PLANO DE AULA N.º 1 Matemática A 10.º Ano: Conteúdos Programáticos

PLANO DE AULA N.º 1 Matemática A 10.
º ano
ESCOLA:_______________________________________________________________ TURMA:_____ N.º DE ALUNOS:_____
DOCENTE DA TURMA:___________________________ DOCENTE DE SUBSTITUIÇÃO:_______________________________
LIÇÃO N.o:_________ DATA:__________________ HORA:________________ SALA:_____________ DURAÇÃO: 45 MINUTOS
Conteúdos programáticos
Avaliação diagnóstica.
Sumário
Apresentação do programa de Matemática A do 10.º ano. Avaliação diagnóstica.
Indicações metodológicas Recursos disponíveis

 A apresentação do programa de  Educateca — Ficha de avaliação diagnóstica 1 e
Matemática é essencial para, desde logo, 2.
envolver os alunos nos conteúdos da
disciplina. Os alunos devem ser
incentivados a procurar mais informação
sobre os diferentes domínios que estão
contemplados no Programa e que serão
objeto do trabalho que irão realizar.
 Deve ser explicada a necessidade de se
compreender os conhecimentos e as
capacidades essenciais desenvolvidas
pelos alunos ao longo do Ensino Básico,
dada a expectável heterogeneidade dos
percursos de cada um deles, antes de
aplicar a ficha de avaliação diagnóstica.
Avaliação TPC
Observações
Manual: Para uma primeira abordagem referir que existe informação, no final de cada um dos cinco
domínios, sobre algumas das aplicações dos conteúdos estudados ao mundo real: volume 1 — págs. 84 a
86 e 144 a 147; volume 2 — págs. 134 a 137; volume 3 — págs. 144 a 146, 202 e 203.
Informar os alunos sobre a necessidade de trabalho com a calculadora gráfica e sobre as potencialidades
do Manual com que irão trabalhar.
DIMENSÕES • Matemática A • 10.o ano • © Santillana 1

PLANO DE AULA N.º 2 Matemática A 10.º ano
Avaliação diagnóstica.
Sumário
Avaliação diagnóstica (continuação).

 Deve ser explicada a necessidade de se  Educateca — Ficha de avaliação diagnóstica 1 e
compreender os conhecimentos e as 2.
capacidades essenciais desenvolvidas
pelos alunos ao longo do Ensino Básico,
dada a expectável heterogeneidade dos
percursos de cada um deles, antes de
aplicar a ficha de avaliação diagnóstica.
Avaliação TPC
 Leitura dos conteúdos das págs. 8 a 10.
Observações

Domínio: Lógica e Teoria dos Conjuntos
Subdomínio: Proposições
Sumário
Valor lógico de uma proposição; Princípio da não contradição e Princípio do terceiro excluído.

 Designação: exemplo 1 da pág. 8.  Manual, volume 1 — págs. 8 a 10.
 Designações sinónimas: exemplo 2 da
pág. 9.
 Proposição e valor lógico de uma
proposição (descritor 1.1): exemplo 3 da
pág. 9.
 Princípio da não contradição (descritor
1.2) e do terceiro excluído (descritor
1.7): exemplo 4 da pág. 10 e tarefa 1 da
pág. 10.
 Exercícios 1 e 2 das págs. 8 e 9.
Avaliação TPC
 Avaliação formativa das produções  Exercício 3 da pág. 9.
dos alunos na tarefa 1.  Leitura dos conteúdos das págs. 10 a 13.
Observações
Manual: Exemplo 1 da pág. 8, exemplo 2 da pág. 9, exemplo 3 da pág. 9, exemplo 4 da pág. 10,
exercícios 1 e 2 das págs. 8 e 9.
O professor pode selecionar alguns dos exercícios do Avaliar conhecimentos das págs. 34 a 38 para
trabalho autónomo dos alunos, em vários momentos ou apenas no final do subdomínio.
A leitura das sínteses no Essencial das págs. 72 a 75 deve ser incentivada, dado salientarem os aspetos
mais importantes dos conteúdos que são abordados e promoverem a sistematização das aprendizagens.

Sumário
Operações sobre proposições: equivalência, negação.

 Definir operações lógicas recorrendo a  Manual, volume 1 — págs. 10 a 13.
exemplos e apresentar as respetivas
tabelas de verdade.
 Equivalência: exemplo 5 da pág. 10.
 Equivalência de proposições (descritor
1.3): exemplo 6 da pág. 11.
 Construir a tabela de dupla entrada da
aplicação da equivalência a um par de
proposições.
 Usar o símbolo de equivalência para
construir proposições verdadeiras e
falsas (descritor 1.4): tarefa 2 da pág. 12.
 Negação: exemplos 7 e 8 da pág. 12.
 Construir a tabela de verdade da negação
de uma proposição.
 Lei da dupla negação (descritor 1.5):
exemplo 9 da pág. 13.
 Construir a tabela de verdade da dupla
negação de uma proposição.
 Exercício resolvido 1 da pág. 13.
 Exercícios 4, 5, 6 e 7 das págs. 10 a 12.
Avaliação TPC
 No início da aula, esclarecer dúvidas  Exercício 8 da pág. 13.
da resolução do TPC e resolver os  Alguns dos exercícios propostos para a
exercícios em que os alunos refiram aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
ter encontrado maiores dificuldades.  A construção das tabelas de verdade da
 Avaliação formativa das produções equivalência, da negação e da dupla negação pode
dos alunos na tarefa 2 e nos exercícios ser sugerida para TPC.
4, 5, 6 e 7.  Leitura dos conteúdos das págs. 14 a 18.
Observações
Manual: Exemplo 5 da pág. 10, exemplo 6 da pág. 11, tarefa 2 da pág. 12, exemplos 7 e 8 da pág. 12,
exemplo 9 da pág. 13, exercício resolvido 1 da pág. 13 e exercícios 4 a 7.
Avaliar conhecimentos: págs. 34 a 38.

Sumário
Operações sobre proposições: conjunção, disjunção e implicação.

 Definir operações lógicas recorrendo a  Manual, volume 1 — págs. 14 a 18.
exemplos e apresentar as respetivas
tabelas de verdade.
 Conjunção (descritor 1.6): introdução
com o exemplo da Mafalda; exemplo 10
da pág. 14.
 Construção da tabela de verdade da
conjunção de duas proposições.
 Exemplo resolvido 2 da pág. 15.
 Disjunção (descritor 1.7): exemplos 11 e
12 das págs. 15 e 16.
disjunção de duas proposições.
 Novos enunciados dos princípios da não
contradição e do terceiro excluído.
 Implicação (descritor 1.8): exemplos 13
a 15 das págs. 17 e 18.
implicação entre duas proposições.
 Exercícios 9 a 12 das págs. 14 a 17.
Avaliação TPC
 No início da aula, esclarecer dúvidas  Exercícios 13 a 15 das págs. 17 e 18.
ter encontrado maiores dificuldades.  A construção das tabelas de verdade da conjunção,
 Avaliação formativa das produções disjunção e implicação pode ser sugerida para
dos alunos. TPC.
Observações
Manual: Exemplo da Mafalda e exemplo 10 da pág. 14, exemplo resolvido 2 da pág. 15, exemplos 11
e 12 das págs. 15 e 16, exemplo resolvido 3 da pág. 16, exemplos 13 a 15 das págs. 17 e 18 e
exercícios 9 a 12 das págs. 14 a 17.

Sumário
Prioridade das operações lógicas.

 Prioridades das operações lógicas  Manual, volume 1 — págs. 18 a 21.
(descritor 1.9): exemplo 16 da pág. 18.
 Computação/circuitos elétricos como
exemplo da aplicação da lógica
matemática.
 Tarefa 3 da pág. 20.
 Exemplo 17 da pág. 20.
 Exercícios 16 a 18 da pág. 19.
Avaliação TPC
 Nestas primeiras aulas, e por ser início  Exercícios 19 e 20 da pág. 21.
de ciclo, é fundamental que o  Alguns dos exercícios propostos para a
professor perceba se os alunos aula/observações poderão ser sugeridos como
efetuam na realidade os trabalhos de TPC.
casa. Como tal sugere-se que, de vez  Leitura dos conteúdos das págs. 22 a 25.
em quando, o professor faça uma
ronda de observação efetiva pelos
cadernos dos alunos como forma de
lhes mostrar uma real preocupação
pelas suas aprendizagens.
 Avaliação formativa das produções
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 16 da pág. 18, exemplo resolvido 4 da pág. 19, tarefa 3 da pág. 20, exemplo 17 da
pág. 20 e exercícios 16 a 18 da pág. 19.

Sumário
Propriedades da conjunção e da disjunção (comutatividade, associatividade, existência de elemento
neutro e elemento absorvente, distributivas).

 Referência histórica a George Boole.  Manual, volume 1 — págs. 22 a 25.
 Demonstrar as propriedades da  Livromédia — tarefas 4 e 5.
conjunção e da disjunção.
 Propriedades da conjunção e da
disjunção (comutatividade,
associatividade, existência de elemento
neutro, existência de elemento
absorvente e da idempotência): tabela da
pág. 22 (descritor 1.12).
 Exemplo 18 da pág. 22 para provar a
propriedade comutativa da conjunção.
 Exemplo 19 da pág. 23 (descritor 1.14).
 Propriedades distributivas.
 Tarefa 5 da pág. 24 (descritor 1.14).
 Exercício 21 da pág. 23.
Avaliação TPC
 No início da aula, esclarecer dúvidas  Exercícios 22 da pág. 24.
ter encontrado maiores dificuldades.  Leitura dos conteúdos das págs. 25 e 26.
 O professor deve solicitar, nos 10 a 15
minutos finais, a resolução de
exercícios do Manual (por exemplo, a
tarefa 4 e/ou 5, ou outros exercícios) e
depois recolher alguns (+/‒ 5) para
avaliação.
Observações
Manual: Tabela da pág. 22, exemplo 18 da pág. 22, exemplo 19 da pág. 23, tarefa 4 da pág. 23, tarefa
5 da pág. 24, exemplo 20 da pág. 24, exercício resolvido 5 da pág. 25, exercício 21 da pág. 23.

Sumário
Primeiras Leis de De Morgan.

 Referência histórica a Augustus De  Manual, volume 1 — págs. 25 e 26.
Morgan.
 Primeiras Leis de De Morgan (descritor
1.13).
 Demonstrar as Leis de De Morgan
recorrendo a tabelas de verdade (Avaliar
conhecimentos 23 da pág. 26).
 Exercício resolvido 6 (descritor 1.18).
 Exercícios 24 e 25 da pág. 26.
Avaliação TPC
ter encontrado maiores dificuldades.  Leitura dos conteúdos das págs. 27 a 29.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios 23 a 25 da pág. 26, exercício resolvido 6 da pág. 26.

Sumário
Propriedades da implicação (relação da implicação com a negação e a disjunção, implicação
contrarrecíproca, Princípio da dupla implicação).

 Demonstrar as propriedades da  Manual, volume 1 — págs. 27 a 29.
implicação.
 Propriedade transitiva da implicação
(descritor 1.8).
 Exercício resolvido 7 (prova da
propriedade transitiva) da pág. 27.
 Relação da implicação com a negação e
a disjunção: exemplo 23 da pág. 28.
 Negação da implicação (descritor 1.10).
 Implicação contrarrecíproca (descritor
1.15).
Avaliação TPC
 No início da aula, esclarecer dúvidas  Exercícios 29 e 30 da pág. 28.
ter encontrado maiores dificuldades.  Leitura dos conteúdos das págs. 29 a 33.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 7 da pág. 27, exemplo 23 da pág. 28, exercício resolvido 8 da pág. 28,
exemplo 24 da pág. 29, exercícios 27 e 28 das págs. 27 e 28.

Sumário
Resolução de problemas envolvendo operações lógicas sobre proposições.

