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Perfil motivacional de escolares praticantes de natação

Article · June 2015

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8 authors, including:

Gerian Lopes Nascimento Isis Kelly Santos

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
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Flavia Cavalcante Monteiro Melo Victor Hugo de Oliveira Segundo

Prefeitura de São José de Mipibu Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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30/06/2015 Perfil motivacional de escolares praticantes de natação

Perfil motivacional de escolares praticantes de natação
Perfil motivacional de escolares practicantes de natación
Motivational profile of schoolchildrens swimmers

Samantha Dalia de Oliveira Maia*
Gerian Lopes do Nascimento*
*Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Mossoró/RN Isis Kelly dos Santos**
**Programa de Pós Graduação em Saúde e Sociedade (UERN), Mossoró/RN Flavia Cavalcante Monteiro Melo**  
  ***Orientador (a) do Programa de Pós Graduação Victor Hugo de Oliveira Segundo**
em Saúde e Sociedade (UERN), Mossoró/RN
(Brasil)
Kesley Pablo Morais de Azevedo**  
Humberto Jefferson de Medeiros***
Maria Irany Knackfuss***
gerian.lopes@outlook.com

 
Resumo
 
          Introdução: Vários fatores motivam as pessoas, no seu cotidiano, tanto de forma interna como de forma, A motivação é sem duvida variante no comportamento
de um individuo, ela contribui com muita eficiência nos propósitos, opiniões, ações, atividades, chegando a possibilitar ou não uma melhor compreensão ou uma simples
cooperação em atividades que relacionem aprendizagem, desempenho e atenção externa. Objetivo: Quais são os motivos que levam os escolares a participarem das
escolinhas de iniciação à natação, na cidade de Mossoró, RN. Metodologia:  Trata­se  de  uma  pesquisa  descritiva  onde  objetivou­se  analisar  o  perfil  motivacional  dos
escolares que praticam natação, na cidade de Mossoró­RN, buscando identificar e estabelecer os vários motivos que levam as crianças à prática e a sua permanência
nessa modalidade. População: Escolares da cidade de Mossoró. Amostra: 50 escolares. Resultados: Os escolares da rede particular de ensino tiveram média do nível
motivacional (8,3 ±1,3) ligeiramente maior que os escolares da rede pública de ensino (8,1 ±1,3), sendo ambos classificados como “Muito Importante”, não apresentando
diferenças estatísticas entre os tipos de escola (p=0,572) significativa. Conclusão: Houve uma maior prevalência de escolares da rede particular de ensino nas escolinhas
de  natação  e  que  motivos  relacionados  à  saúde  tem  maior  relevância  para  os  praticantes  de  natação,  diante  disto  sugere­se  a  implantação  de  locais  adequados  que
proporcionem a execução desta modalidade como piscinas aquáticas nas escolas da rede pública de ensino.
          Unitermos: Motivação. Escolares. Natação.
   
Abstract
 
          Introduction: Several factors motivate people in their daily lives, both internally as so, Motivation is undoubtedly variant behavior of an individual, it contributes
very  effectively  in  the  purposes,  opinions,  actions,  activities,  reaching  enable  or  not  a  better  understanding  or  a  simple  cooperation  in  activities  that  relate  learning,
performance and external attention. Objective: What are the reasons that lead the school to participate in the swimming initiation of small schools in the city of Mossoro,
RN. Methodology: This is a descriptive study which aimed to analyze the motivational profile of students who practice swimming in the city of Mossoro­RN in order to
identify and establish the various reasons that lead children to practice and his stay in that mode. Population: School of the city of Mossoro. Sample:  50  students.
Results:  The  students  of  private  schools  had  average  motivational  level  (8.3  ±  1.3)  slightly  larger  than  the  students  from  the  public  school  system  (8.1  ±  1.3),  both
ranked  as  "Very  Important",  showing  no  statistical  differences  between  the  types  of  school  (p  =  0.572)  significant.  Conclusion:  There  was  a  higher  prevalence  of
students of private schools in swimming academies and health­related reasons has more relevance for swimmers, before it is suggested the implementation of suitable sites
that provide the implementation of this sport like swimming pools water in the schools of public schools.
          Keywords: Motivation. Schoolchildren. Swimming.
 
