M&A Espaço Multidisciplinar de

Neurodesenvolvimento e Aprendizagem

ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM (E.O.C.A.)

A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (E.O.C.A.) é um instrumento que possibilita um contato direto com
o aluno e, por esta razão, permite a sondagem da problemática de aprendizagem e nos permite delinear a nossa
prática. Trata-se de uma técnica simples, porém muito rica no que se refere à sondagem.

ORIENTAÇÃO PARA ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM (E.O.C.A.)

Aspectos a observar: temática, dinâmica e o produto.

- Primeiro aspecto – centra-se em tudo o que o aluno(a) diz.
- Segundo aspecto – consiste na análise de tudo o que o aluno(a) faz: postura corporal, gestos, maneira de pegar
materiais, expressões faciais, olhares, etc.
- terceiro aspecto – trata-se do que o aluno(a) realizou, o que deixa impresso no papel ou na sua construção, por
exemplo.

ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM (E.O.C.A.)

Nome:____________________________________________ Data: ____________ Aplicadora: _______________

Aplicação: Gostaria que você mostrasse o que sabe fazer, o que te ensinaram e o que você aprendeu...
Use este material, se precisar, para mostrar-me o que você sabe a respeito do que sabe fazer, do que lhe ensinaram
e do que aprendeu. Desenhe, escreva, faça alguma coisa que lhe vier a cabeça.

Perguntas durante aplicação:

 Qual é sua Disciplina favorita? Por quê?
 Disciplina que não gosta? Por quê?
 O que deseja fazer quando crescer?
 Como foi sua entrada na escola atual?

Observações:
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Você sabe por que está aqui comigo hoje? ( ) sim ( ) não
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Você quer estar aqui ou está por obrigação?

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Tel (11) 9952-5812 (11) 97596-5188

Email: espacomultiaprender2023@gmail.com
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ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO:

Em relação à temática:
( ) Fala muito durante todo o tempo da sessão
( ) Fala pouco durante todo o tempo da sessão
( ) Verbaliza bem as palavras
( ) Expressa com facilidade
( ) Apresenta dificuldades para se expressar verbalmente
( ) Fala de suas ideias, vontades e desejos
( ) Mostra-se retraído para se expor
( ) Sua fala tem lógica e sequência de fatos
( ) Parece viver num mundo de fantasias
( ) Tem consciência do que é real e do que é imaginário
( ) Conversa sem constrangimento
Observação:__________________________________________________________________________________
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Em relação à dinâmica:
( ) O tom de voz é baixo
( ) O tom de voz é alto
( ) Sabe usar o tom de voz adequadamente
( ) Gesticula muito para falar
( ) Não consegue ficar sentado
( ) Tem atenção e concentração
( ) Anda o tempo todo
( ) Muda de lugar e troca de materiais constantemente
( ) Pensa antes de criar ou montar algo
( ) Apresenta baixa tolerância à frustração
( ) Diante de dificuldades, desiste fácil
( ) Tem persistência e paciência
( ) Realiza as atividades com capricho
( ) Mostra-se desorganizado e descuidado
( ) Possui hábitos de higiene e zelo com os materiais
( ) Sabe usar os materiais disponíveis, conhece a utilidade de cada um
( ) Ao pegar os materiais, devolve no lugar depois de usá-los
( ) Não guarda o material que usou
( ) Apresenta iniciativa
( ) Ocupa todo o espaço disponível
( ) Possui boa postura corporal
( ) Deixa cair objetos que pega
( ) Faz brincadeira simbólicas
( ) Expressa sentimentos nas brincadeiras
( ) Leitura adequada à escolaridade
( ) Interpretação de texto adequada à escolaridade
( ) Faz cálculos
( ) Escrita adequada à escolaridade
Observação: __________________________________________________________________________________
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Em relação ao produto:
( ) Desenha e depois escreve
( ) Escreve primeiro e depois desenha
( ) Apresenta os seus desenhos com forma e compreensão
( ) Não consegue contar ou falar sobre os seus desenhos ou escrita
( ) Se nega a descrever sua produção
( ) Sente prazer ao terminar sua atividade e mostrar
( ) demonstra insatisfação sobre os seus feitos
( ) Sente-se capaz para executar o que foi proposto
( ) Sente-se incapaz para executar o que foi proposto
( ) Os desenhos estão no nível da idade do aluno
( ) Prefere matérias que lhe possibilite construir, montar e criar
( ) Fica preso no papel e lápis
( ) Executa a atividade com tranquilidade
( ) Demonstra agressividade de alguma forma em seus desenhos e suas criações
( ) Demonstra agressividade de alguma forma no comportamento
( ) É criativo(a)
Observação: ________________________________________________________________________
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Conclusão: _________________________________________________________________________
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CHECK LIST
1. Você sabe por que está aqui?
Ansiedade Sim ( ) Não ( )
Expectativa Sim ( ) Não ( )
2. Identifique o material que está sobre a mesa (dar nome aos objetos)
Observador Sim ( ) Não ( )
Nomeia tudo Sim ( ) Não ( )
Apresenta dificuldade em lembrar-se dos nomes dos objetos Sim ( ) Não ( )
Possui fala infantilizada Sim ( ) Não ( )
3. Gostaria de saber o que você sabe fazer com o material que está sobre a mesa?
______________________________________________________________________________________Como é
sua postura (ao sentar)?
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Qual material evita?
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Qual sua preferência?
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Terminou o que começou? Sim ( ) Não ( )
Mexe em tudo e nada realiza? Sim ( ) Não ( )
Evita tocar os objetos? Sim ( ) Não ( )
É ansioso/a? Sim ( ) Não ( )

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4. Converse com o aprendiz sobre o que ele produziu. Peça que continue mostrando o que mais já aprendeu.
O aprendiz continuou a mesma atividade? Sim ( ) Não ( )
Ficou falando coisas que nada se relacionava com a atividade? Sim ( ) Não ( )
Se nega a ler ou escrever? Sim ( ) Não ( )
O aprendiz ficou paralisado? Sim ( ) Não ( )
5. Observar a modalidade da aprendizagem.
O aprendiz é tímido, não explora os objetos, fica na mesma atividade sempre?
Sim ( ) Não-hipoassimilativo ( )
O aprendiz apresenta dificuldade em estabelecer vínculos emocionais e cognitivos, fica na mesma atividade?
Sim ( ) Não-hipoassimilativo ( )
O aprendiz tem dificuldade em criar ou prefere copiar? Sim ( ) Não-hipoassimilativo ( )
6. O aprendiz:
Articula o pensar como fazer? Sim ( ) Não ( )
Dificuldades com planejamento e organização? Sim ( ) Não ( )
Planeja bem? Sim ( ) Não ( )
Medo/resistência em utilizar os materiais? Sim ( ) Não ( )
Prefere conversar a produzir algo? Sim ( ) Não ( )
Descontentamento com suas produções? Sim ( ) Não ( )
Perfeccionismo (auto exigência)? Sim ( ) Não ( )
Problema na visão/fala? Sim ( ) Não ( )
Necessidade em agradar? Sim ( ) Não ( )
Dificuldade com a coordenação motora? Sim ( ) Não ( )
Suspeita de dislexia? Sim ( ) Não ( )
Suspeita de TDAH? Sim ( ) Não ( )
Outras hipóteses: ___________________________________________________________________________
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Assinatura: Psicopedadogo(a) / Neuropsicopedagogo

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