5º ANO – SEMANA 18

05/07 A 09/07
2021
Nome Completo:_____________________________________
Turma: 502 e 504
 Roteiro da semana 18 - Ano de Escolaridade: 5º ano Período: 05/07 a 09/07/2021

2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira

Disciplina: Disciplina: Disciplina: Disciplina:
Língua Portuguesa Matemática Língua Portuguesa Língua Portuguesa Língua Portuguesa
Atividade: Introdução Atividades: Numeração. Atividades: Texto de Atividade: Texto de Atividade: Texto de
ao conteúdo texto de Linha do tempo. opinião. Leitura da opinião: Leitura, opinião. Leitura de capa
opinião. capa do livro Gol de interpretação e produção do livro A eleição da
Definição e placa (Pedro Bandeira). de texto. criançada. Produção de
características do Habilidades: Produção de texto texto
gênero. Interpretação (EF05MA07)
(EF05MA08)(EF05MA19) Habilidade(s): Habilidade(s): (EF05LP18) Habilidade(s):
Habilidade(s): (EF05LP018) (EF35LP15) (EF05LP18)
(EF05LP04) Carga horária estimada: (EF35LP15)
(EF35LP19) 2 horas. Carga horária estimada: 2
Carga horária horas Carga horária estimada: 2
Carga horária estimada: 2 horas horas
estimada: 2 horas

Disciplina: Disciplina:
Disciplina: Disciplina: Disciplina:
Língua Língua Portuguesa
Geografia Matemática Matemática
Portuguesa / História /Matemática
Atividade: Biografia de Atividades: Região Atividades: Biografia e Atividades: Operações de Atividade: Linha do tempo
Orígenes Lessa Sudeste. Estados, construção de linha do Divisão e multiplicação. e operações.
capitais, siglas, tempo. .
característica. Petrópolis .
Habilidade(s): na região Sudeste. . Habilidade(s):
(EF05H01) Habilidade: Habilidade(s): (EF05MA07) (EF05MA07)
(EF05LP19) (EF05MA08) (EF05MA05)(EF05MA19)
Carga horária Habilidade: (EF05GE01) (EF05MA19)
estimada: 2 horas Carga horária estimada: Carga horária estimada: 2
Carga horária 2 horas horas
Carga horária estimada: estimada: 2 horas
2 horas
RECUPERAÇÃO DE CONTEÚDOS DO 4º ANO
Disciplina:
Disciplina: Disciplina: Disciplina: Disciplina:
Matemática Matemática Matemática Matemática
Língua Portuguesa
Atividade: Sequência Atividade: Escrita de Atividades: Numerais: Atividade: Operações de Atividades: Composição e
numérica palavras: M – N Decomposição e divisão e multiplicação, decomposição de
U-L escrita por extenso composição de numerais. numerais.
Habilidades
:(EF04MA05) Habilidades: (EF04LP05) Habilidade(s): Habilidade(s) EF04MA07) Habilidade(s):
(EF04MA07)
Carga horária Carga horária estimada: 2 (EF04MA01)
estimada: 2 horas Carga horária horas
Carga horária estimada: estimada: 2 horas Carga horária estimada: 2
2 horas. horas

E. M. ALTO INDEPENDÊNCIA
EQUIPE GESTORA:
CARLOS MAGNO ALVES PEREIRA
ANA PAULA FERRREIRA CABOCLO ESPINHEIRA
RODRIGO ALMEIDA DA SILVA
PLANEJAMENTO E ATIVIDADES:
GLÁUCIA MARIA DOS SANTOS MADEIRA

SEMANA 18 - 2
 ESCOLA MUNICIPAL ALTO INDEPENDÊNCIA

Petrópolis, 05 de julho de 2021 (2ª feira)

Professora:________________________________________________

Aluno(a):____________________________________________________________

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

• TEXTO DE OPINIÃO: APRESENTAÇÃO.

• DEFINIÇÃO.
• EXEMPLO / INTERPRETAÇÃO.
• BIOOGRAFIA DE ORÍGENES LESSA.

O que é artigo de opinião?

O artigo de opinião é um tipo de texto dissertativo-argumentativo onde o autor apresenta
seu ponto de vista sobre determinado tema e, por isso, recebe esse nome.