 Resolver problemas abordando a  Manual, volume 1 — págs. 29 a 33.
disjunção exclusiva e a simplificação de
expressões.
 Princípio da dupla implicação (descritor
1.11).
 Disjunção exclusiva (descritor 1.16).
Avaliação TPC
 É fundamental que, por vezes, o  Alguns dos exercícios propostos para a
professor execute um ou outro aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
trabalho de casa que a maioria dos  Avaliar conhecimentos das págs. 34 e 35.
alunos efetuou e solicite que um dos
que realizou o TPC o registe no
quadro, no sentido de modelar os
outros alunos e mostrar que efetuar os
TPC pode e deve ser encarado como
uma forma de promoção e de apoio
por parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios resolvidos 9 a 11, tarefa 6 da pág. 32, exercícios 31 a 37 das págs. 29 a 33.

Sumário
Resolução de problemas envolvendo operações lógicas sobre proposições (continuação).

 Resolução do Avaliar conhecimentos  Manual, volume 1 — págs. 34 a 38.
das págs. 34 a 38.  Caderno de Atividades e Avaliação Contínua —
 Ficha de trabalho 1 do Caderno de Ficha de trabalho 1.
Atividades e Avaliação Contínua.  Educateca — Fichas de trabalho 1 e 2 e ficha de
 Fichas de trabalho 1 e 2 e ficha de avaliação 1.
avaliação 1 da Educateca.
Avaliação TPC
 No início da aula, esclarecer dúvidas  Alguns dos exercícios propostos para a
da resolução do TPC e resolver os aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
exercícios em que os alunos refiram  Leitura dos conteúdos das págs. 39 a 43.
ter encontrado maiores dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Avaliar conhecimentos: págs. 34 a 38.
Caderno de Atividades e Avaliação Contínua: Ficha de trabalho 1 — Lógica e teoria dos conjuntos.
Educateca: Fichas de trabalho 1 e 2 e ficha de avaliação 1.

Subdomínio: Condições e Conjuntos
Sumário
Condições. Classificação de condições.

 Condição ou expressão proposicional  Manual, volume 1 — págs. 39 a 43.
(descritor 2.1): tarefa 1 e exemplo 1 da
pág. 39.
 Domínio ou universo de uma condição.
 Exemplos 2 e 3 da pág. 40.
 Expressão designatória.
 Classificação de condições: possíveis
(universais e não universais) e
impossíveis.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 1 da pág. 39, tarefa 2 da pág. 41, exemplos 1 a 3 das págs. 39 e 40, exercício resolvido
da pág. 42, exercícios 1 a 7 das págs. 39 a 42.
O professor pode selecionar alguns dos exercícios do Avaliar conhecimentos das págs. 68 a 71 e da
Avaliação global de conhecimentos das págs. 76 a 81 para trabalho autónomo dos alunos, em vários
momentos ou apenas no final do domínio.
A leitura das sínteses no Essencial das págs. 72 a 75 deve ser incentivada, dado salientarem os aspetos
mais importantes dos conteúdos que são abordados e promoverem a sistematização das aprendizagens.

Sumário
Quantificador universal e quantificador existencial.

 Definir os quantificadores.  Manual, volume 1 — págs. 43 a 48.
 Quantificador universal (descritor 2.2).
 Condição universal (descritor 2.3).
 Condição universal em U (descritor
2.7).
 Exemplos 5 a 7 das págs. 43 e 44.
 Quantificador existencial (descritor 2.4).
 Condição possível (descritor 2.5).
 Condição possível em U (descritor 2.8).
 Conjunção e disjunção de condições.
 Exemplos 9 a 12 das págs. 46 a 48.
 Exercícios resolvidos 2 e 3 das págs. 45
e 46.
 Exercícios 8 a 12 e 14 a 16.
Avaliação TPC
 Avaliação formativa das produções  Exercícios 13 e 17.
dos alunos.  Alguns dos exercícios propostos para a
aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
Observações
Manual: Exemplos 5 a 12 das págs. 43 a 48, exercícios resolvidos 2 e 3 das págs. 45 e 46, exercícios 8
a 12 e 13 a 16.

Sumário
Segundas Leis de De Morgan. Contraexemplos.

 Segundas Leis de De Morgan  Manual, volume 1 — págs. 48 a 51.
(descritor 2.6).
 Exercício resolvido 4 das págs. 49 e
50.
 Definir contraexemplo (descritor 2.9).
Avaliação TPC
tarefa 4 ou outros exercícios) e depois
recolher alguns (+/‒5) para avaliação.
Observações
Manual: Exemplos resolvidos 4 e 5 das págs. 49 a 51, exercícios 18 e 19 da pág. 49, exercício 20 da
pág. 51 e tarefa 4 da pág. 51.

Sumário
Conjunto definido por uma condição. Igualdade entre conjuntos.

 Conjuntos definidos por condições.  Manual, volume 1 — págs. 51 a 54.
 Definição de um conjunto em extensão
e em compreensão (descritores 2.10 e
2.12).
 Exemplos 14 a 16 das págs. 51 e 52.
 Conjunto solução de uma condição
(descritor 2.13).
 Igualdade entre conjuntos (descritor
2.11).
 Exercícios 22 a 25 das págs. 53 e 54.
Avaliação TPC
da resolução dos exercícios em que os  Alguns dos exercícios propostos para a
alunos refiram ter encontrado maiores aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
dificuldades.  Leitura dos conteúdos das págs. 54 a 58.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 6 da pág. 53, exercícios 22 a 25 das págs. 53 e 54, exemplos 14 a 18 das
págs. 51 a 54.

Sumário
União, interseção e diferença de conjuntos e conjunto complementar. Inclusão de conjuntos.

 União de conjuntos (descritor 2.14).  Manual, volume 1 — págs. 54 a 58.
 Tarefa 5 e exemplo 19 da pág. 55.
 Interseção de conjuntos (descritor 2.14).
 Relação de inclusão de conjuntos
(descritor 2.15).
 Diferença de conjuntos e conjunto
complementar (descritor 2.16).
 Exercícios 33 da pág. 57.
Avaliação TPC
 No início da aula, esclarecer dúvidas  Exercícios 32 da pág. 57 e 34 da pág. 58.
ter encontrado maiores dificuldades.  Leitura dos conteúdos das págs. 58 e 59.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 5 da pág. 55, exemplos 19 a 22 das págs. 55 a 58, exercícios 26 a 31 e 33 das págs. 55
a 57.

Sumário
Relação entre operações lógicas sobre condições e operações sobre os conjuntos que definem.

 Exemplo 23 da pág. 58.  Manual, volume 1 — págs. 58 e 59.
Avaliação TPC
 É fundamental que, por vezes, o  Exercícios 37 e 38 da pág. 58.
professor execute um ou outro  Alguns dos exercícios propostos para a
trabalho de casa que a maioria dos aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
alunos efetuou e solicite que um dos  Leitura dos conteúdos das págs. 60 a 62.
que realizaram o TPC o registe no
TPC pode e deve ser encarado como
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 23 e 24 das págs. 58 e 59, exercício resolvido 7 da pág. 59, exercícios 35 e 36 das
págs. 58 e 59.

Sumário
Equivalências por dupla implicação e Princípio da dupla inclusão.

 Equivalência por dupla implicação e  Manual, volume 1 — págs. 60 a 62.
Princípio da dupla inclusão (descritores
2.17 e 2.18).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 8 da pág. 61, exemplo 25 da pág. 62 e exercícios 39 e 40 da pág. 61.

Sumário
Demonstração por contrarrecíproco. Negação de uma implicação universal.

 Demonstração por contrarrecíproco  Manual, volume 1 — págs. 62 a 65.
(descritor 2.20).
 Negação da implicação (descritor 2.19).
 Exemplos 27, 28 e 29 das págs. 63 e 64.
Avaliação TPC
da resolução dos exercícios em que os aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
alunos refiram ter encontrado maiores  Leitura dos conteúdos das págs. 65 a 67.
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 26 a 29 das págs. 62 a 64, exercícios resolvidos 9 e 10 das págs. 63 a 65, tarefa 6
da pág. 64 e exercícios 41 a 45 das págs. 63 e 64.

Sumário
Resolução de problemas envolvendo operações sobre condições e conjuntos.

 Exercícios resolvidos 11 a 14 das págs.  Manual, volume 1 — págs. 65 a 71.
65 a 67 (descritor 3.2).  Caderno de Atividades e Avaliação Contínua —
 Exercícios 46 a 50 das págs. 65 a 67. Ficha de trabalho 2.
 Ficha de trabalho 2 do Caderno de  Educateca — Ficha de trabalho 3 e ficha de
Atividades e Avaliação Contínua. avaliação 2
 Avaliar conhecimentos das págs. 68 a
71.
 Avaliação global de conhecimentos das
págs. 76 a 81.
 Preparação para o teste 1 das págs. 82 e
83.
 Ficha de trabalho 3 e ficha de avaliação
2 da Educateca.
Avaliação TPC
alunos refiram ter encontrado maiores  Leitura dos conteúdos das págs. 87 a 90.
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios resolvidos 11 a 14 das págs. 65 a 67, exercícios 46 a 50 das págs. 65 a 67, Avaliar
conhecimentos das págs. 68 a 71, Essencial das págs. 72 a 75, Avaliação global de conhecimentos das
págs. 76 a 81, Preparação para o teste 1 das págs. 82 e 83.
Caderno de Atividades e Avaliação Contínua: Ficha de trabalho 2.
Educateca: Ficha de trabalho 3 e ficha de avaliação 2.

Domínio: Álgebra
Subdomínio: Radicais
Sumário
Monotonia da potenciação. Potências de expoente inteiro.

 Potências de expoente inteiro e regras  Manual, volume 1 — págs. 88 a 90.
operatórias.
 Monotonia da potenciação (descritores
1.1 e 1.2).
 Tarefas 1 e 2 da pág. 89.
Avaliação TPC
alunos refiram ter encontrado maiores  Leitura dos conteúdos das págs. 90 e 91.
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 1 a 3 das págs. 88 e 89, exercício resolvido 1 da pág. 89, exercícios 1 a 5 das págs.
88 a 90.
A leitura das sínteses no Essencial das págs. 134 e 135 deve ser incentivada, dado salientarem
os aspetos mais importantes dos conteúdos que são abordados e promoverem a sistematização das
aprendizagens.

Domínio: Álgebra
Sumário
Raízes de índice n ∈∈¿.

 Raízes de índice n ∈ N ímpar (descritor  Manual, volume 1 — págs. 90 e 91.
1.3).
 Raízes de índice n ∈ N par (descritor
1.4).
 Raízes de índice n ∈ N de 0 (descritor
1.5).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios resolvidos 2 e 3 das págs. 90 e 91, exemplo 4 da pág. 91, tarefa 4 da pág. 91,
exercícios 6 a 8 da pág. 91.

Domínio: Álgebra
Sumário
Propriedades dos radicais (produto de raízes com o mesmo índice, simplificação de radicais).

 Produto de raízes com o mesmo índice  Manual, volume 1 — págs. 92 e 93.
(descritor 1.6).
 Simplificação de radicais.
e 93.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios resolvidos 4 e 5 das págs. 92 e 93, exemplo 5 da pág. 92, exercícios 9 a 13 das
págs. 92 e 93.
Essencial: págs. 134 e 135.

Domínio: Álgebra
Sumário
Propriedades dos radicais (quociente de raízes com o mesmo índice, potências de raízes).

 Potências de raízes (descritor 1.7).  Manual, volume 1 — págs. 93 e 94.
 Quociente de raízes com o mesmo índice
(descritor 1.8).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 6 e 7 das págs. 93 e 94, exercícios 14 a 16 das págs. 94 e 95.

Domínio: Álgebra
Sumário
Propriedades dos radicais (composição de raízes).

