Exercícios 1 - 2

Notas de Aula – Cálculo 1 – Prof.
Rui, DMA – UEM
Exercícios Comentados de Cálculo 1

(Stewart, Vol. 1, 7ª ed.)
Versão de 21 de março de 2018.
1.2 Alguns tipos essenciais de funções
Exercício 01. Classifique cada função em: função potência,

função raiz, função polinomial, função racional, função
algébrica, função trigonométrica, função exponencial, função
logarítmica.
a) f  x   log 2  x  ;
b) g  x   4 x ;
2 x3
c) h  x   ;
1  x2
d) u  t   1  1.1t  2.54t 2 ;
e) v  t   5t ;
f) w    sen   cos 2   .
Resolução.
a) f  x   log 2  x  .
A sentença matemática ou representação algébrica que define a

função mostra que ela é uma função logarítmica.
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Notas de Aula – Cálculo 1 – Prof. Rui, DMA – UEM
b) g  x   4 x .
A representação algébrica que define a função mostra que ela é

uma função raiz.
2 x3
c) h  x   .
1  x2
A representação algébrica mostra que a função é uma função

definida como um quociente (uma razão) de polinômios,
portanto é uma função racional.
d) u  t   1  1.1t  2.54t 2 .
A representação algébrica que define a função é uma função

polinomial.
e) v  t   5t .

uma função exponencial.
f) w    sen   cos 2   .

uma função trigonométrica.
Exercício 02. Classifique cada função em: função potência,

função raiz, função polinomial, função racional, função
algébrica, função trigonométrica, função exponencial, função
logarítmica.
a) y   x ;
b) y  x ;
c) y  x 2  2  x 3  ;
d) y  tg  t   cos  t  ;
s
e) y  ;
1 s
x3  1
f) y  ;
1 3 x
Resolução.
a) y   x .

uma função exponencial. Ela é uma exponencial de base  .
b) y  x .

uma função potência na qual o expoente não é um número
inteiro.
c) y  x 2  2  x 3  .
A representação algébrica apresentada mostra que a função é

uma função polinomial. Para que ela se apresente como uma
típica função polinomial, basta que seja efetuado o produto.
d) y  tg  t   cos  t  .
Essa representação mostra que esta é uma função

trigonométrica.
s
e) y  .
1 s
A representação mostra que a função é definida como uma

razão (quociente) de polinômios, logo a função é uma função
racional.
x3  1
f) y  .
1 3 x
A representação mostra que essa função é uma função definida

mediante o uso de potências e operações algébricas com a
variável x, logo é uma função algébrica.
Exercício 03. Identifique a equação com o respectivo gráfico.

Não use softwares ou calculadoras. Explique suas razões.
a) y  x 2 ; b) y  x5 ; c) y  x8
Resolução.
A primeira observação que pode ser feita é a de que o traço
associado com a letra f assume valores negativos quando a
variável x é negativa.
Das três funções elencadas no enunciado, apenas a função
y  x5 satisfaz tal condição. Para números x negativos, a
quinta potência deles é negativa.
As funções y  x 2 e y  x8 atribuem números positivos a
quaisquer números reais, sejam eles positivos ou negativos.
Essas duas funções devem ser associadas aos traços nomeados

como g ou h.
Percebemos que se x é um números entre zero e 1, então x8 é
menor que x 2 . E percebemos que se x é um número maior que
1, então x8 é maior que x 2 .
Assim o traço associado à função y  x 2 é o da letra h, e o
traço associado à função y  x8 é o da letra g.
Exercício 04. Identifique a equação com o respectivo gráfico.

Não use softwares ou calculadoras. Explique suas razões.
a) y  3 x ; b) y  3x ; c) y  x3 ; d) y  3 x .
Resolução.
A função linear y  3 x tem gráfico representado por uma reta,

então a identificação mais visível é a associação G com a
função linear y  3 x .
A função exponencial y  3x é uma exponencial com base

maior que 1, logo é uma função crescente, tem gráfico
crescente, sempre positivo e intercepta o eixo dos yy na altura
y  1 . Lembre: y  0   30  1 . Os três gráficos restantes são
crescentes, mas F e g são gráficos que mostram que a função
assume valores negativos quando x é negativo, e isso não
acontece com a função exponencial. O gráfico crescente que
não assume valores negativos é o f.
Então, a segunda associação que fazemos é o gráfico f e a
função exponencial y  3x .
Consideremos a função cubica y  x3 . Ela é crescente, assume

valores negativos quando x é negativo e valore positivos cada
vez maiores quando x é positivo. A partir de certo valor
positivo, vemos que os valores x 3 são maiores que os valores
3x . O gráfico de y  x3 deve ser superior ao gráfico da função
linear y  3 x a partir de algum x positivo. Isso acontece com o
traço associado à letra F e não acontece com o traço associado
à letra g.
Então a terceira associação que fazemos é traço F com função
cúbica y  x3 .
Como curiosidade, podemos descobrir quando é que os valores
de y  x3 são iguais aos valores de y  3 x . Basta resolver a
equação:
x3  3 x  x3  3 x  0  x  x 2  3  0 
x  0 ou x 2  3  x   3 .
Então é a partir de x  3 que o gráfico de y  x3 situa-se

