PLANO DE AULA

IFSP-SPO – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo –

Campus São Paulo
Licenciatura em Matemática
SPOHEDU – História da Educação
Profa. Karina Perin Ferraro
2a Avaliação
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I – TEMA
As teorias pedagógicas no Brasil numa perspectiva histórica

II – OBJETIVOS
● Compreender o conceito de teorias pedagógicas;
● Identificar e relacionar as teorias pedagógicas no contexto atual.

III – CONTEÚDO
 Conceito de teoria pedagógica;
 Teorias não-críticas;
 Implicações das teorias pedagógicas no contexto atual.

IV – METODOLOGIA
Em um primeiro momento, com o objetivo de suscitar indagações e estímulos à
participação, será questionado: O que é teoria pedagógica? Qual a importância para a
formação do professor? A partir disso, a aula assumirá um caráter de exposição, por parte
da professora, de autor e conceitos; Em um segundo momento, será utilizada uma charge

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sobre educação escolar, de modo a introduzir um debate coletivo sobre as implicações das
teorias pedagógicas.

V – RECURSOS DIDÁTICOS
 PowerPoint, projetor, notebook e charge.

VI – REFERÊNCIAS
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. 41 ed. rev. Campinas, SP: Autores
Associados, 2009.
DUARTE, Newton. O debate contemporâneo das teorias pedagógicas. In: MARTINS,
Lígia Márcia; DUARTE, Newton. (Orgs.). Formação de professores: limites
contemporâneos e alternativas necessárias. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010, p. 33-49.

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