Planejamento - Edição 2022

PLANEJAMENTO ANUAL
Ensino Fundamental – Anos Iniciais

2022
Sumário
Apresentação .................................................................................................................................... 3
Língua Portuguesa
1º ano ......................................................................................................................................................4
2º ano .................................................................................................................................................... 5
3º ano .....................................................................................................................................................7
4º ano ................................................................................................................................................... 9
5º ano .................................................................................................................................................... 11
Arte
1º ano ................................................................................................................................................... 13
2º ano ................................................................................................................................................... 14
3º ano ................................................................................................................................................... 15
4º ano ................................................................................................................................................... 16
5º ano ................................................................................................................................................... 17
Língua Inglesa
1º ano .................................................................................................................................................... 18
2º ano ..................................................................................................................................................20
3º ano ..................................................................................................................................................22
4º ano ..................................................................................................................................................24
5º ano ..................................................................................................................................................26
Matemática
1º ano ...................................................................................................................................................28
2º ano ..................................................................................................................................................30
3º ano ..................................................................................................................................................32
4º ano .................................................................................................................................................. 34
5º ano ................................................................................................................................................. 36
Ciências
1º ano ................................................................................................................................................... 38
2º ano ................................................................................................................................................. 39
3º ano .................................................................................................................................................. 41
4º ano ................................................................................................................................................. 43
5º ano .................................................................................................................................................. 45
Geografia
1º ano ................................................................................................................................................... 47
2º ano .................................................................................................................................................. 48
3º ano ..................................................................................................................................................50
4º ano ..................................................................................................................................................52
5º ano .................................................................................................................................................. 54
História
1º ano ...................................................................................................................................................56
2º ano .................................................................................................................................................. 57
3º ano ..................................................................................................................................................58
4º ano ..................................................................................................................................................59
5º ano ..................................................................................................................................................60
Apresentação
Ensino Fundamental – Anos Iniciais
A Coleção Phases foi elaborada visando contribuir para o desenvolvimento

e o sucesso dos alunos no processo de aprendizagem, fornecendo-lhes as
melhores estratégias de estudo nessa fase da Educação Básica, o Ensino
Fundamental – Anos Iniciais. Os livros estão adequados aos fundamentos
propostos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e apresentam conteúdos
e atividades diversos, em um novo projeto gráfico.
Com o intuito de auxiliar os professores em suas práticas diárias, o Sistema

de Ensino Poliedro oferece o Planejamento* anual de todos os componentes
curriculares da coleção: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Arte, Matemática,
Ciências, História e Geografia. Nesse documento, são apresentadas as
unidades que compõem cada livro (semestral), com os temas e a identificação
dos respectivos códigos da BNCC, além das sugestões de semanas de aula.
* O planejamento está sujeito a alterações ao longo do processo de edição dos livros.
PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES

3
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
LÍNGUA PORTUGUESA – 1o ANO 1º semestre (18 semanas)

Aulas Semana do
Unidade Conteúdo Habilidades contempladas (BNCC)
previstas planejamento
EF01LP02, EF01LP04, EF01LP05, EF01LP09,
•• Cantiga.
1 EF01LP10, EF01LP16, EF01LP18, EF01LP24, EF12LP01,
•• Nomes. 18 1a3
Ciranda, cirandinha EF12LP05, EF12LP07, EF12LP18, EF12LP19, EF15LP09,
•• Alfabeto.
EF15LP11 e EF15LP15.

2
•• Parlenda. EF01LP06, EF01LP09, EF01LP10, EF01LP14, EF01LP16,
Puxa o rabo do tatu, 24 4a7
•• Ordem alfabética. EF01LP18, EF01LP19, EF12LP05, EF12LP07, EF12LP18,
quem saiu foi tu!
EF12LP19, EF15LP01, EF15LP03 e EF15LP13.
•• Trava-língua.
•• Vogais e consoantes. EF01LP01, EF01LP02, EF01LP05, EF01LP07,
Livro 1
3 •• Localização e EF01LP08, EF01LP09, EF01LP10, EF01LP12, EF01LP16,

24 8 a 11
Vila, vilarejo, vilaró quantidade das vogais EF01LP18, EF01LP19, EF12LP02, EF12LP07, EF12LP18,
e consoantes de cada EF12LP19, EF15LP03 e EF15LP13.
uma das palavras.
•• Ditado popular.
EF01LP11, EF01LP12, EF01LP17, EF01LP20, EF01LP22,
4 •• Sílaba: quantidade e
É pique, é pique, é ordenação. 18 12 a 14
EF15LP04, EF15LP06, EF15LP07, EF15LP08 e
pique! •• Alfabeto maiúsculo
EF15LP13.
e minúsculo.
•• Piada. EF01LP12, EF01LP17, EF01LP25, EF01LP26, EF12LP04,

5
•• Frases: escrita EF12LP05, EF15LP01, EF15LP03, EF15LP13, EF15LP16 24 15 a 18
Cocoricó
e sequência. e EF15LP19.
2º semestre (18 semanas)

6
•• Bilhete. EF01LP13, EF01LP15, EF01LP25, EF01LP26, EF12LP01,
Quem tem medo do 24 19 a 22
•• Letra cursiva. EF12LP04, EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, EF15LP12,
Lobo Mau?

•• Agenda. EF01LP07, EF01LP08, EF01LP10, EF01LP11, EF01LP12,
7
•• Sons nasais. EF01LP16, EF01LP17, EF01LP19, EF01LP20, EF01LP23,
Quanto vale um 18 23 a 25
•• Sinais gráficos (til). EF01LP26, EF12LP01, EF12LP02, EF12LP10, EF12LP11,
amigo?
•• Uso do til. EF12LP14, EF15LP01, EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07
e EF15LP08.

•• Criação de legenda.
•• Encontros consonantais
Livro 2
Gente da terra, EF01LP19, EF01LP26, EF12LP01, EF12LP02, EF12LP03, 18 26 a 28

(R e L).
histórias da gente... EF12LP05, EF12LP07, EF12LP08, EF12LP11, EF12LP14,
•• R forte e R brando.

9 •• Regras.
EF12LP09, EF12LP10, EF12LP12, EF12LP13, EF12LP15, 24 29 a 32
Quanto custa? •• Dígrafos com H.
EF15LP09, EF15LP10, EF15LP11, EF15LP13, EF15LP14 e
EF15LP17.

10 •• Cartão.
Rir é o melhor •• Dígrafos com U. 24 33 a 36
remédio! •• Sinais de pontuação.
EF15LP09, EF15LP10, EF15LP14, EF15LP15 e EF15LP18.
4 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES

PLANEJAMENTO
1º semestre (18 semanas) LÍNGUA PORTUGUESA – 2o ANO

Aulas Semana do
•• Adivinha.
1 •• Retomada do alfabeto.
EF15LP03, EF15LP07, EF15LP09, EF15LP14, 18 1a3
Adivinhe se puder •• Ordem alfabética.
•• Vogais e consoantes.

•• Indicação literária.
2 •• Sílaba: formação.
Era uma vez... •• Número.
•• D/T – P/B.
EF02LP26.

•• Trovas.
•• Sons nasais.
Viveram felizes para EF15LP09, EF15LP15, EF15LP16, EF02LP02, 18 7a9
•• Sinais gráficos.
sempre? EF02LP03, EF02LP05, EF02LP06, EF02LP07,
•• C/G – F/V.
Livro 1
•• Regras do jogo.
•• Formação de palavras.
Cada um com sua EF15LP09, EF15LP10, EF15LP11, EF15LP14, EF15LP18, 18 10 a 12
•• M/N em final de
mania... EF02LP01, EF02LP02, EF02LP04 e EF02LP08.
palavras.

•• Verbete. EF12LP19, EF15LP01, EF15LP02, EF15LP07, EF15LP08,
5
•• Sinônimo e antônimo. EF15LP14, EF15LP15, EF15LP18, EF02LP01, EF02LP06, 18 13 a 15
Máquina do tempo
•• C/Ç. EF02LP10, EF02LP12, EF02LP21, EF02LP22 e
EF02LP25.
•• Conto maravilhoso.
•• Maiúsculas e EF12LP01, EF12LP02, EF12LP12, EF12LP15, EF12LP16,
6 minúsculas. EF15LP03, EF15LP14, EF15LP15, EF15LP16, EF15LP18,
18 16 a 18
Abre-te, sésamo! •• L ou LH. EF15LP19, EF02LP01, EF02LP07, EF02LP26,
•• N ou NH. EF02LP27 e EF02LP28.
•• C ou CH.

•• Ficha técnica. EF12LP14, EF12LP15, EF12LP17, EF15LP01, EF15LP03,
7
•• Formação de palavras: EF15LP05, EF15LP06, EF15LP11, EF15LP13, EF15LP15,
Descobridor dos sete 18 19 a 21
singular e plural. EF15LP16, EF15LP18, EF02LP03, EF02LP07,
mares
•• Vogal final E/I – O/U. EF02LP10, EF02LP12, EF02LP22, EF02LP25 e
Livro 2
EF02LP28.

•• Poema.
8 •• Formação de palavras:
EF15LP08, EF15LP13, EF15LP17, EF15LP18, EF02LP02, 18 22 a 24
Levantando voo feminino e masculino.
•• S com som de Z.

5
LÍNGUA PORTUGUESA – 2o ANO

Aulas Semana do
•• Relato pessoal.
•• Formação de palavras:
9 EF15LP14, EF15LP18, EF02LP02, EF02LP06,
aumentativo e 18 25 a 27
Qual é a sua tribo? EF02LP08, EF02LP10, EF02LP11, EF02LP12,
diminutivo.
•• H no início das palavras.

•• Texto instrucional: bula. EF12LP12, EF12LP13, EF12LP18, EF15LP02, EF15LP03,
10
•• Formação de palavras: EF15LP09, EF15LP10, EF15LP11, EF15LP14, EF15LP15,
O melhor amigo do 18 28 a 30
simples e compostas. EF15LP18, EF02LP01, EF02LP02, EF02LP04,
homem
•• S/SS. EF02LP07, EF02LP08, EF02LP11, EF02LP21,
Livro 2
•• Convite. EF12LP02, EF12LP03, EF12LP04, EF12LP06,

•• Dois-pontos e EF15LP03, EF15LP10, EF15LP11, EF15LP13, EF15LP15,
11
travessão. EF15LP16, EF15LP18, EF15LP19, EF02LP01, EF02LP02, 18 31 a 33
Tudo é festa!
•• Paragrafação. EF02LP06, EF02LP07, EF02LP08, EF02LP13,
•• R/RR. EF02LP14 e EF02LP23.

•• Carta enigmática. EF15LP09, EF15LP11, EF15LP12, EF15LP13, EF15LP15,
12
•• Tipos de frases. EF15LP16, EF15LP17, EF15LP18, EF02LP01, EF02LP04, 18 34 a 36
Que mistério é esse?
•• X com som de S ou Z. EF02LP06, EF02LP07, EF02LP09, EF02LP17,

PLANEJAMENTO

Aulas Semana do
•• Interpretação de texto. EF03LP11, EF03LP14, EF03LP16, EF03LP25,
•• Ordem alfabética. EF35LP01, EF35LP03, EF35LP05, EF35LP12,
1
•• Uso do dicionário. EF35LP27, EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, 18 1a3
Hum... quanta gostosura!
•• Escrita com L/U. EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07, EF15LP10 e
•• Receita. EF15LP18.
•• Interpretação de texto.
•• Linguagem formal
e informal. EF02LP05, EF03LP12, EF03LP13, EF03LP17,
2 •• Variação regional EF35LP01, EF35LP03, EF35LP05, EF35LP21,
18 4a6
Querido diário... de vocabulário. EF15LP02, EF15LP03, EF15LP05, EF15LP06,
•• As letras M/N antes de EF15LP11 e EF15LP15.
consoante.
•• Diário.

•• Divisão silábica/número EF03LP05, EF03LP06, EF03LP12, EF03LP13,
3 de sílabas. EF35LP01, EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05,
18 7a9
Meu caro amigo... •• Sílaba tônica/acentos. EF35LP09, EF35LP13, EF15LP01, EF15LP02,
•• Palavras com L/LH/LI. EF15LP03, EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07,
•• Carta. EF15LP10, EF15LP11 e EF15LP12.
Livro 1
•• Encontro consonantal.
•• Encontro vocálico.
4 •• Linguagem verbal
EF35LP20, EF35LP21, EF35LP25, EF15LP01, 18 10 a 12
Hoje é dia de feira! e não verbal.
•• Palavras com
G/J e X/CH.
•• Tirinha.
•• Substantivos (conceito).
•• Substantivos próprio, EF15LP02, EF15LP03, EF15LP04, EF15LP05,
5
comum e coletivo. EF15LP06, EF15LP18, EF03LP02, EF03LP08, 18 13 a 15
Ah, o tempo...
•• Uso de L e R depois de e EF03LP09.
consoantes.
•• Autobiografia.
•• Formação do plural dos
substantivos.
•• Uso do C antes das 18 16 a 18
Bichos queridos EF15LP04, EF12LP09, EF35LP01, EF35LP03 e
vogais A, O e U.
EF35LP06.
•• Uso do Ç.
•• Cartaz.

7
Aulas Semana do
•• Formação do grau e do EF02LP18, EF03LP04, EF03LP05, EF03LP06,
7 gênero substantivo. EF03LP16, EF03LP19, EF03LP21, EF35LP01,
18 19 a 21
De olho no aviso! •• Palavras escritas com EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP12,
-inho/-zinho/-sinho. EF35LP17, EF35LP18, EF35LP20, EF35LP21 e
•• Aviso. EF35LP27.

•• Palavras escritas EF03LP12, EF03LP13, EF03LP17, EF15LP01,
8 com a/ai, e/ei e o/ou. EF15LP02, EF15LP03, EF15LP05, EF15LP07,
18 22 a 24
A Terra é azul! •• Verbos: presente, EF15LP15, EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05,
passado e futuro. EF35LP07, EF35LP09, EF35LP21, EF35LP22,
•• Entrevista. EF35LP25 e EF35LP29.
•• Artigos definidos
e indefinidos.
•• Pontuação. 18 25 a 27
Criança até o final... EF35LP05, EF35LP07, EF35LP12, EF35LP22,
•• Palavras escritas
com -es/-esa.
EF15LP06, EF15LP07, EF15LP15 e EEF15LP18.
•• Sinopse.
Livro 2
•• Adjetivos/adjetivos
pátrios.
Não gaste em vão o seu EF35LP01, EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, 18 28 a 30
•• Palavras com C e QU.
tostão! EF35LP07, EF35LP09, EF35LP10, EF35LP12,
•• Classificados e
EF35LP16, EF35LP23 e EF35LP28.
anúncios.

•• Acentuação de EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP07,
11
oxítonas. EF35LP09, EF35LP13, EF35LP21, EF35LP25, 18 31 a 33
Do outro lado do mar...
•• Palavras com GU/QU. EF35LP26, EF35LP29, EF15LP02, EF15LP03,
•• Lenda. EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07, EF15LP10,
•• Acentuação: oxítonas EF03LP02, EF03LP04, EF03LP05, EF03LP06,
(regras e uso). EF03LP09, EF05LP03, EF35LP01, EF35LP02,
•• Revisão de acentuação: EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP07,
12
monossílaba tônica e EF35LP09, EF35LP13, EF35LP21, EF35LP25, 18 34 a 36
De olho no rótulo!
proparoxítona. EF35LP26, EF35LP29, EF15LP02, EF15LP03,
•• Numeral. EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07, EF15LP10,
•• Sons da letra X. EF15LP13, EF15LP15, EF15LP16 e EF15LP19.
•• Rótulo.

PLANEJAMENTO

Aulas Semana do
•• Classificação de
palavras pelo número
de sílabas. 18 1a3
Que bicho é esse? EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP07,
•• Divisão silábica com
consoantes mudas.
EF35LP22, EF35LP25, EF35LP27 e
•• Fábula.
EF35LP29.

•• Encontro vocálico.
2 •• Encontro consonantal.
Muitos gigas de memória •• Dígrafo.
•• A letra S e SS.
•• E-mail.
EF15LP18.

•• Sílaba tônica e átona.
•• Classificação das
palavras pela posição 18 7a9
Beleza que se põe à mesa EF04LP02, EF04LP03, EF04LP08, EF04LP09,
da sílaba tônica.
Livro 1

•• As letras Z e S.
•• Panfleto.
EF35LP27.

