Rio Educa

1º SEMESTRE 1º ANO
RIO ALFABETIZA
2023
Olá, aluno e aluna
___________________________________________________________,
(Escreva o seu nome acima)
VOCÊ ACABA DE RECEBER UM MATERIAL PENSADO E ESCRITO COM MUITO CARINHO, CHEINHO DE ATIVIDADES DESAFIADORAS QUE
PROPORCIONARÃO NOVAS DESCOBERTAS E SERÃO UM GRANDE AUXÍLIO NO DESENVOLVIMENTO DO SEU APRENDIZADO. ELE VAI TE
ACOMPANHAR NESSE PRIMEIRO SEMESTRE, POR ISSO, CUIDE BEM DESSE SEU NOVO AMIGO!
PODE SER QUE AO RECEBER ESSE MATERIAL VOCÊ ESTEJA VIVENDO MUITAS EMOÇÕES: UMA NOVA ESCOLA, CASA, TURMA,
PROFESSOR(A) OU UM NOVO ANO ESCOLAR. SEJA COMO FOR, É POSSÍVEL QUE VOCÊ SE SINTA ANIMADO OU PREOCUPADO COM TANTAS
MUDANÇAS E NOVIDADES.
QUEREMOS ENTÃO LHE CONTAR UM SEGREDO: AS MUDANÇAS PODEM VIR ACOMPANHADAS DE MUITAS AVENTURAS! ALÉM DO
MAIS, TEMOS CERTEZA DE QUE VOCÊ VAI CURTIR MUITO OS NOVOS DESAFIOS QUE PREPARAMOS PARA LHE AJUDAR A APRENDER DE
MODO DIVERTIDO.
VAMOS JUNTOS ENCARAR ESSE DESAFIO?
@SME_CARIOCA @SMECARIOCARJ
BONS ESTUDOS!
COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
NOME DA ESCOLA: _______________________________________________________________________

EDUARDO PAES RENAN FERREIRINHA CARNEIRO ADRIANO CARNEIRO GIGLIO
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO
CARLA ANDREA DIAS CELESTINO DENISE BARRETO DE RESENDE PAULO ROBERTO MIRANDA
FABIANA DE OLIVEIRA CABRAL PEREIRA REVISÃO TÉCNICA PRESIDÊNCIA
GINA PAULA B. CAPITÃO MOR
MARIANA VERA CRUZ PEREIRA DENISE PALHA
GISELE MACHADO AZEVEDO REVISÃO ORTOGRÁFICA CHEFIA DE GABINETE
SAULO MARCOS ALBUQUERQUE ARAUJO JUNIOR
COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL LEONARDO GOMES DE MELLO ROSÂNGELA DE FÁTIMA DIAS
DIAGRAMAÇÃO E DESIGN DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO E
FINANÇAS
PRISCILLA MARIA DE ALMEIDA FIGUEIREDO
LUIS FELIPE GOMES DE OLIVEIRA ROCHA CONTATOS E/SUBE EDUARDO GUEDES
FABIANA FLORENCIO DOS SANTOS Telefones: 2293-3635 / 2976-2558 DIRETORIA DE MÍDIA E EDUCAÇÃO
GUSTAVO OLIVEIRA DE CASTRO cefsme@rioeduca.net
SIMONE MONTEIRO
GERÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO E ANOS INICIAIS
ASSESSORIA DE
ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA
CAMILA DA ROCHA GALVAO OLIVEIRA
MAYARA SOARES BAZILIO MARCELO SALERNO
RICARDO LUIZ DA SILVA FERNANDES ALOYSIO NEVES
ELABORAÇÃO DANIEL NOGUEIRA
ANTONIO CHACAR
TATIANA VIDAL
FRATA SOARES
ANDRÉ LEÃO
ZIT GRÁFICA E EDITORA EDUARDO SANTOS EDUARDO DUVAL
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO GILMAR MEDEIROS NÚCLEO ARTES GRÁFICAS E
JULIANA PEGAS ANIMAÇÃO
DIAGRAMAÇÃO
INTEGRADO · 1º SEMESTRE / 2023 · 1º ANO
SUMÁRIO 1º ANO
SUMÁRIO
ALFABETÁRIO
............................................................................. 5
NUMERÁRIO
............................................................................. 6 CONTAGEM DE OBJETOS
CONTROLE DE USO ........................................................................... 34
............................................................................. 7 REGRAS DE CONVIVÊNCIA
........................................................................... 37
DE OLHO NA LEITURA: “TIRINHAS NANA E NILO”
BLOCO 1 | CHEGAMOS AO PRIMEIRO ANO
........................................................................... 39
COMPARAÇÃO ENTRE LUGARES
........................................................................... 43
ANÁLISE TEXTUAL: “ALGUÉM ME AVISOU” ANÁLISE LINGUÍSTICA
............................................................................. 8 ........................................................................... 45
NOME PRÓPRIO
........................................................................... 11
ALFABETO
........................................................................... 13 BLOCO 3 | VIVER EM COMUNIDADE
DIVERSIDADE E CONVIVÊNCIA
........................................................................... 14 ANÁLISE TEXTUAL: ‘QUEM TEM UM AMIGO, TEM TUDO”
CORPO HUMANO
........................................................................... 46
........................................................................... 16 ANÁLISE LINGUÍSTICA
CONTAGEM DE OBJETOS
........................................................................... 49
........................................................................... 20 LOCALIZAÇÃO
........................................................................... 50
..NÚMEROS DO COTIDIANO
.......................................................................... 23 FASES DA VIDA
........................................................................... 52
ADIÇÃO
BLOCO 2 | EU, MEUS AMIGOS E MINHA ESCOLA
........................................................................... 54
VIDA EM COMUNIDADE
........................................................................... 55
ANÁLISE TEXTUAL: “LETRAS DE CARVÃO” DIVERSIDADE E REGRAS DE CONVIVÊNCIA
........................................................................... 24 ........................................................................... 57
FORMAS GEOMÉTRICAS ANÁLISE LINGUÍSTICA
...........................................................................26 ........................................................................... 61
PRODUÇÃO DE TEXTO (LISTA) PRODUÇÃO DE TEXTO - CARACTERÍSTICAS PESSOAIS
........................................................................... 28 ........................................................................... 62
DE OLHO NA LEITURA: “VOLTA ÀS AULAS” DE OLHO NA LEITURA: “PERFIL – MARIZE GUARANI”
........................................................................... 29 .......................................................................... 64
UNIDADE DE MEDIDA (TEMPO)
........................................................................... 30
3
ANÁLISE LINGUÍSTICA
........................................................................... 98
BLOCO 4 | ALIMENTAÇÃO, CUIDADOS E SAÚDE

BRINCAR EM DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS
........................................................................... 99
ANÁLISE TEXTUAL: “PARLENDAS PARA BRINCAR” PRODUÇÃO DE TEXTO (PESQUISA)
........................................................................... 65 ......................................................................... 101
ANÁLISE LINGUÍSTICA DE OLHO NA LEITURA: “O SABIÁ”
........................................................................... 65 ......................................................................... 102
PRODUÇÃO TEXTUAL (PARLENDA)
........................................................................... 66
DE OLHO NA LEITURA: “QUAL É O SEU FAVORITO?” BLOCO 6 | OUVINDO AS HISTÓRIAS DAS PESSOAS
........................................................................... 68
DEZENAS
........................................................................... 69 ANÁLISE TEXTUAL: “AS BONECAS DA VÓ MARIA”
HIGIENE ALIMENTAR ......................................................................... 103
........................................................................... 71 ANÁLISE LINGUÍSTICA
EXPRESSÕES DE LOCALIZAÇÃO ......................................................................... 105
........................................................................... 74 PAR E ÍMPAR
COMPARAÇÃO DE MEDIDAS ......................................................................... 106
........................................................................... 75 GRÁFICOS
OBSERVAÇÃO DO CLIMA ......................................................................... 107
........................................................................... 77 SISTEMA MONETÁRIO
ANÁLISE TEXTUAL: “CIÊNCIA DO FRIO” ......................................................................... 108
........................................................................... 78 PRODUÇÃO DE TEXTO (CARTAZ)
RELAÇÃO COM OS AMBIENTES NATURAIS E HUMANOS ......................................................................... 110
........................................................................... 80 DE OLHO NA LEITURA: “PRIMEIRA LOJA DEDICADA
ANÁLISE TEXTUAL: “O CAÇADOR DE PALAVRAS”
........................................................................... 81 A.........................................................................
BONECAS NEGRAS DO BBRASIL”
112
RODA DE CONVERSA
........................................................................... 82 SINALIZAÇÃO E PONTOS DE REFERÊNCIA
......................................................................... 115
DIFERENTES TIPOS DE MATERIAIS
BLOCO 5 | OBSERVANDO O MUNDO E ......................................................................... 117
MAPA MENTAL
APRENDENDO COM ELE ......................................................................... 121
ANÁLISE TEXTUAL: “FORMAS GEOMÉTRICAS”
........................................................................... 83
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
........................................................................... 84
PAR E ÍMPAR
........................................................................... 86
CICLOS DE VIDA
........................................................................... 88
SEQUÊNCIA NUMÉRICA
........................................................................... 91
COMPOSIÇÃO DE NÚMEROS
........................................................................... 92
4
ALFABETÁRIO DA TURMA: COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU PROFESSORA ESCOLHA UM DOS TEMAS DO MATERIAL
RIOEDUCA E CRIE O ALFABETÁRIO DE SUA TURMA. PARA CADA UMA DAS LETRAS, ESCREVA
UMA PALAVRA INICIADA COM ELA E EM SEGUIDA, FAÇA UM DESENHO PARA CADA UMA.
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U
V W X Y Z
NUMERÁRIO DE 1 A 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
CONTROLE DE USO DO MATERIAL RIOEDUCA
QUERIDO(A) ESTUDANTE,
APÓS A REALIZAÇÃO DE CADA PÁGINA DO MATERIAL RIOEDUCA, MARQUE UM X NO NÚMERO

CORRESPONDENTE À PÁGINA REALIZADA. O OBJETIVO DESTA PÁGINA É MANTER O ACOMPANHAMENTO DAS
ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O 1º E O 2º BIMESTRES.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122 123 124 125 126 127 128 - -
OLÁ, MEU NOME É KAUÃ. ASSIM COMO VOCÊ,

TAMBÉM "CHEGUEI AO 1º ANO"!
E NADA MELHOR DO QUE COMEÇAR
CANTANDO E DANÇANDO!
A NOSSA AMIGA DANDARA MOSTRARÁ UMA CANÇÃO DE
QUE GOSTAMOS MUITO! VAMOS CONHECÊ-LA?
EU VIM DE LÁ, EU VIM

DONA IVONE LARA
DE LÁ PEQUENININHA...
EU VIM DE LÁ, EU VIM DE LÁ
EU VIM DE UM ESPAÇO
PEQUENININHO
DE DESENVOLVIMENTO
MAS EU VIM DE LÁ PEQUENININHO
INFANTIL DA NOSSA
ALGUÉM ME AVISOU
REDE, TAMBÉM
PRA PISAR NESSE CHÃO
CHAMADO EDI!
DEVAGARINHO
ALGUÉM ME AVISOU
PRA PISAR NESSE CHÃO DEVAGARINHO...
LARA, Ivone. Alguém me avisou. In: LARA, Ivone. Warner 30 anos. Rio de Janeiro: Warner Music Brasil, 2006.
O QUE VOCÊS ENTENDERAM SOBRE O TRECHO MIRE A CÂMERA DO CELULAR NO QR CODE AO

"PISAR NESSE CHÃO DEVAGARINHO", NA LETRA DA LADO OU CLIQUE NO LINK A SEGUIR PARA
CANÇÃO? EM QUAIS SITUAÇÕES VOCÊS PISAM NO CONHECER MAIS SOBRE DONA IVONE LARA.
CHÃO DEVAGARINHO? REGISTRE COM UM DESENHO E https://youtu.be/oV0yDCwpQxU
CONSTRUA UM CARTAZ DA TURMA.
8
QUANDO CANTO ESSA CANÇÃO, LEMBRO
DA MINHA ANTIGA ESCOLA. EU FIZ MUITOS
AMIGOS NO EDI! TENHO BOAS LEMBRANÇAS
DE LÁ! E VOCÊ, LEMBRA DA SUA ESCOLA?
CHEGUEI!
DIGA A TODOS QUE EU CHEGUEI
DIGA QUE EU ATRAVESSEI
MAS QUE CONTINUO A MESMA CRIANÇA ACERVO DA EM 09.18.816 EDI PROFESSOR JOÃO FERNANDES FILHO
DE ONTEM E DE ANTEONTEM
1º ANO, RECEBA AS MINHAS EXPERIÊNCIAS
DE QUEM SENTAVA EM RODA E FAZIA PROJETO
EM RODA, CONVERSE COM A SUA TURMA SOBRE O QUE VOCÊ
MAS QUE ESTÁ FELIZ E CONFIANTE
COM ESSE NOVO TRAJETO ESPERA APRENDER NO 1º ANO.
PEÇO CALMA, CALMINHA DEPOIS, REGISTRE O QUE VOCÊS CONVERSARAM EM UMA
TALVEZ EU PRECISE DE TEMPO PARA ME ADAPTAR FOLHA. SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA CONSTRUIRÁ COM
MAS TENHO CERTEZA QUE NESTA NOVA ETAPA A TURMA UMA CÁPSULA DO TEMPO COM OS REGISTROS. ELES
SERÃO RETOMADOS NO FINAL DESTE ANO LETIVO.
EU IREI ARRASAR.
Texto cedido pela professora Mariana Zadminas.
MÃOS À OBRA!!!
9
KAUÃ E EU FIZEMOS COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA, LEIA OS NOMES
MUITOS AMIGOS DOS AMIGOS DE KAUÃ E DANDARA.
NAS ESCOLAS EM QUE
ESTUDAMOS.
VOU APRESENTÁ-LOS!
AGORA, NÓS
QUEREMOS
CONHECER VOCÊ! ALICE CARLOS DANIEL JOANA LORENA YAN
1. ESCREVA O SEU NOME ABAIXO.
2. QUANTAS LETRAS TEM O SEU 3 . QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO 4. QUAL É A ÚLTIMA LETRA DO SEU
NOME? SEU NOME? NOME?
10
1. EM JORNAIS OU REVISTAS, PESQUISE AS LETRAS DO NOME DE UM COLEGA DE TURMA. DEPOIS, RECORTE-AS E COLE-AS NO ESPAÇO ABAIXO.
FORMANDO O NOME DELE.
2. OBSERVE O NOME DO
QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO QUANTAS LETRAS TEM
SEU COLEGA E RESPONDA
NOME DE SEU COLEGA? ESSE NOME?
ÀS PERGUNTAS AO LADO.
3. AGORA, ESCREVA O NOME DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA NO ESPAÇO ABAIXO.
O SEU NOME COMEÇA COM A MESMA LETRA DO NOME DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA?
NOME DE ALGUM COLEGA DA TURMA COMEÇA COM A MESMA LETRA DO SEU NOME?
PIXABAY.COM
CONVERSE COM A SUA TURMA, COM O SEU PROFESSOR OU A SUA PROFESSORA SOBRE O MOTIVO DE
ALGUNS NOMES COMEÇAREM COM A MESMA LETRA E OUTROS, COM LETRAS DIFERENTES.
11
VOCÊ PERCEBEU QUE OS NOMES DANDARA E DANIEL

COMEÇAM COM A MESMA LETRA, MAS TERMINAM
PARA ESCREVER, UTILIZAMOS AS LETRAS DO ALFABETO.
COM LETRAS DIFERENTES? AGORA, É A SUA VEZ DE
SERÁ QUE VOCÊ CONHECE TODAS ESSAS LETRAS?
IDENTIFICAR AS LETRAS DO SEU NOME NO ALFABETO!
1. RISQUE AS LETRAS QUE FORMAM O SEU NOME.
2. DIGA OS NOMES DAS LETRAS QUE VOCÊ RISCOU.
3.ESCOLHA UMA LETRA DO ALFABETO E COM AJUDA DO SEU PROFESSOR OU

PROFESSORA ESCREVA O NOME DE UM OBJETO QUE COMECE COM ELA.
LETRA OBJETO
CANVA.COM
NO ESPAÇO ABAIXO, DESENHE UM OBJETO CUJO O NOME INICIE COM A LETRA FINAL DO SEU NOME.
12
ADORO ME DIVERTIR USANDO O ALFABETO MÓVEL
PARA FORMAR OS NOMES DOS MEUS AMIGOS! MAS
AJUDE DANIEL A COMPLETAR AS
ACHO QUE AQUI HÁ ALGUMAS LETRAS FALTANDO.
LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO
VOCÊS PODEM ME AJUDAR? UTILIZANDO O ALFABETO DA SUA SALA.
PIXABAY.COM
1. AGORA, COMPLETE AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO NOS NOMES DOS AMIGOS DO DANIEL.
LICE CARL S J ANA LOR N KA Ã
13
QUE TAL CONHECERMOS ALGUNS NOMES

DE PERSONALIDADES INDÍGENAS?
CIRCULE AS LETRAS K, W E Y EM SEUS NOMES.
XAPURI.INFO.COM
WIKIPÉDIACOM
PALLAS.COM
O YAGUARÊ YAMÃ É A JOENIA WAPICHANA É
O KUNUMI MC É RAPPER.
ESCRITOR. ADVOGADA.
1. ESCREVA NOMES QUE COMECEM COM AS LETRAS ABAIXO.
W MIRE A CÂMERA DO CELULAR NO QR CODE AO

