distintos: uma delas está
dentro de um ônibus e sentada próximo ao local
em que um objeto caiu; a outra está fora do
ônibus, ou seja, na rua, e parada em relação ao
solo. A trajetória que o objeto descreve ao cair é
igual para essas duas pessoas?
RESPOSTA
A pessoa que está no interior do veículo é
capaz de perceber apenas que o corpo sai de
determinada altura e vai descendo até chegar
ao piso do ônibus. Para ela, então, esse objeto
descreveu uma trajetória retilínea, conforme a
figura a seguir.
Divo Padilha. 2010. 3D.
v v
Há pouco, vimos que os conceitos de movimento
e repouso são relativos, ou seja, dependem de
um referencial. Será que a trajetória descrita por
um corpo também pode depender do ponto de
referência adotado?
Apesar de parecer uma afirmação absurda, a
trajetória que um corpo descreve em determinado
movimento pode assumir diferentes formatos
quando analisada com base em referenciais
distintos.
Para tentar provar isso, será usada uma situação
corriqueira do dia a dia. Imagine que um ônibus
está se locomovendo com velocidade constante
e que, dentro dele, uma pessoa deixa cair algo
acidentalmente. Qual a trajetória descrita pelo
objeto que caiu? Feita dessa forma, essa pergunta
parece ter somente uma resposta, mas não é bem
assim... Acompanhe o exercício resolvido a seguir.
Se a segunda pessoa, que está na rua,
pudesse ver através da lateral do ônibus,
certamente perceberia dois fatos simultâneos:
a queda do objeto e o deslocamento do ônibus
para a frente. Como o objeto que está caindo
está dentro do ônibus, ele acompanharia também
o movimento realizado pelo veículo. Assim, a
pessoa na rua veria o corpo cair e ao mesmo
tempo ir para a frente. Como consequência da
composição desses dois movimentos, concluímos
que, para um observador externo ao ônibus e
parado em relação ao chão, a trajetória do objeto
FIS
em queda é um arco de parábola (curvilínea),
como mostra a próxima figura.
Divo Padilha. 2010. 3D.
2. INTRODUÇÃO À CINEMÁTICA • • 29
 Deslocamento
A pergunta feita a seguir é aparentemente muito simples. Tente, análise desse movimento), sendo
então, respondê-la: Sabendo que a distância em linha reta entre as representado simplesmente pela
FLGDGHVGH6¥Rb3DXORH5LRGH-DQHLUR«GHbNPTXDQWRVHGHVORFD letra s-£RHVSD©RGHXPFRUSR
uma aeronave que parte de uma dessas cidades, vai até a outra e, no primeiro instante em que ele
O£bFKHJDQGRUHWRUQD¢SULPHLUDFLGDGH" é observado será chamado de
Normalmente, a maioria das pessoas responde que o espaço inicial (pelo fato de ser o
GHVORFDPHQWRGDDHURQDYH«GHbNPDILQDOHODSHUFRUUHXbNP momento inicial da análise desse
QDLGDHPDLVbNPQDYROWD movimento), sendo representado
pelo símbolo s0OHLDVHȦs]HURȧ
De acordo com o Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa,
RbYHUEHWHȦGHVORFDUȧWHPHQWUHRXWURVRVVHJXLQWHVVLJQLILFDGRV Dessa forma, a equação do
Ȧ7LUDUbGROXJDUHPTXHVHHQFRQWUDYD)D]HUPXGDUGHOXJDUȧ deslocamento de um móvel
passará a ser escrita assim:
Pensando nessa definição e levando em consideração toda a
viagem (e não apenas momentos isolados dela), desde o início até ΔVb bVbȡbV0 .
RbILQDOQ¥RKRXYHPXGDQ©DGHSRVL©¥RGDDHURQDYHHSRUWDQWR Como Δs corresponde ao
HODbQ¥RVHGHVORFRX'HVVDIRUPDDUHVSRVWDFRUUHWDHP)¯VLFD«TXH espaço final menos o espaço
RbGHVORFDPHQWRIRL]HURRXQXOR inicial, podemos afirmar que
Na figura a seguir, um móvel parte de um ponto A e se desloca até o deslocamento de um móvel
um ponto B. Analisando essa situação, podemos começar a entender corresponde à variação de seu
DbUHVSRVWDUHVXOWDGRUHIHUHQWH¢SHUJXQWDIHLWDDQWHUiormente. espaço. Agora, retornando à
questão que introduziu este
assunto (deslocamento): quanto
se desloca uma aeronave que
parte de uma cidade, vai até outra
e, lá chegando, retorna à primeira
Nessa ilustração, o segmento de reta chamado de s1 representa cidade? Como os espaços inicial
o espaço de um corpo no primeiro instante em que ele foi observado, e final correspondem à mesma
e s2 representa o espaço desse corpo no segundo instante em que cidade, eles têm valores iguais.
ele foi observado. Como o corpo saiu do ponto A e atingiu o ponto B, Dessa forma, ao aplicar
o segmento localizado entre esses dois pontos (orientado do ponto ΔVb bVbȡbV0, obviamente o valor
de partida A para o de chegada B) indica o quanto esse móvel se encontrado como resultado será
deslocou. Dessa forma, aquilo que na figura foi representado pelo
zero (subtração de dois valores
símbolo Δs é chamado, em Física, de deslocamento do móvel.
idênticos). Além dessa situação,
Voltando à figura e fazendo alguns cálculos simples com os três cuja resposta, inicialmente, pode
segmentos mostrados, é possível afirmar que: s1bbΔVb bV. Isolando não parecer muito lógica, há outro
o Δs, podemos encontrar a equação genérica para determinar o caso em que o deslocamento de
deslocamento de um corpo qualquer em uma trajetória conhecida. um corpo é nulo. Você saberia
Observe:
dizer que caso é esse?
Quando um corpo permanece
Δs = s2bȡV1 em repouso, obviamente, seu
deslocamento vale zero, afinal
não há nenhuma mudança em
A partir de agora, não serão mais chamados de s1 e s os espaços sua posição (não há variação
de um corpo no momento da partida e da chegada, respectivamente. do espaço) ao longo do tempo.
O espaço de um corpo no segundo instante em que ele é observado Portanto, para corpos que
será chamado de espaço final (pelo fato de ser o momento final da permanecem em repouso, ΔVb b

30 • • FÍSICA
 Agora que a equação que calcula o deslocamento de
um móvel já é conhecida, é importante fazer uma pergunta: Apesar de poderem ter valores
deslocamento (Δs) e distância percorrida (d) são grandezas coincidentes em algumas
idênticas? Uma das formas de perceber que essas duas grandezas situações, deslocamento e
são conceitualmente distintas (apesar de, às vezes, apresentarem distância percorrida são grandezas
valores iguais) é utilizar um simples exemplo: imagine uma conceitualmente distintas.
situação (ilustrada na figura a seguir) em que um corpo parte de
um ponto X, vai para a posição Y e retorna ao ponto Z.
-£FRQKHFHPRVDVGXDV
situações em que o deslocamento
de um móvel é nulo. Mas
precisamos saber também
quais são os casos em que
Nessa situação, o cálculo dessas duas grandezas é: essa grandeza assume valores
• deslocamento positivos ou negativos.

ΔVb bVbȡbV0b bVzbȡbVxb bbȡbȡb bbPHWURV • ΔVb!b⇒VbȡbV0b!b⇒Vb!bV0.

Portanto, o deslocamento de
• distância total percorrida ⇒ no movimento que ocorreu um corpo é positivo quando
para a direita, a distância percorrida foi de 8 metros (entre ele parte de um espaço com
RVHVSD©RVbȡbPHbPHQRPRYLPHQWRTXHRFRUUHXSDUD valor menor e atinge outro
DHVTXHUGDDGLVW¤QFLDSHUFRUULGDIRLGHPHWURVHQWUHR com valor maior.
HVSD©RbPHDRULJHP6RPDQGRHVVHVYDORUHVREWLGRVQRV • ΔVbbb⇒bVbȡbV0bbb⇒bVbbV0.
movimentos de ida e de volta, notamos que a distância total Portanto, o deslocamento de
SHUFRUULGDIRLGb bbbb bPHWURV um corpo é negativo quando
Agora, imagine a situação em que esse mesmo corpo ele parte de um espaço com
valor maior e atinge outro
se desloca simplesmente do ponto X ao Y. Nesse caso,
com valor menor.
RbGHVORFDPHQWRHDGLVW¤QFLDSHUFRUULGDYDOHPDPERVbPHWURV
Assim, podemos concluir que: Por ter módulo, direção e
sentido, deslocamento é uma
grandeza vetorial.

EXEMPLOS RESOLVIDOS

Celiane realiza todo dia o mesmo trajeto

para ir de sua casa até a faculdade onde estuda. y (m)
Determine o deslocamento e a distância
percorrida por Celiane com base no gráfico a B C

FIS
FI
seguir.
F
100 m

RESPOSTA 400 m
Para calcular a distância percorrida por
Celiane, devemos somar as trajetórias realizadas
por ela.

Distância percorrida: AB  BC  DC

D
x (m)

2. INTRODUÇÃO À CINEMÁTICA • • 31
 Distância percorridaPPP P
-£RGHVORFDPHQWRΔs) é dado pelo segmento de reta entre a posição final (s) e a posição inicial (s0).

Podemos chegar ao resultado utilizando

y (m)
o teorema de Pitágoras, com a hipotenusa
B C representando esse deslocamento:

100 m Δs 

Δs 
A
Δs 
400 m
Δs ΔV  250 000
ΔV P

D
x (m)

ATIVIDADES

1. Marque V para verdadeiro e F para a falso nas b) Se o espaço de um corpo é negativo, então
afirmações a seguir, sobre Cinemática. esse corpo está se movendo contra a
orientação da trajetória.
( ) Trajetória, movimento, repouso e ponto
material são conceitos relativos.
( ) Jamais se pode afirmar que um corpo está
em repouso absoluto.
( ) Um átomo é um ponto material.
( ) Simultaneamente, um corpo pode estar
em repouso em relação a um referencial e
em movimento em relação a outro.
c) O espaço fornece a posição do corpo em
( ) Se um corpo X está em movimento
determinado instante de tempo e não o
em relação a um corpo Y, então Y está
sentido do movimento.
necessariamente em repouso em relação a X.
( ) A unidade de espaço no Sistema
Internacional é o quilômetro.
2. Analise as afirmativas a seguir, respondendo
se são corretas ou incorretas. Justifique suas
respostas.
a) Se o espaço de um corpo é zero, então ele
está parado na origem.
3. Uma pessoa encontra-se sentada em um
ônibus indo para casa após um exaustivo dia
de trabalho. Essa pessoa começa a observar
que os demais passageiros do ônibus estão
em repouso em relação a ela mesma. Uma
outra pessoa, que se encontra fora do ônibus e
parada, vê o veículo passar e afirma que todas

32 • • FÍSICA
 as pessoas que estão dentro dele estão em
movimento. De acordo com os conceitos de
movimento e repouso vistos em Cinemática,
explique por que ambas as percepções aqui
apresentadas estão corretas.
5. Um ponto material em movimento sobre
uma trajetória retilínea tem a posição em
função do tempo dada pelo gráfico. Analise as
informações e responda às questões propostas.
Δs (km)

50

30

Δt (s)
2

a) Determine a posição inicial do ponto

material.
4. Um veículo está realizando uma viagem sobre
uma estrada retilínea. No instante t0 = 3 s, a sua
posição é s0 = 60 m e, no instante t = 9 s, a sua
posição é s = 210 m.
a) Faça um esboço da trajetória do veículo
sobre uma reta numérica.

b) Qual a posição do ponto material no

instante de 2 s?

b) Calcule o deslocamento do móvel entre

esses dois instantes.

FIS

c) Calcule o deslocamento do ponto material

entre os instantes de 0 s e 2 s.
c) Qual será o deslocamento do veículo,
em relação ao instante t0, se ele retornar
sobre a trajetória e, em um instante t2,
ocupar a posição 30 m?

2. INTRODUÇÃO À CINEMÁTICA • • 33
 VELOCIDADE

uza
So
Joa
/
ock
rst
tte
Uma prova tradicional do atletismo

hu
©S
«DFRUULGDGHbPUDVRV
Considere um corredor que percorre
XPWUDMHWRGHbPHPXPLQWHUYDORGH
WHPSRGHbV1HVVDSURYDRDWOHWD
parte do repouso e acelera rapidamente
DW«DWLQJLUVXDYHORFLGDGHP£[LPD
Atletas diferentes têm acelerações
WDPE«PGLIHUHQWHV$O«PGLVVRDSDUWLU
de certo instante, a velocidade que os
atletas conseguem manter tende a se
UHGX]LUHPUD]¥RGRGHVJDVWHI¯VLFR
Assim, não é o atleta que tem maior
velocidade máxima que vence a prova,
mas aquele com maior velocidade média Em congestionamentos, os veículos
param e aceleram várias vezes,
durante todo o trajeto, realizando-o em alterando a rapidez em cada
PHQRUWHPSR2GHVORFDPHQWRSHUPLWH LQVWDQWHGHWHPSR
determinar a velocidade média do atleta
VHRWHPSRGHSHUFXUVRIRUFRQKHFLGR
Velocidade média
e rapidez média
A velocidade média é
uma grandeza vetorial que
é diretamente proporcional
ao deslocamento do corpo e
inversamente proporcional
ao intervalo de tempo que o
corpo levou para fazer aquele
GHVORFDPHQWR$VVLP
's
vm =
't
Como o tempo final sempre
é maior que o tempo inicial,
o intervalo de tempo sempre
int
po

«SRVLWLYR/RJRRVLQDOGD
ort
/Sp

velocidade coincide com o sinal

ock
rst
tte

GRGHVORFDPHQWR5HWRPDQGR
hu
©S

RH[HPSORGDSURYDGHbP
se considerarmos que um
corredor teve um deslocamento
ΔVb bbPHPXPLQWHUYDORGH
tempo ΔWb bbVWHUHPRV
's 100
1DIRWRRGHVORFDPHQWR
vm = ⇒ vm =
't 10
escalar coincide com a
distância de 100 metros vm = 10 m/s
SHUFRUULGDSHORVDWOHWDV

34 • • FÍSICA
 $JRUDYDPRVDQDOLVDURXWUDVLWXD©¥R(PIHULDGRVSURORQJDGRV
ulares
quando as pessoas estão indo viajar ou retornando, é comum haver Alguns vestib
ra pi dez
congestionamento de veículos pelas rodovias, os quais são noticiados chamam
ve lo ci dade
HPMRUQDLVQRU£GLRHQDWHOHYLV¥R3RUH[HPSORXPMRUQDOWURX[HD média de
r m éd ia .
seguinte manchete sobre o movimento em uma rodovia ao término de escala
XPIHULDGRSURORQJDGRȦ1DYROWDGDVSUDLDVSDUDDFDSLWDOGHYLGRDR
JUDQGHIOX[RGHYH¯FXORVDYHORFLGDGHIRLHPP«GLDGHbNPKȧ
A informação apresentada pelo jornal indica que os automóveis
A unidade de medida
SHUFRUUHUDPHPP«GLDbNPHPFDGDKRUDGDYLDJHP1HVVDPHGLGD
da velocidade média e
bNPLQGLFDDGLVW¤QFLDSHUFRUULGDSHORYH¯FXORHQTXDQWRKRUD
da rapidez média, no
LQGLFDRLQWHUYDORGHWHPSRQHFHVV£ULRSDUDSHUFRUUHUDTXHODGLVW¤QFLD Sistema Internacional,
3RUWDQWRWHPRVD¯RXWUDQR©¥RVREUHRPRYLPHQWRGRV é metros por segundo
YH¯FXORVHHODGHSHQGHGDGLVW¤QFLDSHUFRUULGDSHORYH¯FXOR (m/s).
Chamamos essa grandeza de rapidez média$UDSLGH]P«GLD«XPD
JUDQGH]DUHODFLRQDGDFRPRGLDDGLDHSRGHVHUFDOFXODGDDVVLP
d
rapidez média = 
't

Velocidade instantânea

DKO Estúdio. 2015. Digital.

Antes da utilização de radares, quando
desejavam medir a velocidade de automóveis, os
policiais que patrulhavam as estradas costumavam
fazer duas marcas na rodovia e medir o intervalo de
WHPSRTXHRVYH¯FXORVOHYDYDPSDUDFUX]£ODV
Distância conhecida
Como as medidas eram realizadas manualmente,
as marcas deviam estar relativamente afastadas
SDUDIDFLOLWDUDPHGL©¥RGRLQWHUYDORGHWHPSR&RP
isso, era possível que um motorista acima do limite Antes de surgirem os radares automáticos, a velocidade
de velocidade, ao avistar uma das marcas, pudesse dos veículos era determinada por meio de uma distância
frear o veículo, reduzindo sua velocidade a um valor FRQKHFLGDHVLQDOL]DGDSRUGXDVPDUFDVQDURGRYLD
2VbSROLFLDLVFURQRPHWUDYDPRWHPSRTXHRVYH¯FXORVOHYDYDP
DEDL[RGROLPLWHP£[LPR SDUDVHGHVORFDUHQWUHHVVDVPDUFDV4XDQGRHVVHWHPSRHUD
menor que o mínimo, o motorista era multado por excesso de
Uma forma de evitar o problema era aproximar
YHORFLGDGH
as marcas, impedindo que os veículos pudessem
UHGX]LUDYHORFLGDGH2SUREOHPDQHVVHFDVRHUD

FIS
medir manualmente, e com precisão, um intervalo de
WHPSRPXLWRSHTXHQR
Com o desenvolvimento tecnológico, surgiram
os radares de trânsito, que utilizam sensores mais
precisos e têm uma distância de, aproximadamente,
bPXPGRRXWUR'HVVHPRGRQ¥R«SRVV¯YHO
reduzir consideravelmente a velocidade em virtude
GDSUR[LPLGDGHHQWUHDVPDUFD©·HVGHWHPSR$VVLP
a velocidade medida é uma média que se aproxima
GDYHORFLGDGHUHDOQDTXHOHH[DWRLQVWDQWH

2. INTRODUÇÃO À CINEMÁTICA • • 35
 Essa velocidade, calculada em um

DKO Estúdio. 2015. Digital.

intervalo de tempo pequeno para o evento
considerado, é denominada velocidade
LQVWDQW¤QHD6HDYHORFLGDGHLQVWDQW¤QHD
for constante durante todo o movimento,
DbVXDPHGLGDVHU£LJXDO¢PHGLGDGD
YHORFLGDGHP«GLD

Ao passar por um radar,

percebemos que existem
linhas demarcadas no chão.
Elas são essenciais para
determinar a velocidade
instantânea do veículo.

Unidades de velocidade
Vimos que a velocidade é
calculada pela razão entre uma
grandeza de deslocamento e uma
JUDQGH]DGHWHPSR$VVLPDXQLGDGH
de velocidade é determinada
pela razão entre as unidades de
GHVORFDPHQWRPPFPNPS«
DVbFRQYHUV·HVHQWUHDVXQLGDGHVGHYHORFLGDGHTXDQGRHVWDPRV
DQDOLVDQGRDVSURSULHGDGHVGRVPRYLPHQWRVGRVFRUSRV8PD
FRQYHUV¥RPXLWRIUHTXHQWH«DWUDQVIRUPD©¥RGHNPKHPPV
TXHSRGHVHUUHDOL]DGDGDVHJXLQWHPDQHLUD
1 km km 1 000 m 1 m
=1 = =
SROHJDGDHWFHDVXQLGDGHVGH h h 3 600 s 3, 6 s
WHPSRVPLQKGLDVHPDQDHWF
1R6,FRPRRGHVORFDPHQWR«
PHGLGRHPPHWURVPHRLQWHUYDOR 'HPRGRDQ£ORJRDXQLGDGHPVSRGHVHUFRQYHUWLGDHP
GHWHPSR«PHGLGRHPVHJXQGRVV NPKGHVWDIRUPD
a unidade de velocidade é metros por
VHJXQGRPV
1 km
1m 1 m 1 000 1 km 3 600 1 · 3 600 km
= = = · = = 3, 6 km / h
(m) m s s 1 h 1 000 1 h 1 000 h
vm = =
( s) s 3 600

'HPDQHLUDUHVXPLGDSRGHPRVUHDOL]DUHVVDVWUDQVIRUPD©·HV
'HSHQGHQGRGDORFDOLGDGHH SRUPHLRGDVHJXLQWHUHJUDSU£WLFD
do objetivo, a unidade de medida
GHYHORFLGDGHXWLOL]DGDSRGHYDULDU ÷ 3,6
$OJXQVbH[HPSORVV¥RTXLO¶PHWURSRU
km m
KRUDNPKPLOKDVSRUKRUDPLKbȡ h s
PSKHFHQW¯PHWURVSRUVHJXQGRbFPV
× 3,6
‹bPXLWRLPSRUWDQWHUHDOL]DU

36 • • FÍSICA
 CIÊNCIA EM PRÁTICA

DETERMINAÇÃO DA VELOCIDADE MÉDIA

DE UMA GOTA D’ÁGUA
2REMHWLYRGHVWHH[SHULPHQWR«GHWHUPLQDUD 5. 4XDQGRDJRWDSDVVDUSHORSRQWRILQDOSDUHR
velocidade média de uma gota d’água no óleo e FURQ¶PHWURGHVVHPRGRYRF¬REWHU£RLQWHUYDOR
analisar a velocidade desenvolvida pela gota d’água GHWHPSRGHFRUULGRQRH[SHULPHQWR$QRWHRV
GXUDQWHRVHXGHVORFDPHQWR(OHGHYHVHUUHDOL]DGR GDGRVQDWDEHOD
pelo menos duas vezes, com gotas de tamanhos
GLIHUHQWHV'XUDQWHDUHDOL]D©¥RGDDWLYLGDGHDQRWH 6. 5HSLWDRH[SHULPHQWRLQVHULQGRQRµOHRXPD
RVGDGRVREWLGRVQDWDEHODFRUUHVSRQGHQWH lJRWDGȤ£JXDGHWDPDQKRGLIHUHQWHGD
SULPH
SULPHLUD$QRWHRVGDGRVQDWDEHOD
Materiais
• óleo de cozinha 11ª. gota d’água Valor
• 1 conta-gotas
Distância percorrida
• 1 régua pela 1ª. gota d’água
• FURQ¶PHWUR
• 1 copo de vidro comprido e fino Intervalo de tempo

• água

Como fazer 2ª. gota d’água Valor

1. 0DUTXHGRLVSRQWRVQRFRSRTXHFRQW«PRµOHR
um ponto na parte superior, correspondente Distância percorrida
pela 2ª. gota d’água
¢SRVL©¥RLQLFLDOHXPQDSDUWHLQIHULRU
FRUUHVSRQGHQWH¢SRVL©¥RILQDOQ¥RRVPDUTXH
QDEHLUDGDGRFRSR Intervalo de tempo
2. Meça, com a régua e em centímetros, a distância
HQWUHHVVHVSRQWRV Conclusão
3. &RPXPFRQWDJRWDVLQVLUDDlJRWDGȤ£JXDQR 6. Calcule a velocidade média das duas gotas em
µOHR cm/s.
4. 1RLQVWDQWHHPTXHDJRWDSDVVDUSHOR 7. Construa um gráfico da posição (eixo y) em

FIS
SRQWRLQLFLDODFLRQHRFURQ¶PHWUR2EVHUYH função do tempo (eixo x) para cada uma das
DWHQWDPHQWHRPRYLPHQWR gotas.