4 •• Sinais de acentuação
Mundo, mundo, vasto gráfica. 18 10 a 12
mundo... •• As letras J e G.
•• Relato de viagem.

•• Variedades de língua –
gírias.
•• Neologismo e 18 13 a 15
Em família EF05LP12, EF35LP01, EF35LP03, EF35LP04,
estrangeirismo.
•• Emprego de -ez/-eza.
•• Formulário.
EF35LP27.
•• Substantivos simples e
6 compostos.
Virando a página •• Formação do plural em
-ão/-ões/-ãos.
•• Carta do leitor.

9
Aulas Semana do
•• Adjetivo: grau
comparativo/locução
adjetiva. 18 19 a 21
Entre o sonho e a realidade EF35LP07, EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14,
•• Plural das palavras
terminadas em l.
•• Relatório de leitura.

•• Linguagem figurada. EF35LP04, EF35LP05, EF35LP07, EF35LP08,
8 •• Emprego de X/CH. EF35LP09, EF35LP14, EF35LP21, EF35LP22,
18 22 a 24
Um cantinho do Brasil... •• Acentuação de EF35LP23, EF35LP25, EF35LP27, EF03LP27,
paroxítonas. EF04LP04, EF04LP05, EF04LP06 e
•• Cordel. EF04LP07.

•• Pronomes: pessoais, EF04LP14, EF04LP16, EF12LP08, EF12LP11,
9 de tratamento e EF12LP14, EF15LP02, EF35LP04, EF35LP05,
18 25 a 27
Saudações, terráqueos possessivos. EF35LP07, EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14,
•• Uso do mas/mais. EF35LP21, EF35LP22, EF35LP23, EF35LP25
•• Notícia. e EF35LP27.
•• Verbo: conjugação,
Livro 2
pessoa, número e
tempos verbais. EF04LP05, EF04LP06, EF04LP07, EF05LP06,
10 •• Verbos que indicam EF15LP02, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06,
18 28 a 30
Um pé de amor ação, estado e EF35LP07, EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14,
fenômenos da natureza. EF35LP21, EF35LP22 e EF35LP25.
•• Emprego de am/ão/
ram/rão.
•• Resumo.

11
•• Advérbio. EF05LP07, EF05LP14, EF05LP15, EF05LP16,
O sonho nosso de cada 18 31 a 33
•• Uso de onde/aonde. EF15LP02, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06,
dia...
•• Resenha de filme. EF35LP07, EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14,
•• Uso de interjeição. EF03LP04, EF03LP06, EF03LP19, EF03LP21,
•• Palavras com SC/SÇ/XC. EF04LP04, EF04LP05, EF04LP06, EF04LP07,
•• Revisão de acentuação: EF04LP15, EF05LP03, EF05LP06, EF12LP09,
12
monossílaba tônica, EF12LP12, EF12LP15, EF15LP02, EF35LP04, 18 34 a 36
Um texto puxa o outro
oxítona, paroxítona, EF35LP05, EF35LP06, EF35LP07, EF35LP08,
proparoxítona – regras EF35LP09, EF35LP14, EF35LP21, EF35LP22 e
e uso. EF35LP25.
•• Propaganda.

PLANEJAMENTO

Aulas Semana do
•• Classificação das
palavras com relação
ao número de sílabas. EF03LP05, EF04LP01, EF04LP26, EF05LP01,
1 •• Sílaba tônica. EF05LP06, EF05LP22, EF15LP17, EF35LP01,
18 1a3
Olhos de imaginação •• Abreviaturas. EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP07,
•• Grafia de palavras EF35LP21, EF35LP23, EF35LP27 e EF35LP28.
regulares e irregulares.
•• Polissemia das palavras.
•• Poema visual.

•• Revisão do substantivo. EF04LP27, EF05LP01, EF05LP08, EF05LP24,
2
•• As letras SS/S/C/Ç/SC/ EF05LP25, EF05LP26, EF35LP03, EF35LP04, 18 4a6
Por detrás das cortinas
XC/X/Z. EF35LP07, EF35LP08, EF35LP13, EF35LP21 e
•• Texto teatral. EF35LP26.
•• Pontuação e
intencionalidade/
3 expressividade.
Na justa medida •• Discurso direto e
EF35LP08, EF35LP09, EF35LP21, EF35LP29
indireto.
e EF35LP30.
•• Mal e mau.
•• Biografia.
Livro 1
•• Pronomes:
demonstrativos,
indefinidos e 18 10 a 12
Ação em quadrinhos EF35LP03, EF35LP04, EF35LP06, EF35LP07,
interrogativos.
•• Há/a.
EF35LP31.
•• História em quadrinhos.
•• Adjetivos: grau
comparativo e
superlativo.
•• Locução adjetiva. 18 13 a 15
O combinado não sai caro EF05LP09, EF05LP12, EF05LP26, EF35LP01,
•• Parônimos:
comprimento/
cumprimento.
•• Regulamento.

•• Conjunção (como EF15LP19, EF04LP01, EF04LP05, EF04LP06,
elemento de coerência EF04LP07, EF05LP01, EF05LP04, EF05LP06,
6
e coesão textuais). EF05LP24, EF05LP26, EF35LP01, EF35LP03, 18 16 a 18
A vida por um fio...
•• Emprego de porque/por EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, EF35LP07,
quê/porquê/por que. EF35LP09, EF35LP21, EF35LP23, EF35LP25
•• Mito. e EF35LP29.

11
Aulas Semana do
•• Modos verbais:
indicativo e subjuntivo.
Hoje tem espetáculo? Tem, EF05LP26, EF05LP27, EF15LP02, EF35LP03, 18 19 a 21
•• Emprego de
sim, senhor! EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, EF35LP07,
vem/vêm/tem/têm.
•• Artigo de opinião.

•• Modos verbais:
imperativo e infinitivo.
A coragem nasce no EF15LP06, EF15LP07, EF15LP10, EF35LP01, 18 22 a 24
•• Terminações em
coração EF35LP03, EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06,
-izar/-isar.
EF35LP07, EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14
•• Editorial.
e EF35LP25.
•• Tempos verbais do
modo indicativo e do
subjuntivo. 18 25 a 27
O que faz você feliz? EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, EF35LP07,
•• Uso de seção/sessão/
cessão.
•• Crônica.
Livro 2

•• Advérbio.
•• Locução adverbial. 18 28 a 30
Coisas e pessoas... EF15LP06, EF15LP07, EF15LP10, EF35LP04,
•• Uso de atrás/trás/traz.
•• Carta de reclamação.

•• Preposição.
11 •• Terminações em
Encantos do mundo -isse/-ice.
•• Artigo de divulgação
científica.

•• Noções de EF05LP26, EF05LP27, EF15LP01, EF15LP02,
12 concordância nominal EF15LP05, EF15LP06, EF15LP07, EF15LP10,
18 34 a 36
Se objetos falassem... e verbal. EF35LP04, EF35LP05, EF35LP06, EF35LP07,
•• Sons da letra X. EF35LP08, EF35LP09, EF35LP14, EF35LP21,
•• Apólogo. EF35LP22 e EF35LP25.

PLANEJAMENTO
1º semestre (18 semanas) ARTE – 1o ANO

Habilidades contempladas Aulas Semana do
Unidade Conteúdo
(BNCC) previstas planejamento
EF15AR01, EF15AR02,
•• História da arte.
1 EF15AR03, EF15AR04,
•• Obras de Candido Portinari. 6 1a3
A arte de brincar EF15AR05, EF15AR06 e
•• Produções visuais.
EF15AR07.
•• Sonoridades. EF15AR13, EF15AR14,

2
•• Registro sonoro. EF15AR15, EF15AR16 e 8 4a7
A festa dos animais
•• Criação musical. EF15AR17.
3 EF15AR19, EF15AR20 e
•• Contação de histórias. 8 8 a 11
Livro 1
Contando histórias EF15AR21.
•• Experimentações corporais.
4 EF15AR08, EF15AR09,
•• Criação em dança.
Movimento EF15AR10, EF15AR11 e 8 12 a 15
•• Propostas artísticas do grupo Palavra
dos bichos EF15AR12.
Cantada.
•• Folclore brasileiro.
EF15AR23, EF15AR02,
•• Lendas indígenas.
5 EF15AR04, EF15AR17,
•• Lendas africanas. 6 16 a 18
Lendas e folclore EF15AR20, EF15AR21,
•• Brincadeiras folclóricas.
EF15AR24 e EF15AR25.
•• Criações em artes visuais e teatro.

EF15AR01, EF15AR02,
•• Cores primárias e secundárias.
6 EF15AR03, EF15AR04,
•• Mistura de cores. 6 19 a 21
Brincando com cores EF15AR05, EF15AR06 e
•• Criações em artes visuais.
EF15AR07.
•• Conceito de som. EF15AR13, EF15AR14,

7
•• Som ruído. EF15AR15, EF15AR16 e 8 22 a 25
Diferentes sons
•• Som musical. EF15AR17.
EF15AR18, EF15AR19,
8 •• Artistas do circo.
EF15AR20, EF15AR21 e 6 26 a 28
O universo do circo •• Criações cênicas.
Livro 2
EF15AR22.
EF15AR05, EF15AR08,
•• Consciência corporal. EF15AR09, EF15AR10,
9
•• Movimentos corporais. EF15AR11, EF15AR12, 8 29 a 32
O corpo e suas expressões
•• Criações em dança. EF15AR14, EF15AR20,
EF15AR04, EF15AR05,
•• Desenho animado.
EF15AR06, EF15AR20,
10 •• Cinema.
EF15AR22, EF15AR23, 8 33 a 36
Desenhos animados •• Criações visuais.
EF15AR24, EF15AR25 e
•• Stop motion.
EF15AR26.

13
ARTE – 2o ANO 1º semestre (18 semanas)

Unidade Conteúdo
1 •• Profissão do artista.
Quem são os •• Profissões das diferentes linguagens. EF15AR05, EF15AR06 e EF15AR23. 4 1a2
artistas? •• Criação de projetos temáticos em artes integradas.
2
•• Pintura. EF15AR01, EF15AR02, EF15AR03,
A arte da 6 3a5
•• Criações com pintura. EF15AR04 e EF15AR06.
pintura
•• Fonte sonora.
3
•• Timbre. EF15AR14, EF15AR15, EF15AR16 e
Fonte sonora 6 6a8
•• Experiências de fontes sonoras cotidianas. EF15AR17.
e timbre
•• Confecção de instrumento musical.
Livro 1
•• Representação.
4
•• Brincadeiras de faz de conta.
Brincando de EF15AR19, EF15AR20 e EF15AR21. 6 9 a 12
•• Mímica.
faz de conta
•• Criações teatrais.
5 •• Movimentos corporais.
EF15AR08, EF15AR09, EF15AR10,
Posando para •• Surgimento da dança. 8 12 a 15
a foto •• Criações coreográficas.
•• Museu.
6 •• Galeria de arte.
Os espaços •• Casa de espetáculo. 6 16 a 18
das artes •• Espaço urbano.
•• Criação em artes integradas.
•• Pintura.
•• Dança.
7 •• Canto. EF15AR01, EF15AR08, EF15AR13,
O universo •• Arte rupestre. EF15AR18, EF15AR23, EF15AR24 e 6 19 a 21
das artes •• Arte rupestre no Brasil. EF15AR25.
•• Criações visuais.
•• Criações de artes integradas em projeto temático.
8 •• Figura e fundo.
Histórias •• História em quadrinhos. 6 22 a 24
EF15AR04, EF15AR06 e EF15AR07.
visuais •• Criações em artes visuais.
9 •• Instrumentos musicais.
Os •• Famílias de instrumentos.
instrumentos •• Instrumentos de sopro, cordas ou percussão. 6 25 a 27
musicais e •• Percussão corporal.
Livro 2
suas famílias •• Criações musicais.
•• Máscara.
•• Máscara grega. EF15AR01, EF15AR03, EF15AR04,
10 •• Máscara da commedia dell'arte. EF15AR05, EF15AR06, EF15AR11,
6 28 a 30
Máscaras •• Máscara da cultura popular. EF15AR18, EF15AR19, EF15AR20,
•• Máscara africana. EF15AR22, EF15AR24 e EF15AR25.
•• Criações teatrais a partir das máscaras.
11 •• Alturas do corpo. EF15AR08, EF15AR09, EF15AR10,

As alturas do •• Níveis corporais: baixo, médio e alto. EF15AR11, EF15AR12, EF15AR14, 6 31 a 33
corpo •• Criações em dança. EF15AR21 e EF15AR24.
•• Arquitetura.
12 •• Arquitetura inca.
Lugares para •• Obras de Vinicius de Moraes. 6 34 a 36
EF15AR23, EF15AR24 e EF15AR25.
viver •• Criações em artes integradas a partir de projetos
temáticos.

PLANEJAMENTO

ARTE – 3o ANO

Unidade Conteúdo
1 •• Por dentro da cidade. EF15AR01, EF15AR24,
6 1a3
Corpo, caminhos e cidade •• Corpografia urbana. EF15AR25 e EF15AR26.
•• Gravura.
•• Xilogravura.
EF15AR01, EF15AR02,
2 •• Gravura em metal.
EF15AR03, EF15AR04, 8 4a7
Marcando arte •• Litogravura.
•• Literatura de cordel.
•• Criação em artes visuais.
•• Altura: grave e agudo.

3 EF15AR13, EF15AR14,
•• Notas musicais. 6 8 a 10
A música nas alturas EF15AR15 e EF15AR16.
•• Pauta e partitura musical.
Livro 1
•• Teatro de formas animadas.

•• Teatro de objetos.
•• Teatro de bonecos: fantoche, boneco
EF15AR17, EF15AR18,
4 de luva, marionete, dedoche, boneco de
EF15AR19, EF15AR20, 8 11 a 14
O teatro e os bonecos vara e teatro de sombras.
•• Teatro de bonecos no Brasil:
mamulengo.
•• Criação em teatro.
•• Tempos do corpo.
EF15AR08, EF15AR09,
5 •• Diferentes tempos: lento, médio e
EF15AR10, EF15AR11 e 4 15 a 16
A dança e as velocidades rápido.
EF15AR12.
6 •• Cidades históricas. EF15AR23, EF15AR24,

4 17 a 18
Cidades, histórias e arte •• Criação em artes integradas. EF15AR25 e EF15AR26.

7 •• Materialidades das artes. EF15AR04, EF15AR05 e
6 19 a 21
A arte e suas matérias •• Criação em artes integradas. EF15AR06.
•• Hip-hop.
EF15AR01, EF15AR03,
8 •• Grafite.
EF15AR04, EF15AR05, 6 22 a 24
A arte das ruas •• Estêncil.
EF15AR13, EF15AR14,
9 •• Intensidade sonora.
EF15AR15, EF15AR16 e 6 25 a 27
A música em intensidade •• Criação em música.
EF15AR17.
Livro 2
•• Teatro de sombras. EF15AR18, EF15AR19,

10
•• Teatro oriental. EF15AR20, EF15AR21 e 6 28 a 30
O teatro e suas sombras
•• Criação em teatro. EF15AR22.
•• Espaço.
11
•• Deslocamento. EF15AR08, EF15AR11 e
Espaço, deslocamento e 6 31 a 33
•• Direção. EF15AR12.
direção
12 •• Fotografia. EF15AR23, EF15AR24,

6 34 a 36
Retratos da vida •• Criação em artes integradas. EF15AR25 e EF15AR26.

15
ARTE – 4o ANO 1º semestre (18 semanas)

Unidade Conteúdo
•• Linguagens artísticas.
•• Teatro musical.
1 •• Teatro.
EF15AR08 e EF15AR23. 6 1a3
As linguagens da Arte •• Música.
•• Dança.
•• Artes integradas.
•• Escultura.
•• Volume. 4 4a5
A arte da escultura EF15AR03.
EF15AR13, EF15AR14,
3 •• Melodia, notas, pauta e partitura.
EF15AR15, EF15AR16 e 4 6a7
Diferentes melodias •• Criação em música.
EF15AR17.
Livro 1
•• Figurino.
•• Cenário.
•• Iluminação. 8 8 a 11
Elementos básicos do teatro EF15AR22.
•• Maquiagem.
•• Criação em teatro.
•• Coreografia.
•• Criação em dança. EF15AR08, EF15AR09,
5
•• Estilos de dança. EF15AR10, EF15AR11 e 6 12 a 14
Coreografando a dança
•• Danças pelo mundo e danças típicas EF15AR12.
brasileiras.
6 •• Cinema. EF15AR23, EF15AR24,

8 15 a 18
De olho no cinema •• Criação em artes integradas. EF15AR25 e EF15AR26.

