Direito de Aprender

Ananda Teixeira da Cruz1

Beatriz klann Rocha de Sousa2
Aline Costa dos Santos Gavioli3

1. INTRODUÇÃO

Em 31 de dezembro de 2019, a Organização Mundial da Saúde (OMS) foi

alertada sobre vários casos de pneumonia na cidade de Wuhan, província de Hubei,
na República Popular da China. Tratava-se de uma nova cepa (tipo) de coronavírus
que não havia sido identificada antes em seres humanos. Em 30 de janeiro de 2020,
a OMS declarou que o surto do novo coronavírus constitui uma Emergência de
Saúde Pública de Importância Internacional (ESPII) – o mais alto nível de alerta da
Organização, conforme previsto no Regulamento Sanitário Internacional.
O primeiro caso confirmado no Brasil ocorreu no dia 26 de fevereiro, as
primeiras medidas do governo começaram a ser tomadas. O lockdown foi uma
medida preventiva que o país adotou para frear a propagação do vírus, que foi
iniciado dia 15 de março, trouxe dificuldades em vários setores e um dos mais
afetados tenha sido o da educação.
Globalmente, a pandemia e o fechamento das escolas trouxeram enormes
desafios, dois a cada três alunos brasileiro podem não aprender a ler
adequadamente um texto simples aos 10 anos. Esta informação é de um estudo do
banco mundial, que analisou o impacto do covid-19 na educação dos países da
américa lartina e caribe.

2. OBJETIVOS

O objetivo principal é analisar o programa educacional direito de aprender

oferecido pela prefeitura de Guarulhos.
Objetivos específicos são:
● Apontar os impactos da pandemia na educação;
● Verificar a dificuldades do ensino remoto;
● Indicar a eficácia do projeto educacional

3. DESENVOLVIMENTO

A Pandemia trouxe impactos na educação e este presente artigo tem como

objetivo analisar um projeto chamado Direito de Aprender na rede municipal de

1
Acadêmico do curso de Pedagogia, Centro Universitário ENIAC. e-mail:beatrizklann@gmail.com
2
Acadêmico do curso de Pedagogia, Centro Universitário ENIAC. e-mail:
ananda.teixeiracruz@gmail.com
3
Professora Mestre dos cursos de Pedagogia, Centro Universitário ENIAC. e-mail: aline.gavioli@eniac.edu.br

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Guarulhos, que tem como função de atenuar os impactos da pandemia na
educação.
O principal entendimento de toda a sociedade é que 2020 e 2021 foram anos
perdidos para a educação, resultando em consequências graves no longo prazo.
Além dos prejuízos no ensino, os efeitos foram além e também foram percebidos em
questões emocionais das crianças.
Os principais estudos nacionais e internacionais sugerem quatro efeitos
majoritários nas redes públicas de ensino: perda de aprendizado;aumento das
desigualdades de aprendizado;aumento do abandono escolar; e impactos negativos
no bem-estar e na saúde mental.
O ensino à remoto foi uma das alternativas para tentar suprir a necessidade de
ensino e ao longo do período foi se enfrentando grandes dificuldades como:
Metodologias obsoletas, dificuldade de acesso e manuseio de tecnologias, falta de
acesso à internet falta de cooperação e interrupções e aumento da dispersão, o que
de fato atrapalhou o melhor aproveitamento da aulas que estavam sendo
ministradas, a necessidade de ensino remoto evidenciou dificuldades na maior parte
das escolas brasileiras, em especial nas unidades públicas, onde foi possível somar
o despreparo tecnológico à falta de conhecimento de como ensinar por meios
virtuais.
Com todo essas evidências de que as crianças precisavam de auxílio pós
pandemia a prefeitura de Guarulhos trouxe para seus alunos da rede municipal o
programa educacional Direito de Aprender, compreendendo que, devido ao período
de pandemia, ainda apresenta número elevado de crianças que necessitam
recompor aprendizagens importante possibilitar um período de tempo a mais para a
realização de atividades que venham favorecer o desenvolvimento dos educandos
que apresentam maiores dificuldades no processo de ensino, enfatizando possíveis
saberes e aprendizagens que não tenham sido consolidados.
Segundo Solange Turgante, diretora do Departamento Pedagógico da Secretaria
de Educação de Guarulhos, é importante possibilitar um período de tempo a mais
para o desenvolvimento de atividades que favoreçam o processo de ensino e
aprendizagem dos alunos que apresentaram mais dificuldades em acompanhar o
ensino remoto.
O projeto acontece no período de férias escolares, já vai para sua 4° edição, neste
período é realizado de segunda a sexta-feira, com três horas diárias, para os alunos
do 3º, do 4º e do 5º ano e, caso haja necessidade, também aos do 2º ano. Durante o
período em que os alunos estão na escola recebem alimentação e são organizados
em dois grupos. Um deles, com no mínimo 20 e no máximo 35 pessoas, é composto
por estudantes com necessidade de apoio em aprofundamentos de leitura, produção
escrita e educação matemática. Já no outro, que tem entre 12 e 25 alunos, os
alunos recebem apoio no processo de aquisição de base alfabética e educação
matemática.
A estagiária Sheila Mara que participou do projeto em janeiro/2023 julga de
extrema importância esse projeto pois além de tentar diminuir o déficit de
aprendizagem das crianças, traz elas para mais próximo da escola já que esse
projeto inclui brincadeiras para tornar esse período mais atrativo e motivador.A
professora eventual Sandra Jeane afirma que mesmo após dois anos de retomada
das aulas ainda é necessário o projeto, pois muitos alunos não conseguiram
acompanhar a turma após a retomada.
O Projeto Direito de Aprender tem como base o artigo 3° da Lei de Diretrizes e
Base - LDB n° 9394/96, que define os princípios que os sistemas de ensino devem

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seguir, especialmente no inciso XIII - garantia do direito à educação e a
aprendizagem ao longo da vida, para TODOS OS EDUCANDOS.

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Conclui-se que o projeto educacional direito de aprender é algo que deveria ser
estendido para mais tempo e mais cidades de São Paulo, é um projeto que busca o
bem-estar do aluno e cumprir direitos que são garantidos por lei.O Ponto negativo
seria a falta de divulgação do projeto pois não há divulgação necessária para os
responsáveis dos alunos ficaram cientes o que acaba sendo baixa a adesão dos
estudantes no projeto, porém é algo que pode ser resolvido com um bom
planejamento.

5. FONTES CONSULTADAS

Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) Histórico da pandemia de

COVID-19 disponivel em:
https://www.paho.org/pt/covid19/historico-da-pandemia-covid-19#:~:text=Em%2031
%20de%20dezembro%20de,identificada%20antes%20em%20seres%20humanos.
acesso em: 15.05.2022.

GUARULHOS. Direito de de Aprender disponivel em

https://portaleducacao.guarulhos.sp.gov.br/siseduc/portal/site/listar/categoria/74/
acesso 16.05.2022

BRASIL, SENADO. Impactos da pandemia na educação no Brasil disponivel em

https://www12.senado.leg.br/institucional/datasenado/materias/pesquisas/impactos-d
a-pandemia-na-educacao-no-brasil acesso 16.05.2022

BRASIL. LEI disponivel em

https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htmacesso 16.05.2022