NOTAA!!
OME NOT
TTOM
ÇO
USE ESTE ESPA
AN OTAR O QUE
PARA
ATÉ AQUI.
APREND EU

2. INTRODUÇÃO À CINEMÁTICA • • 37
 CONECTADO
Os radares fixos têm sensores que
geram um campo eletromagnético na via,
o qual reage com os automóveis (que são
compostos de materiais ferromagnéticos)
quando eles passam por esse campo. Por
exemplo, quando um carro passa pelo
primeiro sensor, ele inicia a medição
da velocidade. Quando o carro passa
pelo segundo sensor, o radar já têm as
informações de que precisa para medir a
velocidade instantânea daquele veículo
específico utilizando a seguinte equação:
distância entre os sensores
vinst = .
tempo entre os sensores
Como o tempo levado para o veículo
passar entre os dois sensores é muito
pequeno, falamos que o intervalo de tempo
tende a zero e que a velocidade torna-se
instantânea.
O terceiro sensor é acionado apenas
para comprovar as medições anteriores.
Quando os dois primeiros sensores detectam
que um carro passou em uma velocidade
superior à permitida, o terceiro sensor capta
novamente a velocidade para que o radar
repita os cálculos. Depois desse recálculo,
se a velocidade for realmente superior à
permitida, a câmera do radar é acionada,
registrando a placa do automóvel para
posterior aplicação da multa.
O problema é que muitos motoristas
reduzem a velocidade somente ao passar
pelo ponto onde o radar está instalado.
Depois de passar pelo equipamento,
eles voltam a acelerar seus veículos e,
SRUbFRQVHTX¬QFLDYROWDPDWUDIHJDUDFLPD
do limite de velocidade imposto, fazendo
38 • • FÍSICA
com que o radar perca seu objetivo principal:
DbVHJXUDQ©DGHWRGRV
Com a finalidade de impedir que alguns
motoristas tenham essa atitude, países como
a Itália desenvolveram um novo modelo de
radar, chamado safety tutor. Nessa modalidade,
utilizam-se dois radares dispostos em
distâncias maiores: o primeiro instalado no
ponto inicial e o segundo no ponto final de
onde se quer medir a velocidade. Esse tipo
GHbHTXLSDPHQWRDGRWDRFRQFHLWRGHUDSLGH]
média para verificar se o motorista se manteve
dentro dos limites estabelecidos.
A rapidez média utiliza a distância
percorrida e o intervalo de tempo que o
motorista levou para passar pelos dois
radares.
distância percorrida
Rapidez média =
't
O que isso significa? Que o cálculo é
feito levando em consideração a distância
que separa os dois radares e o tempo que
o motorista levou para passar por eles. Isso
impede que, ao passar pelo primeiro radar,
o motorista volte a acelerar e atinja uma
velocidade que ofereça riscos à segurança
do trânsito naquele espaço. Ao passar pelo
segundo radar, se o cálculo da rapidez média
do veículo for superior à permitida, uma
penalidade é aplicada ao condutor.
Podemos concluir que essa nova
modalidade de radar, que adota o conceito
de rapidez média, é mais eficaz do que a que
utiliza apenas a velocidade instantânea do
veículo, promovendo assim maior segurança
QRbWU¤QVLWR
©Shutterstock/Alf Ribeiro
 ATIVIDADES

8. Uma família decidiu fazer uma viagem de férias. c) Ao finalizar o segundo dia de viagem,
A distância da cidade onde eles moram até o quantos quilômetros faltavam para eles
destino escolhido para o merecido descanso é chegarem ao destino final?
—ƒ”‡–ƒ†‡ͳԜʹͲͲǤ

©Shutterstock/MBI
d) Qual a velocidade média no terceiro e
último dia de viagem?

©Shutterstock/Fabian Ponce Garcia

‘’”‹‡‹”‘†‹ƒǡ‡Ž‡•’‡”…‘””‡”ƒͶͲͲ‡ 9. Durante uma

levaram cerca de 5 horas para completar esse quarentena,
percurso. No segundo dia, eles pegaram alguns Mariana decidiu
congestionamentos e viajaram por 6 horas em comprar uma
—ƒ˜‡Ž‘…‹†ƒ†‡±†‹ƒ†‡͸ͷȀŠǤ‘–‡”…‡‹”‘ esteira para se
e último dia de viagem, eles chegaram ao exercitar em
destino final depois de 4 horas de viagem. Com casa. Ela passou a
base nessas informações, responda às questões caminhar sobre a
propostas. esteira com uma
a) Qual a velocidade média desenvolvida no velocidade de
primeiro dia de viagem? ͶȀŠ†—”ƒ–‡
͵Ͳ‹—–‘•–‘†‘•
os dias. Qual é
a distância em
metros percorrida
por Mariana ao
longo de uma

FIS
semana?

b) —ƒ–‘•‡Ž‡•…‘•‡‰—‹”ƒ’‡”…‘””‡”
no segundo dia de viagem?

2. INTRODUÇÃO À CINEMÁTICA • • 39
 10. O Caminho de Santiago de Compostela é um
destino turístico-religioso localizado na Europa
(entre a França e a Espanha), no qual pessoas
de todo o mundo peregrinam por cerca de
ͺͲͲ…‘‘‘„Œ‡–‹˜‘†‡…Š‡‰ƒ”ƒ–±ƒ…‹†ƒ†‡
de Santiago de Compostela, na Espanha.
Durante esse percurso, os peregrinos passam
por castelos, igrejas, vilarejos, vinhedos,
florestas, pastos e rios.
11. (FURG – RS) Numa tempestade, ouve-se o
–”‘˜ ‘͹ǡͲ•‡‰—†‘•ƒ’וƒ˜‹•—ƒŽ‹œƒ­ ‘†‘
relâmpago. Sabendo que a velocidade da luz é
†‡͵ǡͲȉͳͲ8 m/s e que a velocidade do som é de
͵ǡͶȉͳͲʹ m/s, é possível afirmar que a distância
entre o local onde ocorreu o relâmpago e onde
ele foi visto é de:
a) ͸ǡʹȉͳͲ6 metros.
b) ͶǡͺȉͳͲ1 metros.

©Shutterstock/Gregorioa
c) ʹǡͶȉͳͲ3 metros.
d) ʹǡͳȉͳͲ9 metros.
e) Ͷǡ͵ȉͳͲ6 metros.

12. Um garoto caminha a uma taxa constante de

ͳͲͲ’ƒ••‘•’‘”‹—–‘Ǥƒ„‡†‘“—‡‘•‡—
’ƒ••‘±†‹‘–‡ƒ’”‘š‹ƒ†ƒ‡–‡ͷͲ…ǡ
determine o tempo gasto e o número de passos
dados para que ele percorra uma distância
Suponha que um peregrino tenha percorrido †‡͵Ǥ
‡••‡•ͺͲͲƒ’±ǡ…ƒ‹Šƒ†‘…‡”…ƒ†‡
a) Ͷͷ‹‡ͷԜͲͲͲ’ƒ••‘•Ǥ
͹Š‘”ƒ•’‘”†‹ƒ†—”ƒ–‡ʹͷ†‹ƒ•ǤƒŽ…—Ž‡
a rapidez média do peregrino durante b) ͺͷ‹‡ͺԜͲͲͲ’ƒ••‘•Ǥ
o percurso. c) ͷͲ‹‡ʹԜͲͲͲ’ƒ••‘•Ǥ
d) Ͷͺ‹‡ͳԜͷͲͲ’ƒ••‘•Ǥ
e) ͸Ͳ‹‡͸ԜͲͲͲ’ƒ••‘•Ǥ

as atividades
Agora, você pode fazer
qui sta Enem.
23 a 29 da seção Con
40 • • FÍSICA

ACELERAÇÃO
1RVVDOWRVGHbase jump, uma modalidade
de esporte radical, o atleta pode abandonar
a plataforma de salto com uma velocidade v,
DGTXLULGDHPXPDEUHYHFRUULGD(PSRXFR
tempo, durante sua queda livre, o atleta
adquire grande velocidade vertical, para
baixo, e logo abre seu paraquedas, reduzindo
VXDYHORFLGDGH1RVPRYLPHQWRVYHUWLFDLV
QDbTXHGDOLYUHRXQRVODQ©DPHQWRVSDUDFLPD
podemos constatar que a velocidade dos
©Shutterstock/Salienko Evgenii
Assim, a aceleração média é a razão entre a
YDULD©¥RGDYHORFLGDGHSHORLQWHUYDORGHWHPSR
am =
'v
't
EXEMPLOS RESOLVIDOS
6XSRQKDGRLVDXWRPµYHLVXPGHSDVVHLRH
um esportivo, que partem do repouso e adquirem
XPDYHORFLGDGHGHbNPKDSUR[LPDGDPHQWH
FRUSRVSRGHYDULDUDRORQJRGRWHPSR
1RVDOWRGHbase jump, por exemplo,
a velocidade do atleta aumenta de modo
FRQVWDQWHDW«TXHHOHDEUDRSDUDTXHGDV
Como consequência, em cada intervalo de
bPV2GHSDVVHLRDWLQJHDYHORFLGDGHGH
bNPKGHSRLVGHbVHQTXDQWRRHVSRUWLYR
DWLQJHHVVDYHORFLGDGHHPbV4XDOGHOHVWHP
PDLRUDFHOHUD©¥R"
110

tempo, o atleta fica mais rápido e percorre Carro A

FIS
0 0
GLVW¤QFLDVYHUWLFDLVPDLRUHV(QWUHWDQWR km/h km/h

ao arremessar uma bola para cima, sua

t=0 t = 10 s
velocidade inicial é diferente de zero e,
¢bPHGLGDTXHDERODVREHVXDYHORFLGDGH
110
GLPLQXLSRUFDXVDGDDFHOHUD©¥RGDJUDYLGDGH
Carro B

Aceleração média
0 0
km/h km/h

t=0 t = 55,00 s DKO Estúdio. 2015. Digital.

A aceleração de um corpo não depende

somente da variação da velocidade,
PDVbWDPE«PGRLQWHUYDORGHWHPSRHPTXH
HOD«PHGLGD1HVVHFDVRDDFHOHUD©¥RP«GLD
é definida como a velocidade média com que
HVVDYHORFLGDGHVHDOWHUD
4XDQWRPDLRU«DDFHOHUD©¥R
desenvolvida, menor é o
tempo necessário para atingir
GHWHUPLQDGDYHORFLGDGH

2. INTRODUÇÃO À CCINEMÁTICA • • 41
 RESPOSTA
Intuitivamente, podemos concluir que tem maior aceleração o veículo que atinge a velocidade
GHbNPKHPPHQRUWHPSRRXVHMDRDXWRPµYHOHVSRUWLYR$VVLPDDFHOHUD©¥RP«GLDSRGHVHU
definida por:
'v
am =
't
No caso do carro esportivo, a aceleração é igual a:
'v v  v 0 30, 5  0
am = ⇒ am = = ⇒ am PV2
't t  t0 50
1RFDVRGRDXWRPµYHOGHSDVVHLRDDFHOHUD©¥R«LJXDOD
'v v  v 0 30, 5  0
am = ⇒ am = = ⇒ am PV2
't t  t0 10  0
(VVHVF£OFXORVQRVSHUPLWHPFRQFOXLUTXHGHIDWRRDXWRPµYHOHVSRUWLYRWHPPDLRUDFHOHUD©¥R

Unidade de aceleração
Como podemos observar no cálculo da
aceleração escalar média, o numerador da equação
corresponde à variação da velocidade escalar (cuja
unidade pode ser cm/s, m/s, km/h) e o denominador,
ao intervalo de tempo (cuja unidade de medida é,
obviamente, qualquer unidade de tempo, como s,
min, h, dia). Dessa forma, as unidades de aceleração
podem corresponder a qualquer razão entre essas
duas unidades. No SI, como a velocidade é medida
em metros por segundo e o intervalo de tempo é
medido em segundos, a unidade de aceleração é
obtida desta forma:
aumentar ou diminuir), seja na sua direção. Quando
a aceleração de um corpo está na mesma direção da
YHORFLGDGHHODSRGHDXPHQWDURXUHGX]LURPµGXOR
GDYHORFLGDGH3RULVVR«WDPE«PFKDPDGDGH
aceleração tangencial.
$DFHOHUD©¥RP«GLDYLVWDDQWHULRUPHQWH«XPD
aceleração tangencial. Entretanto, o vetor velocidade
«GHILQLGRSRUPµGXORGLUH©¥RHVHQWLGR4XDQGRD
aceleração altera apenas a direção do movimento,
VHPPXGDURPµGXORGDYHORFLGDGHHOD«FKDPDGD
GHDFHOHUD©¥RFHQWU¯SHWD$DFHOHUD©¥RFHQWU¯SHWD
portanto, é responsável por fazer com que o corpo
GHVFUHYDXPDWUDMHWµULDFXUYLO¯QHD

ª¬ 'v º¼ m s m v
[am] = = =
ª¬ 't º¼ s s2
ac

Movimento curvilíneo (ac 0)

$O«PGHPV2, que é a unidade usada no SI, são
FRPXQVWDPE«PXQLGDGHVFRPRFPV2HNPK2, v
entre outras.
Movimento retilíneo (ac = 0)
Aceleração centrípeta $DFHOHUD©¥RFHQWU¯SHWD«XPYHWRUVHPSUH
Na linguagem cotidiana, temos o costume de perpendicular ao vetor velocidade. Seu sentido
pensar que a aceleração é um termo para designar é definido para o centro da curva (daí o nome
o aumento da velocidade de um corpo, o que não é centrípeta) e seu modulo é obtido pela relação:
necessariamente um erro.
Em Física, entretanto, o termo aceleração é v2
mais amplo e indica que o vetor velocidade tem ac =
R
alteração, sejaQRVHXPµGXORYDORUTXHSRGH

42 • • FÍSICA
 ATIVIDADES

13. Em uma propaganda, uma concessionária
anuncia um modelo de carro que é capaz de,
partindo do repouso, v0 = 0, atingir a velocidade
de 126 km/h em 5 segundos. Determine qual é
a aceleração média desenvolvida pelo carro em
metros por segundo.
16. Na ilustração a seguir, estão representados os
vetores de aceleração de um corpo que executa
um movimento circular. Quais são os vetores
que estão representados pelos números
1, 2 e 3?
1

2 3

14. Um motorista estava dirigindo em uma via

muito movimentada, a uma velocidade de
60 km/h, quando um pedestre atravessou
a rua fora da faixa. Ao avistar o pedestre, o
motorista acionou imediatamente os freios e
o carro parou em 3,5 s. Calcule desaceleração
imprimida ao veículo pelos freios.
15. Ao soltarmos um objeto próximo da superfície
terrestre, ele fica submetido a uma aceleração
constante de, aproximadamente, 9,8 m/s2.
17. (UNESP – SP) Diante de um possível
aquecimento global, muitas alternativas à
utilização de combustíveis fósseis têm sido
procuradas. A empresa Hybrid Technologies
lançou recentemente um carro elétrico que,
segundo a empresa, é capaz de ir de 0,0 a
100 km/h em 3,0 segundos. A aceleração média
imprimida ao automóvel nesses 3,0 segundos é:
a) 5,3 m/s2
b) 8,9 m/s2
c) 9,3 m/s2
d) 9,8 m/s2
e) 10 m/s2

FIS
Essa aceleração é denominada aceleração
gravitacional. Considere um corpo que é
solto do repouso (velocidade inicial zero) e,
após um tempo de 4 segundos, atinge o solo.
Desconsiderando a resistência do ar, qual é a
velocidade com que o corpo atinge o solo?

a atividade 30
Agora, você pode fazer
sta Ene m.
da seção Conqui
2. INTRODUÇÃO À CINEMÁTICA • • 43
CLASSIFICAÇÃO DOS
MOVIMENTOS
De todas as grandezas associadas à
movimentação de um corpo, a velocidade
é a que oferece mais informações para
que possamos fazer uma classificação desse
movimento. Para isso, é preciso fazer uma
análise do comportamento do valor numérico,
da direção e do sentido da velocidade de
um corpo, caso queiramos estabelecer a
correta nomenclatura do movimento
que ele realiza.

©Shutterstock/Alexandru Nika

A observação atenta do
velocímetro e do volante de
um carro é capaz de fornecer
informações do movimento
que está sendo realizado.

Classificação quanto à
direção da velocidade ©Shutterstock/Dudarev Mikhail

Você já pensou por que o volante dos
automóveis é também chamado de direção? Bem,
imagine um carro sendo conduzido por uma
trajetória retilínea. Se o motorista girar (mesmo
que levemente) o volante, que característica da
velocidade se altera instantaneamente? Se você
respondeu que é a direção, acertou! Então, a peça
do carro que costuma ser chamada de direção é que
permite ao condutor controlar qual será a direção da
velocidade do veículo.
Quando o volante é girado no sentido horário
ou anti-horário e o automóvel passa a descrever
uma curva qualquer, dizemos que o movimento é
curvilíneo (nesse caso, ocorre variação da direção
da velocidade). Quando o volante não é girado para
lado algum e o automóvel continua se movendo
sobre a mesma reta, dizemos que o movimento
é retilíneo (nesse caso, a direção da velocidade
permanece constante).

44 • • FÍSICA
Classificação quanto ao valor
numérico da velocidade
Quanto ao valor numérico da velocidade, sempre

©Shutterstock/Andrey_popov
podem ocorrer três fenômenos: permanecer constante,
aumentar ou diminuir. Quando o valor da velocidade
permanece constante, dizemos que o movimento é
uniforme, ou seja, que ele ocorre o tempo todo de uma
única forma.
Quando o valor da velocidade varia, ficando maior
ou menor, dizemos que ele é variado. Movimentos
XQLIRUPHVREYLDPHQWHV¥RPDLVUDURVGHRFRUUHUbȡ
afinal, necessitam de absoluta manutenção do valor da
velocidade do móvel analisado. Mesmo sendo pouco
comuns, existem situações até conhecidas desse tipo de
movimento, como é o caso de carros equipados com o
chamado piloto automático.
Os desenhos a seguir representam movimentos
uniformes: a favor da orientação da trajetória e contra
DbRULHQWD©¥RGDWUDMHWµULDUHVSHFWLYDPHQWH

Ao pensar no velocímetro de um carro, é fácil nfor to aos

Para dar mais co
perceber quando o veículo está realizando movimento vadores
passageiros, os ele
para
uniforme: basta observar o ponteiro durante algum são programados
velocidade
tempo e verificar se ele fica imóvel, indicando sempre tentar manter a
to se
RbPHVPRYDORU constante enquan
movimentam.
De maneira análoga, olhando para o ponteiro de um
velocímetro, podemos dizer que o movimento é variado
quando ele indica valores diferentes com o passar
do tempo. Nesses casos, se o ponteiro “sobe” e indica
valores cada vez maiores, o movimento é chamado de

FIS
acelerado e, se ele “desce” e indica valores cada vez
menores, o movimento é dito retardado.
Mas, antes de continuar, é importante que você
responda a uma pergunta: o que o velocímetro de um
carro marca? Parece ser uma pergunta muito simples,
e a maioria das pessoas, sem pestanejar, responderia:
velocidade!
O problema é que isso não é verdade. Afinal, como
vimos, a velocidade de um corpo pode ser positiva ou
negativa (quando é a favor da orientação da trajetória
ou contra essa orientação, respectivamente), e nenhum
velocímetro é capaz de marcar esses sinais.

2. INTRODUÇÃO À CINEMÁTICA • • 45
 $VVLPXWLOL]DQGRDOLQJXDJHPPDWHP£WLFDRTXHXPYHORF¯PHWURPDUFD«RPµGXORGDYHORFLGDGHGH
XPFDUUR2EVHUYHDVILJXUDVDVHJXLUHPTXHV¥RPRVWUDGRVFRUSRVHPVXDVWUDMHWµULDVHDVLQGLFD©·HVTXH
seriam dadas por um velocímetro.

Observando as figuras anteriores, podemos

notar que, nos movimentos acelerados (tanto a
IDYRUGDRULHQWD©¥RGDWUDMHWµULDFRPRFRQWUDHVVD
orientação), nem sempre a velocidade aumenta,
PDVFHUWDPHQWHRVHXPµGXORDXPHQWD-£QRV
movimentos retardados, nem sempre a velocidade
GLPLQXLPDVFHUWDPHQWHRVHXPµGXORGLPLQXL
Resumindo o que foi dito anteriormente:
Movimento acelerado → corpo
cada vez mais rápido, pois o
módulo da velocidade aumenta.
Movimento retardado → corpo
cada vez mais devagar, pois o
módulo da velocidade diminui.
Classificação quanto
DRbVHQWLGRGDYHORFLGDGH
Quando desejamos representar o sentido do
movimento de um corpo qualquer, podemos utilizar
VLQDLVSDUDDFRPSDQKDURYDORUQXP«ULFRGHVXD
velocidade.
O sinal positivo indica movimentos a favor da
RULHQWD©¥RGDWUDMHWµULDHRQHJDWLYRPRYLPHQWRV
FRQWU£ULRVDHVVDRULHQWD©¥R$SUµ[LPDLOXVWUD©¥R
mostra dois corpos que se movimentam sobre uma
PHVPDWUDMHWµULDRULHQWDGDSDUDDGLUHLWD&RPR«
possível observar, o que vai para a direita (corpo 1)
tem velocidade positiva, enquanto o que vai para a
esquerda (corpo 2) tem velocidade negativa.