LADO OU CLIQUE NO LINK A SEGUIR PARA ASSISTIR
Y À UMA AULA DO RIOEDUCA NA TV.

https://youtu.be/CvSC4LkRlw8
K
14
AMEI CONHECER PERSONALIDADES JOANA, VOCÊ SABIA QUE
INDÍGENAS TÃO IMPORTANTES E SABER HÁ VÁRIAS ETNIAS E
DAS SUAS PROFISSÕES! LÍNGUAS INDÍGENAS?
MUITAS PALAVRAS DO NOSSO COTIDIANO POSSUEM ORIGEM INDÍGENA.
1. COMPLETE AS PALAVRAS DE ORIGEM TUPI QUE ESTÃO PRESENTES EM NOSSO COTIDIANO.
DICA DE LEITURA: “O
WIKIPEDIACOM
TUPI QUE VOCÊ
CANVA.COM
CANVA.COM
CANVA.COM
FALA”, DE CLAÚDIO
FRAGATA.
J B T BAC X T CAN R R
2. CIRCULE AS PALAVRAS QUE POSSUEM O SOM FINAL SEMELHANTE À PALAVRA TUPI.
CANVA.COM
CANVA.COM
CANVA.COM
GURI PIPOCA SAGUI TATU
15
SOMOS DIFERENTES MESMO! MAS,

PODEMOS TER CARACTERÍSTICAS IGUAIS.
AO CANTAR A CANÇÃO, OBSERVE O SEU CORPO. CONVERSE
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ COM SEUS COLEGAS SOBRE AS DIFERENÇAS ENTRE VOCÊS.
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ FAÇA COM A SUA TURMA UM REGISTRO COLETIVO DE SUAS
DESCOBERTAS.
JOELHO E PÉ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
JOELHO E PÉ 1. NESTE ESPAÇO, DESENHE SEU CORPO E ESCREVA O NOME DE CADA
OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ UMA DE SUAS PARTES.
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
Versão de ALVES, Vanessa. Cabeça, ombro, joelho e pé. In: XSPB.Som Livre e
Xuxa Produções. Rio de Janeiro: Som Livre. Brasil, 2000. Acesso em
09/09/2022.
CABEÇA
TRONCO
BRAÇO
MÃO
PERNA
PÉ
16
DANIEL, NA HORA DO RECREIO, FEZ UM DESENHO
DE UMA PARTE DO CORPO NO CHÃO, E PEDIU A SEUS
COLEGAS QUE ADIVINHASSEM O NOME DELA. SERÁ
QUE VOCÊS CONSEGUEM ESCREVER O NOME DELA?
1. CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMECEM COM A LETRA INICIAL DA PALAVRA QUE VOCÊ ACABOU DE ESCREVER.
CANVA.COM
MEIA TEIA MOLA BOLA
LEIA AS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E, EM MEIA MOLA

SEGUIDA, CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE O QUE
VOCÊS PERCEBERAM COM A MUDANÇA DA LETRA INICIAL.
TEIA BOLA
2. COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO.
CANVA.COM
M ___ T ___ M ___ T ___ M ___ L ___ M ___ L ___
17
TA N G R A M É U M J O G O
ASSIM COMO O NOSSO CORPO POSSUI MUITAS PARTES, CHINÊS ANTIGO, FORMADO POR
APRESENTO A VOCÊS UM JOGO QUE TAMBÉM É DIVIDIDO EM 7 PEÇAS USADAS PARA MONTAR
canva.com
PARTES E É BEM COLORIDO! DIVERSAS IMAGENS.
2. RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO.
A) QUAL É O NOME DO JOGO CHINÊS QUE POSSUI 7 PEÇAS?

1. OBSERVE AS IMAGENS DE ANIMAIS QUE DANDARA MONTOU COM
O TANGRAM E COMPLETE COM A LETRA INICIAL DE SEUS NOMES.
B) QUAL É A LETRA INICIAL DO NOME DO JOGO?
ATO
C) FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA LETRA DO

gratispng.com
NOME DO JOGO.
ATO
G A TO
GATO TEIA
TEIA MATO
MATO
3. MARQUE AS PALAVRAS QUE CORRESPONDEM ÀS IMAGENS.
TATO MALETA
ATO
freepik.com
LIMÃO TOMATE
18
EU BRINQUEI MUITO COM O
TANGRAM QUE VEIO EM
NOSSO MATERIAL, NA PÁGINA
123. ELE TEM 7 PEÇAS! 1 2 3 4 5 6 7
1. PINTE O NUMERAL QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE PEÇAS EM CADA GRUPO ABAIXO.
A)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CANVA.COM
B) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
19
JOANA, ME DIGA UM OUTRO EXEMPLO JÁ SEI, KAUÃ!
DO QUE PODEMOS CONTAR? A NOSSA IDADE!
KAUÃ E JOANA TÊM A MESMA IDADE, 7 ANOS. E VOCÊ, TEM A MESMA IDADE QUE
ALGUM COLEGA DA SUA TURMA?
1. NOS NUMERAIS AO LADO, RISQUE A SUA IDADE.
canva.com
2. JOANA COMPRARÁ AS VELAS DE ANIVERSÁRIO PARA O BOLO DE SEU PRIMO. ELE COMEMORARÁ 10 ANOS DE IDADE. DESENHE A QUANTIDADE DE
VELAS QUE ELA PRECISARÁ COMPRAR.
3. CONTE OS OUTROS ITENS DA FESTA DE ANIVERSÁRIO E REGISTRE AS QUANTIDADES NAS ETIQUETAS ABAIXO.
canva.com
20
1. PINTE 5 CHAPÉUS DE FESTA.
canva.com
2. COMPLETE A TABELA COM AS QUANTIDADES DE BRINDES PARA A FESTA DO PRIMO DE JOANA.
BRINDE QUANTIDADE
FLOR
PATO
BALÃO
DINOSSAURO
3. PINTE DE AZUL OS BRINDES EM VERMELHO OS BRINDES EM

MENOR QUANTIDADE. MAIOR QUANTIDADE.
CONTINUE CONTANDO EM SALA DE AULA COM SEUS COLEGAS. COMPAREM AS

QUANTIDADES DE OBJETOS, MATERIAIS, ALUNOS(AS) E DO QUE MAIS DESEJAREM.
21
MEU ANIVERSÁRIO É NO
OS CALENDÁRIOS AJUDAM A ORGANIZAR A NOSSA ROTINA.
DIA 7 DE ABRIL. ESTE
PODEMOS UTILIZÁ-LOS PARA LOCALIZAR OS COMPROMISSOS E
ANO SERÁ EM QUAL DIA
AS DATAS DE ANIVERSÁRIO.
DA SEMANA?
1. OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL E DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE.
◊ CIRCULE O DIA DO ANIVERSÁRIO DE JOANA.
◊ MARQUE UM X NO PRIMEIRO DIA DO MÊS.
◊ PINTE DE VERMELHO O ÚLTIMO DIA DO MÊS.
◊ PINTE DE AZUL O DIA QUE ESTÁ ENTRE 10 E 12.
◊ ESCREVA OS NÚMEROS QUE INDICAM AS DATAS

CORRESPONDENTES ÀS QUARTAS-FEIRAS.
22
OS NÚMEROS SERVEM PARA
SIM, ELES NOS AJUDAM A
MUITAS COISAS, DANIEL!
ORGANIZAR NOSSA VIDA!
NESTA SEMANA, A PROFESSORA PEDIU A CADA CRIANÇA QUE ESCOLHESSE UM

NÚMERO PARA ORGANIZAR A FILA DO LANCHE NA ESCOLA. VEJA COMO A FILA FICOU.
1 3 5 7 9
JOANA LORENA ALICE DANDARA YAN
COM BASE NA SUA OBSERVAÇÃO, RESPONDA. 3. ESCREVA OS NOMES DAS CRIANÇAS QUE ESCOLHERAM OS NÚMEROS.
1. QUAL É O NÚMERO QUE JOANA ESCOLHEU?

6
8
2. QUAL É O NÚMERO QUE LORENA ESCOLHEU?
10
23
EU GOSTO DE ESCREVER OS NÚMEROS EM TODOS OS LUGARES, COM

GIZ E ATÉ COM CARVÃO. ISSO ME FEZ LEMBRAR DE UMA HISTÓRIA!
1. CIRCULE O NOME DA MÃE DE GINA.
editorapulodogato.com
MARIA JOANA JOSEFINA
LETRAS DE CARVÃO
UMA VEZ POR SEMANA, GINA

IA AJUDAR O SENHOR VELOSO. 2. O TEXTO FALA SOBRE
COM MUITO CUIDADO, PESAVA, EMBALAVA E COLOCAVA
OS GRÃOS ENSACADOS NA ESTANTE. ENQUANTO ISSO, UMA CANÇÃO.
ESTUDAVA AS LETRAS QUE ELE A ENSINAVA.

APRENDER A LER E ESCREVER.
– VEJA, AQUI ESTÁ O NOME DE SUA MÃE: JOSEFINA. – SEU
VELOSO LHE DISSE CERTA VEZ – ME MOSTRE ONDE ESTÁ A
LETRA “A”? SIM, ESSA FOI MUITO FÁCIL. E A LETRA “J”? AH, SIM, SIM,
3. ESCREVA UMA PALAVRA COM
MUITO BEM.
A) A PRIMEIRA LETRA DO NOME DA MÃE DE GINA.
DE NOME EM NOME, DE VIZINHO EM VIZINHO, DE DÚVIDA EM
DÚVIDA, GINA TERMINOU POR APRENDER TODAS AS LETRAS.
Texto adaptado de VASCO, Irene. Letras de Carvão. São Paulo: Pulo do Gato, 2016.
B) A ÚLTIMA LETRA DO NOME DA MÃE DE GINA.

EM SUA COMUNIDADE, HÁ ALGUÉM QUE
ENSINE AS PESSOAS A LER E ESCREVER,
ASSIM COMO O SENHOR VELOSO?
24
1. MARQUE UM X NOS NOMES DAS IMAGENS QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA DE JOSEFINA.
canva.com
JUJUBA CAJU JACARÉ JIPE
2. VOLTE À PÁGINA 10 E LEIA O NOME DA AMIGA DO

KAUÃ E DA DANDARA QUE COMEÇA COM A LETRA
J. DEPOIS, ESCREVA-O NO ESPAÇO AO LADO.
3. ORGANIZE AS SÍLABAS E DESCUBRA AS PALAVRAS.
CA BA CA LÓ LA
TI NE
BU JI
canva.com
JA JA JA
25
A JANELA DA MINHA SALA É CHEIA DE CARTAZES QUE ME
AJUDAM NA HORA DE LER E ESCREVER.
RETÂNGULO TRIÂNGULO
OBSERVE A IMAGEM AO
LADO E, DEPOIS, CONVERSE
SOBRE AS FORMAS USADAS
CÍRCULO QUADRADO
NO CARTAZ.
1. CONVERSE COM SEU

P R OF E S S OR OU S UA
PROFESSORA E DESENHE
OBJETOS QUE POSSUAM
AS FORMAS DAS FIGURAS
GEOMÉTRICAS.
2. RISQUE AS IMAGENS QUE POSSUEM A FORMA DE UM CÍRCULO. 3. CIRCULE AS IMAGENS QUE POSSUEM A FORMA DE UM RETÂNGULO.
canva.com
26
COM ESSAS FIGURAS, PODEMOS FAZER DÁ PARA FAZER VÁRIOS DESENHOS
MUITOS DESENHOS, NÃO É, KAUÃ? UTILIZANDO O QUADRADO, O RETÂNGULO,
O TRIÂNGULO E O CÍRCULO.
OBSERVE O DESENHO FEITO POR DANDARA E KAUÃ E, EM SEGUIDA, 1. AGORA, FAÇA UM DESENHO UTILIZANDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS.
FAÇA O DESAFIO.
canva.com
PINTE DE VERMELHO A PIPA QUE ESTÁ EM CIMA DA CASA.

CIRCULE AS ÁRVORES.
RISQUE A BOLA QUE ESTÁ PRÓXIMA DA CASA.
PINTE DE AMARELO A CERCA .
27
EU DEI MEU DESENHO COM FORMAS GEOMÉTRICAS DE
https://www.instagram.com/sme_carioca/
PRESENTE À VIVIANE, A MERENDEIRA DA MINHA ESCOLA!
VOCÊ CONHECE AS PESSOAS QUE TRABALHAM EM SUA ESCOLA?

VEJA A LISTA DE NOMES QUE A TURMA DE KAUÃ FEZ.
canva.com
freepik.com
CONVERSE COM OS SEUS COLEGAS, SEU PROFESSOR OU

SUA PROFESSORA SOBRE OS FUNCIONÁRIOS QUE ATUAM NO
REFEITÓRIO DA SUA ESCOLA.
COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA,
PESQUISE OS NOMES DOS MERENDEIROS OU MERENDEIRAS.
AGORA, NO ESPAÇO AO LADO, ESCREVA UMA LISTA COM TODOS

OS NOMES QUE VOCÊ DESCOBRIU.
28
1.LEIA O CARTAZ ABAIXO COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA. AGORA RESPONDA ÀS
PERGUNTAS.
A) QUAIS SÃO OS OBJETOS QUE APARECEM NO CARTAZ?
B) QUAL É O ASSUNTO DO CARTAZ?
C) O QUE VOCÊ SENTIU AO RETORNAR À ESCOLA?
2. NO ESPAÇO ABAIXO, DESENHE COMO FOI O SEU RETORNO ÀS AULAS E
COMPARTILHE COM A SUA TURMA.
Extraído de Instagram sme_carioca.
3. AGORA, É A VEZ DE VOCÊ RECEBER O RETORNO DE SEU PROFESSOR OU DA SUA

PROFESSORA.
LEMBRE-SE DE QUE A LEITURA É UMA

PRECISA RETORNAR À LÊ E COMPREENDE
PRÁTICA CONSTANTE. NO MOMENTO DA SUA LEITURA DO TEXTO. COM MEDIAÇÃO.
AVALIAÇÃO, CONVERSE COM SEU PROFESSOR
OU SUA PROFESSORA E COM AS PESSOAS QUE
MORAM COM VOCÊ SOBRE ESSA ATIVIDADE. LÊ COM FLUÊNCIA E
COMPREENSÃO.
29
A QUE HORAS É A MERENDA NA SUA ESCOLA?
canva.com
COMO VOCÊS FAZEM PARA SABER QUANTO TEMPO
FOI MARAVILHOSO VOLTAR ÀS AULAS!
FALTA PARA ESSA REFEIÇÃO?
EU JÁ ESTAVA COM SAUDADES DA
HORA DO RECREIO!
NA SALA DE AULA DO KAUÃ, HÁ DOIS RELÓGIOS PARA

canva.com MARCAR AS HORAS E MEDIR O TEMPO. TODA A TURMA
FICA DE OLHO NO HORÁRIO DA MERENDA, DO RECREIO, DA
ENTRADA E DA SAÍDA.
E QUAIS SÃO OS HORÁRIOS DA SUA ROTINA NA ESCOLA?
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA, ESCREVA NOS RELÓGIOS ABAIXO.
HORÁRIO HORÁRIO HORÁRIO DA
canva.com
DA ENTRADA DO RECREIO SAÍDA
COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA, REGISTRE NO RELÓGIO DA PÁGINA 125 O
HORÁRIO DA ROTINA ESCOLAR DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA! RECORTE, PINTE E DEIXE SEU RELÓGIO BEM BONITO!
30
AGORA, EU QUERO SABER:
QUAL É O SEU MOMENTO
euleioparaumacrianca.com
FAVORITO NA ESCOLA?
O RELATO PESSOAL DA MALALA

CONTA QUE O MOMENTO MAIS FELIZ
“ESTE É O MOMENTO MAIS FELIZ DA MINHA VIDA,
DA VIDA DELA É ESTAR NA ESCOLA.
PORQUE ESTOU VOLTANDO PARA À ESCOLA .
HOJE, TENHO MEUS LIVROS, MINHA MOCHILA, E VOU CONVERSE COM SUA PROFESSORA
APRENDER... OU SEU PROFESSOR SOBRE SEUS
EU QUERO APRENDER SOBRE COMO POSSO MUDAR MOMENTOS PREFERIDOS.