7 •• Registros artísticos.
EF15AR16. 6 19 a 21
As artes e seus registros •• Criação em artes integradas.
EF15AR01, EF15AR02,
•• Forma.
8 EF15AR03, EF15AR04,
•• Volume. 6 22 a 24
Tantas formas na arte EF15AR05, EF15AR06 e
EF15AR07.
9 EF15AR13, EF15AR14,
•• Composição musical.
A música e suas EF15AR15, EF15AR16 e 6 25 a 27
•• Criação em música.
composições EF15AR17.
Livro 2
•• Dramaturgia. EF15AR18, EF15AR19,

10
•• Textos teatrais. EF15AR20, EF15AR21 e 6 28 a 30
As falas do teatro
•• Dança coletiva. EF15AR08, EF15AR09,

11
•• Danças circulares. EF15AR10, EF15AR11 e 6 31 a 33
Todos podem dançar
•• Criação em dança. EF15AR12.
•• Museus contemporâneos.
12 EF15AR23, EF15AR24,
•• Site specific. 6 34 a 36
Os museus de hoje EF15AR25 e EF15AR26.

PLANEJAMENTO
1º semestre (18 semanas) ARTE – 5o ANO

Unidade Conteúdo
•• Cultura popular.
1 EF15AR01, EF15AR03,
•• Matrizes culturais. 4 1a2
Cultura dos povos EF15AR04 e EF15AR25.
•• Estéticas culturais.
EF15AR01, EF15AR02,
•• Arte brasileira.
2 EF15AR03, EF15AR04,
•• História da arte no Brasil. 8 3a6
O Brasil e a arte EF15AR05, EF15AR06 e
EF15AR07.
•• Música brasileira. EF15AR13, EF15AR14,

3
•• História da música no Brasil. EF15AR15, EF15AR16 e 6 7a9
O Brasil e a música
Livro 1
•• Criação em música. EF15AR17.
•• Teatro brasileiro. EF15AR18, EF15AR19,

4
•• História do teatro no Brasil. EF15AR20, EF15AR21 e 6 10 a 12
O Brasil e o teatro
•• Dança brasileira. EF15AR08, EF15AR09,

5
•• História da dança no Brasil. EF15AR10, EF15AR11, 6 13 a 15
O Brasil e a dança
•• Criação em dança. EF15AR12 e EF15AR25.
•• Cinema brasileiro.
6 EF15AR23, EF15AR24,
•• História do cinema no Brasil. 6 16 a 18
O Brasil e o cinema EF15AR25 e EF15AR26.

7 •• Conceito de movimento artístico.
EF15AR03. 6 19 a 21
Os movimentos das artes •• Criação em artes integradas.
EF15AR01, EF15AR02,
8 •• Estilos de artes visuais. EF15AR03, EF15AR04,
6 22 a 24
A arte no estilo •• Criação em artes visuais. EF15AR05, EF15AR06 e
EF15AR07.
9 •• Ritmo. EF15AR13, EF15AR14,

A música e seus diferentes •• Estilos musicais. EF15AR15, EF15AR16 e 6 25 a 27
Livro 2
ritmos •• Criação em música. EF15AR17.
EF15AR18, EF15AR19,
10 •• Estilos teatrais.
EF15AR20, EF15AR21 e 6 28 a 30
O teatro cheio de estilos •• Criação em teatro.
EF15AR22.
EF15AR08, EF15AR09,
11 •• Estilos de dança.
EF15AR10, EF15AR11 e 6 31 a 33
A dança e seus estilos •• Criação em dança.
EF15AR12.
12 •• Artes digitais. EF15AR23, EF15AR24,

6 34 a 36
Artes de nosso tempo •• Criação em artes integradas. EF15AR25 e EF15AR26.

17
Conteúdo além do previsto pela BNCC
LÍNGUA INGLESA – 1o ANO 1º semestre (18 semanas)

Aulas Semana do
Unidade Conteúdo
COMMUNICATION:
• Language of learning: Desk, chair, board, window, table, school, bag, book,
student, teacher, map, pencil, pen, numbers 1 to 10, nice, big, black, red, large.
• Grammar chunks: This is/ These are; There is/ There are; Singular and plural
nouns; In my school bag, what can you see?
• Language for learning: What's there?; How many are there?; What's it like?;
What else is there?; My/Your.
SPELLING RECOGNITION: Table.
PHONICS: /ˈteɪb(ə)l/
1
CONTENT: Math – build number sense; Language and Arts – simple songs. 6 1a6
My classroom
INTERDISCIPLINARY: Using dot cards to build number sense; Singing chants.
CULTURE: What's in your school bag? Compare what is inside your bag with
school bags around the world.
COGNITION: List and identify school materials students carry inside their school
bags; Students compare the items they carry in their bags with their classmates'
lists.
HABITS OF MIND: Use what you know.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Juice, snacks, fruit, coconut water, sandwich, orange,
food, delicious, expensive, cheap, apple, grape, banana, drink, eat, water,
breakfast, lunch, green, orange, yellow.
• Grammar chunks: A sandwich; An orange; How much is it?; How much are
they?; I'd like; Can I have...?
Livro 1
• Language for learning: What's there?; What would you like? I'd like...; Here it is;
Nuts; Please; Thank you.
2 SPELLING RECOGNITION: Sandwich.
6 7 a 12
The cafeteria PHONICS: /ˈsæn(d)wɪtʃ/
CONTENT: Science – healthy meals and habits; Science - Environmental
awareness.
INTERDISCIPLINARY: Recycling food containers.
CULTURE: School lunches from around the world; Cleaning up after a meal at
school.
COGNITION: List and classify fruits according to size and color. Set up a farmer's
market in the classroom (playtime).
HABITS OF MIND: Use your natural pathways.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Game, run, play, throw, catchsport, ball, soccer, kick, turn
around; Basketball, handball, volleyball, soccer and tag; P.E. class and school
celebrations; My, your.
• Grammar chunks: Imperatives (throw the ball, pass the ball, kick the ball, turn
around, game over); Abilities: Can you play ball? Yes, I can./ No, I can't; I like... too.
• Language for learning: What's there?; Can you play ...?; Where can you play...?;
3
Let's play...; Nice!; That's OK! 6 13 a 18
My school court
SPELLING RECOGNITION: Throw.
PHONICS: /θrəʊ/
CONTENT: Math – line graph.
INTERDISCIPLINARY: Math – make a line graph and P.E. (Physical Education).
CULTURE: P. E. classes around the world.
COGNITION: Home base spots; P.E. class.
HABITS OF MIND: Persisting.

PLANEJAMENTO

LÍNGUA INGLESA – 1o ANO
Aulas Semana do
Unidade Conteúdo
COMMUNICATION:
• Language of learning: Wash hands, take a shower, restroom, brush teeth, brush
hair, body, face, mouth, nose, arm, head; Use the toilet, blow my nose.
• Grammar chunks: Yes, here you are.; Sorry, I can't.; It's time to...
• Language for learning: What's there?; Can you lend me a...?; What can you do
there?; What else can you do in the restroom?
4 SPELLING RECOGNITION: Mouth.
Having good PHONICS: /maʊθ/ 6 19 a 24
hygiene in school CONTENT: Science – hygiene.
INTERDISCIPLINARY: Science – Why is it important to have healthy hygiene
habits?
CULTURE: How do people sneeze?; Can you sneeze like this?
COGNITION: This is the way to keep it clean! Create their own collage on healthy
hygiene habits.
HABITS OF MIND: Use your natural pathways.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Slide, swing; Jungle gym, roundabout, playground; Play,
run, eat, walk, hot, cold, hungry, thirsty; Opposites: yes/no; in/out/; up/down;
hot/cold; Personal pronouns.
• Grammar chunks: My favorite game is...; I enjoy...; Let's play; What's his/her
name?
Livro 2
5 • Language for learning: What's there?; Who is there with you?

6 25 a 30
At recess SPELLING RECOGNITION: Swing.
PHONICS: /swɪŋ/
CONTENT: Math – identifying differences and similarities.
INTERDISCIPLINARY: Find the different picture in each row; Point, color and say.
CULTURE: Games that school children play around the world.
COGNITION: Select and assemble a new game to play with friends.
HABITS OF MIND: Look at it another way.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Computer, story, book, listen, borrow, sit, write, armchair,
mat, clock bookcase, librarian, wall, hall, Mr/Mrs, 1-12.
• Grammar chunks: Listen, understand; Can I come in?; Good morning/ Good
afternoon/ Good evening; Greetings: How are you?; I'm fine, thank you.
• Language for learning: What's there?; What are you doing there?
• Can I borrow this book?; What time is it?; Take, took, touch, touched.
6
SPELLING RECOGNITION: Wall. 6 31 a 36
At the school library
PHONICS: /wɔːl/
CONTENT: Math – addition.
INTERDISCIPLINARY: Math problem – How many books are there on the table?
CULTURE: Discover libraries from around the world.
COGNITION: Observe and list the items in the school library; Design your dream
library.
HABITS OF MIND: Being open to continuous learning.

19
Aulas Semana do
Unidade Conteúdo
COMMUNICATION:
• Language of learning: Places (classroom, cafeteria, court, library, locker rooms);
Shapes (triangle, circle, rectangle, square); Floors (ground, first, second, every);
Objects (board, desk, computer, window for the classroom); Orange juice,
snack, coconut water, sandwich for the cafeteria; Basketball, handball, soccer
ball, net for the court; Mirror, towel, toilet, soap for the locker rooms; Books,
armchair, mat for the library.
• Grammar chunks: This is/ These are; There is/ There are.
1
• Language for learning: What is there?; What else is there in the...?; How big is 6 1a6
This is my school
your...?; What shape is your...?
SPELLING RECOGNITION: This is phonics: /ðɪsɪs/
CONTENT: History (current school / old school).
INTERDISCIPLINARY: History – different schools around the world.
CULTURE: My school and different schools around the world.
COGNITION: List what you like the most about your school; Design
improvements.
HABITS OF MIND: Gather data from all your senses.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Family, mother, father, mom, dad, grandma, grandpa,
aunt, uncle, cousin, friends, pets, dog(s), cat(s), fish, bird(s).
• Grammar chunks: What's your/his/her/our/their name?; My/his/her/our/their
name(s) is/are...
• Language for learning: This is my family; What's your family like?; Who is this?;
Livro 1
2 What's your... name?; How big is your family?; Do you have pets?
6 7 a 12
This is my family SPELLING RECOGNITION: Mother; father; brother.
PHONICS: /ˈmʌðə(r) / = mother; /ˈfɑːðə(r)/ = father; /ˈbrʌðə(r)/ = brother.
CONTENT: Learning how to say the alphabetical order.
INTERDISCIPLINARY: Science – Self-knowledge and self-care.
CULTURE: Cultural repertoire.
COGNITION: Create a family mobile.
HABITS OF MIND: Interdependent thinking.
COMMUNICATION:
• Language of learning: House, apartment, living room, kitchen, bedroom,
bathroom; Furniture: sofa, table, chair, bed, toilet, sink; Utilities: gas, light, water,
waste; Appliances: TV, video game set, computer, stove, fridge, microwave
oven, dishwasher, washing machine, iron, fan, air conditioner.
• Grammar chunks: Where do you live?; Is there a... in your house?; Where is
the...?; What else is there?; Does your house have (utilities)?
• Language for learning: What's this?; Is it the same in your house?; Is it big or
3
small? 6 13 a 18
This is my house
SPELLING RECOGNITION: City, country.
PHONICS: /ˈsɪti/ = city; / ˈkʌntri/ = country.
CONTENT: Geography: reading and describing a house plan.
INTERDISCIPLINARY: Geography (know how to describe and indentify house
parts in a house plan).
CULTURE: Getting to know different houses and ways of living.
COGNITION: Designing a safe house environment.
HABITS OF MIND: Working together.

PLANEJAMENTO
2º semestre (18 semanas) LÍNGUA INGLESA – 2o ANO

Aulas Semana do
Unidade Conteúdo
COMMUNICATION:
• Language of learning: Body: tall, short; Hair: hair colors, wavy, straight, curly,
bangs;
Clothes: dress, glasses, jacket, jeans, shirt, t-shirt, trousers, skirt;
Characteristics: nice, fun, interesting, respectful, caring; Subjects: Mathematics,
Languages, Science, P.E. (Physical Education), Arts.
• Grammar chunks: Personal (I, you, she\he, we, they) and Adjetive (my, his, her)
pronouns.
4 • Language for learning: What does your friend look like?; She/he is.... has...;
6 19 a 24
These are my friends What does she/he like to wear?; What are his/her favorite subjects at school?
SPELLING RECOGNITION: Tall; all.
PHONICS: /tɔːl/ = tall; /ɔːl/ = all.
CONTENT: Math – ascending and descending order.
INTERDISCIPLINARY: Math – the pictures according to the ascending and
descending order.
CULTURE: Understand teamwork values.
COGNITION: Describe and understand how your friends see themselves.
HABITS OF MIND: Listen with empathy and comprehension.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Belongings: toys, dolls, games, books, cards; Toy
vehicles: bike, train, boat, car; Collectibles: stickers, keyrings, miniatures, coins;
School material: notebooks, books, sharpener, ruler, glue, scissors, crayons, felt
pens.
• Grammar chunks: Singular/plural nouns; have/has affirmative/negative forms.
• Language for learning: Do you have a.../some...?; What do you collect?; What
5
Livro 2
do you carry to school?; How many/much… do you need? 6 25 a 30

This is my stuff
SPELLING RECOGNITION: Stuff.
PHONICS: /stʌf/
CONTENT: Recycling at home.
INTERDISCIPLINARY: Science and Art – Trash: problem or solution?
CULTURE: Using recycled materials to create art work.
COGNITION: Create something for your home using recycling materials.
HABITS OF MIND: Questioning and problem posing.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Action verbs: wake up, get up, have breakfast, dress
up, go to school, have lunch/dinner, do homework, take a shower, go to bed,
play around; Adverbs: everyday, always, then, after, next; Time: a quarter to,
half past, a quarter past, a.m., o'clock, midday; Days of the week and cultural
activities: go to the movies, to the theater, to the museum, to the festival.
• Grammar chunks: Personal pronouns, Present Simple, adverbs, accepting and
refusing an invitation.
• Language for learning: Everyday I...; What time do you...?; When do you...?; Let's
6
go to the... 6 31 a 36
This is my routine
SPELLING RECOGNITION: Homework.
PHONICS: /ˈhəʊmˌwɜː(r)k/
CONTENT: History – Declaration of the Rights of the Child.
INTERDISCIPLINARY: History – Getting to know the Declaration of the child
(UNESCO).
CULTURE: Knowing the Declaration of the rights of the child (UNESCO).
COGNITION: Gathering information to evaluate and discuss children's rights and
responsibilities.
HABITS OF MIND: Applying past knowledge to new situations.

21

Aulas Semana do
Unidade Conteúdo
COMMUNICATION:
• Language of learning: Places: supermarket, hotel, hospital, fire station,
community garden; Prepositions: near, across from, in front of, behind,
between, on (street), next to; Transportation: by car, bus, train, subway, on foot;
Places: museum, bookshop, bus stop, park, post office, theater, movie theater.
• Grammar chunks: Wh-questions.
• Language for learning: What’s there?; Where is it?; How do I get there?; What
else is there?
1
SPELLING RECOGNITION: Neighborhood. 6 1a6
Neighborhood
PHONICS: /ˈneɪbə(r)ˌhʊd/.
CONTENT: History and Geography – life in the neighborhood.
INTERDISCIPLINARY: History and Geography – Is your neighborhood a place for
play?
CULTURE: What my neighborhood needs.
COGNITION: Interview people in your neighborhood. (Project: What my
neighborhood needs.).
HABITS OF MIND: Be clear – communicating with clarity and accuracy.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Food: apple, banana, beans, rice, bread, carrot, chicken,
beef, egg, fish, salad, ice cream, chocolate, pear, pineapple, soup; Meals:
breakfast, lunch, dinner; Drink: water, milk, lemonade; Container: glass, spoon,
fork, knife, chopsticks; Place: restaurant, snack bar, food, court.
• Grammar chunks: Short answers simple present.
• Language for learning: Where can I buy…?; Where can I get (meal)?; At the...
Livro 1
2 you can get...; Do you use… to eat that?