acima do gráfico de y  3 x .
O último gráfico, o da letra g, fica associado à função y  3 x ,

que também é uma função crescente, mas que à medida que x
cresce tem-se que 3x é maior que 3 x . Veja, por exemplo, que
3  27   81 e 3
27  3 .
Exercício 05.
a) Determine equações para descrever uma família de funções
lineares cujo coeficiente angular de seu gráfico seja igual a 2, e
esboce o gráfico de alguns membros dessa família.
b) determine equações para descrever uma família de funções

lineares tais que f  2   1 e esboce o gráfico de alguns
membros dessa família.
c) Que funções pertencem a ambas as famílias?
Resolução.
a) Uma função linear, cujo coeficiente angular do gráfico é

igual a 2, é por exemplo, definida por y  2 x . Outra pode ser
definida por y  2 x  1 , outra por y  2 x  7 . Percebemos
assim que podemos descrever uma família que satisfaça a

condição exigida no enunciado escrevendo:
y  2x  k, k  ℝ .
Os gráficos das funções dessa família são obtidos mediante

translação para cima e para baixo do gráfico da função y  2 x .
Quando adicionamos um valor k positivo à definição da função
y  2 x , obtemos uma função definida por y  2 x  k cujo
gráfico está situado k unidades para cima do gráfico de y  2 x .
Quando adicionamos um valor k negativo à definição da
função y  2 x , obtemos uma função definida por y  2 x  k
cujo gráfico está situado k unidades para baixo do gráfico de
y  2x .
Com a ajuda do Geogebra, esboçamos parte dos gráficos de

y  2x  5 , y  2x  3 , y  2x , y  2x  2 e y  2x  4 .
b) Podemos encontrar algumas funções lineares que satisfaçam

f  2   1 . Funções lineares são funções definidas por
representações da forma y  mx  b .
Por exemplo:
Se escolhermos m  1 , devemos tomar b  1 e teremos que
y  x  1 satisfaz y  2   2  1  1 .
Se escolhermos m  2 devemos tomar b  3 e teremos que
y  2 x  3 satisfaz y  2   2  2   3  1 .
y  3 x  5 satisfaz y  2   3  2   5  1 .
y  4 x  7 satisfaz y  2   4  2   7  1 .
Em geral, pensamos da seguinte maneira:

Na expressão 1  m  2   b , assim que escolhemos um valor
para m, devemos escolher b  1  2m .
Então, uma família de funções lineares que possuem gráfico

passando pelo ponto  2,1 é dada pela expressão:
y  k x  1  2k  , k  ℝ .
Na seguinte ilustração mostramos parte dos gráficos das

funções y  x  1 , y  2 x  3 , y  3 x  5 e y  4 x  7 .
c) Existe apenas uma função que pertence às duas famílias ao

mesmo tempo, é a função linear definida por y  2 x  3 . Ela
possui um gráfico com coeficiente angular igual a 2 e passa
pelo ponto  2,1 .
Exercício 06. O que todos os membros da família de funções

lineares f  x   1  m  x  3 têm em comum? Esboce o gráfico
de alguns membros dessa família.
Resolução.
Percebemos que no lugar de “m” podem ser escritos diferentes
números reais. Utilizando a distributividade vemos que
f  x   1  mx  3m  mx  (3m  1) .
Então os gráficos dos membros dessa família são retas, mas

não possuem o mesmo coeficiente angular.
Se considerássemos a família g  x   mx saberíamos que todos

os membros dessa família possuem gráficos que são retas e que
passam pela origem  0, 0  .
Se considerássemos a família h  x   1  mx saberíamos que

todos os membros dessa família possuem gráficos que são retas
e que passam pelo ponto  0,1 .
Os gráficos da família f  x   1  m  x  3 são translações para

a esquerda de três unidades dos gráficos da família
h  x   1  mx . Assim, o que esses gráficos têm em comum é
que todos eles passam pelo ponto  3,1 .
A seguir mostramos os gráficos de f  x   1  m  x  3 para os

valores de m no conjunto
{2,  1.5,  1,  0.5, 0, 0.5, 1, 1.5, 2} .
Exercício 07. O que todos os membros da família de funções

lineares f  x   c  x têm em comum? Esboce o gráfico de
alguns membros dessa família.
Resolução.
Os membros dessa família de funções lineares possuem em
comum o coeficiente angular de seus gráficos. Todos eles
possuem coeficiente angular igual a 1 . Todos os gráficos são
paralelos.
Na ilustração seguinte, mostramos os gráficos definidos por:
y  1  x , y   x , y  1  x , y  2  x e y  3  x .
Exercício 08-I. Determine a representação algébrica da função