 Composição de raízes (descritor 1.9).  Manual, volume 1 — págs. 94 e 95.
Avaliação TPC
professor execute um ou outro trabalho aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
de casa que a maioria dos alunos  Leitura dos conteúdos das págs. 95 e 96.
efetuou e solicite que um dos alunos
que realizaram o TPC o registe no
TPC pode e deve ser encarado pelos
alunos como uma forma de promoção e
de apoio por parte do professor.
 Avaliação formativa das produções dos
alunos.
Observações
Manual: Exercício 17 da pág. 95.

Domínio: Álgebra
Sumário
Racionalização de denominadores.

 Racionalização de denominadores  Manual, volume 1 — págs. 95 e 96.
(descritores 1.10 e 1.11).
Avaliação TPC
alunos refiram ter encontrado maiores  Leitura dos conteúdos da pág. 97.
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 6 da pág. 95, exemplos 8 e 9 da pág. 96, exercícios 18 a 20 da pág. 96.

Domínio: Álgebra
Sumário
Resolução de problemas envolvendo radicais.

 Resolver problemas diversificados  Manual, volume 1 — pág. 97.
envolvendo operações com radicais
(descritor 3.1).
Avaliação TPC
alunos refiram ter encontrado maiores
dificuldades.
tarefa 4) e depois recolher alguns (+/-
5) para avaliação.
Observações
Manual: Exercício resolvido 7 da pág. 97, tarefa 4 da pág. 97, exercícios 21 a 24 da pág. 97.

Domínio: Álgebra
Sumário

envolvendo operações com radicais
(descritor 3.1).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 5 da pág. 97, exercícios 21 a 24 da pág. 97.

Domínio: Álgebra
Sumário

envolvendo operações com radicais  Educateca — Ficha de trabalho 4.
(descritor 3.1).
Avaliação TPC
alunos refiram ter encontrado maiores  Leitura das págs. 98 a 101.
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios 21 a 24 da pág. 97.

Domínio: Álgebra
Subdomínio: Potências de expoente racional
Sumário
Definição e propriedades das potências de base positiva e expoente racional.

 Exemplo 1 da pág. 98.  Manual, volume 1 — págs. 98 a 101.
 Potência de base positiva e expoente
racional positivo (descritor 2.2).
 Potência de base positiva e expoente
negativo (descritor 2.3).
 Exercício resolvido 2 da pág. 100
(descritor 2.4).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 1 e 2 das págs. 98 e 99, tarefa 1 da pág. 98, exercício resolvido 1 da pág. 98,
exercícios 1 a 3 das págs. 98 e 99.

Domínio: Álgebra
Sumário
Definição e propriedades das potências de base positiva e expoente racional.

 Potência de base positiva e expoente  Manual, volume 1 — págs. 98 a 101.
negativo (descritor 2.3).
(descritor 2.4).
Avaliação TPC
alunos refiram ter encontrado maiores  Leitura das págs. 101 e 102.
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 3 da pág. 101, exercício resolvido 2 da pág. 100, exercícios 4 a 9 das págs. 100 e
101.

Domínio: Álgebra
Sumário
Resolução de problemas envolvendo operações com radicais e potências.

 Exercício resolvido 3 da pág. 101.  Manual, volume 1 — págs. 101 e 102.
Avaliação TPC
 É fundamental que, por vezes, o  Exercícios 12 e 13 da pág. 102.
professor execute um ou outro  Alguns dos exercícios propostos para a
trabalho de casa que a maioria dos aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
alunos que realizaram o TPC o registe
no quadro, no sentido de modelar os
outros alunos e mostrar que realizar os
alunos como uma forma de promoção
e de apoio por parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios resolvidos 3 e 4 das págs. 101 e 102, tarefa 2 da pág. 102, exercícios 10 e 11 da
pág. 102.

Domínio: Álgebra
Sumário

 Avaliar conhecimentos das págs. 103 a  Manual, volume 1 — págs. 103 a 107.
105.  Caderno de Atividades e Avaliação Contínua —
Atividades e Avaliação Contínua.  Educateca — Ficha de avaliação 3.
 Preparação para o Teste 2 das págs. 106
e 107.
 Ficha de avaliação 3 da Educateca.
Avaliação TPC
exercícios em que os alunos refiram
dos alunos.
Observações
Preparação para o teste: págs. 106 e 107.
Educateca: Ficha de avaliação 3.

Domínio: Álgebra
Sumário

 Avalio o meu sucesso 1 do Caderno de  Caderno de Atividades e Avaliação Contínua —
Atividades e Avaliação Contínua. Avalio o meu sucesso 1.
Avaliação TPC
 Avaliação formativa das produções  Leitura das págs. 108 a 111.
dos alunos.
Observações

Domínio: Álgebra
Subdomínio: Polinómios
Sumário
Adição, subtração e multiplicação de polinómios.

 P(x ) — Polinómio na variável x
(descritor 4.1).
 Adição e subtração de polinómios.
 Multiplicação de polinómios.
 Grau do polinómio produto
A(x )× B (x) (descritor 4.2).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 1 a 5 das págs. 108 a 110, tarefa 1 da pág. 110, exercícios 1 a 12 das págs. 108 a
111.

Domínio: Álgebra
Sumário
Divisão inteira de polinómios e regra de Ruffini.

 Divisão inteira de polinómios.  Manual, volume 1 — págs. 111 a 117.
 Polinómios dividendo, divisor, quociente
e resto em A ( x )=B ( x ) ×Q ( x ) + R(x )
(descritor 4.3).
 Exemplos 7 e 8 da pág. 113 (descritores
4.4. e 4.8).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 6 a 8 das págs. 112 e 113, exemplo resolvido 1 da pág. 111, exercícios 13 a 17 das
págs. 112 e 113.

Domínio: Álgebra
Sumário

 Divisão de polinómios pelo método dos  Manual, volume 1 — págs. 111 a 118.
coeficientes indeterminados.
 Regra de Ruffini (descritor 4.5).
 Nota histórica sobre Paolo Ruffini.
 Exercício 19 da pág. 116.ex
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 9 e 10 das págs. 114 e 116, exercício 19 da pág. 116.

Domínio: Álgebra
Sumário

 Exercício resolvido 2 da pág. 116.  Manual, volume 1 — págs. 111 a 118.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 11 da pág. 117, exercício resolvido 2 da pág. 116, exercícios 20 a 22 das págs. 117
e 118.

Domínio: Álgebra
Sumário
Divisibilidade de polinómios; teorema do resto. Resolução de problemas.

 Valor numérico de um polinómio P(x ).  Manual, volume 1 — págs. 118 e 119.
 Tarefas 2 e 3 da pág. 118 (descritor 4.6).
 Teorema do resto.
Avaliação TPC
dificuldades.
exercícios do Manual (por exemplo,
a(s) tarefa(s) 2 e/ou 3, ou outros
exercícios) e depois recolher alguns
(+/- 5) para avaliação.
Observações
Manual: Exemplos 12 e 13 das págs. 118 e 119, tarefas 2 e 3 da pág. 118, exercício 23 da pág. 118.

Domínio: Álgebra
Sumário
Divisibilidade de polinómios; teorema do resto. Resolução de problemas.

 Teorema do resto.  Manual, volume 1 — págs. 118 e 119.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 3 da pág. 119, exercício 24 da pág. 119.

Domínio: Álgebra
Sumário
Zeros e fatorização de polinómios. Resolução de problemas.

 Raiz de um polinómio.  Manual, volume 1 — págs. 119 a 121.
 Corolário do teorema do resto.
Avaliação TPC
da resolução dos exercícios em que os aula/observações poderão ser sugeridos como
alunos refiram ter encontrado maiores TPC.
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 14 da pág. 120, exercícios 25 a 28 das págs. 119 e 120.

Domínio: Álgebra
Sumário

 Raiz de um polinómio.  Manual, volume 1 — págs. 119 a 121.
 Corolário do teorema do resto.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 15 da pág. 120, exercícios 29 a 31 da pág. 120.

Domínio: Álgebra
Sumário

 Fatorização de polinómios.  Manual, volume 1 — págs. 119 a 121.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 16 e 17 da pág. 121, exercícios 32 e 33 da pág. 121.

Domínio: Álgebra
Sumário
Multiplicidade da raiz de um polinómio e respetivas propriedades.

 Multiplicidade de uma raiz (descritor
4.10).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 4 da pág. 122, exemplos 18 e 19 das págs. 123 e 124, exercícios 34 a 36
da pág. 122.

Domínio: Álgebra
Sumário

 Multiplicidade de uma raiz (descritor  Manual, volume 1 — págs. 122 a 125.
4.10).
Avaliação TPC
trabalho de casa que a maioria dos
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 4 da pág. 124, exercícios 37 a 40 das págs. 123 e 124.

Domínio: Álgebra
Sumário

 Teorema das raízes inteiras de um  Manual, volume 1 — págs. 122 a 125.
polinómio (descritor 4.12).
Avaliação TPC
 É fundamental que o professor  Alguns dos exercícios propostos para a
perceba se os alunos efetuam na aula/observações poderão ser sugeridos como
realidade os trabalhos de casa e, como TPC.
tal, sugere-se que, de vez em quando,  Leitura das págs. 126 a 128.
o professor faça uma ronda de
observação efetiva dos cadernos dos
alunos como forma de lhes mostrar
uma real preocupação pelas suas
aprendizagens.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 5 da pág. 125, exemplo 20 da pág. 125, exercícios 41 a 43 da pág. 125.

Domínio: Álgebra
Sumário
Resolução de problemas envolvendo a determinação do sinal e dos zeros de polinómios.

 Resolução de equações e de inequações  Manual, volume 1 — págs. 126 a 128.
de grau superior ao 1.º.
 Estudo do sinal de polinómios.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 5 da pág. 126, exemplo 21 da pág. 126, exercício 44 da pág. 126.

Domínio: Álgebra
Sumário

 Resolução de equações e de inequações  Manual, volume 1 — págs. 126 a 128.
de grau superior ao 1.º.
 Estudo do sinal de polinómios.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 5 da pág. 127, exemplo 22 da pág. 127, exercícios 45 a 47 da pág. 127.

Domínio: Álgebra
Sumário

 Resolução de inequações de grau  Manual, volume 1 — págs. 126 a 128.
superior ao 1.º.
 Exemplos 23 e 24 da pág. 128 (descritor
5.3).
Avaliação TPC
dificuldades.
exercícios do Manual (por exemplo, o
exercício 49) e depois recolher alguns
Observações
Manual: Exemplos 23 e 24 da pág. 128, exercícios 48 a 50 da pág. 128.

Domínio: Álgebra
Sumário

Atividades e Avaliação Contínua.  Educateca — Ficha de avaliação 4.
 Avaliação Global de conhecimentos das
págs. 136 a 141.
 Preparação para o Teste 3 das págs. 142
e 143.
Avaliação TPC
 Avaliação formativa das produções  Alguns dos exercícios propostos para a
dos alunos. aula/observações, poderão ser sugeridos como
TPC.
 Leitura das págs. 6 a 8 do Manual, volume 2.
Observações
Avaliação global de conhecimentos: págs. 136 a 141.
Preparação para o teste: págs. 142 e 143.

Domínio: Geometria Analítica
Subdomínio: Geometria analítica no plano
Sumário
Referenciais ortonormados no plano.

