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RESUMO
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Neste artigo procuramos analisar alguns aspectos relacionados à temática
integração entre o ensino, a pesquisa e a extensão, amplamente difundida na
legislação educacional e nos documentos produzidos pelo Governo Federal, CNE,
MEC e por Fóruns de Pró-Reitores dessas áreas acadêmicas, mas pouco efetivada
em termos de ações articuladoras entre essas instâncias acadêmicas. Além disso,
procuramos tecer considerações acerca dos caminhos e das possibilidades, que
possam consagrar esse preceito constitucional da indissociabilidade, mediante
políticas e ações desencadeadoras. Acreditamos que a articulação entre o ensino, a
pesquisa e a extensão deva ser tarefa de todos os professores da instituição em
todos os momentos ou todas as disciplinas em que se fazem presentes, na
condução do processo pedagógico de ensino e de aprendizagem dos estudantes –
somente assim estaremos diante de um novo paradigma para a efetivação da
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, em cada disciplina, área de
estudo e de trabalho acadêmicos – ao lado de uma política institucional de formação
contínua e continuada, de seus docentes e discentes e que preconize essa
indissociabilidade que tanto almejamos.
PALAVRAS-CHAVE: indissociabilidade; ensino; pesquisa; extensão.
1
Professora da Faculdade de Educação da UFC. Doutora em Educação Brasileira (UFC). Pós-
Doutorado em Educação (UnB) em andamento.
Revista Brasileira de Docência, Ensino e Pesquisa em Educação Física –
ISSN 2175-8093 – Vol. 1, n. 1, p.37-52, Agosto/2009
DISCUTINDO CAMINHOS PARA A INDISSOCIABILIDADE ENTRE
ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Ana Maria Iorio Dias
in the educational law and it is also mentioned in the documents that are written by
the Federal government, CNE, MEC and from the Rectors’ Forum about this specific
academic study. Besides that we have tried to make some considerations about the
ways and the possibilities that may establish this constitutional preconception of the
indissociability. This constitutional rule has been already mentioned towards the
politics and on this way, it may motivate some political actions. We believe that the
“spirit” of Teaching, Research and Extension articulation is the teachers’ hope from 38
the different educational institutions all the time in their life. Besides that the
disciplines that these teachers teach are considering the students’ benefit towards the
pedagogical teaching and learning processes. On this way, it’s possible to have a
new paradigm to take effects on the concept of indissociability from the Teaching,
Research and Extension’s integration in each discipline, from the different areas of
knowledge and academical works. So, regarding the political institutional teachers’
formation, we must develop the students’ education which is based on the concept of
this “indissociability” and that we always want it to come true.
Key-words: Indissociability – Teaching – Research - Extension
REFERÊNCIAS
BRASIL – Constituição da República Federativa do Brasil, de 05 de dezembro de
1988.
BRASIL – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei nº 9394,
de 20 de dezembro de 1996.
BRASIL - Plano Nacional de Educação (PNE) – Lei 10.172, de 09 de janeiro de
2001.
CAPES/Brasil – III Plano Nacional de Pós-Graduação (1986-1989). Disponível em
http://www.capes.gov.br/servicos/plano-nacional-de-pos-graduacao
CAPES/Brasil – Plano Nacional de Pós-Graduação (2005-2010). Disponível em
http://www.capes.gov.br/servicos/plano-nacional-de-pos-graduacao
CNE/CES – Parecer nº 776, de 03 de dezembro de 1997 – Orientação para as
diretrizes curriculares dos Cursos de Graduação.