Corpo Corpo
1 2

46 • • FÍSICA
 Durante o estudo sobre a grandeza física
FKDPDGDGHHVSD©RYLPRVTXHDRULHQWD©¥RGH
XPDWUDMHWµULDPRVWUDHPTXHVHQWLGRRVHVSD©RV
ficam cada vez maiores. Dessa maneira, se um
corpo se movimenta a favor da orientação de uma
WUDMHWµULDVXDYHORFLGDGH«SRVLWLYDHRVYDORUHV
de seus espaços aumentam, ou seja, progridem.
1HVVDVLWXD©¥RRPRYLPHQWR«HQW¥RFKDPDGR
progressivo.
$JRUDVHXPFRUSRVHPRYLPHQWDFRQWUDD
RULHQWD©¥RGHXPDWUDMHWµULDVXDYHORFLGDGH«
negativa e os valores de seus espaços diminuem,
RXbVHMDUHWURFHGHP1HVVDRXWUDVLWXD©¥R
RbPRYLPHQWR«HQW¥RFKDPDGRretrógrado.
9ROWDQGRDRGHVHQKRDQWHULRURFRUSRUHDOL]D
XPPRYLPHQWRSURJUHVVLYRDYHORFLGDGHGHbPV
é positiva) e o corpo 2 realiza um movimento
ATIVIDADES
18. Em relação aos movimentos progressivos e
retrógrados, indique V para verdadeiro e F
para falso.
a) ( ) O movimento retardado tem seu
gráfico velocidade × tempo formado por
uma reta inclinada para baixo.
b) ( ) O movimento retardado tem seu
gráfico velocidade × tempo formado por
uma reta inclinada para cima.
c) ( ) O movimento progressivo tem seu
gráfico velocidade × tempo formado por
uma reta inclinada para cima.
d) ( ) O tipo de movimento em que a
velocidade acompanha o sentido positivo
da trajetória é denominado de movimento
retardado.
e) ( ) O movimento progressivo é aquele em
que a velocidade tem o sentido contrário
ao sentido adotado como positivo.
19. Um automóvel executa um movimento
progressivo, partindo do ponto 20 m e com
velocidade constante de 65 m/s. O que ocorre
com a posição do automóvel com o passar do
tempo?
20. As funções a seguir representam a posição (s)
de um móvel com o passar do tempo (t). Qual
dessas funções não representa um movimento
progressivo?
a) s(t) = –10 + 5 · t c) s(t) = 3Ȃ͵ή–
1
b) s(t) = 2 + ·t d) s(t) =
1
+
3 2
UHWUµJUDGRDYHORFLGDGHGHbȡbPV«QHJDWLYD
21. Analise as afirmações a seguir, a respeito das
classificações dos movimentos.
I. Um motorista encontra-se em movimento
em relação a um ponto de origem
denominado de marco inicial. Se o
motorista se afasta do marco inicial,
os valores de sua posição aumentam;
mas se ele se aproxima desse marco,
seus valores de posição diminuem.
II. O movimento de um móvel será classificado
como progressivo se a sua velocidade
estiver no mesmo sentido do crescimento
dos valores das posições.
III. O movimento de um móvel será classificado
como retrógrado se a sua velocidade
estiver no sentido oposto ao crescimento
das posições, ou seja, sua velocidade será
sempre maior que zero.
IV. Um movimento progressivo retardado
é aquele em que o móvel se movimenta
no sentido crescente da trajetória e
a velocidade diminui em módulo.
São corretas as afirmativas:
a) I e IV.
FIS
b) I, II e III.
c) I, II e IV.
d) I, II, III e IV.
3
·t
2
2. INTRODUÇÃO À CINEMÁTICA • • 47
 22. Observe o diagrama horário e responda como pode ser
s (m)
classificado o movimento apresentado. Justifique sua resposta.

25
20
15
20
5
t (s)
2 4 6 8 10 12 14

ORGANIZE AS IDEIAS

• O esquema a seguir procura sistematizar as ideias estudadas até aqui. Insira, nos quadros
em branco, os conceitos que faltam para completá-lo adequadamente.

{CINEMÁTICA}
RELACIONA CONCEITOS DE

CONDIÇÕES DE MOVIMENTO
PONTO MATERIAL
E REPOUSO

É QUANDO É QUANDO DEPENDE

PODE SER
AS DIMENSÕES DO CORPO SÃO
RELEVANTES

352*5(6Ǵ,92

COM COM
QUANDO QUANDO

v<0

48 • • FÍSICA
 CONQUISTA ENEM

23. (PUC-Rio – RJ) Um carro saiu da posição 26. ENEM O gráfico modela a distância percorrida,
x = 0 km até seu destino final em x = 5 km de em km, por uma pessoa em certo período de
acordo com gráfico x (km) × t (min) mostrado tempo. A escala de tempo a ser adotada para
na figura. Finalizado o percurso, o computador o eixo das abscissas depende da maneira como
de bordo calcula a velocidade escalar média do essa pessoa se desloca. Qual é a opção que
carro, sem considerar o sentido do movimento. apresenta a melhor associação entre meio
ou forma de locomoção e unidade de tempo,
x (km) quando são percorridos 10 km?
5 10 km

3
tempo
0 1 2
2

1
a) carroça – semana
b) carro – dia
t (min) c) caminhada – hora
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
d) bicicleta – minuto
Qual é esta velocidade escalar média dada pelo e) avião – segundo
computador, em km/h? 27. ENEM A agricultura de precisão reúne técnicas
a) 27 d) 47 agrícolas que consideram particularidades
b) 33 e) 60 locais do solo ou lavoura a fim de otimizar o
c) 38 uso de recursos. Uma das formas de adquirir
informações sobre essas particularidades é
24. (UPE) Em uma corrida de revezamento, um cão a fotografia aérea de baixa altitude realizada
corre com velocidade v1 = 6 m/s, uma lebre, por um veículo aéreo não tripulado (vant).
com velocidade v2 = 4 m/s, e um gato, com Na fase de aquisição é importante determinar
velocidade v3 = 3 m/s. Se cada um dos animais o nível de sobreposição entre as fotografias.
percorre uma distância L, a velocidade média A figura ilustra como uma sequência de
dessa equipe de revezamento, em m/s, vale: imagens é coletada por um vant e como são
a) 6 d) 3 formadas as sobreposições frontais.
b) 4 e) 5 Vant com câmera fotográfica
c) 8
FIS
1 2 3

25. (FUVEST – SP) Após chover na cidade de

São Paulo, as águas da chuva descerão o H
Rio Tietê até o Rio Paraná, percorrendo cerca 45° 45°
Solo
†‡ͳԜͲͲͲǤ‡†‘†‡ͶȀŠƒ˜‡Ž‘…‹†ƒ†‡ 20% de
média das águas, o percurso mencionado ΔS sobreposição
frontal
será cumprido pelas águas da chuva em
aproximadamente:
Imagens
a) 30 dias d) 2 dias coletadas
1 2 3 1, 2 e 3
b) 10 dias e) 4 dias
c) 25 dias

2. INTRODUÇÃO À CINEMÁTICA • • 49
 O operador do vant recebe uma encomenda na passar sobre uma marca no solo, após o segundo
qual as imagens devem ter uma sobreposição sensor. Considere que o dispositivo representado
frontal de 20% em um terreno plano. Para na figura esteja instalado em uma via com
realizar a aquisição das imagens, seleciona velocidade máxima permitida de 60 km/h.
—ƒƒŽ–‹–—†‡ˆ‹šƒ†‡˜‘‘†‡ͳԜͲͲͲǡƒ—ƒ Caixa com a
velocidade constante de 50 m s–1. A abertura da máquina fotográfica
câmera fotográfica do vant é de 90°. Considere Posição do automóvel
para a fotografia
tg(45°) = 1.
0,50 m 0,75 m
Natural Resources Canada. Concepts of Aerial Photography. Disponível em:
www.nrcan.gc.ca. Acesso em: 26 abr. 2019 (adaptado).

Com que intervalo de tempo o operador deve

Sentido de
adquirir duas imagens consecutivas?
movimento
a) 40 segundos. d) 16 segundos.
b) 32 segundos. e) 8 segundos.
c) 28 segundos.
28. ENEM Astrônomos medem a velocidade de
afastamento de galáxias distantes pela detecção Sensor 1 Sensor 2
da luz emitida por esses sistemas. A lei de
Hubble afirma que a velocidade de afastamento No caso de um automóvel que trafega na
de uma galáxia em km/s é proporcional à sua velocidade máxima permitida, o tempo, em
distância até a Terra, medida em megaparsec milissegundos, medido pelo dispositivo, é
(Mpc). Nessa lei, a constante de a) 8,3 d) 45,0
proporcionalidade é a constante de Hubble b) 12,5 e) 75,0
(km/s) c) 30,0
(H0) e seu valor mais aceito é de 72 .
Mpc
30. ENEM Um longo trecho retilíneo de um rio tem
O parsec (pc) é uma unidade de distância um afluente perpendicular em sua margem
utilizada em astronomia que vale esquerda, conforme mostra a figura. Observado
aproximadamente 3 · 1016 m. Observações de cima, um barco trafega com velocidade
astronômicas determinaram que a velocidade constante pelo afluente para entrar no rio.
de afastamento de uma determinada galáxia é Sabe-se que a velocidade da correnteza desse
km rio varia uniformemente, sendo muito pequena
†‡ͳԜͶͶͲ . Utilizando a lei de Hubble,
s junto à margem e máxima no meio. O barco entra
pode-se concluir que a distância até essa no rio e é arrastado lateralmente pela correnteza,
galáxia, medida em km, é igual a: mas o navegador procura mantê-lo sempre na
a) 20 · 100 d) 6 · 1023 direção perpendicular à correnteza do rio e o
6 motor acionado com a mesma potência.
b) 20 · 10 e) 6 · 1026
c) 6 · 1020
29. ENEM No Brasil, a quantidade de mortes Correnteza
decorrentes de acidentes por excesso de
velocidade já é tratada como uma epidemia. Pelas condições descritas, a trajetória que
Uma forma de profilaxia é a instalação representa o movimento seguido pelo barco é:
de aparelhos que medem a velocidade
a) d)
dos automóveis e registram, por meio de
fotografias, os veículos que trafegam acima do
limite de velocidade permitido.
O princípio de funcionamento desses aparelhos b) e)
consiste na instalação de dois sensores no
solo, de forma a registrar os instantes em
que o veículo passa e, em caso de excesso de c)
velocidade, fotografar o veículo quando ele

50 • • FÍSICA
 DO
BR
EN
AL
IN
HA
PO
3
NT
I LH
AD
A
lab
oto
ph
art
/Sm
ock
rst
tte
hu
©S

OBJETIVOS DO CAPÍTULO
¤ Definir movimento uniforme.
¤ Reconhecer as grandezas
da função do movimento
uniforme.
¤ Estudar o movimento de um
corpo com base na análise
gráfica.
¤ Reconhecer as grandezas
lineares e angulares do
movimento circular.
¤ Resolver situações-problema
que envolvam o movimento
uniforme.
3
Ao observarmos o movimento de • em corpos que se movem em MRU, a aceleração
G
uma escada rolante ou analisarmos a «QXODŀ a ŀb b
rotação da Terra, podemos afirmar que o
Com base na definição de MRU apresentada,
módulo do vetor velocidade desses dois corpos
pense sobre os movimentos que você pode observar
permaneceu constante durante certo intervalo
em situações cotidianas: carros, pessoas e bicicletas
GHWHPSR0RYLPHQWRVHPTXHRPµGXORGRYHWRU
SHODVUXDVDYL·HVFRPHUFLDLVS£VVDURVHWF4XDQWRV
velocidade permanece constante são denominados
desses movimentos poderiam ser descritos como
GHPRYLPHQWRVXQLIRUPHV086HDO«PGRPµGXOR
sendo uniformes? Muitos ou poucos? E como
do vetor velocidade, a direção e o sentido do
movimentos retilíneos uniformes?
PRYLPHQWRWDPE«PSHUPDQHFHUHPFRQVWDQWHVbȡ
LVWR«HPOLQKDUHWDbȡHOH«FODVVLILFDGRFRPRXP Ainda que possamos considerar alguns dos
PRYLPHQWRUHWLO¯QHRXQLIRUPH058 exemplos anteriores como sendo movimentos
uniformes, é preciso assumir algumas hipóteses para
Outro caso de movimento uniforme é
que isso seja verdadeiro (lembre-se de que, para que
quando a trajetória é circular e o módulo do
o movimento seja uniforme, é preciso que o módulo
YHWRUYHORFLGDGH«FRQVWDQWH7RGDYLDHPXP
movimento circular, mesmo que o módulo seja
constante, a direção e o sentido do vetor velocidade
V¥RYDUL£YHLVDFRPSDQKDQGRDWUDMHWµULD(VVH
movimento é classificado como movimento circular
GRYHWRUYHORFLGDGHVHMDFRQVWDQWH
Os movimentos uniformes, de fato, não são
muito comuns no cotidiano, visto que variar a
velocidade é algo bastante corriqueiro em quase
XQLIRUPHb0&8 WRGDVDVDWLYLGDGHVTXHUHDOL]DPRVRXREVHUYDPRV
Apesar disso, foram desenvolvidas algumas
aplicações tecnológicas para que movimentos desse

MOVIMENTO RETILÍNEO tipo pudessem ser realizados pelo menos durante

DOJXPLQWHUYDORGHWHPSR9HMDDOJXQVH[HPSORVD

UNIFORME VHJXLU

&RQIRUPHDlOHLGH1HZWRQVHXPFRUSR Para dar maior conforto a motoristas,

1.
puntiforme estiver sob equilíbrio de forças, de tal alguns carros são equipados com o
modo que a resultante das forças que agem sobre chamado piloto automático. Quando
ele seja nula, a tendência é que ele permaneça acionado, esse dispositivo exerce
em repouso ou descreva um movimento retilíneo um controle eletrônico sobre o
XQLIRUPH,VVRRFRUUHSRUTXHDUHVXOWDQWHGDVIRU©DV veículo, fazendo com que o módulo
que são responsáveis por provocar variações de da velocidade permaneça constante.
velocidade é nula, e o módulo do vetor velocidade Assim, se o condutor do carro não
girar a direção para qualquer um
to
pho

SHUPDQHFHU£FRQVWDQWH
da_

dos lados, o automóvel realizará um

k/A
toc

movimento retilíneo uniforme.

ters
hut

Movimento retilíneo uniforme (MRU) é o

©S

movimento em que o vetor velocidade de um corpo,

em relação a um referencial inercial, se mantém
constante e diferente de zero.

De acordo com essa definição, podemos destacar

algumas características importantes para os
movimentos retilíneos uniformes:
• a velocidade instantânea é igual à velocidade
P«GLDY Ym; Alguns automóveis modernos
têm a função “piloto
• a força resultante que atua sobre um corpo
G em automático”, a qual faz com
PRYLPHQWRUHWLO¯QHRXQLIRUPH«QXODbŀ FR ŀb b que o veículo mantenha a
YHORFLGDGHFRQVWDQWH

52 • • FÍSICA
 2. Para reduzir desconfortos para
os passageiros, os elevadores são
programados para manter um
movimento retilíneo uniforme durante
algum intervalo de tempo (obviamente,
isso não ocorre nas partidas e nas
chegadas aos andares, quando
o módulo da velocidade precisa,
respectivamente, aumentar e diminuir).

e
chk
nes

a
agin
rt K

k/P
obe

toc
k/R

ters
toc

hut
ters

©S
hut
©S

3.
O movimento de elevadores
é uniforme em quase todo o
seu deslocamento.

Quando um metrô parte de uma estação

para outra, o módulo de sua velocidade vai
aumentando gradativamente. Depois que a
velocidade desejada é atingida, o condutor
desse meio de transporte se utiliza de alguns
instrumentos para mantê-la constante o
Metrôs e trens, em diversos
máximo de tempo possível. Isso evita que os momentos do percurso, deslocam-se
passageiros sintam o desconforto das acelerações com velocidade constante.
e desacelerações por muito tempo. Quando
ocorre a coincidência de o módulo da velocidade
permanecer constante e o trajeto descrito ser em
linha reta, a composição do metrô desenvolve um
movimento retilíneo uniforme.

FIS

Funções do movimento uniforme

Em qualquer movimento, é possível construir modelos matemáticos que relacionem, com
maior ou menor precisão, o comportamento de grandezas, como a posição em relação ao
tempo.
Para iniciar a descrição dos movimentos, por sua simplicidade, suponha um movimento
retilíneo uniforme. Por exemplo, uma pessoa que caminha em linha reta com velocidade
FRQVWDQWHGHbPVSHUFRUUHPHWURVHPVHJXQGRVbȡXPDYH]TXHDFDGDVHJXQGRDSHVVRD
VHGHVORFDPHWUR'HVVHPRGRDRILQDOGHVHJXQGRVGHPRYLPHQWRDSHVVRDGHVORFRXVH
YH]HVDGLVW¤QFLDGHPHWURΔVb bbybb bbP

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 53
 Raqsonu. 2015. Digital.

Após 7 segundos de
movimento, uma pessoa
com velocidade constante
GHbPVSHUFRUUHPHWURV

0s 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s
0m 1m 2m 3m 4m 5m 6m 7m

Caso as unidades das

grandezas estejam no Sistema
Na situação anterior, foi possível estabelecer uma correspondência Internacional, temos:
entre os valores de deslocamento e tempo. Quando isso ocorre, temos
s bȡSRVL©¥RILQDOHPPHWURV
uma relação denominada função, que pode ser expressa por uma
equação obtida da definição de velocidade média, como mostrado a s0 bȡSRVL©¥RLQLFLDOHPPHWURV
seguir: v bȡYHORFLGDGHHPPHWURVSRU
segundo;
t bȡWHPSRHPVHJXQGRV
's s  s0 Vamos retornar à situação
vm  
't t  t 0 anterior, em que uma pessoa
se movimenta com velocidade
GHbPVHPXPDUXDQDTXDO
Uma vez que o módulo da velocidade é constante, pois se trata de a numeração das casas indica a
um movimento retilíneo uniforme, a velocidade média (vm) coincide distância, em metros, que elas
com a sua velocidade instantânea. Dessa forma, a equação anterior estão do início da rua.
pode ser reescrita da seguinte maneira: Imagine que, no tempo
tb bbVDSHVVRDVDLGDFDVDGH
Q¼PHURHVHPRYLPHQWD
no sentido crescente da
s  s0
Y  numeração. A função particular
t  t0 que representa essa situação é
dada por:
V yW
Isolando a posição final (s) do corpo, temos:
Considerando que essa
Y y WW ȡ W
YyWbȡW
Y V ȡV ⇒ V
 VbȡV  ȡ W) + s
V YyWbȡW
Y yW
Y W
pessoa caminhe por um
É comum considerarmos que o instante inicial do movimento é zero LQWHUYDORGHWHPSRGHbV
(t FRPRVHRFURQ¶PHWURHVWLYHVVH]HUDGRQRPRPHQWRHPTXH até chegar à casa de um
se iniciou o movimento (ou sua análise). Por isso, a função horária da amigo, podemos determinar
posição para o movimento uniforme pode ser reduzida para: a numeração dessa casa
utilizando a função particular
desse movimento:
VW VYyW V y
V P

54 • • FÍSICA
 CIÊNCIA EM PRÁTICA

Velocidade média ou média das velocidades?

O objetivo desta atividade experimental consiste em determinar a
“velocidade média” de um móvel.

Materiais
• cronômetro • trena ou fita métrica
©Shutterstock/Gd_Project

Como fazer
1. (VFROKDXPDWUDMHWµULDVXSHULRUDPHWURVHVHSDUHDHPWU¬V 5. Calcule a velocidade média
partes (não precisa ser em partes iguais). LPSULPLGDSRUYRF¬HPNPK
e registre-a no espaço a
2. Percorra cada uma das partes da maneira explicada a seguir.
seguir.
Procure manter o mesmo ritmo enquanto estiver percorrendo cada
's
uma dessas partes. vm 
't
• Parte 1: caminhe “devagar”. vm  NPK
• Parte 2: caminhe “apressadamente”. 6. Calcule a média aritmética
GDVYHORFLGDGHVHPNPKH
• Parte 3: corra.
registre-a no espaço a seguir.
3. Meça o tempo gasto para percorrer a trajetória em cada uma das v1 + v 2 + v3
maneiras sugeridas e anote os dados obtidos na tabela. 3
Média aritmética das
YHORFLGDGHV  NPK
Maneira Distância percorrida Tempo gasto
Devagar Conclusão
Apressadamente 1. Compare a velocidade média
Correndo encontrada com a média
aritmética das velocidades.
4. Para cada maneira como você percorreu a trajetória, calcule o valor Os valores são iguais?
da velocidade desenvolvida e anote na tabela. 2. Poderíamos pensar da
mesma maneira para a
Maneira Velocidade (m/s) Velocidade (km/h) velocidade média dos
automóveis?
Devagar
Apressadamente

FIS
Correndo

TOME NOTA!
ÇO
USE ESTE ESPA
O QUE
PARA AN OTAR
ND EU ATÉ AQUI.
APRE

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 55
 ©Shutterstock/DenisKrivoy

EXEMPLOS RESOLVIDOS

Suponha que um carro tenha feito um percurso de

bNP1RVSULPHLURVbNPHOHPDQWHYHXPDYHORFLGDGHGH
bNPKHQTXDQWRQDRXWUDPHWDGHPDQWHYHDYHORFLGDGH
HPbNPK4XDOIRLDYHORFLGDGHP«GLDGHVVHDXWRPµYHOHP
WRGRRSHUFXUVR"‹FRUUHWRGL]HUTXHDYHORFLGDGHP«GLD«D
P«GLDGDVYHORFLGDGHV"-XVWLILTXHVXDUHVSRVWD

RESPOSTA
Para a primeira metade do percurso, temos: Para a segunda metade do percurso, temos:
's 's
vm1 = vm2 =
't1 't 2
10 10
40 = 60 =
't1 't 2
1 1
ʂW1 = ʂW2 =
4 6

$JRUDYDPRVFDOFXODURWHPSRWRWDOʂW ʂW1ʂW2) para o percurso inteiro:

's
vm =
't
Logo, a média da
20 20 20 s
vm = = = velocidades é dif
't1  't 2 1 1 3 2 erente
 da velocidade m
4 6 12 édia. Elas
só seriam iguais
20 20 · 12 240 se as
vm = ⇒ ⇒ velocidades tivess
em sido
5 5 5 iguais nas duas m
etades
12 do percurso.
vm = 48 km/h

ATIVIDADES
3. As funções horárias a seguir representam a) s(t) = 2 + 4 · t
o movimento de um móvel. Sabendo que as
unidades das grandezas estão no SI, determine
para cada uma delas:
I. a posição inicial;
II. a velocidade escalar;
III. a classificação do movimento em
progressivo ou retardado;
IV. a posição do móvel no instante t = 4 s;
V. o instante em que o móvel passa pela
posição s = 12 m;
VI. se existir, o instante em que o móvel passa
pela origem.