Food in my SPELLING RECOGNITION: Beef. 6 7 a 12
neighborhood PHONICS: /biːf/ long i.
CONTENT: Science and Philosophy – the food pyramid.
INTERDISCIPLINARY: Science – Making your plate according to healthy eating
habits.
CULTURE: Getting to know healthy eating habits.
COGNITION: Discover why some types of food are important for keeping up a
healthy life. (Project: Can you recycle old clothes? How?).
HABITS OF MIND: Thinking flexibly.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Clothing: coat, scarf, sweater, bag, clothes, shorts, shoes,
socks, swimsuit, underwear; small, medium large; Season: summer, winter, fall
and spring; Shopping mall & shops; Verbs: play, wear, swim.
• Grammar chunks: I do like it.; Me too.; Me neither.
• Language for learning: Where can I buy... ?; What do you need it for?; When do
3 you wear it?; Can I have another size?
Shopping for clothes SPELLING RECOGNITION: Sweater, swimsuit. 6 13 a 18
in my neighborhood PHONICS: /ˈswetə(r)/ = sweater; /ˈswɪmˌsuːt/ = swimsuit.
CONTENT: Social Studies – clothing & shopping.
INTERDISCIPLINARY: Who made my clothes?
CULTURE: Clothing & seasons.
COGNITION: Dealing with consumerism (Project: Can you recycle old clothes?
How?).
HABITS OF MIND: Controlling impulses.

PLANEJAMENTO
Aulas Semana do
Unidade Conteúdo
COMMUNICATION:
• Language of learning: Occupations – clown/circus, doctor/hospital, dentist/
office, police officer/police station, hairdresser/hair salon, mountain climber,
truck driver, petstore, fire chief, scientist, chef, nurse; Artifacts – hat, gloves,
mask.
• Grammar chunks: Where can I find a…?; When can I see the...?; What is a… for?;
What do you want to be when you grow up? I want to be...
• Language for learning: I need help/some fun; My (part of the body) hurts; That
4
sounds good.
Occupations and
SPELLING RECOGNITION: Clown. 6 19 a 24
services in the
PHONICS: /klaʊn/
neighborhood
CONTENT: Math and Science – the concept of time (periods of the day).
INTERDISCIPLINARY: Science – Bruno Munari’s occupation and his ideas on the
concept of time.
CULTURE: Getting to know Bruno Munari's book, Drawing the Sun, and how it
relates to the Sun position in different periods of the day.
COGNITION: Recognizing and describing occupations and services in the
neighborhood.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Animals – On the farm: chicken, cow, duck, horse;
sheep, frog; In the jungle: elephant, hippo, giraffe, monkey, bear, tiger; In the
sea: dolphin, octopus, shark, whale; Action verbs – fly, run, swim, jump; Food –
grass, leaves, fruit, fish, meat; Colors purple, black, green, brown and gold.
• Grammar chunks: Does it eat /fly/run/swim?; Yes, it does./No, it doesn't.
• Language for learning: What animal is this?; Where does it live?; Does it fly, run,
swim?; What does it eat?
Livro 2
5 SPELLING RECOGNITION: Hippo.

6 25 a 30
How animals live PHONICS: /ˈhɪpəʊ/
CONTENT: Science – animals + habitats + animals' food.
INTERDISCIPLINARY: Science – according to the description of the habit, guess
the animal.
CULTURE: What does an animal need?
COGNITION: Present a project on the animals' needs according to their habitats
and rights.
HABITS OF MIND: Managing impulsivity to be socially and environmentally
responsible.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Action – ride a skateboard, play soccer, ride a bike,
exercise; Places – sports center, gym, park; Weather – sunny, cloudy, rainy,
cold, hot; Adverbs – always, never, sometimes, every day; after/before school;
Body parts – foot, back, shoulder, neck, legs, arms; Recap time – Action verbs:
jump, run, swim, walk; Adverbs – always, never, sometimes.
• Grammar chunks: Action + ing (movement).
• Language for learning: Where can I do (sport)?; How’s the weather for (action)?;
Can you feel you (body parts) moving?; How often do you (action)?
6
SPELLING RECOGNITION: Exercise. 6 31 a 36
Let's get moving!
PHONICS: /ˈeksə(r)saɪz/
CONTENT: Science and P. E. – Movement and health.
INTERDISCIPLINARY: Science and P.E. – the importance of physical activities
and doing sports.
CULTURE: Why do people exercise?
COGNITION: Observing your body and the relation between health and
movement.
HABITS OF MIND: Thinking about the benefits of doing sports and
physical activities.

23
Aulas Semana do
Unidade Conteúdo
COMMUNICATION:
• Language of learning: Here, in, place, straight, north, south, west, east, corner,
club, airport, bus station, bridge, get to, right, left; Direction: near, opposite, in
front of, behind, straight, at the corner of, between, on (the left, the right, the
street).
• Grammar chunks: Comparison with less than 2-syllable adjectives; Imperatives
for giving directions (get on the bus, go straight ahead, turn right).
1
• Language for learning: What direction is it?; How far is it? 6 1a6
How far is it?
PHONOLOGY: One-syllable words.
CONTENT: Learn to walk through the neighborhood.
INTERDISCIPLINARY: Math and Art – Measures of length and art work.
CULTURE: Art – the work of M. C. Escher.
COGNITION: Understand and assemble the concepts of shapes to create their
own tessellation work. (Project: Think like a Scientist.).
COMMUNICATION:
• Language of learning: Desert, polar, beach, rainforest, countryside ecosystems;
Hot and dry, cold and snowy, warm and sunny, cool and cloudy, rainy and
foggy, windy; Clothes, hat, coat, raincoat; Moon shapes; Clothing: coat, scarf,
sweater, shorts, swimsuit; Small; Seasons: summer, winter, fall and spring.
• Grammar chunks: Superlatives with weather conditions; Giving advice with
“should”.
• Language for learning: Were are we going?; How's the weather?; What should
Livro 1
2
I wear? 6 7 a 12
Weather conditions
PHONOLOGY: Syllables and diphthongs.
CONTENT: Geography – Climate changes.
INTERDISCIPLINARY: Science – Ecosystems components; Math –Temperature
scales.
CULTURE: The discoveries of Galileo Galilei.
COGNITION: Designing moon phases. (Project: How many moon phases can you
see?).
HABITS OF MIND: Thinking flexibly.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Cold, cough, cry, earache, headache, stomachache,
toothache, medicine, illness, hurt, sick, happy, sad; Revisiting and expanding
body parts (ear, nose, head, theeth, throat, stomach).
• Grammar chunks: question words, subject × object questions; modal can
(possibility and permission).
• Language for learning: What's the matter?; How are you feeling?; Do you need
3
help? 6 13 a 18
What's the matter?
PHONOLOGY: Syllables and the sound “ch”.
CONTENT: Health conditions and sickness.
INTERDISCIPLINARY: Science – health services and professional health care.
CULTURE: Places to go in your city when you need some help.
COGNITION: Learning to think and act like a scientist. (Project: Can you spy on
germs?).
HABITS OF MIND: Gathering data through all senses.

PLANEJAMENTO

LÍNGUA INGLESA – 4o ANO
Aulas Semana do
Unidade Conteúdo
COMMUNICATION:
• Language of learning: Sun, tree, water, river, hill, sky, island, lake, mountain,
river, waterfall, environment; Zoo animals: crocodile, goat, snake, spider, bat,
kangaroo, panda, parrot, rabbit, lizard, mouse, lion.
• Grammar chunks: Past time – There was a/an; There were.
• Language for learning: What animal was there?; What was there before?;
Where were you?
4
PHONOLOGY: Syllables.
Was there a forest 6 19 a 24
CONTENT: Science – environment, biodiversity, ecosystems, and animals’
here?
habitat.
INTERDISCIPLINARY: Geography, History and Science – indigenous peoples
history and knowledge.
CULTURE: Learning to preserve the environment with indigenous knowledge.
COGNITION: What I can learn in different situations. (Project: Why do you see a
rainbow?).
COMMUNICATION:
• Language of learning: Hotel, swimming pool, teams, beach, fishing; Field trips,
magazine, diary, flashlight, comic book, tent, suitcase, guitar, camera; Take a
photo, race, sail, swim, walk, sing, talk.
• Grammar chunks: Going to – near future events.
• Language for learning: Where are you going to go?; What are you going to
Livro 2
take?; What are you going to do?

5
PHONOLOGY: Syllables. 6 25 a 30
Whose idea was it?
CONTENT: Science and Geography – understanding the relation between
natural elements and sustainable development.
INTERDISCIPLINARY: Science – the lunar gravity and tides in the Ocean.
CULTURE: Learning how tides form in the ocean as a result of the lunar gravity.
COGNITION: How important it is to plan in advance (Project: Where are you
going to build a fort?).
HABITS OF MIND: Striving for accuracy.
COMMUNICATION:
• Language of learning: am/pm, quarter, past, to, half, late, minute, numbers;
Night, day, today, birthday, cardinal and ordinal numbers; Months of the year.
• Grammar chunks: When... + in (month) / on (dates) / at (hours).
• Language for learning: When is your birthday?; When is your birthday party?;
What time is it?
6
CONTENT: Science – the concept of time. 6 31 a 36
Time for change
INTERDISCIPLINARY: Geography and Science – how long the Earth takes to
travel around the Sun.
CULTURE: Getting to know a sundial and how it works.
COGNITION: How to build a sundial to tell the time. (Project: How do you know
what time it is?).
HABITS OF MIND: Being open to continuous learning (the concept of lifelong
learning).

25

Aulas Semana do
Unidade Conteúdo
COMMUNICATION:
• Language of learning: Belt, tights, glove, pocket, ring, uniform; Spot(ted),
strip(ed), golden and silver; Glass, metal, wood, wool, gold, silver.
• Grammar chunks: Saying how often we do things (always, usually, sometimes,
seldom, never). Talking about the past: was/were.
• Language for learning: What are you taking (clothes)?; How often do you
1 wear...?; What was ... like?; Was she\he...?; Were they?
6 1a6
Passport to the world PHONOLOGY: Closed and open syllables.
CONTENT: Getting to know ecological locations and materials.
INTERDISCIPLINARY: Geography.
CULTURE: Ethically produced clothes; making a submarine.
COGNITION: Getting to know materials to build things (Project: Think like an
engineer. – How do you build a submarine?).
HABITS OF MIND: Taking responsible risks.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Mountain, savanna, desert, jungle, river; Rocket, plane,
helicopter, motorbike, cable car; Astronaut, conductor, driver, pilot, operator.
• Grammar chunks: Conjunctions (but, because, and); Future (will/won't).
• Language for learning: What will you see?; How will you get there?; How
Livro 1
2 many... can you find?

Transportation PHONOLOGY: R-controlled syllables. 6 7 a 12
around the world CONTENT: Magnetic fields.
INTERDISCIPLINARY: Science – Magnetic Fields.
CULTURE: Getting to know about endangered animals; tracing a magnetic field.
COGNITION: Getting to know about learning languages; think like a
conservationist. (Project: How do you discover about endangered animals?).
HABITS OF MIND: Finding humor.
COMMUNICATION:
• Language of learning: smell, sight, taste, hearing, touch, sweet, sour; Bitter,
salty, umami; Vegetables, salt, pepper, flour, sugar; Picnic, dinner, lunch, snack,
breakfast, butter, jam, coffee, tea.
• Grammar chunks: Made of; Present Perfect.
3 • Language for learning: What is the food like?; What's it made of?; Have you
Food around the finished your meal? 6 13 a 18
world PHONOLOGY: Diphthong syllables.
CONTENT: Five senses.
INTERDISCIPLINARY: Science.
CULTURE: Cooking Anzac biscuits.
COGNITION: Eating healthy. (Project: Think like a nature keeper.).

PLANEJAMENTO
Aulas Semana do
Unidade Conteúdo
COMMUNICATION:
• Language of learning: Weather conditions – Sunny, rainy, stormy, foggy, windy,
snowy; snowfall ice, sky, storm, snow; Winter activities (equipment and action)
– ski, sled, hockey, snowboard, ice skate, hockey; knee pads, ear muffs,
protection glasses, ski poles; skiing, sledding, playing hockey, snowboarding,
iceskating, mountain climbing; Other – medicine, ill, fall, cut, cry.
• Grammar chunks: Verbs in the past.
4
• Language for learning: What was the weather like?; What did you do there?;
Weather around the 6 19 a 24
What happened?
world
CONTENT: Science – weather conditions
INTERDISCIPLINARY: Science – snowflakes formation.
CULTURE: Physical properties of water and weather conditions.
COGNITION: Understanding the properties of the water to make rainbow ice
balls. (Project: How to make rainbow ice balls?).
HABITS OF MIND: Taking responsible and thinking like an artist.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Family-related words – husband, wife, married, surname,
relatives and (grand-)parents; Nuclear and extended Nuclear family – father,
mother, son, daughter; Extended family – grandfather, grandmother, uncle,
aunt, cousins, pets (dog and cat).
• Grammar chunks: Look like & like.
• Language for learning: What does your family look like?; Who do you look like?;
5 Who's in a family?
Livro 2
Families around the PHONOLOGY: Consonant -le syllables. 6 25 a 30

world CONTENT: History – family history.
INTERDISCIPLINARY: Sciende and History – Family, cultural heritage, and unique
finger and tongue prints and cultural heritage.
CULTURE: Immigrants and why each person is special.
COGNITION: Learning to make a family tree. (Project: How to make a family tree
for a scrapbook?).
HABITS OF MIND: Listening with understanding and empathy and thinking like
an artist.
COMMUNICATION:
• Language of learning: Dates and time relations – days of the week, month,
dates; yesterday, today, tomorrow, last year, this year, next year; School-related
vocabulary – final exams, test, subjects, 5th and 6th grade, report card; Leisure
time: holidays, trips and destinations.; Occupations and work.
• Grammar chunks: Modal verbs (can, could); Will.
• Language for learning: Whe can you go there?; How can I help you?; What
6 places will you go?
6 31 a 36
The places you'll go PHONOLOGY: Vowel teams syllables.
CONTENT: Geography and History: school and students around the world.
INTERDISCIPLINARY: Geography and history: different schools around the world.
CULTURE: Geography and History: some cool schools around the world and
different ways to get there.
COGNITION: Learning about time capsule and writing down forecasts for the
next year. (Project: Make a time capsule to be open the next year.).
HABITS OF MIND: Striving for accuracy.

27
MATEMÁTICA – 1o ANO 1º semestre (18 semanas)

Unidade Conteúdo
•• Localização de objetos e de pessoas no
1
espaço utilizando diversos pontos de EF01MA11 e EF01MA12. 18 1a3
O mercado e as posições
referência e vocabulário apropriado.
•• Contagem de rotina.
•• Contagem ascendente.
•• Reconhecimento de números no
contexto diário: indicação de quantidade,
EF01MA01, EF01MA02,
2 ordem ou código para a organização de
EF01MA03, EF01MA04 e 24 4a7
Os números no dia a dia informações.
EF01MA05.
•• Quantificação de elementos de uma
coleção: estimativas, contagem um a
um, leitura, escrita e comparação de
números naturais (até 20).
•• Padrões figurais e numéricos:

investigação de regularidades ou
padrões em sequências.
3
•• Sequências recursivas: observação EF01MA09 e EF01MA10. 18 8 a 10
A casa e sua organização
de regras utilizadas em sequências
Livro 1
numéricas (por exemplo: mais 1, mais 2,

menos 1, menos 2 etc.).
•• Contagem de rotina.
•• Contagem ascendente e descendente.
•• Reconhecimento de números no
contexto diário: indicação de quantidade,
ordem ou código para a organização de
EF01MA01, EF01MA02,
4 informações.
EF01MA03, EF01MA04 e 24 11 a 14
Números na sala de aula •• Quantificação de elementos de uma
EF01MA05.
coleção: estimativas, contagem um a um,
pareamento (ou outros agrupamentos) e
comparação.
•• Leitura, escrita e comparação de
•• Medidas de comprimento, massa e

5 capacidade: comparações e unidades
O esporte e as de medida não convencionais. EF01MA15 e EF01MA16. 24 15 a 18
comparações •• Medidas de tempo: unidades de medida
de tempo e suas relações.

