DESCRIÇÕES DAS ATIVIDADES

Observações importantes:

1. Leia todas as informações abaixo para realizar essas gincanas em sua escola. Elas foram preparadas e adaptadas
para acontecer dentro da sala de aula com apenas uma turma ou fora dela, com mais turmas envolvidas. Faça as
adaptações, caso ache necessário no material, por isso, disponibilizamos o material editável, mas lembre-se: ele é
exclusivo para quem comprou através do site tudosaladeaula.com;

2. Fique ciente que todo este material não pode ser distribuído na internet, postado em redes sociais ou vendido em
ambientes virtuais. Portanto, este conteúdo é protegido por direitos autorias (LEI Nº 9.610), sendo licenciado para uso
na sala de aula, na escola ou na rede escolar de um município;

3. A equipe Tudo Sala de Aula já preparou todo o material digital que você precisará para aplicar estas gincanas,
exceto, claro, aqueles materiais que precisam ser confeccionados, entretanto, o arquivo dessa produção está
disponível neste pacote.

Título da Materiais
Detalhes básicos para aplicação Descritor
Gincana necessários

Qual o - Forme equipes de 5 ou 6 estudantes. Explique que - Computador e (Saeb)

gênero do eles participarão de uma competição onde juntos multimídia; D9 - Identificar a
texto? decidirão a resposta correta; finalidade de
- Será apresentada uma questão que consiste em - 4 placas para textos de
um texto acompanhado por quatro opções de cada equipe diferentes
gêneros. No entanto, apenas uma das alternativas participante, cada gêneros.
está devidamente indicando o gênero; placa com uma
- A equipe deve decidir, dentro de 30 segundos ou letra: A, B, C e D. (Spaece)
mais tempo, caso ache necessário, qual o gênero (Sugestão: uma D9 - Reconhecer
correto do texto em questão; folha A4 dobrada gênero
- Prepare as placas A, B, C e D entregue a todas as ao meio fazendo discursivo.
equipes. Oriente-os para levantar (uma delas), uso de um lápis
01 assim que o (a) professor (a) pedir. Lembrando que como suporte,
as placas podem ser confeccionadas conforme o modelo pronto para
modelo enviado neste material; imprimir em anexo
- Alguém da equipe deve ficar responsável em a este material).
levantar a placa indicada, em conjunto, pelos
membros da equipe; - Slide (em anexo)
- Quando o (a) professor (a) indicar o gabarito, as com as questões
placas devem continuar levantadas para que a (No slide, há as
correção seja feita; orientações
- Vence a equipe que mais acertar questões sobre a necessárias de
correta identificação do gênero textual; aplicação).
- Defina a quantidade de pontos para esta atividade.

Título da Materiais
Detalhes básicos para aplicação Descritor
Gincana necessários

Fato ou Nota Importante: - Cartaz com o (Saeb)

Opinião? Nesta gincana, buscamos utilizar frases muito bem nome FATO e D14 – Distinguir
02 direcionadas aos estudantes dos anos finais, onde OPINIÃO, um fato da
deverão analisar se é Fato ou Opinião. Essas frases separados por uma opinião relativa a
são muito semelhantes àquelas cobradas em linha, utilize um esse fato.
avaliações externas. Você pode formar quantas papel madeira ou
equipes quiser, desde que cada uma delas receba o cartolina;
mesmo material. Desse modo, deve ser
confeccionado um material para cada equipe que - Envelopes;
participará. Fique tranquilo (a), já preparamos tudo,
 cabe a você só reproduzir um cartaz, as frases já - Uma cola para
prontas e colocar essas frases em um envelope. cada equipe;