O MUNDO.”
Texto Extraído de CARRANCA, Adriana. Uma adaptação de: Malala, a menina que queria ir para
escola.Itaú. Disponível em https://www.euleioparaumacrianca.com.br/estante-digital/malala-a-
menina-que-queria-ir-para-a-escola/Acesso em 14/09/2022.
1. MARQUE UM X NOS OBJETOS CUJOS NOMES APARECEM NO TEXTO 2. LEIA COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA AS PALAVRAS
DA MALALA. DESTACADAS NO TEXTO. DEPOIS, ESCREVA-AS NOS RETÂNGULOS ABAIXO.

canva.com
31
EU ADORO AS AULAS DE EDUCAÇÃO

FÍSICA QUE ACONTECEM TODAS AS
TERÇAS-FEIRAS!
canva.com
A SEMANA POSSUI SETE DIAS. VEJA.
DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SÁBADO
GOSTAMOS DE RESERVAR OS FINAIS DE SEMANA PARA PASSEIOS E, NOS OUTROS DIAS FREQUENTAMOS A ESCOLA.
1. PREENCHA A AGENDA ABAIXO COM OS DIAS DA SEMANA 2. DE ACORDO COM O REGISTRO DE LORENA, RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO.
A) QUAL É O PRIMEIRO
DOMINGO DIA DA SEMANA?
TERÇA-FEIRA B) QUAL É O ÚLTIMO DIA

DE AULA DA SEMANA?
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA C) QUANTOS DIAS ELA
FREQUENTA A ESCOLA?
32
HOJE, NA MINHA ESCOLA, FOI DIA DE
MALALA E DANDARA ACREDITAM NO
canva.com
CONHECER A HISTÓRIA DA MALALA.
PODER DA EDUCAÇÃO. E VOCÊ? CONVERSE
DESCOBRI QUE ELA LUTA PELA EDUCAÇÃO.
COM A SUA TURMA SOBRE COMO A
EU TAMBÉM LUTO POR AQUI!
EDUCAÇÃO PODE MUDAR O MUNDO.
DEPOIS DE LER O TEXTO E CONVERSAR SOBRE COMO A EDUCAÇÃO PODE MUDAR O MUNDO, A TURMA DO
1º ANO LEU ALGUMAS PALAVRAS QUE POSSUEM O MESMO SOM FINAL DO NOME DA MALALA.
MALALA JANELA NOVELA

commons.wikimedia.org/
canva.com
CANVA.COM
1. ESCREVA OS NOMES DAS PALAVRAS QUE POSSUEM O MESMO SOM FINAL DO NOME DE MALALA.
canva.com
33
ASSIM COMO A MALALA, EU ADORO

LER!! POR ISSO, UMA VEZ POR SEMANA DANDARA SEMPRE FREQUENTA A SALA DE LEITURA PARA
VOU ATÉ A SALA DE LEITURA PEGAR ESCOLHER LIVROS. ELA GOSTA DE LER TODOS OS DIAS!
LIVROS EMPRESTADOS.
1. OBSERVE OS LIVROS QUE DANDARA PEGOU EMPRESTADO.
QUANTOS LIVROS ELA ENCONTROU NESSA PRATELEIRA?

canva.com
2. A PROFESSORA DO 1º ANO TROUXE MAIS LIVROS PARA AUXILIAR A TURMA EM SUAS PESQUISAS.
canva.com
A PROFESSORA SEPAROU LIVROS PARA A TURMA.
COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, ESCREVA OS NOMES DE DOIS LIVROS PREFERIDOS DE SUA TURMA.
1 2
canva.com
34
KAUÃ E DANDARA GOSTAM MUITO DE LER! ELES FIZERAM UMA LISTA DE SEUS LIVROS PREFERIDOS.
1. QUANTOS LIVROS KAUÃ E DANDARA POSSUEM JUNTOS? REGISTRE.
LIVROS PREFERIDOS DE KAUÃ
CADERNO DE RIMAS
AMORAS
companhiadasletras.com.br
DO JOÃO (LÁZARO
(EMICIDA, 2018)
RAMOS, 2015)
SULWE (LUPITA
pallaseditora.com.br
NYONG’O, 2019)
A PROFESSORA DO KAUÃ PEGOU OS LIVROS ABAIXO NA SALA
DE LEITURA PARA TRABALHAR EM PEQUENOS GRUPOS COM A
SUA TURMA.
LIVROS PREFERIDOS DE DANDARA
pallaseditora.com.br
O MUNDO NO BUCALA - A
BLACK POWER PEQUENA
editorapeiropolis.com.br
DE TAYÓ PRINCESA DO
(KIUSAM DE QUILOMBO DO 5 UNIDADES DO LIVRO 4 UNIDADES DO LIVRO O
OLIVEIRA, 2013) SULWE
CABULA (DAVI CADERNO DE RIMAS DO JOÃO
NUNES, 2015)
MEU CRESPO É
boitempoeditorial.com.br
DE RAINHA (BELL A PROFESSORA DE KAUÃ TROUXE LIVROS.

HOOKS, 2018)
35
NA SALA DE LEITURA, DEPOIS DE ENCONTRAR A REVISTA,
canva.com
ENCONTREI UMA REVISTA SOBRE KAUÃ PESQUISOU NA INTERNET SOBRE
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL. A ALIMENTAÇÃO EM SUA ESCOLA.
1. NO ESPAÇO ABAIXO, DESENHE A SUA COMIDA PREFERIDA

SERVIDA NA ESCOLA.
A PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO, ATRAVÉS DO
PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR (PNAE),
CANVA.COM
ATENDE AOS ALUNOS MATRICULADOS NA REDE MUNICIPAL
.
DE ENSINO, ESCOLAS E CRECHES, COM CARDÁPIOS
ELABORADOS POR NUTRICIONISTAS, TENDO O OBJETIVO DE
GARANTIR ÀS CRIANÇAS O ACESSO À UMA ALIMENTAÇÃO
SAUDÁVEL E ADEQUADA.
Texto adaptado PREFEITURA DO RIO DE JANEIRO. PNAE. Rio de Janeiro. Disponível em

http://www.rio.rj.gov.br/web/sme/exibeconteudo?id=6482166. Acesso 16/11/2022.
2. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, PESQUISE E ESCREVA.
QUAL FOI O CARDÁPIO DO ALMOÇO DE E O CARDÁPIO DO ALMOÇO DE HOJE? E QUAL SERÁ O CARDÁPIO DO ALMOÇO
ONTEM? DE AMANHÃ?
36
A MINHA COMIDA PREFERIDA, A TIA-AVÓ DE DANDARA, MERENDEIRA MAIS ANTIGA
SERVIDA EM CASA, É O TUTU DA ESCOLA, TROUXE UM RELATO DE SUA INFÂNCIA
DE FEIJÃO QUE MINHA AVÓ PARA TODA A TURMA.
FAZ! ESSE PRATO É TRADIÇÃO
NA FAMÍLIA, COZINHAR COM
GENEROSIDADE FAZ PARTE DA QUANDO EU ERA CRIANÇA, COMO VOCÊS, CONHECI UM
SABEDORIA UBUNTU! SÁBIO. COM ELE, EU APRENDI A PALAVRA UBUNTU!
TERMO DE ORIGEM AFRICANA, SEU SIGNIFICADO É
canva.com
COLETIVIDADE, GENEROSIDADE, CONEXÃO COM TUDO AO
SEU REDOR. UMA FORMA DE VIVER EM HARMONIA.
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, CRIE DUAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA PARA SUA SALA QUE SEJAM
INSPIRADAS NO CONCEITO DE UBUNTU “EU SOU PORQUE NÓS SOMOS.” NÃO DEIXE DE ESCREVER E ILUSTRAR.
37
DE ACORDO COM A FILOSOFIA UBUNTU, DEVEMOS PENSAR EM NÓS E NOS SERES DA NATUREZA. UMA FORMA DE
RESPEITÁ-LOS É MANTÊ-LOS NO LOCAL EM QUE VIVEM. POR ISSO, É IMPORTANTE PRESERVAR O ESPAÇO DE CADA UM.
1. LIGUE OS PONTOS E DESCUBRA OS NOMES DOS SERES DA NATUREZA DE ACORDO COM SUAS CARACTERÍSTICAS.
EU SOU A . VIVO NO 20 2
EU SOU O . EU VIVO NA 1
PANTANAL E SOU CONSIDERADA O MAIOR
MATA ATLÂNTICA , TENHO PELO 3
19
CARNÍVORO DA AMÉRICA DO SUL. 5
LARANJA E UMA JUBA. VIVO DE 4
4
1
2 3 GALHO EM GALHO.
18
5
17 6
20
6
19 14
13
12
9
16 10
15 11
13
7
18
8
14
12
17
16 15 11 10
7
9
8
MIRE A CÂMERA DO CELULAR NO QR CODE AO LADO OU CLIQUE NO LINK A SEGUIR PARA CONHECER
OS JOGOS “BICHOS DO RIO” E SAIBA TUDO SOBRE OS ANIMAIS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO.
https://www.multirio.rj.gov.br/index.php/multiclube/3a5/gam
es/13322-jogo-da-mem%C3%B3ria-bichos
38
COMO VOU
SUBIR ZEMBI?
1. APÓS A LEITURA DA TIRINHA, COM A AJUDA DE SEU

PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, RESPONDA ÀS
PERGUNTAS ABAIXO.
LOPES, Sandro; NOGUERA, Renato. Tirinhas Nana & Nilo. Rio de Janeiro. Postado em 24 de maio de 2017.
A) QUAL É O ASSUNTO DA TIRINHA?
B) QUAL É A DÚVIDA DE NILO?
C) DE ACORDO COM O TEXTO, QUAL É A PALAVRA

ESTAMOS JUNTOS, QUE SE REFERE A AJUDAR OU CUIDAR DO OUTRO?
UBUNTU, NILO! CUIDAMOS UNS DOS
OUTROS.
2. AGORA, É A VEZ DE VOCÊ RECEBER O RETORNO DE SEU

PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA.
PRECISA RETORNAR À
LEITURA DO TEXTO.
UH!
LOPES, Sandro; NOGUERA, Renato. Tirinhas Nana & Nilo. Rio de Janeiro. Postado em 24 de maio de 2017.
LÊ E COMPREENDE
COM MEDIAÇÃO.
LEMBRE-SE DE QUE A LEITURA É UMA PRÁTICA CONSTANTE. NO

MOMENTO DA SUA AVALIAÇÃO, CONVERSE COM SEU PROFESSOR OU LÊ COM FLUÊNCIA E
COMPREENSÃO.
PROFESSORA E COM AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ SOBRE
ESSA ATIVIDADE.
39
EU ENTREVISTEI O ELIAS,
MERENDEIRO DE MINHA ESCOLA, E
PARLENDAS SÃO VERSOS RECITADOS OU
ELE ME ENSINOU UMA PARLENDA.
CANTADOS. POSSUEM RIMA, REPETIÇÃO DE
SONS IDÊNTICOS OU SEMELHANTES.
VAMOS CANTAR?
1. ORGANIZE OS NÚMEROS QUE APARECEM NA IMAGEM
UM, DOIS, DO MAIOR PARA O MENOR.

FEIJÃO COM ARROZ.
freepik.com
TRÊS, QUATRO,
FEIJÃO NO PRATO.
freepik.com
CINCO, SEIS,
BOLO INGLÊS.
SETE,OITO,
COMER BISCOITO.
NOVE, DEZ,
COMER PASTÉIS.
DOMÍNIO PÚBLICO
2. REGISTRE OS NÚMEROS E DESENHE AS QUANTIDADES MENCIONADOS EM CADA TRECHO DA PARLENDA.
FEIJÃO COM ARROZ FEIJÃO NO PRATO BOLO INGLÊS
40
A PARLENDA QUE O KAUÃ NOS
MOSTROU É BEM LEGAL. VAMOS
LEMBRAR A SUA ORDEM!
AJUDE LORENA A ENCONTRAR A SEQUÊNCIA DA PARLENDA E NUMERE CADA UMA

DAS PARTES QUE VOCÊ ACHAR. DEPOIS, É SÓ CANTAR COM SEUS COLEGAS!
SETE, OITO,
COMER BISCOITOS
NOVE, DEZ,
COMER PASTÉIS
canva.com
CINCO, SEIS,
BOLO INGLÊS
TRÊS, QUATRO,
FEIJÃO NO PRATO
UM, DOIS,
FEIJÃO COM ARROZ

1
41
ESSA PARLENDA ME DEU UMA FOME!

QUERIA UM BOLO DE BANANA.
1. VAMOS COMPLETAR ALGUNS TRECHOS DA PARLENDA COM OS NOMES DAS IMAGENS.
CINCO, SEIS SETE, OITO

INGLÊS COMER
canva.com
2. OBSERVE OS ALIMENTOS ABAIXO, LEIA AS PALAVRAS E FAÇA UM X NOS NOMES QUE CORRESPONDEM À IMAGEM.
BALA BIFE BOLO
BANANA BATATA BACALHAU
BISCOITO BOLACHA BERINJELA
42
SIM! E EU PERCEBI QUE É

YAN, VOCÊ JÁ OBSERVOU A
DIFERENTE DA COZINHA DA
COZINHA DA ESCOLA?
MINHA CASA.
flickr.com
OBSERVE AS COZINHAS DA
CASA DO YAN E DA ESCOLA EM
QUE ELE ESTUDA. CONVERSE
COZINHA DA CASA DO YAN COZINHA DA ESCOLA DO YAN
SOBRE AS DIFERENÇAS E
SEMELHANÇAS DESSES ESPAÇOS.
1. AGORA, REGISTRE O QUE VOCÊS PERCEBERAM NAS IMAGENS OBSERVADAS.
SEMELHANÇAS DIFERENÇAS
43
VOCÊS VIRAM COMO AS

COZINHAS DE CASA E DA ESCOLA
PODEM SER DIFERENTES?
1. OBSERVE OS OBJETOS UTILIZADOS NA COZINHA. DEPOIS, FAÇA O QUE SE PEDE.
 CIRCULE OS OBJETOS PEQUENOS.
 FAÇA UM X NOS OBJETOS GRANDES.

canva.com
2. ESCREVA OS NOMES DOS OBJETOS DE ACORDO COM A ORGANIZAÇÃO ABAIXO.
OBJETOS GRANDES 3. AGORA, ESCREVA O NOME DO MAIOR E DO MENOR

OBJETOS.
MAIOR
OBJETOS PEQUENOS MENOR
44
A PANELA DE FEIJÃO DA ESCOLA J OA N A E S TÁ M U I TO
COMEÇOU A ME ANIMAR, MEU NARIZ FELIZ! VAMOS BRINCAR COM
SENTIU O CHEIRO E QUERO CORRER ALGUMAS DAS PALAVRAS
PARA ALMOÇAR! Q UE EL A DISSE N AS
ATIVIDADES ABAIXO?
1. ORGANIZE AS SÍLABAS E ESCREVA OS NOMES DAS PALAVRAS 2. COMPLETE A CRUZADINHA.

ABAIXO.
NARIZ NOVELO NOVE NAVIO NUVEM
LA NE
pixabay
PA
V
V
V
A
NA
JO V
canva.com
I
Z
45
NA ESCOLA, ALÉM DE COMER MERENDA

BOA, EU FAÇO MUITOS AMIGOS! E HOJE, EU
APRENDI UMA CANÇÃO SOBRE AMIZADE
COM A MINHA TURMA.
1. A CANÇÃO FALA SOBRE
MADUREIRA. AMIZADE.
EMICIDA
2. ESCREVA O NOME DO SEU(SUA) MELHOR AMIGO(A).
ALÔ, MADUREIRA
ALÔ, BATERIA (...)
QUEM TEM UM AMIGO, TEM TUDO

SE O POÇO DEVORAR, ELE BUSCA NO FUNDO ( …) É
TÃO DEZ QUE JUNTO TODO STRESS É MIÚDO 3. COM A AJUDA DA SUA PROFESSORA OU DO SEU PROFESSOR, DESCUBRA
É UM PONTO PRA ESCORAR QUANDO FOI ABSURDO OS NOMES DOS AMIGOS QUE APARECEM NO TEXTO, COMPLETANDO OS
ESPAÇOS ABAIXO.
QUEM TEM UM AMIGO, TEM TUDO ( …)
PRONTO PRO QUE VIER, MESMO, A QUALQUER SEGUNDO É
UM OMBRO PRA CHORAR DEPOIS DO FIM DO MUNDO SER
wikipedia.com
MANO IGUAL GIL E CAETANO
NESSE MUNDO LOUCO É PRA POUCOS ( …).
EMICIDA; NEVES, Wilson das. Quem tem um amigo, tem tudo. Disponível em https://www.
letras.mus.br/emicida/quem-tem-um-amigo-tem-tudo-part-zeca-pagodinho-e-tokyo-ska-
paradise-orchestra/. Acesso em 16/11/2022.
46
EU ACHEI ESSA CANÇÃO É VERDADE! VOCÊ VIU
TÃO LINDA! AS RIMAS?
A RIMA OCORRE
QUANDO PALAVRAS
APRESENTAM SOM
FINAL SEMELHANTE
1. LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E PINTE AS QUE APARECEM NO TEXTO “QUEM TEM UM AMIGO, TEM TUDO”.
OU IGUAL.
AMIGO AMIZADE PEIXE MUNDO
2. AGORA, COMPLETE OS TRECHOS QUE FALTAM.
QUEM TEM UM TEM
É UM PONTO PRA ESCORAR QUANDO FOI
freepik.com
PRONTO PRO QUE VIER, MESMO, A QUALQUER
VOCÊ REPAROU QUE A CANÇÃO TEM MUITAS RIMAS? CRIE, COM A AJUDA DE
SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, UMA RIMA SOBRE AMIZADE!
47
VOCÊS SABIAM QUE GIL E CAETANO

UAU ! ELES SÃO AMIGOS DO PEITO!
SÃO AMIGOS HÁ 59 ANOS?
A EXPRESSÃO “AMIGO DO PEITO” REFERE-SE AOS(ÀS)

