UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES

CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Maria Júlia de Sousa Gomes

João Victor da Silva Oliveira

A interferência do futebol para o aumento da socialização

Entre adolescentes de 13 a 17 anos

FORTALEZA
2022
 Projeto de Pesquisa apresentado
na Disciplina de Metodologia Científica do
Curso Graduação em Educação Física -
Bacharelado.

Orientador: Prof. Dr. Edson Silva

Soares

FORTALEZA
2022
INTRODUÇÃO

O futebol é o esporte mais praticado no mundo, movendo um grande número de

pessoas, por conta da sua relevância na sociedade, é um espetáculo que conquista novos
adeptos interessados em aderir à prática desse esporte. Essa modalidade pode tornar-se muito
importante para um desenvolvimento saudável, principalmente na adolescência. São vários os
estudos que associam o retraimento social de crianças e adolescentes a consequências ligadas
à perturbações internalizadas, como por exemplo, a solidão (FERREIRA,2012). Assim,
intervir por intermédio do futebol, pode contribuir para as relações interpessoais desses
adolescentes, consequentemente, aperfeiçoar a autoestima desses adolescentes. A autoestima
é um dos motivos que mais afeta a participação de um adolescente com outros em um projeto
(BANDEIRA;HUTZ,2019). O objetivo desse estudo é verificar as possibili e interação social
através da prática do futebol, dentro de um programa específico para crianças e adolescentes,
popularmente conhecidas como "escolinhas". Desde a infância, muitos brasileiros têm o
sonho de se tornar grandes jogadores de futebol, movidos por isso, passam a aderir a equipes
de categoria de base de vários times. Por isso, boa parte desse período da vida é vivenciado no
esporte, logo, as experiências adquiridas nas relações sociais nesse ambiente vão interferir de
forma significativa no desenvolvimento humano desses adolescentes.

Há uma considerável participação de jovens nesse esporte, que experienciam diversas

interações sociais nesse ambiente. Nesse processo, é preciso que os adolescentes possuam
habilidades como dedicação, compromisso e motivação; Assim, eles precisam se adaptar às
situações do esporte e de conviver socialmente nesse ambiente, sendo assim, isso interfere
tanto no físico, quanto no social e cultural.

Nesse sentido, compreende-se que as habilidades sociais são fatores de proteção para o
desenvolvimento humano (DEL PRETTE; DEL PRETTE, 2011). Assim, entende-se que os
ambientes sociais desempenham interferências na vida das pessoas que podem resultar em
consequências positivas ou negativas para o seu desenvolvimento.

Dessa maneira, a problemática desse estudo caracteriza-se da seguinte maneira: a prática do

futebol interfere na socialização entre adolescentes de 13 a 17 anos? Esse adolescentes estão
em uma fase de desenvolvimento específica, a adolescência, em que os relacionamentos
interferem relevantemente para a sua formação, não apenas como jogador de futebol, mas
como membros de uma sociedade.

Nesse sentido, identificar como as relações que se estabelecem no futebol, possibilita o

desenvolvimento das habilidades sociais, poderá favorecer a construção de conhecimentos
que vão servir de base para a elaboração de práticas ou de treinamentos focados nessas
habilidades, que são capazes de auxiliar no desenvolvimento humano de jovens jogadores de
futebol, e praticantes em geral em geral, aumentando as discussões na literatura sobre as
perspectivas envolvidas no desenvolvimento humano da juventude e os seus contextos
formativos.

OBJETIVOS
 OBJETIVO GERAL
• Analisar a interferência do futebol para a socialização entre adolescentes de 13 a 17
anos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Verificar o nível de interação social entre os adolescente após a prática do futebol.

 Verificar a relevância do futebol para a socialização entre adolescentes.

 Identificar a eficácia do futebol para a interação social entre adolescentes.