Passo a passo da dinâmica: - Material para

- Forme equipes de participantes com tamanhos impressão com as
equilibrados. Cada equipe deve ter acesso a um frases (em anexo).
painel (cartaz) com as colunas "Fato" e "Opinião" e
uma cola;
- Apresente a dinâmica e explique o que é
considerado fato e o que é opinião. Reforce a
importância de discutirem em equipe antes de tomar
uma decisão;
- Entregue um envelope para cada equipe contendo
várias frases escritas em cartões separados. No
material, preparamos 20 frases com fatos e 20 com
opiniões. Decida quantas frases você colocará em
cada envelope, mas lembre-se que se você colocar
12 opiniões, deve também colocar 12 fatos no
mesmo envelope. Lembre-se de misturar os cartões;
- Defina um tempo para que cada equipe finalize
essa dinâmica, dê o tempo suficiente para que
resolvam sem pressa;
- Cada equipe deve abrir o envelope ao iniciar o
tempo e ler as frases em conjunto. Eles devem
discutir e chegar a um consenso sobre se cada frase
é um fato ou uma opinião;
- Depois de decidirem juntos, a equipe deve ir
colando o cartão no painel, se acharem que é
opinião, colocar na opinião, se fato, colocar na
coluna do fato;
- Após todas as equipes posicionarem e colarem
suas frases no painel, realize uma discussão
coletiva, abordando cada uma das frases e as
justificativas que levaram à decisão de classificá-las
como fatos ou opiniões, se não, faça a correção,
conforme o gabarito que enviamos e dê a
pontuação;
- Decida quantos pontos cada frase no lugar correto
valerá;
- Enfatize a importância de compreender que fatos
são informações objetivas, enquanto opiniões são
pontos de vista pessoais.
Título da Materiais
Detalhes básicos para aplicação Descritor
Gincana necessários

Conexão de Nota importante: - Computador e (Saeb)

sentidos Professor, esta dinâmica é muito envolvente, pois os multimídia; D3 – Inferir o
estudantes precisarão estar muito atentos ao que sentido de uma
03 será apresentado em cada slide. Além disso, é muito - Slide de palavra ou
simples de aplicar, já que o slide orienta todo o apresentação: expressão
processo da atividade. Lembre-se de determinar Conexão de
uma pontuação para cada rodada. Sugerimos que Sentidos (em
cada palavra corretamente indicada valha um ponto, anexo);
assim, se a equipe acertar as quatro palavras na
rodada, ela ganha 4 pontos. - 4 placas com as
letras A, B, C e D
Passo a passo da dinâmica: (arquivo para
- Cada equipe deve ter em mãos 4 placas: A, B, C e impressão em
D (Utilize as mesmas da Gincana 01); anexo);
- Permita que os membros da equipe fiquem
sentados e que tenha uma mesa de apoio; - Sugestão: lápis
- Ao apresentar o slide, a equipe terá 60 segundos de escrever para
ou mais, como preferir, para decidir a sequência servir de base para
correta que levantará suas placas, indicando quais as placas (é muito
palavras estão se relacionando uma com a outra, provável que sua
exemplo: A, D, C e B ou D, B, C e A, etc.;
 - A equipe só levantará a sequência de placas após escola tenha
o comando do (a) professor (a); suficiente).
- As placas deverão continuar levantadas até o (a)
professor (a) conferir a sequência sugerida pelas
equipes no slide seguinte (lembre-se que é possível
fazer esta dinâmica com várias equipes ao mesmo
tempo, desde que todas tenham as placas;
- Para cada letra corretamente indicada, será
atribuído um ponto;

Exemplo de correção:
Sequência correta: D, C, A e B
Possível sequência indicada por uma equipe: D, A,
C e B. (Esta equipe, por exemplo, ganharia apenas
dois pontos, já que acertou apenas as letras: D e B).
- A sequência deverá ser conferida da esquerda para
a direita.
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Detalhes básicos para aplicação Descritor
Gincana necessários

Corrida da Nota importante: - Balões cheios (Saeb)