quadrática que possui gráfico mostrado na seguinte figura.
Resolução.
Se a função é quadrática e possui apenas uma raiz em x  3
com concavidade do gráfico voltada para cima, sua
representação algébrica é do tipo f  x   m  x  3  , onde
2
m  0.
A ilustração nos diz que f  4   2 .
Então, 2  f  4   m  4  3   m 1  m  2 .
2
Assim a função quadrática que possui o gráfico mostrado

anteriormente tem representação algébrica igual a
f  x   2  x  3 .
2
Exercício 08-II. Determine a representação algébrica da

função quadrática que possui gráfico mostrado na seguinte
figura.
Resolução.
Não obtemos informações sobre as raízes ou sobre a
coordenada do vértice. A ilustração fornece apenas três pontos
que pertencem ao gráfico da função.
Se a função é quadrática, ela tem a representação algébrica

padrão f  x   ax 2  bx  c .
Como os pontos  2, 2  ,  0,1 e 1, 2.5 pertencem ao

gráfico, as exigências que devem ser feitas são:
2  a  4   b  2   c

1  a  0   b  0   c .
2.5  a 1  b 1  c

A segunda equação fornece que c  1 . As duas outras equações

podem ser utilizadas para encontrar a e b.
2  4a  2b  1
 .
2.5  a  b  1
7
Da segunda equação obtemos a    b .
2
Substituímos na primeira e obtemos 2  14  4b  2b  1 .
15 5
Essa equação equivale a b     .
6 2
7 5
Logo, a     1 .
2 2
5
A expressão que define a função é f  x    x 2  x 1.
2
5
Obs. verifique que f  2   2 , que f  0   1 e que f 1   .
2
Exercício 09. Determine a representação algébrica de uma

função cúbica f tal que: f 1  6 , f  1  f  0   f  2   0 .
Resolução.
O enunciado fornece as raízes da função cúbica, são x  1 ,
x  0 e x  2.
Uma representação padrão de função cúbica é:
f  x   k  x  r1  x  r2  x  r3  ,
então, no nosso caso, f  x   k  x  1 x  0  x  2  .
Como f 1  6 podemos determinar o valor da constante k.
6  f 1  k 1  111  2   k  2   k  3 .
A representação algébrica da função que satisfaz as exigências
do enunciado é:
f  x   3  x  1 x  x  2  .
Como
3  x  1 x  x  2    3 x 2  3 x   x  2   3 x 3  6 x 2  3 x 2  6 x ,
Tem-se f  x   3x3  3x 2  6 x .
Exercício 10. Pesquisas apontam que a temperatura média da

superfície terrestre tem aumentado. Um dos modelos de tal
evento é linear e dado pela equação T  0.02t  8.5 onde T é a
temperatura média da superfície em graus Celsius e a variável t
é medida em anos a partir de 1900.
a) O que representa o coeficiente angular da reta dada pela
expressão anterior; O que representa o intercepto T ?
b) Utilize o modelo apresentado para predizer a temperatura
média da superfície terrestre no ano de 2100.
Resolução.
a) O coeficiente angular da expressão T  0.02t  8.5
representa a taxa de variação anual da temperatura média em
graus Celsius. O intercepto T representa a temperatura média

da superfície terrestre no ano de 1900, que era 8.5 graus
Celsius.
b) Para calcular a temperatura no ano de 2100 fazemos:
2100  1900  200 ;
T  200   0.02  200   8.5  12.5 .
Segundo tal modelo, haverá uma variação considerável,

passando dos 8.5 graus em 1900 para 12.5 graus em 2100.
Exercício 11. Se a dosagem em miligramas de uma droga para

um adulto é D mg, o cálculo para a dosagem da mesma droga
para uma criança de idade a anos é c  0.0417  D   a  1 .
Admita que a dosagem de certa droga para adultos seja de 200
mg.
a) Qual será o coeficiente angular do gráfico de c  a  ? O que
esse coeficiente angular representa?
b) Qual será a dosagem para um recém-nascido?
Resolução.
a) Se D  200 então c  a   0.0417  200  a  1  8.34  a  1 .
Então, o coeficiente angular é igual a 8.34.
Esse número representa a taxa de variação na dosagem da
criança para cada ano a mais em sua idade.
b) Tem-se que c  a   8.34  a  1  8.34a  8.34 . Então para

um recém-nascido deve-se ministrar c  0   8.34 miligramas.
Ou seja, a dosagem para um recém-nascido é dada pelo

intercepto do gráfico linear da dosagem c  a  .
Exercício 12. O gerente de um shopping popular sabe, por

experiência, que se ele cobra x reais para alugar um “box”
padrão de seu shopping, a quantidade y de boxes que ele
consegue alugar é dada por y  200  4 x .
a) Esboce o gráfico da função que fornece a quantidade de
boxes que se pode alugar. Observe que as quantidades são
sempre positivas.
b) Quais os significados do coeficiente angular da reta, do
intercepto no eixo das abscissas e do intercepto no eixo das
ordenadas (também chamado coeficiente linear)?
Resolução.
a) Com o auxílio do Geogebra traçamos um esboço do gráfico.
Obs: as escalas dos eixos não são iguais.
Observe que o traçado do gráfico situa-se no primeiro