AMIGOS(AS) VERDADEIROS(AS), COM QUEM VOCÊ PARTILHA
MUITAS COISAS!
GIL E CAETANO SÃO CANTORES DA MÚSICA POPULAR

flickr.com
BRASILEIRA E JÁ COMPUSERAM VÁRIAS CANÇÕES. ELES SÃO

GRANDES AMIGOS E, ÀS VEZES, CANTAM JUNTOS.
1. OBSERVE AS IMAGENS DOS QUADROS ABAIXO E RESPONDA.
QUADRO A QUADRO B
freepik.com
• ESCREVA O NOME DO • ESCREVA O NOME DO
DESENHO QUE REPRESENTA DESENHO QUE REPRESENTA
O MAIOR OBJETO. O MENOR OBJETO.
• CIRCULE OS OBJETOS QUE RIMAM COM O NOME GIL. • CIRCULE O OBJETO QUE RIMA COM O NOME CAETANO.
• QUANTOS OBJETOS VOCÊ CIRCULOU? • QUANTOS OBJETOS VOCÊ CIRCULOU?
48
É BEM LEGAL TER AMIGOS DO QUE BOM QUE NÓS SOMOS
PEITO! COM ELES, A GENTE AMIGOS DO PEITO!
PODE BRINCAR!
UMAS DAS COISAS BOAS DE ESTAR ENTRE AMIGOS É BRINCAR!
ESTES SÃO OS BRINQUEDOS FAVORITOS DA DANDARA E DO KAUÃ.
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BAMBOLÊ PULA-PULA BONECA PIPA BOLA PIÃO
DEPOIS DE LER AS PALAVRAS, O QUE VOCÊS PERCEBERAM? CONVERSE COM SUA TURMA E COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA. EM
SEGUIDA, CRIE UMA REGRA PARA SEPARAR AS PALAVRAS EM DOIS GRUPOS.
GRUPO 1 GRUPO 2
49
JÁ QUE FALAMOS DE AMIZADE, VAMOS APROVEITAR QUE TODOS OS

COLEGAS ESTÃO JUNTOS E OBSERVÁ-LOS?
COMECE PELA ALICE. OLHE TAMBÉM PARA A DIREÇÃO DAS SETAS.
FRENTE
ESQUERDA
DIREITA
KAUÃ JOANA YAN

ATRÁS
DANDARA DANIEL LORENA

1. COM BASE NAS SUAS OBSERVAÇÕES, RESPONDA.
A) QUEM ESTÁ À DIREITA DE DANDARA? C) QUEM ESTÁ À ESQUERDA DE YAN?
B) QUEM ESTÁ ENTRE KAUÃ E YAN? D) QUEM ESTÁ À ESQUERDA DE DANIEL?
50
1. IMAGINE QUE VOCÊ ESTÁ DENTRO DA SUA CASA E LEMBRE O QUE FICA À ESQUERDA E À
DIREITA DELA. FAÇA UM DESENHO PARA COMPARTILHAR COM SEUS COLEGAS.
À ESQUERDA À DIREITA
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2. COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM NA SEQUÊNCIA DAS CASAS ABAIXO E RESPONDA ÀS PERGUNTAS.
canva.com
A) QUAL É A CASA QUE ESTÁ À ESQUERDA DA CASA 2? C) QUAL É A CASA QUE ESTÁ À DIREITA DA CASA 4?
B) HÁ QUANTAS CASAS ANTES DA CASA 3? D) HÁ QUANTAS CASAS DEPOIS DA CASA 5?
51
MEU AVÔ É MEU VIZINHO. ELE

NOSSA, JOANA! QUANTAS COISAS
MORA À ESQUERDA DA MINHA
LEGAIS ELE DEVE TER VIVIDO!
CASA E COMPLETARÁ 80 ANOS!
INFÂNCIA ADOLESCÊNCIA FASE ADULTA VELHICE
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EM QUAIS FASES DA VIDA ESTÃO AS PESSOAS DAS IMAGENS ABAIXO?
EM QUAIS FASES DA VIDA ESTÃO AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ?

QUE AS FASES DA VIDA TÊM A
VER COM OS ANOS QUE VÃO
PASSANDO E A IDADE QUE
COMPLETAMOS?
CONFORME NOSSA IDADE

AUMENTA, PASSAMOS POR
NOVAS ETAPAS. OS SERES
VIVOS PASSAM PELAS MESMAS
ETAPAS, CADA UM DE UMA
FORMA DIFERENTE.
52
NÃO, EU TENHO 7 ANOS! FALTAM 3 ANOS
JOANA, VOCÊ JÁ PARA EU COMPLETAR 10 ANOS.
TEM 10 ANOS?
QUANDO JUNTAMOS, SOMAMOS,

ACRESCENTAMOS, COMPLETAMOS,
ADICIONAMOS UMA QUANTIDADE À OUTRA,
ESTAMOS REALIZANDO UMA ADIÇÃO.
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O SINAL DA ADIÇÃO É O + (MAIS).
2. COMPLETE A SEQUÊNCIA ATÉ CHEGAR À QUANTIDADE INDICADA.

1. NA ÚLTIMA FESTA DE ANIVERSÁRIO DE JOANA, ELA COMPROU
6 CHAPÉUS, MAS DEPOIS PRECISOU BUSCAR MAIS 4. AO TODO,
QUANTOS CHAPÉUS ELA COMPROU? 8
COMPROU
canva.com
BUSCOU MAIS
10
TOTAL:
53
canva.com
1. ESCREVA AS QUANTIDADES
CORRESPONDENTES AOS OBJETOS
DE CADA GRUPO AO LADO E FAÇA
UM X NAQUELE QUE POSSUI DEZ

ELEMENTOS.
________ ________ ________
2. VAMOS DESCOBRIR QUANTAS BALAS HÁ AO TODO?
MONTE UM BOLICHE DE GARRAFAS PET COM A

SUA TURMA E DIVIRTA-SE!
BASTA ESCREVER UM NÚMERO EM CADA
GARRAFA, DE 1 ATÉ 5, E ORGANIZAR TUDO EM UM
canva.com
ESPAÇO.
CADA COLEGA ARREMESSARÁ A BOLA UMA VEZ.
CONTE QUANTOS PONTOS FORAM FEITOS, DE
ACORDO COM AS GARRAFAS DERRUBADAS, E
REGISTRE-OS.
GANHA AQUELE QUE ACUMULAR 10 PONTOS
PRIMEIRO.
54
DANDARA, NA ESCOLA EU TENHO AMIGOS SIM, JOANA! AS PESSOAS ESTÃO EM
DE VÁRIAS TURMAS E NA COMUNIDADE DIFERENTES FASES DA VIDA. E, ASSIM COMO
ONDE EU MORO, CONHEÇO PESSOAS DE O SEU BAIRRO, A ESCOLA TAMBÉM É UMA
IDADES DIFERENTES! COMUNIDADE: A COMUNIDADE ESCOLAR!
O SEU BAIRRO TAMBÉM É UMA COMUNIDADE . O QUE VOCÊ VÊ

POR LÁ? QUAIS SÃO OS COMÉRCIOS E ESPAÇOS QUE ELE TEM?
COMUNIDADE É UM GRUPO QUE COMPARTILHA DOS MESMOS CONVERSE COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA E, DEPOIS,
COSTUMES, ESPAÇOS, IDIOMAS OU QUALQUER OUTRO ELEMENTO EM REGISTRE O QUE VOCÊ MAIS GOSTA NO SEU BAIRRO.
COMUM.
EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE COMUNIDADES, COMO POR EXEMPLO:

COMUNIDADE ESCOLAR, COMUNIDADE QUILOMBOLA.
QUAL É O NOME DO BAIRRO ONDE VOCÊ MORA?
ESCREVA O NOME DE UM BAIRRO VIZINHO DE ONDE VOCÊ MORA.
55
EU MORO EM UMA FAVELA COM MINHA

FAMÍLIA E SOU MUITO FELIZ.
LÁ, APRENDI A VIVER EM COMUNIDADE,
RESPEITANDO A DIVERSIDADE.
LA
DANDARA QUER ESCREVER O NOME DO LUGAR EM
QUE ELA E SUA FAMÍLIA VIVEM. VAMOS AJUDÁ-LA?
1. RISQUE AS IMAGENS DE ACORDO COM A ESCRITA DE SEUS NOMES.
FOLHA
FOTO
canva.com
FOCA
FIGURINHAS
56
NA COMUNIDADE DA DANDARA QUE LEGAL, KAUÃ! A MINHA
HÁ FEIRA TODO DOMINGO E ONDE COMUNIDADE TEM UMA
EU MORO ACONTECE FUTEBOL NA LANCHONETE QUE FAZ PROMOÇÃO
PRAÇA TODO SÁBADO. DE SALGADO TODA SEMANA E EU

APROVEITO PARA LANCHAR LÁ!
commons.wikimedia.org
http://www.rio.rj.gov.br/
http://www.rio.rj.gov.br/
COMUNIDADE DA DANDARA COMUNIDADE DO KAUÃ COMUNIDADE DO DANIEL
LEIA AS INFORMAÇÕES SOBRE DANDARA, KAUÃ E DANIEL. DEPOIS, RELACIONE AS CRIANÇAS

COM AS ATIVIDADES QUE REALIZAM EM SUAS COMUNIDADES.
QUEM MORA EM UM LUGAR EM QUE HÁ FEIRA ?
QUEM MORA EM UM LUGAR EM QUE HÁ LANCHONETE?
1 2 3 QUEM MORA EM UM LUGAR EM QUE HÁ FUTEBOL NA PRAÇA ?
57
COMO PODEMOS VER, CADA
COMMONS.WIKIMEDIA.ORG
COMUNIDADE TEM SUAS
PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS.
ESTÁ LOCALIZADA NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO, EM

UM BAIRRO CHAMADO BARRA DA TIJUCA, QUE POR SER UMA
ILHA, SÓ É POSSÍVEL CHEGAR ATÉ ELA POR MEIO DE
BARCOS. A ILHA DA GIGÓIA TAMBÉM É UMA COMUNIDADE NA VIELA ONDE EU MORO, NÃO DÁ PARA ENTRAR
COM SUA PRÓPRIA ORGANIZAÇÃO E NELA É POSSÍVEL DE CARRO, SOMENTE A PÉ! NA ILHA DA GIGÓIA,
REALIZAR ATIVIDADES COM MOTO AQUÁTICA E CAIAQUE. TAMBÉM NÃO ENTRAM CARROS.
1. CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE AS ATIVIDADES QUE ACONTECEM NO SEU BAIRRO E COMPARTILHE COM SEUS COLEGAS.
NÃO SE ESQUEÇA DE REGISTRAR SUAS DESCOBERTAS PARA LER COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA.
58
DANDARA, NÓS MORAMOS EM COMUNIDADES EU AJUDO AS PESSOAS SEMPRE QUE POSSO!
DIFERENTES! O QUE VOCÊ FAZ PARA CARREGO BOLSAS DOS IDOSOS, NÃO JOGO LIXO
MELHORAR A SUA COMUNIDADE? NO CHÃO E SOU EDUCADA COM TODOS!
VAMOS CONVERSAR SOBRE BOAS AÇÕES!
POR MEIO DE ATIVIDADES SIMPLES, PODEMOS AJUDAR UNS AOS OUTROS.
1. CONVERSE COM A SUA TURMA SOBRE AS IMAGENS ABAIXO. DEPOIS, INDIQUE SE AS AÇÕES SÃO BOAS OU RUINS .
canva.com
2. CIRCULE O SENTIMENTO QUE DESPERTA EM VOCÊ AO VER BOAS AÇÕES.
CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE

COMO VOCÊS PODEM REALIZAR BOAS
FELICIDADE TRISTEZA RAIVA AÇÕES NOS ESPAÇOS EM QUE CIRCULAM.
59
MINHA PROFESSORA MOSTROU TRÊS PESSOAS QUE REALIZAM

AÇÕES IMPORTANTES PARA SUAS COMUNIDADES!
agendagerer.com
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IMPORTANTE NA AMPLIA AS VOZES LUTA PELOS DIREITOS
LUTA PELOS DIREITOS DE PESSOAS QUE DOS POVOS INDÍGENAS.
À EDUCAÇÃO DAS VIVEM EM FAVELAS.
MENINAS.
COM A SUA TURMA, ESCOLHA UMA PESSOA DA SUA

PESQUISE COM A SUA TURMA UM POUCO
COMUNIDADE. CONVERSEM SOBRE SUAS CONTRIBUIÇÕES NO MEIO
MAIS SOBRE A VIDA DE MALALA, RENE E
EM QUE VIVEM E REGISTREM EM UM CARTAZ COLETIVO, PARA QUE
MARIZE. DEPOIS, CONVERSE SOBRE COMO
OUTRAS PESSOAS TAMBÉM POSSAM CONHECER SUAS HISTÓRIAS.
ELAS MUDARAM SUAS COMUNIDADES.
1. ORGANIZE AS LETRAS E DESCUBRA OS NOMES E EM SEGUIDA, DESENHE A SUA DESCOBERTA.
A
I M A E
M
R A L E
Z N
E A L R
60
A CONVIVÊNCIA EM COMUNIDADE
PRECISA SER DE MUITO RESPEITO!
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1.CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMECEM COM A LETRA INICIAL DA 3. COMPLETE A TABELA.
PALAVRA RESPEITO.
ESCREVA A QUANTIDADE QUANTIDADE
REMO FAVELA PALAVRA DE LETRAS DE SÍLABAS
PATO RATO ROBÔ
2. LIGUE OS NOMES ÀS IMAGENS.
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REDE
RATO
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REI
61
RENE É UM HOMEM NEGRO, ALTO, MAGRO, DE CABELOS CRESPOS.

COMO JORNALISTA, ELE FALA SOBRE A SUA COMUNIDADE.
CONVERSE COM SEUS COLEGAS, SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA SOBRE O QUE
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SÃO CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E SOBRE PROFISSÕES.
COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA, ESCREVA SOBRE AS SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E SOBRE
O QUE DESEJA FAZER QUANDO SE TORNAR ADULTO. DEPOIS, FAÇA UM DESENHO.
62
QUERO QUE VOCÊS CONHEÇAM MEU
BAIRRO, MINHA COMUNIDADE. EU
MORO EM BANGU E PREPAREI UMA FICHA É UM TEXTO QUE POSSUI ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE ALGUM OBJETO,
FICHA COM ALGUMAS INFORMAÇÕES PESSOA, LUGAR, GERALMENTE ORGANIZADA EM TÓPICOS, DE MODO OBJETIVO.
SOBRE O MEU LUGAR!
1. KAUÃ ESCREVEU SOBRE O BAIRRO EM QUE MORA.

AGORA, É A SUA VEZ DE ESCREVER SOBRE O SEU BAIRRO,
SUA COMUNIDADE. OBSERVE A FICHA DO KAUÃ. DEPOIS,
COMPLETE A SUA.
BAIRRO
HABILIDADES DA PRIORIZAÇÃO CURRICULAR: Escrever palavras.

TRANSPORTES
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COMÉRCIOS
AMIGOS
NO BAIRRO
63
JÁ PENSOU COMO SERIA LEGAL

SE TODAS AS PESSOAS SERIA MARAVILHOSO!
RESPEITASSEM UMAS ÀS OUTRAS NÓS PODEMOS COMEÇAR
EM SUAS COMUNIDADES? FAZENDO ISSO NA ESCOLA!
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA,

RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO SOBRE A LÍDER INDÍGENA: A) DE QUEM É O PERFIL AO LADO ?
B) QUAL É A IDADE DELA?
PERFIL C) COMO MARIZE FAZ A DIFERENÇA NA

COMUNIDADE?
NOME: MARIZE GUARANI. D) NA SUA OPINIÃO, O QUE É FAZER A
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IDADE: 63 ANOS. DIFERENÇA?
POVO: GUARANI. 2. AGORA, É A VEZ DE VOCÊ RECEBER O RETORNO DE

SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA.
COMO FAZ A DIFERENÇA?
LUTA PELOS DIREITOS PRECISA RETORNAR À
DOS INDÍGENAS. LEITURA DO TEXTO.
LÊ E COMPREENDE
COM MEDIAÇÃO.
LEMBRE-SE DE QUE A LEITURA É UMA PRÁTICA CONSTANTE. NO MOMENTO DA

SUA AVALIAÇÃO, CONVERSE COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA E COM AS LÊ COM FLUÊNCIA E
PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ SOBRE ESSA ATIVIDADE. COMPREENSÃO.
64
DANDARA TROUXE UMA PARLENDA.
ESTÃO PRONTOS PARA VOCÊ CONHECE ESSE GÊNERO TEXTUAL?
MAIS UM BIMESTRE? SIM NÃO

VAMOS LER O TEXTO QUE
EU TROUXE PARA VOCÊS?
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1. ESCREVA OS NOMES DE ALGUMAS FRUTAS QUE APARECEM NO TEXTO.
COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA,

LEIA A PARLENDA E OBSERVE SUAS CARACTERÍSTICAS.
2. PINTE DE
TEM PICOLÉ, SEU JOSÉ
 AMARELO PALAVRA QUE RIMA COM PICOLÉ.
É DE MURICI, DONA LILI  VERDE A PALAVRA QUE RIMA COM MURICI.
É DE ABACAXI, SEU GIGI  VERMELHO A PALAVRA QUE RIMA COM TREMENDÃO.
É DE COCO, SEU TINOCO

3. COMPLETE COM AS INFORMAÇÕES SOBRE O TEXTO.
É DE CAJU, DONA JUJU
É DE MARACUJÁ, DONA SINHÁ

DIVERSÃO PARLENDAS SÃO TEXTOS QUE POSSUEM
É UM TREMENDÃO, SEU BRANDÃO
E RITMO.
Texto adaptado de ALMEIDA.Lucila Silva de . Parlendas para Brincar, [ilustrações
CamilaSampaio]-São Paulo; Guiados Cuirosos Comunicações,2013.
RIMA SÃO CRIADAS PARA NOSSA .
65
LER A PARLENDA ME FEZ LEMBRAR QUE

MEU PICOLÉ FAVORITO É DE PITANGA!
matonoprato.com.br
A PITANGA É O FRUTO DA PITANGUEIRA. É
VERMELHA, QUANDO ESTÁ MADURA E RICA
EM VITAMINAS. VOCÊ JÁ COMEU ESSA FRUTA?
1. VAMOS DESCOBRIR COMO AS PALAVRAS PODEM SER SEPARADAS? PARA ISSO, COMPLETE A ATIVIDADE ABAIXO.
PICOLÉ PATO PIJAMA PANELA
PI CO LÉ
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2. COM A AJUDA DAS PALMAS, CONTE AS QUANTIDADES DE SÍLABAS E ESCREVA OS NOMES DAS PALAVRAS ABAIXO:
NOME DA IMAGEM:
BATA PALMAS PARA CADA SÍLABA

E PINTE QUANTAS PALMAS VOCÊ
BATEU PARA CADA PALAVRA.
QUANTAS SÍLABAS HÁ NA PALAVRA?
66
KAUÃ GOSTA DE PICOLÉ DE PITANGA.
DANDARA NÃO GOSTA DE PICOLÉ, GOSTARAM DA PARLENDA DA

MINHA TURMA? QUERIA MUITO
PREFERE SUCO DE MANGA.
LER E CANTAR UMA PARLENDA
FRUTA DIRETO DO PÉ É A PRAIA DE JOANA CRIADA POR VOCÊS!
ABACATE, GOIABA E BANANA.
Texto cedido pelo professor Ricardo Jaheem. CONVERSE COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA
SOBRE OS NOMES DE SEUS COLEGAS E SUAS FRUTAS
PREFERIDAS.
EM GRUPO, CRIEM RIMAS COM OS NOMES DE SEUS COLEGAS E, EM SEGUIDA, COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE
SUA PROFESSORA, CRIEM UMA PARLENDA.
LEIA O TEXTO EM VOZ ALTA E COMPARTILHE COM AS OUTRAS TURMAS DE SUA ESCOLA.
67
A) QUAIS SÃO AS IMAGENS QUE ESTÃO PRESENTES NO TEXTO?