Interpretação É a dinâmica mais animada do pacote. Para realizá- com os desafios - Vários
la, será muito simples, já que preparamos todo o dentro (Caso você Descritores
material digital, sendo apenas necessário deseje fazer duas
confeccionar o que for preciso. Você vai precisar de rodadas, não se
04 25 balões, no mínimo. E em cada balão, deve ser preocupe,
colocado um papel já disponibilizado neste material. preparamos outras
25 perguntas
Passo a passo da dinâmica: (diferentes), sendo
- Divida os estudantes que participarão em duas necessário apenas
equipes e posicione-os à frente das cadeiras (no aumentar o número
mínimo 10 metros, para que possam correr) de balões;
reservadas para cada equipe (uma cadeira para
cada uma); - Desafios
- No centro e ao lado das equipes, alguma pessoa impressos (em
deve segurar o saco com todos os balões contendo anexo);
os desafios dentro (lembre-se: os balões deverão
estar cheios). - Som com uma
- A uma distância suficiente para correr, devem ser trilha sonora
colocadas duas cadeiras, uma para cada equipe, animada;
certifique se as cadeiras sejam seguras e resistentes
para evitar que sejam quebradas durante a gincana; - Saco para colocar
- Uma pessoa de cada equipe deve ser selecionada os balões;
para estourar o balão na cadeira;
- Ao sinal de início, os estudantes (ou seja, um de - Cartaz impresso
cada equipe) devem retirar o balão do saco com em 3 x 3 (em
cuidado para não estourá-lo com as unhas e correr anexo) para serem
até a cadeira e finalmente estourar o balão sentando colocadas as
sobre ele; respostas dos
- Após estourar o balão, o estudante deve pegar o estudantes;
papel com a pergunta e trazê-lo para a equipe
responder, caso seja um ponto extra, ou seja, não - Suporte para fixar
sendo pergunta, a pessoa responsável em correr já o cartaz onde
deve pegar um outro balão e reiniciar o processo ficarão as
(importante guardar o papel do ponto extra para respostas dos
comprovar depois); estudantes, caso
- Depois que pegar a pergunta, a pessoa não tenha, fixar o
responsável deve correr imediatamente para a sua cartaz na lousa ou
equipe e ficar lá até decidirem que letra é a correta; numa parede;
- A equipe deve trabalhar em conjunto para resolver
a pergunta o mais rápido possível. É importante que - Pincéis de cores
todos participem da discussão e contribuam com diferentes (uma cor
sugestões de resposta; diferente para cada
- Assim que a equipe chegar a uma resposta, um equipe).
representante deve correr até o painel com as
 numerações das perguntas e marcar a letra da
alternativa que a equipe julga ser correta na Observação:
numeração da pergunta recebida (Lembre-se: será Preparamos dois
apenas um painel – em anexo – de respostas para blocos de
as duas equipes que estão competindo, por isso, perguntas, cada
deve-se observar a numeração da pergunta; um com 25
- Cada equipe deve ter um pincel de cor diferente desafios, assim,
para que, na hora da correção, seja possível você pode fazer
identificar qual equipe respondeu cada pergunta; duas rodadas
- Assim que for colocada a letra no número da desta gincana,
questão, a pessoa responsável em correr já deve envolvendo mais
pegar um novo balão e estourá-lo na cadeira. Vale equipes, já que o
destacar que só pode iniciar um novo ciclo de ideal é que cada
resolução quando a resposta da anterior for rodada aconteça
colocada no painel; apenas com duas
- Lembrando que todos os 25 balões ficarão no equipes.
mesmo saco, as equipes deverão responder o
máximo possível de perguntas;
- Vence a equipe que mais responder corretamente;
- Defina uma pontuação para cada pergunta certa.
Sugerimos 3 pontos para a resposta correta;
- Sugerimos uma trilha bem animada para ficar
tocando durante esta gincana, assim, possibilitará
um ambiente mais competitivo;
- Esta gincana acaba quando todos os balões do
saco já tiverem sido estourados;
- Após todas as perguntas serem respondidas, o
facilitador ou o mediador deve corrigir as respostas
em conjunto com os estudantes, ou conferir apenas
o gabarito e em outro momento fazer a correção
mais aprofundada.
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Gincana necessários