quadrante. Não consideramos variáveis x  50 , pois para tais
valores obtêm-se valores negativos de y, e y indica a

quantidade de boxes que serão alugados.
b) O coeficiente angular é igual a 4 , e esse número indica a

taxa na qual a quantidade de boxes alugados variam a cada real
a mais no preço do aluguel. Percebemos então, que a cada real
a mais no preço do box serão alugados 4 boxes a menos.
O intercepto no eixo das ordenadas (chamado coeficiente

linear) indica a quantidade de boxes alugados se o gerente não
cobrar o aluguel. Sabemos assim que o gerente dispõe de 200
locais para alugar. Se ele não cobrar nada todos os locais serão
requisitados para locação.
O intercepto no eixo das abscissas indica o preço limite que

pode ser cobrado de aluguel. Nesse caso, se o gerente cobrar 50
reais pelo aluguel não será alugado nenhum box. O gerente tem
de cobrar um preço menor que 50 reais.
Exercício 13. A relação entre os graus Fahrenheit (F) e os

9
graus Celsius (C) é dada pela função linear F  C  32 .
5
a) Esboce o gráfico dessa função;
b) Qual é o coeficiente angular da reta que representa o
gráfico? O que isso representa?
c) Qual é o intercepto do eixo F? O que essa medida
representa?
Resolução.
Vamos considerar que a medida em ºC seja a variável

independente e a medida em ºF seja a dependente.
Assim, desenhamos o eixo das variáveis independentes na

horizontal e o das dependentes na vertical.
A relação entre essas unidades de medida é uma relação linear.
Seu gráfico é mostrado na seguinte ilustração.
b) O coeficiente angular da reta que representa o gráfico é igual

9
a . Ele indica o quanto varia a temperatura em graus
5
Fahrenheit a cada variação de 1 graus Celsius. Ou seja, a cada
9
grau Celsius correspondem de graus Fahrenheit.
5
c) O intercepto do eixo F é igual a 32. Ele representa a

temperatura em graus Fahrenheit correspondente a zero graus
Celsius.
Exercício 14. Uma pessoa partiu de carro de Maringá às

12h00min e dirigindo à velocidade constante, passou em
Jandaia do Sul, distante 40 km, às 12h50min.
a) Expresse a distância percorrida em função do tempo em
minutos.
b) Esboce o gráfico da função do item anterior.
c) Qual é o coeficiente angular dessa reta? Qual é o significado
desse coeficiente angular?
Resolução.
a) No instante inicial t  0 a distância percorrida era nula. No
instante t  50 a distância percorrida era 40 km. Temos dois
pontos para a construção do gráfico da função distância
percorrida,  0, 0  e  50, 40  .
A variação da distância foi de 40  0  40 , a variação do tempo

de viagem foi de 50  0  50 minutos.
d 40 4
Tem-se   .
t 50 5
4
A expressão da distância percorrida é d  t   t .
5
b) Temos os dois pontos determinados anteriormente  0, 0  e

 50, 40  . O esboço do gráfico é mostrado a seguir.
4
c) O coeficiente angular dessa reta é . Esse número significa
5
a taxa de variação da distância, em quilômetros, percorrida
para o aumento de um minuto no tempo de viagem. Ou seja, é
a velocidade (média) admitida constante nessa viagem.
Exercício 15. Biologistas descobriram que a taxa de frequência

com que certa espécie de grilos tritinam (cantam) depende da
temperatura ambiente e a relação é praticamente linear. Um
grilo produz 113 tritinados por minuto a temperatura de 70 ºF e
173 tritinados por minuto a temperatura de 80 ºF.
a) Determine a função que modela a temperatura T ambiente

como função do número de tritinados por minuto N.
b) Qual é o coeficiente angular da reta que representa o
gráfico? Qual é o significado desse número?
c) Se os grilos estão trinitando 150 vezes por minuto, qual é a
temperatura ambiente?
Resolução.
a) Temos a indicação de que quando T  70 (graus) tem-se

N  113 (tritinados por minuto).
Também sabemos que quando T  80 tem-se N  173 .
Vamos usar esses pontos:  70,113 e  80,173 para determinar

a reta que passa por eles. Essa reta será a representação da
função linear que expressa a quantidade de tritinados por
minuto em função da temperatura.
Vamos determinar o coeficiente angular:
N 173  113 60
m   6.
T 80  70 10
Vamos escolher o ponto 113, 70  para determinar a equação

da reta:
y  y0  m  x  x0  torna-se: N  113  6 T  70  .
Então a expressão de N em função de T pode ser escrita como:
N  6T  307 .
b) O coeficiente angular da reta que representa o gráfico desta

função é igual a 6. Ele representa a quantidade a mais de
tritinados executados por minuto a cada variação de 01 graus
Fahrenheit a mais na temperatura ambiente.
Por exemplo, quando T  70 tem-se N  113 . Então se a
temperatura aumentar para 71 graus haverá 6 tritinados a mais
por minuto.
c) Se N  150 , então devemos resolver 150  6T  307 para a