56 • • FÍSICA
 4. Em determinado referencial, dois corpos
b) s(t) = 27 – 3 · t
realizam um movimento uniforme. As relações
entre as posições dos corpos em função do
tempo são fornecidas pelas tabelas a seguir.
Posição (m) 13 22 31 40 49
Corpo A
Tempo (s) 0 1 2 3 4

Posição (m) 52 43 34 25 16
Corpo B
Tempo (s) 0 1 2 3 4

Com base nas tabelas, faça o que se pede.

a) Determine a posição inicial (s0) e o

módulo da velocidade (v) para os corpos
A e B.

2
c) s(t) = –t
3

b) Classifique os movimentos em progressivo

ou retardado para cada um dos corpos.
Justifique sua resposta.

d) s(t) = 10 · t

FIS
c) Escreva as funções horárias dos
movimentos de A e de B.

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 57
 5. (UTFPR) Em agosto de 2015 ocorreu um
campeonato mundial de atletismo em Pequim.
Nos 100 m rasos feminino, Shelly Ann Fraser
Pryce fez o percurso em 10,76 s. Nos 100 m
rasos masculino, o atleta Usain Bolt fez o
mesmo trajeto em apenas 9,58 s. Baseado
nas informações, podemos afirmar que a
diferença de velocidade média entre eles foi de
aproximadamente:
a) 0,001 m/s d) 1,0 m/s
b) 0,01 m/s e) 10,0 m/s
c) 0,1 m/s
7. (UNESP – SP) Um estudante realizou uma
experiência de Cinemática utilizando um tubo
comprido, transparente e cheio de óleo, dentro
do qual uma gota de água descia verticalmente,
como indica a figura.
tubo
transparente
cheio de óleo

suporte
6. (UFABC – SP) Técnicos advertem que a
mínima velocidade do vento é indispensável. A
instalação de turbinas eólicas é conveniente em A tabela relaciona os dados de posição em
locais cuja velocidade média anual dos ventos função do tempo, obtidos quando a gota passou
seja superior a 3,6 m/s. O movimento do ar em a descrever um movimento retilíneo uniforme.
um parque eólico foi monitorado observando o Posição (cm) Tempo (s)
deslocamento de partículas suspensas durante
120 0
intervalos de tempos de duração irregular:
90 2
Deslocamento (m) Intervalo de tempo (s) 60 4
–175 35
30 6
–90 18
A partir desses dados, determine a velocidade
–135 27
em cm/s, e escreva a função horária da posição
A partir de uma trajetória de origem da gota.
convenientemente definida e supondo que o ar
se movimente com aceleração nula, das funções
apresentadas aquela que pode ser associada ao
deslocamento do ar nessa região é:
a) s = –20 – 5 · t d) •αΫʹͲΪͷȉ–
b) •αΫͷΪͳͷȉͷ– e) s = 15 – 30 · t
c) s = 10 – 25 · t

as atividades
Agora, você pode fazer
sta Enem.
27 a 30 da seção Conqui
58 • • FÍSICA
Encontro de corpos
Considerando que dois corpos iniciam o movimento no mesmo instante, denominamos
tempo de encontro o intervalo de tempo em que eles chegam a uma mesma posição,
denominada posição de encontro.
Em casos como esse, a condição de encontro dos corpos (A e B) é a de que estejam em
uma mesma posição da trajetória orientada. Logo:

sA VB

Os termos sA e sB indicam as posições determinadas pelas funções de cada um dos

corpos:
sA V$ + vAyW
sB V% + vByW
Nas funções, os termos s$ e s% representam as posições iniciais dos corpos A e B,
HbRVbWHUPRVYA e vB representam as respectivas velocidades.

Encontro de corpos que se movimentam em sentidos opostos

Considere que dois amigos, representados por A e B, estão em cidades diferentes
HbFRPELQDPGHVHHQFRQWUDUHPXPDURGRYLDTXHOLJDRVGRLVPXQLF¯SLRV
Para isso, cada qual sai de sua cidade, em um mesmo instante de tempo, com
velocidades de módulos constantes vAbNPKHYBbNPKXPHPGLUH©¥R¢FLGDGH
do outro.

DKO Estúdio. 2015. Digital.

Após um intervalo
de tempo, objetos
que se movem em
sentidos opostos de
uma trajetória podem
se encontrar em uma
posição definida.

vB
vA

FIS
s (km)
20 km 90 km

O intervalo de tempo desde o instante em que Substituindo esse valor de tempo nas funções
os carros partiram de suas posições iniciais até horárias da posição de cada um dos corpos,
o momento do encontro pode ser determinado «bSRVV¯YHOGHWHUPLQDUHPTXHSRVL©¥RRVGRLV
mediante a aplicação da condição de encontro: amigos se encontram:
sA VB sA y
yW bȡyW sA NP
yWyW bȡ sB bȡy
yW  sB NP
W K

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 59
 Encontro de corpos que se
Para sA, temos: Para sB, temos:
movimentam no mesmo sentido
sA = s0A + vA · t sB = s0B + vB · t
No exemplo anterior, os carros se
moviam na mesma direção, mas em sA yW sB yW
sentidos opostos. Vamos analisar agora sA yW sB yW
uma situação na qual dois corpos se
Aplicando a condição de encontro, temos que:
movem no mesmo sentido. Imagine que
um estudante esteja caminhando para sA = sB
o colégio com velocidade constante yW yW
vBbGHbPV'HSRLVGHXPLQWHUYDORGH
tempo, o pai do estudante percebe que yWbȡyW bȡ
seu filho esqueceu o trabalho de Física yW 
sobre a mesa. Nesse instante, o pai sai
GHbELFLFOHWDFRPYHORFLGDGHFRQVWDQWH W V
vAbGHbPVDRHQFRQWURGRILOKR W PLQV

Utilizando as funções da posição,

DKO Estúdio. 2015. Digital.

podemos determinar também em que

posição o pai encontra o filho:
sA y
sA = 900 m
vA
vB sB y
0 200 m
sB = 900 m
500 m
900 m

Corpos que se movimentam no mesmo sentido

GDbWUDMHWµULDW¬PYHORFLGDGHVFRPPHVPRVLQDO

TOME NOTA!
ÇO
USE ESTE ESPA
AN OTAR O QUE
PARA
ATÉ AQUI.
APREND EU

60 • • FÍSICA
 ATIVIDADES
8. Dois corpos, A e B, estão sobre uma mesma b) Em que instante, após a partida, ocorre o
estrada e têm seus movimentos indicados pelas encontro dos corpos A e B?
seguintes funções horárias:
sA = 10 + 3 · t (SI)
sB = 15 – 2 · t (SI)

a) Classifique os movimentos de A e B em
progressivo ou retrógrado. Justifique sua
resposta.

c) Qual é a posição de encontro?

b) Em que instante, após a partida, ocorre o

encontro dos corpos A e B?

10. (ESPCEX – SP) Em uma mesma pista, duas

c) Qual é a posição de encontro?
partículas puntiformes A e B iniciam seus
movimentos no mesmo instante com as suas
posições medidas a partir da mesma origem
dos espaços. As funções horárias das posições
de A e B, para s, em metros, e t, em segundos,
são dadas, respectivamente, por SA = 40 + 0,2 · t
e SB = 10 + 0,6 · t. Quando a partícula B alcançar
a partícula A, elas estarão na posição:
a) 55 m d) 105 m
b) 65 m e) 125 m
c) 75 m

9. Duas pessoas, A e B, caminham no mesmo

sentido, com velocidades constantes. A pessoa
FIS
A está inicialmente na frente da pessoa
B e caminha com uma velocidade menor.
As funções horárias que representam os
movimentos de A e de B são:
sA = 40 + 2 · t
sB = 10 + 8 · t

a) Classifique os movimentos de A e de B em
progressivo ou retardado. Justifique sua
resposta.

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 61
 11. Em algumas situações, temos que considerar o tamanho do corpo na análise da
situação. Nesses casos, estamos trabalhando com corpos extensos, como trens que
atravessam pontes. Na ilustração a seguir, um trem de 160 metros atravessa um
túnel de 80 metros com velocidade constante de 144 km/h. Quanto tempo o trem
levará para passar completamente pelo túnel?

Divo Padilha. 2011. Digital.

Túnel
Início da Término da
A travessia A travessia

Comprimento do trem Comprimento do túnel

12. Duas estações de metrô, A e B, estão separadas por uma distância de 30 km, medida
ao longo de uma trajetória. Um metrô A passa pela estação A com velocidade
constante de 70 km/h e se movimenta em direção à estação B. Já um metrô B passa
pela estação B com velocidade de 50 km/h em direção à estação A. Sabendo que
os metrôs mantêm as velocidades constantes durante todo o movimento, determine
o instante de encontro em minutos.

a atividade
Agora, você pode fazer
Enem.
31 da seção Conquista

62 • • FÍSICA
 Gráficos do movimento uniforme
Como já sabemos, a Física é uma ciência que estuda detterminados
f ô
fenômenos d natureza:
da t os movimentos
i t dosd corpos, a luz
l e ssuas
propriedades, as correntes elétricas, a troca de calor entre os corpos,
etc. Podemos dizer que um dos principais métodos da Físicaa para
caracterização dos fenômenos físicos compreende a medição e
RbHVWDEHOHFLPHQWRGHUHOD©·HVHQWUHDVJUDQGH]DVI¯VLFDV
$UHOD©¥ROµJLFDHQWUHHVVDVJUDQGH]DVHPJHUDOSRGHVVHU
age
s UHSUHV
UHSU HVHQ
HQWD
WDGD
GD SRU IXQ
XQ©·
©·HV
HV PDW
DWHP
HP£W
£WLF
LFDV
DVH[
H[SU
SUHV
HVVD
VDVVSR
SRUUOL
OLQJ
QJXD
XDDJH
JHPP
e im

VLPEµOLFDOHLGHIRUPD©¥RRXOLQJXDJHPJU£ILFD3RGHPRVG GL]HU
nl
k /Ta
toc

SRUWDQWRTXHXPDJUDQGH]DGHSHQGHYDUL£YHOGHSHQGHQWHGRTXH

s
ter
hut

RFRUUHFRPRXWUDVJUDQGH]DVYDUL£YHLVLQGHSHQGHQWHVVHJX XLQGR

©S

DbUHOD©¥RGHOHLVIXQ©·HVHHTXD©·HVPDWHP£WLFDV

$SDUWLUGHDJRUDYDPRVDQDOLVDURVJU£ILFRVTXHUHODFLR RQDP
RbFRPS SRUWDPHQWRGDSRVL©¥RHGDYHORFLGDGHGHFRUSRVHPPRYLPHQWR
XQLI
XQ LIRU
RUPH
PH YDDUL
UL£Y
£YHLHLVV GH
GHSH
SHQGHQHQWH
WHVHPIXQ©©¥RGRWHPSRYYDUL£YHO
LQ
QGHSHQG QGHQ
QWH
WH 1HV
HVVH
VHV
VJU
JU£I
£ILF
LFRV
RVDV
DV JUD
UDQG
QGH]
H]DV
DV TXH GHV
HVHM
HMDP
DPRVRVV UHOHODF
DFLR
LRQD
QDU
U
V¥RGLVSRVWDVQRVHL[RVGRVLVWHPDFDUWHVL V DQR HRV
V YD
YDOR
RUH
UHVVVVV¥
V¥R
R
PDUFDGRVQHVVHVHL[RVGHDFRUGRFRPDVXDPDJQLWXGH
oul
d_s
ma
No
ck/
sto
ter
hut
©S

Em Física, as medidas
são realizadas para
estabelecer relações
entre grandezas
HbIHQ¶PHQRV

FIS
©Shutterstock/Elena Elisseeva

©Shutterstock/Sergey Novikov
3. MOVIMENTO UNIFORME • • 63
 Gráfico da velocidade
em função do tempo #ilovefunção

es, a lei de formação

8PPµYHOTXHGHVFUHYHXPPRYLPHQWR
Em funções constant
é uma constante
XQLIRUPHDSUHVHQWDPµGXORGDYHORFLGDGH
constante. Assim, esse gráfico deve ser «I[b bEHPTXHb
DSDUDOHODDRHL[R
representado por uma reta paralela ao eixo HRbJU£ILFR«XPDUHW
do tempo, o que caracteriza o gráfico de GDVbDEVFLVVDV
uma função constante.

Caso o movvim
Caso i enento
to sejja ununififor
orme
me e Em movimentos uniformes e
prog
ppr ogre
og ress
s iv
ivo,
o, ist
stoo é,, com vel eloc
o id
idadde retrógrados, quando a velocida
d de
posi
po siti
tiva
va, a retaa é par aral
alel
elaa ao
a eixo «
«bQHJDWLYDDUHWDTXHUHSUHVHQWD
WL
GR WHP
HPSRR DEDEVFVFLV
LVVD
VDHH PD
P QW«PVH DYHORFLGDGH«SDUDOHODDRHL[R
acim
ac imaa de
delee: GRWHPSRDEVFLVVDHPDQW«PVH
DEDL[RGHOH
v v
v>0
v
0
0 t
t v
v<0

,QGHSHQGHQWHPHQWHGRWLSRGHPRYLPHQWRXPDSURSULHGDGHGRGLDJUDPDYb×bW
é a área compreendida entre o eixo do tempo e a linha que corresponde numericamente
¢bYHORFLGDGHGRPµYHO
Velocidade

Área

0
t Tempo

Calculando a área do gráfico, temos:

Área = lado · lado
ƒUHD YyWHTXD©¥R,
Realizando algumas operações algébricas na função do movimento uniforme,
temos que:
s = s0 + v · t
VbȡV0 = v · t
ΔV YyWHTXD©¥R,,

64 • • FÍSICA
 Comparando os resultados obtidos nas FICA A DICA!
equações I e II, concluímos que a área formada
entre o gráfico da velocidade de um corpo
em função do tempo e o eixo do tempo é N
2
2V¯PEROR = indica
numericamente igual ao deslocamento descrito TTXHDLJXDOGDGHHQWUHD
por esse corpo. ££UHDHRGHVORFDPHQWR
ƒUHDb bYyW do corpo é apenas uma
LJXDOGDGHQXP«ULFDQ¥R
Δs = v · t
plena, uma vez que as
unidades de medida de
N £UHDHGHGHVORFDPHQWR
Área = Δs
V¥RbGLIHUHQWHV

*U£ILFRGDSRVL©¥RHP
função do tempo
#ilovefunção
$VSRVL©·HVGHXPPµYHOHPXP
movimento uniforme são obtidas pela função de formação é:
GDSRVL©¥RVb bV0bbYbybWTXHFDUDFWHUL]D Em funções afins, a lei
uma função afim. Nesses casos, o gráfico é I[ Dy[E
do coeficiente
constituído por uma função crescente, para Em que a é denomina
movimentos progressivos, ou decrescente, LQFOLQD©¥RGDUHWD
DQJXODULQGLFDQGRD
HILFLHQWHOLQHDU
SDUDPRYLPHQWRVUHWUµJUDGRV Hbbb«GHQRPLQDGRFR
interseção da reta
indicando o ponto de
com a ordenada:
2JU£ILFRGDSRVL©¥RGHXPPµYHOSHUPLWH 'y
identificar algumas grandezas físicas, D  E I
'x
como a velocidade e a aceleração.

FIS
rsegui
©Shutterstock/M

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 65

RbUHVSHFWLYR JU£ILFRGDSRVL©¥RHP
I ¥ G
IXQ©¥RGRWHPSR«UHSUHVHQWDGR
« G
SRUXPDUHWDLQFOLQDGD SDUDFLPD
Quando a velocidade é negativa,
RbUHVSHFWLYR JU£ILFRGDSRVL©¥¥RHP
I ¥ G
IXQ©¥RGRWHPSR«UHSUHVHQWDGR
« G
SRUXPDUHWDLQFOLQDGD SDUDEDL[R
RVHVSD©RVDXPHQWDP RVHVSD©RVGLPLQXHP

s s
v>0
s0
v<0
s0

0 0
t t

ATIVIDADES
13. Considere os valores do espaço em função 14. Em cada um dos gráficos a seguir, determine
do tempo s(t) de um móvel representados na a velocidade média do móvel.
tabela a seguir. Com base nos dados da tabela, a) s (m)
determine a função horária das posições desse
móvel e construa o gráfico das posições em 7
função do tempo.

Posição (m) –2 0 2 4 0 5 t (s)

Tempo (s) 0 2 4 6

b) s (m)
7

0 9 t (s)
–2

c) s (cm)

6
5

0 5 10 t (s)

d) s (cm)

0 7 9 t (s)

66 • • FÍSICA
15. Uma pessoa anda de bicicleta todos os dias em um parque que tem marcações de
distância no chão. Ao passar pela posição 50 metros, ela zera o cronômetro e pedala
com velocidade constante, como representado no gráfico a seguir. Qual é a posição
do corpo após 12 segundos de movimento?

v (m/s)
4
2
t (s)
0 2 4 6 8 10 12 14

16. ENEM Em uma prova de 100 m rasos, o desempenho típico de um corredor padrão
é representado pelo gráfico a seguir:

12

10
Velocidade (m/s)

FIS
2

0
0 2 4 6 8 10 12 14 16
Tempo (s)

Baseado no gráfico, em que intervalo de tempo a velocidade do corredor

é aproximadamente constante?
a) Entre 0 e 1 segundo. d) Entre 8 e 11 segundos.
b) Entre 1 e 5 segundos. e) Entre 12 e 15 segundos.
c) Entre 5 e 8 segundos.

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 67
 MOVIMENTO CIRCULAR b) Quando falamos que um movimento é
uniforme, de acordo com o que já vimos

UNIFORME antes, isso significa que o módulo do vetor

velocidade permanece constante ao longo de
toda a trajetória. Assim, o movimento circular
A trajetória é um dos critérios utilizados para
uniforme é o movimento que ocorre em uma
classificar os movimentos. Entre os possíveis tipos
trajetória que é uma circunferência e com
de movimentos circulares, isto é, cuja trajetória
velocidade de módulo constante. Perceba que,
descreve uma circunferência, existe um que é
necessariamente, a direção e o sentido do vetor
denominado movimento circular uniforme. Mas o
velocidade devem mudar a cada instante para
que isso realmente significa? Vamos interpretar
que a trajetória seja circular.
os termos dessa denominação para explorar seu
significado. Como a grandeza aceleração está relacionada
com alguma alteração no vetor velocidade, nos
a) Quando pensamos em movimento circular,
movimentos circulares e uniformes, temos ao menos
«bFRPXPFRPHWHUPRVRHUURGHLPDJLQDUTXHVH
um tipo de aceleração, a aceleração centrípeta. Isso
trata de um movimento que ocorre em círculos.
ocorre porque, apesar de não haver alteração no seu
O engano está em confundir circunferência
módulo, há alteração na direção e no sentido. Essa
com círculo. Circunferência é a linha formada
aceleração será mais detalhada adiante.
por todos os pontos contidos em um plano
e que equidistam de um ponto determinado
RbFHQWURGHOD$FLUFXQIHU¬QFLDGLYLGHHVVH A velocidade dos
ponteiros das horas,
plano em duas regiões: a interna e a externa. Já
r
nee

dos minutos e dos

tterstock/Cano

o círculo corresponde à região interna de uma segundos de um

FLUFXQIHU¬QFLDLQFOXLQGRD(PXPPRYLPHQWR relógio em geral
é constante, o que
© S hu

circular, a trajetória descrita pelo móvel é uma caracteriza um

circunferência e não um círculo. movimento circular
uniforme.

FICA A DICA! Em parques de diversões, há

diversos brinquedos que realizam
movimentos circulares.
C
Circunferência: é o conjunto
dde todos os pontos que
ddistam r de um ponto dado,
ssendo r uma constante real
positiva.
Círculo: é o conjunto de
todos os pontos que estão
a uma distância igual ou
menor que r de um ponto
dado, sendo r uma constante
real positiva.