Verdadeiro Nota importante: - Computador e (Saeb)

ou Falso Verdadeiro ou Falso é uma atividade lúdica e multimídia; D1 – Localizar
interativa que visa desenvolver a capacidade de informações
compreensão e interpretação textual dos estudantes - Confecção de explícitas em um
05 em relação a um texto previamente apresentado placas: modelos texto.
pelo professor. Ela estimula o raciocínio rápido e disponíveis neste
promove a tomada de decisão em momentos material;
importantes.
- Lápis para cada
Passo a passo da dinâmica: placa para servir
- Forme equipes com número igual de participantes de sustentação e
(ou faça de forma individual, vencendo quem apoio para a mão;
permanecer mais tempo) e entregue uma placa com
"V" e "F" para cada membro, (vale destacar que não - Texto e slide de
há um limite, desde que todos os participantes afirmações para
tenham uma placa). Caso esta dinâmica seja feita procedimento da
com apenas uma turma, você pedir aos estudantes dinâmica (em
que participarão que fiquem em pé, próximo à anexo).
cadeira, assim, quem for errando entrega a placa e
vai sentando;
- Entregue a todos os participantes uma placa
(modelo em anexo). Explique a todos que não
poderão dialogar entre si durante a realização da
atividade, já que eles não podem saber que placa (V)
ou (F) seus colegas levantarão;
- Faça a leitura do texto indicado no slide ou no
arquivo em Word pausadamente (se necessário, leia
outra vez), com as entonações da narrativa
adequadas ao gênero;
- Depois da leitura, apresente as afirmações
contidas no slide. Estabeleça um tempo (o próprio
 slide faz a marcação automática de 30 segundos,
mas não avança, desde que você decida;
- Cada participante tem um tempo determinado para
pensar e decidir sobre a veracidade de cada
afirmação;
- Ao comando do professor, os membros da equipe
ou individualmente devem levantar suas placas
indicando se a afirmação é verdadeira ou falsa;
- Quando o professor verificar que todos já
levantaram a placa, avança para o próximo slide e o
gabarito é indicado;
- A sugestão é que quem for errando vai saindo da
brincadeira;
- Vence a equipe que mais tiver seus membros
participando no final (se fizer individual, vence quem
permanecer mais tempo sem errar);
- Preparamos 12 afirmações sobre o texto.

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Detalhes básicos para aplicação Descritor
Gincana necessários

Caça- Nota importante: - Mesa de apoio; Não há

palavra Esta dinâmica possibilitará identificar e conhecer associação.
06 literário nomes dos principais escritores brasileiros. Explique - Caça-palavras
com clareza para todas as equipes para que impresso (uma
consigam entender todo o processo. folha dessa para
cada equipe – em
Passo a passo da dinâmica: anexo);
- Após dividir a turma em equipes, explique aos
estudantes que cada equipe receberá um caça- - Folha de fotos
palavras (igual para todas), contendo o nome de 12 dos escritores
escritores brasileiros; impressa (uma
- Além da folha do caça-palavras, cada equipe folha para cada
receberá uma outra folha com as fotos desses 12 equipe);
escritores;
- Ao iniciar a competição, as equipes terão um tempo - Preparamos um
pré-definido (sugestão: 10 minutos) para encontrar slide contendo a
os nomes dos escritores e depois colocar cada nome foto e o nome do
na foto correta desse escritor; escritor, apresente-
- Ao finalizar o tempo, as equipes devem entregar o, caso necessário,
suas folhas; para fazer a
- Só será contabilizado ponto, caso a equipe tenha correção;
encontrado o nome e associado corretamente à foto
desse escritor; - Caso decida fazer
- Em seguida, promova uma discussão com a turma uso desse slide em
sobre os escritores encontrados; anexo, prepare
- Apresente os nomes de todos os doze escritores e multimídia e
suas respectivas fotos (fizemos um slide); computador.
- Verifique se realmente os estudantes agora
reconhecem os escritores e seus respectivos
nomes;
- Vence a equipe que mais encontrar nomes dos
escritores e associando esses nomes às suas fotos.