variável T.
150  6T  307  6T  457  T  76.16 graus Fahrenheit.
A resposta está de acordo com o enunciado, já que aos 80 graus

tem-se N  173 .
Exercício 16. O gerente de uma fábrica orçou o custo de

fabricação de 100 cadeiras por dia em R$ 2200,00 e o custo de
fabricação de 300 cadeiras por dia em R$ 4800,00.
a) Expresse o custo de fabricação em função da quantidade de
cadeiras produzidas por dia assumindo que tal relação seja
linear. Esboce o gráfico dessa função custo.
b) Qual é o coeficiente angular desse gráfico? Qual é o
significado desse coeficiente angular?
c) Qual é o intercepto no eixo das ordenadas (coeficiente
linear)? Qual é o significado desse número?
Resolução.
a) Conhecemos dois instantes do processo produtivo, 100
cadeiras custam 2200 e 300 cadeiras custam 4800.
A variação da quantidade foi de q  300  100  200 .
A variação do custo foi de c  4800  2200  2600 .
c 2600
A taxa de variação é:   13 .
q 200
Escolhemos o ponto 100, 2200  .
y  y0  m  x  x0  torna-se:
y  2200  13  x  100  ou y  13x  900 .
A função linear que relaciona o custo em função da quantidade

de cadeiras produzidas por dia é:
c  q   13q  900 .
Um esboço do gráfico está a seguir.
b) o coeficiente angular desse gráfico é 13. Esse número indica

a taxa de variação do custo a cada cadeira a mais produzida por
dia.
c) O coeficiente linear (intercepto no eixo das ordenadas) é 900

e esse número significa o custo de manutenção da fábrica por
dia sem a produção de nenhuma cadeira. Se o empresário não
produzir nenhuma cadeira ele terá um custo de 900 reais por
dia. Pode-se compreender tal custo como salários, energia,
água, aluguel manutenção e equipamentos etc.
Exercício 17. Na superfície do mar a pressão da água é de 15

libras por polegada quadrada, o mesmo valor que o da pressão
atmosférica. Abaixo da superfície a pressão da água aumenta
4.34 libras a cada 10 pés de profundidade.
a) Expresse a pressão da água como função da profundidade.
b) A que profundidade a pressão é de 100 lb/pol2?
Resolução.
a) No nível zero tem-se P  0   15 lb/pol2.
Como a cada 10 pés de profundidade a pressão aumenta 4.34, a
pressão pode ser definida pela expressão:
 x
P  x   15  4.34   .
 10 
b) Devemos resolver a equação 100  15  0.434x .
85
Tem-se: 85  0.434 x  x   195.8 .
0.434
Então, a pressão será de 100 lb/pol2 na profundidade de
aproximadamente 195.8 pés.
Exercício 18. O custo mensal de um carro depende da

quantidade de quilômetros rodados. Certa pessoa anotou que
no mês de maio ele gastou R$ 380,00 para rodar 480 km e no
mês de junho gastou R$ 460,00 para rodar 800 km.
a) Expresse o custo mensal C em função da distância
percorrida pelo carro assumindo que a relação seja linear.
b) De acordo com seu modelo (resposta do item anterior) qual
será o custo mensal para rodar 1500 km?
c) Esboce o gráfico dessa função linear. Qual é o significado do
coeficiente angular da reta?
d) Qual é o significado do intercepto no eixo das ordenadas?
e) Qual o motivo do modelo linear aproximar adequadamente o
evento real?
Resolução.
a) Temos dois pontos nos quais conhecemos o custo. Isso
fornece dois pares ordenados:  480,380 e  800, 460  .
Calculemos o coeficiente angular:
460  380 80 1
m   .
800  480 320 4
Escolhemos o ponto base  800, 460  .
y  y0  m  x  x0  torna-se:
1 x
y  460   x  800   y   200  460 
4 4
x
y  260 .
4
O custo de manutenção em função da quilometragem rodada

no mês é:
x
C  x   260 .
4
b) O custo para rodar 1500 km será:
1500
C 1500    260  375  260  635 .
4
d) O esboço do gráfico está a seguir.
O intercepto no eixo das ordenadas é o número 260 e

representa o custo para manter o automóvel sem sair da
garagem. Pode-se compreender que esse custo advém de
manutenção preventiva, da depreciação do bem, desgaste
temporal de lubrificantes, pneus, etc.
e) Essa resposta é pessoal. Cada um tem uma avaliação acerca

do modelo apresentado no exercício. Mas de certa maneira
existe realmente um custo fixo para se manter um carro na
garagem, sem rodar. Esse custo seria da depreciação do bem,
1/12 do IPVA, etc. Uns 260 reais por mês é uma avaliação de
custo razoável. A taxa de ¼ de real por quilômetro é também
uma estimativa razoável, uns 25 centavos por km é uma
estimativa razoável também para um automóvel econômico.
Exercício 19. Para cada gráfico de pontos a seguir, explique