©Shu
ttersto
ck/Ele
si

68 • • FÍSICA
 ©Shutterstock/Yumu
Grandezas do movimento circular
Grandezas periódicas
A sucessão de dias e noites permitiu ao ser humano criar um
mecanismo simples de contagem de tempo. A chave para isso está naa
periodicidade – a cada intervalo de aproximadamente 24 horas, o Soll
volta a nascer ou a se pôr. Podemos dizer que o movimento do Sol
cruzando o céu é um movimento que se repete. Em outras palavras,
trata-se de um movimento periódico.
Para descrever a sucessão de dias e noites para alguém, podemoss
GL]HUTXHRFLFORRFRUUHDFDGDbK(VVH«RSHU¯RGRGRFLFOR0DV
WDPE«P«SRVV¯YHOGL]HUTXHHVVHFLFORRFRUUHDSUR[LPDGDPHQWH
365 vezes por ano, essa é a frequência com que o ciclo ocorre. Assim,
SHU¯RGRHIUHTX¬QFLDV¥RGXDVJUDQGH]DVI¯VLFDVTXHSRGHPVHU
utilizadas para a descrição dos movimentos periódicos.
Além da passagem dos dias, podemos observar outros movimentos
os
periódicos, como o movimento de um relógio de pêndulo, de um
sistema composto por uma massa acoplada a uma mola (como a
suspensão de um automóvel) ou de uma corda de violão, que oscila
ao ser tocada. Assim como esses movimentos, os movimentos circulares
são periódicos e, por isso, podemos descrevê-los com base no
SHU¯RGRHQDIUHTX¬QFLD
©Shutterstock/Fouad A. Saad

©Shutterstock/Drg Photography

Período ©Shutterstock/Naeblys

(P)¯VLFDDSDODYUDȦSHU¯RGRȧ
está associada a fenômenos
TXHVHUHSHWHP2SHU¯RGR«R
intervalo de tempo necessário
para que um fenômeno repetitivo
seja completado.
O período, representado por
FIS
T, corresponde ao intervalo de
tempo necessário para completar
uma volta ou um ciclo.

o período
Pesquise sobre
cada um
de translação de
Sistema
dos planetas do
do Sol.
Solar em torno

No Sistema Solar, cada planeta tem um

SHU¯RGRGHWUDQVOD©¥RHPWRUQRGR6RO

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 69
 Frequência
No caso específico de um movimento circular uniforme,
DbIUHTX¬QFLDFRUUHVSRQGHDRQ¼PHURGHYROWDVFRPSOHWDGDVHPFHUWD
unidade de tempo. Podemos indicar a frequência em um movimento
circular uniforme em voltas por segundo, por minuto, por hora, por dia,
por mês, por ano, etc.
4XDQGRDXQLGDGHXVDGD«YROWDVRXURWD©·HVSRUVHJXQGRUSV
FRVWXPDPRVGHQRPLQ£ODKHUW]+]HTXDQGRDXQLGDGHXVDGD«YROWDV
RXURWD©·HVSRUPLQXWRFRVWXPDPRVUHSUHVHQW£ODVLPSOHVPHQWH
por rpm. Enquanto a unidade hertz pertence ao SI, rpm pertence
DbXPbVLVWHPDXVXDOHWHPDSOLFD©¥RPDLVIUHTXHQWHQDVHQJHQKDULDV
HbHPVLWXD©·HVGL£ULDVFRPRQDUHSUHVHQWD©¥RGHTXDQWDVYROWDV
RbPRWRUGHXPYHQWLODGRUFRPSOHWDHPXPPLQXWR

A frequência cardíaca,
RXWURbH[HPSORGRXVRFRWLGLDQR
do termo frequência, é medida
HPbEDWLPHQWRVSRUPLQXWRESP
©Shutterstock/Evgeniy Kalinovskiy

A frequência, representada por f, corresponde

DRbQ¼PHURGHYROWDVRXFLFORVUHDOL]DGRVHP
XPDbXQLGDGHGHWHPSR

Sabendo o que significam período e frequência, Fazendo o cálculo referente à regra de três
é possível fazer uma regra de três que relaciona DQWHULRUFRQFOX¯PRVTXHIbyb7b b1RUPDOPHQWH
essas duas grandezas: HVVDbHTXD©¥R«HVFULWDGDVHJXLQWHIRUPD

Número de
N Intervalo de
I  1
voltas tempo T

1 → T (período)
Ou seja, a frequência é o inverso do período
f (frequência) → 1
HbYLFHYHUVD

70 • • FÍSICA
Deslocamento angular r
d

Em situações em que um corpo realiza um

movimento sobre uma circunferência, partindo de Δθ
uma posição inicial, seu deslocamento pode ser
identificado de duas formas distintas: pela trajetória r Em movimentos
VREUHDFLUFXQIHU¬QFLDGRXDLQGDSHOR¤QJXOR circulares, um
realizado (Δθ2GHVORFDPHQWRDQJXODUSRGHVHU deslocamento
linear d está
determinado pela abertura formada pelo segmento relacionado a um
de reta radial (que liga o centro da circunferência ao deslocamento
REMHWRHPGXDVSRVL©·HVVXFHVVLYDV angular Δθ.

Â
Ângulo Ângulo
O deslocamento angular é uma grandeza física
definida pela variação do ângulo central de um
HPbJUDXV HPbUDGLDQRV
objeto que descreve um movimento circular. S
2bGHVORFDPHQWRDQJXODU«UHSUHVHQWDGRSRUΔθ e 30°
6
é medido em radiano no SI. O radiano corresponde
a uma abertura angular determinada pelo arco 45°
S
de comprimento igual ao raio da circunferência. 4
Em termos práticos, a conversão pode ser feita S
considerando a seguinte igualdade: 60°
3
360° = 2π radianos
S
Em uma circunferência, podem-se circunscrever 90°
2
2π (6,28) raios em seu perímetro. Logo, em uma
circunferência, há 2π (6,28) radianos. Cada radiano
corresponde a aproximadamente 57,3°. A tabela 180° π
mostra alguns ângulos notáveis expressos em
3S
graus e em radianos. 270°
2

1m
360° 2π
1r
ad

FIS
1m
Se o raio
correspon
arco do co de ao
mprimento
circunferê da
ncia, a ab
é definida er tura
como rad
iano.

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 71
Velocidade angular
ATIVIDADES
Quando falamos em deslocamentos, medidos em metros,
quilômetros ou em outra unidade, é natural considerarmos o tempo 17. Com base na definição
que levamos para percorrer tais deslocamentos e, com isso, definir a do conceito de período,
rapidez com que eles são realizados. responda às questões
Nos movimentos circulares, podemos construir um raciocínio a seguir.
análogo, que levará à definição da grandeza física denominada
velocidade angular. Considere um objeto descrevendo uma trajetória a) Qual é o período de
circular com raio R. Se o movimento descrito for circular uniforme, translação de Vênus
HPLQWHUYDORVGHWHPSRVLJXDLVRTXHRFRUUHFRPRV¤QJXORV em horas?
descritos por ele?
3HQVHQRVHJXLQWHH[HPSORVHHVVHPµYHOSHUFRUUHUXP¤QJXOR
GHrHPVHJXQGRVHPVHJXQGRVHOHSHUFRUUHU£rHP
VHJXQGRVrHDVVLPSRUGLDQWH,VVRVLJQLILFDTXHHPLQWHUYDORV
GHWHPSRVLJXDLVHVVHPµYHOGHVFUHYH¤QJXORVWDPE«PLJXDLV1HVVH
exemplo, se o corpo com velocidade de módulo constante descreve
rHPVHJXQGRVHQW¥RLVVRHTXLYDOHDGL]HUTXHHOHGHVFUHYH
rbHPFDGDVHJXQGR
(VVHUHVXOWDGRTXHUHODFLRQDR¤QJXORSHUFRUULGRSRUXPFRUSR
em movimento circular ao intervalo de tempo, é denominado
velocidade angular média (ω9LVWRTXHHVVDYHORFLGDGH«FRQVWDQWH
em movimentos uniformes, é indiferente calcular seu valor médio
RXbLQVWDQW¤QHR6HQGRΔθR¤QJXORGHVFULWRSRUXPFRUSRHP0&8
e Δt o intervalo de tempo transcorrido para que isso seja realizado,
podemos calcular sua velocidade média angular da seguinte forma:
b) Qual é o período do
ponteiro dos minutos de
'T um relógio em minutos?
ωm 
't

Em casos em que a velocidade angular é constante, a velocidade

P«GLDDQJXODU«LJXDO¢YHORFLGDGHLQVWDQW¤QHDDQJXODUHSRUWDQWR

c) Qual é o período de
rotação da Terra
'T
ωm ω  em segundos?
't

A velocidade angular é uma grandeza física definida pela rapidez

com que ocorre o deslocamento angular de um objeto em movimento
circular. Ela é representada por ω e, como é a razão entre uma medida
angular e o tempo, sua unidade, em um primeiro momento, poderia ser
expressa como radianos por segundo ou graus por segundo. No entanto,
como as medidas angulares não são unidades físicas, a unidade da
YHORFLGDGHDQJXODUQR6,«DSHQDVVb b+]&RQWXGRWUDGLFLRQDOPHQWH
ela é expressa em radiano por segundo (rad/s).

72 • • FÍSICA
18. Assinale V para verdadeiro e F para falso nas 20. Um disco, do tipo DVD, gira com movimento
afirmativas a seguir. …‹”…—Žƒ”—‹ˆ‘”‡ǡ”‡ƒŽ‹œƒ†‘͵Ͳ”’Ǥ
A velocidade angular dele, em rad/s, é
a) ( ) Frequência e período são grandezas
inversamente proporcionais. a) ͵Ͳπ c) π e) 5 π
b) 2 π d) ͵Ͳπ
b) ( ) O hertz relaciona o número de voltas
realizado no período de 1 segundo.
c) ( ) A frequência corresponde ao número
de voltas ou ciclos realizados em uma
unidade de tempo.
d) ( ) A unidade da velocidade angular no SI
é apenas 1/s = Hz.
19. Um corpo realiza um movimento circular
—‹ˆ‘”‡‡‡š‡…—–ƒ͸ԜͲͲͲ˜‘Ž–ƒ•‡
5 minutos. Determine:

a) o período do movimento em segundos;

21. (UFSCar – SP) Diante da maravilhosa visão
aquele cãozinho observa atentamente o balé
galináceo. Na máquina, um motor de rotação
constante gira uma rosca sem fim (grande
parafuso sem cabeça), que por sua vez se
conecta a engrenagens fixas nos espetos,
resultando assim o giro coletivo de todos
os franguinhos.

b) a frequência do movimento em hertz;

FIS
Sabendo que cada frango dá uma volta
completa a cada meio minuto, determine a
frequência de rotação de um espeto, em Hz:

c) a velocidade angular do corpo.

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 73
Funções do movimento circular uniforme
8PDGDVSULQFLSDLVFDUDFWHU¯VWLFDVGRVPRYLPHQWRVXQLIRUPHV« Como pretendemos encontrar
TXHRVREMHWRVSHUFRUUHPGLVW¤QFLDVLJXDLVHPLQWHUYDORVGHWHPSR uma função que nos permita
iguais. Por analogia, corpos que descrevem movimentos uniformes em calcular a posição angular (θW
trajetórias circulares têm deslocamentos lineares e angulares iguais para cada instante de tempo,
HPbLQWHUYDORVGHWHPSRLJXDLV temos que isolá-la, obtendo:
Por exemplo, um ciclista que se movimenta em uma pista θωyW θW
FLUFXODUHP0&8FRPYHORFLGDGHOLQHDUGHbPVHYHORFLGDGH
θW θωyW
DQJXODUGHbUDGVHTXLYDOHQWHDrSRUVHJXQGRSHUFRUUH
GHVORFDPHQWRVGHPHWURVHGHUDGLDQRHPFDGDLQWHUYDORGH Essa função nos permite
bVHJXQGRHPbbVHJXQGRVRFLFOLVWDSHUFRUUHPHWURVHUDGLDQR caracterizar o comportamento da
HPbbVHJXQGRVSHUFRUUHPHWURVHUDGLDQRHWF$IXQ©¥R posição angular (θWHPIXQ©¥R
horária da posição de um objeto em movimento uniforme é dada por: do tempo. Por isso, é denominada
VWb bVbbYbybW GHIXQ©¥RGDSRVL©¥RGR0&8
Observe que ela é semelhante
Podemos chegar a uma função semelhante para a posição angular
¢bIXQ©¥RGDSRVL©¥RGR08
GHXPREMHWRHP0&8XWLOL]DQGRDGHILQL©¥RGHYHORFLGDGHDQJXODU
'T T  T0
ω  ⇒ ω  VW VYyW08
't t  t0
θW θωyW0&8
Em geral, assumimos que o movimento inicia no instante t 
Logo:
T  T0 T  T0
ω    Convenciona-se o sentido
t  t0 t
positivo do movimento circular
ωyW θ – θ para movimentos que ocorrem
no sentido anti-horário.

EXEMPLOS RESOLVIDOS
8PFRUSRVHPRYLPHQWDHPXPDWUDMHWµULD RESPOSTA
circular no sentido anti-horário. Entre os
3DUDGHWHUPLQDUR¤QJXORGHVFULWRQHVVH
LQVWDQWHVbVHbVRFXSDDSRVL©¥RGHrHr
intervalo de tempo, devemos calcular, inicialmente,
UHVSHFWLYDPHQWH'HWHUPLQHR¤QJXORGHVFULWR
DYDULD©¥RGR¤QJXORGHGHVORFDPHQWR
nesse intervalo de tempo e a velocidade angular
média. Δθ rȡr
Δθ r
t2 = 4s 'T t1 = 2s
7UDQVIRUPDQGRHPUDGLDQRVWHPRV
D = 135º π rad →r
E = 45º
O Δθ →r
90q · S rad
Δθ 
180q
S
Δθ  rad
2
Podemos determinar a velocidade angular
média desta forma:
S
'T 2
ωm  ⇒ ωm 
't 4 2
S
ωm  UDGV
4
74 • • FÍSICA
TRANSMISSÃO DE MOVIMENTO
Os conceitos vistos no estudo dos movimentos circulares uniformes
ajudaram cientistas, engenheiros e inventores a desenvolver uma infinidade de
máquinas e dispositivos que estão presentes no cotidiano de todas as pessoas.
$RSHQVDUSRUH[HPSORQDVSROLDVSRGHPRVQRVOHPEUDUGHLQ¼PHURV
aparelhos que utilizam essas peças: bicicletas, relógios analógicos,
ventiladores, automóveis, etc. Em muitos desses exemplos, o movimento
circular de um dos elementos das máquinas é transmitido para os demais.
Isso é feito por meio de correias, engrenagens e eixos. Os relógios
analóggicoss, por
analógicos, p exemplo, apresentam polias associadas de diversas formas.
N imagem,
Na image
mage
ma gem,
m, é possível ver polias de tamanhos diferentes que se tocam pela
n
noo
oon
stock/M
extremidade ou estão conectadas umas às outras por pinos. ©S
hu tter

Dependendo do que se pretende em uma máquina, podem ser utilizadas

várias polias associadas entre si. Para compreender como esses processos de transmissão
de movimento circular ocorrem, vamos considerar dois casos: as transmissões
WDQJHQFLDLVSRUFRUUHLDVFRUUHQWHVRXPHVPRDOJXQVDFRSODPHQWRVGHHQJUHQDJHQV
HbDVbWUDQVPLVV·HVFRD[LDLVSRUHQJUHQDJHQVDFRSODGDVSHORPHVPRHL[R

As polias e
engrenagens estão
presentes em
diversos objetos de
nosso uso diário.

FIS

©Shutterstock/Iaroslav Neliubov

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 75
 Polias interligadas por correias
Ao associar duas polias da forma como vemos na Como é possível calcular a velocidade linear em
imagem, a correia ou corrente estabelece um contato um movimento circular, as velocidades angulares
indireto entre elas. Não ocorrendo escorregamento das polias A e B se relacionam da seguinte forma:
entre as polias e a correia de transmissão, quando
vA YB
DFRUUHLDVHGHVORFDUSRUH[HPSORbPXPSRQWR
GDSHULIHULDGDSROLD$WDPE«PVHGHVORFDU£bP ωA · RA ωB · RB
HRbPHVPRRFRUUHU£FRPXPSRQWRGDSHULIHULDGD Usando essa equação e considerando que
polia B. Ou seja, nesse tipo de situação, a velocidade ω π · f, qual dos discos (A ou BFRPSOHWDPDLV
linear da correia é compartilhada pelas duas polias. voltas por segundo? Como vimos, o número de
Assim, todos os pontos da periferia das duas polias voltas completadas em certa unidade de tempo é
têm a mesma velocidade linear (vAb bYBb bFRUUHLD chamado de frequência. Assim, para responder a essa
questão, basta realizar uma substituição:
B

Jack Art. 2011. Digital.

ωA · RA ωB · RB
rB  · S · fA · RA   · S · fB · RB
ωA rA ωB
A fA · RA IB · RB
O resultado obtido mostra que, quando duas
polias são interligadas por uma correia, a frequência
Em polias acopladas por correias ou correntes,
e o raio delas são inversamente proporcionais.
DbYHORFLGDGHOLQHDUGDVH[WUHPLGDGHVGDVSROLDV
«bDPHVPD Portanto, quanto menor o raio do disco, maior
RbQ¼PHURGHYROWDVTXHHOHFRPSOHWDSRUXQLGDGH
GHbWHPSR

©Shutterstock/Talashow

Correias e correntes
utilizadas em sistemas de
transmissão de movimento

©Shutterstock/Vladimir Mulder

76 • • FÍSICA
 Engrenagens colocadas em contato
giram com a mesma velocidade
linear, mas em sentidos opostos.

As relações matemáticas válidas para polias ligadas por uma

correia ou esteira são válidas também para engrenagens postas
em contato. Isso faz com que exista uma pequena diferença

DKO Estúdio. 2015. Digital.

entre os dois casos: as polias ligadas por uma corrente giram no
mesmo sentido, enquanto as engrenagens em contato giram em
sentidos contrários.

Polias interligadas por eixos

Ao se associarem duas polias por um eixo, este Como a velocidade angular em um
estabelece um contato indireto entre elas. Caso movimento circular pode ser obtida pela equação
não ocorra deslizamento entre as polias e o eixo, ω Y5DVbYHORFLGDGHVOLQHDUHVGDVSROLDVA e B
quando a polia A for girada em um ângulo de 30°, relacionam-se da seguinte forma:
por exemplo, o eixo faz com que a polia B também
ωA ωB
seja girada nesse mesmo ângulo. Assim, a velocidade
v A vB
angular é transmitida pelo eixo para as engrenagens =
(ωA ωB ωeixo RA RB
Isso significa que a velocidade linear de um
Jack Art. 2011. Digital.

ponto de um disco é diretamente proporcional à

vB distância desse ponto até o centro da circunferência
vA ω que ele descreve.
Nesse tipo de associação de polias, qual
rA rB Em polias dos discos (A ou BDSUHVHQWDPDLRUIUHTX¬QFLD"
acopladas por um Considerando que ωb bπbybIFRPRωAb bωB, podemos
eixo, a velocidade
B
angular é a mesma.
escrever:
A  · S · fA   · S · fB
fA IB

Em polias ligadas por

um eixo, a frequência
de rotação das
engrenagens é a mesma.
Com is
so, é p
ossível
perceb
er que
frequên a

FIS
cia das
interlig polias
adas p
eixo é or um
a mesm
a.
©Shutterstock/Yakov Oskanov

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 77
 EXEMPLOS RESOLVIDOS
Duas polias giram ligadas por um eixo, como RESPOSTA
mostra a figura a seguir. Sabendo que RAb bbFP
ωA ωB
que RBb bbFPHTXHDYHORFLGDGHHVFDODUGHXP
v A vB
SRQWRSHULI«ULFRGDSROLD$«bFPVGHWHUPLQHD =
RA RB
velocidade no ponto x.
60 v x
=
10 30
x
y yYx
1 800
 Yx
10
RA
vx FPV

RB

CONECTADO
Andar de bicicleta vem deixando de ser apenas
uma opção de lazer para se tornar uma alternativa
de mobilidade urbana. Saudável, barato e não
poluente, esse meio de transporte já é adotado em
grande escala em vários países e vem ganhando seu
espaço também no Brasil. Mas você já reparou como
funciona o movimento da bicicleta? O texto a seguir
trata do assunto.
Na figura, podemos ver que a bicicleta tem uma
corrente T que liga uma coroa dentada dianteira,
movimentada pelos pedais, a uma coroa dentada de
raio menor, chamada de pinhão e fixada no eixo da
roda traseira. Quando pedalamos, a roda traseira gira
com a mesma velocidade angular ω do pinhão.
DKO Estúdio. 2015. Digital.

I
T
mg
F1

78 • • FÍSICA
 O número de voltas dadas pela roda traseira
a cada pedalada depende do tamanho relativo
das coroas dentadas. Para uma coroa que tenha
um raio quatro vezes maior que o do pinhão,
SRUbH[HPSORSDUDFDGDYROWDFRPSOHWDGRSHGDO
ATIVIDADES
22. As rodas dentadas constituem engrenagens
úteis para a transmissão de movimento. Duas
HbFRQVHTXHQWHPHQWHGDFRURDPDLRURSLQK¥RG£ rodas dentadas perfeitamente ajustadas
quatro voltas completas, e a roda traseira também, são denominadas A e B. Enquanto a roda A,
pois o pinhão e a roda traseira têm a mesma de 144 dentes, gira em torno de seu eixo com
velocidade angular. velocidade angular de 0,21 rad/s, a roda B,
de 126 dentes, tem velocidade angular em
Dizemos que uma bicicleta tem marchas torno de seu eixo, em rad/s, de:
quando ela tem um conjunto de coroas que podem
ser combinadas de diferentes maneiras. Assim,
FDGDbPDUFKDFRQVLVWHQDFRPELQD©¥RGHXPDGDV
coroas dianteiras com uma das coroas traseiras.
3DUDbXPDELFLFOHWDTXHWHQKDWU¬VFRURDVGLDQWHLUDV
e seis traseiras, por exemplo, temos um total
GHbbybb bPDUFKDVSRVV¯YHLV

O movimento de uma
bicicleta pode ser explicado
aplicando a 3ª. lei de Newton
– princípio de ação e reação:
ao forçamos o movimento
do pedal para baixo, temos
a transmissão da ação para
coroa, corrente, catraca e
roda. É a roda que induz a
aplicação de uma força sobre
RFK¥RD©¥RȦSDUDWU£VȧH
portanto, a bicicleta sofre
XPDIRU©DGHDWULWRUHD©¥R
ȦSDUDDIUHQWHȧHDFHOHUD

FIS

©Shutterstoc
k/Lzf

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 79
 23. Atualmente, um dos câmbios mais modernos
utilizados na indústria automotiva é o câmbio
CVT (Continuosly Variable Transmission),
no qual a transmissão varia continuamente.
O funcionamento básico consiste em duas
polias cônicas ligadas por uma correia.
Elas variam o seu diâmetro de acordo com
a necessidade exigida pelo condutor. Se for
necessária uma força maior, por exemplo
quando o veículo precisa vencer uma subida,
a polia que liga o eixo de transmissão de torque
às rodas fica com o diâmetro maior e a polia
ligada à rotação do motor assume um diâmetro
menor. O tempo TR corresponde a uma volta
completa da polia maior, e Tr refere-se ao
tempo de uma volta completa da polia menor.
Supondo que, nessa situação, a polia menor
tenha 2/3 do diâmetro da polia maior e que
a correia que liga as duas polias não desliza,
o tempo Tr necessário para que a polia menor
dê uma volta completa é:
2
a) Tr = · TR c) Tr = 2 · TR
3 ( ) A velocidade linear de um ponto na
3 d) Tr = 3 · TR
bȎ Tr = · TR
2
25. Existem diversas situações em que
80 • • FÍSICA
24. (ACAFE – SC) Uma melhor mobilidade urbana
aumenta a segurança no trânsito e passa pela
“convivência pacífica” entre carros e bicicletas.
A figura abaixo mostra uma bicicleta com as
rodas de transmissão, coroa e catraca, sendo
que a catraca é ligada à roda traseira, girando
juntamente com ela quando o ciclista está
pedalando.
roda
coroa
catraca
Em relação à situação acima, marque com V
as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
( ) A velocidade linear de um ponto na
periferia da catraca é igual a de um ponto
na periferia de coroa.
periferia da catraca é menor que a de um
ponto na periferia da roda.
( ) A velocidade angular da coroa é menor
que a velocidade angular da catraca.
( ) A velocidade angular da catraca é igual
à velocidade angular da roda.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) F - F - V - F
b) F - V - F - V
c) V - V - V - V
d) V - F - F - V
presenciamos o acoplamento de polias.
Dependendo do tipo de acoplamento, as
polias podem ter a mesma velocidade linear
ou a mesma velocidade angular. Em cada um
dos exemplos a seguir, classifique o tipo de
acoplamento (por corrente ou por eixo) e
defina qual velocidade permanece igual.
a) Entre a catraca e a coroa de uma bicicleta.
b) Entre a catraca e a roda de uma bicicleta.
26. Um toca-discos – aparelho de som que funciona a) A agulha parte da periferia do disco em
por meio do movimento de rotação de um disco direção ao centro. O que ocorre com a
acoplado a uma base – gira a uma frequência velocidade linear do ponto de contato
de 78 rpm. O disco contém informações lidas da agulha com o disco, conforme ela se
por uma agulha e transmitidas para a caixa de aproxima do centro?
som. Considerando que a base do toca-discos
tem um raio de 20 cm e que um disco de raio
15,5 cm seja colocado sobre ela, responda às
questões propostas.
b) Qual é a velocidade linear da borda da

DKO Estúdio. 2015. Digital.

base do toca-discos em cm/s?
(Considere π = 3)

as atividades
Agora, você pode fazer
ão Conqui sta Enem.
32 a 37 da seç

ORGANIZE AS IDEIAS

• O esquema a seguir procura sistematizar as ideias estudadas até aqui. Insira, nos quadros em
branco, os conceitos que faltam para completá-lo adequadamente.