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Detalhes básicos para aplicação Descritor
Gincana necessários

Sequência - Divida os alunos em equipes; - Computador, (Saeb)

Narrativa - Imprima o arquivo disponível e recorte as 18 frases caixa de som e D10 – Identificar
e as coloque em um envelope, reproduza a multimídia; o conflito gerador
07 quantidade necessária para as equipes que do enredo e os
participarão, ou seja, se vão participar 4 equipes, - Envelopes; elementos que
prepare 4 envelopes com as frases e 4 cartolinas; constroem a
- Explique aos alunos que eles assistirão a um vídeo - Frases impressas narrativa.
narrando um Causo: a Besta Fera de Serra Talhada. (em anexo – obs.:
Destaque que cada equipe precisa ficar bastante ao cortar as frases,
 atenta para lembrar a sequência dos deixe a numeração D1 – Localizar
acontecimentos, se necessário, apresente o vídeo do lado, assim, informações
duas vezes; ficará mais fácil de explícitas em um
- Após o vídeo, entregue a cada equipe o envelope corrigir); texto.
com as frases, a cartolina e a cola;
- Explique aos alunos que no envelope há 18 frases - Cartolinas;
sobre o texto, onde a equipe deverá organizar essas
frases na sequência dos acontecimentos do vídeo; - Colas.
- Eles deverão colocar cada frase na cartolina,
seguindo a sequência, uma frase abaixo da outra, é
importante destacar que eles só colem na cartolina
depois que decidirem a organização de todas;
- Estabeleça um tempo, por exemplo, 20 minutos
para que realizem sem pressa;
- Vence a equipe que mais colocar frases na
sequência dos acontecimentos do vídeo;
- Confira o gabarito disponível neste material pela
numeração, assim, ficará mais fácil de realizar a
correção;
- Estabeleça uma pontuação – sugestão: dois pontos
para cada frase na sequência correta;
- Se preferir, exiba o vídeo novamente quando for
fazer a correção.

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Detalhes básicos para aplicação Descritor
Gincana necessários

Relações Nota importante: - Texto impresso (Saeb)

Textuais Essa dinâmica pode ser usada como uma atividade (em anexo); D2 – Estabelecer
lúdica e educativa para ser aplicada regularmente, a relações entre
fim de aprimorar as habilidades de compreensão - Ficha de partes de um
08 textual dos alunos ao longo do tempo. perguntas sobre o texto,
texto (em anexo). identificando
Passo a passo da dinâmica: repetições ou
- Os alunos serão divididos em equipes de 4 a 5 substituições
pessoas; que contribuem
- Explique aos estudantes que cada equipe vai ler para a
silenciosamente um texto narrativo, o mesmo texto e continuidade de
atividade serão para todos; um texto.
- Entregue a cada equipe o texto para leitura (em
anexo);
- Após você perceber que todos já leram, entregue a
folha contendo os desafios. Todas as perguntas
buscam saber se os estudantes conseguem
identificar a que ou quem as palavras grifadas estão
se referindo;
- Assim, estabeleça um tempo após entregar a folha;
- Na própria folha (em anexo) é possível claramente
entender o que os alunos vão fazer;
- Como falado, essas atividades consistem em
perguntas que pedem aos alunos para identificarem
a que ou a quem as palavras grifadas no texto estão
se referindo, assim, os estudantes já vão
respondendo na própria folha recebida;
- Vence a equipe que mais acertar as perguntas.

Título da Materiais
Detalhes básicos para aplicação Descritor
Gincana necessários

Jogo da Nota importante: - Computador, (Saeb)

