EMEF Profa Ruth Lopes Andrade

T.C.A.
INCENTIVO AO ESPORTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR

Professores Orientadores:
Ludmila Constantinov Sacconi
Robison Breno Oliveira Carvalho
Alunos Participantes:

Anderson Kaue Vieira Solano

Deyvid Silva Dos Santos

Joao Paulo Nogueira Da Silva

Julia Beatris Assumpcao

Kethelyn Caroline Nogueira

Nicolas Novaes Santos

Rayra Moreira Do Nascimento

SÃO PAULO
2022
 SUMÁRIO

I. INCENTIVO AO ESPORTE NA EDUCAÇÃO

ESCOLAR___________________________________ 03
II. O ESPORTE COMO PROFISSÃO ________________ 03
III. O QUE INCENTIVA O ALUNO A PRATICAR
ESPORTES__________________________________ 04
IV. COMO DESPERTAR NOS ALUNOS O INTERESSE NO
ESPORTE?__________________________________ 04
V. O.D.S. OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL ______________________________ 05
VI. CONCLUSÃO ________________________________ 06
VII. ENTREVISTA E GRÁFICOS _____________________ 07
VIII. REFERÊNCIAS _______________________________ 10
IX. ANEXOS ____________________________________ 11

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 I. INCENTIVO AO ESPORTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR

A prática regular de esportes na escola proporciona um

ótimo benefício para o desenvolvimento da autonomia do
jovem. Ensiná-los a trilhar seus próprios caminhos é um dos
pilares da escola, que se preocupa em desenvolver essa
capacidade em seus alunos para que eles não enfrentem
qualquer problema no futuro. Portanto, os esportes fazem com
que os jovens amadureçam e se tornem mais donos de si.

Diversas pesquisas comprovam que crianças e

adolescentes praticantes de esportes têm um melhor
desempenho na aprendizagem, demonstrando a importância
de oportunizar esportes no ambiente escolar.

Um outro aspecto relevante é a melhoria nas relações

sociais entre os alunos, o controle da agressividade e a
percepção da autoimagem, além de fatores relacionados à
saúde.

II. O ESPORTE COMO PROFISSÃO

O esporte caracteriza-se como trabalho pelo retorno
financeiro ou de benefícios que é ofertado ao então atleta e
principalmente, pela força implicada na execução de sua
prática.
A escolha do esporte como profissão acontece quando o
sujeito passa a se sentir realizado, independente das
dificuldades que encontra no caminho, e identifica a escolha
pelo esporte seja significativa, mesmo que precise de
direcionamento neste processo de escolha.

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 O esporte de alto rendimento ou profissional é
compreendido principalmente pela mídia esportiva, como “o
lugar” onde atletas e demais profissionais recebem
remunerações diferenciadas, que promovem conforto material
acima da média da população e que, em sua prática, podem
levar o indivíduo a tão almejada ascensão.

III. O QUE INCENTIVA O ALUNO A PRATICAR ESPORTES

Muitos acham que a prática de esportes e atividades

físicas são a mesma coisa, mas há diferenças entre essas
terminologias.

De acordo com o dicionário online Priberam, esporte é a

prática regular de uma atividade que requer exercício corporal
e que obedece a determinadas regras, para lazer,
desenvolvimento físico ou para demonstrar agilidade, destreza
ou força. Logo, todo esporte requer que o indivíduo se exercite,
mas fazer atividade física não necessariamente inclui esportes:
sentar, levantar, caminhar são alguns exemplos.

IV. COMO DESPERTAR NOS ALUNOS O INTERESSE NO

ESPORTE ?

É fundamental dispor de tempo para conversar com os

jovens, conhecê-los, ouvi-los e até encantá-los com o potencial
oferecido pelas atividades física. o ideal é que o professor se
coloque como um facilitador para a prática do esporte, sendo
solícito para ajudar os jovens a descobrirem o seu máximo
potencial.

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 É importante prezar pela boa relação entre professor e
aluno, do contrário, os jovens podem querer ´´competir´´ com o
responsável pelo ensino, influenciando ainda outros
estudantes. Caso isso aconteça, fica fácil perder não só a
motivação e o engajamento dos alunos, mas também a
dinâmica da sala de aula.

V. O.D.S. OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO

SUSTENTÁVEL

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável são um

apelo global à ação para acabar com a pobreza, proteger o
meio ambiente e o clima e garantir que as pessoas, em todos
os lugares, possam desfrutar de paz e de prosperidade.
Estes são os objetivos para os quais as Nações Unidas
estão contribuindo a fim de que possamos atingir a Agenda
2030 no Brasil.
A pesquisa contempla as ODs 1, 3, 4, 5, 16 e 17.

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VI. CONCLUSÃO
Incentivar programas/ projetos nas escolas da prefeitura
de São Paulo voltados ao esporte especial, CEUs e escolas
integrais.
Por que os alunos têm interesse em praticar esportes e
muitas vezes não têm oportunidade de praticá-los além das
aulas de educação física.
Chamar atenção das autoridades sobre a importância do
esporte na vida das comunidades menos favorecidas.
O esporte abre caminhos para os jovens tenham
oportunidade, além disso proporciona momentos de
aprendizagem, e benefícios à saúde, criando e fortalecendo.

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VII. ENTREVISTA
A seguir apresentamos os gráficos da entrevista que
realizamos com alunos de escolas públicas e particulares,
especificamente para Ensino Fundamental I e II.
A pesquisa revela a importância do esporte na educação
e o real interesse de crianças, adolescentes e jovens na prática
esportiva.

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VIII. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

● Site:http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/33410-es
porte-na-escola
● Site:http://patrocinados.estadao.com.br/esporteparatodos/
menos-tv-e-internet-veja-oito-beneficios-das-atividades-fisi
cas-para-criancas-e-adolescentes/
● Site:http://patrocinados.estadao.com.br/esporteparatodos/
menos-tv-e-internet-veja-oito-beneficios-das-atividades-fisi
cas-para-criancas-e-adolescentes/
● Site:https://www.efdeportes.com/efd171/esporte-e-socieda
de-a-construcao-de-valores.htm
● site:https://dicionario.priberam.org/
● site:www.encontro2017.abrapso.org
● site:www.redalyc.org
● site:jornalold.faculdadecienciasdavida.com.br
● site: unisportbrasil.com.br
● site: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs
● site: https://dicionario.priberam.org/

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IX. ANEXOS
Fotos da participação dos alunos do projeto de sumô do
professor Edson Pereira

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