Dissertativo-argumentativo:é uma produção em que o um autor defende seu ponto de

vista (sua opinião) por meio de argumentos. (prova que serve para afirmar ou negar um
fato).

A argumentação é o principal recurso utilizado nos textos de opinião, que tem como
característica informar e persuadir (estimular, inspirar) o leitor sobre um assunto.

Geralmente os artigos de opinião são veiculados nos meios de comunicação de massa -

televisão, rádio, jornais ou revistas - e abordam temas da atualidade.

As características do artigo de opinião

• Textos escritos em primeira e terceira pessoa;
• Uso da argumentação e persuasão;
• Geralmente são assinados pelo autor;
• Produções veiculadas nos meios de comunicação;
• Possuem uma linguagem simples, objetiva e subjetiva;
• Abordam temas da atualidade;
• Possuem títulos polêmicos e provocativos;
• Contém verbos no presente e no imperativo.

A estrutura do artigo de opinião

Geralmente os artigos de opinião seguem o padrão da estrutura dos textos dissertativos-
argumentativos:

• Introdução (exposição): apresentação do tema que será discorrido durante o artigo;

• Desenvolvimento (interpretação): momento em que a opinião e a argumentação são os
principais recursos utilizados;
• Conclusão (opinião): finalização do artigo com apresentação de ideias para solucionar os
problemas sobre o tema proposto.

OBSERVAÇÃO: Hoje faremos a interpretação. Na próxima aula de Língua Portuguesa

retomaremos essas informações para produção de texto.

SEMANA 18 - 3
ATIVIDADES: 1) Leia a capa de um livro do escritor Orígenes Lessa e responda as
questões. Como o espaço para respostas é pequeno, você pode copiar e responder
as perguntas no caderno de Língua Portuguesa.

SEMANA 18 - 4
< Para construirmos uma produção de texto de opinião temos que:

1º) Ler com atenção sobre o assunto;

2º) Perceber quem é o narrador-personagem;

3º) Compreender o sentido, o texto está informando;

4º) Opinar, dando sua versão dos fato, buscando argumentos que sustentem a sua
opinião.

5º Finalizar o texto com a sua opinião defendendo a sua argumentação (opinião) sobre
lido.

ATIVIDADE DE HISTÓRIA / LÍNGUA PORTUGUESA

< LEITURA DE BIOGRAFIA

< INTERPRETAÇÃO
< CONSTRUÇÃO DE LINHA DO TEMPO

1) Leia a biografia de Orígenes Lessa

SAIBA UM POUCO DA BIOGRAFIA (VIDA) DO AUTOR ORÍGENES LESSA.

Nascido em 12 de julho de 1903, Lençóis Paulista (SP)

Falecimento: 13 de julho de 1986, Rio de Janeiro (RJ)

Orígenes Lessa foi jornalista, contista, novelista, romancista e ensaísta.

Filho do pernambucano Vicente Themudo Lessa, historiador, jornalista e pastor
protestante, e de Henriqueta Pinheiro Themudo Lessa, foi com a família para São Luís do
Maranhão em 1906, onde morou até os 9 anos. Da experiência de sua infância resultou o
romance "Rua do Sol". Em 1912, voltou para São Paulo. Dos 19 aos 21 anos, ficou num
seminário protestante. Em 1924, transferiu-se para o Rio de Janeiro. Separado
voluntariamente da família, lutou para se sustentar, dedicando-se ao magistério. Completou
o curso de educação física e chegou a dar aulas de ginástica. Ingressou no jornalismo,
publicando os seus primeiros artigos na seção Tribuna Social-Operária de "O Imparcial".
Em 1928, matriculou-se na Escola Dramática do Rio de Janeiro, dirigida, então, por Coelho
Neto, romancista aclamado como o "Príncipe dos Escritores Brasileiros". Ainda em 1928,
voltou para São Paulo, onde ingressou como tradutor no Departamento de Propaganda da
General Motors, ali permanecendo até 1931. Em 1929, começou a escrever no "Diário da
Noite", de São Paulo, e publicou a primeira coleção de contos, "O Escritor Proibido",
calorosamente recebida por Medeiros e Albuquerque, João Ribeiro, Menotti del Picchia e
Sud Menucci. Seguiram-se a essa coletânea "Garçon, Garçonnette, Garçonnière", menção
honrosa da Academia Brasileira de Letras, e "A Cidade que o Diabo Esqueceu". Em 1932,
SEMANA 18 - 5
tomou parte ativa na Revolução Constitucionalista, durante a qual foi preso e encaminhado
para o Rio de Janeiro. No presídio de Ilha Grande, escreveu "Não Há de Ser Nada",
reportagem sobre a Revolução Constitucionalista, e "Ilha Grande, Jornal de um Prisioneiro
de Guerra", dois trabalhos que o projetaram nos meios literários. Nesse mesmo ano,
ingressou como redator... da NBC, em programas irradiados para o Brasil. Em 1943, de
volta ao Rio de Janeiro, reuniu no volume "OK, América" as reportagens e entrevistas
escritas nos Estados Unidos. Fez novas coletâneas de contos, novelas e romances. A partir
de 1970, dedicou-se também à literatura infanto-juvenil, chegando a publicar, nessa área,
quase 40 títulos. Recebeu inúmeros prêmios literários: o Antônio de Alcântara Machado
(1939), pelo romance "O Feijão e o Sonho"; o Carmem Dolores Barbosa (1955), pelo
romance "Rua do Sol"; o Fernando Chinaglia (1968), pelo romance "A Noite sem Homem";
o Luísa Cláudio de Sousa (1972), pelo romance "O Evangelho de Lázaro"