PLANEJAMENTO

MATEMÁTICA – 1o ANO

Unidade Conteúdo
•• Figuras geométricas espaciais:
reconhecimento e relações com objetos
6 familiares do mundo físico.
EF01MA13 e EF01MA14. 24 19 a 22
A festa e suas formas •• Figuras geométricas planas:
reconhecimento do formato das faces
de figuras geométricas espaciais.
•• Reta numérica.
•• Construção de fatos básicos da adição.
7 EF01MA05, EF01MA06 e
•• Problemas envolvendo diferentes 18 23 a 25
Operações na floresta EF01MA08.
significados da adição e da subtração
(juntar, acrescentar, separar e retirar).
Livro 2
•• Composição e decomposição de
8 números naturais.
EF01MA07 e EF01MA19. 18 26 a 28
O dinheiro e seus valores •• Sistema monetário brasileiro:
reconhecimento de cédulas e moedas.
•• Leitura de tabelas e de gráficos de

colunas simples.
9
•• Coleta e organização de informações. EF01MA20, EF01MA21 e
As certezas e incertezas do 24 29 a 32
•• Registros pessoais para comunicação de EF01MA22.
transporte
informações coletadas.
•• Noção de acaso.
10 •• Medidas de tempo: unidades de medida

Os compromissos e o de tempo, suas relações e o uso do EF01MA17 e EF01MA18. 24 33 a 36
tempo calendário.

29

Unidade Conteúdo
•• Localização e movimentação de pessoas
e objetos no espaço segundo pontos de
1
referência e indicação de mudanças de EF02MA12 e EF02MA13. 18 1a3
Vamos à escola?
direção e sentido.
•• Esboço de roteiros e de plantas simples.
•• Leitura, escrita, comparação e

ordenação de números de até
duas ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração
EF02MA01, EF02MA02,
2 decimal.
EF02MA03, EF02MA04 e 18 4a6
Vamos à feira? •• Composição e decomposição de
EF02MA20.
•• Sistema monetário brasileiro:
reconhecimento de cédulas e moedas e
equivalência de valores.
•• Construção de sequências repetitivas e

3 de sequências recursivas.
EF02MA09, EF02MA10 e
Vamos ao parque de •• Identificação de regularidade de 12 7a8
EF02MA11.
diversões? sequências e determinação de
Livro 1
elementos ausentes na sequência.
4 •• Construção de fatos fundamentais da

EF02MA05. 18 9 a 11
Vamos à brinquedoteca? adição e da subtração.
•• Medida de comprimento: unidades não

padronizadas e padronizadas (metro,
centímetro e milímetro).
5 •• Medida de capacidade e de massa:
EF02MA16 e EF02MA17. 18 12 a 14
Vamos à festa? unidades de medida não convencionais
e convencionais (litro, mililitro, cm3,
grama, miligrama e quilograma).
•• Valores.

ordenação de números de até
três ordens pela compreensão de
6 características do sistema de numeração EF02MA01, EF02MA02,
24 15 a 18
Vamos à fazenda? decimal (valor posicional e papel do EF02MA03 e EF02MA04.
zero).
números naturais (até 1 000).

PLANEJAMENTO


Unidade Conteúdo
•• Figuras geométricas espaciais (cubo,
bloco retangular, pirâmide, cone,
cilindro e esfera): reconhecimento e
7
características. EF02MA14 e EF02MA15. 18 19 a 21
Vamos ao circo?
•• Figuras geométricas planas (círculo,
quadrado, retângulo e triângulo):
reconhecimento e características.
•• Problemas envolvendo diferentes

8
significados da adição e da subtração EF02MA06. 24 22 a 25
Vamos à praia?
(juntar, acrescentar, separar e retirar).
•• Análise da ideia de aleatório em

Livro 2
situações do cotidiano.
9 EF02MA21, EF02MA22 e
•• Coleta, classificação e representação de 18 26 a 28
Vamos à praça? EF02MA23.
dados em tabelas simples e de dupla
entrada e em gráficos de colunas.
•• Dúzia e meia dúzia.

10
•• Problemas envolvendo significados de EF02MA08. 18 29 a 31
Vamos ao shopping?
dobro, metade, triplo e terça parte.
•• Medidas de tempo: intervalo de tempo,

11
uso do calendário, leitura de horas em EF02MA18 e EF02MA19. 12 32 a 33
Vamos ao clube?
relógios digitais e ordenação de datas.
12 •• Problemas envolvendo adição de

EF02MA07. 18 34 a 36
Vamos para casa? parcelas iguais (multiplicação).

31
Unidade Conteúdo
•• Figuras geométricas planas (triângulo,
quadrado, retângulo, trapézio e
paralelogramo): reconhecimento e
análise de características.
•• Congruência de figuras geométricas
1 EF03MA15, EF03MA16,
planas. 18 1a3
A Matemática e a Arte EF03MA19 e EF03MA21.
•• Medidas de comprimento (unidades não
convencionais e convencionais): registro,
instrumentos de medida, estimativas e
comparações.
•• Comparação de áreas por superposição.

2 ordenação de números naturais de três
EF03MA01 e EF03MA02. 18 4a6
A Matemática e a História ordens.
•• Números romanos.

ordenação de números naturais de
3
quatro ordens. EF03MA01 e EF03MA02. 18 7a9
A Matemática e as Ciências
números naturais.
•• Análise da ideia de acaso em situações

Livro 1
do cotidiano: espaço amostral.

•• Leitura, interpretação e representação
4
de dados em tabelas de dupla entrada e EF03MA25, EF03MA26,
A Matemática e a Língua 18 10 a 12
gráficos de barras. EF03MA27 e EF03MA28.
Portuguesa
•• Coleta, classificação e representação de
dados referentes a variáveis categóricas
por meio de tabelas e gráficos.
•• Significado de medida e de unidade de

medida.
5
•• Medidas de capacidade e de massa EF03MA17, EF03MA18 e
A Matemática e a Educação 18 13 a 15
(unidades não convencionais e EF03MA20.
Física
convencionais): registro, estimativas e
comparações.
•• Relação de igualdade.
•• Construção de fatos fundamentais da
adição, subtração e multiplicação.
•• Reta numérica.
•• Procedimentos de cálculo (mental e
6 EF03MA03, EF03MA04,
escrito) com números naturais: adição e 18 16 a 18
A Matemática e a Geografia EF03MA05 e EF03MA24.
subtração.
•• Sistema monetário brasileiro:
estabelecimento de equivalências de um
mesmo valor na utilização de diferentes
cédulas e moedas.

PLANEJAMENTO
Unidade Conteúdo
•• Localização e movimentação:
representação de objetos e pontos de
7 referência.
A Geometria e a diversidade •• Figuras geométricas espaciais (cubo, 18 19 a 21
EF03MA14.
cultural bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro
e esfera): reconhecimento, análise de
características e planificações.
•• Problemas envolvendo significados

da adição e da subtração: juntar,
8 acrescentar, separar, retirar, comparar e
Adição, subtração e o meio completar quantidades. EF03MA06. 18 22 a 24
ambiente •• Identificação e descrição de
regularidades em sequências numéricas
recursivas.
•• Problemas envolvendo diferentes

Livro 2
9
significados da multiplicação: adição de
A multiplicação e o mundo EF03MA07 e EF03MA10. 18 25 a 27
parcelas iguais, configuração retangular
do trabalho
e medida.
•• Números pares e ímpares.

10 •• Problemas envolvendo diferentes
EF03MA08. 18 28 a 30
A divisão e a convivência significados da divisão: repartição em
partes iguais e medida.
•• Medidas de tempo: leitura de horas em

11 relógios digitais e analógicos, duração
As medidas de tempo de eventos e reconhecimento de EF03MA22 e EF03MA23. 18 31 a 33
e a saúde relações entre unidades de medida de
tempo.
12 •• Significados de metade, terça parte,

As frações e o consumo quarta parte, quinta parte e décima EF03MA09. 18 34 a 36
consciente parte.

33

Unidade Conteúdo
•• Sistema de numeração decimal: leitura,
escrita, comparação e ordenação de
1 números naturais de até cinco ordens.
Os números e os espaços •• Composição e decomposição de um EF04MA01 e EF04MA02. 18 1a3
culturais do Brasil número natural de até cinco ordens por
meio de adições e multiplicações por
potências de 10.
•• Leitura, interpretação e representação

de dados em tabelas de dupla
entrada, gráficos de colunas simples e
2 agrupadas, gráficos de barras e colunas
As estatísticas do Brasil em e gráficos pictóricos. EF04MA27 e EF04MA28. 18 4a6
grandes eventos esportivos •• Diferenciação entre variáveis categóricas
e variáveis numéricas.
•• Coleta, classificação e representação de
dados da pesquisa realizada.
•• Localização e movimentação: pontos de

referência, direção e sentido.
•• Paralelismo e perpendicularismo.
•• Medidas de comprimento: estimativas,
3 utilização de instrumentos de medida e EF04MA16, EF04MA18,
de unidades de medida convencionais
Livro 1
A Geometria nas cidades EF04MA19, EF04MA20 e 18 7a9

mais usuais.
brasileiras •• Áreas de figuras construídas em malhas EF04MA21.
quadriculadas.
•• Ângulos retos e não retos: uso de
dobraduras, esquadros e softwares.
•• Simetria de reflexão.
4 •• Propriedades das operações para

Adicionando e subtraindo o desenvolvimento de diferentes
EF04MA03 e EF04MA05. 18 10 a 12
com as brincadeiras estratégias de cálculo com números
tradicionais do nosso país naturais.
•• Figuras geométricas espaciais

5 (prismas e pirâmides): reconhecimento,
Geometria e medidas nas representações, planificações e EF04MA17 e EF04MA20. 18 13 a 15
fazendas do Brasil características.
•• Medidas de massa e capacidade.
•• Propriedades das operações para o

desenvolvimento de estratégias de
6 cálculo.
A multiplicação no comércio •• Problemas envolvendo diferentes EF04MA05 e EF04MA06. 18 16 a 18
brasileiro significados da multiplicação: adição de
parcelas iguais, organização retangular e
proporcionalidade.

PLANEJAMENTO
2º semestre (18 semanas) MATEMÁTICA – 4o ANO

Unidade Conteúdo
•• Propriedades das operações para
o desenvolvimento de diferentes
estratégias de cálculo.
7
•• Problemas de divisão cujo divisor tenha EF04MA05 e EF04MA07. 24 19 a 22
O serviço social e a divisão
no máximo dois algarismos, envolvendo
os significados de repartição equitativa e
de medida.
•• Números racionais: representação

8 decimal para escrever valores do
Os vendedores e os sistema monetário brasileiro. EF04MA10 e EF04MA25. 18 23 a 25
números na forma decimal •• Problemas utilizando o sistema
monetário brasileiro.
•• Sequência numérica recursiva formada

por múltiplos de um número natural.
•• Sequência numérica recursiva formada
9 por números que deixam o mesmo EF04MA04, EF04MA11,
Os cozinheiros e o resto ao serem divididos por um mesmo EF04MA12, EF04MA13, 18 26 a 28
pensamento algébrico número natural diferente de zero. EF04MA14 e EF04MA15.
Livro 2
•• Relações entre adição e subtração e

entre multiplicação e divisão.
•• Propriedades da igualdade.
10
•• Números racionais: frações unitárias
Os construtores e os EF04MA09. 18 29 a 31
mais usuais.
números fracionários
•• Medidas de tempo: leitura de horas em

relógios digitais e analógicos, duração
de eventos e relações entre unidades
11 de medida de tempo.
O jornalismo e as medidas •• Medidas de temperatura em graus 18 32 a 34
EF04MA24.
de tempo e temperatura Celsius: construção de gráficos para
indicar a variação da temperatura
(mínima e máxima) medida em um dado
dia ou em uma semana.
12 •• Problemas de contagem.
Os designers de games e •• Análise de chances de eventos EF04MA08 e EF04MA26. 12 35 a 36
as possibilidades aleatórios.

35

Unidade Conteúdo
•• Figuras geométricas planas:
características, representações e
1
ângulos. EF05MA17 e EF05MA20. 18 1a3
A Geometria e as bandeiras
•• Áreas e perímetros de figuras poligonais:
algumas relações.
•• Sistema de numeração decimal: leitura,

2
escrita e ordenação de números naturais EF05MA01. 18 4a6
Os números e os países
(de até seis ordens).
•• Representação fracionária dos números

racionais: reconhecimento, significados,
3 leitura e representação na reta numérica.
As frações e a culinária dos •• Comparação e ordenação de números EF05MA03 e EF05MA04. 18 7a9
países racionais na representação decimal
Livro 1
e na fracionária utilizando a noção de

equivalência.
4 •• Números racionais expressos na forma

Os números decimais e os decimal e sua representação na reta EF05MA02. 18 10 a 12
indicadores sociais numérica.
•• Problemas de contagem.
5 •• Espaço amostral: análise de chances de
A probabilidade e as eventos aleatórios. 18 13 a 15
EF05MA23.
diferenças entre os países •• Cálculo de probabilidade de eventos
equiprováveis.
•• Figuras geométricas espaciais:

6
reconhecimento, representações,
A Geometria e a Arquitetura EF05MA16 e EF05MA21. 18 16 a 18
planificações e características.
pelo mundo
•• Noção de volume.

PLANEJAMENTO


Unidade Conteúdo
•• Problemas: adição e subtração de
7 números naturais e números racionais
As operações de adição e cuja representação decimal é finita. 18 19 a 21
EF05MA11.
subtração e a Álgebra •• Propriedades da igualdade e noção de
equivalência.
•• Problemas: multiplicação e divisão de

8
números racionais cuja representação
As operações de EF05MA08, EF05MA10,
decimal é finita por números naturais. 18 22 a 24
multiplicação e divisão e a EF05MA11 e EF05MA13.
•• Propriedades da igualdade e noção de
Álgebra
equivalência.
•• Comparação e ordenação de números

racionais na representação decimal
e na fracionária utilizando a noção de
9 equivalência.
Os números na forma •• Medidas de comprimento, área, massa, EF05MA05 e EF05MA19. 24 25 a 28
decimal e as medidas tempo, temperatura e capacidade:
utilização de unidades convencionais e
relações entre as unidades de medida
mais usuais.
Livro 2
•• Cálculo de porcentagens e
representação fracionária.
10 •• Leitura, coleta, classificação,
A porcentagem e a interpretação e representação de dados 24 29 a 32
EF05MA25.
Estatística em tabelas de dupla entrada, gráficos de
colunas agrupadas, gráficos pictóricos e
gráficos de linhas.
•• Plano cartesiano: coordenadas

11
cartesianas (1o quadrante) e
As coordenadas e a EF05MA14 e EF05MA15. 12 33 e 34
representação de deslocamentos no
Geometria
plano cartesiano.
•• Grandezas diretamente proporcionais.

•• Problemas envolvendo a partição de um
todo em duas partes proporcionais.
12
•• Ampliação e redução de figuras EF05MA12, EF05MA13 e
As proporções e a 12 35 e 36
poligonais em malhas quadriculadas: EF05MA18.
Geometria
reconhecimento da congruência dos
ângulos e da proporcionalidade dos
lados correspondentes.

37
CIÊNCIAS – 1o ANO 1º semestre (18 semanas)
Habilidades Aulas Semana do

Unidade Conteúdo
contempladas (BNCC) previstas planejamento
•• Características físicas.
1 •• Diversidade.
Eu e você: iguais ou •• Semelhanças e diferenças. EF01CI04. 6 1a3
diferentes? •• Acessibilidade.
•• Respeito e valorização das diferenças.
•• Partes do corpo humano: localizações,

nomenclaturas e funções básicas.
•• Cabeça: olhos, orelhas, boca, nariz etc.
2
•• Tronco: tórax e abdome. EF01CI02. 8 4a7
Conhecendo meu corpo
•• Membros superiores e inferiores: braços,
mãos, pernas, pés, dedos etc.
•• Exame de radiografia.
•• Conceito de saúde.
•• Hábitos saudáveis e de higiene.
3
•• Importância da água para o corpo humano. EF01CI03. 8 8 a 11
A água e o nosso corpo
•• Higienização do corpo: lavagem das mãos e
Livro 1
hora do banho.
•• Seres vivos e elementos não vivos.