 No início deste domínio, focar algumas  Manual, volume 2 — págs. 6 a 8 e 134 a 137.
aplicações dos conteúdos que irão ser
estudados, como os indicados em
Matemática no mundo real das págs. 134
a 137.
 Referência histórica a René Descartes.
 O estudo da Geometria Analítica
introduzindo o cálculo da medida da
distância entre pontos a partir das
respetivas coordenadas é um passo
essencial para tratar eficazmente
problemas de geometria com
instrumentos puramente analíticos.
 Referenciais ortonormados no plano
(descritor 1.1).
Avaliação TPC
 Este início do estudo da Geometria  Alguns dos exercícios propostos para a
Analítica é uma oportunidade para aula/observações poderão ser sugeridos como
avaliar os conhecimentos de conteúdos TPC.
estruturantes do Ensino Básico que os  Leitura das págs. 9 a 11.
alunos dominam.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefas 1 e 2 das págs. 6 e 7, exercício resolvido 1 da pág. 8, exercícios 1 a 4 das págs. 7 e 8.
A leitura das sínteses no Essencial das págs. 116 a 119 deve ser incentivada dado salientarem
os aspetos mais importantes dos conteúdos que são abordados e promoverem a sistematização
das aprendizagens, assim como a Matemática no mundo real das págs. 134 a 137.

Sumário
Distância entre dois pontos no plano. Resolução de problemas.

 Recordar o descritor 4.6 do N06 das  Manual, volume 2 — págs. 9 a 11.
Metas curriculares do Ensino Básico.
 Distância entre dois pontos no plano
(descritor 1.2).
Avaliação TPC
 Avaliação formativa das produções  Alguns dos exercícios propostos para a
dos alunos. aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
 Leitura das págs. 11 a 13.
Observações
Manual: Tarefas 3 da pág. 9, exercício resolvido 2 da pág. 11, exercícios 5 a 9 das págs. 9 a 11.

Sumário
Coordenadas do ponto médio de um segmento de reta no plano.

 Abcissa do ponto médio de um segmento  Manual, volume 2 — págs. 11 a 13.
de reta (descritor 1.3).
 Coordenadas do ponto médio de um
segmento de reta no plano (descritor
1.4).
 Recordar os descritores 1.3 e 1.6 do
FSS8 das Metas curriculares do Ensino
Básico e o descritor 4.7 do GM7 relativo
ao Teorema de Tales.
Avaliação TPC
professor continue a executar um ou aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
outro trabalho de casa que a maioria  Leitura das págs. 13 a 16.
dos alunos efetuou e solicite que um
dos alunos que realizaram o TPC o
registe no quadro, no sentido de
modelar os outros alunos e mostrar
que fazer os TPC pode e deve ser
encarado pelos alunos como uma
forma de promoção e de apoio por
parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 1 da pág. 13, exercício resolvido 3 da pág. 13, exercícios 10 a 13 das págs. 12 e 13.

Sumário
Condições e conjuntos: equação cartesiana da mediatriz de um segmento de reta num plano. Resolução
de problemas.

 Equação cartesiana da mediatriz de um  Manual, volume 2 — págs. 13 a 16.
segmento de reta no plano (descritor
1.5).
 Equação da mediatriz escrita na forma
y=mx+b ou na forma x=c (descritor
1.6).
 Recordar o descritor 1.4 do FSS8 das
Metas curriculares do Ensino Básico.
 Exercício resolvido 4 das págs. 15 e 16
(descritor 2.1).
Avaliação TPC
dificuldades.
Observações
Manual: Exemplo 2 da pág. 13, exercício resolvido 4 das págs. 15 e 16, exercícios 14 a 19 das págs.
14 e 15.

Sumário
Condições e conjuntos: equação cartesiana reduzida da circunferência. Resolução de problemas.

 Equação cartesiana reduzida da  Manual, volume 2 — págs. 16 a 20.
circunferência (descritor 1.7).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 4 da pág. 16, exemplos 4 a 6 das págs. 16 e 18, exercício resolvido 5 da pág. 17,

Sumário
Condições e conjuntos: equação cartesiana reduzida da circunferência. Resolução de problemas.

 Equação cartesiana reduzida da  Manual, volume 2 — págs. 16 a 20.
circunferência (descritor 1.7).
 Exercício resolvido 6 das págs. 19 e 20
(descritor 2.1).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 5 da pág. 18, exercício resolvido 6 das págs. 19 e 20, exercícios 26 a 30 das págs. 19 e
20.

Sumário
Condições e conjuntos: definição de elipse e respetiva equação cartesiana reduzida. Resolução de
problemas.

 Definição de elipse: foco, centro e eixo  Manual, volume 2 — págs. 20 a 26.
maior (descritor 1.8).
 Eixo menor e distância focal (descritor
1.9).
 Exercício resolvido 7 das págs. 23 e 24.
Avaliação TPC
dificuldades.
Observações
Manual: Tarefa 6 da pág. 22, exercício resolvido 7 das págs. 23 e 24, exercícios 31 a 36 das págs. 22 a
24.

Sumário
Condições e conjuntos: definição de elipse e respetiva equação cartesiana reduzida. Resolução de
problemas.

 Tarefa 7 da pág. 24.  Manual, volume 2 — págs. 20 a 26.
 Equação reduzida da elipse (descritor
1.10).
 Equação reduzida da elipse com focos no
eixo das ordenadas.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 7 da pág. 24, exemplos 7 e 8 das pág. 25 e 26, exercício resolvido 8 das pág. 26,

Sumário
Condições e conjuntos: inequação cartesiana do círculo. Resolução de problemas.

 Equação cartesiana do círculo (descritor  Manual, volume 2 — págs. 27 a 29.
1.13).
Avaliação TPC
professor continue a executar um ou aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
outro trabalho de casa que a maioria  Leitura das págs. 30 a 33.
parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 8 da pág. 27, exemplo 9 da pág. 28, exercício resolvido 9 das pág. 29, exercícios 41 a
44 das págs. 27 a 29
Avaliar conhecimentos: págs. 34 a 37

Sumário
Condições e conjuntos: inequação cartesiana de um semiplano. Resolução de problemas.

 Inequações cartesianas de um semiplano
superior e inferior a uma reta r de
equação y=ax+ b (descritor 1.11) e de
um semiplano à direita e à esquerda de
uma reta r de equação x=c (descritor
1.12).
(descritor 2.1).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 10 e 11 das págs. 30 e 31, tarefas 9 e 10 das págs. 31 e 33, exercício resolvido 10
da pág. 32, exercícios 45 a 49 das págs. 30 a 33.

Sumário
Condições e conjuntos. Resolução de problemas.

37. Caderno de Atividades e Avaliação Contínua —
 Ficha de trabalho 6 do Caderno de ficha de trabalho 5.
Atividades e Avaliação Contínua.  Educateca — ficha de trabalho 7.
 Ficha de trabalho 7 da Educateca.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Educateca: Ficha de trabalho 7.

Subdomínio: Cálculo vetorial no plano
Sumário
Vetor no plano. Norma de um vetor. Propriedades da adição de vetores.

 Oportunidade para recordar conteúdos  Manual, volume 2 — págs. 38 a 42.
estruturantes para o desenvolvimento do
cálculo vetorial.
 Segmento orientado (recordar descritor
3.4 de GM8).
 Vetor no plano (recordar descritor 3.6 de
GM8).
 Vetor nulo (recordar descritor 3.8 de
GM8).
 Norma de um vetor (descritor 3.1).
 Adição de vetores no plano (recordar
descritor 3.14 de GM8).
 Propriedades da adição de vetores
(descritores 3.15 e 3.17 de GM8).
Avaliação TPC
 Oportunidade para avaliar os  Alguns dos exercícios propostos para a
conhecimentos dos alunos sobre o aula/observações poderão ser sugeridos como
trabalho com vetores no Ensino TPC.
Básico.  Leitura das págs. 126 a 128.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefas 1, 2 e 3 das págs. 38, 39 e 42, exemplos 1 e 2 das págs. 39 e 40, exercícios 1 a 4 das
págs. 39 a 41.

Sumário
Multiplicação por um escalar de um vetor; relação com a colinearidade e o vetor simétrico. Diferença
entre vetores.

 Produto de um escalar por um vetor  Manual, volume 2 — págs. 42 a 44.
(descritor 3.2).
 Colinearidade entre vetores (recordar
descritor 3.9 de GM8).
 Condição de colinearidade de dois
vetores (descritor 3.3).
 Diferença entre vetores (descritor 3.4).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 4 da pág. 44, exercício resolvido 1 da pág. 44, exercícios 5 a 8 das págs. 42 a 44.

Sumário
Propriedades algébricas das operações com vetores.

 Propriedades da multiplicação de um  Manual, volume 2 — págs. 46 a 48.
vetor por um escalar (descritores 3.5 e
3.6).
 Demonstrações envolvendo cálculo
vetorial.
 Exercícios resolvidos 2 e 3 da pág. 46.
Avaliação TPC
dificuldades.
tarefa 5 ou a 6 ou o exercício 12) e
depois recolher alguns (+/- 5) para
avaliação.
Observações
Manual: Tarefas 5 e 6 das págs. 45 e 46, exercícios resolvidos 2 e 3 da pág. 46, exercícios 9 a 13 das
págs. 44 a 45.

Sumário
Coordenadas de um vetor no plano.

 Coordenadas de um vetor e base do
espaço vetorial de vetores do plano
(descritor 4.1).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 4 da pág. 47, exemplo 3 da pág. 49, exercícios 14 a 16 das págs. 48 e 49.

Sumário
Vetor posição de um ponto e respetivas coordenadas; coordenadas da soma e da diferença de vetores;
coordenadas do produto de um vetor por um escalar.

 Vetor posição de um ponto (descritor  Manual, volume 2 — págs. 50 e 51.
4.2).
 Operar com coordenadas de vetores no
plano (descritor 4.3).
 Coordenadas do vetor soma.
 Coordenadas do vetor diferença e do
vetor produto por um escalar.
Avaliação TPC
alunos refiram ter encontrado maiores  Leitura da pág. 52.
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 7 da pág. 51, exercícios 17 a 20 das págs. 50 e 51.

Sumário
Relação entre as coordenadas de vetores lineares.

 Vetores colineares.  Manual, volume 2 — pág. 52.
Avaliação TPC
continue a executar um ou outro aula/observações poderão ser sugeridos como TPC.
trabalho de casa que a maioria dos  Leitura das págs. 53 e 54.
outros alunos e mostrar que fazer os
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 6 da pág. 52, exercício resolvido 5 da pág. 52, exercícios 21 a 23 da pág. 52.

Sumário
Vetor como diferença de dois pontos; cálculo da norma de um vetor em função das respetivas
coordenadas.

 Vetor como diferença entre dois pontos  Manual, volume 2 — págs. 53 e 54.
(descritor 4.4).
 Exercício resolvido 6 (descritor 4.5).
 Norma de um vetor (descritor 4.6).
Avaliação TPC
alunos refiram ter encontrado maiores  Leitura das pás. 55 a 57.
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios resolvidos 6 e 7 das págs. 53 e 54, tarefa 8 da pág. 54, exemplo 7 da pág. 54,

Sumário
Vetor diretor de uma reta; relação entre as respetivas coordenadas e o declive da reta.

 Tarefa 9 da pág. 55.  Manual, volume 2 — pág. 55 a 58.
 Vetor diretor (descritores 5.1 e 5.2).
 Recordar o descritor 1.3 de FSS8.
 Declive de uma reta (descritor 5.3).
 Vetores diretores de retas verticais
(descritor 5.4).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 9 da pág. 55, exemplos 8 e 9 das págs. 55 a 58, exercício resolvido 8 da pág. 57,

Sumário
Paralelismo de retas e igualdade do declive.

 Paralelismo de retas e igualdade de  Manual, volume 2 — págs. 58 e 59.
declives.
 Recordar o descritor 1.4 de FSS8.
Avaliação TPC
dificuldades.
Observações
Manual: Tarefa 10 da pág. 59, exemplo 10 da pág. 58, exercícios 32 a 35 das págs. 58 e 59.