- Veja mais em https://educacao.uol.com.br/biografias/origenes-

lessa.htm?cmpid=copiaecola.

https://educacao.uol.com.br/biografias/origenes-lessa.htm?cmpid=copiaecola

< Agora, você vai aprender como escrever uma linha do tempo.

< Para completar a linha do tempo você irá precisar das informações registradas na
biografia acima.

2) Complete os espaços com as informações da biografia para formar a linha do tempo

de Orígenes Lessa.

Orígenes Lessa nasceu em_________________________ na cidade de Lençóis

Paulista (SP).
Em _______________ foi com a família para São Luis do Maranhão.
Em 1912, ele _______________________________________________.
Transferiu-se para o Rio de Janeiro matriculou-se no Magistério e se formou em
Educação Física em _________________________________________
Em ___________________ matriculou-se na Escola de Arte Dramática.
Voltou para São Paulo em _______________ ficando até o ano de _________
Começou a escrever no “Diário Proibido” em __________________________.
Em _________________ participou da Revolução Constitucionalista.
Voltou para a cidade do Rio de Janeiro em____________________________
Em 1970, dedicou-se _____________________________________________
Faleceu em ____________________________________________________.

3) Orígenes Lessa participou de um momento triste na história do Brasil no ano de 1932.

Que momento foi esse?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4) Que importantes obras ele escreveu enquanto estava preso?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

FICOU CURIOSA (O) SOBRE O QUE FOI A REVOLUÇÃO CONSTITUCIONALISTA

FATO QUE LEVOU A PRISÃO DE ORÍGENES LESSA?
SEMANA 18 - 6
5) Pesquise sobre o assunto e mande por whatsapp um vídeo ou áudio contando o que
você descobriu até 12 de julho. Caso não tenha possibilidade de enviar áudio ou vídeo,
registre sua pesquisa abaixo:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA - 4º ANO

• PROBLEMAS.
• SEQUÊNCIA NUMÉRICA

1) Com quantos anos Orígenes Lessa morreu se ele nasceu em 1903 e morreu em
1986?
Cálculo

Resposta:__________________________________________________

2) Orígenes Lessa ganhou alguns prêmios literários. Escreva em ordem crescente os

anos que se referem a esses prêmios.

1972 - 1939 - 1968 - 1955

_______________________________________________________________
_______________________
3) Em seu caderno, arme, efetue e tire a prova real:

a) 1972 + 1955 + 1939 = b) 1972 x 9 = c) 1968 : 3 =

SEMANA 18 - 7
 ESCOLA MUNICIPAL ALTO INDEPENDÊNCIA

Petrópolis, 06 de julho de 2021 (3ª feira)

Professor (a):__________________________________ Turma_________

Aluno (a):_____________________________________________________________

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

• NUMERAÇÃO
• LINHA DO TEMPO

1) Analise a linha do tempo sobre Períodos da História do Brasil e resolva as questões

abaixo:

a) Quanto tempo durou o período colonial? Tire a prova real para verificar o resultado.
CÁLCULO:

SEMANA 18 - 8
Resposta:________________________________
 b) Qual foi a duração do período republicano? Resolva e depois tire a prova real.