•• Microrganismos, micróbios e microscópio.
•• Microrganismos patogênicos.
4
•• Prevenção de doenças causadas por
Os microrganismos e o ser EF01CI03. 8 12 a 15
microrganismos.
humano
•• Vacinas, hábitos de higiene e consumo de
água potável.
•• Cáries e higiene bucal.
•• Características do céu: período diurno e

noturno.
5 •• O ciclo dia e noite.
O dia, a noite e as •• Movimento da Terra.
EF01CI05 e EF01CI06. 6 16 a 18
atividades dos seres •• Influência da luz do sol nas atividades dos
humanos seres humanos.
•• Períodos do dia: manhã, tarde e noite.
•• Rotina e atividades diárias.

•• Escalas de tempo.
•• Sucessão de dias, meses e anos.
6
•• Crescimento do ser humano. EF01CI05 e EF01CI06. 6 19 a 21
Passa o tempo
•• Movimento da Terra relacionado às estações
do ano.
•• Hábitos diurnos e noturnos de animais e

7 plantas.
Seres vivos com hábitos •• Relação dos órgãos responsáveis pelos EF01CI06. 6 22 a 24
Livro 2
diurnos e noturnos sentidos dos seres vivos com os períodos

diurno e noturno.
8 •• Definição de objetos e materiais.

Objetos, materiais e suas •• Características dos materiais relacionadas aos EF01CI01 e EF01CI02. 8 25 a 28
características cinco sentidos: cor, textura, odor, sons etc.
9
•• Materiais naturais e artificiais. EF01CI01. 8 29 a 32
De onde vêm os materiais?
10 •• Descarte e uso consciente dos materiais

EF01CI01. 8 33 a 36
Reduzir, reutilizar e reciclar naturais e artificiais.

PLANEJAMENTO
1º semestre (18 semanas) CIÊNCIAS – 2o ANO

Unidade Conteúdo
•• Componentes do ambiente: seres
vivos e elementos não vivos (naturais e
construídos).
•• Tipos de ambiente: aquático, terrestre,
natural e modificado.
•• Recursos naturais.
1 •• Problemas ambientais provocados por
O ambiente e seus atitudes do ser humano: descarte de EF02CI04. 6 1a3
componentes resíduos sólidos, uso de transportes
movidos a combustíveis poluentes,
plantação, criação de animais e
consumismo.
•• Preservação dos recursos naturais,
aproveitamento da água da chuva e
captação de energia solar.
•• Relações entre as plantas, o ambiente

e os demais seres vivos: alimentação,
reprodução e proteção.
•• Características das plantas.
•• Características dos animais: corpo e
2
locomoção.
As relações entre as
•• Compostagem.
plantas, os animais e os EF02CI04 e EF02CI06. 6 4a6
Livro 1
•• Contribuição de abelhas e beija-flores na

demais componentes do
dispersão de pólen.
ambiente
•• Metamorfose: borboleta e sapo.
•• Relações entre os seres vivos e os
componentes naturais.
•• Animais domésticos: cão, gato e
hamster.
•• Principais partes das plantas e suas

funções: raiz, caule, folhas, flores e
3
frutos.
Plantas: do que elas EF02CI05 e EF02CI06. 6 7a9
•• Fototropismo.
precisam para viver?
•• Importância da água e da luz para a
manutenção da vida das plantas.
•• Partes comestíveis dos vegetais.

•• Frutas, legumes, verduras e hortaliças.
•• Alimentação saudável e grupos
alimentares: reguladores, energéticos e
4
construtores.
As relações entre as plantas EF02CI06. 6 10 a 12
•• Plantas medicinais e fabricação de
e os seres humanos
medicamentos.
•• Processo de fotossíntese e manutenção
da qualidade do ar.
•• Plantas ornamentais.

39
CIÊNCIAS – 2o ANO

Unidade Conteúdo
•• Materiais naturais: de origem animal,
vegetal e mineral.
•• Materiais artificiais: vidro, aço, papel e
5 plástico.
As características dos •• Descrição das propriedades de EF02CI01 e EF02CI02. 6 13 a 15
materiais materiais: maleáveis, flexíveis,
resistentes, opacos e transparentes.
•• Evolução dos materiais e
desenvolvimento de tecnologia.
Livro 1
•• Materiais recicláveis e objetos

reutilizáveis.
•• Uso dos materiais de acordo com as
suas características.
6
•• Prevenção de acidentes relacionados EF02CI02 e EF02CI03. 6 16 a 18
Fábrica de brinquedos
ao uso de objetos e materiais: objetos
cortantes, materiais tóxicos e inflamáveis.
•• Ensaios de qualidade para brinquedos
realizados pelo Inmetro.

7 •• Funcionalidade dos objetos da vida
Os objetos, suas utilidades cotidiana. EF02CI01 e EF02CI03. 6 19 a 21
e prevenção de acidentes •• Prevenção de acidentes domésticos.
•• Tecnologia.
8 •• Produção artesanal e industrial.
A tecnologia nos objetos do •• Comparação de características e EF02CI01. 6 22 a 24
passado e do presente funcionalidades de objetos do passado
e do presente.
•• Movimento aparente do sol no céu.

9 •• As posições do sol em diversos horários
EF02CI07. 6 25 a 27
O sol e a sombra do dia.
•• Formação de sombras.
Livro 2
•• Fonte de luz.
•• A luz solar e suas cores.
10 •• Reflexão da luz.
EF02CI08. 6 28 a 30
O sol e as cores •• Cuidados necessários com a proteção
do corpo em situações de exposição
ao sol.
•• Aquecimento.
11
•• Medida de temperatura e uso de EF02CI08. 6 31 a 33
A energia do sol
termômetros.
•• Propagação da luz: meios transparentes,

12
translúcidos e opacos. EF02CI08. 6 34 a 36
A luz e seus fenômenos
•• Refração da luz.

PLANEJAMENTO


Unidade Conteúdo
•• Formas de vida que existiram e existem
1 na Terra.
Seres vivos: passado e •• Biodiversidade. EF03CI04 e EF03CI05. 6 1a3
presente •• Animais ovíparos, vivíparos e
ovovivíparos.
•• Conhecendo os animais: características

2 do corpo.
EF03CI04 e EF03CI06. 6 4a6
Os animais •• Formas de locomoção.
•• Hábitos alimentares.
3 •• Características gerais dos invertebrados

EF03CI06. 6 7a9
Livro 1
Invertebrados e suas relações com os seres humanos.
4 •• Características gerais dos vertebrados e

EF03CI06. 6 10 a 12
Vertebrados suas relações com os seres humanos.
5
Percebendo o mundo por Conteúdo além do previsto
•• Olfato, gustação e tato. 6 13 a 15
meio dos sentidos: olfato, pela BNCC para este ano.
gustação e tato
6
•• Audição e visão.
Percebendo o mundo Conteúdo além do previsto
•• Identificação de situações de perigo. 6 16 a 18
por meio dos sentidos: pela BNCC para este ano.
•• Deficiências sensoriais.
audição e visão

•• Fonte: criação do som.
•• Receptor: sensação do som.
7
•• Causa: vibração que se espalha. EF03CI01 e EF03CI03. 6 19 a 21
O som
•• Diferentes sons: fontes e meios distintos.
•• Cuidados com a saúde auditiva.
•• Necessidade da luz para enxergarmos.

•• Materiais que refletem luz.
•• Materiais opacos, transparentes e
translúcidos
8
Livro 2
•• Cuidados com a saúde visual (proteger os EF03CI02 e EF03CI03. 6 22 a 24

A luz
olhos da luz solar, evitar o uso excessivo
de aparelhos eletrônicos, como televisão,
celular e computador, ter boa iluminação
ao ler e estudar etc.).
•• Composição: areia, argila, matéria

orgânica, água, ar e seres vivos.
9 •• Características: cor, textura, tamanho dos
EF03CI06 e EF03CI09. 6 25 a 27
Como é o solo? grãos e permeabilidade.
•• Moradias e diversidade de seres que
habitam o solo.

41

Unidade Conteúdo
•• Extrativismo mineral: matéria-prima para
a indústria.
•• Extrativismo vegetal: alimento, matéria-
-prima para tecidos, remédios e objetos
10
(móveis, papel etc.). EF03CI10. 6 28 a 30
Usos e preservação do solo
•• Degradação do solo.
•• Preservação: técnicas de plantio,
manutenção da vegetação e combate à
poluição.
Livro 2
•• Esfericidade.
•• Água (oceanos, mares e rios) e terra
11 (continentes e ilhas).
EF03CI07. 6 31 a 33
O planeta Terra •• Viagens espaciais.
•• Formas de representação: mapas, globos
e fotografias.
•• Céu noturno.
•• Céu diurno.
12
•• Lua. EF03CI08. 6 34 a 36
O céu
•• Sol e outras estrelas.
•• Planetas.

PLANEJAMENTO


Unidade Conteúdo
•• Análise da rosa dos ventos.

•• Pontos cardeais: norte, sul, leste e oeste.
•• Posição do Sol nas diferentes horas do dia.
1 •• Identificação dos pontos cardeais por
EF04CI09 e EF04CI10. 6 1a3
A orientação do ser humano meio das posições do Sol.
•• Identificação dos pontos cardeais por
meio das sombras do gnômon.
•• Bússola: como usar.
•• Movimentos cíclicos da Lua e da Terra.

2
•• Períodos regulares: dia e noite
O movimento dos astros e a EF04CI11. 6 4a6
(aparecimento da Lua no céu).
passagem do tempo
•• Calendários.
3 •• Matéria: definição e propriedades.

A matéria e seus estados •• Estados físicos da matéria e mudanças de EF04CI02. 6 7a9
Livro 1
físicos estado físico.
•• Solvente e soluto.
•• Misturas homogêneas e heterogêneas:
4
definição e exemplos. EF04CI01. 6 10 a 12
Misturas em nosso cotidiano
•• Identificação de fases.
•• Separação de misturas.
•• O ar atmosférico, sua importância,

composição, poluição e tratamento
5
(separação de misturas).
Água e ar: misturas EF04CI01. 6 13 a 15
•• A água no planeta, sua importância,
encontradas na natureza
composição, poluição e tratamento
(separação de misturas).
•• Transformações químicas e físicas:

identificação e exemplos.
6
•• Transformações reversíveis e EF04CI02 e EF04CI03. 6 16 a 18
Transformações da matéria
irreversíveis: identificação e exemplos.
•• Estudos práticos.

43

Unidade Conteúdo
•• Os ambientes.
•• Os componentes bióticos e abióticos.
7 EF04CI04, EF04CI05
•• As necessidades dos seres vivos. 6 19 a 21
Os seres vivos e o ambiente e EF04CI06.
•• A interação entre os seres vivos:
competição, predação e cooperação.
•• Fonte de energia natural: sol.

•• Produtores, consumidores e
decompositores.
•• Exemplos de cadeias alimentares
simples.
8 EF04CI04, EF04CI05
•• Fluxo de energia entre os componentes 6 22 a 24
Relações alimentares e EF04CI06.
do ecossistema.
•• Passagem de matéria entre os
componentes do ecossistema.
•• Decomposição: definição e importância
ambiental.
Conteúdo além do previsto

•• Níveis de organização biológica: da na BNCC para este ano.
9
célula ao organismo. Será utilizado para introduzir 6 25 a 27
Da célula ao organismo
Livro 2
•• Microscópio: visualizando as células. os temas relacionados aos

microrganismos e à saúde.
•• Os componentes do ambiente e os
seres humanos.
•• O corpo humano e o ambiente.
10 na BNCC para este ano. Será
•• Os estímulos do ambiente e o sistema
O corpo humano e o utilizado para ampliar os 6 28 a 30
nervoso.
ambiente temas relacionados à saúde
•• Os componentes do ambiente e a saúde
do corpo.
dos seres humanos.
•• O sistema imunitário.
•• Tipos de microrganismos: fungos, vírus,

bactérias e protozoários.
11
•• Aproveitamento econômico dos EF04CI07. 6 31 a 33
Os microrganismos
microrganismos – produção de insumos:
alimentos e combustíveis.
•• Microrganismos versus saúde.

12
•• Doenças: formas de transmissão,
Os microrganismos e as EF04CI08. 6 34 a 36
medidas de prevenção e tratamento
doenças
(vacinas).

PLANEJAMENTO
1º semestre (18 semanas) CIÊNCIAS – 5o ANO

Unidade Conteúdo
•• Massa.
•• Volume.
1
•• Solubilidade.
Propriedades físicas dos EF05CI01. 6 1a3
•• Dureza.
materiais
•• Elasticidade.
•• Condutibilidade térmica e elétrica.
•• Descarte de materiais.
•• Lixo e resíduo.
•• Destinos dos resíduos e suas
consequências.
•• Materiais recicláveis e não recicláveis.
2 •• Classificação dos principais materiais
EF05CI05. 6 4a6
Resíduos recicláveis (plástico, metal, papel e vidro).
•• 5 Rs: repensar, reduzir, recusar, reutilizar
e reciclar.
•• Consumo consciente.
•• Análise das atitudes nas práticas
escolares.
•• Saneamento básico: água e esgoto.

3
•• Água e outros recursos naturais.
Livro 1
Uso sustentável dos EF05CI04. 6 7a9

•• Impactos das atividades humanas.
recursos
•• Uso sustentável e consumo consciente.
•• Desenvolvimento de instrumentos para

investigação científica.
•• Lunetas, telescópios e sondas.
4
•• Observação dos astros luminosos: Sol e
Observando astros EF05CI13 e EF05CI10. 6 10 a 12
outras estrelas.
luminosos
•• Exemplos de constelações.
•• Cartas celestes: representações gráficas
do céu.
•• Astros iluminados: planetas e satélites.

5
•• O Sistema Solar.
Observando astros EF05CI12. 6 13 a 15
•• Lua.
iluminados
•• Fases da Lua.
•• Alternância entre a Lua e o Sol no céu.

•• Dia e noite nas diferentes regiões do
6 globo.
EF05CI11. 6 16 a 18
Rotação da Terra •• Movimento de rotação da Terra.
•• Eixo imaginário.
•• Raios solares, insolação e temperatura.

45

Unidade Conteúdo
•• Mudanças de estado físico da água na
natureza.
•• Etapas do ciclo da água.
•• Ciclo da água: importância ambiental e
7
econômica. EF05CI02 e EF05CI03. 6 19 a 21
O ciclo da água
•• A influência do ciclo da água na
cobertura vegetal.
•• Cobertura vegetal e outras importâncias
ecológicas.
•• Constituição dos alimentos: carboidratos,

lipídeos, vitaminas, sais minerais e
proteínas.
•• Tipos de alimento: naturais e
industrializados.
•• Conservação dos alimentos.
8 •• Dieta saudável.
EF05CI08 e EF05CI09. 6 22 a 24
Alimentos •• Análise de tabelas alimentares.
•• Necessidade de nutrientes e atividade
diária (gasto energético) de acordo com
as características individuais de cada
pessoa.
•• Distúrbios nutricionais: causas da
obesidade e da desnutrição.
Livro 2
•• Ingestão do alimento: os dentes e a

mastigação.
•• Sistema digestório: o caminho do
alimento no corpo.
9
•• Sistema respiratório: partes e funções. EF05CI06. 6 25 a 27
Digestão e respiração
•• Digestão e respiração e sua relação com
a nutrição.
•• Cuidados com os sistemas digestório e
respiratório.
•• O sangue: composição e funções.

•• Distribuição dos nutrientes pelo corpo:
10
vasos sanguíneos e coração. EF05CI07. 6 28 a 30
Circulação e excreção
•• A filtração do sangue.
•• Sistema urinário: partes e funções.
•• Sistema nervoso: células nervosas.

11 •• Respostas aos estímulos ambientais.
O controle do corpo •• Sistema endócrino. 6 31 a 33
pela BNCC para este ano.
humano •• Principais glândulas endócrinas e
hormônios do corpo humano.
•• Puberdade.
•• Sistema genital.
12 Conteúdo além do previsto
•• Gestação e nascimento. 6 34 a 36
Sistema genital pela BNCC para este ano.
•• Cuidados com a saúde do sistema
genital.