{ MOVIMENTO UNIFORME {
PODE SER PODE SER

TEM RETILÍNEO CIRCULAR TEM FIS

EQUAÇÃO EQUAÇÃO

S = s0 + vƣt &/$6Ǵ,),&$'2 &/$6Ǵ,),&$'2 RELACIONA

RETRÓGRADO FREQUÊNCIA E PERÍODO

TEM TEM POR

v>0

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 81
 CONQUISTA ENEM
27. (FCM – PB) Um móvel se desloca de um ponto
A para um ponto B com velocidade escalar
média de 200 km/h, chegando ao ponto B,
100 km distante do ponto A, às 15 horas.
Qual o horário de partida do móvel?
a) 14 horas e 45 minutos.
b) 14 horas.
c) 14 horas e 30 minutos.
d) 14 horas e 10 minutos.
e) 14 horas e 50 minutos.
28. (UNESP – SP) O limite máximo de velocidade
para veículos leves na pista expressa da
Av. das Nações Unidas, em São Paulo, foi
recentemente ampliado de 70 km/h para
90 km/h. O trecho dessa avenida conhecido
como Marginal Pinheiros possui extensão de
22,5 km. Comparando os limites antigo e novo
de velocidades, a redução máxima de tempo
que um motorista de veículo leve poderá
conseguir ao percorrer toda a extensão da
Marginal Pinheiros pela pista expressa, nas
velocidades máximas permitidas, será de,
aproximadamente:
a) 1 minuto e 7 segundos.
b) 4 minutos e 33 segundos.
c) 3 minutos e 45 segundos.
d) 3 minutos e 33 segundos.
e) 4 minutos e 17 segundos.
29. (UFPR) Um sistema amplamente utilizado para
determinar a velocidade de veículos – muitas
vezes, chamado erroneamente de “radar” –
possui dois sensores constituídos por laços
de fios condutores embutidos no asfalto. Cada
um dos laços corresponde a uma bobina.
Quando o veículo passa pelo primeiro laço, a
indutância da bobina é alterada e é detectada
a passagem do veículo por essa bobina. Nesse
momento, é acionada a contagem de tempo,
que é interrompida quando da passagem
do veículo pela segunda bobina. Com base
nesse sistema, considere a seguinte situação:
em uma determinada via, cuja velocidade
limite é 60 km/h, a distância entre as bobinas
é de 3,0 m. Ao passar um veículo por esse
“radar”, foi registrado um intervalo de tempo
de passagem entre as duas bobinas de 200 ms.
82 • • FÍSICA
Assinale a alternativa que apresenta a
velocidade determinada pelo sistema quando
da passagem do veículo.
a) 15 km/h
b) 23,7 km/h
c) 54 km/h
d) 58,2 km/h
e) 66,6 km/h
30. (ACAFE – SC) Filas de trânsito são comuns
nas grandes cidades, e duas de suas
consequências são: o aumento no tempo da
viagem e a irritação dos motoristas. Imagine
que você está em uma pista dupla e enfrenta
uma fila. Pensa em mudar para a fila da pista
ao lado, pois percebe que, em determinado
trecho, a velocidade da fila ao lado é
3 carros/min enquanto que a velocidade da sua
fila é 2 carros/min. Considere o comprimento
de cada automóvel igual a 3 m.
15
5m
Assinale a alternativa correta que mostra
o tempo, em min, necessário para que um
automóvel da fila ao lado que está a 15 m atrás
do seu possa alcançá-lo.
a) 2 b) 3 c) 5 d) 4
31. (UFMS) No dia 4 de novembro de 2018, foi
realizada a 8ª volta UFMS. O percurso tem
largada e chegada em frente ao prédio da
Reitoria da universidade, com circuitos de uma
ou duas voltas, sendo cada volta de 3,5 km.
Um atleta que correrá as duas voltas terminará
a primeira volta com um pace médio de
6,0 min/km. Como ele pretende completar
a prova com um pace médio de 5,0 min/km,
a segunda volta deve ser completada com uma
velocidade média de:
a) 4,0 km/h
b) 12 km/h
c) 14,4 km/h
d) 15 km/h
e) 18 km/h
32. (FMP – RJ) O lançamento de martelo é uma
modalidade olímpica de atletismo na qual o
atleta gira uma esfera de metal presa por um
cabo e solta, visando a que a esfera atinja a
maior distância possível após o lançamento,
conforme mostra a figura abaixo.
34. ENEM As bicicletas possuem uma corrente que
liga uma coroa dentada dianteira, movimentada
pelos pedais, a uma coroa localizada no eixo
da roda traseira, como mostra a figura.
O número de voltas dadas pela roda traseira
a cada pedalada depende do tamanho
relativo destas coroas. Em que opção abaixo
a roda traseira dá o maior número de voltas
por pedalada?

a)

b)

Suponha que, no momento do lançamento, a

esfera realizava um movimento circular de raio
1,20 m, girando a uma velocidade angular de
25,0 rad/s.
A velocidade da esfera no movimento do
c)
lançamento, em m/s, é de, aproximadamente,
a) 30,0
b) 26,2
c) 36,0
d) 25,0
e) 20,8
33. (IFCE) A velocidade linear do movimento d)
do ponteiro das horas em sua extremidade,

FIS
sabendo que mede 6 cm, em m/h, é igual a:
(Considere π = 3)
a) 7 · 10–2
b) 4 · 10–2
c) 5 · 10–2
d) 6 · 10–2 e)
e) 3 · 10–2

3. MOVIMENTO UNIFORME • • 83
 35. (ITA – SP) No sistema convencional de tração A frequência de giro do ponteiro, em rpm, é
de bicicletas, o ciclista impele os pedais, cujo a) 1 d) 81
eixo movimenta a roda dentada (coroa) a ele
b) 2 e) 162
solidária. Esta, por sua vez, aciona a corrente
responsável pela transmissão do movimento c) 4
a outra roda dentada (catraca), acoplada ao 37. ENEM Para serrar os ossos e carnes
eixo traseiro da bicicleta. Considere agora congeladas, um açougueiro utiliza uma serra
um sistema duplo de tração, com 2 coroas, de fita que possui três polias e um motor.
de raios R1 e R2 (R1 < R2) e 2 catracas R3 e O equipamento pode ser montado de duas
R4 (R3 < R4), respectivamente. Obviamente, formas diferentes, P e Q. Por questão de
a corrente só toca uma coroa e uma catraca de segurança, é necessário que a serra possua
cada vez, conforme o comando da alavanca menor velocidade linear.
de câmbio. A combinação que permite máxima Serra
velocidade da bicicleta, para uma velocidade de fita
Polia 3
angular dos pedais fixa, é
Motor Polia 2
a) coroa R1 e catraca R3.
Polia 1
b) coroa R1 e catraca R4. Correia
c) coroa R2 e catraca R3.
d) coroa R2 e catraca R4. Montagem P

e) é indeterminada já que não se conhece

Serra
o diâmetro da roda traseira da bicicleta. de fita
Polia 3
36. ENEM A invenção e o acoplamento entre
Polia 2
engrenagens revolucionaram a ciência na época Motor

e propiciaram a invenção de várias tecnologias, Polia 1

como os relógios. Ao construir um pequeno Correia

cronômetro, um relojoeiro usa o sistema de
engrenagens mostrado. De acordo com a Montagem Q
figura, um motor é ligado ao eixo e movimenta Por qual montagem o açougueiro deve optar
as engrenagens fazendo o ponteiro girar. e qual a justificativa desta opção?
A frequência do motor é de 18 rpm, e o número a) Q, pois as polias 1 e 3 giram com
de dentes das engrenagens está apresentado velocidades lineares iguais em pontos
no quadro. periféricos e a que tiver maior raio terá
Engrenagem Dentes menor frequência.
A 24 b) Q, pois as polias 1 e 3 giram com
frequências iguais e a que tiver maior raio
B 72
terá menor velocidade linear em um ponto
C 36 periférico.
D 108 c) P, pois as polias 2 e 3 giram com
frequências diferentes e a que tiver maior
Poontei
Pon t iro
tei ro
Engrrenage
Eng renag m B raio terá menor velocidade linear em um
ponto periférico.
Eng
n ren
renaaage
gemmA d) P, pois as polias 1 e 2 giram com diferentes
velocidades lineares em pontos periféricos
e a que tiver menor raio terá maior
frequência.
e) Q, pois as polias 2 e 3 giram com
E o do motoor
Eix
diferentes velocidades lineares em pontos
En
Eng
nngren g mD
rennaage
En
EEng
ngren
ng rre age
agem C
ag periféricos e a que tiver maior raio terá
menor frequência.

84 • • FÍSICA
 DO
BR
EN
AL
IN
HA
PO
4
NT
I LH
AD
A

ORMEMEN T E
VA toc
k/L
ucian
aE
llin
gto
n

ters
hut
©S

OBJETIVOS DO CAPÍTULO
¤ Definir movimento
uniformemente variado.
¤ Reconhecer as grandezas
da função do movimento
uniformemente variado.
¤ Resolver situações que
necessitem da equação de
Torricelli.
¤ Analisar os movimentos
verticais e bidimensionais.
4
No capítulo anterior, estudamos os conceitos e as grandezas

©Shutterstock/Tusumaru
relacionados aos movimentos uniformes. Neste capítulo, vamos
estudar os movimentos em que a velocidade varia conforme a
passagem do tempo.
Em situações em que os corpos estão sujeitos a variações
constantes de velocidade e têm trajetória em linha reta, o movimento
é classificado como movimento retilíneo uniformemente variado
05893RUH[HPSORTXDQGRXPFDUURHVW£LQLFLDOPHQWHDbNPK
e o motorista aciona o acelerador, fazendo com que, a cada segundo,
DYHORFLGDGHDXPHQWHHPbNPKRPRYLPHQWRGRFDUURWRUQDVH
uniformemente variado.

100 120 140 100 120 140

80 160 80 160
60 180 60 180

40 200 40 200
20 220 20 220
0 240 0 240
t0 = 0 s t0 = 2 s
Para corpos em
MUV, em intervalos
de tempos iguais,
a variação da
velocidade é igual. 100 120 140 100 120 140
80 160 80 160
60 180 60 180

40 200 40 200
20 220 20 220
0 240 0 240
t0 = 4 s t0 = 6 s

Supondo que o intervalo de tempo analisado em um MRUV é

arbitrariamente pequeno (tendendo a zero), podemos concluir que
o módulo do vetor aceleração instantânea do móvel estudado é
definido por:

'v
a=
't

Além disso, em um movimento uniformemente variado,

Quanto ao seu conceito físico, a as variações de velocidade (Δv)
( ) jamais
j podem
p ser nulas e,,
aceleração, ou o vetor aceleração, consequentemente, o módulo da aceleração nunca é zero.
zero
é uma grandeza vetorial que
Voltando ao caso anterior, é possível calcular o módulo
tem módulo, direção e sentido e
do vetor aceleração do automóvel utilizando a definição de
depende diretamente da variação
aceleração. Para cada um dos intervalos de tempo, temos que:
do vetor velocidade. A aceleração
é definida por:
G
G 'v
a= 'v
't a=
't

86 • • FÍSICA
 Observamos que, nesse caso, o módulo do vetor aceleração é constante, isto é, igual
em todos os instantes de tempo. Movimento retilíneo uniformemente variado é aquele em
que o módulo da aceleração do móvel é constante durante o tempo.

FUNÇÃO HORÁRIA DA VELOCIDADE DO MOVIMENTO

RETILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO
Suponha que a figura a seguir represente dois momentos do movimento de um corpo
que parte com velocidade inicial v0 e que mantém uma aceleração a constante, de t0 = 0
até outro instante t qualquer.

v0 v

a a

t0 = 0 t

Como o módulo da aceleração é constante e não nulo, seu valor coincide com o da
aceleração média desse corpo. Logo: a = am.
v  v0
Desenvolvendo a igualdade anterior, temos: a = . Como t0b bDHTXD©¥RSRGH
t  t0
ser reescrita para chegarmos à função horária da velocidade:

v(t) = v0 + a · t

FICA A DICA!
A função horária da velocidade permite
descrever a velocidade de um corpo em MRUV com 2
2SURGXWRDbybW«DSDUFHOD
o transcorrer do tempo. O termo v0 representa a qque quantifica o ganho ou a
YHORFLGDGHLQLFLDOGRFRUSRQRWHPSRWb bLVWR«D pperda de velocidade durante
velocidade com que o corpo começa o movimento. o movimento.

O movimento acelerado é caracterizado quando os

vetores velocidade e aceleração têm mesma direção

FIS
e sentido.
O movimento retardado é definido quando os
vetores velocidade e aceleração têm mesma direção,
mas sentidos contrários.

Carros de corrida são preparados

para adquirir altas acelerações.

Storm
/Digital
erstock
©Shutt

4. MOVIME
MOVIMENTO
IMENN TO UNIFORMEMENTE VAR
VARIADO
RIAD
DO • • 87
 Gráfico da velocidade em função do tempo
A função horária da velocidade no MRUV é No diagrama a seguir, a aceleração é negativa,
GDGDSRUYWb bY0bbDbybW(OD«DQ£ORJD¢IXQ©¥R HRUHVSHFWLYRJU£ILFRGDYHORFLGDGHHPIXQ©¥R
DILPI[b bDbyb[bbE(VVDUHOD©¥RSHUPLWHD GRWHPSR«UHSUHVHQWDGRSRUXPDUHWDLQFOLQDGD
UHSUHVHQWD©¥RJU£ILFDGDYHORFLGDGHGHPRGR SDUDbEDL[R

©sciencephotos/Alamy/Fotoarena
VHPHOKDQWHDRTXH«IHLWRSDUDUHSUHVHQWDU
JUDILFDPHQWHDIXQ©¥RDILP
1DH[SUHVV¥RYWb bY0bbDbybWRWHUPRv0
FRUUHVSRQGHDRFRHILFLHQWHOLQHDUHLQGLFDRQGH
DUHWDLQWHUFHSWDRHL[RGDVRUGHQDGDVHRWHUPR
a FRUUHVSRQGHDRFRHILFLHQWHDQJXODULQGLFDQGR
DLQFOLQD©¥RGDUHWD1RGLDJUDPDDVHJXLUFRPR
DbDFHOHUD©¥R«SRVLWLYDRUHVSHFWLYRJU£ILFRGD
Observe que, em ambos os gráficos, a aceleração,
YHORFLGDGHHPIXQ©¥RGRWHPSR«UHSUHVHQWDGR
relacionada ao coeficiente angular da reta, e
SRUbXPDUHWDLQFOLQDGDSDUDFLPD
DbYHORFLGDGHLQLFLDOUHODFLRQDGDDRFRHILFLHQWH
v
OLQHDUbGDUHWDSRGHPVHUREWLGRVJUDILFDPHQWHSRU
'v
a= ; v0ɅHY 
a>0 't

v=0
t
v0

O
FUNÇÃO HORÁRIA DA POSIÇÃ
DO MOVIMENTO RETILÍNEO
UNIFORMEMENTE VARIADO
$IXQ©¥RKRU£ULDGDSRVL©¥RSHUPLWHGHVFUHYHUFRPRYDULDDSRVL©¥RGHXP
R GHXP
P
FRUSRHP0589¢PHGLGDTXHRWHPSRWUDQVFRUUH(VVDIXQ©¥RFRUUHVSRQGHD
RQ
QGH D
XPDIXQ©¥RTXDGU£WLFDHQWUHDSRVL©¥RVHRWHPSRW

a · t2
VW V0Y0yW
2 lic
k
kC
ee
/G
ck
sto
ter
ut
Sh
O termo s0 UHSUHVHQWDDSRVL©¥RLQLFLDOGRFRUSR v0UHSUHVHQWDDYHORFLGDGHLQLFLDOH
ORFL
ORFLGD
FL G GH LQL
GD QLFL
FLDO
FL DO H ©

o termo aUHSUHVHQWDDDFHOHUD©¥R2EVHUYHTXHHVVDIXQ©¥R«VHPHOKDQWH¢IXQ©¥RGD
SRVL©¥RGHXPFRUSRHPPRYLPHQWRXQLIRUPHVb bV0bbYbybWPDVFRPXPWHUPRDPDLV
§ a · t2 ·
¨¨ ¸¸ RTXDOFRUUHVSRQGHDRDFU«VFLPRRX¢UHGX©¥RGRGHVORFDPHQWRHPUD]¥RGD
© 2 ¹
DFHOHUD©¥RRXGDGHVDFHOHUD©¥R

88 • • FÍSICA
Gráfico da posição em EQUAÇÃO DE TORRICELLI
função do tempo Além de seus estudos com fluidos
A posição de um corpo em MRUV é definida HbGRbHVWDEHOHFLPHQWRGRSULQF¯SLRGHIXQFLRQDPHQWR
SRUXPDIXQ©¥RTXDGU£WLFDI[b bDbyb[2bbEbyb[bbF dos barômetros, o físico e matemático italiano
Hb«bREWLGDSHODUHOD©¥RI¯VLFD (YDQJHOLVWD7RUULFHOOLVHGHGLFRX
DbHVWXGRVFLQHP£WLFRV$RDQDOLVDUDYHORFLGDGH
GHbTXHGDGHXPDJRWDGȤ£JXDSHUFHEHXTXH
havia uma relação de proporcionalidade entre a
a · t2 velocidade e a raiz quadrada da altura. Seus estudos
s(t) = s0 + v0 · t +
2 levaram à dedução de uma equação
que relaciona velocidade,
aceleração e deslocamento
Com base nas propriedades das funções independentemente
quadráticas, já estudadas em Matemática, é possível do tempo.
fazer algumas considerações a respeito do gráfico
correspondente à função da posição do MRUV:
EVANGELISTA
• a representação gráfica dessa função é sempre
dada por um arco de parábola, em que a 725dz,&(/ǭ,
concavidade é definida pelo sinal da aceleração;
• acelerações positivas determinam parábolas
com concavidade para cima, acelerações
negativas determinam parábolas com Evangelista
concavidade para baixo; Torricelli, um
dos principais
físicos na área
s s v=0 da Mecânica.
s0 ns
mo
om
diaC
a<0 ikime
©W
a>0
s0
Essa equação ficou conhecida como
t t equação de Torricelli e pode ser bastante útil
v=0 para modelar alguns problemas envolvendo
movimentos uniformemente variados. Utilizando
• o termo independente s0 determina o ponto no as funções horárias da velocidade e dos espaços
qual a parábola intercepta a ordenada, isto é, (desenvolvidas por seu mestre Galileu) para esse
RbHL[RGRVWHPSRV tipo de movimento, ele chegou a uma equação

FIS
§ b ' · que relaciona os quadrados das velocidades,
• os vértices das parábolas ¨ x v =  ; y v =  ¸
© 2a 4a¹ DbDFHOHUD©¥RHRGHVORFDPHQWR

indicam os momentos em que as posições

deixam de diminuir (movimento retrógrado) v2 = v0 + 2 · a · Δs
HbFRPH©DPDDXPHQWDUPRYLPHQWRSURJUHVVLYR
RXYLFHYHUVD$VVLPRVY«UWLFHVUHSUHVHQWDP
PRPHQWRVHPTXHRPµYHOSDUDYb bHVRIUH
A principal validade dessa equação é a relação
inversão no sentido do movimento.
entre as grandezas da Cinemática sem envolver
DbYDUL£YHOWHPSR. Logo, para casos em que o
intervalo de tempo não é conhecido, e não se
SUHWHQGHGHWHUPLQ£ORDHTXD©¥RGH7RUULFHOOLSRGH
ser utilizada de modo mais versátil que as funções
da posição e da velocidade.

4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO • • 89

 CONECTADO

©Shutterstock/Whitemocca
O que a Física tem a ver com isso?
Existem diversas profissões que
exigem análises de gráficos, tabelas
e quadros. Na bolsa de valores, por
exemplo, os chamados analistas
realizam diversos tipos de estudo do
mercado para saber se é o momento
de comprar ou de vender ações de
determinada empresa. Uma das
análises mais utilizadas é a gráfica,
que permite obter informações
normalmente invisíveis quando
apenas números são analisados.
Na Medicina, não é raro
encontrar situações em que os
dados contidos em gráficos tenham
de ser desvendados no momento
©Shutterstock/Gorodenkoff

de apresentar diagnósticos
a pacientes. Isso ocorre na
leitura de eletrocardiogramas,
eletroencefalogramas, ecografias e
vários outros exames. Nas diversas
engenharias que existem, os
profissionais se deparam muitas
vezes com informações contidas em
tabelas e quadros ou gráficos.
Caso eles não saibam interpretar
o que leem, certamente terão muita
dificuldade para pôr em prática seus
projetos. Até mesmo um jornalista
deve ser hábil o bastante com a
representação gráfica. No momento
use
Creative Ho

de redigir uma notícia, o uso de

gráficos e diagramas pode deixar o
ock/Inside

texto mais rico e sucinto, qualidades

desejadas em qualquer matéria
©Shutterst

jornalística.
Não é por acaso que as
diversas grandezas da Física têm
suas variações representadas
graficamente. Essa é uma forma
eficiente de informar o que se deseja
de forma mais clara e concisa.