1. COM A AJUDA DE SEU
PROFESSOR OU DE SUA B) QUAL FOI A PERGUNTA REALIZADA?
PROFESSORA, LEIA O C) DESENHE A SUA RESPOSTA PARA A PERGUNTA DO CARTAZ.

TEXTO E RESPONDA ÀS
QUAL É O
PERGUNTAS AO LADO.
SEU FAVORITO?
2. AGORA, É A VEZ DE VOCÊ RECEBER O RETORNO DE SEU PROFESSOR OU

DE SUA PROFESSORA.

LEITURA DO TEXTO. COM MEDIAÇÃO.
LEMBRE-SE DE QUE A LEITURA É UMA
PRÁTICA CONSTANTE. NO MOMENTO DA SUA
AVALIAÇÃO, CONVERSE COM SEU PROFESSOR
LÊ COM FLUÊNCIA E
OU SUA PROFESSORA E COM AS PESSOAS QUE COMPREENSÃO.
MORAM COM VOCÊ SOBRE ESSA ATIVIDADE.
68
NOSSA TURMA RECEBEU
DOAÇÕES DE PICOLÉS PARA
FAZERMOS UM FESTIVAL.
AJUDE KAUÃ E SEUS AMIGOS

A ORGANIZAREM OS PICOLÉS
1. PARA FACILITAR A CONTAGEM, A PROFESSORA FEZ O REGISTRO DA QUANTIDADE DE PICOLÉS DOADOS
DOADOS PELA SUA COMUNIDADE.
NO QUADRO. COMPLETE COM O NÚMERO QUE FALTA.
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1 2 3 4 5 6 7 8 9
2. DESENHE A QUANTIDADE NECESSÁRIA DE SORVETES PARA COMPLETARMOS 10.

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QUANDO JUNTAMOS UM GRUPO DE DEZ PICOLÉS, PODEMOS DIZER QUE FORMAMOS UMA DEZENA DE PICOLÉS.
69
EU ARRECADEI JOANA PREFERE AS FRUTAS E, POR ISSO,

FRUTAS PARA O CORREU PARA ARRECADAR MUITAS DELAS!
FESTIVAL. VAMOS AJUDÁ-LA A CONTAR AS FRUTAS?
1. CONTE AS FRUTAS ABAIXO E REGISTRE AS QUANTIDADES NAS ETIQUETAS.
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2. ESCREVA E DESENHE OS NOMES DAS FRUTAS CUJA QUANTIDADE É A MESMA.
70
EU ADORO ESSES DOIS ME CONFUNDIRAM, O
EU PREFIRO QUE SERÁ MAIS SAUDÁVEL?
COMER FRUTAS.
BATATAS FRITAS.
1. CONVERSE COM SEUS COLEGAS E, EM SEGUIDA, REALIZEM UMA 2. ORGANIZE AS SÍLABAS E COMPLETE A FRASE.
VOTAÇÃO PARA SABER A OPINIÃO DA TURMA SOBRE O QUE É MAIS
SAUDÁVEL: FRUTAS OU BATATAS FRITAS.
VAR LA
FRUTAS VOTOS.
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MA AR ZE NAR
BATATAS FRITAS VOTOS.
SABEMOS QUE AS FRUTAS SÃO MAIS SAUDÁVEIS QUE AS É PRECISO E

BATATAS FRITAS POR SEREM ALIMENTOS CONSUMIDOS DIRETO
OS ALIMENTOS DE ACORDO
DA NATUREZA E SEM A ADIÇÃO DE ÓLEO. NA HORA DE PREPARAR
ESSES ALIMENTOS, PRECISAMOS TER ALGUNS CUIDADOS. VOCÊS COM SUAS NECESSIDADES.
SABEM QUAIS SÃO?
71
CUIDAR DOS ALIMENTOS COMEÇA PELA ARMAZENAGEM CORRETA DOS

NA MINHA CASA, NOS PRODUTOS. PRECISAMOS SABER O QUE SERÁ GUARDADO NA GELADEIRA, NO
REUNIMOS PARA CUIDAR ARMÁRIO E NA CESTA DE FRUTAS.
DOS ALIMENTOS!
1. AJUDE JOANA A GUARDAR OS PRODUTOS NOS LOCAIS EM QUE PODERÃO SER ARMAZENADOS.
GELADEIRA CESTA ARMÁRIO

DE FRUTAS
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2. LIGUE AS ATIVIDADES ÀS IMAGENS CORRESPONDENTES.
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CONVERSE COM SEUS COLEGAS
SOBRE O QUE ACONTECE QUANDO OS
ALIMENTOS NÃO SÃO ARMAZENADOS
DE MANEIRA CORRETA. VOCÊ JÁ VIU
ISSO ACONTECER?
PREPARAR A LAVAR OS SERVIR A
SALADA INGREDIENTES SALADA
DA SALADA
72
COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU PROFESSORA, LEIA O TEXTO ABAIXO.
1. ESCREVA OS NOMES DO QUE PRECISAMOS PARA LAVAR AS MÃOS.

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2. ESCOLHA UMA DAS PALAVRAS QUE VOCÊ ACABOU DE ESCREVER E CRIE UMA FRASE PARA ESTIMULAR AS PESSOAS DE SUA COMUNIDADE A
MANTER O HÁBITO DE LAVAR AS MÃOS.
73
DEPOIS DE LAVAR AS MÃOS, A TURMA FOI BEBER ÁGUA, PORQUE

A HIDRATAÇÃO É MUITO IMPORTANTE!
TIMBALADA
BEBEU ÁGUA, NÃO!

1. A CANÇÃO FALA SOBRE SUCO DE LARANJA. ÁGUA MINERAL.
TÁ COM SEDE, TÔ!
OLHA, OLHA, OLHA, OLHA A ÁGUA MINERAL
GUARANÁ NATURAL. LIMONADA.
ÁGUA MINERAL
ÁGUA MINERAL
ÁGUA MINERAL 2. DE ACORDO COM A CANÇÃO, O QUE FARÁ VOCÊ FICAR LEGAL?
DO CANDEAL
VOCÊ VAI FICAR LEGAL (...).
BROWN, Carlinhos. Água Mineral. Disponível em https://www.letras.mus.br/timbalada/48943/.

Acesso em 16/11/2022.
3. MARQUE UM X NAS OPÇÕES CORRETAS.
A) PERSONAGEM QUE ESTÁ MAIS PRÓXIMO DAS GARRAFAS D’AGUA, É
O KAUÃ. A JOANA. O DANIEL.
B) PERSONAGEM QUE ESTÁ MAIS DISTANTE DAS GARRAFAS D’AGUA, É

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O KAUÃ. A JOANA. O DANIEL.
74
SERÁ QUE VOCÊ PODE
QUAL DESSAS
AJUDAR DANIEL? RISQUE A
GARRAFAS DE ÁGUA É A
GARRAFA MAIS PESADA.
MAIS PESADA?
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1. OBSERVE A SUA SALA DE AULA E ESCREVA O NOME DO OBJETO MAIS PESADO. DEPOIS, DESENHE-O.
__________________________
2. AGORA, ESCREVA OS NOMES DOS TRÊS OBJETOS MAIS LEVES DE SUA CASA. DEPOIS, DESENHE-OS.
75
COM A AJUDA DE SEUS COLEGAS, REALIZE OS DESAFIOS ABAIXO.
1. NUMERE OS COPOS DE ÁGUA DE ACORDO COM A QUANTIDADE 3. RISQUE A GELADEIRA QUE TEM A MAIOR QUANTIDADE DE
DE ÁGUA EM CADA UM DELES. COMECE PELO MAIS VAZIO. GARRAFAS.
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2. DESENHE QUATRO GARRAFAS DE ÁGUA NO CESTO VAZIO. 4. OBSERVE O CESTO DE FRUTAS E
 RISQUE A MAIOR FRUTA DO

CESTO.
 ESCREVA O NOME DA FRUTA

EM MAIOR QUANTIDADE.
76
SERÁ QUE AMANHÃ SERÁ UM DIA MUITO
QUENTE? PRECISO ME HIDRATAR NA
DURANTE AS ATIVIDADES DO DIA, ALÉM DA
AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA!
HIDRATAÇÃO, YAN PRECISA ESCOLHER A
ROUPA ADEQUADA PARA CADA TEMPERATURA.
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, PESQUISE COMO AS TEMPERATURAS SÃO REGISTRADAS.
EM SEGUIDA, CRIE UM CARTAZ COLETIVO COM AS SUAS DESCOBERTAS.
2. DESENHE O TIPO DE ROUPA QUE VOCÊ UTILIZA EM CADA UMA DESTAS SITUAÇÕES.
DIA DE SOL EM UMA PRAIA, ANTES DE IR À ESCOLA, O TEMPO MUDA À NOITE E

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PISCINA OU LAJE. COMEÇA A VENTAR E COMEÇA A ESFRIAR.

CHUVISCAR.
77
QUANDO ESTÁ MUITO FRIO, EU SAIO CORRENDO PARA CASA E FICO

DEBAIXO DO COBERTOR ASSISTINDO DESENHOS.
LEIA O TEXTO COM SEUS COLEGAS PARA DESCOBRIR UMA

CURIOSIDADE SOBRE OS COBERTORES.
COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA

PROFESSORA, RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO.
O FRIO DÁ O AVISO: O INVERNO CHEGOU! SÓ DE PENSAR
NESSA ESTAÇÃO DO ANO JÁ BATE AQUELA VONTADE DE
FICAR EM CASA, EMBRULHADO EM UM COBERTOR, NÃO É 1. COMPLETE COM AS LETRAS QUE FALTAM E F O R M E O
MESMO? ASSUNTO PRINCIPAL DO TEXTO.
E JÁ QUE O ASSUNTO SÃO AS BAIXAS TEMPERATURAS,
AÍ VAI UM FATO MUITO CURIOSO: VOCÊ SABIA QUE, NA
F ____ ____ ____

VERDADE, NÃO É O COBERTOR QUE NOS AQUECE, MAS NÓS
MESMOS QUE NOS ESQUENTAMOS?
O COBERTOR NÃO PODE ESQUENTAR AS PESSOAS
PORQUE ELE, SOZINHO, NÃO PRODUZ CALOR. ASSIM COMO
2. RISQUE A FRASE CORRETA.
AS ROUPAS DE FRIO QUE USAMOS, ELE APENAS RETÉM UMA
CAMADA DE AR EM VOLTA DO NOSSO CORPO E, COM ISSO,
IMPEDE QUE O VENTO LEVE EMBORA O CALOR QUE SÃO OS COBERTORES QUE NOS ESQUENTAM.
PRODUZIMOS.
CIÊNCIA DO FRIO. Ciência hoje das crianças. 21/06/2011. Disponível em SOMOS NÓS MESMOS QUE NOS ESQUENTAMOS.
http:/chc.org.br/acervo/ciencia-do-frio/. Acesso em 16/11/2022.
78
ALÉM DE AMAR ANDAR DE SKATE, EU TAMBÉM
ADORO BRINCAR COM AS PALAVRAS!
1. A TURMA DE LORENA PEGOU O TEXTO: “CIÊNCIA DO FRIO ” E CRIOU UMA CAÇADA DE PALAVRAS. VEJA O EXEMPLO E AJUDE LORENA A ENCONTRAR
OUTRAS PALAVRAS.
A) PROCURE UMA PALAVRA QUE RIMA COM RIO E QUE COMEÇA COM A LETRA F:
B) PROCURE UMA PALAVRA QUE RIMA COM DOUTOR E QUE COMEÇA COM A SÍLABA CO:
C) PROCURE UMA PALAVRA QUE RIMA COM CHAMADA E QUE POSSUI UMA PALAVRA ESCONDIDA:
2. ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DOS NOMES DAS IMAGENS E DESCUBRA O QUE APARECERÁ.
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MIRE A CAMERA DO CELULAR NO QR CODE AO LADO OU CLIQUE NO LINK
A SEGUIR PARA ASSISTIR AO CLIPE DA MÚSICA: “VAI E VEM DAS ESTAÇÕES”:
https://youtu.be/IEKJ-TkWAok
79
HOJE, EU BRINCARIA DE PIQUE NO RECREIO. AS MUDANÇAS DE TEMPERATURA JÁ
SERÁ QUE A CHUVA ATRAPALHARÁ? FIZERAM VOCÊ MUDAR SEUS PLANOS?
CONVERSE COM OS SEUS COLEGAS SOBRE SUAS ATIVIDADES PREFERIDAS DURANTE O DIA. EM SEGUIDA, RESPONDA
SE A MUDANÇA DE TEMPERATURA ATRAPALHA A SUA DIVERSÃO.
1. OBSERVE AS ATIVIDADES E MARQUE SE ELAS SÃO REALIZADAS EM DIAS DE SOL OU EM DIAS DE CHUVA.
VOCÊ PODE MARCAR MAIS DE UMA OPÇÃO.
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2. PINTE A QUANTIDADE DE ATIVIDADES QUE VOCÊ MARCOU PARA
OS DIAS DE SOL.
OS DIAS DE CHUVA
80
LEIA O TEXTO ABAIXO E CONTINUE CAÇANDO PALAVRAS. 2. ORGANIZE AS SÍLABAS E DESCUBRA OUTRAS PALAVRAS DO TEXTO. EM
SEGUIDA, DESENHE CADA UMA DELAS.
O MENINO SUBIU SUBIU ATÉ O SEU QUARTO,
PEGOU UMA CAIXINHA DE PAPELÃO XI CAI NHA

E VOLTOU RÁPIDO PARA CORRER ATRÁS DA PALAVRA
E PRENDÊ-LA.
PROCURA DAQUI, PROCURA DALI, ATÉ QUE ELE VIU

A PALAVRA MOSCA, POUSADA NUMA SAMAMBAIA.
O MENINO FOI CHEGANDO PERTO DELA, PÉ ANTE
PÉ E SEM FAZER BARULHO...”
Texto adaptado de LALAU. O caçador de palavras. São Paulo; Scipcione, 2005. TO QUAR
1. ESCREVA A PALAVRA QUE
A) FOI REPETIDA NA MESMA FRASE.
B) RIMA COM A PALAVRA CORAÇÃO. NO ME NI
C) É O NOME DE UM INSETO.
81
3. NÓS JÁ VIMOS, NO MATERIAL, QUE NOSSOS AMIGOS GOSTAM DE REALIZAR ATIVIDADES DIFERENTES. OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA A
ATIVIDADE FAVORITA DE CADA UM DELES.
YAN GOSTA DE JOANA AMA KAUÃ CURTE
CONVERSE COM SEUS(SUAS) AMIGOS(AS) SOBRE SUAS

ATIVIDADES PREFERIDAS. ESCUTE COM ATENÇÃO AS
PREFERÊNCIAS DE CADA UM. EM SEGUIDA, FAÇA UMA LISTA
DE ALGUMAS ATIVIDADES PREFERIDAS DE SUA TURMA.
A ATIVIDADE PREFERIDA DE
OSCAR NIEMEYER ERA UTILIZAR
commons.wikimedia.org
https:mson.org.br
AS FORMAS DA NATUREZA E
AS FIGURAS GEOMÉTRICAS EM
SUAS OBRAS. ELE FOI O MAIOR
ARQUITETO DE NOSSO PAÍS!
82
UMA COISA QUE EU AMO FAZER É CAÇAR POEMA É UM GÊNERO TEXTUAL QUE PODE
FORMAS GEOMÉTRICAS! FICO OLHANDO PARA POSSUIR RIMA OU NÃO EM SUA COMPOSIÇÃO.
TODOS OS LADOS PROCURANDO OBJETOS QUE NELE VOCÊ PODE EXPRESSAR SUAS EMOÇÕES.
ME LEMBREM AS FIGURAS PLANAS.
1. O TEXTO QUE VOCÊ LEU É

LEIA COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA O POEMA ABAIXO.
UMA LISTA.
PARE UM POUCO UM POEMA.
COMECE A OBSERVAR
UM CARTAZ.
ELAS ESTÃO PRESENTES EM TODO CANTO
EM TODO LUGAR:
SUA JANELA PODE PARECER COM UM QUADRADO! 2. QUAL É O ASSUNTO DO POEMA?