Sumário
Equação vetorial de uma reta

 Tarefa 11 da pág. 60.  Manual, volume 2 — págs. 60 e 61.
 Equação vetorial da reta (descritor 5.5).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 11 da pág. 60, exemplos 11 e 12 das pág. 61, exercício resolvido 9 das pág. 61,

Sumário
Sistema de equações paramétricas de uma reta.

 Sistemas de equações paramétricas de  Manual, volume 2 — pág. 62.
uma reta (descritor 5.6).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 13 da pág. 62, exercícios 40 a 42 da pág. 62.

Sumário
Resolução de problemas envolvendo a determinação de coordenadas de vetores no plano, a
colinearidade de vetores e o paralelismo de retas do plano.

 Resolução de problemas envolvendo  Manual, volume 2 — págs. 63 a 65.
equações vetoriais, paramétricas e
cartesianas de retas no plano (descritor
6.3).
 Exercícios resolvidos 10 e 11 das págs.
63 e 64.
Avaliação TPC
dificuldades.
tarefa 12 ou a 13) e depois recolher
alguns (+/- 5) para avaliação.
Observações
Manual: Tarefas 12 e 13 das págs. 64 e 65, exercícios resolvidos 10 a 12 das págs. 63 a 65, exercícios
43 a 49 das págs. 63 a 65.

Sumário

 Preparação para o teste 4 das págs. 72 e ficha de trabalho 6 e avalio o meu sucesso 2.
73.
 Ficha de trabalho 6 do Caderno de
Atividades e Avaliação Contínua.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Preparação para o teste 4: págs. 72 e 73.
Caderno de Atividades e Avaliação Contínua: Ficha de trabalho 6 e avalio o meu sucesso 2.

Sumário

 Preparação para o teste 4 das págs. 72 e ficha de trabalho 6 e avalio o meu sucesso 2.
73.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Caderno de Atividades e Avaliação Contínua: Ficha de trabalho 6 e avalio o meu sucesso 2.

Subdomínio: Geometria analítica no espaço
Sumário
Referenciais cartesianos ortonormados do espaço. Coordenadas de um ponto.

 Referir que no trabalho com referenciais  Manual, volume 2 — págs. 74 a 79.
cartesianos do espaço se vão generalizar
algumas das noções já estudadas no
plano.
 Recordar o descritor 6.6 de GM9.
 Referencial ortonormado do espaço
(descritor 7.1).
 Projeção de um ponto sobre uma reta no
espaço (descritor 7.2).
 Coordenadas de um ponto no espaço
(descritor 7.3).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 1 da pág. 77, exemplo 1 da pág. 77, exercícios 1 a 3 das págs. 76 e 77.
aprendizagens.

Sumário
Referenciais cartesianos ortonormados do espaço. Coordenadas de um ponto.

 Planos coordenados (descritor 7.4).  Manual, volume 2 — págs. 74 a 79.
 Ponto P(x , y , z) num referencial
ortonormado do espaço (descritor 7.5).
 Pontos pertencentes aos planos
coordenados (descritor 7.6).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 1 da pág. 78, exercícios 4 e 5 das págs. 78 e 79.

Sumário
Equações de planos paralelos aos planos coordenados.

 Equações de planos paralelos aos planos  Manual, volume 2 — págs. 79 a 81.
coordenados (descritor 8.1).
Avaliação TPC
trabalho de casa que a maioria dos  Leitura das págs. 81 a 83.
tarefa 2 ou o exercício 9) e depois
recolher alguns (+/- 5) para avaliação.
Observações
Manual: Tarefa 2 da pág. 80, exercício resolvido 2 da pág. 80, exercícios 6 a 9 das págs. 80 e 81.

Sumário
Equações cartesianas de retas paralelas a um dos eixos.

 Sistema de equações cartesianas de retas  Manual, volume 2 — págs. 81 a 83.
paralelas ao eixo das cotas (descritor
8.2).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 2 a 5 das págs. 82 e 83, exercícios 10 a 12 das págs. 82 e 83.

Sumário
Distância entre dois pontos no espaço.

 Distância entre dois pontos no espaço  Manual, volume 2 — págs. 84 e 85.
(descritor 8.3).
Avaliação TPC
trabalho de casa que a maioria dos
dos alunos.
Observações
Avaliar conhecimentos: págs. 92 a 95

Sumário
Resolução de problemas envolvendo a noção de distância entre dois pontos no espaço.

 Exercícios 13 a 15 das págs. 84 a 85.  Manual, volume 2 — págs. 84 e 85.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios 13 a 15 das págs. 84 e 85.

Sumário
Resolução de problemas envolvendo a noção de distância entre dois pontos no espaço.

 Exercícios 13 a 15 das págs. 84 e 85.  Manual, volume 2 — págs. 84 e 85.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios 13 a 15 das págs. 84 e 85.

Sumário
Equação do plano mediador de um segmento de reta.

 Equação do plano mediador de um  Manual, volume 2 — págs. 86 e 87.
segmento de reta (descritor 8.4).
Avaliação TPC
dificuldades.
Observações
Manual: Exemplo 6 da pág. 86, tarefa 3 da pág. 87, exercícios 16 a 18 das págs. 86 e 87.


Sumário
Equação cartesiana reduzida da superfície esférica.

 Equação reduzida de uma superfície
esférica (descritor 8.5).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 4 da pág. 87, exemplos 7 e 8 das págs. 88 e 90, exercício resolvido 4 da pág. 89,

Sumário
Inequação cartesiana reduzida de uma esfera.

 Inequação reduzida de uma esfera  Manual, volume 2 — págs. 90 e 91.
(descritor 8.6).
Avaliação TPC
dificuldades.
Observações
Manual: Exemplo 9 da pág. 91, exercício resolvido 5 da pág. 91, exercícios 24 a 26 das págs. 90 e 91.

Sumário
Resolução de problemas envolvendo equações e inequações cartesianas de subconjuntos no espaço.

 Avaliar conhecimentos das págs. 92 a  Manual, volume 2 — págs. 92 a 95 e págs. 116 a
95. 119.
 Ficha de trabalho 7 do Caderno de  Caderno de Atividades e Avaliação Contínua —
Atividades e Avaliação Contínua. ficha de trabalho 7.
Avaliação TPC
professor execute um ou outro aula/observações, poderão ser sugeridos como
trabalho de casa que a maioria dos TPC.
dos alunos.
Observações
Essencial das págs. 116 a 119.

Sumário

95. 119.
 Ficha de trabalho 7 do Caderno de  Caderno de Atividades e Avaliação Contínua —
Atividades e Avaliação Contínua. ficha de trabalho 7.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações

Sumário

95. 119.
 Fichas de avaliação 5 e 6 da Educateca.  Educateca — fichas de avaliação 5 e 6.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Essencial das págs. 116 a 119
Educateca: Fichas de avaliação 5 e 6.

Sumário

95. 119.
 Fichas de avaliação 5 e 6 da Educateca.  Educateca — fichas de avaliação 5 e 6.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Educateca: Fichas de avaliação 5 e 6.

Subdomínio: Cálculo vetorial no espaço
Sumário
Generalização ao espaço dos conceitos e propriedades básicas do cálculo vetorial: vetores no espaço.

 Introdução ao cálculo vetorial no espaço.  Manual, volume 2 — págs. 96 a 98.
 Segmentos orientados equipolentes
(descritor 9.1).
 Vetor no espaço (descritor 9.2).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 10 da pág. 98, exercício resolvido 6 da pág. 98, exercício 1 da pág. 98.

Sumário
Generalização ao espaço dos conceitos e propriedades básicas do cálculo vetorial: coordenadas de
vetores no espaço; vetor posição.

 Coordenadas de vetores no espaço  Manual, volume 2 — págs. 99 e 100.
 Base do espaço vetorial de vetores do
espaço (e⃗ 1 , e⃗ 2 , ⃗e3 ¿ (descritor 10.1).
 Vetor posição de um ponto (descritor
10.2).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios 2 e 3 da pág. 99.

Sumário
Generalização ao espaço dos conceitos e propriedades básicas do cálculo vetorial: operar com
coordenadas de vetores.

 Operar com coordenadas de vetores  Manual, volume 2 — págs. 100 e 101.
(descritor 10.2).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 1 da pág. 100, exemplo 11 da pág. 101, exercícios 4 e 5 da pág. 100.

Sumário
Generalização ao espaço dos conceitos e propriedades básicas do cálculo vetorial: vetor como
diferença de dois pontos.

 Vetor como diferença de dois pontos  Manual, volume 2 — págs. 101 e 102.
(descritor 10.2).
Avaliação TPC
outros alunos e mostrar quefazer os
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 12 da pág. 101, exercícios 6 e 7 da pág. 101.

Sumário
Generalização ao espaço dos conceitos e propriedades básicas do cálculo vetorial: soma de um ponto
com um vetor, ponto médio de um segmento de reta.

 Soma de um ponto com um vetor  Manual, volume 2 — págs. 102 e 103.
(descritor 10.2).
103.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 7 das págs. 102 e 103, exercícios 8 da pág. 102.

Sumário
Generalização ao espaço dos conceitos e propriedades básicas do cálculo vetorial: ponto médio de um
segmento de reta.

 Coordenadas do ponto médio de um  Manual, volume 2 — pág. 103.
segmento de reta.
 Exercícios 9 a 11 das pág. 103.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 2 da pág. 103, exercícios 9 a 11 da pág. 103.

Sumário
Generalização ao espaço dos conceitos e propriedades básicas do cálculo vetorial: norma de um vetor.

 Norma de um vetor no espaço (descritor  Manual, volume 2 — pág. 104.
10.2).
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 13 da pág. 104, tarefa 3 da pág. 104, exercícios 12 e 13 da pág. 104.

Sumário
Generalização ao espaço dos conceitos e propriedades básicas do cálculo vetorial: condição de
colinearidade de vetores no espaço.

 Condições de colinearidade de vetores  Manual, volume 2 — págs. 105 a 107.
no espaço (descritor 10.2).
Avaliação TPC
dificuldades.
tarefa 4 ou o exercício 14) e depois
recolher alguns (+/- 5) para avaliação.
Observações
Manual: Exemplos 14 e 15 das págs. 105 e 107, tarefa 4 da pág. 105, exercício 14 da pág. 105.

Sumário
Generalização ao espaço dos conceitos e propriedades básicas do cálculo vetorial: condição de
colinearidade de vetores no espaço.

 Condições de colinearidade de vetores  Manual, volume 2 — págs. 105 a 107.
no espaço (descritor 10.2).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações

Sumário
Equação vetorial da reta no espaço.

 Equação vetorial da reta no espaço  Manual, volume 2 — págs. 107 e 108.
(descritor 10.3).
Avaliação TPC
dificuldades.
Observações
Manual: Exemplo 16 da pág. 107, exercício resolvido 9 da pág. 108, exercícios 16 a 19 das págs. 107
e 108.

Sumário
Sistema de equações paramétricas de uma reta.

 Sistema de equações paramétricas de  Manual, volume 2 — págs. 109 a 111.
uma reta (descritor 10.3).
(descritor 11.2).
111.
Avaliação TPC
dificuldades.
Observações
Manual: Exercícios resolvidos 10 e 11 das págs. 109 a 111, tarefa 5 da pág. 111, exercícios 20 a 23
das págs. 109 a 111.

Sumário
Resolução de problemas envolvendo cálculo vetorial no espaço.

 Avaliação de conhecimentos das págs.  Manual, volume 2 — págs. 112 a 129.
112 a 115.  Caderno de Atividades e Avaliação Contínua —
 Avaliação global de conhecimentos das ficha de trabalho 8.
págs. 120 a 129.  Educateca — ficha de trabalho 8.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações

Sumário

 Avaliação de conhecimentos das págs.  Manual, volume 2 — págs. 112 e 133.
 Avaliação global de conhecimentos das ficha de trabalho 8.
págs. 120 a 129.  Educateca — ficha de trabalho 8.
 Preparação para o teste 5 e 6 das págs.
130 a 133.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Preparação para o teste 5 e 6 das págs. 130 a 133.