que tipo de função você utilizaria para modelar o evento
registrado.
Resolução.
a) A opção mais razoável seria utilizar uma função
trigonométrica (seno ou cosseno), pois a variação cíclica dos
valores do evento é muito visível. A melhor opção, nesse caso,
seria y  x   k sen  mx  n   p . Os parâmetros deveriam ser

calibrados de acordo com a disposição dos pontos.
b) Para os dados mostrados na figura b, a melhor sugestão seria

utilizar um modelo linear decrescente, pois apesar dos pontos
não estarem distribuídos efetivamente sobre uma reta existe
uma reta que aproxima razoavelmente a variação de y em
relação a x.
Exercício 20. Para cada gráfico de pontos a seguir, explique

que tipo de função você utilizaria para modelar o evento
registrado.
Resolução.
a) Percebe-se que o crescimento das ordenadas dos pontos
mostrados no gráfico não obedecem a uma taxa fixa de
variação, então o modelo linear não é apropriado. Poderíamos,
por exemplo, aproximar a variação de y em função de x por
uma função quadrática. Colocaríamos o vértice situado sobre o
eixo das ordenadas. Poderíamos escolher:
f : ℝ  ℝ ; f  x   k x 2  m .
b) A dispersão dos pontos lembra muito o decrescimento da

1
função potência f  x   . Então uma boa opção seria utilizar
x
1
uma função do tipo f : ℝ   ℝ; f ( x)  k n.
xm
Exercício 21. A entidade National Health Interview Survey

coletou dados que relacionam a porcentagem de úlcera na
população relacionada com a renda familiar.
a) Faça um gráfico de pontos com os dados da tabela e decida

se a modelagem linear é adequada.
b) Determine o modelo linear usando o primeiro e o último
dado da tabela. Faça o gráfico junto com a dispersão de pontos.
c) Use a regressão do método dos mínimos quadrados e modele

a porcentagem de casos de úlcera.
d) Use seu modelo linear (item anterior) para estimar a
porcentagem de úlcera numa família com renda de 25 mil
dólares.
e) De acordo com esse modelo qual a probabilidade de um
indivíduo com renda de 80 mil dólares sofrer de úlcera?
f) Você acha razoável aplicar esse modelo para rendas de 200
mil dólares? Explique.
Resolução.
a) Com o auxílio do Geogebra mostramos os pontos no plano
cartesiano. Basta inserir os dados com o comando “(a,b)” no
campo de entrada. Após modificações de “zoom” sua
ilustração deverá se assemelhar à seguinte figura.
Aparentemente, a dispersão dos pontos obedece um

decrescimento mais ou menos linear. Um modelo linear pode
ser considerado.
b) Para considerar a reta determinada pelo primeiro ponto e

pelo último ponto basta tomar a ferramenta Reta, clicar no
primeiro ponto e depois clicar no segundo ponto. Será traçada a
reta como ilustra a seguinte figura.
A equação da reta fica exibida na janela de álgebra.
c) Para fazer a regressão pelos mínimos quadrados, use o

comando “RegressãoLinear[lista de pontos]” e aperte Enter.
Como os pontos receberam automaticamente nomes dados pelo
Geogebra, escrevemos os nomes dos pontos dentro do
comando regressão.
Digitamos o seguinte:
O resultado é ilustrado a seguir.
A equação dessa nova reta é:
r
A equação da reta fornece o modelo U  r    13.95 , onde r
10
é a renda dada em milhares de dólares.
d) Devemos calcular U  25  .
25
U  25     13.95  11.45 .
10
e) Devemos calcular U  80  .
80
U  80     13.95  5.95 .
10
f) Para rendas acima de 140 mil dólares o modelo não é
adequado. Veja o gráfico da função.
Para x  140 tem-se U  x   0 , mas isso é inverídico. Pois por

maior que seja a renda sempre haverá indivíduos com úlcera.
Exercício 22. Pesquisadores coletaram dados acerca do trinado

de grilos em relação com a temperatura ambiente. Os dados
estão na seguinte tabela.
a) Faça um gráfico de pontos com os dados da tabela.

b) Determine a reta de regressão linear.
c) Use o modelo linear e determine o ritmo de trinados quando
a temperatura for de 100 graus Fahrenheit.
Resolução.
a) Com o auxílio do Geogebra conseguimos visualizar o
seguinte.
b) Com o comando RegressãoLinear obtemos a equação da reta

que aproxima os pontos.
c) Vamos calcular y 100 .
y 100   4.86 100   220.97  486  220.97  265.03 .
Serão dados aproximadamente 265 trinados por minuto.
Exercício 23. A seguinte tabela apresenta as marcas dos

campeões olímpicos do salto com vara masculino.
a) Construa um gráfico de pontos e decida se um modelo linear