Cálculo:

Resposta:__________________________

c) Adicione os anos de três acontecimentos do período republicano: Tire a prova real.

1930 + 1964 + 1989 =

Cálculo

d) Calcule o tempo de duração do período Imperial?

Cálculo

2) Faça uma linha do tempo com marcação de 10 em 10 anos com início em 1820 e
término em 1880.

SEMANA 18 - 9
 ATIVIDADE DE GEOGRAFIA

• REGIÃO SUDESTE
• ESTADO DO RIO DE JANEIRO.

➢ Vamos conhecer um pouco de uma das regiões onde Orígenes Lessa viveu.

REGIÃO SUDESTE

A região Sudeste é conhecida por sua força econômica e suas grandes cidades. Nela
estão localizadas São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte, algumas das principais
cidades brasileiras e importantíssimas para a economia nacional.
Fato marcante no Sudeste é sua população. A região é a mais populosa do Brasil, com
mais de 90% da população morando em áreas urbanas, sendo também a mais
urbanizada. Além disso, seus índices econômicos são altos, assim como a taxa de
industrialização. Em um passado não muito distante, no século XX, foi o território que
mais atraiu migrantes em busca de melhores condições de vida e oportunidades de
trabalho.

A Região Sudeste do Brasil é formada por 4 unidades da Federação:

• Espírito Santo – Vitória (ES)

• Minas Gerais – Belo Horizonte (MG)
• Rio de Janeiro – Rio de Janeiro (RJ)
• São Paulo – São Paulo (SP)

Essa região possui uma área de aproximadamente 924.511,3 km² e com uma população
com cerca de 86.400.000 habitantes, o que resulta em uma densidade demográfica de 93
habitantes por km², sendo a maior do país, a região mais povoada.

SEMANA 18 - 10
1) Observe o mapa da Região Sudeste e escreva a que Estado pertence cada sigla:
Registre colocando a sigla e o nome de Estado.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2) Qual é o maior e o menor Estado da Região Sudeste?

_________________________________________________________________

Algumas características da Região Sudeste

O relevo do Sudeste é composto da planície litorânea atlântica, principalmente os estados

de Espírito Santo e Rio de Janeiro, Minas Gerais é o único estado dessa região que não
possui litoral. São Paulo tem sua maior parte sobre os planaltos, mas possui uma região
litorânea com muita influência histórica, a região da baixada santista.
A maior parte da vegetação dessa região é formada pela Mata Atlântica, uma vegetação
tropical, com espécies de alto porte devido o alto índice de umidade, mas pouco se resta
dessa vegetação, sendo a mais devastada no Brasil, seus remanescentes encontram-se
em unidades de conservação. Assim como a diversidade de flora, a fauna da Mata Atlântica
é diversa. Em algumas áreas de Minas Gerais encontram-se vegetações de cerrado, com
aparência de vegetação morta na época seca, mas voltam as tonalidades verdes com a
chuva.
O Sudeste possui importantes cursos d’água de bacias hidrográficas, como a nascente
do rio São Francisco localizada em Minas Gerais, o rio Tietê em São Paulo que deságua
na bacia do Paraná, assim como a maior parte do Estado de São Paulo. A bacia do Atlântico
Sudeste é a única que integra apenas estados dessa região, que ocorre principalmente
nos estados do Espírito Santo e Rio de Janeiro.
O clima dessa região é em maior parte Tropical, que se divide em tropical úmido nas áreas
litorâneas e nos estados do Espírito Santo e Rio de Janeiro, e tropical de altitude em São
Paulo e Minas Gerais. O Estado de São Paulo é cortado pelo trópico de Capricórnio, o que
faz com que uma parte mais ao sul do estado sofra influência do clima subtropical.
A Economia da Região Sudeste é a maior do país, com maior desenvolvimento desde a
época colonial, já que era voltada a exploração de ouro no estado de Minas
Gerais, exploração do pau-brasil na Mata Atlântica nos estados de São Paulo e Rio de
Janeiro, após isso a época da plantação de café em São Paulo, e a chegada de indústrias
com ao plano de expansão econômica por volta de 1950, que se instalaram no sudeste. É
nessa região que se encontram os maiores polos industriais do país, com isso apresenta
o maior PIB do Brasil, e possui as duas maiores regiões metropolitanas com São Paulo e
Rio de Janeiro, que formam uma megalópole.