PLANEJAMENTO
1º semestre (18 semanas) GEOGRAFIA – 1o ANO

Unidade Conteúdo
•• O lugar onde vivo.
1 •• Minha casa.
EF01GE01. 8 1a4
O lugar onde vivo •• Minha rua.
•• Minha escola.
•• O planeta é nosso.
•• Minha casa e minha família.
2
•• Minha rua e meus vizinhos.
Situações e lugares de EF01GE02 e EF01GE04. 5 5a8
•• Minha escola e meus colegas.
convivência
•• Brincadeiras: a melhor parte da
convivência.
Livro 1
•• Espaço público.
3 •• Espaços públicos e suas características.
EF01GE03. 8 9 a 12
Nosso espaço •• Ruas e praças.
•• Espaços de lazer.
4 •• Dia e noite.
EF01GE05. 6 13 a 15
Dia e noite •• Chuva e sol.
•• Qual a origem dos produtos que

5
consumimos?
Do que são feitos os EF01GE06. 6 16 a 18
•• O que é matéria-prima?
materiais escolares?
•• Objetos escolares.

6
•• O dia a dia na comunidade.
O trabalho no dia a dia das EF01GE07. 8 19 a 22
•• O trabalho na comunidade.
pessoas
•• Ao meu redor.
•• Os dois lados do corpo: direito e
esquerdo.
7
•• Na frente e atrás. EF01GE08 e EF01GE09. 6 23 a 25
Meu corpo me localiza
•• Em cima e embaixo.
•• Dentro e fora.
•• Seu trajeto para a escola.
Livro 2
•• Os ritmos da natureza.
8
•• Vento.
Os lugares e os ritmos da EF01GE10. 8 26 a 29
•• Chuva.
natureza
•• Calor e frio.
9 •• Hábitos alimentares.
A comunidade e seus •• Com que roupa eu vou? EF01GE11. 6 30 a 32
hábitos •• As pessoas e seus lugares.
10 •• Outros lugares.
Pessoas diferentes, lugares •• As diferentes comunidades e seus EF01GE11. 8 33 a 36
diferentes costumes.

47
GEOGRAFIA – 2o ANO 1º semestre (18 semanas)

Unidade Conteúdo
1 •• Moramos em um bairro.
Meu bairro tem pessoas, •• Os bairros são diferentes. EF02GE01. 6 1a3
meu bairro tem história •• Todo bairro tem uma história.
•• Juntos somos melhores.

2 •• Crianças e comunidades no mundo.
EF02GE02. 6 4a6
Sua comunidade e o mundo •• Crianças e comunidades no Brasil.
•• Você é diferente!
•• Deslocamento e comunicação.
3 •• Meios de transporte e comunicação ao
Meios de transporte e de longo da história. EF02GE03. 6 7a9
comunicação •• Tipos de meios de transporte.
•• Tipos de meios de comunicação.
Livro 1
•• O meu lugar.
4 •• O lugar e a natureza que o cerca.
EF02GE04 e EF02GE11. 6 10 a 12
Diferentes lugares •• Atividades no campo e na cidade.
•• Mural das profissões.
•• Paisagem.
•• Paisagens transformadas: ação do ser
5 humano e do tempo.
EF02GE04 e EF02GE05. 6 13 a 15
Tudo muda o tempo todo •• O trabalho e a transformação da
paisagem.
•• Ações dos elementos da natureza.
•• O dia, a noite e as nossas atividades.

6
•• As atividades durante o dia.
Nossas atividades do dia e EF02GE06. 6 16 a 18
•• As atividades durante a noite.
da noite
•• O dia e a noite em diferentes lugares.

•• Os recursos da natureza.
7
•• A agricultura e a pecuária.
As atividades do campo e EF02GE07 e EF02GE11. 6 19 a 21
•• O que é extrativismo?
da cidade
•• A atividade industrial.
•• O que são problemas ambientais?

Livro 2
8
•• Campo, cidade e meio ambiente.
Problemas ambientais no EF02GE07 e EF02GE11. 6 22 a 24
•• Os problemas ambientais no campo e
campo e na cidade
na cidade.
•• Diferentes formas de representação.

9
•• Diferentes maneiras de observar. EF02GE08 e EF02GE09. 6 25 a 27
A representação do espaço
•• Planta e maquete.

PLANEJAMENTO
GEOGRAFIA – 2o ANO
Unidade Conteúdo
•• O lugar em que vivo.
10
•• Observando as ruas. EF02GE08, EF02GE09 e
Localizando os elementos 6 28 a 30
•• Plantas de ruas e bairros. EF02GE10.
nos lugares de vivência
•• As ruas e os bairros.
•• O município em que vivo.

11 •• Lugares que frequento todos os dias.
EF02GE09 e EF02GE10. 6 31 a 33
Livro 2
O município •• De um lugar a outro.

•• Localizando-se com uma planta.
•• A importância da água.
•• A água que utilizamos.
12 •• As águas dos rios e as águas dos poços.
EF02GE07 e EF02GE11. 6 34 a 36
A água •• O uso da água na cidade e no campo.
•• Cuidados com a água.
•• Usando a água de forma sustentável.

49

Unidade Conteúdo
•• O município da minha escola.
•• O município da minha moradia.
•• O que é um município? EF03GE01, EF03GE04,
1
•• As paisagens. EF03GE05, EF03GE06 e 6 1a3
As paisagens do município
•• A vida no campo e na cidade. EF03GE07.
•• As atividades realizadas no lugar em que
eu vivo.
•• Características culturais nas paisagens

do município.
•• O dia a dia das pessoas e a paisagem.
2
•• Diferentes comunidades, diferentes EF03GE01, EF03GE02,
Diversidade cultural: campo 6 4a6
culturas. EF03GE06 e EF03GE07.
e cidade
•• Aspectos culturais do lugar onde eu vivo.
•• Mapa mental cultural do lugar onde eu
vivo.
•• As diferentes comunidades tradicionais

3 brasileiras.
EF03GE02, EF03GE03 e
As comunidades •• As comunidades tradicionais no Brasil. 6 7a9
EF02GE07.
tradicionais •• A vida das crianças em diferentes
comunidades.
Livro 1
•• As paisagens se transformam.
•• As paisagens naturais.
•• As paisagens culturais.
4
•• Como as ações humanas transformam
As características das EF03GE04 e EF02GE05. 6 10 a 12
as paisagens.
paisagens
•• As ações da natureza e as paisagens.
•• As transformações da paisagem no lugar
onde vivemos.
•• De onde vêm os produtos?

•• Os recursos naturais e as matérias-
5 -primas. EF03GE05, EF03GE06,
6 13 a 15
Recursos naturais e indústria •• A indústria e seus trabalhadores. EF03GE07 e EF03GE09.
•• O agronegócio.
•• Os produtos que consumimos.
•• Diferentes formas de representação.

•• Pontos de referência em uma
6
representação. EF02GE06, EF03GE07 e
As representações na 6 16 a 18
•• Diferentes formas de representações e EF03GE09.
Geografia
Geografia.
•• Fotografia aérea e imagem de satélite.

PLANEJAMENTO
2º semestre (18 semanas) GEOGRAFIA – 3o ANO

Unidade Conteúdo
•• O que é Cartografia?
•• Croqui cartográfico.
7
•• Proporção.
Cartografia e suas EF03GE06 e EF03GE07. 6 19 a 21
•• Planta.
representações
•• Mapa.
•• Globo terrestre.
•• A quantidade de lixo que produzimos.

8 •• Descarte incorreto do lixo.
O nosso consumo e os •• Lixo produzido na escola. EF03GE08. 6 22 a 24
cuidados com o lixo •• Consumo consciente.
•• Como eu cuido do meio ambiente?
•• A destinação do lixo.
•• Os 3 Rs.
9
•• Problemas ambientais causados pelo EF03GE08. 6 25 a 27
O lixo e o meio ambiente
lixo.
Livro 2
•• Recuperando o meio ambiente.
•• Onde encontramos água?

10 •• Cuidados com a água.
EF03GE09. 6 28 a 30
A água em nosso dia a dia •• Desperdício?
•• Acesso à agua.
•• Água para produzir energia elétrica.

11
•• As condições dos rios. EF03GE07, EF03GE08,
Conservação do meio
•• Condições do ar. EF03GE09, EF03GE10 e 6 31 a 33
ambiente e problemas
•• Pegada ecológica. EF03GE11.
ambientais
•• Qualidade dos rios e do ar.
•• Água utilizada na agricultura e na

pecuária.
12
•• A água e a produção de alimentos. EF03GE06, EF03GE09,
Atividades econômicas e 6 34 a 36
•• Defensivos agrícolas, fertilizantes, EF03GE10 e EF03GE11.
meio ambiente
poluição e saúde.
•• Desmatamento.

51

Unidade Conteúdo
•• Identificando os elementos do mapa.
•• Título e fonte dos mapas.
1 •• Legenda.
EF04GE09 e EF04GE10. 6 1a3
Elementos cartográficos •• Escala cartográfica.
•• As direções cardeais.
•• A rosa dos ventos.
•• A importância da Cartografia e sua

2 evolução.
Os mapas e seus •• História dos mapas e representações. EF04GE09 e EF04GE10. 6 4a6
elementos •• Funções e tipos de mapas.
•• Lendo os mapas.
•• Organização dos espaços.

•• Como um país é organizado?
3
•• Brasil e suas regiões.
Meu país, meu estado, meu EF04GE03 e EF04GE05. 6 7a9
•• Território, limites, pontos extremos e
município
fronteiras.
•• Os três poderes brasileiros.
•• Administrações municipal e estadual.

Livro 1
•• Outros representantes da população.

4 •• As eleições e o voto.
Quem são os responsáveis •• Participação popular. EF04GE03, EF04GE05,
6 10 a 12
pelos municípios e pelos •• Plano diretor. EF04GE09 e EF04GE10.
estados? •• Conselho municipal.
•• Câmara de Vereadores.
•• Votação em sala de aula.
•• Diferentes culturas.
•• Contribuições culturais de diferentes
povos.
5
•• Contribuição dos grupos indígenas.
Cultura e identidade EF04GE01. 6 13 a 15
•• Contribuição dos europeus.
brasileira
•• Contribuição dos africanos.
•• Contribuição dos asiáticos.
•• Os latino-americanos.
•• Pessoas que vêm e que vão.

6 •• Deslocamentos forçados ou espontâneos.
Os deslocamentos das •• Migrações no Brasil. EF04GE01 e EF05GE02. 6 16 a 18
pessoas •• A população e os deslocamentos atuais.
•• Estrangeiros vivendo atualmente no Brasil.

PLANEJAMENTO


Unidade Conteúdo
•• Os principais povos do Brasil.
•• Indígenas.
7 •• Indígenas que vivem nos diferentes
Grupos populacionais do estados brasileiros. EF04GE06 e EF04GE10. 6 19 a 21
Brasil •• Africanos.
•• Quilombolas.
•• Imigrantes europeus.
•• População do campo e das cidades.

8 EF04GE04, EF04GE07 e
•• Tamanho das cidades e desigualdades.
Espaço rural e espaço EF04GE10. 6 22 a 24
•• Problemas urbanos.
urbano
•• Bicicletas e patinetes nas cidades.
•• O trabalho no campo.
9 •• A concentração fundiária e a luta pela
EF04GE07, EF04GE08,
Trabalhos no campo e na terra. 6 25 a 27
EF04GE09 e EF04GE10.
cidade •• O trabalho na cidade.
Livro 2
•• Cenas do campo e da cidade.
•• Os deslocamentos.
•• Os meios de comunicação.
10
•• Vias de transporte. EF04GE08, EF04GE09 e
Circulação de pessoas e 6 28 a 30
•• Os meios de comunicação. EF04GE10.
produtos
•• Integração entre meios de transporte e de
comunicação.
•• Brasil: clima e vegetação.

•• Tempo atmosférico e clima.
11 EF04GE09, EF04GE10 e
•• Como está o tempo hoje? 6 31 a 33
Vegetação e clima EF04GE11.
•• A cobertura vegetal do Brasil.
•• Mapa da cobertura vegetal no Brasil.
•• Relevo e hidrografia brasileiros.

12 EF04GE09, EF04GE10 e
•• Relevo brasileiro. 6 34 a 36
Relevo e hidrografia EF04GE11.
•• A hidrografia brasileira.

53

Unidade Conteúdo
•• Quais são as características da cidade?
•• O que é urbanização?
1 EF05GE03, EF05GE04 e
•• Formação das cidades brasileiras. 6 1a3
Urbanização brasileira EF05GE08.
•• Funções das cidades.
•• Mudanças nas paisagens das cidades.
•• Contando a população.
•• Censo Demográfico no Brasil.
2 •• Perfil da população do Brasil.
EF05GE01. 6 4a6
A população brasileira •• Indicadores da dinâmica populacional.
•• Distribuição da população no território
brasileiro.
•• O movimento migratório.
3 •• Migrações no Brasil.
EF05GE01. 6 7a9
Migrações no Brasil •• Fluxos migratórios internos.
•• Fluxos migratórios estrangeiros atuais.
•• Relação entre a cidade e o campo.

•• Os setores da economia.
4 •• O trabalho no campo e na cidade.
Livro 1
Atividades urbanas e rurais •• O trabalho infantil. EF05GE05. 6 10 a 12

no Brasil •• O trabalho ontem e hoje.
•• Distribuição das atividades econômicas
no território brasileiro.
•• Características das cidades e suas

interações com outras.
5
•• Crescimento das cidades. EF05GE04 e EF05GE09. 6 13 a 15
Rede urbana brasileira
•• Rede urbana.
•• Regiões metropolitanas.
•• Importância dos meios de transporte e

de comunicação.
•• Os meios de transporte ao longo do
tempo.
6
•• O transporte nas grandes cidades do
Transformações dos
Brasil. EF05GE06. 6 16 a 18
meios de transporte e de
•• O transporte e as atividades econômicas
comunicação
no Brasil.
•• Os meios de comunicação ao longo do
tempo.
•• Meios de comunicação e economia.

PLANEJAMENTO


Unidade Conteúdo
•• O que são fontes de energia?
7 •• Principais tipos de energia.
EF05GE07. 6 19 a 21
Fontes de energia •• Energia e atividades econômicas.
•• O uso de energia no dia a dia.
•• Qualidade ambiental.
8
•• Poluição das águas.
Problemas ambientais: EF05GE10 e EF05GE11. 6 22 a 24
•• Poluição provocada pela maré negra.
poluição do ar e da água
•• Poluição do ar.
•• A cidade e os problemas ambientais.

•• O descarte incorreto do lixo.
9 •• Alternativas para o lixo doméstico.
Problemas ambientais das •• Poluição sonora. EF05GE11. 6 25 a 27
áreas urbanas •• Poluição visual.
•• Destruição do patrimônio cultural
brasileiro.
•• Atividades rurais e problemas

ambientais.
Livro 2
10 •• Agropecuária e o desmatamento.
Problemas ambientais das •• Queimadas. EF05GE10 e EF05GE11. 6 28 a 30
áreas rurais •• A mineração e o meio ambiente.
•• Problemas ambientais também afetam as
comunidades tradicionais.
•• O que é desigualdade social?

•• Brasil: um país desigual.
11 •• Desigualdades sociais nas áreas
Todos os brasileiros são urbanas. EF05GE02. 6 31 a 33
iguais? •• Movimentos comunitários.
•• Desigualdades sociais nas áreas rurais.
•• Desigualdades entre grupos sociais.
•• Poder público brasileiro.

•• Canais de participação popular.
•• Congresso Nacional.
12
•• Órgãos do poder público. EF05GE12. 6 34 a 36
Participação social no Brasil
•• A proteção ao meio ambiente.
•• O direito das crianças.
•• O direito dos idosos.

