E. E.

PEDRO RIBEIRO CAVALCANTE FILHO

DISCIPLINA: PROFESSOR:
TIPO DE ATIVIDADE:

ALUNO: Nº:

1.O feminismo é um movimento social plural que engloba diversas correntes de pensamento e ideologias. Muitas
autoras preferem a utilização do termo no plural, “os feminismos” para que fique evidente essa distinção. Algumas
correntes do feminismo são: feminismo negro, feminismo emancipacionista, feminismo liberal, feminismo marxista,
feminismo radical, feminismo interseccional, transfeminismo, etc.

São características comuns aos feminismos:

a) Coalizão das pautas de gênero, raça e classe social.

b) A inversão da estrutura social vigente e a subalternização do homem.
c) Superação do capitalismo através da extinção da acumulação primitiva sofrida pelas mulheres.
d) A luta contra a cultura patriarcal e pela igualdade de direitos.

2."Os adultos ficam dizendo: 'devemos dar esperança aos jovens'. Mas eu não quero a sua esperança. Eu não
quero que vocês estejam esperançosos. Eu quero que vocês estejam em pânico. Quero que vocês sintam o medo
que eu sinto todos os dias. E eu quero que vocês ajam. Quero que ajam como agiriam em uma crise. Quero que
vocês ajam como se a casa estivesse pegando fogo, porque está"
Greta Thunberg em um discurso em Davos, 2019
A jovem ativista sueca Greta Thunberg é uma referência nos movimentos sociais de que área?
a) Raciais
b) LGBTQI+
c) Feministas
d) Ambientais

3.As manifestações de junho de 2013 no Brasil foi um movimento que levou as ruas milhares de manifestantes e
contou com uma forte repressão policial em diversos estados do país. Qual pauta iniciou esse movimento?

a) Os altos índices de corrupção do setor político brasileiro.

b) a polarização gerada pelas ideologias presentes nos movimentos sociais.
c) A contrariedade ao aumento das passagens dos transportes públicos.
d) O fechamento do congresso e a implementação de um regime militar.

4. (Enem 2017) No Brasil, assim como em vários outros países, os modernos movimentos LGBT representam um
desafio às formas de condenação e perseguição social contra desejos e comportamentos sexuais anticonvencionais
associados à vergonha, imoralidade, pecado, degeneração, doença. Falar do movimento LGBT implica, portanto,
chamar a atenção para a sexualidade como fonte de estigmas, intolerância, opressão.

SIMÕES, J. Homossexualidade e movimento LGBT: estigma, diversidade e cidadania. In: BOTELHO, A.;
SCHWARCZ, L. M. Cidadania, um projeto em construção. São Paulo: Claro Enigma, 2012 (adaptado).

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O movimento social abordado justifica-se pela defesa do direito de

a)Organização sindical.
b)Participação partidária.
c)Manifestação religiosa.
d)Formação profissional.
e)Afirmação identitária.

5. (Enem 2017) O conceito de democracia, no pensamento de Habermas, é construído a partir de uma dimensão
procedimental, calcada no discurso e na deliberação. A legitimidade democrática exige que o processo de tomada
de decisões políticas ocorra a partir de uma ampla discussão pública, para somente então decidir. Assim, o caráter
deliberativo corresponde a um processo coletivo de ponderação e análise, permeado pelo discurso, que antecede a
decisão.

VITALE, D. Jürgen Habermas, modernidade e democracia deliberativa. Cadernos do CRH (UFBA), v. 19, 2006
(adaptado).

O conceito de democracia proposto por Jürgen Habermas pode favorecer processos de inclusão social. De acordo
com o texto, é uma condição para que isso aconteça o(a)

a)Participação direta periódica do cidadão.

b)Debate livre e racional entre cidadãos e Estado.
c)Interlocução entre os poderes governamentais.
d)Eleição de lideranças políticas com mandatos temporários.
e)Controle do poder político por cidadãos mais esclarecidos.

6. (Enem 2016) A demanda da comunidade afro-brasileira por reconhecimento, valorização e afirmação de direitos,
no que diz respeito à educação, passou a ser particularmente apoiada com a promulgação da Lei 10.639/2003, que
alterou a Lei 9.394/1996, estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileiras e
africanas.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura
Afro-brasileira e Africana. Brasília: Ministério da Educação, 2005.

A alteração legal no Brasil contemporâneo descrita no texto é resultado do processo de

a)Aumento da renda nacional.

b)Mobilização do movimento negro.
c)Melhoria da infraestrutura escolar.
d)Ampliação das disciplinas obrigatórias.
e)Politização das universidades públicas.

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