Com o alto desenvolvimento econômico nessa região ela foi motivo de migrações de
pessoas de todo o país em busca de melhores condições de vida, formando uma grande
mistura cultural no sudeste. E atualmente muitos dos migrantes estão voltando as suas
regiões de origem, formando uma migração de retorno.
Texto originalmente publicado em https://www.infoescola.com/geografia/regiao-sudeste/

Arquivado em: Brasil

SEMANA 18 - 11
 MAPA DA REGIÃO SUDESTE

Observe que em cada Estado aparece outro nome com a localização representada por
círculo com um ponto no interior em negrito. São as capitais de cada Estado.

O que é capital? É a principal cidade de um estado onde se concentra a administração de

todo o Estado.

4) Pinte com cores diferentes cada Estado da Região Sudeste. Não use a cor azul pois, é
a cor dos oceanos. Use pouca força ao pintar para que os nomes não desapareçam.

5) Essas siglas pertencem a que Estados? Observe os nomes no mapa, e escreva os

nomes dos Estados e suas Capitais:

ESTADOS CAPITAIS

( RJ ) _________________________ _______________________________

(MG ) _________________________ _______________________________

( SP ) ________________________ _______________________________

( ES ) _________________________ _______________________________

SEMANA 18 - 12
6) Observe o mapa da Região Sudeste e responda:

a) Petrópolis pertence a Região ___________________________ do Brasil e se localiza

na Região ___________________________ do Estado do Rio de Janeiro, por ter
características de relevo com morros e montanhas.

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA - 4º ANO

• ESCRITA DE PALAVRAS
• MeN
• LeU

1) Como se escreve? Complete com a letra que falta

a) Ba_____deira b) ca__tor
c) ta______pa d) i_____jeção
e) e______presa f) bo______beiro
g) movime____to h) co_____positor
i) li____peza j) e____gano
k) fa____tástico l) ide_____tidade

2) Use L ou U:

a) a______moço b) a_____la
c) gosto_____ d) ca___so____
e) sumi____ f) perde______
g) escuto____ h) argumento_____
i) defende_____ j) pesquiso______
k) sa_____dade l) a______to

SEMANA 18 - 13
 ESCOLA MUNICIPAL ALTO INDEPENDÊNCIA

Petrópolis, 07 de julho de 2021 (4ª feira)

Professor (a):____________________________________ Turma: _________

Aluno (a):________________________________________________________

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

• TEXTO DE OPINIÃO.
• PRODUÇÃO DE TEXTO.
• BIOGRAFIA: PEDRO BANDEIRA.

1) Observe a capa do livro Um gol de placa de Pedro Bandeira

Sobre a obra

Aquela turminha adorava jogar bola num campinho improvisado que havia num terreno do
bairro. Mas acontece que o dono do terreno resolveu construir um prédio de apartamentos
em cima do campo de futebol! E agora?! O que a turminha ia fazer? Ficar sem brincar
depois das aulas? Bom, havia outro terreno perto do morro, mas estava coberto de mato e
seria impossível para um bando de crianças limpar tudo e ainda deixar a terra bem lisinha
como um campo de futebol de verdade. Mas, para aqueles amigos, o impossível não
existia!

2) Responda:

a) “E agora? O que a turminha ia fazer? Ficar sem brincar depois das aulas?” Relendo esse
trecho retirado do trecho acima, responda qual a sua opinião sobre o que a turma deve
fazer?
SEMANA 18 - 14
 _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

➢ Preparando para a produção do texto de opinião.

A estrutura do artigo de opinião

Geralmente os artigos de opinião seguem o padrão da estrutura dos textos dissertativos-

argumentativos:

• Introdução (exposição): apresentação do tema que será discorrido durante o artigo;

• Desenvolvimento (interpretação): momento em que a opinião e a argumentação são os
principais recursos utilizados;
• Conclusão (opinião): finalização do artigo com apresentação de ideias para solucionar os
problemas sobre o tema proposto.

Dissertativo-argumentativo: é uma produção em que o um autor defende seu ponto de

vista (sua opinião) por meio de argumentos. (prova que serve para afirmar ou negar um
fato).

