FUTSAL

Acadêmicos¹
Tutor Externo²

RESUMO

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Palavras-chave:

1. INTRODUÇÃO

Podemos constatar que o esporte está presente no nosso dia a dia, entramos em contato com
ele através da transmissão de jogos pela televisão, programas esportivos, jornais escritos, rádio, ou
mesmo por nos defrontarmos com praças esportivas e clubes, onde existe um grande número de
pessoas vivenciando práticas de diferentes modalidades.

1 Josué Peres de Macedo, Maxwel Fernandes Duarte, Ruama Teixeira Alexandre Telesse.
2 Ivan Cardoso.
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Educação Física - Licenciatura (BEF0792) Prática
Interdisciplinar: O Esporte e a Educação Física - 23/06/2022
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2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Este material consiste na relevância e compreensão dos aspectos do futebol de salão, mais
conhecido como Futsal, visando trazer o que o caracteriza como tal; dúvidas relacionadas;
influência e o valor devido a sua implementação no âmbito escolar.
“O futsal também conhecido como futebol de salão, é uma modalidade esportiva que foi
adaptada do futebol de campo para as quadras com a vantagem de não precisar de muito espaço
físico.” (PARANÁ, 2012, p. 2)

Desta forma, se examinarmos o futsal comparando-o com o futebol, teremos uma mesma
modalidade realizada num campo menor, com uma bola menor e mais pesada, com número
menor de jogadores, com tempo de jogo menor (porém, cronometrado), ou seja, a forma de
se pensar/ praticar esses dois jogos pouco se difere (OLIVEIRA et al, 2011 p.27).

Como qualquer esporte, o Futsal tem regras a serem seguidas, fundamentos nos quais o
educando deve-se conhecer para que haja um rendimento significativo no mesmo, e não ser apenas
um ato de jogar a bola para os alunos para eles passarem o tempo sem objetivo algum, pois
conhecendo as regras, logo, passaram a exercê-las, mas como a praticaram, sem ter quem as ensine?
Devido a isto, nós professores devemos nos atentar a não somente este, mas a todos os demais
esportes, carregando essa essência.
Devido a isto, nós professores devemos nos atentar a não somente este, mas a todos os
demais esportes.
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Faz-se urgente entender, diante deste caótico cenário, que o esporte com vistas à
especialização torna sua prática mecanizada e rígida, torna aquilo que antes trazia satisfação e
prazer para as pessoas em uma atividade técnica, monótona e cristalizada para os seus praticantes
(BETTI, 1991). (Fazer com nossas palavras)

Nem todas as escolas possuem um campo de futebol ou grandes áreas de lazer, mas possuem, ao menos,uma
quadra poliesportiva. Devido a estas facilidades tornou-se um fenômeno dentre as atividades escolares. O futsal é o
desporto que apresenta o maior número de equipes e de atletas, participantes dos jogos escolares em todas as suas

categorias, inclusive com um grande crescimento na área feminina. Pg 2 (2 tempo)

Paraná (2012, p. 2) Complementa com a seguinte frase, “O professor trabalha com o futsal
porque é o desejo dos alunos, mas não consegue reforçar as regras do esporte.”
O docente deve implementar todas as atividades previstas no cronograma escolar,
então assim como ele não pode deixar de fora a prática do Futsal, do mesmo modo não deverá se
restringir a esse costume rotineiro. Por isso tem o encargo de esmiuçar o máximo possível de cada
disciplina desportiva, no seu tempo previsto, assim como suas regras, tradições e origem.

Posteriormente, em idos do século XX, o esporte tinha a força de mover o sistema político e
econômico, tornando-se uma instituição social de destaque. A Inglaterra foi, então, considerada
precursora na divulgação do esporte, tanto nas cidades quanto em áreas mais afastadas a ela. Desta
forma, destaca-se que o país foi reconhecidamente o primeiro a aceitar e utilizar o esporte como
componente educacional. Ainda, nesse mesmo século, aos poucos, outros países passaram a aceitar
e utilizar o esporte como meio educacional na Educação Física escolar (BETTI, 1991).

