POLICIA MILITAR DO PARÁ

DEPARTAMENTO GERAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

PROGRAMA DE SUPERVISÃO MILITAR EDUCACIONAL
CLUBE DE ATIVIDADES

NADER NORBERTO CORREA BATISTA

PATRICIO SIMAO MACHADO FERREIRA

O FUTSAL COMO PROCESSO EDUCATIVO E DE LAZER EM UM PROJETO

SOCIAL NA ESCOLA STELLA MARIA, ABAETETUBA.

ABAETETUBA 2023
O FUTSAL COMO PROCESSO EDUCATIVO E DE LAZER EM UM PROJETO
SOCIAL NA ESCOLA STELLA MARIA, ABAETETUBA.

Este projeto de futsal na escola Stella Maria, faz parte do clube de atividade para os
alunos do 5º ao 3º.

ABAETETUBA 2023
INTRODUÇÃO
O futebol está presente em nossas vidas desde a infância, iniciando em nossas
ruas e vilas, passando por nossas escolas públicas chegando até nas disputas
em campeonatos seja em nossas cidades como em outras.
Nesse período de emoções crescemos aprendendo a lidar com as frustações
de um jogo perdido ou uma vitória sobre nossos adversários.
A muitos anos esse esporte se intitulou sendo praticados por uma maioria
masculina porem com ao advento da valorização do sexo feminino, muitas ligas
foram sendo criadas, chegando a até mesmo ao ápice de copa do mundo
evento realizado pela FIFA.
Nosso diferencial neste projeto não e apenas a pratica do esporte como
também a formação social para esse se tornar um cidadão de valor em nossa
sociedade.
O desafio em trabalhar com os adolescentes é marcada por mudanças
corporais e uma eclosão de sentimentos que podem manifestar-se de forma
intensa, mas é preciso não rotular essa fase como um período de total
transtorno para o adolescente, muitos passam por ele de forma menos intensa.
Acresce também nessa fase, o jovem pode tornar-se mais vulnerável as
situações de seu cotidiano, como, por exemplo, a necessidade de autoafirmar-
se envolvendo-se em determinados grupos de acompanhamentos de risco
sociais, como forma de criar uma identidade aceitada pelo grupo. A maioria dos
jovens atendidos pelo projeto social da escola, busca esse jovem que estão
inserido no contexto de riscos sociais, principalmente com relação ao tráfico de
drogas e a violência doméstica.
Sendo o futebol o esporte mais popular do brasil, podendo ser a ele atribuído
um fator de construção de identidade.
Nas escolas, em aulas de Educação Física, é comum os meninos jogarem
futsal e as meninas outros esportes que reafirmam a ideia de que elas são
frágeis para jogar, porém em nosso projeto social Stella Maria desenvolvemos
o trabalho tanto para os meninos quanto as meninas.
O projeto social como forma de lazer
Podemos perceber em nosso município de Abaetetuba a falta de locais
adequado para a pratica de diversos esportes entre eles o futsal ,a escola abre
esse espaço de forma segura e com os profissionais para instruir de forma
social desses adolescentes a pratica do esporte. No bairro de Algodoal poucos
são os espaços existente para esta pratica, muitos locais estão deteriorados
impossibilitando assim a pratica, A periferia ou favela são ambientes
reconhecidos e estigmatizados pela ausência que apresentam, por serem
lugares destituídos de infraestrutura urbana, como água, luz, rede de esgoto e
outros serviços necessários para o atendimento das necessidades básicas de
uma comunidade.
Podemos observar que há cada dia mais crianças e também adolescentes
estão sobrecarregados de atividades que muitas vezes não proporcionam
prazer e, assim, são obrigados a abandonar cada vez mais as brincadeiras e o
lúdico em seu dia a dia. Aqueles que pertencem às classes sociais mais
favorecidas são levados a várias atividades, como aulas de línguas,
informática, danças e outras atividades.
A oficina de futsal surgiu com o objetivo de treinar para formar times para a
disputa dos jogos estudantis na cidade de Abaetetuba.
A OFICINA DE FUTSAL COMO UM DOS MEIOS DE SOCIALIZAÇÃO NA
INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
Um dos mecanismos de organização da sociedade é a instituição social que é
formada por um conjunto de regras e ações uniformizadas socialmente, as
quais visam a manter a organização do grupo de acordo com os interesses dos
que dela participam. A família é uma instituição social em que, geralmente, é a
primeira em que o indivíduo é inserido, quando assim inicia-se um processo de
socialização através da interação e da integração ao contrato social familiar,
quando os integrantes internalizam uma série de valores e referências para agir
e pensar. Ao longo do desenvolvimento humano, o indivíduo integra-se a várias
instituições sociais como a escola, a instituição religiosa e outros grupos. As
instituições tendem a ser conservadoras em suas regras e práticas, tendo em
vista o objetivo de manter a ordem social.
Os educandos, quando chegam à Oficina de futsal da escola Stella Maria,
trazem consigo hábitos culturais e interações construídas e desenvolvidas nos
núcleos sociais que fazem parte, como a família, a escola e a rua.
JUSTIFICATIVA: Proporcionar aos alunos da escola Estadual Estella Maria,
atividades, que venham ocupar os mesmos com a prática desportiva em sua
totalidade, praticando um esporte saudável, em contra turno escolar que
frequentam, propiciando assim para as mesmas a oportunidade de se incluir
em atividades esportivas que esse projeto proporciona. Com a prática das
ações propostas, alcançamos a condição de elevar autoestima, promover a
qualidade de vida e as condição de socialização dos participantes, sendo assim
os indivíduos são direcionados a cumprirem regras e exigirem seus direitos
perante as condições impostas de trabalho e prática, para que assim possamos
alcançar em um futuro próximo cidadãos dignos através do esporte para
fazerem parte de nossa sociedade
OBJETIVO: Promover através do esporte e do jogo, a reflexão e a vivência de
valores como a cooperação, integração a lealdade, a honestidade, a justiça e o
bem comum, espírito esportivo e competitivo importantes para formação
integral do educando. ESPECIFICAÇÕES: Incentivar a lutar por um futuro
melhor, mostrando novas perspectivas de vida; Diminuir a evasão escolar;
Motivar a melhora do rendimento escolar (notas e comportamento);
Desenvolver o espírito esportivo e o trabalho coletivo; Melhorar a forma física, e
a saúde através do esporte; Formar atletas profissionais. Representação do
Município em eventos regionais, estaduais, interestaduais e Nacionais;
METODOLOGIA
Principais desenvolvimentos típicos na primeira infância e na adolescência
Desenvolvimento físico na terceira infância crianças de 06 a 11 anos:
- O crescimento torna-se mais lento. A força física e as habilidades atléticas
aumentam. - São comuns as doenças respiratórias, mas de um modo geral a
saúde é melhor do que em qualquer outra fase do ciclo de vida.
Desenvolvimento Cognitivo:
Diminui o egocentrismo. - As crianças começam a pensar com lógica, porém
concretamente. - As habilidades de memória e linguagem aumentam. - Ganhos
cognitivos permitem à criança beneficiar-se da instrução formal na escola. -
Algumas crianças demonstram necessidades educacionais e talentos
especiais.
Desenvolvimento psicossocial:
- O autoconceito torna -se mais complexo, afetando a autoestima. - A
corregulação reflete um deslocamento gradual no controle dos pais e para a
criança. - Os colegas assumem importância fundamental.
Desenvolvimento físico na adolescência de 11 a 18 anos:
- O crescimento físico e outras mudanças são rápidas e profundas. - Ocorre a
maturidade reprodutiva. - Os principais riscos para a saúde emergem de
questões comportamentais, tais como transtornos da alimentação e abuso de
drogas
Desenvolvimento Cognitivo:
- Desenvolvem-se a capacidade de pensar em termos abstratos e de usar o
raciocínio científico. - O pensamento imaturo persiste em algumas atitudes e
comportamentos. - A educação concentra-se na preparação para a faculdade
ou para a profissão.
Desenvolvimento psicossocial:
- A busca pela identidade, incluindo a identidade sexual, torna-se central. - O
relacionamento com os pais geralmente é bom. - Os amigos podem exercer
influência positiva ou negativa.
Material a ser utilizado nas aulas de futsal;
Para jogadores é necessário:
  Camisa com o símbolo da escola e brasão do SUME
 (20) Colete
 (20 pares) meias longas(Meioes)
 (20) pares de sapatilhas
 (20) pares de caneleiras
 (02) apitos
 (15) cones
 (02) redes para as traves
 (15) cones chinês
 (03) Bolas de futsal
 (01) kit primeiro socorros
 (02) escadinha
 (02) cotoveleiras
 (02) Joelheiras
 (01) Garrafa térmica de 03 litros
 Bolsa para colocar o material esportivo