Recepção: 27/01/2015 ­ Aceitação: 02/05/2015
 
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires ­ Año 20 ­ Nº 205 ­ Junio de 2015. http://www.efdeportes.com/

1 / 1 

Introdução

    Vários fatores motivam as pessoas, no seu cotidiano, tanto de forma interna como de forma externa. A influência de cada motivo e
suas  características  acontece,  modificam  e  são  modificados  de  acordo  com  a  maneira  pela  qual  cada  ser  humano  ver  o  mundo.  A
motivação é sem duvida variante no comportamento de um individuo, ela contribui com muita eficiência nos propósitos, opiniões, ações,
atividades,  chegando  a  possibilitar  ou  não  uma  melhor  compreensão  ou  uma  simples  cooperação  em  atividades  que  relacionem
aprendizagem, desempenho e atenção (Xavier, 2012).

    A prática de qualquer atividade física como um todo pode ser muito dependente, estudos observam­se a existência de barreiras que
impeçam  a  não  realização  de  uma  atividade,  levando  em  consideração  a  fatores  como  disponibilidade  de  tempo,  o  estado  físico,
isolamento social entre outros que interferem nessa perspectiva (Engers; Bergmann; Bergmann, 2013), dessa forma percebe­se então a
importância da motivação na vida de uma pessoa para as ações no seu cotidiano bem como a adesão a prática de uma atividade física
acompanhado disso o ser humano pode driblar esses “obstáculos” (Siqueira; Ticianelli, 2014), dessa maneira ressalta­se a importância da
relevância  da  atividade  física  para  o  ser  humano  de  fato  que  a  atividade  física  tem  inúmeras  capacidades  de  melhorias  para  o  ser
humano, como melhoria da qualidade de vida, condicionamento físico e psicológico entre outros. (Nahas, 2001)

    Entretanto deve­se haver a necessidade da motivação para começar algo novo, não é diferente com um esporte, neste caso a natação
(Xavier, 2012). Sendo a natação um dos exercícios físicos mais completos, que pode ocasionar um bom  momento  de  descontração  na
prática desportiva, também é recomendada para tratamentos terapêuticos na recuperação de atrofias e lesões musculares  de  diversas
causas devido à ausência de forças gravitacionais diretas, entre outras causas benéficas. (Oliveira et al, 2013).

    Nessa perspectiva o aprendizado dessa modalidade tem como propósito desenvolver os métodos de ensino mais eficientes para que os
indivíduos  adquiram  as  habilidades  que  constituem  o  domínio  dela.  É  preciso,  entretanto,  investigar  todas  essas  possibilidades  numa
perspectiva em que as pesquisas sejam conduzidas de forma articulada. A Pedagogia da natação tem como propósitos dar informações

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pontuais sobre as características do processo de ensino aprendizagem de habilidades aquáticas nas diferentes faixas etárias. Para que
essa boa aprendizagem seja mais bem efetivada é preciso haver uma motivação, que implica examinar as razões que levam um individuo
a fazer algo ou executar tarefas com maior desempenho do que outras, ou ainda, persistir em uma atividade por um longo período de
tempo (Filho, Manoel. 2002).

    Diante do exposto, questiona­se: quais são os motivos que levam os escolares a participarem das escolinhas de iniciação à natação, na
cidade de Mossoró­ RN?

Metodologia

População & amostra

    A população deste estudo foi constituída por escolares praticantes de natação na cidade de Mossoró­RN.