O futebol não foi simplesmente inventado, como o basquetebol ou o voleibol, que foram
criados para atender a determinadas demandas. O futebol é, na verdade, fruto da evolução histórica
de inúmeros jogos com bola praticados por diferentes povos em diferentes épocas que em
determinado momento foi alvo de um processo de institucionalização tornando-se um dos pilares do
esporte moderno. Pg 20 (2 tempo)

O futebol e o futsal são modalidades muito praticadas em nosso país, entretanto, apesar dos
avanços, ainda não se pode dizer que as mulheres conquistaram seu espaço no universo do futebol,
tendo em vista que elas ainda sofrem muito preconceito para jogar e mesmo para apreciar o futebol
como torcedoras. Pg 89 (2 tempo) (Pro final)
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Durante o regime militar no Brasil, segundo Rei e Lüdorf (2012) o ensino do

esporte de alto rendimento nas aulas de educação física era controlado e regulado pelo
Estado, tendo como objetivo a formação física, visando uma melhoria no trabalho,
desenvolvimento da força e na formação de atletas que (futuramente) poderiam render
bons retornos econômicos e de prestígio nacional face as suas promissoras conquistas,
bem como politicamente, desviando a atenção da população na medida em que a mesma
deixava de lado os seus próprios interesses sociais. Ver contexto no fim do trabalho

https://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/revistaeducacaofisica/sumario/
39/19122015132105.pdf Max

3. MATERIAIS E MÉTODOS

Não podemos deixar de termos claro, que quando o homem produz cultura, obviamente o
corpo está totalmente inserido neste processo, independente do conhecimento que ele está
transformando, ou seja, nas diversas construções culturais feitas pelo homem, jamais podemos
excluir a utilização do corpo, pois ele faz parte de qualquer aprendizagem.

4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/EDUCACAO_FISICA/
artigos/escola_ed_fisica.pdf Ruama

Acreditamos que o esporte deva estar presente na Educação Física escolar, pois este
fenômeno está culturalmente enraizado em nossa sociedade, portanto, necessita de uma atenção
especial para que possamos oferecer aos alunos condições de entendê-lo e refletir sobre suas
variadas possibilidades, pois da mesma forma que os acontecimentos da sociedade exercem
influência na escola, reciprocamente a escola também possui a propriedade de intervir nesta
sociedade.
A melhoria da qualidade de vida e do estado de saúde da população brasileira, além de ter
um papel de coadjuvante no combate às drogas, à violência, na formação social, no aprimoramento
da personalidade da criança, entre outros benefícios sociais, e como consequência a revelação de
novos talentos esportivos
Até nas escolas de ensino privado o esporte é usado como uma forma de promover a
instituição, quanto mais modalidades esportivas a escola apresentar em seu currículo ou promover
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na mídia o esporte como patrocinadora, maior será a chance desta escola vender sua imagem de
qualidade para os pais e para a sociedade em geral.

5. CONCLUSÃO
Percebemos que o futsal é o esporte que mais desperta interesse nas crianças, dando a elas a
oportunidade de aprender e desenvolver essa modalidade dentro das escolas, por não se ter a mesma
possibilidade com o futebol de campo, devido ao espaço limitado em muitos centros educacionais, o
futsal torna-se essencial por conter fundamentos e regras parecidas.
Por isso é de extrema importância que o professor de educação física, conheça os
fundamentos básicos da modalidade, e acompanhe o atleta nas suas necessidades e
desenvolvimentos, pois a falta dele interfere negativamente na evolução dos alunos, seja no social
ou emocional, pois fazendo da maneira correta, evoluem as suas capacidades individuais e
coletivas, gerando maior competitividade de forma saudável, a coletividade, assim como a união e o
respeito pelos mesmos.

REFERÊNCIAS

OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli et al. Ensinando e Aprendendo Esportes no

PROGRAMA SEGUNDO TEMPO. Maringá: Eduem, 2011. 434 p. Disponível em:
https://pt.scribd.com/document/346781778/Ensinando-e-Aprendendo-Esportes-No-Programa-
Segundo-Tempo1. Acesso em: 23 jun. 2022.

PARANÁ. Josemar Edson da Silva. Secretaria de Estado da Educação. A importância de jogar

futsal com regras e fundamentos. 2. ed. Piraí do Sul: UEPG, 2012. 26 p. Disponível em:
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/
2012/2012_uepg_edfis_pdp_josemar_edson_da_silva.pdf. Acesso em: 23 jun. 2022

Anexo IV – Códigos e sinais | Romapaulistafutsal's Blog (wordpress.com) Caso precise

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