Sumário

 Preparação para o teste 5 e 6 das págs.  Manual, volume 2 — págs. 130 a 133.
 Teste Global 3 do Caderno de Avalio o meu sucesso 3.
Avaliação TPC
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Preparação para o teste 5 e 6: págs. 130 a 133.
Caderno de Atividades e Avaliação Contínua: Avalio o meu sucesso 3.

Sumário

 Preparação para o teste 5 e 6 das págs.  Manual, volume 2 — págs. 130 a 133.
 Teste global 3 do Caderno de Atividades Avalio o meu sucesso 3.
e Avaliação Contínua.
Avaliação TPC
alunos refiram ter encontrado maiores  Leitura das págs. 6 a 9 do Manual, volume 3.
dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Preparação para o teste 5 e 6 das págs. 130 a 133.
Caderno de Atividades e Avaliação Contínua: Avalio o meu sucesso 3.

Domínio: Funções Reais de Variável Real
Subdomínio: Generalidades acerca de funções
Sumário
Conceito de função.

 No início deste domínio, focar algumas  Manual, volume 3 — págs. 6 a 9 e 144 e 145.
e 145.
 Referência histórica a Gottfried Leibniz
e a Leonhard Euler.
 Conceito de função (recordar descritor
1.1 de FSS7).
 Exemplos 1, 2 e 3 das págs. 6 e 7.
 Notações (recordar descritores 1.1, 1.3 e
1.4 de FSS7).
Avaliação TPC
 Este início do estudo das funções é  Alguns dos exercícios propostos para a
uma oportunidade para avaliar os aula/observações poderão ser sugeridos como
conhecimentos de conteúdos TPC.
estruturantes do Ensino Básico que  Leitura das págs. 9 a 11.
os alunos dominam.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 1 a 5 das págs. 6 a 8, exercícios 1 a 3 das págs. 7 e 8.
aprendizagens, assim como a Matemática no mundo real das págs. 144 a 146.

Sumário
Produto cartesiano de conjuntos. Gráfico de uma função.

 Produto cartesiano de dois conjuntos A  Manual, volume 3 — págs. 9 a 11.
e B (descritor 1.1).
 Gráfico de uma função (descritor 1.2).
 Exemplos 6 a 9 das págs. 9 a 11.
Avaliação TPC
 Este início do estudo das funções é  Alguns dos exercícios propostos para a
uma oportunidade para avaliar os aula/observações poderão ser sugeridos como
estruturantes do Ensino Básico que  Leitura das págs. 11 a 13.
os alunos dominam.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 6 a 9 das págs. 9 a 11, exercícios 4 a 6 das págs. 9 a 10.

Sumário
Restrição de uma função.

 Restrição de uma função f a um  Manual, volume 3 — págs. 11 a 13.
conjunto C (descritor 1.3).
 Exemplos 10 a 12 da pág. 12.
Avaliação TPC
da resolução dos exercícios em que aula/observações poderão ser sugeridos como
os alunos refiram ter encontrado TPC.
maiores dificuldades.  Leitura da pág. 14.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 10 a 12 da pág. 12, exercício resolvido 1 da pág. 13, exercícios 7 a 9 das págs. 11 a
13.

Sumário
Imagem de um conjunto por uma função.

 Conjunto imagem de C por f (descritor  Manual, volume 3 — pág. 14.
1.4).
Avaliação TPC
professor continue a executar um ou aula/observações poderão ser sugeridos como
outro trabalho de casa que a maioria TPC.
dos alunos efetuou e solicite que um  Leitura das págs. 14 a 17.
parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 13 da pág. 14.

Sumário
Funções injetivas, sobrejetivas e bijetivas.

 Função injetiva (descritor 1.5).  Manual, volume 3 — págs. 14 a 17.
 Função sobrejetiva (descritor 1.6).
 Função bijetiva (descritor 1.7).
 Exercícios resolvidos 3 e 4 da pág. 17.
Avaliação TPC
maiores dificuldades.  Leitura das págs. 18 a 20.
 O professor deve solicitar, nos 10 a
15 minutos finais, a resolução de
o exercício 14) e depois recolher
Observações
Manual: Exemplos 14 a 16 das págs. 15 a 16, tarefa 1 da pág. 16, exercícios resolvidos 2 a 4 das págs.
15 e 17, exercícios 10 a 15 das págs. 14 a 17.

Sumário
Composição de funções.

 Função composta de g com f , ( g ∘ f )
(descritor 1.8).
Avaliação TPC
maiores dificuldades.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 5 da pág. 18, exemplo 17 da pág. 19, exercícios 16 e 17 das págs. 18 e
19.

Sumário
Composição de funções.

 Função composta de g com f , ( g ∘ f )  Manual, volume 3 — págs. 18 a 20.
(descritor 1.8).
Avaliação TPC
Observações

Sumário
Função identidade. Função inversa de uma função bijetiva.

 Função identidade: I d A (descritor 1.9).  Manual, volume 3 — págs. 20 a 25.
 Exemplo 18 da pág. 21.  Caderno de Atividades e Avaliação Contínua –
 Exemplo 19 da pág. 22. Ficha de trabalho 9.
 Função inversa de f : f −1 (descritor  Educateca — Ficha de trabalho 9.
1.10).
Atividades e Avaliação Contínua
Avaliação TPC
professor continue a executar um ou aula/observações poderão ser sugeridos como
outro trabalho de casa que a maioria TPC.
parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 18 a 20 das pág. 21 a 23, exercícios 19 a 22 das págs. 20 a 22.

Sumário
Função identidade. Função inversa de uma função bijetiva.

−1 −1
 Bijeção recíproca de f : ( f ) =f  Manual, volume 3 — págs. 20 a 25.
(descritor 1.11).  Caderno de Atividades e Avaliação Contínua —
Ficha de trabalho 9.
 f : A → B é bijetiva se existir
 Educateca — Ficha de trabalho 9.
g :B → A tal que
y=f ( x )≤¿ x=g( y ) (descritor 1.12).
 f : A → B é bijetiva se existir
g :B → A tal que f ∘ g=I d B e
g ∘ f =I d A (descritor 1.13).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 7 da pág. 24, exemplo 21 da pág. 25, exercícios 23 a 27 das págs. 23 a
25.

Subdomínio: Generalidades acerca de funções reais de variável real
Sumário
Funções reais de variável real; funções definidas por expressões analíticas.

 Exemplos 1 e 2 da pág. 30.  Manual, volume 3 — págs. 30 a 32.
 Função real de variável real (descritor
2.1).
 Definição analítica de f pela expressão
f (x) (descritor 2.2).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 1 e 2 da pág. 30, exercícios 1 a 3 das págs. 30 e 31.

Sumário
Funções reais de variável real; funções definidas por expressões analíticas.

 Definição analítica de f pela expressão  Manual, volume 3 — págs. 30 a 32.
f (x) (descritor 2.2).
Avaliação TPC
maiores dificuldades.  Leitura das págs. 32 e 33.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 3 e 4 da pág. 31, exercício resolvido 1 da pág. 32, exercícios 3 a 7 das págs. 31 a
32.

Sumário
Zeros de uma função.

 Tarefa 1 da pág. 32.  Manual, volume 3 — págs. 32 e 33.
 Zero de uma função.
Avaliação TPC
continue a executar um ou outro aula/observações poderão ser sugeridos como
alunos efetuou e solicite que um dos  Leitura das págs. 34 a 36.
alunos que realizaram o TPC o
parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 1 da pág. 32, exercício resolvido 2 da pág. 33, exemplo 5 da pág. 33, exercícios 8 a 10
da pág. 33.

Sumário
Paridade; simetrias dos gráficos das funções pares e das funções ímpares.

 Função par (descritor 2.3).
 Função ímpar (descritor 2.4).
 Função f ímpar e 0 ∈ D f então
f (0)=0 (descritor 2.5).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações

Sumário
Paridade; simetrias dos gráficos das funções pares e das funções ímpares.

 Recordar reflexão central (descritor 9.1  Manual, volume 3 — págs. 34 a 36.
de GM6).
 Simetria de um gráfico de uma função
ímpar relativamente à origem de um
referencial (descritor 2.7).
Avaliação TPC
Observações
Manual: Exercício resolvido 3 da pág. 36, exercícios 17 a 19 da pág. 36.

Sumário
Relação geométrica entre o gráfico de uma função e o da respetiva inversa.

 Exercício resolvido 4 da pág. 37.  Manual, volume 3 — págs. 37 e 38.
 Gráfico de uma função f e da sua
inversa f −1 (descritor 2.8).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 4 da pág. 37, exemplo 8 da pág. 38, exercícios 20 a 22 das págs. 37 e 38.

Sumário
Translações e gráficos de funções.

 Translação vertical do gráfico de uma
função f pela translação de vetor
u⃗ (0 ,b) (descritor 2.9).
 Translação horizontal do gráfico de uma
função f pela translação de vetor
u⃗ (c , 0) (descritor 2.10).
Avaliação TPC
parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefas 2 e 3 das págs. 39 e 40, exercício resolvido 5 da pág. 41, exercícios 23 a 27 das págs.
39 a 40.

Sumário
Contrações/dilatações e gráficos de funções.

 Contração vertical (respetivamente
dilatação vertical) de coeficiente a
(descritor 2.11).
 Contração vertical (respetivamente
dilatação vertical) do gráfico de uma
função f (descritor 2.12).
 Contração horizontal (respetivamente
dilatação horizontal) de coeficiente a
(descritor 2.13).
 Contração horizontal (respetivamente
dilatação horizontal) do gráfico de uma
função f (descritor 2.14).
Avaliação TPC
a tarefa 5) e depois recolher alguns
Observações
Manual: Tarefas 4 e 5 da pág. 42, exercício resolvido 6 da pág. 44, exercícios 28 a 32 das págs. 42 a
44.

Sumário
Reflexões e gráficos de funções.

 Reflexão de eixo Ox do gráfico de uma  Manual, volume 3 — págs. 45 a 48.
função (descritor 2.15).
 Reflexão de eixo Oy do gráfico de uma
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 9 da pág. 45, exercício resolvido 7 da pág. 47, tarefa 6 da pág. 48, exercícios 33 a
38 das págs. 45 a 47.

Sumário
Resolver problemas envolvendo as propriedades geométricas dos gráficos de funções reais de variável
real.

Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 10 a 12 das págs. 48 e 49, exercícios 39 e 40 das págs. 48 e 49.

Sumário
Resolver problemas envolvendo as propriedades geométricas dos gráficos de funções reais de variável
real.

53.
Avaliação TPC
Observações

Subdomínio: Monotonia, extremos e concavidade
Sumário
Intervalos de monotonia de uma função real de variável real; caso das funções afins.

 Função estritamente crescente e função
estritamente decrescente num intervalo
A do seu domínio (descritores 3.1 e 3.2).
 Monotonia da função afim definida por
f ( x )=ax+ b (descritor 3.8).
 Função constante num intervalo A do
seu domínio (descritor 3.7).
 Função crescente em sentido lato e
função decrescente em sentido lato num
intervalo A do seu domínio (descritores
3.3 e 3.4).
Avaliação TPC
parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 1 a 4 das págs. 54 a 56, exercícios 1 a 4 das págs. 54 a 57.

Sumário
Intervalos de monotonia de uma função real de variável real; caso das funções afins e caso das funções
quadráticas.

 Exercício resolvido 1 das págs. 57 e 58.  Manual, volume 3 — págs. 54 a 60.
 Função monótona num intervalo A do
seu domínio (descritor 3.5).
 Intervalos de monotonia de uma função
(descritor 3.6).
 Monotonia da função quadrática
2
f ( x )=a x , a ∈ IR ¿ 0} (descritor 3.9).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 1 das págs. 57 e 58, exemplo 5 da pág. 60, exercícios 5 a 7 das págs. 58 a
60.