é apropriado para o evento.
b) Determine a reta de regressão linear.
c) Use a regressão linear e calcule a altura do salto campeão
para a olimpíada de 2008. Compare com a marca atual de
5.96m.
d) É razoável a utilização de tal modelo linear para predizer a
altura do salto campeão em 2100? Explique.
Resolução.
a) Para facilitar a visualização desprezamos o primeiro dado e
adotamos que 1900 seria a abscissa 00, 1904 seria a abscissa 04
e assim por diante. A lista dos pontos é mostrada a seguir.
Após ajustes de “zoom” visualizamos a seguinte figura na tela

do plano cartesiano.
Um modelo linear é adequado para aproximar os dados.
b) Usando o comando “RegressãoLinear” conseguimos a

seguinte função:
f  x   0.03x  3.41 .
A disposição da reta e dos pontos é mostrada a seguir.
c) Calculamos f 108  0.03(108)  3.41  6.65 . Obtemos um

valor consideravelmente maior que a marca 5.96m.
d) Não precisamos calcular o valor f  200  . Percebemos,

olhando o gráfico, que já a partir da previsão para as
olimpíadas de 2008 haverá um erro por excesso. Talvez seja
impossível para um homem atingir a marca de 6.65m calculada
para 2008, então, para as olimpíadas de 2100, o resultado será
humanamente impossível.
Exercício 24. A seguinte tabela mostra as porcentagens da

população da Argentina que vivia na área rural.
Determine um modelo matemático para descrever a população

rural e calcule aproximadamente a porcentagem para os anos
de 1988 e 2002.
Resolução.
Adotaremos as identificações: 1955 – 55, 1960 – 60, e assim

por diante. Isso facilitará a visualização.
Após o cálculo da Regressão Linear obtemos a função:
f  x   0.43x  52.15 .
A ilustração geométrica é mostrada a seguir.
Percebemos que a reta de regressão linear se afasta dos pontos

finais da listagem.
Segundo tal função tem-se:
f  88  0.43  88  52.15  14.31 ;

f 102   0.43 102   52.15  8.29 .
A porcentagem para 1988, de 14.31 %, está razoável, mas a

porcentagem de 8.29 %, contém um erro por falta, a
porcentagem seria um pouco maior pela observação dos pontos
no plano cartesiano.
O Geogebra tem outra ferramenta de regressão que pode ser

usada nessa situação, é a regressão exponencial.
Com o uso do comando “RegressãoExponencial” obtém-se:
f  x   109.58 e0.02 x .
Segundo tal função, obtém-se:
f  88  13.87 e f 102   9.99 .
Dados que são mais adequados ao evento.
Exercício 25. Muitos modelos físicos seguem leis de quadrado

inverso, ou seja, leis dadas por funções potências da forma
k
f  t   2 . Por exemplo, a iluminação de um objeto por uma
t
única fonte de luz é proporcional ao quadrado da distância
entre o objeto e a fonte de luz. Expresse mediante uma função
a intensidade da iluminação nesse caso.
Resolução.
Vamos adotar que o objeto está a uma distância “d” da fonte de

k
luz, então a intensidade é modelada por I  d   2 , onde k é a
d
constante de proporcionalidade.
Exercício 26. Estudos ecológicos modelaram a quantidade de

espécies de morcegos que habitam uma caverna de área A pela
função S  0.7 A0.3 .
a) A caverna de nome “Mission Impossible” situada em
Puebla, México, tem área de medida igual a sessenta metros
quadrados. Quantas espécies de morcego existem nessa
caverna segundo o modelo?
b) Se em certa caverna houver quatro espécies de morcegos,
qual é aproximadamente a área da caverna.
Resolução.
a) A quantidade de espécies é modelada pela equação
S  0.7 A0.3 , então S  60   0.7  60   2.39 fornece a resposta
0.3
de que há duas espécies de morcegos vivendo nessa caverna.
b) Se conhecemos a quantidade de espécies, que é 4, podemos

estimar a área da caverna mediante a equação S  0.7 A0.3 .
Calculamos:
10 10
4
4  0.7 A0.3 
0.7
 
 A0.3  A0.3 3   5.714  3 
A  333, 584 .
A resposta que obtemos é que a caverna que possui quatro

espécies possui área de aproximadamente 334 metros
quadrados.
Exercício 27. A relação entre a quantidade N de espécies de

répteis e anfíbios habitando ilhas do Caribe e a respectiva área
A em milhas quadradas é mostrada na tabela a seguir.
a) Modele a quantidade de espécies em função da área

mediante uma função potência.
b) Se a ilha de Dominica possui 291 milhas quadradas, quantas

espécie de répteis e anfíbios existem lá, segundo seu modelo?
Resolução.
Vamos inserir os pares ordenados no Geogebra.
Após inseridos os pares ordenados, usamos os seguintes
comandos.
Como desejamos uma função g  x   x k que modele a relação,
primeiramente inserimos no Geogebra o comando “k=1” no
campo de entrada. Assim o Geogebra compreenderá que “k” é

um parâmetro numérico.
Depois, usamos “Regressão[{A,B,C,D,E,F},x^k]”.