90 • • FÍSICA
 ATIVIDADES
1. (IFCE) Um automóvel possui velocidade
constante v = 20 m/s. Ao avistar um
semáforo vermelho à sua frente, o motorista
freia o carro imprimindo uma aceleração
de –2 m/s2. A distância mínima necessária para
o automóvel parar, em m, é igual a: (Despreze
qualquer resistência do ar neste problema)
a) 50 c) 400 e) 100
b) 200 d) 10
2. (UFJF – MG) Uma pequena aeronave não
tripulada, de aproximadamente dois metros de
comprimento, chamada X-43A, foi a primeira
aeronave hipersônica que utilizou com sucesso
um sistema de propulsão por foguete chamado
Scramjet. Ao contrário de foguetes, que
devem carregar tanto o combustível quanto o
comburente, os Scramjets transportam apenas
combustível e utilizam como comburente
o oxigênio da atmosfera. Isso reduz o peso,
aumentando sua eficiência. Assim, durante os
testes, o X-43A, partindo do repouso, conseguiu
ƒ–‹‰‹”‹…”À˜‡‹•ͳʹԜͳͷͲȀŠȋ͵Ԝ͵͹ͷȀ•Ȍ
durante os dez primeiros segundos de voo.
Com base nessa notícia, e considerando que a
aceleração da aeronave permaneceu constante
durante todo o teste, podemos dizer que o
X-43A percorreu uma distância de
a) ͳ͸ǡͺ͹ͷ d) ͵Ԝ͵͵͹ǡͲ
b) ͵͵ǡ͹͵Ͳ e) ͳʹԜͶͶ͸ǡͲ
c) ʹͶʹǡͺͷͲ
3. (PUCPR) Considere os dados a seguir.
O guepardo é um velocista por excelência.
O animal mais rápido da Terra atinge uma
˜‡Ž‘…‹†ƒ†‡žš‹ƒ†‡…‡”…ƒ†‡ͳͳͲȀŠǤ
O que é ainda mais notável: leva apenas
três segundos para isso. Mas não consegue
manter esse ritmo por muito tempo; a maioria
das perseguições é limitada a menos de meio
minuto, pois o exercício anaeróbico intenso
produz um grande débito de oxigênio e causa
uma elevação abrupta da temperatura do
corpo (até quase 41 °C, perto do limite letal).
Um longo período de recuperação deve se
seguir. O elevado gasto de energia significa
que o guepardo deve escolher sua presa
cuidadosamente, pois não pode se permitir
muitas perseguições.
Considere um guepardo que, partindo do
repouso com aceleração constante, atinge
ͳͲͺȀŠƒ’ו–”²••‡‰—†‘•†‡…‘””‹†ƒǡ
mantendo essa velocidade nos oito segundos
subsequentes. Nesses onze segundos de
movimento, a distância total percorrida pelo
guepardo foi de
a) 180 m d) 285 m
b) 215 m e) 305 m
c) 240 m
FIS
4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO • • 91
 4. (UFSCar – SP) Considere as quatro afirmações 5. A prova dos 100 metros é uma das
seguintes: provas de atletismo mais esperadas pelos
I. No MRUV, a velocidade varia linearmente telespectadores. Os analistas esportivos
com o tempo. separam a prova em três etapas: aceleração,
constância e desaceleração. Na aceleração,
II. Um carro em marcha à ré não pode realizar
os atletas partem do repouso e aceleram,
movimento acelerado.
normalmente, durante 35 metros, atingindo
III. O coeficiente angular da reta que sua velocidade máxima. Nos 35 metros
você obtém ao construir o gráfico da seguintes, a velocidade é mantida constante
velocidade × tempo fornece a velocidade e os 30 metros finais constituem o período
inicial do móvel. de desaceleração. Considerando que o
IV. Pode-se determinar a velocidade de um tempo de aceleração seja um movimento
móvel no MRUV, sem conhecer o tempo de uniformemente variado, determine a
percurso do móvel. aceleração do atleta, em m/s, para que sua
Das afirmações apresentadas, são verdadeiras ˜‡Ž‘…‹†ƒ†‡žš‹ƒ•‡Œƒ†‡Ͷ͵ǡʹȀŠǤ
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I e IV, apenas.
d) II e IV, apenas.
e) III e IV, apenas.

as atividades
Agora, você pode fazer
quista Enem.
22 e 23 da seção Con

TOME NOTA!
ÇO
USE ESTE ESPA
AN OTAR O QUE
PARA
AQUI.
APREND EU ATÉ

92 • • FÍSICA
LANÇAMENTO VERTICAL

ps
sna
k/Ic
toc
s
ter
hut
Quando um corpo é solto do repouso de

©S
determinada altura (queda livre) ou é lançado
verticalmente para cima ou mesmo lançado
verticalmente para baixo, após o momento do
lançamento e desprezando a resistência do ar,
Db¼QLFDDFHOHUD©¥RTXHDWXDVREUHHOH«DDFHOHUD©¥R
da gravidade. Como seu valor é aproximadamente
constante para corpos nas imediações da
superfície terrestre, podemos considerar que o
movimento realizado em qualquer um desses casos
«buniformemente variado.

O basquete é um esporte muito

popular em vários países.

O EXQJHHMXPS é um esporte de
adrenalina cujo objetivo é saltar de
um lugar alto, em queda livre, preso
apenas por um cabo elástico.

Do ponto de vista da
Dinâmica, se um objeto estiver
sujeito somente ao próprio peso,
podemos afirmar que a força
resultante que atua sobre ele
é somente a força peso. Nesse
caso, a aceleração do corpo,
independentemente de sua
massa, é igual à aceleração local
da gravidade:

G G

FIS
FR = P
G G
m ·a= m ·g
G G
a=g
k u
rch
ste
Nei
tali
/Vi
ock

O valor da aceleração gravitacional, a uma

rst
tte
hu
©S

ODWLWXGHGHrDRQ¯YHOGRPDU«DSUR[LPDGDPHQWH
bPV2, mas, em muitos casos, ela é arredondada
SDUDbPV2.

4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO • • 93

 Queda livre Lançamento para baixo
O movimento de um objeto abandonado de Ao adotar o chão como referencial de origem
determinada altura (posição) próximo à superfície da das posições, quando um corpo é lançado
Terra, sob influência exclusiva da ação gravitacional, verticalmente para baixo, ele descreve um
é denominado queda livre. movimento uniformemente acelerado até atingir
RVROR1DbGHVFLGDRYHWRUYHORFLGDGHLQLFLDO(v0)
e o vetor aceleração têm mesmo sentido (sentido
contrário ao da trajetória).

©Shutterstock/Pixel-shot
+

v0 < 0
a<0

Acelerado
g

Descida
Em quedas livres, os corpos percorrem distâncias cada vez
maiores em intervalos de tempo iguais.
Origem das posições

Objetos lançados para baixo têm movimento

acelerado até atingir o solo.

Origem da posição v0 = 0

Lançamento para cima

Ao adotar o chão como referencial de origem
Acelerado

a>0
das posições, quando um corpo é lançado
g verticalmente para cima, ele descreve um
movimento uniformemente retardado até que,
no ponto mais alto da trajetória, sua velocidade
Descida
se anule. Na subida, o vetor velocidade e o vetor
aceleração têm sentidos contrários.

+
Em quedas livres, devemos
desconsiderar a ação da força de
resistência do ar. Subida
v0 > 0
a<0
Retardado

Origem das posições

Objetos lançados para cima têm movimento

retardado até atingirem a altura máxima.

94 • • FÍSICA
Equacionamento
• Lançamento para baixo
Como vimos, desprezando a resistência do ar, (chão como referencial,
qualquer lançamento vertical nas proximidades da v0 < 0):
superfície da Terra é um movimento g · t2
uniformemente variado. Logo, s(t) = s0bȡY0yWbȡ
2
para determinar a posição e a
velocidade e encontrar instantes  YW bȡY0bȡJyW
de tempo, podemos descrever • Queda livre (referencial v2 ȡY0)2bȡyJyΔs
tais movimentos usando no ponto de origem do
as mesmas equações já movimento, v0 = 0, s0 = 0):
apresentadas para o MUV. 2
g·t
s(t) = +
2
v(t) = +g · t
• Lançamento para
2
v = +2 · g · Δs cima (chão como
referencial,
v0 > 0):
FICA A DICA! s(t) = s0 + v0yWbȡ
g · t2
2
I
Independentemente de um corpo ser lançado para cima ou para v(t) = v0bȡJyW
bbaixo, devemos sempre adotar uma orientação de referência.
IIsso é fundamental para que as grandezas espaço, velocidade v2 = v02bȡyJyΔs
eescalar e aceleração escalar possam ter seus sinais usados de
forma adequada. Observe os dois exemplos possíveis:
Trajetória orientada para cima Trajetória orientada para baixo
Origem da posição
+

g a = –g g a = +g

+
Origem da posição

FIS

©Shutterstock/Alex Emanuel Koch

4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO • • 95

 Regra de Galileu Galilei Sendo x o valor numérico da
área de cada pequeno triângulo
Um caso bastante especial de movimento da figura anterior, de acordo com
uniformemente variado ocorre quando um corpo parte do a propriedade das áreas para
repouso. Nesse caso, como a velocidade inicial do móvel é os gráficos v × t, chegamos às
nula (v0b bSRGHPRVID]HUXPDVLPSOLILFD©¥RGDIXQ©¥R seguintes conclusões:
horária da velocidade, conforme os cálculos a seguir:
• entre os instantes 0 e t,
o móvel se deslocou 1x
v = v0 + a · t ⇒ v = a · t unidades de medida de
comprimento;

Traçando o gráfico dessa função, obtemos uma

semirreta partindo da origem do sistema cartesiano, pois a
• entre os instantes t e
velocidade escalar v é, nesse caso, diretamente proporcional
2t, o móvel se deslocou
ao valor do instante t.
3x unidades de medida
v de comprimento;

• entre os instantes
t 2t e 3t, o móvel se
deslocou 5x unidades
de medida de
comprimento;
Já vimos que, em um gráfico v × t, a área compreendida
entre o diagrama e o eixo dos tempos é numericamente
igual ao deslocamento descrito pelo móvel. Antes de aplicar
essa propriedade, observe algumas construções geométricas
feitas na figura a seguir: • entre os instantes
3t e 4t, o móvel se
v
deslocou 7x unidades
x de medida de
comprimento.
x
x x
x x
x x x
x x x
x x x x
t
t 2t 3t 4t
Com essas observações,
percebemos uma regularidade
nos resultados, que estabelece
um teorema conhecido como
regra de Galileu:

Um móvel que parte do

repouso e realiza um
movimento uniformemente
variado sofre deslocamentos
proporcionais à sequência
dos números ímpares em
intervalos de tempo iguais e
consecutivos.

96 • • FÍSICA
 ATIVIDADES
6. (FASA – BA) Durante seus estudos sobre os 8. Bonecas de cerâmica e vasos de flor são
movimentos de queda, do alto da torre de muito comuns em sacadas de apartamentos.
Pisa, Galileu deixou cair corpos de dimensões No entanto, caso caiam, esses belos enfeites
pequenas. Quanto a esta experiência, abaixo oferecem riscos aos pedestres que transitam
são feitas algumas proposições; a saber: pelas caçadas. Imagine a seguinte situação:
I. “A velocidade de cada objeto lançado era uma pessoa acidentalmente deixa cair seu
constante durante o percurso de queda”. vasinho de flor de uma sacada de 5 m de altura.
Considerando que a aceleração da gravidade é
II. “Na comparação entre a queda de dois
de 9,8 m/s2, determine a velocidade com que o
objetos, soltos ao mesmo tempo, o mais
vaso atinge o solo.
pesado chegava ao solo bem antes daquele
(Desconsidere a resistência do ar.)
mais leve”.
III. “Para todos os objetos lançados, a
aceleração observada no movimento era
praticamente a mesma”.
Das três proposições, a(s) correta(s) é(são):
a) somente III.
b) somente II.
c) somente I. 9. (UEL – PR) Um corpo A é abandonado da altura
d) somente I e II. de 180 m, sob ação exclusiva da gravidade,
cuja aceleração pode ser considerada 10 m/s2.
e) I, II e III.
Do mesmo ponto, outro corpo B é abandonado
7. (UFGD – MS) Há mais de 70 anos, um dos 2,0 s mais tarde. Nesta queda de 180 m, a
principais atrativos turísticos do México é a máxima distância entre A e B é de:
Quebrada de Acapulco: mergulhadores saltam a) 180 m
de rochas a 45 metros de altura, sobre as
b) 100 m
ondas do mar, sem qualquer equipamento
de proteção. Considerando o salto como um c) 80 m
movimento de queda livre de velocidade d) 40 m
vertical inicial nula, desprezando-se a e) 20 m
resistência do ar e tomando a aceleração da
gravidade como g = 10 m/s2, então o tempo
entre o salto e a entrada na água, bem como a
velocidade do mergulhador ao atingir a água,
são, respectivamente:
a) Tempo = 2,5 segundos,

FIS
velocidade = 25 m/s.
b) Tempo = 3,0 segundos,
velocidade = 30 m/s.
c) Tempo = 3,5 segundos,
velocidade = 35 m/s.
d) Tempo = 4,0 segundos,
velocidade = 40 m/s.
e) Tempo = 4,5 segundos,
velocidade = 45 m/s.

4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO • • 97

 10. Uma bola é lançada para cima com velocidade
inicial de 20 m/s. Desprezando a resistência
do ar e considerando que a aceleração
gravitacional é igual a 10 m/s2, determine:
a) o tempo gasto para a bola atingir a altura
máxima;
b) o tempo total do movimento da bola;
c) a altura máxima atingida pela bola;
d) a velocidade com que a bola atinge o solo.
as atividades
Agora, você pode fazer
sta Enem.
24 e 25 da seção Conqui
98 • • FÍSICA
LANÇAMENTO
HORIZONTAL
Um movimento comum que ocorre em duas
direções, simultaneamente, é o lançamento
horizontal. Considere uma esfera lançada
horizontalmente. Assim que abandona o
dispositivo de lançamento com velocidade
inicialmente na direção horizontal, a aceleração
gravitacional também começa a agir sobre ela.
©sciencephotos/Alamy/Fotoarena
O tempo de queda de um objeto lançado horizontalmente
não depende da velocidade horizontal, mas somente da
altura de lançamento e da aceleração da gravidade.
Conforme o princípio de
Galileu, o lançamento
horizontal pode ser analisado
por meio da combinação
de dois movimentos
independentes: na horizontal,
um movimento uniforme; na
vertical, uma queda livre.
Tempo de movimento e alcance
No lançamento horizontal, o tempo de movimento é
igual ao tempo de movimento de um objeto abandonado
do repouso. Isso se deve ao fato de que a velocidade
horizontal não interfere nas propriedades do movimento
vertical.

©Sh
Eixo y utte
rsto
ck/O
vx still
vx Is F
ranc
vy = 0 k Ca
mhi
vx
vy
Queda
livre vy vx
(MUV)
vy A velocidade horizontal no
lançamento é constante.

vx Eixo x

Movimento uniforme
vy
vx = constante

Na imagem, é possível observar que a altura de

um objeto lançado horizontalmente é igual à altura
de um objeto abandonado do repouso, para cada Observe que, nessa equação, o tempo de
instante de tempo. movimento depende somente da aceleração da
gravidade (g) e da altura (h), e não é influenciado
Desse modo, o tempo de movimento pode ser pela velocidade horizontal.
determinado pela função da posição de um objeto
em queda livre (MUV). O alcance do movimento de um objeto lançado
g · t2 horizontalmente representa o deslocamento desse
s(t) = s0bȡ objeto na horizontal, que pode ser obtido pelo
2
deslocamento de um objeto em MU (ΔVb bYbybW
• A posição inicial é igual à altura inicial, logo
considerando que:
s0b bK
• o deslocamento na horizontal é igual ao alcance,
• A posição final é nula, caso o objeto atinja o
logo ΔVb b$
FIS
solo.
• a velocidade do movimento é a velocidade de
• A velocidade vertical inicial é nula, uma vez que
lançamento na horizontal, vx
o objeto somente tem velocidade horizontal.
• o tempo de movimento é igual ao tempo
• A aceleração da gravidade g tem sinal negativo,
determinado pelo movimento vertical:
pois a trajetória está orientada para cima.
2·h
Assim: t=
g
g · t2 g · t2 2·h
 Kbȡ ⇒ =h⇒t= Assim:
2 2 g

2·h
A = vx ·
g

4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO • • 99

 EXEMPLOS RESOLVIDOS
Um garoto rebelde decidiu jogar ovos do alto do seu prédio. Considere que ele lançou um ovo
KRUL]RQWDOPHQWHGHXPDDOWXUDGHbPHTXHRRYRREWHYHXPDOFDQFHKRUL]RQWDOLJXDODbP
1HVVDVFRQGL©·HVFDOFXOHDYHORFLGDGHFRPTXHRJDURWRDUUHPHVVRXRRYRHPPV&RQVLGHUHJb bPV2.

RESPOSTA
Em primeiro lugar, devemos determinar o Sabendo qual foi o tempo gasto pelo objeto
tempo de queda do ovo. Podemos descobrir esse para chegar ao solo, podemos determinar a
tempo utilizando a equação que determina o velocidade de lançamento por meio da equação
tempo de queda no movimento de queda livre. do alcance:
2·h
2·h 2 · 125 A = vx · ⇒ 10 = vx · 5
250 g
t= = =
g 10 10 10
vx = ⇒ vx = 2 m/s.
5
t= 25 ⇒ t = 5 s A velocidade de lançamento do ovo foi de
bPV

ATIVIDADES
11. (AFA – SP) Duas armas são disparadas
simultaneamente, na horizontal, de
uma mesma altura. Sabendo-se que os
projéteis possuem diferentes massas e
desprezando a resistência do ar, pode-se
afirmar que:
a) a bala mais pesada atinge o solo em
um tempo menor.
b) o tempo de queda das balas é o
mesmo.
c) a bala que foi disparada com maior
velocidade atinge o solo em um
tempo maior.
12. (FUVEST – SP) Um drone voando na horizontal,
em relação ao solo (como indicado pelo
sentido da seta na figura), deixa cair um pacote
de livros. A melhor descrição da trajetória
realizada pelo pacote de livros, segundo um
observador em repouso no solo, é dada pelo
percurso descrito na
5
1 2 4
g
3

d) nada se pode dizer a respeito do

tempo de queda, porque não se sabe
qual das armas é mais possante.
a) trajetória 1.
b) trajetória 2.
c) trajetória 3.
d) trajetória 4.
e) trajetória 5.

100 • • FÍSICA
13. (CPS – SP)
“O importante não é competir e, sim, celebrar.”
Em sua sabedoria milenar, a cultura indígena
valoriza muito o celebrar. Suas festas são
manifestações alegres de amor à vida e à
natureza. Depois de contatos com outras culturas,
as comunidades indígenas criaram diversos
mecanismos políticos, sociais e econômicos. Foi
nesse contexto que nasceu a ideia dos Jogos
dos Povos Indígenas cujo objetivo é unir as
comunidades. Todos participam, promovendo a
integração entre as diferentes tribos através de sua
cultura e esportes tradicionais.
14. Em algumas regiões de difícil acesso por terra,
é comum o lançamento de mantimentos pelo
ar. Considere que, para enviar mantimentos
a uma dessas regiões, um helicóptero voa
horizontalmente com velocidade constante de
20 m/s a uma altitude de 720 metros. A que
distância ele deve soltar os mantimentos para
que eles caiam exatamente sobre o ponto
desejado? (Considere que g = 10 m/s2.)

(Carlos Justino Terena Disponível em: http://www.funai.gov.br/indios/jogos/

jogos_indigenas.htm Acesso em: 29.08.2010. Adaptado)

Desde outubro de 1996, os Jogos dos Povos
Indígenas são realizados, em diversas
modalidades, com a participação de etnias
de todo o Brasil. Uma dessas modalidades é o
arco e flecha em que o atleta tem direito a três
lances contra um peixe desenhado num alvo,
que fica a 30 metros de distância. Ao preparar
o lance, percebe-se que o atleta mira um pouco
acima do alvo. Isso se deve à
a) baixa tecnologia do equipamento, já que
não possui sistema de mira adequado.
b) ação da gravidade que atrai a flecha em
direção à Terra.
c) inadequada percepção do tamanho do
alvo, por conta da distância.
15. (UEFS – BA) Da borda de uma mesa, uma esfera
é lançada horizontalmente de uma altura h,
com velocidade inicial v0. Após cair livre de
resistência do ar, a esfera toca o solo horizontal
em um ponto que está a uma distância d da
vertical que passa pelo ponto de partida, como
representado na figura.
v0
h
d

d) rotação da Terra que modifica a trajetória Considerando que a aceleração da gravidade

da flecha. local tem módulo g, o valor de v0 é:
e) baixa energia potencial armazenada pela
corda. a) d ·
h
d) h ·
2· g
2· g d

FIS
h g
b) h · e) d ·
2· d 2· h
g
c) d ·
h

as atividades
Agora, você pode fazer
quista Enem.
26 e 27 da seção Con

4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO • • 101

 LANÇAMENTO OBLÍQUO
Outro movimento que observamos com
frequência em nosso dia a dia é o lançamento
oblíquo. De modo distinto do horizontal, o
lançamento oblíquo tem inicialmente uma
velocidade oblíqua em relação ao solo. Isso
significa que o objeto, inicialmente, pode estar se
movimentando para a frente e para cima ao mesmo
tempo, como no caso de uma bola de basquete
sendo lançada por um jogador.
Conforme o princípio de Galileu, o lançamento
oblíquo pode ser analisado observando-se a
combinação de dois movimentos independentes:
na horizontal, um movimento uniforme; e, na
vertical, um lançamento para cima ou para baixo.

Uma bola de basquete

lançada para a cesta
tem, inicialmente,
velocidade horizontal e
vertical.