09 Observação - Entregue a cada equipe a folha resposta caixa de som e D1 – Localizar
(disponível neste material) e oriente como multimídia; informações
acontecerá esta atividade. explícitas em um
texto.
 Passo a passo da dinâmica: - Vídeos (4 D6 – Identificar o
- Divida a turma em equipes de tamanho adequado, sugestões em tema de um
de preferência com 4 a 6 alunos em cada grupo; anexo); texto.
- Certifique-se de que cada equipe tenha uma
diversidade de habilidades e conhecimentos; - Folha resposta D10 – Identificar
- Entregue a cada equipe a folha oficial de resposta dos alunos (em o conflito gerador
sobre os vídeos (disponível em anexo); anexo); do enredo e os
- Explique a dinâmica aos estudantes, destacando elementos que
que eles assistirão a um vídeo curto (animação) constroem a
relacionado a uma narrativa; - Folha de narrativa.
- Projete os vídeos, um de cada vez, para toda a orientação do
turma assistir em conjunto. Certifique-se de que professor (em
todos os estudantes consigam visualizar e ouvir anexo).
adequadamente;
- Após a exibição do vídeo, faça as duas perguntas,
uma de cada vez, do material disponível e dê um
tempo para que cada equipe discuta entre si qual a
resposta da pergunta;
- Após decidirem a resposta, oriente que escrevam
na folha recebida. Como são duas perguntas por
vídeo, na folha resposta terão dois espaços para
cada vídeo. Cada equipe responde de caneta no
espaço orientado pelo professor;
- Quando todas as equipes responderem, dê a
resposta indicando-a no próprio vídeo, se
necessário, colocando a parte do vídeo onde se
encontra a resposta;
- É bem provável que depois da primeira vez, os
próximos vídeos serão acompanhados pelas
equipes com mais atenção, eles ficarão mais
atentos, na tentativa de acertar as perguntas que só
serão feitas após o vídeo terminar;
- Vence a equipe que mais acertar as respostas das
perguntas sobre o vídeo assistido.

Título da Materiais
Detalhes básicos para aplicação Descritor Saeb
Gincana necessários

Quem sabe Excelente dinâmica para desenvolver o aprendizado - Computador e Vários

fica em pé! de seus alunos de forma lúdica repleta de multimídia; descritores são
10 aprendizagem. explorados nesta
- Slide (em anexo); gincana.
Passo a passo da dinâmica:
- Divida toda a turma em dois grupos, ou como - Cadeiras.
preferir, o importante é que a equipe 01, por
exemplo, concorra com a equipe 02 e a 03 com a 04,
- Chame duas equipes para participar;
- Cada membro da equipe deve ficar sentado numa
cadeira, um ao lado do outro;
- A outra equipe também, o importante é que a
equipe fique de frente para a outra;
- Explique aos alunos participantes que você fará
uma pergunta (em slide) para uma equipe. Eles terão
uns 30 segundos para pensar na resposta. Os
membros da equipe não podem conversar neste
momento;
- Após esse tempo, você diz: Quem sabe fica em pé!;
- Quem da equipe souber a resposta fica em pé;
- Após os estudantes que souberem a resposta se
levantarem, você pede a alguém da equipe
adversária que escolha dentre os que se levantaram,
uma pessoa para responder à pergunta;
- Caso a resposta desse aluno escolhido esteja
correta, a pontuação será determinada pela
quantidade de pessoas que se levantaram;
- Vamos imaginar que o grupo tem 12 alunos, 5
sabem a resposta e se levantam. O grupo adversário
escolhe um dos cinco para responder à pergunta
feita, se aluno acertar, ele ganha para sua equipe 5
pontos, já que foram 5 alunos que se levantaram,
mas se ele errar, os 5 pontos passam para a equipe
adversária, por isso, é bem provável que os
participantes tenham resistência para de levantar,
mas incentive a participação deles, lembre-os que só
farão pontos se a maioria ou todos se levantar,
desde que não errem;
- Depois, você faz a pergunta para o outro grupo, e
assim, sucessivamente. Pode ter certeza que os
alunos vão adorar se for bem aplicada;
- Preparamos 20 perguntas (estão editáveis para
que você insira outras perguntas relacionadas à sua
aula);
- Cada rodada você faz 10 perguntas, 5 para uma
equipe e 5 para a outra equipe, desde que seja uma
pergunta para uma equipe e a segunda para a outra
equipe e, assim, sucessivamente até completar 10
perguntas;
- Vence a equipe que mais conseguir fazer
pontuação.

Material feito com muito carinho pela equipe Tudo Sala de Aula.