NO CHÃO, PODE TER UM CÍRCULO DESENHADO!
PEGUE UM TRIÂNGULO E DELE RETIRE UM SOM!
O RETÂNGULO ESTÁ NUM QUADRO E NELE, O MUNDO DA IMAGINAÇÃO!

O QUE VOCÊ CONSEGUE OBSERVAR?
DE SUA CASA E DE SEU LUGAR?
3. ESCREVA OS NOMES DAS FORMAS GEOMÉTRICAS PRESENTES
CÍRCULO,TRIÂNGULO, QUADRADO E RETÂNGULO
NO POEMA.
PREPARE A SUA VISÃO E OBSERVE TODOS ELES
ESSA É A SUA MISSÃO!
JAHEEM, Ricardo. Formas Geométricas. In: OLIVEIRA, Camila. Formas

Geométricas.Youtube, 18 de mai de 2021. Disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=OebUBrOujiI. Acesso em 16/11/2022.
83
VOCÊ SABIA QUE ALÉM DAS FORMAS SIM, SÃO OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS!
GEOMÉTRICAS QUE APARECEM NO MAS, EU NÃO LEMBRO DE TODOS OS
POEMA, EXISTEM OUTRAS? NOMES. VAMOS LER JUNTOS?
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1. PINTE O SÓLIDO GEOMÉTRICO MAIS PARECIDO COM O OBJETO ABAIXO. 2. OBSERVE AO SEU REDOR E DESENHE UM OBJETO QUE REPRESENTE O
FORMATO ABAIXO.
84
DANDARA, LEMBREI DE UMA BRINCADEIRA QUE PARA JOGAR, NÓS DESENHAMOS UM
EU AMO: BOLA DE GUDE! APRENDI A BRINCAR TRIÂNGULO NO CHÃO E USAMOS A BOLA
COM MEU AVÔ ERALDO! DE GUDE, QUE É UMA ESFERA.
1. OBSERVE AS BOLAS DE GUDE DO KAUÃ E DA DANDARA. AGRUPE-AS DE 2 EM 2 E COMPLETE AS INFORMAÇÕES ABAIXO.

canva.com
TOTAL DE BOLAS DE GUDE: TOTAL DE BOLAS DE GUDE:
QUANTAS SOBRARAM? . QUANTAS SOBRARAM? .
QUANDO FORMAMOS GRUPOS DE 2 EM 2 E NÃO SOBRA QUANDO FORMAMOS GRUPOS DE 2 EM 2 E SOBRA UM

NENHUM ELEMENTO, O NÚMERO É PAR. ELEMENTO, O NÚMERO É ÍMPAR.
2. AGORA, ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE ÀS QUANTIDADES ABAIXO. DEPOIS, CIRCULE AS BOLAS DE GUDE DE 2 EM 2 E ESCREVA SE O
NÚMERO É PAR OU ÍMPAR.
85
EU COMEÇO! ADORO
VAMOS BRINCAR DE PAR OU
BRINCAR DE PAR OU
ÍMPAR! VOCÊ CONHECE ESSA
ÍMPAR. VAMOS LÁ?
BRINCADEIRA?
A BRINCADEIRA É ASSIM: EM DUPLA, CADA CRIANÇA ESCOLHE ÍMPAR OU PAR. DEPOIS, MOSTRA A
QUANTIDADE DE DEDOS DAS MÃOS QUE ESCOLHEU E COMEÇA A CONTAR DA SEGUINTE FORMA: ÍMPAR,
PAR, ÍMPAR, PAR ATÉ ACABAR A CONTAGEM DOS DEDOS. SE A CONTAGEM TERMINAR EM PAR, GANHARÁ A
CRIANÇA QUE ESCOLHEU PAR. SE TERMINAR EM ÍMPAR, GANHARÁ A CRIANÇA QUE ESCOLHEU ÍMPAR.
DANDARA E DANIEL RESOLVERAM BRINCAR DE PAR OU ÍMPAR. VAMOS AJUDÁ-LOS A CONTAR E DESCOBRIR QUEM GANHOU ESSA DISPUTA?
 DANIEL ESCOLHEU ÍMPAR.

canva.com
 DANDARA ESCOLHEU PAR.
DANIEL DANDARA
1. RISQUE CADA DEDO DAS MÃOS ACIMA, COMEÇANDO A CONTAR POR ÍMPAR, E VEJA COMO TERMINARÁ A DISPUTA?
A) TERMINOU EM PAR OU ÍMPAR?
B) QUANTOS DEDOS CADA CRIANÇA MOSTROU PARA A DISPUTA E QUAL FOI O TOTAL?
DANIEL: DANDARA: TOTAL:
86
QUE LEGAL, KAUÃ! EU TAMBÉM
ONDE EU MORO TEM CAMPEONATO DE BOLINHA DE
QUERO PARTICIPAR!
GUDE. MEU AVÔ ERALDO TAMBÉM PARTICIPA!
LEIA O CARTAZ ABAIXO. 1. QUAL É O ASSUNTO DO CARTAZ?
CAMPEONATO DE BASQUETE.
CAMPEONATO DE BOLINHA DE GUDE.
CAMPEONATO CAMPEONATO DE FUTEBOL.
2023
2. QUE GRUPO PARTICIPARÁ NO DIA 18/07?
DE 17 A 21 DE JULHO
PARTICIPANTES A PARTIR DE 05 ANOS DE IDADE
17/07 18/07 19/07 20/07 21/07

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
DE 05 A DE 12 A DE 19 A DE 30 A ACIMA DE
11 ANOS 18 ANOS 30 ANOS 60 ANOS 60 ANOS 3. O AVÔ DO KAUÃ TEM 65 ANOS. QUAL DIA ELE IRÁ JOGAR?
INSCREVA-SE PELO SITE: campeonatodebolinha.rio
CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR OU PROFESSORA SOBRE O CARTAZ ACIMA.
VOCÊ CONSEGUE ENTENDER O TEMA DO CARTAZ APENAS OBSERVANDO O TÍTULO?
87
POR QUE SERÁ QUE O KAUÃ, ISSO SE REFERE ÀS FASES DA VIDA. VOCÊ E
CAMPEONATO FOI DIVIDIDO O VOVÔ ESTÃO EM ETAPAS DIFERENTES, LEMBRA?
POR IDADE? JÁ CONVERSAMOS SOBRE ISSO!
VALE LEMBRAR QUE OS HUMANOS POSSUEM FASES DA VIDA, ASSIM COMO OS

ANIMAIS E OS VEGETAIS POSSUEM ETAPAS DIFERENTES DE DESENVOLVIMENTO.
OBSERVE ABAIXO.
GERMINAÇÃO DO FEIJÃO
CONVERSE COM OS SEUS COLEGAS SOBRE AS PESSOAS DA

ESCOLA E SUAS DIFERENTES FASES DA VIDA: INFÂNCIA,
ADOLESCÊNCIA, FASE ADULTA E VELHICE.
ELABORE UMA TABELA COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU DA
canva.com
SUA PROFESSORA, RELACIONANDO OS NOMES E A FASE DA VIDA
CORRESPONDENTE A CADA UM.
METAMORFOSE
MIRE A CAMERA DO CELULAR NO QR CODE AO

METAMORFOSE É O CONJUNTO DE MUDANÇAS QUE
LADO OU CLIQUE NO LINKA SEGUIR PARA ASSISTIR AO
OCORREM NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA
PROCESSO DA METAMORFOSE:
BORBOLETA.
https://youtu.be/ocWgSgMGxOc
88
O BOM DE CONHECER PESSOAS EM OLHA O LIVRO QUE
DIFERENTES FASES DA VIDA É QUE NÓS A MINHA AVÓ LEU
APRENDEMOS MUITO COM ELAS! PARA MIM.
QUAL SERÁ A HISTÓRIA QUE ESSE LIVRO CONTA? SERÁ QUE VOCÊ JÁ OUVIU ALGUMA HISTÓRIA COMO ESSA?
OBSERVE A CAPA DO LIVRO.
TÍTULO É O NOME
DA HISTÓRIA.
imperial livros
AUTOR(A) É QUEM
ESCREVE A HISTÓRIA.
EDITORA É A EMPRESA
QUE PUBLICA O LIVRO. ILUSTRADOR(A) É
QUEM CRIA OS DESENHOS
DA HISTÓRIA.
QUAIS SÃO AS INFORMAÇÕES PRESENTES NA CAPA DO LIVRO? CONVERSE NA SALA DE LEITURA DE SUA
COM SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA SOBRE ESSAS INFORMAÇÕES. ESCOLA, PROCURE E CONHEÇA A
POR QUE VOCÊ ACHA QUE O LIVRO POSSUI ESSE NOME? HISTÓRIA COMPLETA. DIVIRTA-SE!
89
COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA, LEIA UM TRECHO DO LIVRO “A AVÓ DOS DINOSSAUROS”.
“QUANDO A MINHA AVÓ ME MOSTROU O

ÁLBUM DE FOTOGRAFIAS DE QUANDO ELA ERA
canva.com
PEQUENA, EU LEVEI UM BAITA SUSTO: O
MUNDO ERA TODO EM PRETO E BRANCO! VÓ,
VOCÊ É MAIS VELHA QUE OS DINOSSAUROS?...”
Texto extraído de CARVALHO,Tonio. A avó dos dinossauros.Rio de janeiro: Imperial Novo milênio, 2009.
1. CIRCULE A IMAGEM REFERENTE AO ÁLBUM DE FOTOGRAFIAS DA AVÓ.
KAUÃ E DANDARA SÃO PRIMOS.

canva.com
OS NOMES DE SEUS AVÓS

SÃO OLGA E ERALDO.
2. A FRASE “VÓ, VOCÊ É MAIS VELHA QUE OS DINOSSAUROS” SIGNIFICA
QUE A AVÓ É UMA PESSOA NOVA. QUE A AVÓ NASCEU HÁ MUITO TEMPO.
QUE A AVÓ É UM DINOSSAURO.
90
UAU, JOANA! SÃO MUITOS
OLHEM ESTA FOTOGRAFIA QUE ACHEI LÁ EM CASA. MINHA
ANOS! 50 É IGUAL A 5
TIA DISSE QUE ESTA FOTOGRAFIA TEM 50 ANOS!
DEZENAS.
1 DEZENA CORRESPONDE A 10 UNIDADES. ESTA FOTO

5 DEZENAS CORRESPONDEM A 50 UNIDADES. É DA PRAIA DE
multirio.com
COPACABANA
HÁ 50 ANOS.
1. INSIRA OS NÚMEROS QUE FALTAM ATÉ COMPLETAR 5 DEZENAS.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
11 12 13 14 15 16 17 18 19
21 22 25 28 29
32 33 35 36 38
42 43 45 46 48 49
91
SERÁ QUE VOCÊS PODEM ME AJUDAR A DESCOBRIR DANDARA, PARECE QUE UMA DAS
O SEGREDO DESTA SEQUÊNCIA? SEQUÊNCIAS COMEÇA COM UMA DEZENA.
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, COMPLETE AS SEQUÊNCIAS ABAIXO.
DANDARA, AGORA QUERO VER SE VOCÊ

DESCOBRE O MISTÉRIO. TENHO 4 BOMBONS.
SE EU GANHAR MAIS 3, FICAREI COM SERÁ QUE VOCÊ
QUANTOS DOCES NO PRATO? PODE ME AJUDAR?
canva.com
AJUDE DANDARA A DESCOBRIR
A RESPOSTA. COMPLETE O PRATO
DE BOMBONS ATÉ CHEGAR A
QUANTIDADE QUE DANIEL TEM BOMBONS
AO TODO.
92
E SE EU TIVESSE COMIDO DOIS TODA VEZ QUE DIMINUÍMOS, PERDEMOS, ESTAMOS REALIZANDO
BOMBONS DO PRATO? QUANTOS
UMA SUBTRAÇÃO. O SINAL DA SUBTRAÇÃO É O - (LÊ-SE MENOS)
BOMBONS FICARIAM?
3. A AVÓ DA DANDARA PREPAROU SUCOS PARA O LANCHE DA TARDE.
1. AJUDE KAUÃ A DESCOBRIR QUANTOS

BOMBONS FICARAM NO PRATO.
canva.com
A) QUANTOS COPOS DE SUCO DONA OLGA PREPAROU?
canva.com
B) KAUÃ E SEUS COLEGAS BEBERAM 4 COPOS. QUANTOS COPOS

2. E SE KAUÃ TIVESSE UMA CAIXA COM 20 BOMBONS E COMESSE 5, COM
RESTARAM?
QUANTOS BOMBONS ELE FICARIA?
TINHA COMEU RESTARAM
BOMBONS
20
REGISTRE AQUI COMO VOCÊ PENSOU.
CONSTRUA, COM SEUS COLEGAS E PROFESSORES, UM CANTINHO DA

MATEMÁTICA COM OBJETOS QUE AUXILIAM NA CONTAGEM: PALITOS
DE PICOLÉ, TAMPINHA DE GARRAFAS, CANUDOS, ENTRE OUTROS.
93
TODA VEZ QUE A VOVÓ PREPARA APRENDO MUITAS COISAS LEGAIS COM
SUCO PARA O LANCHE, TEM HISTÓRIA! AS HISTÓRIAS DE DONA OLGA!
DONA OLGA ADORA CONTAR FÁBULAS PARA AS CRIANÇAS. AS FÁBULAS SÃO HISTÓRIAS QUE, GERALMENTE, TÊM
COMO PERSONAGENS ANIMAIS FALANTES. ELAS SEMPRE NOS ENSINAM ALGO.
FÁBULA DE LA FONTAINE
O LEÃO FICOU TÃO IMPRESSIONADO COM A IDEIA DO

UM DIA, QUANDO UM LEÃO DORMIA, UM RATINHO
RATO PODER AJUDÁ-LO QUE LEVANTOU A PATA E DEIXOU-O IR.
COMEÇOU A SUBIR E DESCER SOBRE ELE. ISSO LOGO
CERTO DIA, ALGUNS CAÇADORES CAPTURARAM O LEÃO E
DESPERTOU O LEÃO, QUE COLOCOU SUA ENORME PATA
AMARRARAM-NO A UMA ÁRVORE. DEPOIS DISSO, FORAM EM
NO RATO E ABRIU SUA GRANDE BOCA PARA ENGOLI-LO.
BUSCA DE UMA CARROÇA PARA LEVÁ-LO AO ZOOLÓGICO.
“PERDÃO! ”, GRITOU O RATINHO. “PERDOE-ME DESTA VEZ.
ENTÃO, O RATINHO PASSAVA POR ALI E AO VER A SITUAÇÃO DO
EU NUNCA MAIS VOU FAZER ISTO E NUNCA VOU ESQUECER
canva.com
LEÃO, ROEU AS CORDAS QUE O PRENDIAM E SOLTOU O REI DA
SUA GENTILEZA. E QUEM SABE, EU POSSO TE AJUDAR UM
SELVA. “EU NÃO DISSE QUE UM DIA TE AJUDARIA? ”, DISSE O
DIA DESSES? ”.
RATINHO, MUITO FELIZ EM AJUDAR O LEÃO (...).
Texto adapatado de LA FONTAINE,E, Jean De.O Leão E o Ratinho. Editora Girassol, Iº ed.2008.
CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE A FÁBULA “O LEÃO E O RATINHO”.
VOCÊ JÁ CONHECIA ESSA HISTÓRIA? O QUE MAIS CHAMOU A SUA ATENÇÃO NA FÁBULA? O QUE VOCÊ APRENDEU COM ELA?
94
1. O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UMA
PARLENDA. FÁBULA. CARTA.
2. QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DA FÁBULA?
3. QUAL É O SENTIMENTO QUE FEZ O RATINHO AJUDAR O LEÃO?
RAIVA. ALEGRIA. TRISTEZA. GRATIDÃO.
4. NUMERE AS IMAGENS DE ACORDO COM A SEQUÊNCIADA HISTÓRIA.
MULTIRIO
COM A AJUDA DE SUA PROFESSORA OU D O SEU PROFESSOR E D E SEUS COLEGAS,
DIVIDA A SUA TURMA EM GRUPOS E FAÇA A DRAMATIZAÇÃO DA FÁBULA EM SUA SALA.
95
AS HISTÓRIAS DA DONA OLGA SÃO DEMAIS!