    A amostra, selecionada de forma não probabilística intencional consta de 50 escolares que equivale a 31,6% de uma
população  de  158  escolares  da  rede  publica  (Escola  Estadual  Alfa  Ville,  Colégio  Evangélico  Leôncio  de  Santana,  Escola
Municipal  Antônio  Fagundes,  Escola  Estadual  Ambulatório  Cardeal  Câmara,  Escola  Estadual  centenário  de  Mossoró)  e
privada (Mater Christi, Sagrado Coração de Maria, CEAMO, Dom Bosco, Colégio Estúdio Visão, Colégio  Pequeno  príncipe,
Centro Educacional Alfa, Colégio Menino Deus, Colégio Diocesano de Santa Luzia,) de ensino, na faixa etária de 7 a 14 anos
de idade, de ambos os gêneros, praticantes de natação, matriculados nas escolinhas de iniciação esportiva, na cidade de
Mossoró­RN.

Critérios de inclusão

    Os participantes dessa pesquisa tem que estar na faixa etária de 7 a 14 anos de idade, praticar natação em Mossoró.

Critérios de exclusão

    Aqueles que não estiverem presentes no dia da aplicação dos questionários, não estiverem devidamente matriculados
numa instituição de ensino e tiverem menos de um mês de pratica da natação, não se disponibilizarem para participar da
pesquisa.

Plano de recrutamento da amostra

        Em  primeiro  lugar  foi  realizada  uma  visita  à  instituição,  onde  foi  apresentado  à  direção,  os  objetivos  bem  como  os
métodos explanando os ricos e benefícios da pesquisa. Após a autorização da Direção das escolas, foram convidados todos
os alunos que apresentarem boa frequência e estiverem devidamente matriculados por no mínimo dois meses na escolinha
de iniciação esportiva de natação para uma reunião, acompanhados dos seus responsáveis para apresentação dos pontos
citados acima, como também apresentação do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) aos que participarem da
reunião. Assim apenas foram submetidos à intervenção aqueles que os seus respectivos responsáveis assinarem o TCLE,
cuja obtenção foi de responsabilidade da aluna Samantha Dália Medeiros Maia, colaboradora do estudo.

        O  presente  estudo  caracterizou­se  como  uma  pesquisa  descritiva,  pois  objetivou  analisar  o  perfil  motivacional  dos
escolares que praticam natação, na cidade de Mossoró­RN, buscando identificar e estabelecer os vários motivos que levam
as crianças à prática e a sua permanência nessa modalidade.

    O instrumento utilizado no estudo foi a Escala Motivacional para a prática de esportes (EMPE), adaptada e validada para
uso no Brasil por Barroso, Krebs (2007) a partir do Participation Motivation Questionnaire (PMQ), desenvolvido nos Estados
Unidos por Gill; Gross; Huddleston (1983).

    A EMPE visa determinar os motivos de prática esportiva em 33 itens (a diferença de 3 itens com relação ao PMQ justifica­
se  pela  inclusão  da  saúde  como  nova  categoria,  visando  diferenciar  melhor  os  motivos  específicos  das  populações
estudadas, distribuindo mais equilibradamente os itens do instrumento) apresentados em escala intervalar de 11 pontos (0
a  10),  agrupados  em  sete  fatores  motivacionais,  sendo  estes:  status,  condicionamento  físico,  liberação  de  energia,
contexto, aperfeiçoamento técnico, afiliação e saúde. Para determinar a importância de cada fator motivacional, calcula­se
a média somando os valores marcados e dividindo­se pela quantidade de itens. A classificação das médias ocorre de acordo
com o quadro abaixo:

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Quadro 01. Pontuação para classificação das médias

Fonte: Barroso, Krebs (2007)

        Os  participantes  dessa  pesquisa  tem  que  devem  estar  na  faixa  etária  entre  7  e  14  anos  de  idade  praticantes  da
modalidade de natação inseridos em instituições que ensinam a prática da modalidade.

    Não participaram da pesquisa aqueles que não estiverem presentes no dia da aplicação dos questionários, não estiverem
devidamente  matriculados  numa  instituição  de  ensino  e  tiverem  menos  de  um  mês  de  prática  da  natação  ou  não  se
disponibilizarem para participar da pesquisa.