REFERENCIAL TEÓRICO

O Futebol é um esporte com regras, o objetivo é manipular uma bola com as pernas, ou braços
no caso do goleiro e que é formado por ideias que afetam a cultura de um povo(FREIRE, 2006).
O Futebol é um esporte que envolve os participantes de forma integrativa, pois um jogador
precisa do outro para fazer o passe da bola com o objetivo de atingi-la no gol, desse modo os
jogadores vão interagindo entre si, formando assim, um vínculo maior em busca de um único
objetivo: acertar a bola dentro da trave para fazer o gol, estabelecendo uma conexão entre o
time, fazendo com que eles aprendam uma linguagem comunicativa. Adolescentes buscam a
prática de futebol e futsal por prazer, competitividade, saúde e sociabilidade(GONÇALVES et
al., 2015). Ao buscarem pela prática do Futebol, os times que vão se formando estão em busca
de ganhar, e isso também se torna uma forma pela qual os integrantes do time irão unir-se cada
vez mais, pois estarão ligados num objetivo de levar o time para competir, com o objetivo de ser
campeão. Os jogadores quando iniciam a busca pelo futebol, podem acabar se integrando a uma
equipe, uma vez que a equipe o proporciona acolhimento, entendimento para que o mesmo
passe a conviver socialmente com pessoas diferentes mas que de alguma forma o faz bem.
Formação interpessoal e intrapessoal é ligada a autonomia individual e encorajamento para a
tomada de decisões(GILBERT; CÔTÉ, 2013). A formação interpessoal é de extrema
importância para que indivíduos tomem decisões de acordo com o que acham correto, já a
intrapessoal contribui para que indivíduos tenham conhecimentos profundos, e juntando as duas
é possível que os indivíduos seja totalmente capazes de decidir, escolher como tudo vai ser na
sua vida e nas relações com as outras pessoas. O futebol vai influenciar nas relações, pois
convivendo com pessoas com opiniões diferentes mas em busca de um só objetivo, é possível
que os indivíduos possuam novos conhecimentos, o que pode tornar a prática do esporte mais
rica em diversidades, trazendo benefícios como: aperfeiçoamento de técnicas esportivas,
aceitação das diversidades culturais, integração do meio social, interação com pessoas
diferentes, melhora das capacidades físicas, entre outros.
A Educação Física deve auxiliar nas capacidades cognitivas, afetivas, habilidades motoras e
físicas(FREIRE, 1989). Durante as aulas de educação física nas escolas, é possível que
indivíduos desenvolvam uma melhor capacidade afetiva, sendo capaz de observar as coisas que
acontecem ao seu redor pois suas capacidades cognitivas vão melhorando pois os indivíduos
estarão em busca constante de aprender novas coisas e ver as nossas possibilidades, melhora
também as habilidades motoras pois através de práticas, os indivíduos vão aprendendo cada vez
mais a se esforçarem no que fazem, fazendo com que melhore suas habilidades físicas.
Adolescentes de 13 a 17 tem que estar em busca constante por melhorar suas habilidades tanto
motoras quanto físicas, pois as duas são essenciais para que o mesmo consiga absorver novas
técnicas e conhecimentos.
 Para obter mais características positivas ao desenvolvimento humano, é necessário meios que
conectem o indivíduo com o contexto para que proporcione a probabilidade de
mudanças(Geldhof et al., 2014). O futebol é um esporte que integra socialmente os indivíduos,
proporcionando aos mesmos uma prática relaxante, prazerosa, divertida, de forma a fazer com
que os praticantes interajam mais entre si, contribuindo para o aperfeiçoamento de relações
pessoais uns com os outros, fazendo com que estabeleçam uma mudança de aspecto social no
contexto de vida que estão inseridos, pois o futebol os proporciona aceitação de culturas
diferentes, pessoas diferentes mas que devem ser respeitadas. Para que seja possível um ser
humano de desenvolver melhor positivamente, é necessário que o mesmo possa obter contato
com ambientes que o tragam boas vivências, vivências que os façam aprender da melhor forma.
Prática esportiva é uma das estratégias para beneficiar o desenvolvimento integral de
crianças e adolescentes(Becker et al., 2018; Diamond & Lee, 2011; Ishihara et al., 2017a;
Sigmundsson et al., 2017; van der Fels et all., 2015). A prática esportiva é um excelente meio
para que crianças e adolescentes se desenvolvam integralmente, pois é uma prática que através
de exercícios básicos obtém-se desenvolvimento das capacidades físicas de quem pratica,
desenvolve a capacidade motora através de exercícios durante as práticas esportivas, por
exemplo: treinamento de chute, aquecimento, melhora na socialização pois no momento da
prática, vão começar a interagir com diversas pessoas.