A FÁBULA O LEÃO E O RATINHO FALA SOBRE
GENTILEZA. EU ADOREI, E VOCÊ?
1. OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA SOBRE ELAS.

canva.com
96
MEU AVÔ E EU ADORAMOS CIÊNCIAS! SEMPRE
PESQUISAMOS SOBRE ANIMAIS, PLANTAS...
DANIEL, EU AMO HISTÓRIAS! O QUE VOCÊ
GOSTA DE FAZER COM SEUS AVÓS?
DANIEL E SEU AVÔ ADORAM PESQUISAR

E LER SOBRE CIÊNCIAS. LEIA A CAPA DE
1. QUAL É O NOME DA REVISTA QUE DANIEL E SEU AVÔ GOSTAM
REVISTA QUE ELES ENCONTRARAM.
DE LER?
2. ORGANIZE AS LETRAS E DESCUBRA O ASSUNTO PRINCIPAL

DESSA EDIÇÃO DA REVISTA “CIÊNCIA HOJE”.
D N I O S S U R O A S
cienciahoje.periodicos.capes. gov.br
CONVERSE COM SUA PROFESSORA OU COM SEU PROFESSOR

SOBRE O SOM DA LETRA S QUANDO ELA SE REPETE, ASSIM
COMO NA PALAVRA DINOSSAURO.
VOCÊ CONHECE OUTRAS PALAVRAS QUE POSSUEM DOIS SS?

97
1. ORGANIZE AS PALAVRAS NO QUADRO, DE ACORDO COM AS COLUNAS 3. ESCREVA OS NOMES DAS IMAGENS ABAIXO COM APOIO DO BANCO
INDICADAS. DE PALAVRAS.
SOPA DINOSSAURO OSSO
OSSO SOFÁ
SAPATO VASSOURA
SAPATO DINOSSAURO
PALAVRAS COM S PALAVRAS COM SS
canva.com
2. COMPLETE A FRASE E DESCUBRA O NOME DA CANTIGA.
O NÃO LAVA O .
98
ASSIM COMO DANIEL, EU TAMBÉM TENHO COISAS EM VOVÔ ERALDO ADORA NOS CONTAR
COMUM COM MEU AVÔ. ADORAMOS BRINCAR! SOBRE AS SUAS BRINCADEIRAS DO
TEMPO DE CRIANÇA.
1. COMPLETE A TABELA DE ACORDO COM O TEXTO.
KAUÃ E SEU AVÔ ERALDO DECIDIRAM

TROCAR BRINCADEIRAS. CADA UM ENSINOU
AO OUTRO SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS.
KAUÃ ENSINOU SEU AVÔ A JOGAR

VIDEOGAME E A BRINCAR COM POP IT E
pixabay.com
SEU AVÔ LHE ENSINOU A JOGAR PIÃO E
BOLA DE GUDE.
canva.com
ANTIGAMENTE, AS CRIANÇAS BRINCAVAM

MUITO AO AR LIVRE. ELAS JOGAVAM
AMARELINHA,
BRINCAVAM DE PIQUE, JOGAVAM BOLA,
PULAVAM CORDA E EMPINAVAM PIPA.
canva.com
ATUALMENTE, ESSAS BRINCADEIRAS

AINDA CONTINUAM SENDO AS FAVORITAS DAS
CRIANÇAS? VOCÊ ACHA QUE ISSO MUDOU?
99
ALGUMAS BRINCADEIRAS SÃO BRINCAR É SEMPRE BOM, NÃO
PASSADAS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO! IMPORTA A HORA OU LUGAR!
1. ORGANIZE AS LETRAS ABAIXO E ESCREVA OS NOMES DAS BRINCADEIRAS FAVORITAS DO AVÔ DO KAUÃ E DA DANDARA.
pixabay..com
P A L U R
N A H I E R L A M A C A R D O Ã P I O
2. ESCREVA O NOME DE UMA BRINCADEIRA QUE VOCÊ NÃO PRECISE DE OBJETOS PARA BRINCAR.
100
SEU ERALDO CONHECE ÓTIMAS
BRINCADEIRAS. QUE TAL VOCÊ CONVERSAR NOME:
COM AS PESSOAS AO SEU REDOR PARA

APRENDER OUTRAS TAMBÉM?
BRINCADEIRA FAVORITA NA INFÂNCIA:
COM QUEM APRENDEU A BRINCAR:

CONVERSE COM OS PROFISSIONAIS
DE SUA ESCOLA SOBRE AS BRINCADEIRAS
FAVORITAS DELES NA INFÂNCIA.
ONDE COSTUMAVA BRINCAR:

AGORA, ESCREVA NA FICHA AO LADO AS
INFORMAÇÕES DE UM DOS PROFISSIONAIS
DE SUA ESCOLA COM QUEM VOCE
CONVERSOU .
FAÇA UM DESENHO ILUSTRANDO A BRINCADEIRA:
DEPOIS, ESCREVA UM TEXTO EM SEU

CADERNO COM AS INFORMAÇÕES QUE
REGISTROU EM SUA PESQUISA.
101
DANIEL, SEI QUE VOCÊ GOSTA DE ANIMAIS. OLHE ESTE UAU! DONA OLGA É MUITO
TEXTO QUE APRENDI COM A MINHA AVÓ! SÁBIA E SEMPRE NOS

ENSINA ALGO NOVO!
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA ÀS PERGUNTAS QUE ELE OU ELA FARÁ.
A) O TEXTO FALA SOBRE O QUÊ?
VOCÊ SABIA QUE O SÁBIO SABIÁ B) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
SABIA ASSOBIAR? C) O QUE O SABIÁ SABE FAZER?
2. AGORA, É A VEZ DE VOCÊ RECEBER O RETORNO DE SEU PROFESSOR OU DA SUA

PROFESSORA.

LEITURA DO TEXTO. COM MEDIAÇÃO.
flickr.com
LÊ COM FLUÊNCIA E
COMPREENSÃO.
LEMBRE-SE DE QUE A LEITURA É UMA PRÁTICA CONSTANTE. NO MOMENTO DA SUA AVALIAÇÃO, CONVERSE COM SEU PROFESSOR
OU COM SUA PROFESSORA E COM AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ SOBRE ESSA ATIVIDADE
102
MINHA MÃE ME CONTOU UMA HISTÓRIA SOBRE APRENDER É MESMO, LORENA? EU ESTOU CURIOSA
COISAS COM PESSOAS MAIS VELHAS. VAMOS LER? PARA OUVIR ESSA HISTÓRIA.
ARETA, BADU E FAYOLA SÃO 3 IRMÃS QUE NÃO SE DESGRUDAM.

ELAS GOSTAM MUITO DE APRENDER, DE BRINCAR E DE INVENTAR
PROFISSÕES NOVAS. ELAS TAMBÉM ADORAM PASSAR AS FÉRIAS NA
CASA DA VÓ MARIA.
AVÓ MARIA UM DIA, ENQUANTO CONTAVA UMA DE SUAS
HISTÓRIAS, CRIOU TRÊS LINDAS BONECAS. AS MENINAS ACHARAM AS
BONECAS LINDAS E POR ISSO QUISERAM APRENDER TAMBÉM! ENTÃO A
FAMÍLIA SE REUNIU E VÓ MARIA A TODAS ENSINOU. UM APRENDIZADO
PASSADO DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO QUE SE PERPETUOU.
Texto adaptado de DUARTE, Mel. As Bonecas da Vó Maria. Editora: Kidsbook Itaú Criança. 2019. Disponível em
https://www.euleioparaumacrianca.com.br/estante-digital/as-bonecas-da-vo-maria/ . Acesso em 14/10/2022..
MIRE A CÂMERA DO SEU CELULAR NO QR CODE ABAIXO OU

CLIQUE NO LINK A SEGUIR PARA LER A HISTÓRIA COMPLETA.
CONVERSE COM SEUS COLEGAS, C O M SEU PROFESSOR OU

https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/
COM SUA PROFESSORA SOBRE O TEXTO. DIGA TAMBÉM O QUE as-bonecas-da-vo-maria/
VOCÊ JÁ APRENDEU COM AS PESSOAS MAIS VELHAS.
103
EU ADOREI A HISTÓRIA DA VÓ MARIA! E VOCÊS? AGORA, É HORA DE RELEMBRAR O QUE VOCÊ

VAMOS VER O QUE NÓS APRENDEMOS SOBRE ELA? LEU E RESPONDER ÀS PERGUNTAS.
1. QUAIS SÃO OS NOMES DAS IRMÃS QUE APARECEM NA HISTÓRIA?
2. MARQUE COM UM X A OPÇÃO QUE MOSTRA O LUGAR ONDE AS IRMÃS GOSTAVAM DE PASSAR AS FÉRIAS.
NO PARQUE. NA CASA DA VÓ MARIA. NA CASA DOS AMIGOS.
3. ARETA, BADU E FAYOLA GOSTAM MUITO DE APRENDER, DE BRINCAR E DE INVENTAR PROFISSÕES NOVAS. COLOQUE O ESPAÇAMENTO ENTRE
AS PALAVRAS E DESCUBRA A PROFISSÃO CRIADA POR ARETA E FAYOLA.
CUIDADORADEESTRELAS
COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA, INVENTE

COM A TECNOLOGIA, NOVAS
UMA PROFISSÃO E ESCREVA SEU NOME ABAIXO.
PROFISSÕES FORAM SURGINDO
COMO GAMERS, YOUTUBERS E
INFLUENCIADORES DIGITAIS.
104
OUVIR HISTÓRIAS É EU TAMBÉM GOSTO MUITO! VAMOS OUVIR MAIS UMA PARTE
TÃO BOM, DANIEL! DESSA HISTÓRIA TÃO LEGAL?
ENQUANTO FALAVA, VÓ MARIA TIRAVA ALGUMAS PEÇAS DO CESTO E BONECAS

PRETINHAS CRIAVA. AO FINAL DA HISTÓRIA, AS MENINAS FICARAM ENCANTADAS, PORQUE
SE VIRAM NAS PRÓPRIAS PRINCESAS, BEM ALI, PELA VOVÓ MONTADAS.
Texto extraído de DUARTE, Mel As Bonecas da Vó Maria. Editora: Kidsbook Itaú Criança. 2019. Disponível em: https://www.euleioparaumacrianca.com.br/estante-
digital/as-bonecas-da-vo-maria/. Acesso em 14/10/2022.
HISTÓRIA VOCÊ JÁ REPAROU QUE AO FALARMOS A PALAVRA HISTÓRIA, A LETRA H NÃO REPRESENTA NENHUM SOM?
CONHECE OUTRAS PALAVRAS EM QUE A LETRA H TAMBÉM NÃO REPRESENTE SOM?
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA, COMPLETE AS INFORMAÇÕES UTILIZANDO AS PALAVRAS ABAIXO.
A) A É UM INSTRUMENTO MUSICAL.
canva.com
B) O É UM ANIMAL DE QUATRO PATAS.
HARPA HELICÓPTERO HIPOPÓTAMO C) SOBREVOAMOS O MAR DE .
105
EU AMO BRINCAR DE BONECAS QUE ENTÃO, POR QUE VOCÊ NÃO COMPRA MAIS
NEM AS MENINAS DA HISTÓRIA DA UMA BONECA NA LOJA DA VÓ MARIA? AÍ,

VÓ MARIA! MAS EU SÓ TENHO UMA. VOCÊ TERÁ UM PAR DE BONECAS!
www.euleioparaumacrianca.com.br/estante-digital/as-bonecas-da-vo-maria/. Acesso em 14/10/2022.

Imagem retirada de DUARTE, Mel As Bonecas da Vó Maria. Editora: Kidsbook Itaú Criança. 2019. Disponível em: https://
1. OBSERVE A IMAGEM DA VÓ MARIA COM AS SUAS NETAS E RESPONDA.
A) QUANTOS PÉS VOCÊ VIU NA IMAGEM?
B) QUANTOS PARES APARECEM NA IMAGEM?
C) O NÚMERO DE PESSOAS DA IMAGEM AO LADO É ÍMPAR OU PAR?
D) O NÚMERO TOTAL DE BONECAS QUE AS IRMÃS SEGURAM É ÍMPAR OU PAR?
COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA DEPOIS DE REALIZAREM O DESAFIO, VEJAM

PROFESSORA, CONTE O NÚMERO DE COLEGAS QUANTAS DUPLAS OU TRIOS PODEMOS
DA SUA TURMA E VEJA SE É PAR OU ÍMPAR. FORMAR NA SUA TURMA.
106
VOCÊ TEM QUANTOS
EU GOSTO DE BRINCAR DE MUITAS COISAS,
BRINQUEDOS NA SUA
COMO BOLA, CARRINHO E QUEBRA - CABEÇA.
CASA, DANIEL?
10
DANIEL TEM 2 BOLAS, 5 CARRINHOS E 10 JOGOS
9 DE QUEBRA-CABEÇA. VAMOS ORGANIZAR ESSES
BRINQUEDOS?
8
7
1. NO GRÁFICO AO LADO, PINTE A QUANTIDADE DE BRINQUEDOS
6 QUE DANIEL TEM.
5
2. DE ACORDO COM O GRÁFICO, RESPONDA.
4 A) QUANTOS BRINQUEDOS DANIEL TEM NO TOTAL?
3 10 15 17
2
B) QUANTOS CARRINHOS APARECEM NO GRÁFICO?
1 5 4 3
canva.com
BOLA CARRINHO QUEBRA-CABEÇA
107
ENQUANTO
É MESMO, JOANA.
AS CRIANÇAS
BRINCAM, A LOJA ELA TEM MUITAS
PARA COMPRAR AS BONECAS DA VÓ
DA VÓ MARIA ENCOMENDAS!
MARIA, AS PESSOAS USAM DINHEIRO. A
CONTINUA FAZENDO
SUCESSO! MOEDA QUE USAMOS EM NOSSO PAÍS
SE CHAMA REAL E VEM ESCRITA COM O
SÍMBOLO R$. VAMOS CONHECER MAIS?
R$ 2,00 R$ 5,00 R$ 10,00 R$ 20,00
www.bcb.gov.br
R$ 50,00 R$ 100,00 R$ 200,00
1 REAL 50 CENTAVOS 25 CENTAVOS 10 CENTAVOS 5 CENTAVOS 1 CENTAVO
1. AS BONECAS DE VÓ MARIA SÃO VENDIDAS POR DIFERENTES PREÇOS. OBSERVE E LIGUE AS BONECAS AO VALOR CORRESPONDENTE.
BONECA R$ 20,00 BONECA R$ 12,00
BONECA R$ 25,00 BONECA R$ 15,00
108
EU TAMBÉM ENCOMENDEI 6, ALICE!
EU GOSTEI TANTO DAS BONECAS
SE NÓS JUNTARMOS NOSSAS ENCOMENDAS,
DA VÓ MARIA QUE ENCOMENDEI 6.
E VOCÊ, DANDARA? TEREMOS UMA DÚZIA DE BONECAS!
BONECAS DE
DÚZIA É UM GRUPO DE 12 OBJETOS DANDARA
UMA DÚZIA: 12 OBJETOS

canva.com
MEIA DÚZIA: 6 OBJETOS BONECAS DE

ALICE
2. VEJA EM QUE QUANTIDADE MEIA DÚZIA

DE BRINQUEDOS KAUÃ ESTÁ DE BOLAS.
PENSANDO E, DEPOIS, DESENHE.
1. ESCREVA QUANTOS OBJETOS CORRESPONDEM À
QUANTIDADE DE DÚZIAS ABAIXO.
MEIA DÚZIA DE TESOURAS SÃO TESOURAS.
UMA DÚZIA DE APITOS SÃO APITOS.
109
SERÁ QUE AVÓ MARIA FEZ ALGUM ACHO QUE NÃO, DANIEL, POIS QUANDO FUI
CARTAZ PARA QUE AS PESSOAS VEJAM BUSCAR AS BONECAS QUE COMPREI COM
O SEU TRABALHO COM BONECAS? A VÓ MARIA, NÃO VI NENHUM CARTAZ.
A VÓ MARIA QUER DIVULGAR O SEU TRABALHO NA

COMUNIDADE. PARA ISSO, ELA PRECISA DE UM CARTAZ BEM
BONITO A FIM DE ATRAIR NOVOS CLIENTES.
CONVERSE COM OS SEUS COLEGAS, COM O
SEU PROFESSOR OU COM A SUA PROFESSORA
OBSERVE OS MODELOS DE PROPAGANDA ABAIXO.
SOBRE OS CARTAZES AO LADO. PARA QUE
SERVEM? QUE INFORMAÇÕES TRAZEM?
ROUPAS E
ACESSÓRIOS
VENHA
CONHECER
NOSSA PENSE E ESCOLHA AS INFORMAÇÕES QUE
LOJA!
PODEM SER ESCRITAS NO CARTAZ DA VÓ
MARIA. IMAGINE O QUE VOCÊ QUER QUE AS
PESSOAS VEJAM NESSE CARTAZ.
canva.com
NA PRÓXIMA PÁGINA, CRIE O CARTAZ DA
ENDEREÇO: VÓ MARIA COM TODAS AS INFORMAÇÕES QUE

RUA DAS FLORES, 474. VOCÊ PLANEJOU E FAÇA A PROPAGANDA DAS
BONECAS.
110
É HORA DE CAPRICHAR NO CARTAZ QUE
VOCÊ PLANEJOU PARA A VÓ MARIA!
AGORA, QUE TAL FAZER UM CARTAZ MAIOR COM SEUS
COLEGAS PARA DIVULGAR, NA SUA ESCOLA, A LOJA DA VÓ MARIA?
A BONECA É UM DOS BRINQUEDOS MAIS