Pré-treino:
-ORAÇÃO
-ORDEM UNIDA
-AQUECIMENTO
-JOGO
O pós-treino na oficina é o momento em que é feita uma roda de conversa com
todos assentados no chão da quadra, algumas tensões vivenciadas durante o
treino entre os educandos e educadores são relatadas: − Professor, você foi
injusto naquele lance de me tirar. − Professor, o cara entrou me cortando e não
foi expulso. Ameaças são às vezes feitas entre os educandos: − No caminho
nós conversamos, seu folgado. 37 − Vai achando que você é o tal vai. − Não
sabe nem passar a bola. − Seu fominha. Os educadores aproveitam o
momento para fazer observações sobre os acontecimentos do dia, a questão
do individualismo no jogo é sempre um assunto recorrente, quando o educador
fala sobre o trabalho em equipe e a necessidade de dividir as jogadas
respeitando e valorizando as posições de cada um.
Total de vagas: 15 alunos
Dia da semana: segunda-feira, quarta-feira ou sábado
Horário: matutio ou vespertino
Comportamento: Bom
Horário: 09h as 11h
Sexo: Masculino e feminino
Local: Quadra da escola
Considerações finais;
O presente trabalhado tem por base o foco do futsal nas aulas de Educação
Física Escolar é desenvolver o aluno de forma integral (motor, cognitivo e
socioafetivo). Nota-se importante não enfatizar o aluno ao lado competitivo do
esporte, mas sim uma melhora na socialização, cognição e no aspecto motor
(SILVA, 2012).