A argumentação é o principal recurso utilizado nos textos de opinião, que tem como
característica informar e persuadir (estimular, inspirar) o leitor sobre um assunto.

Releia as informações para que você possa começar sua produção de texto
Aquela turminha adorava jogar bola num campinho improvisado que havia num terreno do
bairro .Mas acontece que o dono do terreno resolveu construir um prédio de apartamentos
em cima do campo de futebol! E agora?! O que a turminha ia fazer? Ficar sem brincar
depois das aulas? Bom, havia outro terreno perto do morro, mas estava coberto de mato e
seria impossível para um bando de crianças limpar tudo e ainda deixar a terra bem lisinha
como um campo de futebol de verdade. Mas, para aqueles amigos, o impossível não
existia!

INICIANDO SUA PRODUÇÃO DE TEXTO

Introdução: Apresentação do tema que será discutido.

Desenvolvimento: Você dará sua opinião sobre o assunto dando argumentos para sua
opinião.
Conclusão: Você deve escrever sobre o assunto concordando ou discordando com ele,
colocando sua opinião para dizer o motivo que levou você a negar ou afirmar a proposta
do tema.

3) Agora é com você. Seguindo a estrutura acima, ajude a turminha a encontrar uma
solução para o seu problema!

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
SEMANA 18 - 15
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

< Envie uma foto da produção acima por Whatsapp. Caso não tenha como enviar,
realizarei a correção após a devolução do presente caderno impresso na escola.

BIOGRAFIA: CONHECENDO UM POUCO DE PEDRO BANDEIRA

PEDRO BANDEIRA: COMO NASCE UM ESCRITOR?

Nascido em Santos, São Paulo, em 1942, Pedro Bandeira mudou-se para a cidade de São
Paulo em 1961. Trabalhou em teatro profissional como ator, diretor e cenógrafo. Foi redator,
editor e ator de comerciais de televisão. Como escritor, sua carreira iniciou com primeiras
histórias infantis publicadas em revistas de banca da Editora Abril, em 1972. A partir de
1983, tornou-se exclusivamente escritor, com o livro O dinossauro que fazia au-au. Sua
obra, direcionada para crianças, jovens e jovens adultos, reúne contos, poemas e
narrativas de diversos gêneros.
Em 1984, Bandeira lança o livro A droga da obediência, que deu início à sua série de maior
sucesso: Os Karas.
O avesso dos coroas O contrário dos caretas.

SEMANA 18 - 16
As frases que marcaram o público jovem com seu tom contestador e ousado, parece ter
sido resultado de uma fórmula que deu certo. Vale lembrar que os jovens da época são os
coroas de hoje.

Os traços do humor de Pedro Bandeira desenvolveram-se mais plenamente na poesia,

onde ele é responsável pela construção afirmativa da identidade infantil.

Mãe, deixa eu sair na chuva,

Quero ir lá fora brincar.

Senão vai chover em casa

de tanto que eu vou chorar

(Por enquanto eu sou pequeno, p. 35, ilustrações: Attílio)

Outra característica das obras de Pedro são os temas sentimentais. Estes são bem
estruturantes em A marca de uma lágrima (1985) e em Agora estou sozinha... (1957),
títulos nos quais o enredo policial cede lugar ao amoroso, que retoma clássicos da
literatura. É o caso da obra Cyrano de Bergerac, de Edmund Rostand, reescrita por Pedro
em A marca de uma lágrima, e, também, no caso de Hamlet, de Shakespeare, reescrito
em Agora estou sozinha...
A partir de 2009, toda sua obra foi reformulada com a exclusividade para a Moderna
na Biblioteca Pedro Bandeira, onde republicou seus títulos pelos selos Moderna e
Salamandra. Entre elas, estão: Malasaventuras – safadezas do malasartes, O fantástico
mistério de Feiurinha, O mistério da fábrica de livros, Pântano de sangue, A droga do amor,
Agora estou sozinha..., A droga da obediência, Droga de americana! e A marca de uma
lágrima.
Pedro publicou mais de 100 livros e vendeu mais de vinte milhões de obras. Recebeu vários
prêmios, como Jabuti, APCA, Adolfo Aizen e Altamente Recomendável, da Fundação
Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ).
Siga o autor nas redes
sociais: @eupedrobandeira / pedrobandeira.oficial / Pedro Bandeira

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

1) Observe nas aulas anteriores como traçar a linha do tempo e construa uma linha do
tempo sobre a carreira de Pedro Bandeira como escritor até 2009. Coloque os anos e
registre as obras de Pedro Bandeira.