Com esse comando o Geogebra ajustará o parâmetro “k” para
que a curva y  x k se aproxime da melhor maneira dos pontos
listados.
O resultado é mostrado na janela de álgebra e no plano

cartesiano.
Temos g  x   x 0.42 .
b) Calculamos g  291   291  10.75 . Obtemos como

0.42
resposta que haverá aproximadamente 10 espécies de répteis e

anfíbios na ilha de Dominica.
Exercício 28. A tabela a seguir mostra a relação entre a

distância dos planetas ao Sol e seu período de revolução em
torno do mesmo. A distância d é fornecida tomando-se como
unidade a distância da Terra ao Sol. O período é fornecido
tendo como unidade o ano.
a) Modele a relação mediante a consideração e uma função

potência.
b) A terceira Lei de Kepler diz: O quadrado do período de

revolução de um planeta é proporcional ao cubo da distância
média do planeta ao Sol. Seu modelo é compatível com essa
Lei de Kepler? Explique.
Resolução.
a) Inserimos os pares ordenados no Geogebra.
Inserimos o número “k=1” para que seja nosso parâmetro.
Inserimos a função “g(x)=x^k” no campo de entrada.
Mostramos o controle deslizante do parâmetro “k” via clique
do botão direito sobre ele.
Arrastamos o controle deslizante até encontrarmos uma “boa”
posição da curva.
Nesse caso, “k=1.5” fornece um ajuste razoável, veja a

ilustração a seguir.
Então, nosso modelo matemático é T  d 1.5 .
b) A Lei de Kepler diz que T 2  nd 3 , onde n é uma constante

de proporcionalidade. Para nosso modelo temos:
T 2   d 1.5   d 3 . Sim, nosso modelo respeita a Lei de Kepler.

2
§§§§§

Exercícios 1 - 2

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Notas de Aula – Cálculo 1 – Prof.

Rui, DMA – UEM

Exercícios Comentados de Cálculo 1

Versão de 21 de março de 2018.

1.2 Alguns tipos essenciais de funções

Exercício 01. Classifique cada função em: função potência,

A sentença matemática ou representação algébrica que define a

A representação algébrica que define a função mostra que ela é

A representação algébrica mostra que a função é uma função

A representação algébrica que define a função é uma função

A representação algébrica que define a função mostra que ela é

A representação algébrica que define a função mostra que ela é

Exercício 02. Classifique cada função em: função potência,

A representação algébrica que define a função mostra que ela é

A representação algébrica que define a função mostra que ela é

A representação algébrica apresentada mostra que a função é

Essa representação mostra que esta é uma função

A representação mostra que a função é definida como uma

A representação mostra que essa função é uma função definida

Exercício 03. Identifique a equação com o respectivo gráfico.

Essas duas funções devem ser associadas aos traços nomeados

Exercício 04. Identifique a equação com o respectivo gráfico.

A função linear y  3 x tem gráfico representado por uma reta,

A função exponencial y  3x é uma exponencial com base

Consideremos a função cubica y  x3 . Ela é crescente, assume

Então é a partir de x  3 que o gráfico de y  x3 situa-se

O último gráfico, o da letra g, fica associado à função y  3 x ,

b) determine equações para descrever uma família de funções

c) Que funções pertencem a ambas as famílias?

a) Uma função linear, cujo coeficiente angular do gráfico é

assim que podemos descrever uma família que satisfaça a

Os gráficos das funções dessa família são obtidos mediante

Com a ajuda do Geogebra, esboçamos parte dos gráficos de

b) Podemos encontrar algumas funções lineares que satisfaçam

Em geral, pensamos da seguinte maneira:

Então, uma família de funções lineares que possuem gráfico

Na seguinte ilustração mostramos parte dos gráficos das

c) Existe apenas uma função que pertence às duas famílias ao

Exercício 06. O que todos os membros da família de funções

Então os gráficos dos membros dessa família são retas, mas

Se considerássemos a família g  x   mx saberíamos que todos

Se considerássemos a família h  x   1  mx saberíamos que

Os gráficos da família f  x   1  m  x  3 são translações para

A seguir mostramos os gráficos de f  x   1  m  x  3 para os

Exercício 07. O que todos os membros da família de funções

Exercício 08-I. Determine a representação algébrica da função

Assim a função quadrática que possui o gráfico mostrado

Exercício 08-II. Determine a representação algébrica da

Se a função é quadrática, ela tem a representação algébrica

Como os pontos  2, 2  ,  0,1 e 1, 2.5 pertencem ao

A segunda equação fornece que c  1 . As duas outras equações

Exercício 09. Determine a representação algébrica de uma

Uma representação padrão de função cúbica é:

então, no nosso caso, f  x   k  x  1 x  0  x  2  .

Como f 1  6 podemos determinar o valor da constante k.

Exercício 10. Pesquisas apontam que a temperatura média da

graus Celsius. O intercepto T representa a temperatura média

2100  1900  200 ;

T  200   0.02  200   8.5  12.5 .

Segundo tal modelo, haverá uma variação considerável,

Exercício 11. Se a dosagem em miligramas de uma droga para

b) Tem-se que c  a   8.34  a  1  8.34a  8.34 . Então para

Ou seja, a dosagem para um recém-nascido é dada pelo