ANTIGOS E POPULARES DO MUNDO.
CONVERSE COM AS PESSOAS QUE VIVEM COM VOCÊ E

PERGUNTE QUAIS ERAM OU QUAIS SÃO AS SUAS
BRINCADEIRAS FAVORITAS.
QUE LEGAL! AGORA, COM

TANTOS CARTAZES, AVÓ MARIA
TERÁ MAIS CLIENTES.
111
PERTO DA MINHA CASA HÁ

EU SEI QUEM É! SABIA
UM CARTAZ DE UMA MOÇA
QUE ELA SAIU NO JORNAL
QUE TAMBÉM FAZ BONECAS,
E VENDE UMA BONECA
QUE NEM AVÓ MARIA.
QUE TEM O MEU NOME?
1. COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA, LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA ÀS PERGUNTAS.
Primeira loja dedicada a Bonecas negras do

JACIANA MELQUÍADES, HISTORIADORA E EDUCADORA NEGRA DE 35 ANOS, CRIOU
Brasil será aberta no Rio.
UMA LOJA DE BONECAS NEGRAS. NA SUA INFÂNCIA, ELA DIZ NUNCA TER BRINCADO COM
BONECAS QUE TIVESSEM A SUA COR.
PAINS, Clarissa. Primeira loja dedicadas a bonecas negras do Brasil será aberta no Rio. Extra, Rio de Janeiro,15/02/2019.
Disponível em https://extra.globo.com/noticias/primeira-loja-dedicada-bonecas-negras-do-brasil-sera-aberta-no-rio-
23452839.html. Acesso em 16/11/2022.
A) SOBRE O QUE FALA O TEXTO? C) QUAL É A PROFISSÃO E A IDADE DE JACIANA?
B) QUEM CRIOU A LOJA DE BONECAS? D) O QUE JACIANA DIZ SOBRE A SUA INFÂNCIA?
2. AGORA, É A VEZ DE VOCÊ RECEBER O RETORNO DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA.
PRECISA RETORNAR À LÊ E COMPREENDE LÊ COM FLUÊNCIA E

LEITURA DO TEXTO. COM MEDIAÇÃO. COMPREENSÃO.
LEMBRE-SE DE QUE A LEITURA É UMA PRÁTICA CONSTANTE. NO MOMENTO DA SUA AVALIAÇÃO, CONVERSE COM SEU PROFESSOR OU
COM SUA PROFESSORA E COM AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ SOBRE ESSA ATIVIDADE.
112
SE AVÓ MARIA FAZ BONECAS, ELA É UMA
É VERDADE, DANIEL! E TODAS AS
ARTESÃ! ELA TEM UMA PROFISSÃO.
PROFISSÕES SÃO IMPORTANTES.
1. OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA, COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA, OS NOMES DAS PROFISSÕES E SUAS FUNÇÕES.
museudoamanhã.com
rio.rj.gov.br
pixabay.com
pxhere.com
113
EU SEMPRE VEJO O GARI VARRENDO

A CALÇADA. ELE NOS AJUDA A
MANTER AS RUAS BEM LIMPAS. O GARI RENATO LOURENÇO É CONHECIDO COMO RENATO SORRISO.
ELE TRABALHA NA COMLURB, NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO.
1. CIRCULE O OBJETO CUJO NOME COMEÇA COM O MESMO SOM DA PALAVRA GARI.
2. AGORA, ESCREVA O NOME DA

canva.com
IMAGEM QUE VOCÊ CIRCULOU.
rio.rj.gov.b.br
3. COMPLETE COM A LETRA INICIAL DE CADA PALAVRA E DESCUBRA OUTRAS PROFISSÕES.
4. QUAIS OUTRAS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM
A LETRA G VOCÊ CONHECE? ESCREVA-AS AQUI.

OLEIRA ARÇOM UARDA MUNICIPAL
pixhere.com
rio.rj.gov.br
cbf.com.br
114
EU ESTAVA AQUI VERDADE! HÁ UMA PLACA
PENSANDO... AS QUE DIZ PARA NÃO JOGAR
PLACAS QUE EU LIXO NO CHÃO. MAS, ALÉM
VEJO NA RUA DESSA PLACA, EXISTEM
AJUDAM NO MUITAS OUTRAS!
TRABALHO DO
GARI.
freepik.com
1. OBSERVE AS PLACAS DE TRÂNSITO QUE APARECEM NA IMAGEM 2. POR QUE O CARRO ESTÁ PARADO E AS PESSOAS ATRAVESSANDO?
ACIMA. NUMERE-AS DE ACORDO COM OS SEUS SIGNIFICADOS.
freepik.com
3. PARA QUAL DIREÇÃO A PLACA PEDE QUE O CARRO VIRE?
VIRE À ESQUERDA. SEMÁFORO À FRENTE.
LOMBADA À FRENTE.
115
AS PLACAS ESTÃO A PLACA DE QUE EU MAIS

POR TODA PARTE! GOSTO É A DE ACESSIBILIDADE!
1. OBSERVE AS PLACAS ABAIXO E, COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR 2. YAN VAI AO HOSPITAL COM SUA MÃE E PRECISA DE AJUDA PARA SUBIR
OU DE SUA PROFESSORA, ESCREVA OS LUGARES EM QUE ELAS PODEM AS RAMPAS. MARQUE UM X NA PLACA QUE INDICA ACESSIBILIDADE.
SER ENCONTRADAS.
pixabay.com
pixabay.com
3. DANDARA FOI À BIBLIOTECA COM SUA MÃE, MAS O LUGAR É MUITO

GRANDE E ELAS QUEREM ENCONTRAR A SAÍDA. Q U A L PLACA ELAS
DEVEM SEGUIR?
116
ALICE, VOCÊ LEMBRA DAQUELA LEMBRO , KAUÃ! É A
PLACA NA ESTAÇÃO DE TREM? PLACA DA RECICLAGEM.
É A TRANSFORMAÇÃO OU APROVEITAMENTO DE ALGUMA COISA QUE JÁ FOI USADA.

A RECICLAGEM É IMPORTANTE PARA DIMINUIR A QUANTIDADE DE LIXO PRODUZIDO,
CONTRIBUINDO COM A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE.
1. PINTE CADA LIXEIRA DE ACORDO COM O TIPO DE PRODUTO RECICLÁVEL QUE DEVE SER JOGADO DENTRO DELA.
freepik.com
PLÁSTICO VIDRO PAPEL METAL
117
JOANA, SUA AVÓ FAZ

BANQUINHOS DE GARRAFA SIM, LORENA! ISSO É
PET DESCARTADAS? O QUE CHAMAMOS DE

REAPROVEITAMENTO!
2. DESCUBRA DE QUE MATERIAL REAPROVEITÁVEL O OBJETO ABAIXO

FOI FEITO E ESCREVA O SEU NOME.
1. PESQUISE COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU SUA PROFESSORA E
ESCREVA NA TABELA DE ACORDO COM A COR DA LIXEIRA.
PLÁSTICO
flickr.com
PAPEL
VIDRO
METAL QUE TAL CRIAR COM SEUS COLEGAS UM BRINQUEDO

RECICLÁVEL COM MATERIAIS QUE VOCÊS USAM NO DIA A DIA!
Canva.com
118
PESSOAL, VOCÊS JÁ OUVIRAM É MUITO LEGAL! A GENTE JUNTA
FALAR SOBRE O PROJETO TAMPINHAS DE GARRAFAS PARA VENDER
“RODANDO TAMPINHAS”? E COMPRAR CADEIRAS DE RODAS.
A ESCOLA DE DANIEL ESTÁ PARTICIPANDO DO PROJETO E AS TURMAS ESTÃO TRAZENDO TAMPINHAS. VAMOS
VER COMO ANDAM AS DOAÇÕES? OBSERVE O GRÁFICO COM A AJUDA DE SEU PROFESSOR OU DE SUA PROFESSORA.
1. AGORA QUE VOCÊ OBSERVOU, RESPONDA.
A) QUANTAS TAMPINHAS A TURMA C RECOLHEU?

50
40
B) QUAL É A TURMA QUE RECOLHEU MENOS TAMPINHAS?
30
20 C) QUAL É A TURMA QUE RECOLHEU MAIS TAMPINHAS?
10
TURMA A TURMA B TURMA C TURMA D
119
AS TURMAS ESTÃO NA MINHA TURMA, A GENTE

RECOLHENDO MUITAS CONTA QUANTAS TAMPINHAS
TAMPINHAS! CADA CRIANÇA TRAZ.
NA TURMA DE DANIEL, AS CRIANÇAS ESTÃO MUITO EMPENHADAS E ESTÃO TRAZENDO

TAMPINHAS, QUE SÃO CONTADAS PARA SABER QUAL CRIANÇA ESTÁ COM A MAIOR
E A MENOR QUANTIDADE DE TAMPINHAS.
1. CONTE QUANTAS TAMPINHAS CADA AMIGO DE DANIEL TROUXE. 2. MARQUE UM X NO NOME DO ESTUDANTE QUE TROUXE MAIS
TAMPINHAS.
MARIANA. VINÍCIUS.
3. QUAL É O TOTAL DE TAMPINHAS QUE MARIANA E VINÍCIUS

TROUXERAM JUNTOS? DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO.
MARIANA
VINÍCIUS
canva.com
120
NOSSA! DO INÍCIO DO ANO PARA CÁ, NÓS FICAMOS MUITOS FELIZES EM
CONVERSAMOS SOBRE TANTAS COISAS IMPORTANTES! APRENDER SOBRE DIFERENTES
ASSUNTOS COM VOCÊS!
VOCÊ SABE O QUE É UM MAPA MENTAL?
ELE NOS AJUDA A ORGANIZAR VAMOS RELEMBRAR ALGUMAS COISAS QUE APRENDEMOS
INFORMAÇÕES DE TODO TIPO. NO 1º E NO 2º BIMESTRES! REGISTRE NO MAPA MENTAL
AQUILO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE VER E DE CONHECER.
COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR
OU DA SUA PROFESSORA, PENSE SOBRE AS
QUESTÕES ABAIXO, LEVANDO EM
NESTE ESPAÇO VOCÊ PODERÁ REFLETIR SOBRE A FORMA CONSIDERAÇÃO O MATERIAL INTEGRADO.
MARQUE A SUA RESPOSTA E ESCREVA
COMO VOCÊ SE RELACIONOU COM SUAS ATIVIDADES E SOBRE COMO FORAM OS SEUS BIMESTRES:
COMPROMISSOS NESTE 1º S E MESTRE.
1º BIMESTRE 1O BIMESTRE 2º BIMESTRE

2O BIMESTRE
COM A AJUDA EU FIZ AS ATIVIDADES PROPOSTAS? EU FIZ AS ATIVIDADES PROPOSTAS?

SIM ( )
DO SEU PROFESSOR NÃO ( ) SIM ( ) NÃO ( ) SIM ( ) NÃO
SIM( ( ) ) NÃO ( )
OU PROFESSORA, COM AJUDA? COM AJUDA?

SIM ( ) NÃO ( ) SIM ( ) NÃO ( )
PENSE SOBRE AS SIM ( ) NÃO ( ) SIM ( ) NÃO ( )
QUESTÕES ABAIXO,
SIM ( ) NÃOEU
( CUMPRI
) OS PRAZOS DE REALIZAÇÃO SIM EU
( )CUMPRI
NÃOOS( PRAZOS
) DE REALIZAÇÃO
LEVANDO EM
DAS ATIVIDADES? DAS ATIVIDADES?
CONSIDERAÇÃO
º º
SIM ( ) NÃO ( ) SIM ( ) NÃO ( )
O MATERIAL
INTEGRADO E NO 2º BIMESTRE, EU PRECISO MELHORAR NO 2º BIMESTRE, EU PRECISO MELHORAR
O DE LÍNGUA
INGLESA. MARQUE
A SUA RESPOSTA
E ESCREVA SOBRE
COMO FOI O SEU
BIMESTRE:
123

9
8
10
7
11
6
12
5
1
2
4
3
125

TRILHA CARIOCA
1. PEGUE UM DADO E ESCOLHA UM COLEGA PARA FORMAR UMA DUPLA.
2. JOGUE O DADO E ANDE O NÚMERO DE CASAS CORRESPONDENTES.
3. SE CAIR EM UMA CASA VERDE, AVANCE DUAS CASAS.
4. SE CAIR EM UMA CASA VERMELHA, VOLTE UMA CASA.
VENCE QUEM CHEGAR PRIMEIRO À ÚLTIMA CASA.

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1º SEMESTRE 1º ANO

VAMOS JUNTOS ENCARAR ESSE DESAFIO?

NOME DA ESCOLA: _______________________________________________________________________

BLOCO 4 | ALIMENTAÇÃO, CUIDADOS E SAÚDE

APÓS A REALIZAÇÃO DE CADA PÁGINA DO MATERIAL RIOEDUCA, MARQUE UM X NO NÚMERO

OLÁ, MEU NOME É KAUÃ. ASSIM COMO VOCÊ,​

EU VIM DE LÁ, EU VIM

O QUE VOCÊS ENTENDERAM SOBRE O TRECHO MIRE A CÂMERA DO CELULAR NO QR CODE AO

CONSTRUA UM CARTAZ DA TURMA.

DE LÁ! E VOCÊ, LEMBRA DA SUA ESCOLA?

PEÇO CALMA, CALMINHA DEPOIS, REGISTRE O QUE VOCÊS CONVERSARAM EM UMA

1. ESCREVA O SEU NOME ABAIXO.

3. AGORA, ESCREVA O NOME DO SEU PROFESSOR OU DA SUA PROFESSORA NO ESPAÇO ABAIXO.

VOCÊ PERCEBEU QUE OS NOMES DANDARA E DANIEL

1. RISQUE AS LETRAS QUE FORMAM O SEU NOME.

2. DIGA OS NOMES DAS LETRAS QUE VOCÊ RISCOU.

3.ESCOLHA UMA LETRA DO ALFABETO E COM AJUDA DO SEU PROFESSOR OU

LICE CARL S J ANA LOR N KA Ã

QUE TAL CONHECERMOS ALGUNS NOMES

CIRCULE AS LETRAS K, W E Y EM SEUS NOMES.

1. ESCREVA NOMES QUE COMECEM COM AS LETRAS ABAIXO.

W MIRE A CÂMERA DO CELULAR NO QR CODE AO

Y À UMA AULA DO RIOEDUCA NA TV.

MUITAS PALAVRAS DO NOSSO COTIDIANO POSSUEM ORIGEM INDÍGENA.

1. COMPLETE AS PALAVRAS DE ORIGEM TUPI QUE ESTÃO PRESENTES EM NOSSO COTIDIANO.

TUPI QUE VOCÊ

2. CIRCULE AS PALAVRAS QUE POSSUEM O SOM FINAL SEMELHANTE À PALAVRA TUPI.

GURI PIPOCA SAGUI TATU

SOMOS DIFERENTES MESMO! MAS,

AO CANTAR A CANÇÃO, OBSERVE O SEU CORPO. CONVERSE

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

JOELHO E PÉ 1. NESTE ESPAÇO, DESENHE SEU CORPO E ESCREVA O NOME DE CADA

OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ UMA DE SUAS PARTES.

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

LEIA AS PALAVRAS DA ATIVIDADE ANTERIOR E, EM MEIA MOLA

2. RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO.

A) QUAL É O NOME DO JOGO CHINÊS QUE POSSUI 7 PEÇAS?

B) QUAL É A LETRA INICIAL DO NOME DO JOGO?

C) FAÇA UM X NA PALAVRA QUE COMEÇA COM A MESMA LETRA DO

3. MARQUE AS PALAVRAS QUE CORRESPONDEM ÀS IMAGENS.

NOSSO MATERIAL, NA PÁGINA

123. ELE TEM 7 PEÇAS! 1 2 3 4 5 6 7

1. PINTE O NUMERAL QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE PEÇAS EM CADA GRUPO ABAIXO.

JOANA, ME DIGA UM OUTRO EXEMPLO JÁ SEI, KAUÃ!

DO QUE PODEMOS CONTAR? A NOSSA IDADE!

1. NOS NUMERAIS AO LADO, RISQUE A SUA IDADE.

2. COMPLETE A TABELA COM AS QUANTIDADES DE BRINDES PARA A FESTA DO PRIMO DE JOANA.

3. PINTE DE AZUL OS BRINDES EM VERMELHO OS BRINDES EM

CONTINUE CONTANDO EM SALA DE AULA COM SEUS COLEGAS. COMPAREM AS

1. OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL E DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE.

◊ CIRCULE O DIA DO ANIVERSÁRIO DE JOANA.

◊ MARQUE UM X NO PRIMEIRO DIA DO MÊS.

◊ PINTE DE VERMELHO O ÚLTIMO DIA DO MÊS.

◊ PINTE DE AZUL O DIA QUE ESTÁ ENTRE 10 E 12.

◊ ESCREVA OS NÚMEROS QUE INDICAM AS DATAS

NESTA SEMANA, A PROFESSORA PEDIU A CADA CRIANÇA QUE ESCOLHESSE UM

JOANA LORENA ALICE DANDARA YAN

1. QUAL É O NÚMERO QUE JOANA ESCOLHEU?

EU GOSTO DE ESCREVER OS NÚMEROS EM TODOS OS LUGARES, COM

1. CIRCULE O NOME DA MÃE DE GINA.

UMA VEZ POR SEMANA, GINA

ESTUDAVA AS LETRAS QUE ELE A ENSINAVA.

B) A ÚLTIMA LETRA DO NOME DA MÃE DE GINA.

2. VOLTE À PÁGINA 10 E LEIA O NOME DA AMIGA DO

OLÁ, MEU NOME É KAUÃ. ASSIM COMO VOCÊ,