< Faça a linha do tempo no caderno de atividades. Quem puder, por favor envie fotos da
linha do tempo pelo whatsapp.

SEMANA 18 - 17
 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – 4º ANO

1) Leia, decomponha e escreva por extenso os números. Veja o modelo!

Modelo: 1854 = 1000 + 800 + 50 + 4 = mil oitocentos e cinquenta e quatro.

a)1957___________________________________________________________
_________________________________________________________________

b) 1961___________________________________________________________
_________________________________________________________________

c) 1942___________________________________________________________
_________________________________________________________________

d) 111____________________________________________________________
_________________________________________________________________

e) 2009___________________________________________________________
_________________________________________________________________

f) 2020___________________________________________________________
_________________________________________________________________

SEMANA 18 - 18
 ESCOLA MUNICIPAL ALTO INDEPENDÊNCIA

Petrópolis, 08 de julho de 2021 (5ª feira)

Professor (a):____________________________________Turma:_________

Aluno (a):_____________________________________________________________

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

• LEITURA
• INTERPRETAÇÃO
• PRODUÇÃO DE TEXTO

Sobre a história Gol de Placa de Pedro Bandeira

Dessa vez a dica é mais para quem tem filhotes apaixonados por futebol.
Comprei pro meu filho, que está sempre com a bola nos pés, um livro de Pedro Bandeira
chamado Um Gol de Placa.

É a história de uma turminha de garotos fanáticos por futebol. Esse molecada tinha um
time chamado O Time da Rua e viviam desafiando a turma de outros bairros para uma
partida. Quase sempre ganhavam.

Nenhum dos meninos daquela rua era rico, mas possuíam uma enorme fortuna: um
campinho de futebol.

De uma hora para outra eles se veem diante de uma situação desesperadora: o terreno
baldio com o campinho que eles jogam bola, dará lugar a construção de um prédio.
Justo aquele campo, palco de várias batalhas entre a garotada que morava ali perto.
Os meninos se unem para arrumar um novo lugar e com muito esforço e trabalho,
conseguem colocar em ordem um outro terreno baldio coberto de mato que também existia
lá perto, transformando-o num campo novinho.

O final da história é bem bacana e acontece daí pra frente, numa partida suada entre a
Turma da Rua, cansada de tanto trabalhar, contra a Turma da Linha do Trem.
Essa é uma história de amizade, união e trabalho, onde Bandeira mostra com muita
sensibilidade o que acontece quando alguém não se contenta em acreditar que uma
determinada situação é impossível e, une todos os seus esforços, junto com outros que
também acreditam que é possível encontrar uma solução, mesmo para aqueles problemas
que pareciam perdidos.

É bem legal o jeito que ele mostra esse processo entre trabalho, união e força de vontade.

Você consegue se ver nessa fase de turma, dos amiguinhos da escola? Se projetando
nessa situação e se vendo capaz numa situação igual a vivida no livro pelos meninos do
Time da Rua.

Achei muito bacana e lembram aqueles tempos de histórias contadas por nossos avós.

➢ Pense e responda:

SEMANA 18 - 19
✓ Procurar outro lugar seria melhor, mas, e os jogos que ali aconteciam? O lugar que
estavam acostumados? Seria a mesma coisa?
✓ Apesar de serem adversários em campo eram amigos?

PRODUÇÃO DE TEXTO

Escreva um texto dando sua opinião sobre:

Quais são as vantagens de ter atitudes positivas como: amizade, união e trabalho, citando
o exemplo do texto, do que ser uma pessoa desrespeitosa, que só pensa em si mesma e
não gosta de ajudar e somar forças por um ideal. Não esqueça de dar um nome ao seu
texto!
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

1) Arme e efetue:
a) 9875 : 3 =
b) 248 : 4 =
c) 45 : 15 =
d) 6490 x 7 =
e) 749 x 8 =

SEMANA 18 - 20
 a) b) c)

d) e)