        A  análise  dos  dados  ocorreu  através  da  estatística  descritiva,  com  cálculo  de  frequência,  média  e  desvio  padrão  e
percentuais,  mediante  aplicação  dos  programas  SPSS  for  Windows  20.0  e  Excel  for  Windows  2010.  Para  verificar  a
normalidade  dos  resultados  foi  utilizado  o  teste  de  Shapiru­Wilk.  Para  comparação  entre  os  escores  médios  dos
questionários entre os sexos e tipos de escola foi utilizado um teste “t” para amostras independentes. Utilizou­se o intervalo
de confiança de 95% para a presente pesquisa (p<0,05).

Resultados e discussões

    O gráfico 01 mostra o percentual de escolares participante do estudo equivalente a cada rede de ensino, onde 72% estão matriculados
em escolas particulares e 28% estão matriculados em escolas públicas.

Gráfico 01. Freqüência dos escolares participantes das redes de ensino

    É fato que o número de escolares praticantes de natação da rede pública é bem menor que da rede particular de ensino.

    De acordo com Alves et al (2007) programas de incentivo governamentais a pratica esportiva são poucos, e esse fator é identificado
como uma barreira e  restrição  alegada  pelas  pessoas  para  não  se  exercitarem,  assim  justificando  o  fato  da  minoria  dos  escolares  da
rede pública.

        O  gráfico  02  mostra  a  classificação  do  perfil  motivacional  para  prática  da  natação  com  relação  às  redes  de  ensino  da  cidade  de
Mossoró,  2013,  onde  os  escolares  da  rede  pública  tiveram  um  perfil  motivacional  um  pouco  mais  elevado  que  os  da  rede  particular
quanto  à  classificação  ‘’Muito  Importante’’  (Mui)  com  85,70%  e  a  particular  80,60%  e  quanto  à  classificação  ‘’Importante’’  (Imp.)  a
particular tive um perfil ligeiramente mais elevado que a pública, estando a particular com 19,40% e a pública com 14,30%.

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Gráfico 02. Classificação do perfil motivacional dos escolares entre as redes de ensino pública e privada

      Segundo Santos (2011) entre os fatores motivadores, podem­se destacar os ambientais, os sociais, e as características da atividade
física  levando  em  consideração  intensidade,  duração,  volume,  frequência.  Relacionando  assim  a  rede  de  ensino  com  os  fatores
ambientais e sociais que podem influenciar na motivação de um individuo. No entanto o esporte representa um componente cultural de
significativa  importância  na  sociedade  atual.  O  esporte  deve  ser  compreendido  a  partir  de  um  sentido  plural,  com  diversas  formas  de
expressão e significados, que decorrem das motivações e sentidos atribuídos pelos seus praticantes. (Tani, Gaya, Marques, 2004).

    Verifica­se na tabela 01 que os escolares da rede particular de ensino tiveram média do nível motivacional (8,3 ± 1,3) ligeiramente
maior que os escolares da rede pública de ensino (8,1 ± 1,3), sendo ambos classificados como “Muito Importante”,  não  apresentando
diferenças estatísticas entre os tipos de escola (p=0,572) significativa. O mesmo foi observado entre os sexos, onde também não houve
diferença  significativa  (p=0,802)  entre  as  médias  do  sexo  masculino  (8,3  ±1,2)  e  feminino  (8,2  ±  1,4),  também  estando  classificados
como “Muito Importante’’.

Tabela 01. Média e desvio padrão dos escores do questionário de acordo com a rede de ensino e sexo

        Os  perfis  motivacionais  dos  escolares  estudados  não  tiveram  diferença  significativa,  corroborando  nesse  sentido  com  Pussieldi,
Samulski (2005) que relatam que a motivação é fundamental por ser a causa verdadeira que leva o individuo  a  prática  da  atividade  e
condiciona um melhor desenvolvimento das capacidades e rendimento, influenciando no aprendizado.