Componentes da velocidade
©Gustoimages/Science Photo Library/Fotoarena

No lançamento oblíquo, o objeto inicia seu

movimento com uma velocidade oblíqua em relação
cateto oposto
ao solo. Logo, ele tem velocidade, simultaneamente, sen α =
na horizontal e na vertical. Essas duas velocidades hipotenusa
podem ser obtidas por meio da decomposição de v0y
sen α =
vetores, que pode ser retomada na imagem a seguir. v0
v0y = v0 · sen α
y cateto adjacente
cos α =
hipotenusa
v 0x
v0 cos α =
v0
v0y
v0x = v0 · cos α
α
v0x x Lembre-se de que a velocidade v0y representa a
velocidade inicial com que o objeto se movimenta
para cima (ou para baixo) e de que a velocidade
v0x é a velocidade inicial com que o objeto se
movimenta para a frente.

102 • • FÍSICA
Tempo de lançamento e alcance
Durante o lançamento oblíquo, o tempo de movimento é igual ao de um objeto
lançado para cima, em virtude do princípio da independência dos movimentos de Galileu.
Observe, na imagem, um objeto sendo lançado obliquamente com velocidade inicial v0
HbXP¤QJXORθ em relação ao solo.

Eixo y
MUV

vy
vx
vx
FICA A DICA!
vx vy A velocidade vertical de um objeto
vy vx
llançado obliquamente varia pela
vx DD©¥RGDIRU©DSHVRTXHbDWXD
v0
vy
vverticalmente para baixo.
v0y

vx

v0x
Eixo x
vy MU

De acordo com a imagem, é possível observar
que o objeto é lançado do solo e retorna até o
solo. Desse modo, o tempo de movimento pode
ser determinado pela função da posição de um
g · t2
Observe que, nessa equação, o tempo de
movimento depende somente da velocidade
inicial na vertical (v0y) e da gravidade (g) e não é
influenciado pela velocidade horizontal.
REMHWRODQ©DGRSDUDFLPDVWb bV0bbY0bybWbȡb , O alcance do movimento de um objeto lançado
2 obliquamente representa, tal qual o alcance do
considerando que:
lançamento horizontal, o deslocamento horizontal,
• a posição inicial é igual à posição final e ambas o qual pode ser obtido pelo deslocamento de um
são nulas, logo s0b bVb b objeto em MRU:
• a velocidade inicial é a velocidade inicial na Δs = v · t
vertical, logo v0b bY0y .
Desse modo:
Assim sendo:
g · t2 • o deslocamento na horizontal é igual ao alcance,
0 = v0yyWbȡ logo ΔVb b$
2

FIS
§ g· t · § g· t · • a velocidade horizontal do movimento é obtida
t · ¨ v0y – ¸ ¨ v0y – =0
© 2 ¹ © 2 ¸¹ pela decomposição do vetor velocidade e
­ou t = 0 ½ «bUHSUHVHQWDGDSRUYx;
° °
Logo: ® § g· t · ¾ • o tempo de movimento é igual ao tempo
ou
° ¨ 0yv – ¸ = 0 °
¯ © 2 ¹ ¿ determinado pelo movimento vertical:
g· t
v0ybȡ =0 2 · v0y
2 t= .
g
g· t
v0y = Assim sendo:
2
2 · v0y
t= 2 · v0y
g A = vx ·
g

4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO • • 103

 Altura máxima
Em objetos lançados obliquamente em relação
ao solo, o corpo atinge, em determinado instante
de tempo, a posição de altura máxima (H). É
relevante observar que, nesse momento, o corpo tem
velocidade somente na direção horizontal, pois está
se movimentando unicamente para a frente.
Desse modo, no ponto de altura máxima,
é válido afirmar que a velocidade vertical do
corpo é nula. Portanto, a altura máxima pode ser
determinada com base na equação de Torricelli:
v2y b b v 0 y2 bbbybJbybΔs.

Aplicando a condição vyb bWHPRV

A altura máxima de um lançamento
0 = v 02y yȡJy+⇒yJy+  v 02y
v 0 y2
H=
2·g
FIQUE POR DENTRO
Angry Birds 2 e Cinemática
Uma forma interessante e divertida de aprender
um pouco mais sobre MUV é utilizando o jogo Angry
%LUGV, disponível gratuitamente nas plataformas de
download para smartphones e tablets.
O objetivo desse jogo é ajudar um grupo
de pássaros a recuperar seus ovos que foram
104 • • FÍSICA
oblíquo depende da aceleração
da gravidade e do módulo da
velocidade vertical do objeto no
momento do lançamento.
©Shutterstock/Homydesign
“sequestrados” por porcos verdes. Dessa forma,
o jogador deve utilizar o estilingue para lançar
os pássaros contra as estruturas que
protegem os porcos, fazendo com que elas
entrem em colapso e esmaguem os
sequestradores verdes. ©Rovio
 Para isso, o jogador deve definir o ângulo e a força do arremesso de
E aí? Está
cada pássaro, de acordo com as habilidades de cada espécie, puxando esperando
o que para
o estilingue para trás. Com base nessas definições, os jogadores aprender
F ísica e se
conseguem prever conceitos de MUV como alcance e altura máxima, diver tir
ao mesmo
tempo?
além de outros conceitos, como força, velocidade e aceleração.

EXEMPLOS RESOLVIDOS
No jogo Angry Birds, um pássaro foi lançado com velocidade inicial (v0HPPµGXORLJXDODbPV
ID]HQGRXP¤QJXORGHrFRPDKRUL]RQWDO(VVHODQ©DPHQWRFRQVHJXLXDWLQJLUXPDFDL[DGHGLQDPLWH
HH[SORGLURVSRUFRVYHUGHV'HVSUH]DQGRRDWULWRHDUHVLVW¬QFLDGRDUHFRQVLGHUDQGRJb bbPV,
FDOFXOHDDOWXUDP£[LPDHPPHWURVTXHRS£VVDURFRQVHJXLXDWLQJLUHDGLVW¤QFLDKRUL]RQWDOTXH
separava o pássaro da caixa de dinamite. Dica: utilize 3 ≅ 1,7.

©Rovio
RESPOSTA
Para calcular a altura máxima que o pássaro Primeiramente, precisamos encontrar o valor
conseguiu atingir, devemos primeiramente de vx:
calcular V0y. Para isso, basta utilizarmos a equação vx = v · cos α ⇒ vx yFRVr
da decomposição vetorial: 3
vx = 10 · ⇒ vx = 5 3 PV
v0y = v0 · sen α 2
Substituindo o resultado na equação do
v0y yVHQr
alcance, temos:
1

FIS
v0y = 10 · 2 · v0y
2 A = vx ·
v0y PV g
2·5
Sabendo que V0y«LJXDODbPVVXEVWLWX¯PRV A=5  ·
10
esse resultado na equação altura máxima:
10
v 0 y2 52 25 A=5  ·
H= ⇒H= = ⇒+ P 10
2·g 2 · 10 20
A=5  ·1
3DUDFDOFXODUDGLVW¤QFLDKRUL]RQWDOTXH
A=5  m
separava o pássaro da caixa de dinamite,
utilizamos a equação do alcance horizontal, que A = 5 · 1,7
HTXLYDOHMXVWDPHQWHDHVVDGLVW¤QFLD
A = 8,5 m

4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO • • 105

 ATIVIDADES
16. (PUC-Campinas – SP) Um objeto foi lançado
obliquamente a partir de uma superfície
plana e horizontal de modo que o valor da
componente vertical de sua velocidade inicial
era v0y = 30 m/s e o da componente horizontal
era v0x = 8,0 m/s. Considerando a aceleração
gravitacional igual a 10 m/s2 e desprezando a
resistência do ar, o alcance horizontal do objeto
foi
a) 12 m c) 48 m e) 240 m
b) 24 m d) 78 m
17. (UEFS – BA) Em um planeta X, uma pessoa
descobre que pode pular uma distância
horizontal máxima de 20,0 m se sua velocidade
escalar inicial for de 4,0 m/s.
Nessas condições, a aceleração de queda livre
no planeta X, em 10–1 m/s2, é igual a
a) 10 c) 6 e) 2
b) 8 d) 4
'LFDRDOFDQFH«P£[LPRTXDQGRR¤QJXORGHODQ©DPHQWR
«LJXDODrFRPDKRUL]RQWDO
106 • • FÍSICA
18. (UEM – PR) Em uma partida de futebol
disputada em campo plano, um jogador chuta
uma bola a partir do solo com uma velocidade
†‡ʹͲȀ•Ǥ‡‘–‡’‘”Ʌ‘Ÿ‰—Ž‘“—‡‘˜‡–‘”
velocidade forma com o solo. Durante o
movimento, a bola bate em um muro localizado
a 20 m do ponto de lançamento e vertical ao
campo. Suponha g = 10 m/s2 e despreze a
resistência do ar na bola. Assinale o que for
correto.
(01) A trajetória da bola descreve uma elipse.
(02) ‡Ʌα͵Ͳιǡ‡– ‘‘–‡’‘†‡•—„‹†ƒ†ƒ
bola (até a altura máxima) é de 1 s.
(04) ‡ɅαͶͷιǡ‡– ‘ƒ„‘ŽƒŽ‡˜ƒͳ•’ƒ”ƒ
atingir a parede.
(08) Caso a bola atinja o ponto mais alto do
movimento, neste ponto a velocidade da
bola é nula.
(16) Enquanto a bola estiver subindo, o
módulo da velocidade vertical diminui.
Somatório:
19. Em um jogo de futebol, quando uma falta

DKO Estúdio. 2015. Digital.

ocorre fora da grande área, mas próximo
ao gol, é comum que o goleiro solicite a
formação de uma barreira de jogadores a
fim de evitar o chute direto ao gol. Jogadores
especializados nesse tipo de cobrança podem
chutar a bola sobre a barreira e surpreender
o goleiro. Considere que um jogador cobrou
uma falta chutando a bola com velocidade
†‡ͳ͹Ȁ•‡ˆ‘”ƒ†‘—Ÿ‰—Ž‘Ʌ‡–”‡ƒ
trajetória da bola e o chão. Se a bola atingir
o solo exatamente sobre a linha do gol, qual
a distância do chute? (Use g = 10 m/s2,
…‘•ɅαͲǡͶʹ‡•‡ɅαͲǡͻǤȌ

as atividades
Agora, você pode fazer
sta Enem.
30 a 32 da seção Conqui

EEMOÇÕES EM PAUTA
er

1RDQRGHDUHJL¥RGR3DQWDQDOVRIUHXFRP
©Shutterstock/Ryan Fletch

as queimadas. Estima-se que a área afetada foi de

PLOK·HVGHKHFWDUHV3DUDFRPEDWHURLQF¬QGLRR
exército brasileiro deslocou o avião Hércules, que tem
XPDFDSDFLGDGHGHWUDQVSRUWDUPLOOLWURVGH£JXD
para auxiliar no combate ao incêndio. O avião lança
jatos de água através de tubos na porta traseira.
$YL·HVFRPRR+«UFXOHVV¥RDPSODPHQWHXVDGRV
HPPLVV·HVKXPDQLW£ULDVTXDQGRQ¥R«SRVV¯YHO

FIS
que a ajuda chegue por outro meio de transporte.
No Iraque, por exemplo, durante a guerra contra o
(VWDGR,VO¤PLFRHPR5HLQR8QLGRHQYLRXXP
avião para sobrevoar as áreas atingidas pela guerra,
ODQ©DQGRGRDOWRSURYLV·HVFRPR£JXDDOLPHQWRVH
remédios.
Ao serem abandonados no ar pelo avião, os
kits de ajuda, assim como a água, descrevem um
lançamento horizontal, como o que estudamos
Simon_g

anteriormente. Por isso, o piloto e a equipe técnica

precisam ter esse conhecimento para que a carga caia
©Shutterstock/

o mais próximo possível das pessoas ou do incêndio.

4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO • • 107

 CIÊNCIA EM PRÁTICA

Velocidade ou aceleração? Vamos descobrir!

Por meio da realização deste experimento, é possível definir conceitos como velocidade e aceleração.

Materiais
• cronômetro • régua • livros, totalizando
• 2 canos de aproximadamente • fita de papel (do tamanho dos DSUR[LPDGDPHQWHbFP
1 metro canos) GHbDOWXUD
• fita adesiva • bola de gude

Como fazer
1. Una os dois canos lado a lado utilizando
a fita adesiva nas extremidades.

2. Faça uma graduação em

centímetros na fita de
papel e cole-a na lateral
de um dos canos. 0
10
20
30
3. Coloque os canos sobre 40
50
60
70
os livros e posicione 80
90 100
a bola de gude na
extremidade mais alta.
4. Verifique se a altura do lançamento está adequada, isto é, se a aceleração da bolinha é pequena e
permite uma boa obtenção de medidas. Caso a bolinha esteja descendo muito rápido, diminua o número
de livros ou, se estiver descendo muito devagar, aumente a quantidade de livros.
5. Solte três vezes a bolinha do mesmo ponto e cronometre o tempo para chegar a distâncias diferentes. Por
H[HPSORRWHPSRSDUDDWLQJLUbPbPHbP&RPSOHWHDWDEHODFRPRVGDGRVREWLGRV

REL AÇ ÃO ENTRE GR ANDEZAS DO MRUV

Número de
Distância (m) Tempo (s) Velocidade média (m/s)
lançamentos
1
2
3

Conclusão
20. Podemos obter a velocidade média dividindo a
distância percorrida pelo intervalo de tempo.
Determine a velocidade média da bolinha
completando a tabela e responda: ela manteve-
-se constante durante os três lançamentos?
21. Podemos determinar o valor da aceleração
em m/s2 dividindo o valor obtido na
quarta coluna pelo tempo. O que é
possível afirmar sobre os valores da
aceleração?

108 • • FÍSICA
 to
pho
ORGANIZE AS IDEIAS

_
k /Im
toc
s
ter
hut
©S
As imagens a seguir caracterizam alguns
movimentos uniformemente variados. Construa uma
relação entre elas e os conceitos estudados, listando
as características de cada movimento.
us
llpl
/Nu
k
toc
s
tter
hu
©S

aly
Nas
ilip
k/F
toc
ters
hut
©S

FIS

4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO • • 109

 CONQUISTA ENEM
22. ENEM Um motorista que atende a uma
chamada de celular é levado à desatenção,
aumentando a possibilidade de acidentes
ocorrerem em razão do aumento de seu
tempo de reação. Considere dois motoristas,
o primeiro atento e o segundo utilizando o
celular enquanto dirige. Eles aceleram seus
carros inicialmente a 1,00 m/s2. Em resposta
a uma emergência, freiam com uma
desaceleração igual a 5,00 m/s2. O motorista
atento aciona o freio à velocidade de 14,0 m/s,
enquanto o desatento, em situação análoga,
leva 1,00 segundo a mais para iniciar
a frenagem.
Que distância o motorista desatento percorre
a mais do que o motorista atento, até a parada
total dos carros?
a) 2,90 m
b) 14,0 m
c) 14,5 m
d) 15,0 m
e) 17,4 m
23. (UNIVAG – MT) Um motociclista percorre
uma estrada com velocidade constante igual
a 36 km/h. Em determinado momento, ele
resolve acelerar a moto de forma a percorrer o
restante do percurso com a velocidade máxima
permitida na estrada. Para isso, ele imprime
à moto uma aceleração constante de módulo
igual a 3 m/s2 até atingir a velocidade desejada.
Sabendo que o motociclista acelerou a moto
durante um intervalo de tempo de 5 segundos,
conclui-se que a velocidade máxima permitida
na estrada é igual a
a) 120 km/h
b) 70 km/h
c) 50 km/h
d) 60 km/h
e) 90 km/h
24. ENEM Para um salto no Grand Canyon usando
motos, dois paraquedistas vão utilizar uma
moto cada, sendo que uma delas possui massa
três vezes maior. Foram construídas duas pistas
idênticas até a beira do precipício, de forma
que no momento do salto as motos deixem
a pista horizontalmente e ao mesmo tempo.
110 • • FÍSICA
No instante em que saltam, os paraquedistas
abandonam suas motos e elas caem
praticamente sem resistência do ar. As motos
atingem o solo simultaneamente porque
a) possuem a mesma inércia.
b) estão sujeitas à mesma força resultante.
c) têm a mesma quantidade de movimento
inicial.
d) adquirem a mesma aceleração durante
a queda.
e) são lançadas com a mesma velocidade
horizontal.
25. (UNIRG – TO) No mês de setembro deste
ano, na cidade litorânea de Ocean City (EUA),
um fato inusitado chamou a atenção dos
transeuntes. Um guaxinim foi visto escalando
rapidamente um prédio até a altura do piso
do nono andar. Na sequência, o animal se
precipitou, atingindo um solo arenoso que,
felizmente, minimizou parte do impacto da
queda.
Supondo-se que a distância do solo ao piso
do primeiro andar seja de 4 metros e que
a distância entre os pisos dos andares seja
de 2 metros, o módulo da velocidade em
que o animal atinge a areia será de (admita
que a resistência do ar seja desprezível
e que |g| = 10 m/s2):
a) 40 km/h
b) 56 km/h
c) 72 km/h
d) 94 km/h
26. ENEM Na Antiguidade, algumas pessoas
acreditavam que, no lançamento oblíquo de
um objeto, a resultante das forças que atuavam
sobre ele tinha o mesmo sentido da velocidade
em todos os instantes do movimento. Isso
não está de acordo com as interpretações
científicas atualmente utilizadas para explicar
esse fenômeno.
Desprezando a resistência do ar, qual é a
direção e o sentido do vetor força resultante
que atua sobre o objeto no ponto mais alto
da trajetória?
 a) Indefinido, pois ele é nulo, assim como a) 8 m/s e 6 m/s
a velocidade vertical nesse ponto. b) 7 m/s e 8 m/s
b) Vertical para baixo, pois somente o peso c) 7 m/s e 5 m/s
está presente durante o movimento.
d) 8 m/s e 5 m/s
c) Horizontal no sentido do movimento,
e) 7 m/s e 6 m/s
pois devido à inércia o objeto mantém
Considere:
seu movimento.
sen 30° = 0,5
d) Inclinado na direção do lançamento, cos 30° = 0,9
pois a força inicial que atua sobre o objeto Aceleração da gravidade = 10 m/s2
é constante.
29. (UFGD – MS) Um projétil foi disparado com
e) Inclinado para baixo e no sentido do
um ângulo θ acima da horizontal e com uma
movimento, pois aponta para o ponto onde
velocidade inicial v0, em um local onde a
o objeto cairá.
aceleração da gravidade é igual a g. Ao chegar
27. ENEM Em uma experiência didática, cinco a sua altura máxima, depois de um tempo t,
esferas de metal foram presas em um barbante, é possível afirmar, desprezando a resistência
de forma que a distância entre esferas do ar, que
consecutivas aumentava em progressão a) a velocidade do projétil é igual à
aritmética. O barbante foi suspenso e a velocidade inicial v0 .
primeira esfera ficou em contato com o chão.
b) a distância máxima que esse projétil irá
Olhando o barbante de baixo para cima, as
distâncias entre as esferas ficavam cada vez v 2 · sen T
alcançar será 0 .
maiores. Quando o barbante foi solto, o som g
das colisões entre duas esferas consecutivas c) a distância horizontal percorrida será
e o solo foi gerado em intervalos de tempo igual a v0 · t.
exatamente iguais. A razão de os intervalos v 2 · sen T
d) a altura máxima será igual a 0 .
de tempo citados serem iguais é que a: 2· g
a) velocidade de cada esfera é constante. e) não é possível fazer afirmações, pois não
b) força resultante em cada esfera é se sabe a massa do projétil.
constante.
30. (UCB – DF) Uma espingarda atira um projétil
c) aceleração de cada esfera aumenta com a 200 m/s na direção horizontal e a 5,00 m
o tempo. de altura. Considere que a única influência
d) tensão aplicada em cada esfera aumenta que o ar exerce é uma aceleração constante
com o tempo. de 1,00 × 10–2 m/s2 na mesma direção, mas
e) energia mecânica de cada esfera aumenta em sentido oposto ao da velocidade inicial do
com o tempo. projétil, durante todo o movimento. Admitindo-
-se que a aceleração da gravidade é de
28. (FGV – RJ) Uma criança solta um carrinho 10,0 m/s2, é correto afirmar que a distância

FIS
no escorregador de uma piscina. O carrinho e o tempo até o projétil tocar o solo são,
desliza até a extremidade inferior do respectivamente, de
escorregador e se descola dele, com velocidade
a) 400 m e 2,00 s.
igual a 8 m/s na direção que forma um ângulo
de 30° com a horizontal, a 45 cm de altura em b) 1,00 km e 5,00 s.
relação à superfície da água. O atrito entre o c) 100 m e 0,50 s.
carrinho e o escorregador, a resistência do ar d) 200 m e 1,00 s.
e o tamanho do carrinho devem ser ignorados. e) 9,50 km e 9,50 s.
As velocidades horizontal e vertical do
carrinho, ao atingir a superfície da água, são,
respectivamente, próximas de

4. MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO • • 111

 31. (UFRGS – RS) Dois projéteis são disparados simultaneamente Analisando os gráficos, pode-
no vácuo, a partir da mesma posição no solo, com ângulos de -se afirmar que
Žƒ­ƒ‡–‘†‹ˆ‡”‡–‡•ǡɅ1δɅ2, conforme representa a figura I. o valor inicial da
abaixo componente vertical da
velocidade do projétil 2
é maior do que o valor
inicial da componente
vertical da velocidade do
projétil 1.
II. o valor inicial da
componente horizontal
da velocidade do projétil
2 é maior do que o valor
Os gráficos a seguir mostram, respectivamente, as posições inicial da componente
verticais y como função do tempo t, as posições horizontais x horizontal da velocidade
como função do tempo t e as posições verticais y como função das do projétil 1.
posições horizontais x, dos dois projéteis. III. os dois projéteis atingem
o solo no mesmo
instante.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

32. (UFPR) Na cobrança de uma falta durante uma partida de futebol, a bola, antes do chute, está a uma
distância horizontal de 27 m da linha do gol. Após o chute, ao cruzar a linha do gol, a bola passou a uma
altura de 1,35 m do chão quando estava em movimento descendente, e levou 0,9 s neste movimento.
Despreze a resistência do ar e considere g = 10 m/s2.
a) Calcule o módulo da velocidade na direção vertical no instante em que a bola foi chutada.

g = 10 m/s2

V0y V0

H t = 0,9 s
1,35 m
T
x
V0x
27 m

b) Calcule o ângulo, em relação ao chão, da c) Calcule a altura máxima atingida pela bola
força que o jogador imprimiu sobre a bola em relação ao solo.
pelo seu chute.

112 • • FÍSICA