Sumário
Vizinhança de um ponto da reta numérica; extremos relativos e absolutos.

 Extremos absolutos de uma função
(descritor 4.3).
 Majorante e minorante de uma função
(descritor 4.1).
 Função limitada (descritor 4.2).
Avaliação TPC
a tarefa 12 ou a 13) e depois recolher
Observações
Manual: Exemplos 7 a 9 das págs. 61 e 63, exercícios 8 a 10 das págs. 61 e 62.

Sumário
Vizinhança de um ponto da reta numérica; extremos relativos e absolutos.

 Vizinhança r de um número real x 0
(descritor 4.4).
 Mínimo e máximo relativo e
minimizante e maximizante (descritor
4.5).
Avaliação TPC
a tarefa 1 ou o exercício 13) e depois
recolher alguns (+/- 5) para
avaliação.
Observações
Manual: Exemplo 10 da pág. 63, exercício resolvido 2 da pág. 64, tarefa 1 da pág. 65, exercícios 11 a
14 das págs. 63 e 64.Avaliar conhecimentos: págs. 70 a 73.

Sumário
Sentido da concavidade do gráfico de uma função real de variável real. Sentido da concavidade do
2
gráfico da função quadrática definida por f ( x )=a x , a ∈ IR ¿ 0}.

 Sentido da concavidade do gráfico de  Manual, volume 3 — págs. 65 a 73.
uma função (descritores 4.6 e 4.7).
 Sentido da concavidade do gráfico da
função quadrática definida por
2
f ( x )=a x , a ∈ IR ¿ 0} (descritor 4.8).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios resolvidos 3 4 das págs. 67 e 69, exercícios 15 a 17 da pág. 69.

Sumário
Sentido da concavidade do gráfico de uma função real de variável real. Sentido da concavidade do
2
gráfico da função quadrática definida por f ( x )=a x , a ∈ IR ¿ 0}.

 Avaliar conhecimentos das págs. 70 a  Manual, volume 3 — págs. 70 a 75 e 124 a 129.
 Ficha de trabalho 10 da Educateca. Ficha de trabalho 10 e Avalio o meu sucesso 4.
 Ficha de trabalho 10 e Avalio o meu  Educateca — Ficha de trabalho 10.
sucesso 4 do Caderno de Atividades e
Avaliação Contínua.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Caderno de Atividades e Avaliação Contínua: Ficha de trabalho 10 e Avalio o meu sucesso 4.

Subdomínio: Estudo elementar das funções quadráticas, raiz quadrada, raiz cúbica e módulo e de
funções definidas por ramos
Sumário
Extremos, sentido das concavidades, raízes e representação gráfica de funções quadráticas.

 Estudo da função quadrática: extremos e  Manual, volume 3 — págs. 76 e 77.
concavidades (descritor 5.1).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 1 da pág. 76, exemplo 1 da pág. 77, exercícios 1 e 2 das págs. 76 e 77.

Sumário

 Estudo da função quadrática: gráfico de  Manual, volume 3 — págs. 78 a 80.
uma função definida por:
2
f ( x )=a ( x−h ) +k , a ≠ 0 (descritor
5.1).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 2 e 3 das págs. 78 e 80, exercício resolvido 2 da pág. 80, exercícios 3 a 9 das págs.
78 a 80.

Sumário

 Estudo da função quadrática: zeros  Manual, volume 3 — págs. 81 e 82.
(descritor 5.1).
 Tarefas 1 e 2 da pág. 81.
Avaliação TPC
a tarefa 2 ou 3 ou o exercício 13) e
depois recolher alguns (+/- 5) para
avaliação.
Observações
Manual: Tarefas 1 a 3 das págs. 81 e 82, exercício resolvido 3 da pág. 82, exercícios 10 a 13 das págs.
81 e 82.

Sumário

 Estudo da função quadrática: sinal da  Manual, volume 3 — págs. 83 e 84.
Avaliação TPC
professor execute um ou outro aula/observações poderão ser sugeridos como
parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 4 da pág. 83, exercício 14 da pág. 83.

Sumário

 Estudo da função quadrática: sinal da  Manual, volume 3 — págs. 83 e 84.
Avaliação TPC
recolher alguns (+/‒5) para
avaliação.
Observações
Manual: Tarefa 4 da pág. 84, exercícios 15 e 16 da pág. 84.

Sumário
Inequações do 2.º grau.

 Inequações do 2.º grau.  Manual, volume 3 — pág. 85.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 5 e 6 da pág. 85, exercícios 17 e 18 da pág. 85.

Sumário
Funções definidas por ramos.

 Função definida por ramos (descritor  Manual, volume 3 — págs. 86 e 87.
5.2).
Avaliação TPC
parte do professor.
dos alunos.
Observações

Sumário
Funções definidas por ramos.

 Função definida por ramos (descritor  Manual, volume 3 — págs. 86 e 87.
5.2).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 4 da pág. 87, exercícios 20 e 21 da pág. 87.

Sumário
Estudo da função definida por f ( x )=a|x−b|+c , a≠ 0 .

 Função módulo.
 Gráfico da função definida por
f ( x )=a|x−b|+c , a≠ 0 (descritor 5.3).
Avaliação TPC
recolher alguns (+/‒5) para
avaliação.
Observações
Manual: Exemplos 8 e 9 das págs. 88 e 89, tarefa 5 da pág. 90, exercícios 22 a 25 das págs. 88 a 90.

Sumário
Estudo da função definida por f ( x )=a|x−b|+c , a≠ 0 . Resolução de condições com módulos.

 Resolução de condições com módulos  Manual, volume 3 — págs. 91 a 93.
(descritor 6.1).
Avaliação TPC
parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 5 da pág. 91, exercícios 26 e 27 das págs. 91 e 92.

Sumário
Estudo da função definida por f ( x )=a|x−b|+c , a≠ 0 . Resolução de condições com módulos.

 Resolução de condições com módulos  Manual, volume 3 — págs. 91 a 93.
(descritor 6.1).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações

Sumário
Composição da função módulo com outra função e de uma função com a função módulo.

 Composição da função módulo com  Manual, volume 3 — pág. 94.
outra função (descritor 6.1).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 10 e 11 da pág. 94, exercícios 30 a 32 da pág. 94.

Sumário
Composição da função módulo com outra função e de uma função com a função módulo.

 Composição de uma função com a  Manual, volume 3 — pág. 95.
função módulo (descritor 6.1).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações

Sumário
As funções x → √ x e x → √
3
x enquanto funções inversas.

+¿ ¿
 Inversa da função f : I R
+¿→ I R0 ¿  Manual, volume 3 — págs. 96 a 98.
0
definida por f (x)=x2 : f (x)=√ x
−1
(descritor 5.4).
 Inversa da função f : IR → IR definida
por f ( x)=x3 : f −1 (x)=√ 3
x (descritor
5.5).
Avaliação TPC
avaliação.
Observações
Manual: Exercício resolvido 7 da pág. 97, tarefa 6 da pág. 98, exercícios 34 a 37 das págs. 96 a 98.

Sumário
Domínio e representação gráfica das funções definidas analiticamente por f ( x )=a √ x−b+c , a ≠ 0
f ( x )=a √ x−b+c , a ≠ 0.
3
e

 Funções definidas analiticamente por  Manual, volume 3 — págs. 98 e 99.
g ( x )=a √ x−b+ c (a , b , c ∈ IR , n ∈ {2 , 3 } , a≠ 0)
n
(descritor 5.6).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 13 da pág. 99, exercícios 38 e 39 das págs. 98 e 99.

Sumário
e f ( x )=a √
3
x−b+c , a ≠ 0. Equações envolvendo radicais quadráticos.

 Funções definidas analiticamente por  Manual, volume 3 — págs. 99 a 101.
g ( x )=a √ x−b+ c (a , b , c ∈ IR , n ∈ {2 , 3 } , a≠ 0)
n
(descritor 5.6).
 Exercício resolvido 8 das págs. 99 e 100.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 8 das págs. 99 e 100, exemplo 14 da pág. 101, exercícios 40 e 41 das
págs. 100 e 101.

Sumário
f ( x )=a √ x−b+c , a ≠ 0. Equações e inequações envolvendo radicais quadráticos e cúbicos.
3
e

 Funções definidas analiticamente por  Manual, volume 3 — págs. 102 e 103.
g ( x )=a √ x−b+ c (a , b , c ∈ IR , n ∈ {2 , 3 } , a≠ 0)
n
(descritor 5.6).
Avaliação TPC
alunos efetuou e solicite que um dos  Leitura das págs. 104 e 105.
parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 15 e 16 da pág. 102, exercício resolvido 9 da pág. 103, exercícios 42 e 43 das
págs. 102 e 103.

Sumário
Inequações envolvendo radicais quadráticos e cúbicos.

 Inequações envolvendo radicais  Manual, volume 3 — págs. 104 e 105.
quadráticos e cúbicos (descritor 6.2).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações

Sumário
Inequações envolvendo radicais quadráticos e cúbicos.

 Inequações envolvendo radicais  Manual, volume 3 — págs. 104 e 105.
quadráticos e cúbicos (descritor 6.2).
105.
Avaliação TPC
Observações
Manual: Exercício resolvido 10 das págs. 104 e 105, exercícios 45 e 46 da pág. 105.

Sumário
Funções polinomiais. Zeros e estudo de sinal. Equações e inequações de grau superior ao segundo.

 Função polinomial (descritor 5.7).  Manual, volume 3 — págs. 106 a 108.
 Domínio.
 Zeros e sinal.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo18 da pág. 106, exercício resolvido 11 da pág. 107, exercícios 47 e 48 das págs. 106
e 107.

Sumário
Funções polinomiais. Zeros e estudo de sinal. Equações e inequações de grau superior ao segundo.

 Função polinomial (descritor 5.7).  Manual, volume 3 — págs. 106 a 108.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício resolvido 12 da pág. 108, exercícios 49 e 50 das págs. 107 a 108.

Sumário
Estudo de funções definidas por ramos envolvendo funções polinomiais, módulos e radicais.

 Gráficos de funções definidas por ramos  Manual, volume 3 — págs. 108 e 109.
(descritor 5.8).
Avaliação TPC
parte do professor.
dos alunos.
Observações

Sumário
Estudo de funções definidas por ramos envolvendo funções polinomiais, módulos e radicais.

 Gráficos de funções definidas por ramos  Manual, volume 3 — págs. 110 e 111.
(descritor 5.8).  Educateca — Ficha de trabalho 11.
111.
Avaliação TPC
Observações
Manual: Exercício resolvido 13 das págs. 110 e 111, exercícios 52 e 53 da pág. 110.

Subdomínio: Operações algébricas com funções
Sumário
Função soma e função produto.

 Função soma:( f +g ) ( x ) =f ( x )+ g (x) e  Manual, volume 3 — págs. 111 e 112.
função produto:( fg )( x )=f ( x ) × g( x)
(descritor 5.9).
 Exercícios 54 e 55 das págs. 111 a 112.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 20 e 21 das págs. 111 e 112, exercícios 54 e 55 das págs. 111 e 112.

Sumário
Função quociente.
( fg ) ( x )= gf (x)
(x)  Manual, volume 3 — págs. 112 e 113.
 Função quociente:
(descritor 5.9).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplo 22 da pág. 112, tarefa 7 da pág. 113, exercícios 56 e 57 das págs. 112 e 113.

Sumário
Função produto de uma função por um escalar.

 Produto de uma função por um escalar  Manual, volume 3 — pág. 113.
— ( αf ) ( x ) =αf ( x ) (descritor 5.9).
Avaliação TPC
parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Exercício 58 da pág. 113.

Sumário
Função potência de expoente racional de uma função.