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – 4º ANO

1) Composição de números: Observe o modelo e resolva igualmente com os outros

números:
MODELO: 7.000 + 900 + 50 + 1 + 7951 Sete mil, novecentos e cinquenta e um.
Dica: Observe bem o número que você está lendo e reveja se você escreveu o número
que você leu.

a) 400 + 50 + 8 = __________________________________________________
_________________________________________________________________

b) 20.000 + 6.000 + 300 = 10

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

c) 200 + 40 =_______________________________________________________
_________________________________________________________________

d) 2.000 + 20 + 1=___________________________________________________
_________________________________________________________________

e) 6.000 + 100 + 20 + 9 = ____________________________________________

_________________________________________________________________

SEMANA 18 - 21
f) 500 + 100 + 2 =___________________________________________________
_________________________________________________________________

g) 50.000 + 8.000 + 500 =_____________________________________________

__________________________________________________________________

SEMANA 18 - 22
 ESCOLA MUNICIPAL ALTO INDEPENDÊNCIA

Petrópolis, 09 de julho de 2021 (6ª feira)

Professor (a):____________________________________Turma:_________

Aluno (a):_____________________________________________________________

ATIVIDADES DE CRÉDITO

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

< TEXTO DE OPINIÃO

< LEITURA E INTERPRETAÇÃO
< PRODUÇÃO DE TEXTO

Naquela escola, os alunos tinham aprendido o que é democracia e resolveram fazer uma
eleição. Mas um dos dois candidatos decidiu imitar os maus políticos, pichando as paredes
da escola. A diretora ficou furiosa e ia até expulsar o garoto, foi então que os outros alunos
encontraram uma solução muito mais inteligente! Google Books

Relembrando:

Texto de opinião é um gênero textual onde se expressa a opinião a favor ou contrária

a uma situação. É um texto Dissertativo-argumentativo.
Dissertativo-argumentativo:é uma produção em que o um autor defende seu ponto de
vista (sua opinião) por meio de argumentos.(prova que serve para afirmar ou negar um
fato).

A argumentação é o principal recurso utilizado nos textos de opinião, que tem como
característica informar e persuadir (estimular, inspirar) o leitor sobre um assunto.

A estrutura do artigo de opinião

Geralmente os artigos de opinião seguem o padrão da estrutura dos textos dissertativos-
argumentativos:

• Introdução (exposição): apresentação do tema que será discorrido durante o artigo;

• Desenvolvimento (interpretação): momento em que a opinião e a argumentação são os
principais recursos utilizados;

SEMANA 18 - 23
• Conclusão (opinião): finalização do artigo com apresentação de ideias para solucionar os
problemas sobre o tema proposto.

PRODUÇÃO DE TEXTO:

Releia as informações que estão abaixo da capa do livro A eleição da criançada e produza
um texto de opinião sobre o fato que aconteceu naquela escola.
Para construir seu argumento você deve pensar se é a favor ou contra a expulsão do aluno
ou a favor ou contra a buscar outra solução como disseram os alunos.
Dê sua opinião. O que você faria nessa situação? A quem você daria seu apoio e com que
argumentos você defenderia sua posição em relação ao fato.

Escreva sua produção! Introdução, desenvolvimento e conclusão (sua opinião)

Leia sempre as explicações sobre a estrutura do artigo de opinião para te ajudar a se
expressar!
Ouvirei as produções no Meet e lerei no bloco de atividades de quem retira na escola.
Escreva aqui sua produção do seu artigo de opinião!

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

< LINHA DO TEMPO

< OPERAÇÕES
< SEQUÊNCIA NUMÉRICA
SEMANA 18 - 24
1) Problematizando através da linha do tempo e sequências numéricas.

SEMANA 18 - 25
 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – 4º ANO

< NÚMEROS

1) Componha os números, depois escreva por extenso:

a) 2.000 + 500 + 80 =
_________________________________________________________________

b) 9.000 + 90 + 8 =
_________________________________________________________________

c) 60.000 + 800 =
_________________________________________________________________

d) 11.000 + 100 + 1 =
_________________________________________________________________

e) 1.000 + 40 =
________________________________________________________________

2) Decomponha os números e escreva por extenso:

a) 3.987=
_________________________________________________________________

b) 604 =
_________________________________________________________________

c) 12.54=
_________________________________________________________________

d) 10010 =
_________________________________________________________________

e) 7.500=
_______________________________________________________ _________

SEMANA 18 - 26