    O gráfico 03 mostra o perfil motivacional dos meninos e meninas escolares das redes de ensino pública e particular praticantes de
natação na cidade de Mossoró 2013. No gráfico 02 que os meninos têm um perfil motivacional um pouco mais elevado que as meninas
quanto  à  classificação  muito  Importante  (Mui.),  tendo  os  meninos  84,60%  e  as  meninas  79.20%,  mas  já  na  classificação  importante
(Imp.) as meninas demonstraram um perfil motivacional um pouco mais elevado com 20,80% e os meninos com 15,40%. Mesmo assim
ambos classificam a motivação para a prática da natação muito importante.

http://www.efdeportes.com/efd205/perfil­motivacional­de­escolares­de­natacao.htm 4/6
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Gráfico 03. Classificação do perfil motivacional dos grupos masculino e feminino

    Contrário aos resultados do presente estudo, Pereira (2006) nos mostra, através  de  estudos  feitos  com  escolares,  que  os  esportes

despertam  mais  interesse  e  aspectos  positivos  nos  meninos  em  relação  às  meninas,  que  demonstram  certo  desinteresse  pelas  aulas
repetitivas, relatando que a proporção de meninos com percepção positiva das aulas de esportes é maior do que a proporção de meninas
com percepção positiva.

Tabela 02. Classificação dos motivos de maior relevância

        A  tabela  02  mostra  os  itens  de  maior  relevância  para  os  praticantes  de  natação,  expondo,  a  classificação  de  acordo  com  sua
importância, os motivos e o percentual de escolares que deram classificação máxima aos motivos mencionados.

    De acordo com o instrumento do estudo, pode­se notar que os motivos comuns entre os sexos avaliados com maior importância foram
os relacionados à saúde (classificação, 1º, 2º, 4º) conforme tabela 02.

    Segundo Alves et al (2007) um dos principais motivos para a prática da natação, são os relacionados à saúde. Santos (2011) também
afirma que a prática da natação pode ter propósitos como a manutenção da saúde, a descontração e a competição. Sendo assim justifica­
se o fato do perfil motivacional dos avaliados não ter diferença significativa entre os sexos, pois os motivos de maior relevância para a
prática da natação para ambos são relacionados à saúde.

        Verificou­se  com  esse  estudo  que  os  praticantes  de  natação  de  ambos  os  sexos  e  redes  de  ensino  tem  um  perfil  motivacional
equilibrado, descobrindo assim que, independente do sexo, rede de ensino ou classe social, a motivação está fortemente presente nos
escolares  praticantes  de  natação,  sendo  ela,  a  motivação  fundamental  para  a  prática  do  esporte,  tendo  a  capacidade  de  tornar  essa
atividade mais interessante e satisfatória para os seus praticantes.

Conclusões e sugestões

    Diante dos dados obtidos foi possível atingir os objetivos propostos no estudo no que se refere ao perfil motivacional dos escolares em
função da rede de ensino e entre os sexos. A grande maioria foi classificada como muito importante, denotando um perfil motivacional
muito bom, não havendo diferenças significativas entre esses grupos.

    Observa­se uma maior prevalência de escolares da rede particular de ensino nas escolinhas de natação e que motivos relacionados à
saúde tem maior relevância para os praticantes de natação, diante disto sugere­se a implantação de locais adequados que proporcionem
a execução desta modalidade  como  piscinas  aquáticas  nas  escolas  da  rede  pública  de  ensino,  favorecendo  a  natação  e  inserindo  esta
como parte compositora da disciplina de educação física escolar. Assim nasce à importância da realização de políticas  educacionais  de
incentivo e conscientização à manutenção da saúde através da modalidade natação tornando mais acessível à prática desse esporte tão
qualitativo para todos praticantes.

Bibliografia

Alves, P. M. (2007). Motivos que justificam a adesão de adolescentes à prática da natação: qual o espaço ocupado pela saúde?
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30/06/2015 Perfil motivacional de escolares praticantes de natação

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EFDeportes.com, Revista Digital · Año 20 · N° 205 | Buenos Aires, Junio de 2015  
Lecturas: Educación Física y Deportes ­ ISSN 1514­3465 ­ © 1997­2015 Derechos reservados

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