Quando o indivíduo é incentivado ao esporte, isso contribui para o seu desenvolvimento,
tanto pessoal quanto social. As formas de aprender são contínuas, orienta a filosofia pedagógica
dos programas desenvolvidos(CAPELA, 1996). É importante que os indivíduos se sejam
incentivados a praticarem esportes, ter alguém incentivando todos os dias, faz com que os
mesmos tenham uma constante busca por aprender mais, conhecer sobre determinado assunto,
dessa forma, passam a estar em constante busca por aprendizado, conhecimentos, novas técnicas
para a prática do esporte, fazendo com que os indivíduos sempre continuem em busca de
melhorias.
A motivação é o principal fator pela qual os adolescentes buscam praticar esportes. A
competitividade é um fator que os motivam a praticar, pois os incentivam a vencer desafios e
adversários. No futebol em específico, outro fator é a coletividade, pois o aluno treina para jogar
em um grupo de pessoas. Por fim as recompensas são uma das grandes influências para
aderirem a prática desse esporte(WEINBERG; GOULD, 2001). Adolescentes motivados a
praticar esportes influência para que eles consigam permanecer na busca de melhores
habilidades para a prática de esportes. Os adolescentes possuem um interesse maior em vencer
as dificuldades e desafios, pois assim eles podem superar as dificuldades trazendo assim uma
sensação de felicidade, desejo em melhorar cada vez mais e vontade de vencer mais desafios.
No futebol, a coletividade é um fator essencial pois os adolescentes estarão em contato
constante com um grupo, em busca de melhorar as técnicas do time, treinar para melhorarem as
habilidades de jogo, eles aprendem a trabalhar melhor em equipe, pois estão em busca de
recompensas que vão fazer com que o grupo fique feliz e cada vez mais motivado.
O esporte no Brasil foi adotado pelo povo devido a quatro aspectos do esporte, o primeiro
ponto é a igualdade na prática do futebol, pois no momento do jogo, as equipes são iguais,
trazendo a ideia que não é desigualdade durante o esporte. A segunda questão é que o esporte é
praticado com os pés, o povo brasileiro é cheio de ginga nos pés. O terceiro ponto é que é
possível enganar um adversário através do drible, que associado a sociedade remete ao
brasileiro com sua dificuldade em driblar as dificuldades da vida. Já o quarto é a questão que o
futebol permite o indivíduo expressar suas emoções através de suas jogadas(DAOLIO, 2003).
Igualdade durante a prática de futebol é fundamental para que no momento em que estão
jogando, consigam se tratar de igual para igual, evitando desentendimentos desnecessários.
Durante as práticas, os praticantes vão adquirindo técnicas que se adequem para si, fazendo com
que eles consigam melhorar o manejo da bola durante as partidas. O futebol também permite
com que os indivíduos expressem suas emoções através das jogadas, pois assim eles podem
jogar com garra, mostrando o que sentem dentro de si e trazendo felicidade para que sintam-se
motivados a procurar cada vez mais a prática de futebol. O futebol tem extrema importância
para que os indivíduos consigam aprender mais uns com os outros, conseguindo adquirir
sentimentos novos pelas pessoas, ajudando também na compreensão com outros indivíduos e
melhorando a sua socialização pois tem que estar contato constante com o grupo no qual está
jogando.
É importante para os adolescentes participarem de atividades que eles se sintam mais
motivados(FREIRE, 2006). Existem formas que fazem com que os indivíduos consigam se
sentir capazes e motivados para realizar a prática esportiva. É necessário que recebam elogios
quanto as suas técnicas utilizadas sejam elas concluídas ou tentativas, reconhecimento quando
fazem jogadas, deixar os indivíduos livres para decidirem como acham melhor que sejam as
práticas, deixar com que os mesmos expressem suas opiniões, esses tipos de ações contribuem
para que os adolescentes sintam se motivados e queiram constantemente buscar mais práticas
esportivas para o seu dia-dia, principalmente o futebol, por ser um esporte que envolve
socialmente diferentes tipos de pessoas, integrando-as num grupo em busca de ganhar partidas.
Além dos benefícios citados anteriormente, o futebol também proporciona aos praticantes
maior agilidade, melhorando também a saúde de quem o pratica pois trabalha o corpo de forma
saudável, e quando praticado de forma lúdica, trás mais divertimento aos praticantes é assim
eles acabam se sentindo mais motivados para continuar a prática do futebol, tornando-se assim,
mais inserido na sociedade pois estão em constante contato e aprendizado na questão de
conseguir lidar com diversos tipos de situações.