 Função potência de expoente racional de  Manual, volume 3 — págs. 113 e 114.
uma função — f r ( x )=[ f ( x ) ]
r  Educateca — Ficha de trabalho 12.
(descritor 5.9).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 23 e 24 das págs. 113 e 114, exercício 59 da pág. 114.
Educateca — Ficha de trabalho 12.

Subdomínio: Resolução de problemas
Sumário
Resolução de problemas envolvendo as funções afins, quadráticas, raiz quadrática, raiz cúbica,
módulo, funções definidas por ramos e a modelação de fenómenos reais.

 Resolução de problemas (descritores 6.1  Manual, volume 3 — págs. 114 e 115.
a 6.5).
Avaliação TPC
Observações
Manual: Tarefa 8 da pág. 114, exercício resolvido 14 da pág. 115, exercício 60 da pág. 115.

Sumário

 Resolução de problemas (descritores 6.1  Manual, volume 3 — págs. 116 e 117.
a 6.5).
 Exercícios resolvidos 15 e 16 das págs.
116 e 117.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios resolvidos 15 e 16 das págs. 116 e 117, exercício 61 da pág. 116.

Sumário

 Resolução de problemas (descritores 6.1  Manual, volume 3 — pág. 117.
a 6.5).
Avaliação TPC
Observações
Manual: Tarefa 9 da pág. 117, exercício 62 da pág. 117.

Sumário

 Avaliação global de conhecimentos das  Manual, volume 3 — págs. 124 a 143.
págs. 130 a 139.  Caderno de Atividades e Avaliação Contínua —
 Preparação para os testes 8 e 9 das págs. Ficha de trabalho 11 e Avalio o meu sucesso 5.
140 a 143.  Educateca — Ficha de avaliação 8.
 Avalio o meu sucesso 5 do Caderno de
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Essencial das págs. 124 a128.
Avaliação global de conhecimentos das págs. 130 a 139.
Preparação para os testes 8 e 9 das págs. 140 a 143.

Sumário

 Preparação para os testes 8 e 9 das págs. Ficha de trabalho 11 e Avalio o meu sucesso 5.
140 a 143.  Educateca — Ficha de avaliação 8.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Essencial das págs. 124 a128.

Domínio: Estatística
Subdomínio: Características amostrais
Sumário
Sinal de somatório.

 No início deste domínio, focar algumas  Manual, volume 3 — págs. 148 a 151, 202 e 203.
e 203.
 Referência histórica a D. João III.
 Exemplos 1 e 2 das págs. 148 e 149.
 Somatórios (descritor 1.1).
 Exemplos 3 a 5 da pág. 150.
Avaliação TPC
 Este início do estudo da estatística  Alguns dos exercícios propostos para
é uma oportunidade para avaliar os a aula/observações poderão ser sugeridos como
estruturantes do Ensino Básico que
os alunos dominam.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 1 a 5 das págs. 148 a 150, exercícios 1 e 2 das págs. 149 e 150.
os aspetos mais importantes dos conteúdos que são abordados e promoverem a sistematização
das aprendizagens, assim como a Matemática no mundo real das págs. 202 e 203.

Sumário
Sinal de somatório.

 Somatórios (descritor 1.1).  Manual, volume 3 — págs. 150 e 151.
Avaliação TPC
 Avaliação formativa das produções  Alguns dos exercícios propostos para
dos alunos. a aula/observações poderão ser sugeridos como
TPC.
 Leitura da pág. 152.
Observações
Manual: Exercício resolvido 1 da pág. 151, exercícios 3 a 5 da pág. 151.

Sumário
Tradução no formalismo dos somatórios das propriedades associativa e comutativa generalizadas da
adição e distributiva generalizada da multiplicação em relação à adição.

 Propriedades dos somatórios.  Manual, volume 3 — pág. 152.
 Propriedade homogénea (descritor 1.2).
Avaliação TPC
 É fundamental que, por vezes,  Alguns dos exercícios propostos para
o professor continue a executar um a aula/observações poderão ser sugeridos como
ou outro trabalho de casa que a TPC.
maioria dos alunos efetuou e solicite  Leitura da pág. 153.
que um dos alunos que realizaram o
TPC o registe no quadro, no sentido
de modelar os outros alunos e
mostrar que fazer os TPC pode e
deve ser encarado pelos alunos como
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefa 1 da pág. 152, exemplo 6 da pág. 152, exercício 6 da pág. 152.

Sumário

 Decomposição de um somatório em  Manual, volume 3 — pág. 153.
somas de somatórios.
 Propriedade associativa (descritor 1.3).
Avaliação TPC
 No início da aula, esclarecer dúvidas  Alguns dos exercícios propostos para
da resolução dos exercícios em que a aula/observações poderão ser sugeridos como
dos alunos.
Observações

Sumário

 Propriedade aditiva (descritor 1.4).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Exercícios 9 a 10 da pág. 154.

Sumário

Avaliação TPC
Observações
Manual: Exemplo 7 da pág. 154, exercício resolvido 3 da pág. 154, exercícios 11 e 12 da pág. 154.

Sumário
Variável estatística quantitativa como função numérica definida numa população e amostra de uma
variável estatística.

 Variável estatística quantitativa  Manual, volume 3 — págs. 155 e 156.
(descritor 2.1).
 Amostra de uma variável estatística
quantitativa (descritor 2.2).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações

Sumário
Média de uma amostra.

 Média de uma amostra de uma variável  Manual, volume 3 — págs. 156 e 157.
x (descritor 2.3).
 Fórmula da média para dados agrupados
(descritor 2.4).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações

Sumário
Propriedades da média de uma amostra. Resolução de problemas.

 Propriedades da média de uma amostra  Manual, volume 3 — págs. 158 a 160.
(descritores 2.5 e 2.7).
e 160.
Avaliação TPC
 O professor deve solicitar, nos 10
a 15 minutos finais, a resolução de
Observações
Manual: Exercícios resolvidos 4 e 5 das págs. 158 e 160, tarefa 2 da pág. 159, exercícios 18 a 21 das
págs. 159 e 160.

Sumário
Propriedades da média de uma amostra. Resolução de problemas.

 Interpretação física da média de uma  Manual, volume 3 — págs. 160 a 163.
amostra.
Avaliação TPC
maioria dos alunos efetuou e solicite
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 11 e 12 das págs. 161 e 162, exercícios 22 a 24 das pág. 161 e 162.

Sumário
Média de uma amostra; propriedades da média de uma amostra. Resolução de problemas.

 Ficha de trabalho 13 da Educateca.  Educateca — Ficha de trabalho 13 e Ficha de
 Ficha de avaliação 9 da Educateca. avaliação 9.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Educateca: Ficha de trabalho 13 e Ficha de avaliação 9.

Sumário
Variância e desvio-padrão de uma amostra; propriedades da variância e do desvio-padrão de uma
amostra. Resolução de problemas.

 Desvios em relação à média (descritor
3.1).
Avaliação TPC
 Oportunidade para avaliar os  Alguns dos exercícios propostos para
conhecimentos dos alunos sobre a aula/observações poderão ser sugeridos como
outras medidas de dispersão TPC.
estudadas no Ensino Básico.  Leitura das págs. 165 a 167.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 13 e 14 das págs. 163 e 164, tarefa 3 da pág. 164, exercício 25 da pág. 164.

Sumário

 Soma dos quadrados dos desvios em  Manual, volume 3 — págs. 165 a 167.
relação à média: S S x (descritor 3.2).
 Graus de liberdade da S S x (descritor
3.3).
 Propriedades da soma dos desvios em
relação à média (descritores 3.4 e 3.5).
 Soma dos quadrados dos desvios para
dados agrupados.
Avaliação TPC
maiores dificuldades.  Leitura das páginas 168 a 169.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 15 e 16 da pág. 165, tarefas 4 e 5 das págs. 166 e 167, exercícios 26 a 30 das págs.
165 a 167.

Sumário

 Variância e desvio-padrão de uma  Manual, volume 3 — págs. 168 e 169.
amostra (descritor 3.7).
Avaliação TPC
maioria dos alunos efetuou e solicite  Leitura das págs. 169 a 171.
avaliação.
Observações
Manual: Exemplo 17 da pág. 168, tarefa 6 da pág. 169, exercícios 31 e 32 das págs. 168 e 169.

Sumário

 Propriedades do desvio-padrão  Manual, volume 3 — págs. 169 a 172.
(descritores 3.8, 3.9 e 3.10).
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Tarefas 7 e 8 das págs. 169 e 171, exemplo 18 da pág. 170, exercício resolvido 6 da pág. 171,
exercícios 33 a 35 das págs. 170 e 171.

Sumário
Amostragem.

 Comparação da «dispersão» dos valores  Manual, volume 3 — págs. 172 a 174.
de amostras em torno da média (descritor
3.11).
 Critérios de recolha de amostras cujas
médias e desvios-padrão são boas
estimativas das da população (descritor
3.12).
 Tarefas 9 e 10 das págs. 173 e 174.
Avaliação TPC
Observações
Manual: Tarefas 9 e 10 das págs. 173 e 174, exercícios 36 da pág. 172.

Sumário
Percentil de ordem k ; propriedades do percentil de ordem k .

 Amostra ordenada (descritor 4.1).
 Percentil de ordem k (descritor 4.2).
 Equivalência entre a mediana e o 1.º
quartil e o 3.º quartil e P50, P25 e P75
(descritor 4.3).
Avaliação TPC
 É fundamental que o professor  Alguns dos exercícios propostos para
continue a executar um ou outro a aula/observações poderão ser sugeridos como
parte do professor.
dos alunos.
Observações
Manual: Exemplos 19 a 21 das págs. 175, 176 e 178, exercício resolvido 7 da pág. 177, exercícios 37
a 42 da págs. 175 a 178.

Sumário
Percentil de ordem k ; propriedades do percentil de ordem k . Resolução de problemas.

 Exemplo 22 das págs. 179 e 180.  Manual, volume 3 — págs. 179 a 182.
 Percentil de ordem k para dados
organizados em classes (descritor 4.4).
 Resolução de problemas (descritores 5.1
e 5.2).
Avaliação TPC
a tarefa 11 ou a 12) e depois recolher
Observações
Manual: Exemplo 22 das págs. 179 e 180, tarefas 11 e 12 das págs. 181 e 182, exercícios 43 a 48 das
págs. 179 a 182.

Sumário
Resolução de exercícios e problemas envolvendo a média, o desvio-padrão e os percentis de uma
amostra.

 Ficha de trabalho 12 do Caderno de  Educateca — Ficha de trabalho 14 e Ficha de
Atividades e Avaliação Contínua. avaliação 10.
 Preparação para os testes 10 e 11 das
págs. 197 a 201.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Essencial das págs. 188 a 191.

Sumário
Resolução de exercícios e problemas envolvendo a média, o desvio-padrão e os percentis de uma
amostra.

 Ficha de trabalho 12 do Caderno de  Educateca — Ficha de trabalho 14 e Ficha de
Atividades e Avaliação Contínua. avaliação 10.
 Preparação para os testes 10 e 11 das
págs. 197 a 201.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Manual: Essencial das págs. 188 a 191.

Domínio: Lógica e Teoria dos Conjuntos, Álgebra, Geometria Analítica, Funções e Estatística
Sumário
Provas finais.

 Educateca — Provas finais 1 e 2.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Educateca: Provas finais 1 e 2 e critérios de classificação.

Domínio: Lógica e Teoria dos Conjuntos, Álgebra, Geometria Analítica, Funções e Estatística
Sumário
Provas finais.

 Educateca — Provas finais 1 e 2.
Avaliação TPC
dos alunos.
Observações
Educateca: Provas finais 1 e 2 e critérios de classificação.

PLANO DE AULA N.º 1 Matemática A 10.º Ano: Conteúdos Programáticos

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