55
HISTÓRIA – 1o ANO 1º semestre (18 semanas)

Unidade Conteúdo
•• Identidade, nome e sobrenome.
1 •• A diversidade cultural no significado e na
Quem quiser saber quem história do nome. EF01HI01 e EF01HI02. 6 1a3
sou •• As semelhanças e diferenças entre a
própria cultura e a do outro.
•• As fases da vida.
2 •• Registros que marcam a passagem do
EF01HI01 e EF01HI02. 8 4a7
A vida em transformação tempo na vida das pessoas.
•• O convívio enre diferentes gerações.
3 •• Jogos e brincadeiras.
Livro 1
As brincadeiras de que as •• Brincadeiras tradicionais. EF01HI05. 8 8 a 11

crianças gostam •• Brincadeiras do passado e do presente.
•• A vida em família.
•• Formas de representação social da
4 família.
EF01HI02 e EF01HI07. 6 12 a 14
A família de cada um •• Árvore genealógica.
•• Formas de registrar as histórias
familiares.
5 •• Família e identidade.
As famílias do passado e do •• As semelhanças e diferenças entre as EF01HI02 e EF01HI07. 8 15 a 18
presente famílias de antigamente e atuais.

•• A organização das moradias.
•• Hábitos e regras das famílias na rotina
6
da casa. EF01HI04. 8 19 a 22
Os espaços e suas regras
•• A cooperação nos ambientes doméstico,
escolar e da comunidade.
•• Os tipos de moradia.
7
•• A história das moradias no Brasil.
As formas de morar ontem EF01HI07. 6 23 a 25
•• A organização das famílias nas moradias
e hoje
do passado.
•• A escola e seus profissionais.

Livro 2
8 EF01HI03, EF01HI04 e
•• Os espaços de convivência na escola. 6 26 a 28
Os dias na escola EF01HI06.
•• A escola em diferentes culturas.
•• As aulas e as brincadeiras de
antigamente.
9
•• Os materiais escolares utilizados no
A escola de ontem e a EF01HI06. 8 29 a 32
passado.
escola de hoje
•• As mudanças e as permanências no
ambiente escolar.
10
•• Momentos de sociabilidade.
Os dias com a família na EF01HI08. 8 33 a 36
•• As feiras, as festas e as mostras culturais.
escola

PLANEJAMENTO
1º semestre (18 semanas) HISTÓRIA – 2o ANO

Unidade Conteúdo
•• Espaços de sociabilidade.
•• Aprendizagem e vivência das crianças 6 1a3
As crianças e seus lugares EF02HI03.
em diferentes culturas.
•• Os documentos pessoais e a história de

2 cada um.
As crianças e suas •• Certidão de nascimento, carteira de EF02HI04. 6 4a6
experiências vacinação, carteira de identidade e
objetos pessoais.
3
•• As experiências pessoais e familiares.
Como as pessoas contam EF02HI04 e EF02HI05. 6 7a9
Livro 1
•• Formas de registrar e narrar a história.

suas histórias
•• Tipos de fonte histórica: escrita, oral,

4
visual ou audiovisual. EF02HI05 e EF02HI09. 6 10 a 12
As fontes históricas
•• Culturas material e imaterial.
•• As experiências históricas na
5
comunidade. EF02HI08. 6 13 a 15
Onde está a história?
•• Os museus e a preservação da história.
•• O tempo no dia a dia das pessoas.

6
•• Antes, agora e depois. EF02HI06. 6 16 a 18
A passagem do tempo
•• Linha do tempo.

•• As formas de contar o tempo.
7 •• Relógio e sua história como instrumento
EF02HI06 e EF02HI07. 6 19 a 21
Tique-taque do tempo de medir o tempo.
•• Passado, presente e futuro.
•• Calendário e sua aplicação nas

8 diferentes culturas.
EF02HI06 e EF02HI07. 6 22 a 24
Calendários •• As formas de contar o tempo no
passado e no presente.
9 •• Os serviços oferecidos na comunidade.

Os trabalhadores do lugar •• Os trabalhadores e sua importância para EF02HI10. 6 25 a 27
onde eu vivo o lugar em que vivemos.
Livro 2
•• O trabalho infantil.
•• Declaração Universal dos Direitos das
10
Crianças.
Trabalho é para gente EF02HI11. 6 28 a 30
•• Estatuto da Criança e do Adolescente.
grande!
•• Os profissionais que defendem os
direitos das crianças.
•• O trabalho na história.
11 •• As profissões de antigamente e suas
EF02HI10. 6 31 a 33
O trabalho ontem e hoje transformações.
•• As profissões atuais.
•• O trabalho e a relação com a natureza.

12
•• As cooperativas.
O trabalho e o meio EF02HI11. 6 34 a 36
•• As formas de trabalho nas comunidades
ambiente
tradicionais índigena e quilombola.

57
HISTÓRIA – 3o ANO 1º semestre (18 semanas)

Unidade Conteúdo
1 •• Origem e organização dos principais
EF03HI01, EF03HI02 e
A origem do lugar onde se núcleos populacionais do Brasil: aldeias, 6 1a3
EF03HI03.
vive povoados, vilas, cidades e quilombos.
•• Principais riquezas geradas em

2
diferentes momentos da história do EF03HI01, EF03HI03 e
As idas e vindas no campo 6 4a6
Brasil e sua relação com os fenômenos EF03HI011.
e na cidade
migratórios.
•• Encontros entre diferentes povos

3 que construíram a história do Brasil:
EF03HI01 e EF03HI03. 6 7a9
O encontro das culturas indígenas, portugueses, africanos e
imigrantes.
•• Patrimônio cultural material e imaterial

Livro 1
4
do Brasil.
Nossa história, nosso EF03HI04 e EF03HI06. 6 10 a 12
•• A importância dos patrimônios culturais e
patrimônio
sua preservação.
•• Marco histórico: Salvador, Recife e Rio

de Janeiro.
5 •• A presença holandesa no Brasil.
Marcos históricos e seus •• A chegada da Corte portuguesa ao EF03HI05 e EF03HI06. 6 13 a 15
registros Brasil.
•• A construção de uma nova capital para
o Brasil.
•• Espaços públicos e privados.

6
•• Registros de memória da cidade.
Os nomes dos lugares têm EF03HI05 e EF03HI06. 6 16 a 18
•• Monumentos.
história
•• Os nomes de cidades, bairros e ruas.

•• Manifestações das culturas material
7 e imaterial nas comunidades: caiçara, EF03HI01, EF03HI03 e
6 19 a 21
A cultura está em todo lugar quilombola, ribeirinhas da Amazônia e EF03HI07.
indígenas.
8
•• Características da vida no campo e na EF03HI01, EF03HI07,
Os modos de vida no 6 22 a 24
cidade e a interdependência entre elas. EF03HI08 e EF03HI11.
campo e na cidade
•• Os espaços públicos no município.

9
•• A Câmara Municipal no passado e no
O cidadão e seus lugares EF03HI04 e EF03HI09. 6 25 a 27
presente.
Livro 2
no município
•• A Prefeitura e suas funções.
•• O meio ambiente e as riquezas do Brasil.

10
•• Os serviços públicos e de infraestrutura EF03HI02, EF03HI03 e
Os municípios e o meio 6 28 a 30
do município. EF03HI10.
ambiente
•• As áreas de conservação ambiental.
11 •• O trabalho e a sua relação com a

EF03HI11 e EF03HI12. 6 31 a 33
O trabalho e a tecnologia tecnologia no passado e no presente.
12 •• O lazer e o trabalho nos diferentes

O lazer no passado e no espaços de sociabilidade no passado e 6 34 a 36
EF03HI12.
presente no presente.

PLANEJAMENTO
1º semestre (18 semanas) HISTÓRIA – 4o ANO

Unidade Conteúdo
•• Principais conceitos históricos.
1
•• Sujeitos e fontes históricas. EF04HI01 e EF04HI02. 6 1a3
O conhecimento histórico
•• A contagem do tempo na história.
2 •• África: berço da humanidade.

Os primeiros seres •• A vida na Pré-história. 6 4a6
EF04HI09.
humanos •• As grandes migrações.
•• Nomadismo.
3 EF04HI02, EF04HI04,
•• Revolução Agrícola. 6 7a9
A vida na Pré-história EF04HI05 e EF04HI09.
•• Sedentarismo.
Livro 1
•• Aldeias.
4 •• As primeiras trocas comerciais. EF04HI03, EF04HI05 e
6 10 a 12
As cidades têm história •• A formação das cidades. EF04HI06.
•• Patrimônio histórico e cultural.
•• Os povos antigos e o comércio.

5
•• As feiras. EF04HI06 e EF04HI07. 6 13 a 15
Os caminhos do comércio
•• As rotas do comércio.
6 •• As navegações pelos oceanos e a busca

Do Mar Mediterrâneo para por especiarias.
EF04HI06 e EF04HI07. 6 16 a 18
os oceanos: a busca por •• Tecnologias de navegação.
especiarias •• Mercadores e feiras medievais.

7 •• História dos meios de comunicação e
EF04HI01 e EF04HI08. 6 19 a 21
Os meios de comunicação suas transformações.
•• Origem e contribuições culturais dos

8
povos nativos do Brasil.
O Brasil antes da chegada EF04HI05 e EF04HI10. 6 22 a 24
•• Povos indígenas e marajoaras.
dos portugueses
•• Os sambaquis.
9 •• A diversidade da cultura africana.

Um continente chamado •• Diáspora africana. 6 25 a 27
EF04HI10.
África •• Cultura e história afro-brasileira.
Livro 2
•• A chegada dos portugueses ao Brasil.

10 •• Início da colonização e do povoamento. EF04HI05, EF04HI09 e
6 28 a 30
Terra à vista! •• Características da administração colonial. EF04HI10.
•• Capitanias hereditárias.
11 •• História e processo da imigração no

EF04HI09 e EF04HI10. 6 31 a 33
Os imigrantes Brasil.
•• Processos migratórios.
12 EF04HI09, EF04HI10 e
•• Os fluxos populacionais. 6 34 a 36
A migração no mundo EF04HI11.
•• Os refugiados e os Direitos Humanos.

59
HISTÓRIA – 5o ANO
Unidade Conteúdo
•• Organização social e formação cultural
dos povos antigos.
1 •• A Pré-história.
EF05HI01 e EF05HI02. 6 1a3
O nascimento das cidades •• Paleolítico, Neolítico e Idade dos metais.
•• Processo de formação e organização
de clãs e aldeias.
•• O legado cultural das antigas

2 civilizações.
O legado cultural dos povos •• A escrita cuneiforme. 6 4a6
EF05HI07.
da Antiguidade •• O primeiro código de leis da História.
•• A democracia.
3
•• O surgimento e o papel da religião para
Os povos antigos e a EF05HI01 e EF05HI03. 6 7a9
os povos antigos.
religião
Livro 1
•• Da invenção à era digital.

4 •• Função social da escrita.
EF05HI06 e EF05HI07. 6 10 a 12
A escrita na história •• Formas de organização social e política
nas nações indígenas.
•• Características da formação e
5 organização social dos povos incas,
As primeiras civilizações maias e astecas. EF05HI01 e EF05HI02. 6 13 a 15
indígenas das Américas •• Contribuições culturais das primeiras
civilizações ameríndias.
•• A formação cultural do Brasil.

•• Jesuítas e bandeirantes.
•• Inconfidência Mineira. 6 16 a 18
A construção de uma nação EF05HI05.
•• Conjuração baiana.
•• Independência do Brasil.

7
•• Marcações de tempo nas diferentes
O tempo nas diferentes EF05HI07 e EF05HI08. 6 19 a 21
culturas e sociedades.
culturas
•• Os princípios de diversidade e
8
pluralidade. EF05HI04 e EF05HI05. 6 22 a 24
Como surgiu a cidadania?
•• A cidadania ao longo da história.
9 •• A conquista de direitos dos povos e das

História dos sociedades. EF05HI04 e EF05HI05. 6 25 a 27
direitos humanos •• Criação da ONU e da UNESCO.
Livro 2
•• História da cidadania no Brasil.

10 •• Os registros históricos (oralidade, EF05HI02, EF05HI04 e
6 28 a 30
A cidadania no Brasil memória e escrita) na construção da EF05HI05.
história da cidadania no Brasil.
•• Manifestações culturais no início da

11 República. EF05HI04, EF05HI05,
6 31 a 33
Conhecimento e cidadania •• A Semana de Arte Moderna de 1922. EF05HI06 e EF05HI09.
•• A popularização do rádio no Brasil.
12
•• Patrimônios material e imaterial da
O legado cultural da EF05HI04 e EF05HI10. 6 34 a 36
humanidade.
humanidade

Planejamento - Edição 2022

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PLANEJAMENTO ANUAL

Ensino Fundamental – Anos Iniciais

A Coleção Phases foi elaborada visando contribuir para o desenvolvimento

Com o intuito de auxiliar os professores em suas práticas diárias, o Sistema

* O planejamento está sujeito a alterações ao longo do processo de edição dos livros.

PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES

LÍNGUA PORTUGUESA – 1o ANO 1º semestre (18 semanas)

EF01LP01, EF01LP02, EF01LP03, EF01LP05,

3 •• Localização e EF01LP08, EF01LP09, EF01LP10, EF01LP12, EF01LP16,

•• Piada. EF01LP12, EF01LP17, EF01LP25, EF01LP26, EF12LP04,

2º semestre (18 semanas)

EF01LP02, EF01LP03, EF01LP04, EF01LP05,

EF01LP01, EF01LP02, EF01LP03, EF01LP04,

Gente da terra, EF01LP19, EF01LP26, EF12LP01, EF12LP02, EF12LP03, 18 26 a 28

EF01LP01, EF01LP02, EF01LP05, EF01LP06,

EF01LP02, EF01LP03, EF01LP04, EF01LP07,

4 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES

1º semestre (18 semanas) LÍNGUA PORTUGUESA – 2o ANO

EF12LP02, EF12LP05, EF12LP09, EF12LP13, EF12LP14,

EF12LP01, EF12LP03, EF12LP07, EF12LP11, EF12LP12,

EF12LP01, EF12LP03, EF12LP07, EF12LP17, EF12LP18,

2º semestre (18 semanas)

EF12LP02, EF12LP04, EF12LP17, EF12LP18, EF12LP19,

PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES

LÍNGUA PORTUGUESA – 2o ANO

EF12LP02, EF12LP04, EF12LP06, EF12LP09,

•• Convite. EF12LP02, EF12LP03, EF12LP04, EF12LP06,

EF12LP04, EF12LP05, EF12LP10, EF12LP19, EF15LP01,

6 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES

1º semestre (18 semanas) LÍNGUA PORTUGUESA – 3o ANO

•• Interpretação de texto. EF03LP01, EF03LP02, EF03LP03, EF03LP04,

PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES

LÍNGUA PORTUGUESA – 3o ANO 2º semestre (18 semanas)

•• Interpretação de texto. EF03LP02, EF03LP07, EF03LP08, EF03LP10,

EF03LP01, EF03LP02, EF03LP04, EF03LP05,

8 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES

1º semestre (18 semanas) LÍNGUA PORTUGUESA – 4o ANO

EF03LP01, EF03LP02, EF03LP03, EF03LP12,

EF15LP02, EF15LP03, EF15LP04, EF15LP05,

EF04LP13, EF05LP03, EF35LP01, EF35LP03,

EF03LP01, EF03LP04, EF03LP06, EF03LP12,

EF03LP09, EF03LP10, EF03LP11, EF03LP14,

PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES

LÍNGUA PORTUGUESA – 4o ANO 2º semestre (18 semanas)

•• Interpretação de texto. EF12LP05, EF12LP12, EF12LP19, EF15LP02,

•• Interpretação de texto. EF03LP18, EF04LP05, EF04LP06, EF04LP07,

EF04LP01, EF04LP02, EF04LP03, EF04LP05,

10 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES

1º semestre (18 semanas) LÍNGUA PORTUGUESA – 5o ANO

•• Interpretação de texto. EF03LP09, EF04LP01, EF04LP03, EF04LP07,

•• Interpretação de texto. EF15LP02, EF15LP03, EF15LP06, EF15LP07,

PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES

LÍNGUA PORTUGUESA – 5o ANO 2º semestre (18 semanas)

EF05LP01, EF05LP04, EF05LP05, EF05LP06,

EF03LP18, EF03LP19, EF03LP20, EF03LP23,

EF04LP10, EF04LP11, EF05LP04, EF05LP05,

•• Interpretação de texto. EF05LP04, EF05LP05, EF05LP06, EF05LP16,

12 PLANEJAMENTO | COLEÇÃO PHASES

1º semestre (18 semanas) ARTE – 1o ANO

•• Sonoridades. EF15AR13, EF15AR14,

Contando histórias EF15AR21.

2º semestre (18 semanas)

•• Conceito de som. EF15AR13, EF15AR14,