METODOLOGIA:

natureza do estudo

O presente estudo caracteriza-se como uma pesquisa de campo de abordagem qualitativa de

caráter exploratório e descritivo, considerando os processos metodológicos de campo. Optou-
se por fazer a observação dos indivíduos através de uma coleta de dados não-participante, um
estrumento quantitativo.

Visto que as interações entre esse público são fenômenos que não podem ser quantificados, a
pesquisa se manifesta em uma perspectiva qualitativa permitindo observar as experiências dos
sujeitos e o modo em que eles estruturam o ambiente social em que vivem. Assim, acredita-se
que se possa entender com aprofundamento os parâmetros sociais que fazem parte desse
grupo que está sendo pesquisado.

O estudo se caracteriza como pesquisa exploratória, Pois consiste na construção de

conhecimentos científicos sobre essa temática pouco explorada nesse contexto, trata-se buscar
por conhecer mais detalhadamente o fenômeno investigado, mantendo o papel de descoberta
nas ações do pesquisador. Caracteriza-se também como pesquisa descritiva, pois busca
observar e registrar as mudanças dos sujeitos no âmbito social, e comparar as habilidades
sociais desenvolvidas durante o processo, com o modo que agiam antes do início do estudo.

Local da pesquisa
A pesquisa será realizada em uma comunidade de Fortaleza, capital do estado do Ceará, onde
será promovido um programa de práticas lúdicas ralacionadas ao futebol, voltadas para
crianças dessa localidade.
Os adolescentes que participarão desse programa são da faixa etária de 13 a 17 anos. É
importante ressaltar que para participar da atividade, não será realizado nenhum processo de
seleção. Os momentos da atividade ocorrerão 40 minutos por dia, nas segundas, quartas e
sextas feiras, durante doze semanas. Serão observados 20 adolescentes que são ativos no
projeto, e durante o mesmo período será observado outro grupo de 20 adolescentes que não
participaram do projeto e nem praticaram nenhum outro esporte durante esse período.
Coleta de dados

A coleta dos dados será realizada ao início do projeto, conforme apontado anteriormente,
estas acontecerão com frequência, semanalmente, três vezes por semana, durante todo o
período das atividades. Será observado a interação e a comunicação durante todo o período,
serão 36 observações, que ocorrerão ao longo do ano de 2022. Para analisar os dados obtidos,
será comparado o avanço das habilidades sociais desenvolvidas entre os alunos do projeto,
com os outros adolescentes que não participaram de nenhum outro evento da mesma natureza.

REFERÊNCIAS:

SILVA, Rogério da Luz; ANTES, Ademir; REIS, Mariana Silva dos; AGGIO, Maria
Toscano; Repositório UNINTER; 2022.

CRUZ, Jessika Villalon Sousa; O FUTEBOL E O FUTSAL COMO INSTRUMENTOS DE

SOCIALIZAÇÃO ENTRE ALUNOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR; Revista
Humanidades e Inovação, v.8, n.59; 2020

BETTEGA, Otávio Baggiotto; SCAGLIA, Alcides José; REVERDITO, Riller Silva;

GALATTI, Larissa Rafaela; livro- cuidar da casa- volume 1 pág.143; 2020

Efeito da prática do futebol nas funções executivas de crianças e adolescentes. Um estudo de

revisão sistemática; 2021; SILVA, Rafael Martins; MORAES, Bruna Lethicia Jubé; Pita,
Vinicius da Silva; Journal RDS
SANTOS, Marco Aurélio Gonçalves Nóbrega; MANOEL, Ricardo Vitorino; Revista Horus,
v. 5, n. 2,222-232; 2010

WILPERT; O futebol como agente de inclusão e interação social: um estudo sobre as

escolinhas de futebol de Florianópolis-SC

https://scholar.google.com.br/scholar?hl=pt-BR&as_sdt=0%2C5&q=futebol+e+socializa
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